Ocena zachowania uÅ¼ytkownikÃ³w platformy handlu C2C - E-mentor

More documents

Recommendations

Info

3 Od redakcji3 Aktualności4 Nowelizacja regulacji dotyczących kształcenia na odległość– nowy projekt rozporządzenia MNiSWmetody, formy i programy kształcenia6 Procedury a wartości akademickie – środowiskowa dyskusja14 Powinność w świecie cyfrowym – recenzjaPiotr Bołtuć18 Dobre praktyki corporate governance.Światowe tendencje a polskie doświadczeniaMaria Aluchna26 Prezentacja profesjonalna – recenzjaMarta Juchnowicz27 E-obywatel – przezwyciężanie barierBeata Chodacka, Marek Miłosze-edukacja w kraju32 Badanie eye tracking – jak zwiększać czytelność tekstuw internecieWojciech Chojnacki36 Edukacja w służbie marketingu, czyli jak nauczyć klientamądrego kupowania, wykorzystując internet jako mediumPiotr Lewandowski, Tomasz Chudak41 E-learning. Identyfikacja stanu rozwoju i jego przyszłekoncepcje w kształceniu studentów – relacja z konferencjiAnna Piaskowska43 Kurs online z przysposobienia bibliotecznego– studium przypadkuRafał Moczadło47 Efektywność projektu LAMS WZiEU – studium przypadkuAdam Stecykzarządzanie wiedzą52 Rozwój organizacji uczącej się a zarządzanie talentamiJoanna Tabor59 Open Innovation – nowe podejście w procesach innowacjiBeata Mierzejewskakształcenie ustawiczne70 Motywy uczestnictwa nauczycieli w kształceniu ustawicznymAleksandra Litawae-biznes76 Ocena zachowania użytkowników platformy handlu C2Cna podstawie eksploracji danych i ich aktywnościw internetowym systemie aukcyjnymArtur Strzelecki, Tomasz Bacewicz, Marcin Ściański83 Rola i znaczenie Web 2.0 w funkcjonowaniu przedsiębiorstwaZbigniew E. Zielińskie-edukacja na świecie88 Validating a Measurement Toolof Presencein Online Communities of InquiryKaren P. Swan, Jennifer C. Richardson, Philip Ice, D. Randy Garrison,Martha Cleveland-Innes, J. Ben Arbaugh
Od re dak cjiSzanowni Czytelnicy „e-mentora”,miło mi zaprezentować nowy numer pisma. W bieżącym wydaniu „e-mentora” szczególnej uwadze polecam artykułnt. open innovation, podejmujący problematykę rozwoju nurtu open source w zarządzaniu. Równie gorąco rekomendujęlekturę doniesienia z badania dotyczącego czytelności treści stron internetowych i opartego na metodzie eyetracking.Na łamach „e-mentora” publikujemy także zapis panelu dyskusyjnego, który odbył się w czasie konferencji pt.Wartości i procedury w pracy akademickiej, zorganizowanej pod patronatem Państwowej Komisji Akredytacyjnej orazFundacji na rzecz Nauki Polskiej. Prelegenci, dzieląc się swoimi bogatymi doświadczeniami, próbowali odpowiedzieć nazasadnicze pytanie – czy procedury działania instytucji akademickich sprzyjają wartościom etosu akademickiego?Istotnym punktem bieżącego wydania „e-mentora” jest również analiza dot. motywów uczestnictwa nauczycieliw kształceniu ustawicznym, którą poprzedzono rozpoznaniem potrzeb edukacyjnych tej grupy zawodowej. Dokonanoteż próby ustalenia zależności pomiędzy długością stażu pracy pedagoga a rodzajem zaistniałej u niego motywacji.Na zakończenie chciałbym poinformować, iż Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego szykuje zmiany w rozporządzeniudotyczącym kształcenia na odległość. Planowana nowelizacja regulacji ma wyeliminować najbardziejkontrowersyjne zapisy – różnicowanie uczelni ze względu na uprawnienia naukowe, przy określaniu maksymalnegoprocentu zajęć online na studiach oraz specjalne uprawnienia dla organizacji studiów z zastosowaniem metod i technikkształcenia na odległość poza Europą. Tym niemniej, zakres zmian proponowanych przez Ministerstwo jest zbytubogi względem koniecznych modyfikacji prawa. Obecny kształt rozporządzenia MNiSW nie przystaje do wyzwań,jakie stoją przed ośrodkami akademickimi na gruncie zastosowania nowoczesnych technologii w dydaktyce. Treśćnowego projektu rozporządzenia, jak również opinię minister Barbary Kudryckiej w tej sprawie, publikujemy nałamach „e-mentora”.Przypominam również Czytelnikom o możliwości zgłaszania informacji na temat organizowanych konferencji,seminariów oraz innych środowiskowych wydarzeń do kalendarza konferencyjnego, który dostępny jest na łamachwersji internetowej „e-mentora”.Marcin Dąbrowskiredaktor naczelnyAktualnościNGO: Bezpłatne kursy e-learningowe dla organizacji pozarządowychFundacja Instytut Innowacji zaprasza do udziału w bezpłatnych kursach e-learningowych dla organizacji pozarządowych,które będą dostępne na stronie Instytutu Innowacji www.ii.org.pl do 30 czerwca 2008 r.. Tematyka kursów dotyczy m.in.współpracy z wolontariuszami, kształtowania wizerunku organizacji i zarządzania nią.NowoczesnaFirma: Tele-learning w ofercie ROI ConsultingPierwsza w Polsce platforma tele-learningowa jest już w ofercie ROI Consulting. Platforma służy udostępnianiu usług szkoleniowychw nowym, nieznanym dotąd na otwartym rynku, kształcie. Rozwiązanie umożliwia przeszkolenie kilkuset użytkownikówjednocześnie. Zastosowanie tele-learningu w procesie szkoleń, to przede wszystkim wsparcie dla tradycyjnej metodynauczania. Jednym z ciekawszych zastosowań jest możliwość realizowania testów po szkoleniu. Wystarczy zadzwonić podwskazany numer, system identyfikuje użytkownika i automatycznie generuje test właściwy konkretnemu kursowi.edunews: Laboratorium gier edukacyjnychPopularność gier komputerowych i wideo skłania instytucje edukacyjne do zastanowienia się nad wykorzystaniem tych narzędziw edukacji społecznej. W Nowym Jorku powstało laboratorium PETLab, które zajmować się będzie badaniem gier i symulacjiw procesie edukacji oraz projektowaniem i rozwojem gier edukacyjnych dla podmiotów publicznych i prywatnych.PAP: Kurs e-learning dla dzieciFundacja Dzieci Niczyje udostępniła pierwszy z sześciu bezpłatnych kursów e-learning z zakresu bezpieczeństwa w internecie.Projekt współrealizowany jest przez Fundację Grupy TP i zakłada produkcję kursów, których adresatami będą uczniowieszkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. Dodatkowo przewiduje się przygotowanie kursów dla rodzicówi nauczycieli.CampusTechnology: Creating a Collaborative Syllabus Using MoodleA “collaborative syllabus” is one in which the students have the ability to help determine the specifics of a course. Thosespecifics can be any element that a professor is willing to be flexible with (such items as the objectives, grading, attendancepolicies, types of assignments, and so on). The logic behind this tool is that by actively participating in the creation of thesyllabus, students are able to signal what they want to learn and how they want to learn it and then (potentially) set thestandard by which they will be accountable.Więcej doniesień z najważniejszych wydarzeń w e-learningu i ICT dostępnych jest w serwisie:wioska.net – codziennie nowe informacje nt. e-edukacji.kwiecień 2008 3
Page 4 and 5: Nowelizacja regulacji dotyczących
Page 6 and 7: metody, formy i programy kształcen
Page 32 and 33: e-edukacja w krajuBadanie eye track
Page 34 and 35: e-edukacja w krajuRysunek 2. Szybki
Page 36 and 37: e-edukacja w krajuEdukacja w służ
Page 38 and 39: e-edukacja w krajuu podstaw któreg
Page 40 and 41: e-edukacja w krajuPonadto zawiera l
Page 42 and 43: e-edukacja w krajuDrugi panel, pod
Page 44 and 45: e-edukacja w krajuwymi. Dane zebran
Page 46 and 47: e-edukacja w krajugdyby uniwersytet
Page 48 and 49: e-edukacja w kraju! barierę mental
Page 50 and 51: e-edukacja w krajurespondentów mo
Page 52 and 53:
zarządzanie wiedząRozwój organiz
Page 54 and 55:
zarządzanie wiedząpotrzebowali fi
Page 56 and 57:
zarządzanie wiedząpoparcia dla ni
Page 58 and 59:
zarządzanie wiedządejmowania decy
Page 60 and 61:
zarządzanie wiedząRysunek 1. Lini
Page 62 and 63:
zarządzanie wiedzą! licencja niew
Page 64 and 65:
zarządzanie wiedzą! fazę kreowan
Page 66 and 67:
zarządzanie wiedząprzez indywidua
Page 68 and 69:
zarządzanie wiedząpowszechnie bez
Page 70 and 71:
kształcenie ustawiczneMotywy uczes
Page 72 and 73:
kształcenie ustawicznemiasto powy
Page 74 and 75:
kształcenie ustawiczneTabela 5. Ko
Page 76 and 77:
e-biznesOcena zachowania użytkowni
Page 78 and 79:
e-biznesRozwiązaniem wartym uwagi
Page 80 and 81:
e-biznesRysunek 3. Dzienna liczba r
Page 82 and 83:
e-biznespojawiających się na konc
Page 84 and 85:
e-biznesi edytować w wewnętrznym
Page 86 and 87:
e-biznessystemu zarządzania wiedz
Page 88 and 89:
e-edukacja na świecieValidating a
Page 90 and 91:
e-edukacja na świeciehave been fou
Page 92 and 93:
e-edukacja na świecieintegration a
Page 94 and 95:
e-edukacja na świecieused in this
show all

Ocena zachowania uÅ¼ytkownikÃ³w platformy handlu C2C - E-mentor

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?