<strong>о</strong>тветить, н<strong>о</strong> п<strong>о</strong>след<strong>о</strong>вал с<strong>о</strong>вету старухи и <strong>о</strong>тправился вд<strong>о</strong>м к Лунь-тяну, к<strong>о</strong>т<strong>о</strong>рый жил в пяти милях. Там, п<strong>о</strong>слет<strong>о</strong>г<strong>о</strong> как наставник п<strong>о</strong>тушил свечу и в<strong>о</strong>круг в<strong>о</strong>цариласьтьма, у нег<strong>о</strong> внезапн<strong>о</strong> <strong>о</strong>ткрыл<strong>о</strong>сь <strong>о</strong>к<strong>о</strong> пр<strong>о</strong>светления.На следующий день <strong>о</strong>н сжег священные писания.П<strong>о</strong>зднее у Дэ-шаня п<strong>о</strong>явились и св<strong>о</strong>и ученики, наставляяк<strong>о</strong>т<strong>о</strong>рых <strong>о</strong>н не расставался с<strong>о</strong> св<strong>о</strong>им п<strong>о</strong>с<strong>о</strong>х<strong>о</strong>м. Он ник<strong>о</strong>гдане п<strong>о</strong>днимался на алтарь <strong>дзэн</strong> без к<strong>о</strong>р<strong>о</strong>тк<strong>о</strong>й палки вруках, к<strong>о</strong>т<strong>о</strong>р<strong>о</strong>й п<strong>о</strong>трясал в в<strong>о</strong>здухе, приг<strong>о</strong>варивая: «Если выпр<strong>о</strong>м<strong>о</strong>лвите сл<strong>о</strong>в<strong>о</strong>, п<strong>о</strong>лучите тридцать удар<strong>о</strong>в! Если с<strong>о</strong>хранитем<strong>о</strong>лчание, п<strong>о</strong>лучите тридцать удар<strong>о</strong>в!» В шк<strong>о</strong>ле Риндзайудары и крики играют <strong>о</strong>гр<strong>о</strong>мную р<strong>о</strong>ль. Ударыраздаются не в качестве наказания, н<strong>о</strong> как средств<strong>о</strong> практическ<strong>о</strong>г<strong>о</strong>рук<strong>о</strong>в<strong>о</strong>дства, св<strong>о</strong>ег<strong>о</strong> р<strong>о</strong>да трюк (упайя), сп<strong>о</strong>с<strong>о</strong>бствующийп<strong>о</strong>стижению реальн<strong>о</strong>сти. Был<strong>о</strong> бы <strong>о</strong>шиб<strong>о</strong>чнымусматривать в так<strong>о</strong>й практике заурядную груб<strong>о</strong>сть. И всеже нек<strong>о</strong>т<strong>о</strong>рый элемент жестк<strong>о</strong>сти здесь присутствует.Как мал<strong>о</strong> наставники <strong>дзэн</strong> б<strong>о</strong>ялись кр<strong>о</strong>ви и б<strong>о</strong>ли, стан<strong>о</strong>витсяясным п<strong>о</strong>сле пр<strong>о</strong>чтения хр<strong>о</strong>ник, где уп<strong>о</strong>минаетсянаставник Цзюй-чжи. П<strong>о</strong>следний унаслед<strong>о</strong>вал <strong>о</strong>т св<strong>о</strong>ег<strong>о</strong>учителя, Тянь-луня, мет<strong>о</strong>д так называем<strong>о</strong>г<strong>о</strong> «<strong>дзэн</strong> <strong>о</strong>дн<strong>о</strong>г<strong>о</strong>пальца». Вмест<strong>о</strong> наставлений, <strong>о</strong>н п<strong>о</strong>днимал св<strong>о</strong>й палец, иученик д<strong>о</strong>стигал пр<strong>о</strong>светления. Однажды <strong>о</strong>дин из ег<strong>о</strong> п<strong>о</strong>д<strong>о</strong>печныхп<strong>о</strong>пытался ему п<strong>о</strong>дражать. В <strong>о</strong>твет на в<strong>о</strong>пр<strong>о</strong>с <strong>о</strong>пр<strong>о</strong>светлении <strong>о</strong>н, п<strong>о</strong>д<strong>о</strong>бн<strong>о</strong> св<strong>о</strong>ему учителю, п<strong>о</strong>днял вверхсв<strong>о</strong>й палец. К<strong>о</strong>гда ег<strong>о</strong> наставник узнал <strong>о</strong>б эт<strong>о</strong>м, <strong>о</strong>н взял мечи <strong>о</strong>тсек ученику палец. Плача <strong>о</strong>т б<strong>о</strong>ли, м<strong>о</strong>нах выбежал в<strong>о</strong>н,и, как т<strong>о</strong>льк<strong>о</strong> Цзюй-чжи п<strong>о</strong>днял св<strong>о</strong>й палец, присутств<strong>о</strong>вавшийпри сцене ученик д<strong>о</strong>стиг пр<strong>о</strong>светления.М<strong>о</strong>нашеская жизньЛюбая жизнь <strong>о</strong>блечена в с<strong>о</strong><strong>о</strong>тветствующие ей ф<strong>о</strong>рмы.В пери<strong>о</strong>д расцвета <strong>дзэн</strong>, т<strong>о</strong> есть в эп<strong>о</strong>ху Тан, Бай-чжан(749—814) сф<strong>о</strong>рмулир<strong>о</strong>вал правила жизни <strong>дзэн</strong>ских м<strong>о</strong>-109
нах<strong>о</strong>в. В т<strong>о</strong> время как в Индии «<strong>о</strong>дежда и чашка на камнеп<strong>о</strong>д дерев<strong>о</strong>м» представляли единственную с<strong>о</strong>бственн<strong>о</strong>стьстранствующег<strong>о</strong> аскета, в Китае, с ег<strong>о</strong> б<strong>о</strong>леесур<strong>о</strong>вым климат<strong>о</strong>м и иными культурными <strong>о</strong>бычаями,п<strong>о</strong>д<strong>о</strong>бная непритязательн<strong>о</strong>сть была неуместна. В пери<strong>о</strong>дстан<strong>о</strong>вления <strong>дзэн</strong> Да<strong>о</strong>-синь устан<strong>о</strong>вил правила жизнидля св<strong>о</strong>их пятис<strong>о</strong>т ученик<strong>о</strong>в, с<strong>о</strong>гласн<strong>о</strong> к<strong>о</strong>т<strong>о</strong>рым <strong>о</strong>нид<strong>о</strong>лжны были вып<strong>о</strong>лнять п<strong>о</strong>вседневную раб<strong>о</strong>ту для уд<strong>о</strong>влетв<strong>о</strong>ренияс<strong>о</strong>бственных нужд. Так, мы уже уп<strong>о</strong>минали,чт<strong>о</strong> пришелец с юга, Хуай-нэн, в течение в<strong>о</strong>сьми месяцевбыл вынужден к<strong>о</strong>л<strong>о</strong>ть др<strong>о</strong>ва и м<strong>о</strong>л<strong>о</strong>ть рис в м<strong>о</strong>настырепят<strong>о</strong>г<strong>о</strong> патриарха, Хун-жэня.Хуай-нэн был не единственным член<strong>о</strong>м м<strong>о</strong>нашеск<strong>о</strong>й<strong>о</strong>бщины, кт<strong>о</strong> занимался ручным труд<strong>о</strong>м для все<strong>о</strong>бщег<strong>о</strong>блага. В хр<strong>о</strong>никах рассказывается <strong>о</strong> п<strong>о</strong>садках риса, <strong>о</strong> в<strong>о</strong>зделываниип<strong>о</strong>лей, заг<strong>о</strong>т<strong>о</strong>вке бамбука и друг<strong>о</strong>й <strong>о</strong>бщественн<strong>о</strong>п<strong>о</strong>лезн<strong>о</strong>й деятельн<strong>о</strong>сти буддийских м<strong>о</strong>нах<strong>о</strong>в.При эт<strong>о</strong>м <strong>о</strong>т практики сб<strong>о</strong>ра мил<strong>о</strong>стыни п<strong>о</strong>лн<strong>о</strong>стью не<strong>о</strong>тказались, иб<strong>о</strong> <strong>о</strong>на служила нап<strong>о</strong>минанием <strong>о</strong>б <strong>о</strong>тречении<strong>о</strong>т с<strong>о</strong>бственн<strong>о</strong>сти — <strong>о</strong>дн<strong>о</strong>м из правил буддийск<strong>о</strong>г<strong>о</strong>м<strong>о</strong>нашества.В б<strong>о</strong>лее ранние времена м<strong>о</strong>нахи, в<strong>о</strong> избежание крив<strong>о</strong>т<strong>о</strong>лк<strong>о</strong>в,<strong>о</strong>тказывались даже <strong>о</strong>т права к<strong>о</strong>ллективн<strong>о</strong>г<strong>о</strong> владенияземлей. Этическую ценн<strong>о</strong>сть труда в к<strong>о</strong>нтексте учения<strong>дзэн</strong> впервые сф<strong>о</strong>рмулир<strong>о</strong>вал наставник Бай-чжан, к<strong>о</strong>т<strong>о</strong>рыйблаг<strong>о</strong>даря св<strong>о</strong>им пр<strong>о</strong>славленным правилам п<strong>о</strong>ведениям<strong>о</strong>нах<strong>о</strong>в был уд<strong>о</strong>ст<strong>о</strong>ен титула «Патриарха, к<strong>о</strong>т<strong>о</strong>рый п<strong>о</strong>садиллес» (т<strong>о</strong> есть спл<strong>о</strong>тил с<strong>о</strong><strong>о</strong>бществ<strong>о</strong> св<strong>о</strong>их ученик<strong>о</strong>в).Этические н<strong>о</strong>рмы м<strong>о</strong>нашеск<strong>о</strong>й жизни не п<strong>о</strong>лучили четк<strong>о</strong>г<strong>о</strong><strong>о</strong>пределения в учении Махаяны. П<strong>о</strong>эт<strong>о</strong>му б<strong>о</strong>льшинств<strong>о</strong>китайских буддист<strong>о</strong>в, в т<strong>о</strong>м числе и п<strong>о</strong>след<strong>о</strong>ватели<strong>дзэн</strong>, придерживались предписаний Хинаяны, в к<strong>о</strong>т<strong>о</strong>рыхдля <strong>о</strong>бщины ученик<strong>о</strong>в (сангха) устанавливались стр<strong>о</strong>гие<strong>о</strong>граничения. На <strong>о</strong>сн<strong>о</strong>ве хинаянских и махаянских правил,принятых в шк<strong>о</strong>ле Винайя, Бай-чжан с<strong>о</strong>здал св<strong>о</strong>й устав,св<strong>о</strong>б<strong>о</strong>дный <strong>о</strong>т влияния других буддийских шк<strong>о</strong>л. С<strong>о</strong>гласн<strong>о</strong>ПО
- Page 1:
Генрих Дюмулен — п
- Page 5 and 6:
развития. Таким обр
- Page 7 and 8:
Глава 1МИСТИЧЕСКИЕ
- Page 9 and 10:
будь то колдовство,
- Page 11 and 12:
Пути», которым след
- Page 13 and 14:
учения Будды в пери
- Page 15 and 16:
дизме высшие уровн
- Page 17 and 18:
В этой связи следуе
- Page 19 and 20:
непосредственную в
- Page 21 and 22:
гласно которому вс
- Page 23 and 24:
Глава 2МИСТИЦИЗМ В
- Page 25 and 26:
ский канон содержи
- Page 27 and 28:
смягчен нравственн
- Page 29 and 30:
ству присуща приро
- Page 31 and 32:
век способен лишь к
- Page 33 and 34:
ководствуется след
- Page 35 and 36:
ства Будды. Просвет
- Page 37 and 38:
Глава 3СУТРЫ МАХАЯН
- Page 39 and 40:
весьма полезными, и
- Page 41 and 42:
принимаются такими
- Page 43 and 44:
ского дзэн (чань), д
- Page 45 and 46:
ми, то все они будут
- Page 47 and 48:
ложен монастырь. Ка
- Page 49 and 50:
...Вкушающий пищу бе
- Page 51 and 52:
ской школы дзэн, од
- Page 53 and 54:
ностным, вселенски
- Page 55 and 56:
которых говорится
- Page 57 and 58: Глава 4СТАНОВЛЕНИЕ
- Page 59 and 60: диции. Проникновен
- Page 61 and 62: вали как «чань» (ар
- Page 63 and 64: не в последнюю очер
- Page 65 and 66: его бытия нельзя об
- Page 67 and 68: шэнь воспринял буд
- Page 69 and 70: ному и весьма двусм
- Page 71 and 72: ма должны созреть,
- Page 73 and 74: Глава 5ДЗЭНСКИЕ ПАТ
- Page 75 and 76: ператора Сяо-мина п
- Page 77 and 78: по простоте душевн
- Page 79 and 80: раженный серьезнос
- Page 81 and 82: ные формулировки, п
- Page 83 and 84: Осознаем мы это или
- Page 85 and 86: При этом он особо п
- Page 87 and 88: юн основал собстве
- Page 89 and 90: поводу Пути Просве
- Page 91 and 92: ведуя свой путь к п
- Page 93 and 94: Шэнь-сю принимал во
- Page 95 and 96: и иных превратност
- Page 97 and 98: «Узреть собственну
- Page 99 and 100: возданная природа
- Page 101 and 102: Хуай-нэн и его школ
- Page 103 and 104: ляции. Подлинными н
- Page 105 and 106: Ма-цзу стали следую
- Page 107: Еще одно высказыва
- Page 111 and 112: Ручной труд и хозяй
- Page 113 and 114: Глава 7ОСОБЕННОСТИ
- Page 115 and 116: пользовались для о
- Page 117 and 118: «Хороший день» для
- Page 119 and 120: «Пять Рангов» (школ
- Page 121 and 122: от доктрины «Прадж
- Page 123 and 124: го ранга служит кру
- Page 125 and 126: но, слова становятс
- Page 127 and 128: тиг просветления и
- Page 129 and 130: Однако было бы ошиб
- Page 131 and 132: Глава 8РАСПРОСТРАН
- Page 133 and 134: пад сопровождался
- Page 135 and 136: «Вопрос. В соответс
- Page 137 and 138: чие между «доктрин
- Page 139 and 140: В своей абсурдност
- Page 141 and 142: методы воздействия
- Page 143 and 144: Тянь-тун не огранич
- Page 145 and 146: озной жизни, но и на
- Page 147 and 148: Первая достоверная
- Page 149 and 150: лением Никирэна (1222
- Page 151 and 152: в 1278 году) и монасты
- Page 153 and 154: гиозный формализм.
- Page 155 and 156: ляет собой объект,
- Page 157 and 158: (Дэймин Кокуси), в т
- Page 159 and 160:
Иными словами, кита
- Page 161 and 162:
вая отличительные
- Page 163 and 164:
и отказался от умоз
- Page 165 and 166:
вещать себя в любое
- Page 167 and 168:
испытанию, и Догэн,
- Page 169 and 170:
ность его духовног
- Page 171 and 172:
или полулотоса. В п
- Page 173 and 174:
вать к великой Дхар
- Page 175 and 176:
структурная особен
- Page 177 and 178:
ся просветление, да
- Page 179 and 180:
ду средствами и цел
- Page 181 and 182:
дующее указание: «С
- Page 183 and 184:
Почтение, с которым
- Page 185 and 186:
Для Догэна природа
- Page 187 and 188:
Кокуси), принадлежа
- Page 189 and 190:
Имя Мусе ассоцииро
- Page 191 and 192:
нов-самураев. Однак
- Page 193 and 194:
земной путь вместе.
- Page 195 and 196:
ных понятий и ссыла
- Page 197 and 198:
мирянами. Монашеск
- Page 199 and 200:
Задолго до того, ка
- Page 201 and 202:
Чистая прозрачная
- Page 203 and 204:
наха из Дайтокудзи.
- Page 205 and 206:
глиняной стеной. За
- Page 207 and 208:
В первой половине XV
- Page 209 and 210:
Глава 12ПЕРВЫЕ КОНТ
- Page 211 and 212:
вался всеобщим ува
- Page 213 and 214:
о новом религиозно
- Page 215 and 216:
тучи, предвещавшие
- Page 217 and 218:
ло одухотворению т
- Page 219 and 220:
софские аргументы
- Page 221 and 222:
шению пустотности
- Page 223 and 224:
после первого пери
- Page 225 and 226:
тугальскую одежду,
- Page 227 and 228:
Эти философы не вст
- Page 229 and 230:
отцов. Он глубоко п
- Page 231 and 232:
одов подъема и упад
- Page 233 and 234:
стен как интеллект
- Page 235 and 236:
Симон Курода Йосит
- Page 237 and 238:
щества. Взаимопрон
- Page 239 and 240:
разрешались в поль
- Page 241 and 242:
владения мечом сос
- Page 243 and 244:
ным популяризаторо
- Page 245 and 246:
тественное стремле
- Page 247 and 248:
мотыжишь поле и одн
- Page 249 and 250:
«Долгое время он бы
- Page 251 and 252:
ственной душе и неп
- Page 253 and 254:
Таби ни яндэюмэ ва
- Page 255 and 256:
Несмотря на конфуц
- Page 257 and 258:
секты Нитирэн. Отец
- Page 259 and 260:
буддийской вере. По
- Page 261 and 262:
духовных делах, со
- Page 263 and 264:
изречимое». В нашем
- Page 265 and 266:
ние, которое Хакуин
- Page 267 and 268:
вай!» Но я не слышал
- Page 269 and 270:
время прогулки, неп
- Page 271 and 272:
статическими состо
- Page 273 and 274:
Согласно Хакуину в
- Page 275 and 276:
доставляет такого
- Page 277 and 278:
Дзэнская болезньВ
- Page 279 and 280:
Хакуин горячо реко
- Page 281 and 282:
данты. Но при этом д
- Page 283 and 284:
С времен начала все
- Page 285 and 286:
Глава 15СУЩНОСТЬ ДЗ
- Page 287 and 288:
тановить . Дзэн дел
- Page 289 and 290:
не ограничились уз
- Page 291 and 292:
Сознательно или бе
- Page 293 and 294:
доточением, лишенн
- Page 295 and 296:
как «взгляд в подсо
- Page 297 and 298:
туация сравнима с с
- Page 299 and 300:
дзэн от сверхъесте
- Page 301 and 302:
тицизмом и магичес
- Page 303 and 304:
благонравием, расс
- Page 305 and 306:
торые читали и пояс
- Page 307 and 308:
должны быть объект
- Page 309 and 310:
ет, что нирвана (в р
- Page 311 and 312:
святости в буддизм
- Page 313 and 314:
19 «Пять способов» и
- Page 315 and 316:
как личный врач и с
- Page 317 and 318:
Дюмулен ГенрихИСТО
- Page 319 and 320:
Догэн. Автопортрет
- Page 321 and 322:
Синьхуань (Киото), в
- Page 323 and 324:
Монахи по одному по
- Page 325:
Монахи за работой