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騒 動 と は 何 だ っ た の か ?

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10 を 批 判 す る

10 を 批 判 す る 人 文 系 教 員 、 そ れ を 推 進 す る 側 対 立 深 刻 度 合 い を 増 す ば り で あ る 。 こ う し 対 立 、 一 種 「 分 断 統 治 」 で あ る 。 残 念 な が ら そ よ う な 中 で 、 教 養 教 育 当 面 縮 小 一 途 を ど る で あ ろ う し 、 え 世 潮 目 が 変 わ り 、 人 文 学 や 教 養 教 育 が 見 直 さ れ る 時 が 来 し て も 、 そ 時 点 で 、 知 重 要 な 連 続 性 継 承 失 わ れ て い る ろ う 。 他 多 く 大 学 同 様 に 、 一 橋 大 学 教 員 中 に 、 以 前 な ら 「 教 養 課 程 」 を 担 当 し て い よ う な 教 員 が 、 相 当 数 い る 。 そ う い 教 養 課 程 残 滓 が 、 消 し 去 ら れ よ う し て い る 。 例 え ば 英 語 、 最 近 「 実 用 的 な 英 語 」 が 声 高 に 叫 ば れ 、 つ て な く 重 視 さ れ て い る も 言 え る が 、 て 私 よ う な タ イ プ 教 員 居 場 所 狭 ま る 一 方 で あ る 。 一 橋 大 学 で 一 部 英 語 科 目 を 外 部 業 者 に 外 注 し 、 業 者 ら 派 遣 さ れ 英 語 ネ イ テ ィ ヴ 教 師 が 「 ス キ ル 科 目 」 な る も を 教 え て い る 。 こ れ ま で も 英 語 科 目 で 教 え て き 「 ス キ ル 」 ( い に 読 み 、 書 き 、 聞 き 、 話 す す べ て ス キ ル で あ る ) な が 、 こ れ を 導 入 す る 側 ら す れ ば 、「 ス キ ル 」 英 語 で 喋 る こ に 限 定 さ れ る ら し い 。 そ れ に よ り 、 従 来 英 語 科 目 「 非 ス キ ル ( 虚 学 ) 」 で あ る い う 意 味 づ け が 行 わ れ る 。 第 二 外 国 語 を め ぐ る 状 況 さ ら に ひ ど い 。 昨 年 通 知 、 確 実 に こ 状 況 を 加 速 さ せ る ろ う 。 そ れ 教 養 教 育 を 担 当 す る 人 文 系 教 員 ポ ス ト 消 滅 み な ら ず 、 そ う し 教 員 を 育 て て き 文 学 部 さ ら な る 危 機 を つ い て 、 一 橋 大 学 鵜 飼 哲 氏 が 『 現 代 思 想 』 特 集 「 大 学 終 焉 ─ ─ 人 文 学 消 滅 」 ( 二 〇 一 五 年 一 一 月 号 ) 中 で 述 べ て い る 。 一 橋 大 学 商 学 い う 「 実 学 」 に 始 ま り 、 そ こ に 法 学 や 社 会 学 が 加 わ て 「 「 社 会 科 学 総 合 大 学 」 い う 不 思 議 な 自 己 規 定 」 に い り 、 一 九 九 六 年 に 言 語 社 会 研 究 科 い う 、 最 も 人 文 学 寄 り 独 立 大 学 院 が 設 立 さ れ 。 実 学 ら 社 会 科 学 へ 、 さ ら に 人 文 社 会 科 学 総 合 大 学 へ 、 い う 「 発 展 論 理 」 が そ 歴 史 に あ る い う こ ろ が 、 先 安 倍 首 相 演 説 が 端 的 に 示 す よ う に 、 昨 今 大 学 改 革 流 れ を 引 き 戻 す よ う に 作 用 し て い る 。 一 般 的 に 理 系 対 文 系 表 象 さ れ る 対 立 軸 が 、 文 系 に 実 学 対 虚 学 し て 持 ち 込 ま れ る が 、 例 え ば 一 橋 大 学 よ う な 歴 史 を 持 つ 大 学 で 、 実 学 を 旨 す る つ て 商 科 大 学 へ 引 き 戻 し い 人 び 渡 り に 船 な り 、 学 部 間 、 学 部 内 に 様 々 な 分 断 線 が 引 れ る こ に な る 。 現 学 長 二 〇 一 五 年 三 月 に 「 一 橋 大 学 強 化 プ ラ ン ( 1) 」 し て 「 3つ 重 点 事 項 」 を 挙 げ が ( http://www.hit-u.ac.jp/guide/ message/150323.pdf) 、 二 つ 「 グ ロ ー バ ル 人 材 育 成 」 「 「 ス ー パ ー ・ プ ロ フ ェ ッ シ ョ ナ ル ・ ス ク ー ル 」 構 築 」 で あ る 。 こ 類 い 文 書 、 大 学 や 学 長 が 自 律 的 に 教 育 理 想 を 示 し い う よ り 、 文 科 省 向 け に 書 み な す べ き が 、 も あ れ 「 も 社 会 ニ ー ズ を 見 据 え 、 も 実 践 的 な 、 職 業 教 育 」 を 目 指 し て い る こ 確 実 で あ り 、 「 ス ー パ ー ・ プ ロ フ ェ ッ シ ョ ナ ル ・ ス ク ー ル 」 い う 文 言

11 文 化 成 長 育 成 意 味 す る 。 日 本 に 蓄 積 さ れ て き 人 文 系 継 承 不 可 能 に な る ろ う 。 例 え ば 、 半 世 紀 後 に 、 フ ラ ン ス 語 や ド イ ツ 語 を ( さ ら に 言 え ば 、 英 語 で さ え も ) ま も に 翻 訳 で き る 人 間 い な く な て い る な い い う が 、 偽 ら ざ る 予 測 で あ る 。 「 改 革 」 歴 史 、 新 自 由 主 義 歴 史 こ 状 況 に 絶 望 し な い め に 、 長 い 歴 史 的 ス パ ン で 、 現 状 が い に し て 成 立 し を 認 識 す る こ が 必 要 ろ う 。 昨 年 通 知 、 短 い ス パ ン で 見 れ ば 第 二 次 安 倍 内 閣 に よ る 大 学 改 革 を 文 脈 し て い る 。 が 、 一 九 九 〇 年 代 ま で さ ぼ れ ば 、 そ れ 一 九 八 〇 年 代 以 降 新 自 由 主 義 政 策 延 長 線 上 に あ る ( こ 指 摘 新 し い も な い 。 先 に 触 れ 『 文 系 学 部 解 体 』 、 ま 光 本 滋 『 危 機 に 立 つ 国 立 大 学 』 ( ク ロ ス カ ル チ ャ ー 出 版 、 二 〇 一 五 年 ) を 参 照 ) 。 出 発 点 に あ る 見 な せ る 、 一 九 九 一 年 、 大 学 設 置 基 準 「 大 綱 化 」 で あ る 。 「 大 綱 化 」 い う 耳 慣 れ な い 言 葉 が 、 ま さ に そ 産 物 で あ る 大 学 評 価 ・ 学 位 授 与 機 構 英 文 資 料 で 、 「 大 綱 化 」 deregulation 訳 さ れ て い る 。 つ ま り 新 自 由 主 義 キ ー ワ ー ド 「 規 制 緩 和 」 で あ る 。 そ 際 に 緩 和 さ れ 「 規 制 」 つ が 、 一 般 教 育 ( 教 養 教 育 ) 専 門 教 育 区 分 、 さ ら に つ て 一 般 教 育 科 目 区 分 ( 人 文 ・ 自 然 ・ 社 会 ・ 外 国 語 ・ 保 健 体 育 な ど ) で あ る 。 こ れ を 受 け て 、 続 く 数 年 間 に 、 全 国 各 大 学 一 般 教 育 課 程 や 教 養 部 を 様 々 な 形 で 「 解 体 」 し て い 。 今 言 い 方 少 し ミ ス リ ー デ ィ ン グ で 、 上 に 述 べ 一 般 教 育 専 門 教 育 区 分 撤 廃 、 区 分 「 禁 止 」 を 言 う な い 。 ど よ う な 区 分 で 教 育 を 行 う が 各 大 学 に 任 さ れ る よ う に な い う こ で あ る 。 実 際 、 大 綱 化 背 景 な る 答 申 を 出 し 大 学 審 議 会 ( 一 九 八 七 〜 二 〇 〇 〇 年 ) 、 こ 区 分 撤 廃 が 引 き 起 こ し 教 養 教 育 軽 視 専 門 教 育 重 視 を 意 図 し て い な も 言 わ れ る 。 例 え ば 、 一 九 九 八 年 に 大 学 審 議 会 が 出 し 答 申 『 21 世 紀 大 学 像 今 後 改 革 方 策 に つ い て 』 ( http://www.mext.go.jp/b_

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