Nguyễn Phương ANh - VVOB

CHỦ ĐỀ 1- HỌC SINH• Phiên 1: Chương trình giáo dục từ khía cạnh người học• Phiên 2: Tiếp cận và công bằng cho mọi người học• Phiên 3: Kết quả học tậpBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

KẾT LUẬN• Để giúp học sinh có năng lực định hướng tương lai mộtcách hiệu quả (chọn hướng học, chọn nghề) thì cần thiếtphải đẩy mạnh công tác hướng nghiệp trong các trườngphổ thông và tăng cường sử dụng các hình thức dạyhọc thực tế/dạy học qua trải nghiệm.BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

KẾT LUẬN• Chú ý khắc phục những khó khăn cho học sinh miền núitrong việc chuẩn bị tâm lý sẵn sàng đi học lớp 1 (thể lực,ngôn ngữ, năng lực giao tiếp) và tạo điều kiện thuận lợihơn cho trẻ tự kỉBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

KẾT LUẬN• Nếu thực hiện được việc kiểm tra đánh giá theo triết lí vìsự tiến bộ của học sinh, hướng vào đánh giá quá trình,giúp phát triển năng lực người học, thì lúc đó quá trìnhdạy học trở nên tích cực hơn và đạt đến mục tiêu xahơn: đó là nuôi dưỡng hứng thú học đường, tạo sự tựgiác trong học tập và quan trọng hơn là gieo vào lònghọc sinh sự tự tin, niềm tin vào chính bản thânBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ XUẤT• Khuyến khích các hình thức dạy học thực tế, dạyhọc bằng trải nghiệm để tích cực hóa học sinh, traoquyền chủ động cho học sinh trong học tập mộtcách phù hợp.• Quy chế và chương trình hỗ trợ học sinh gặp khókhăn trong học tập cần được xây dựng cụ thể chotừng đối tượng.BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ XUẤT• Tập huấn cho giáo viên về kiểm tra đánh giá theocách tiếp cận năng lực vì sự tiến bộ học sinh,hướng đến giúp học sinh phát triển năng lực (coitrọng năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duysáng tạo)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO