arsimi bazik cilësor në funksion të zhvillimit njerëzor - Qendra për ...

inkurajon shprehjen e lirë të ideve dhe tëmendimeve të nxënësve; aftësimin e nxënësve për të analizuar përmbajtjete ofruara dhe marrjen e vendime të bazuara nëargumente; ndërtimin e raporteve më të afërta në mes tëmësimdhënësve me nxënës dhe bashkëpunimin eshtuar në mes të nxënësve; inkurajimin e nxënësve për të bërë pyetje jovetëm mësimdhënësit, por edhe nxënësve të tjerë; zhvillimin e kreativitetit të nxënësve dhe aftësivepër prezantim; krijimin e mendimtarëve krijues, kritik dhezgjidhës të mirë të problemeve; motivimin e nxënësve për të nxënë në mënyrë tëpavarur dhe për të hulumtuar informacion shtesë; zbatimin e njohurive të fituara në jetën praktike; vetëdijesimin e nxënësve për të bërë vetëvlerësimdhe vlerësim konstruktiv të nxënësve tjerë.171Organizimi i procesit mësimor të bazuar në tëdëgjuarit aktiv dhe në respektimin e mendimit tëtjerëve, në krijimin e ideve personale dhe në marrjene përgjegjësisë për to, në ndërtimin e raportevekonstruktive përmes bashkëpunimin me të tjerë, nëartikulimin dhe në peshimin e pikëpamjeve ngakëndvështrime të ndryshme, në inkurajimin emendimtarëve krijues dhe kritikë, ndihmonnxënësit të ndërtojnë shkathtësi dhe qëndrime tënevojshme për të qenë qytetarë aktivë të shoqërisëdemokratike. 98 Nxënësit e përgatitur me këtoshkathtësi do të jenë të aftë të ndërtojnë të kuptuarite tyre, të ndajnë njohuritë me të tjerët dhe tëpunojnë bashkë për realizimin e qëllimeve qëmbrojnë interesat e qytetarëve dhe të shoqërisë nëpërgjithësi.98Klooster D., Preece A., Crafting a Pedagogy for Change, 2002