Waldorfske novice - Zima 2012

More documents

Recommendations

Info

Konferenca naslednji dan, ko smo srečali dr. Steinerja in dr. Wegmanovo, je bila po našem mnenju začetek serije teh srečevanj. Rudolf Steiner sam je rekel takole: 'Od zdaj dalje prihajajte vsako leto ob tem času na šolo in povejte svojim učiteljem, kaj ste doživeli. Potem vam bodo učitelji predavali o tem, kar so v tem času odkrili. Tako bo nastalo nekakšno nadaljnje izobraževanje v duhu waldorfske šole.' Videti je bilo, da so Rudolfa Steinerja zelo zanimalo, kaj smo imeli povedati o svojih izkušnjah. Posebno, ko je nekdo izmed nas govoril o tem, da dela v tovarni, o svojih odnosih z delavci, o njihovem začetnem nezaupanju in zadržanosti, ki sta sčasoma izginila in dala mesto odkritemu pogovoru. Steiner je rekel, da bi morali še posebno waldorfski dijaki poskušati najti takšne vrste kontakt, vendar da je za to potrebno, da je človek do delavcev odkrit. Za to je potreben čas, potrpežljivost in vedno nove izkušnje. Glede študija medicine je rekel, da ta področja ne smemo zanemariti zato, ker duhovno niso tisto, kar naj bi bila; in da je enako s tehnologijo. Rekel je: negovanje bolnikov je težek poklic, saj ima medicinska sestra opravka z ljudmi, ki so pogosto muhasti in samoljubni, duševno in duhovno. Bistvo tega poklica je neke vrste žrtvovanje, na katerega naj bi človek gledal kot na notranji razvoj. Dobra medicinska sestra, kot tudi vzgojiteljica v vrtcu, naj ne bi vedela, zakaj ima rada paciente ali otroke. Pomembno je razpoloženje, ki ga izžareva. Ti njegovi komentarji so bili podobni tistim, ki smo jih slišali na našem prvem srečanju. Nato je dal nasvet študentu, ki se je hotel podati v posel. Pomembno je, da si pridobi temeljito praktično znanje in razvije prisotnost duha. Vedeti mora, kako deluje svetovna trgovina, ki jo lahko študira v njeni najčistejši obliki v Angliji ali Ameriki. Je precej neprijetno, ampak poučno. Za razvoj gospodarskega življenja v centralni Evropi se lahko veliko naučimo, če preučujemo izkušnje in podjetja, ki so jih uvajali veliki trgovski narodi. Ne zato, da bi jih posnemali, ampak da bi jih bili zmožni jasno videti. Še mnoge druge stvari je komentiral, na primer, obči pedagoški pomen za mladostnike tistega časa. Pomembno je, da na vzgojo gledamo kot na umetnost. To ni znanost in takoj, ko so jo sestavili v sistem, je bilo začutiti znake dekadence, kajti takšna pedagogika ni nič več vedela, kako in kaj z mladostniki. Na koncu nas je še enkrat spomnil na verz, ki nam ga je dal, in nas prosil, da delamo z njim še z večjo intenzivnostjo kot prej. Naj na poti skozi življenje spet sije vse tisto, kar je bilo v mladosti posajeno v srce, kot pečat iskrene človečnosti. Naj bo v globini spomina močno vse tisto, kar je duša odkrila skozi srce, pod duhovnim vodstvom tistih sil, ki učijo za življenje. Verz, ki ga je Rudolf Steiner dal maturantom Waldorfske šole v Stuttgartu. April 1924 Iz Waldorf Today. prevod: Marina Nuvak Your Teachers Think Day and Night What Your Future Will Be Like Rudolf Steiner’s Words to the First Waldorf School Graduates After our graduation, our class asked Rudolf Steiner for advice about what professions and trainings we might choose. Some time later he said that it was not easy to advise a Waldorf student on this because Waldorf schooling would have awakened such a wide range of interests that he could see many possibilities. We gathered on April 10, 1924, filled with the highest expectation in the teachers’ room, for this requested meeting. Seventeen students, eight girls and nine boys, sat around the big table that took up most of the room, while our teachers were sitting along the walls. A kind of feeling took hold of us all, as one experiencesbefore making important life decisions, and all eyes were directed toward Rudolf Steiner who had taken his seat at the 12 Waldorfske novice zima 2012 head of the table. It was very quiet when he addressed us in hiscalm, full voice. As we had asked for this gathering, he said, we should now say what we had in mind, and it would be best if we spoke one after the other. He asked the girl closest to him to begin. We now listened with amazement to the intimate dialogue that developed between each pupil and Rudolf Steiner—very factual, almost sober, with a hint of humor here and there.
V z g o j a o t r o k a dr. Aric Sigman Vpliv zaslonske tehnologije na otroke 2. del Kardiovaskularne bolezni Skupna ameriško-evropska raziskava je ugotovila, da je čas pred TV zaslonom povezan s povišanim krvnim pritiskom (hipertenzijo) pri otrocih. Raziskovalci verjamejo, da je tveganje lahko takojšnje in ni le pokazatelj kasnejših problemov. Študija otrok, ki so že bili pretežki, je pokazala, da sta resna debelost in dnevni čas pred televizijo pomembna neodvisna napovednika visokega pritiska pri teh otrocih. Otroci, ki so dnevno gledali televizijo 2 do 4 ure, je bilo 2,5 krat večje tveganje za visok pritisk kot tisti, ki so jo gledali manj kot 2 uri. Pri otrocih pa, ki so jo gledajo več kot 4 ure na dan, je 3.3 x več možnosti za visok krvni pritisk. Tudi španska raziskava je pokazala, da obstaja povezava med gledanjem televizije in tveganjem za kardiovaskularne bolezni. Krvna analiza pri mladostnikih, ki pred televizijo preživijo več kot 3 ure na dan, so odkrili občutno manj ugodno razmerje med nivojem holesterola, glukoze, polipropilena A1. Opazili so tudi negativni vpliv gledanja televizije na obseg pasu. Slika se prikazuje skozi daljše obdobje raziskovanja. Raziskava, ki so jo opravili na univerzi v Otagu, Nova Zelandija in je bila objavljena v reviji The Lancet, je na primer pri 1000 otrocih več kot 26 let proučevala povezavo med navadami glede gledanja televizije in njihovim zdravjem. Odkrila je, da so otroci v starostjo med pet in 15 let, ki so televizijo gledali več kot dve uri na dan, v kasnejših letih razvili pomembne znake zdravstvenega tveganja. Raziskava je prišla do zaključka, da je ne glede na druge dejavnike, 15 % primerov zvišanega holesterola, 17 % debelosti in 15 % slabega kardiovaskularnega stanja povezanih z gledanjem televizije mnogo let pred tem, ko so bili ti odrasli še otroci. Smrtnost Mnoge nove raziskave so odkrile povezavo med gledanjem televizije in predvideno življenjsko dobo. Raziskava, ki je sledila okoli 9 000 ljudem, starejšim od 25 let, je odkrila, da se z vsako nadaljnjo uro gledanja televizije na dan za 18 procentov poveča smrtnost zaradi težav s srcem ter za 11 procentov poveča zaradi različnih drugih vzrokov. Tisti odrasli, ki so gledali televizijo več kot 4 ure na dan, so imeli 80 % več možnosti, da umrejo zaradi kardiovaskularnih bolezni kot tisti, ki so jo gledali 2 uri ali manj, in 46 % več možnosti, da umrejo zaradi različnih drugih vzrokov. Ugotovitve so bile neodvisne od tega, ali je bila oseba preveč debela, kar je kazalo na to, da gledanje televizije nezdravo vpliva na sladkor in maščobe v krvi. Sporočilo raziskav je preprosto. Zmanjšanje gledanja televizije lahko občutno zmanjša tveganje za diabetes, bolezni srca in prezgodnjo smrt. Raziskovalci vse bolj verjamejo, da medicinsko ni isto, ali sedimo v brezdelju ali pred TV zaslonom, ter da je potrebno to dvoje proučevati ločeno, saj bi utegnilo biti oboje pomembno za razvoj in preprečevanje kardiovaskularnih bolezni. Fizična pripravljenost Gibčnost in mišična pripravljenost otrok je v zadnjih 10 letih znatno upadla. Študija, ki je bila pred nedavnim objavljena v reviji Acta Pediatrica, je odkrila, da je moč rok pri desetletnikih upadla za 26 procentov. Znanstveniki poročajo, da so telesa otrok zdaj sestavljena iz več maščobe in manj mišic in da je zelo verjetno, da je vzrok temu sedenje pred televizorjem ali igranje računalniških igric. Nekateri raziskovalci menijo, da je potrebno čas pred zaslonom in pomanjkanje fizične aktivnosti obravnavati ločeno. Evropska študija o mladih je odkrila, da sta gledanje televizije in fizična aktivnost neodvisno druga od druge povezani s tveganjem za presnovo otrok in ju je zato potrebno pri preventivnih ukrepih obravnavati ločeno. Obetavna raziskava iz katedre za javno zdravje na univerzi Cornell je nakazovala, da obstaja močno naravno nasprotje med časom pred zaslonom in fizično Waldorfske novice, zima 2012 13
Page 2 and 3: K a z a l o Waldorfske novice Časo
Page 4 and 5: U t r i n k i z d o g o d k o v Mar
Page 6 and 7: U t r i n k i z d o g o d k o v To
Page 8 and 9: izraza nista enaka. Ni standardnega
Page 10 and 11: I z t u j e g a t i s k a Prvo wald
Page 14 and 15: aktivnostjo in da bi otroci, če bi
Page 16 and 17: V z g o j a o t r o k a dan. Zaklju
Page 18 and 19: igri zvezda vodnica zapusti kralje,
Page 20 and 21: O E C e l j e podatkov in dobre oce
Page 22 and 23: O E M a r i b o r Monika Oštir Na
Page 24: O E R a d o v l j i c a Simona Pajk

Waldorfske novice - Zima 2012

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?