13.07.2015 Views

Kryteria doboru programu nauczania przyrody na przykładzie mojej ...

Kryteria doboru programu nauczania przyrody na przykładzie mojej ...

Kryteria doboru programu nauczania przyrody na przykładzie mojej ...

SHOW MORE
SHOW LESS
  • No tags were found...

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

wiedzy o środowisku i elementach go tworzących. Będzie to takżewyjaśnianie obserwacji i spostrzeżeń. Uczniowie mogą już przewidywaćniektóre stany i zjawiska. Chcę doprowadzić do tego by uczniowieuświadomili sobie, że wiedza potocz<strong>na</strong> jest niewystarczająca.Planuję, że dużo czasu zajmie <strong>na</strong>m rozwijanie myślenia. W kl. VIuczniowie podejmą działania, które będą miały <strong>na</strong> celu „szukaniezależności”, „formułowanie prawidłowości”, wykształcą sobie pewnepoglądy i zasady działania. Uczeń w trakcie uczenia się <strong>przyrody</strong>powinien wdrożyć się w takie zasady jak współistnienie ze środowiskiemoraz być odpowiedzialnym (zapobiegać niszczeniu środowiska). Jegowiedza i umiejętności powinny być dla każdego poz<strong>na</strong>walne i poddającesię kontroli.Zamiarem było takie uczenie <strong>przyrody</strong>, aby ukierunkować ucznia<strong>na</strong> wszechstronny rozwój indywidualnych zdolności i zainteresowań.Po<strong>na</strong>dto skłonić go do podejmowania działań wymagających współpracy iposzukiwań.Działania te powinny być powiązane z życiem i <strong>na</strong>jbliższymśrodowiskiem. Do realizacji tych zadań niezbędne będzie konkretnemiejsce w szkole, pracownia przyrodnicza. Będzie tam moż<strong>na</strong> gromadzićwypracowane materiały, okazy, literaturę przedmiotową i odpowiedniepomoce.Możliwości realizacji tych założeń okazały się być bardzozłożonymi. Wybrać <strong>na</strong>leżało jeden z wielu zaproponowanych programów.Nie jest to sprawa prosta, gdyż zdajemy sobie sprawę z tego, że tenprogram będzie obudowany podręcznikiem, zeszytem ćwiczeń itp. Tokosztuje, dlatego przez pewien czas wybrany program musi być wdrażanyw danej szkole.Etapem pierwszym prowadzącym do wyboru programów byłarada szkoleniowa w kwietniu 1999 r. poświęco<strong>na</strong> temu zagadnieniu.Przewodniczyłam grupie <strong>na</strong>uczycieli różnych przedmiotów, którazasta<strong>na</strong>wiała się <strong>na</strong>d problemem „jak wybrać program, który będziemyrealizować”.Ustaliliśmy, że:- <strong>na</strong>leży zdobyć jak <strong>na</strong>jwięcej egzemplarzy programów dla danegoprzedmiotu,- zapoz<strong>na</strong>ć się z nimi i doko<strong>na</strong>ć selekcji wstępnej, a pozostałeprzea<strong>na</strong>lizować według wybranych kryteriów, np. wykorzystującprzygotowany kwestio<strong>na</strong>riusz,144

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!