Metodika Å kolenÃ HlavnÃ vedoucÃ dÄtskÃ½ch tÃ¡borÅ¯ putovnÃch - NIDM

More documents

Recommendations

Info

1. ŠKOLÍCÍ MODUL – DISTANČNÍ INDIVIDUÁLNÍ PRÁCEPrvní přípravný modul měl za cíl uvést účastníky do problematiky dětských táborů. Pomoci E-learningu je dostat k základním materiálům týkajícím se všeobecné práce hlavního vedoucího a témats tím spojených. Jejich znalost je základní a nutnou podmínkou pro činnost hlavního vedoucíhodětských táborů.Jednalo se o tyto materiály:1. Zákony a vyhlášky - Zákon o ochraně veřejného zdraví a navazující Vyhláška MZ ohygienických požadavcích na zotavovací akce pro děti i s vysvětlujícím úvodem o jejíaplikaci na putovní tábory2. Zdravotní – Základy první pomoci.3. Programové – Základy turistiky a Vzor odpolední hry.4. Právní – Práva a povinnosti oddílového vedoucího.5. Ekonomické – Rozpočet – vzor.6. Základní informace pro organizátory akcí - Příručka pro organizátory akcí.7. Motivační – Jak správně vést a Motivace.Tyto materiály měly účastníkům pomoci se orientovat v táborové problematice očima hlavníhovedoucího. Všichni účastníci dle podmínky účasti měli za sebou praxi ve funkci vedoucího čipraktikanta, měli tedy za sebou nejen praxi, ale i základní školení pro tyto funkce. To jim usnadniloorientovaci v těchto materiálech. Jejich pohled na tábor byl ale dosud pohledem „řadového článkuřízení“ a nový pohled je krokem výš k pohledu hlavního vedoucího. Krokem složitým, protože funkcehlavního vedoucího na rozdíl od funkce řadového vedoucího je opravdu náročná na znalosti řadynaprosto rozdílných činností. A samozřejmě je k ní nutná i větší znalost řízení velmi různorodéhokolektivu (pracovními funkcemi, povahami a osobnostmi).Na základě těchto materiálů měli zodpovědět otázky týkající se problematiky táborů a účastníci„domácí úkol“ - vypracovat malý modul svého putovního tábora. Konkrétně měli za úkol zpracovatpropozice putovního tábora, harmonogram trasy a stručný reálný rozpočet na tento tábor.Tento úkol jim jednak měl pomoci aplikovat získané poznatky do praxe, jednak přinutit se zamysletnad táborem ze tří základních hledisek - z hlediska programového (zpracování trasy), organizačního(zpracování propozic) a ekonomického (rozpočet). Tyto domácí úkoly pomohly zjistit úroveň pochopenímateriálů a odhalit chyby. Následně jsme se pak ve druhém školícím modulu mohli zaměřit naprohloubení znalostí, aby se tyto chyby neopakovaly.Časové schéma přípravy vypadalo následovně:ObsahZákladní tématahlavního vedoucíhoNávrh putovníhotáboraSebehodnotícídotazníkDoplněníobsahuStudiumpříručky hlavníhovedoucího,ZodpovězeníotázekPopis návrhuputovního tábora,vytvoření propozicReflexesoučasnýmiznalostmidovednostminadaForma Metoda Hod.dotacedistančnídistančnídistančníSamostudium,práce s formulářemPísemnáprezentaceReflexe,dotazníkLEKCÍ (a 45 6 CELKEM MINUT 27012012030- 4 -
min.)Internetové rozhraníÚčastníci se sami přihlásili do systému a postupně na základě návodných témat mohli vyplňovatrozhraní svými vlastními nápady. Jednotlivé části zadáni byly odděleny. Vstup pro účastníky vypadalnásledovně:Pod částí test bylo možno vyplnit zkušební test, jehož témata byla vytvořena na základě materiálůuvedených v části příprava. Tím byli účastníci motivováni, aby dokumenty navštívili a prošli si jimi.Vstup do rozhraní testu vypadal následovně:- 5 -
Page 1 and 2: MetodikaŠkolení Hlavní vedoucí
Page 3: VŠEOBECNĚ O ŠKOLENÍCelé škole
Page 7 and 8: Poslední část rozhraní - regist
Page 9 and 10: 2. ŠKOLÍCÍ MODUL - REZIDENČNÍ
Page 11 and 12: PopisKomentářV úvodu jsme předs
Page 13 and 14: ledů verbálním nebo fyzickém ko
Page 15 and 16: Účastníci byli seznámeni s cel
Page 17 and 18: Byli ukázána nutná minimální v
Page 19 and 20: někoho jiného, tak se s ním urč
Page 21 and 22: Cíle (co konkrétněchceme blokemd
Page 23 and 24: neděle24.7.Pondělí25. 7.Snídan
Page 25 and 26: Komentářdodržet tyto zásady: Ce
Page 27 and 28: kde je možno rozdělávat oheň.Na
Page 29 and 30: Komentářnačasování a rozdělen
Page 31 and 32: CARBOSORBKINEDRYL tabletyNATRIUMHYD
Page 33 and 34: Komentář8. Bezpečnost při koup
Page 35 and 36: Máš ztrátu (máš smůlu?)- vyř
Page 37 and 38: každé kontrole).- Vedení slepéh
Page 39 and 40: jednoduchého úkolu. Poté se ptaj
Page 41 and 42: mailovou adresu (např. z obálky).
Page 43 and 44: charakteristika hry: skupina, 2hori
Page 45 and 46: Popis: Účastníci se rozdělí do
Page 47 and 48: KdoPopisKomentářIng. Jaroslav Bio
Page 49 and 50: sport. vybavení, hry, lékárničk
Page 51 and 52: DalšízdrojKdoPopiso využití web
Page 53 and 54: 1. Uzavřít Dohodu o provedení pr
Page 55 and 56:
- dle dohody - doporučujeme 22.00
Page 57 and 58:
Den 4 - neděle 11.9.2011ObsahDopln
Page 59 and 60:
Myšlenka týmové práce se samoz
Page 61 and 62:
· typy moci- Odměňovací moc: mo
Page 63:
SEZNAM POUŽITÉ LITERATURYSeznam l
show all

Metodika Å kolenÃ­ HlavnÃ­ vedoucÃ­ dÄtskÃ½ch tÃ¡borÅ¯ putovnÃ­ch - NIDM

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

Metodika Å kolenÃ HlavnÃ vedoucÃ dÄtskÃ½ch tÃ¡borÅ¯ putovnÃch - NIDM