Самозащита для революции - Biblio.nhat-nam.ru

нием штыковому и рукопашному боюв старой русской армии. Точнее, толькоштыковому, так как официально существовалтолько этот термин, а термин«рукопашный бой», то есть бой без оружия,в армейских учебных руководствахвообще отсутствовал, точно так же, какотсутствовало обучение ему военнослужащих.И совершенно правильно заметилодин из ветеранов ленинградскогосамбо полковник М.А. Ларионов: «В армиибою без оружия не обучали. Ни водном уставе до революции его не было».Действительно, солдатские навыкирукопашного, а в некоторых деталях иштыкового боя формировались в изустной«унтер-офицерской академии» и передавалисьиз поколения в поколение,минуя официальные воинские учебныедокументы. Генералы, на чьей ответственностилежала постановка обучения,не слишком обременяли себя заботой ополезных нововведениях. И уже, конечно,не снисходили до унтер-офицерских«мелочей». Вот уставы и говорили лишьо «классическом» штыке, забывая поройдаже о «работе» незаменимым в боюприкладом.Только после Русско-японской войны,где уступавшая врагу в военно-техническомотношении наша армияочень успешно действовала и штыком,и прикладом (порой даже злоупотребляяэтим), появилось первое достаточноподробное описание способов совместногоиспользования со штыком такжеи приклада. Но вы ошибетесь, если решите,что это генералитет успел так быстросделать необходимые выводы. «Пособиевоенным инструкторам. Фехтованиеи борьба на штыках» написал известныймосковский частный преподавательАлександр Иванович Люгарр, а издалов 1908 году Правление Офицерскихфехтовальных курсов Гренадерскогокорпуса, где он преподавал. В разделе«Борьба на штыках» Люгарром были«указаны практические приемы, наиболееприменимые на войне (в свалках)»,то есть в ближнем бою. Он писал: «Введениевновь в армии фехтования наштыках есть, несомненно, результатопыта последней войны, доказавшейбесспорную важность штыка. Обучениев армии штыковому бою производитсяпо уставу («Обучение штыковому бою»Высочайше утверждено 11 апреля1907 года. — М. Л.). Этот устав, предъявляющийогромные требования, указываети дает слишком скудные средствадля выработки из нашего солдата искусногоштыкового бойца, чего можно достигнутьтолько при хорошем руководстве.Такого руководства у нас ещенет... В этой части конспекта указаныприемы штыкового боя, более применимыево время штурма (во время атаки— М. Л.). Но нужно обладать большойфантазией, чтобы представить картинурукопашной схватки, когда приходитсясражаться с врагом почти грудь сгрудью и когда солдат бывает вынужденработать прикладом не менее, чем штыком.Устав, на который мы уже ссылались,также упоминает о действиях прикладом,но ровно ничего не разъясняетпо этому поводу».Но хотя Люгарр и опирался наопыт недавней войны, разработаннаяим система если и была хороша, толишь для долговременного воспитанияискусного фехтовальщика, но отнюдьне для массового обучения солдат. Привсем том предусматривалось немало положительныхмоментов: использованиедля штыкового удара подвижных чучелна катках, вольный бой в фехтовальномснаряжении с заменой штыков пружиннымиклинками с мягким наконечником,бой двоих бойцов против троих,троих против пятерых и т.п. В схваткеактивно использовался как штык, так иприклад, включая и удар им снизу, которыйв западных наставлениях появилсятолько уже в годы Первой мировой.Вместе с тем, Люгарр игнорировал такоедейственное в рукопашном бою дополнительноесредство, как удары ногами,подножки с ударом цевьем на«сверхблизкой» дистанции, как это былоу Ощепкова. Главным же недостаткомявлялось то, что практическое осуществлениеподобной сложной и дорогостоящейпрограммы обучения являлоськрайне сомнительным. Что на делеи оправдалось.