plani mÃ«simor dituri natyre 5 - Media Print

More documents

Recommendations

Info

Gjithsej: 70 orë35 javë x 2 orë = 70 orëNr. Linjat Nënlinja Sasia e orëve1 Lëndët dhe vetitë Sjellje të lëndëve 6Ndryshime të lëndës 3Ndarja e lëndëve 32 Mjedisi fizik Sistemi diellor 13Tingulli 93 Gjallesat dhe Të njohim dhe studiojmë të gjallën 6proceset e jetës Bimët dhe mjedisi i tyre 3Ndërtimi dhe funksionimi i bimëve 13Bimët dhe njeriu 44 Orët e lira 10Kontaktet:Shtëpia Botuese Sektori i Shpërndarjes dhe Marketingut: Shtypshkronja:Kutia Postare 7465 - Tiranë Tel.: 04 272 698 Cel.: 069 40 44 442Tel.: 04 258 156 Cel.: 069 40 44 441 Cel.: 069 40 20 201Cel.: 069 40 44 443info.mediaprint @gmail.comKomente dhe sugjerime janë të mirëpritura në email: info.mediaprint@gmail.com2
3. LINJAT DHE NËNLINJAT E PËRMBAJTJESLINJA 1:Lëndët dhe vetitë e tyre• Sjellje të lëndëve• Ndryshime të lëndës• Ndarja e lëndëveLINJA 2:Mjedisi fizik• Sistemi diellor• TingulliLINJA 3 :Gjallesat dhe proceset e jetës• Të njohim dhe studiojmë të gjallën• Bimët dhe mjedisi i tyre• Ndërtimi dhe funksioni i bimëve• Bimët dhe njeriuSynimet e përgjithshme të Dituri Natyre 51. Marrjen e njohuri për shkencat e natyrës. Të aftësojë nxënësit në procesin e përfitimit dhe zhvillimittë koncepteve elementare shkencore.2. Të zbulojë lidhjet e varësisë së botës së gjallë dhe mjedisit, varësisë përbërje e lëndës – veti – përdorimetj.3. Të aftësojë nxënësit të bashkëveprojnë me mjedisin në mënyrë të ndërgjegjshme, të përgjegjshme dhekonsensuale.LINJA 1.LËNDËT DHE VETITË E TYRENënlinja 1.1: Sjellje të lëndëveKonceptet:Ujë: sipërfaqësor, nëntokësor, i ëmbël, i kripur, i fortë, i butë, i distiluar, i pastër, i papastër.Tretësirë e gaztë, efekti serrë, ngrohje globale, ndotje e ajrit, mbrojtje e ujit, ajrit.Nxënësit të jenë në gjendje:• Të përshkruajnë që uji vjen nga burime të ndryshme (liqenet, puset, burimet, akuj bore,lumenj, puse artificialë, shira, dete- oqeane)• Të dallojnë ujrat sipërfaqësorë dhe nëntokësorë;• Të dallojnë për nga vetitë dhe përbërja ujin e ëmbël dhe ujin e kripur (si në shije, temperaturë vlimi etj);• Të përshkruajnë burimet e ujit të pijshëm;• Të zbulojnë eksperimentalisht se uji i pijshëm i marrë nga burime të ndryshme ka shije të ndryshme (testpër shijen e ujit të marrë nga burime të ndryshme);3
Page 1: UdhëzuesdhePlani mësimor(për më
Page 5 and 6: Nënlinja 1.3 Ndarja e lëndëveKon
Page 7 and 8: Nxënësit të jenë në gjendje:
Page 9: • Të përshkruajnë ndërtimin e

plani mÃ«simor dituri natyre 5 - Media Print

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?