Program praktyk pedagogicznych realizowany w ... - nkjo.bydgoszcz.pl

2 0 2 0 3 31 0 L( e1) L( ) 1 0 1 , L( e2) L( ) 0 1 1 .0 1 2 2 0 0 2 3 Thus, we have A ( L( e1), L( e2)) 1 12 0 Theorem 2: If S { s1 , s2, , sn} and R { r1 , r2, , rn}are ordered bases for vector spaces V and Wrespectively, then corresponding to each linear transformation L from V W , there is an mnmatrixA such that[ L( v)] A[ v]Rfor each v V . A is the matrix representing L relative to the ordered bases S and R. In fact, the jthcolumn vector of A is given bya [ L( s )] , j 1,2, , n.j j RSExample 2: Define the operator L :R R by3 23 1 1L( x) (2x1 3 x3 ) r1 ( x1 x2 ) r2 for each x R , where r1 ,r2 2 4 Find the matrix A representing L relative to the ordered bases [ e1 , e2 , e3 ] and [ r1 , r 2].Solution:L( x) (2x 3 x ) r ( x x ) r for each x R , where1 3 1 1 2 23 1 1r1 ,r2 2 4 2L( e1 ) (2 0) r1 (1 0) r2 2 r1 r2 , the coordinate vector relative to R=[ r1 , r2 ] is [ L( e1)] R 1 0 L( e2 ) (0 0) r1 (0 1) r2 r2, the coordinate vector relative to R=[ r1 , r2 ] is [ L( e1)] R 13L( e3 ) (0 3) r1 (0 0) r2 3 r1 , the coordinate vector relative to R=[ r1 , r2 ] is [ L( e1)] R 0 2 0 3Thus, A 1 1 0

Prowadzenie lekcji:- jako asystent opiekuna praktyk- samodzielnie w trakcie praktyk ciągłych- samodzielnie w trakcie praktyk całorocznychNarzędzia S: rozkład materiału w języku polskim, konspekt lekcji w języku polskim,rejestr przeprowadzonych lekcji (w dzienniku praktyk)Działalność pozadydaktyczna studentaNarzędzie S: karta działalności pozadydaktycznej (w dzienniku praktyk)Praca z Europejskim Portfolio dla StudentówNarzędzie S: EPSAnaliza dokumentów szkolnychNarzędzia S: lista dokumentacji szkolnej (w dzienniku praktyk), ankieta weryfikującaznajomość dokumentacji szkolnejSamoocenaNarzędzia S: arkusz ewaluacji i samooceny, wybrane narzędzie autorefleksji, ankietadla uczniów z oceną pracy słuchacza, ocena opisowa OP, ocena opisowa KPOpracowanie dokumentacji praktykNarzędzia S: dziennik praktyk, rozkład materiału, konspekty lekcji, arkusze obserwacjilekcji, arkusze ewaluacji i samooceny, wybrane narzędzie autorefleksji, EPS, ankietadla uczniów z oceną pracy słuchacza, ankieta weryfikująca znajomość dokumentówszkolnych, arkusz ewaluacji organizacji i realizacji praktyk przez NKJO i szkołyprzyjmujące, arkusz ewaluacji pracy opiekuna praktykNarzędzia OP: arkusz obserwacji lekcji, ocena opisowa OP (uwzględniające kryteriaoceny praktykanta)Narzędzia KP: arkusze obserwacji lekcji, ocena opisowa KP (uwzględniające kryteriaoceny praktykanta)Warsztaty rozwijające umiejętności psychopedagogiczneNarzędzie S: rejestr udziału w warsztatach i treningach psychopedagogicznych wdzienniku, analiza przypadku - model3

III. Rodzaje praktyk pedagogicznychWymiar praktyk pedagogicznych wynosi co najmniej 150 godzin i obejmuje różne etapyedukacyjne.Praktyki obserwacyjneObowiązują słuchaczy II roku wszystkich specjalności i polegają na ukierunkowanejobserwacji lekcji prowadzonych przez nauczycieli danego języka obcego.Praktyki ciągłeDzielą się na:- praktyki 3-tygodniowe (wrześniowe)- praktyki 2-tygodniowe (lutowo-marcowe)Obowiązują słuchaczy III roku specjalności języka angielskiego, francuskiego iniemieckiego, a od roku szkolnego 2013/14 również hiszpańskiego. Odbywają się podkierunkiem opiekuna praktyk. Polegają na prowadzeniu i obserwacjach lekcji i zajęćpozalekcyjnych, ich omawianiu oraz na zapoznaniu się z dokumentacją szkolną ispecyfiką pracy w danej placówce.Praktyki całoroczneOdbywają się od października do maja. Dotyczą słuchaczy III roku specjalności językafrancuskiego, hiszpańskiego i niemieckiego. Polegają na prowadzeniu lekcji w szkolelub w przedszkolu, samodzielnie lub w tandemach, na podstawie opracowanegorozkładu materiału, zaakceptowanego przez kierownika praktyk.Asystentura językowaDotyczy słuchaczy specjalności języka angielskiego (w miejsce praktyk całorocznychobowiązujących w pozostałych specjalnościach). Trwa od października do maja. Polegana asystowaniu opiekunowi praktyk w jego pracy dydaktyczno-wychowawczej.Praktyki zagraniczneSłuchacze II i III roku specjalności języka niemieckiego mają możliwość ubiegania się oskierowanie na część praktyk ciągłych w szkołach w Niemczech.4

IV. Harmonogram praktyk w latach 2012- 2015Obejmuje 2 roczniki rozpoczynające praktyki odpowiednio w latach 2012/13 i 2013/14.Harmonogram praktyk dla rocznika rozpoczynającego praktyki w rokuakademickim 2012/13:Drugi rok studiów w roku akademickim 2012/13miesiąc/rokformy praktykpaździernik ‘12 początek praktyk obserwacyjnych, udział w szkoleniach:ABC wychowawcy i Dokumentacja szkolnalistopad ‘12praktyki obserwacyjne, udział w szkoleniach:Zasady pracy z EPS i Zasady pracy z EPJgrudzień ‘12 praktyki obserwacyjnestyczeń ‘13luty ‘13marzec ‘13praktyki obserwacyjnepraktyki obserwacyjnepraktyki obserwacyjnekwiecień ‘13 praktyki obserwacyjnemaj ’13praktyki obserwacyjneczerwiec ‘13 spotkanie słuchaczy poświęcone samoocenie kompetencjinauczycielskich - EPS5

Trzeci rok studiów w roku akademickim 2013/14miesiąc/rokformy praktykwrzesień ‘13 praktyki ciągłepaździernik‘13listopad ‘13grudzień ‘13styczeń ‘14luty ‘14marzec ‘14kwiecień ‘14maj ’14czerwiec ‘14początek praktyk całorocznych i asystentury językowej,udział w szkoleniu: Trening umiejętności wychowawczychpraktyki całoroczne i asystentura językowa, udział w szkoleniu:Trening umiejętności wychowawczychpraktyki całoroczne i asystentura językowa, udział w szkoleniu:Trening refleksyjności (cz. 1)praktyki całoroczne i asystentura językowa, udział w warsztatachprowadzonych przez opiekunów praktyk: Analiza przypadku z zakresuproblemów wychowawczychpraktyki ciągłe (również zagraniczne), praktyki całoroczne i asystenturajęzykowa, udział w szkoleniu: Trening refleksyjności (cz. 2)praktyki ciągłe (również zagraniczne), praktyki całoroczne i asystenturajęzykowapraktyki całoroczne i asystentura językowapraktyki całoroczne i asystentura językowaspotkanie dla słuchaczy poświęcone ocenie kompetencji nauczycielskich– EPS6

Harmonogram praktyk dla rocznika rozpoczynającego praktyki w rokuakademickim 2013/14:Drugi rok studiów w roku akademickim 2013/14miesiąc/rokformy praktykpaździernik ‘13 początek praktyk obserwacyjnych, udział w szkoleniach:ABC wychowawcy i Dokumentacja szkolnalistopad ‘13praktyki obserwacyjne, udział w szkoleniach:Zasady pracy z EPS i Zasady pracy z EPJgrudzień ‘13 praktyki obserwacyjnestyczeń ‘14luty ‘14marzec ‘14praktyki obserwacyjnepraktyki obserwacyjnepraktyki obserwacyjnekwiecień ‘14 praktyki obserwacyjnemaj ‘14praktyki obserwacyjneczerwiec ‘14 spotkanie słuchaczy poświęcone ocenie kompetencji nauczycielskich –EPSTrzeci rok studiów w roku akademickim 2014/15miesiącformy praktykwrzesień ‘14 praktyki ciągłepaździernik‘14listopad ‘14początek praktyk całorocznych i asystentury językowej,udział w szkoleniu: Trening umiejętności wychowawczychpraktyki całoroczne i asystentura językowa udział w szkoleniu:Trening umiejętności wychowawczych7