Станиславский на репетиции
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
лев был прав. Положение провинциального театра было таково,<br />
что там требовались актеры с большим репертуаром, умеющие<br />
быстро работать, быстро применяться ко всяким условиям.<br />
А .МНОГИМ1 ли счастливцам, окончившим школу, удается<br />
устроиться в образцовом столичном театре?<br />
Курс обучения актерскому мастерству был рассчитан <strong>на</strong> три<br />
года, и это считалось вполне достаточным для подготовки молодого<br />
актера. Все <strong>на</strong>дежды <strong>на</strong> дальнейшее совершенствование<br />
актера возлагались <strong>на</strong> практическую работу в профессио<strong>на</strong>льном<br />
театре. Такой взгляд был обусловлен сравнительно ограниченными<br />
поз<strong>на</strong>ниями в области актерской техники.<br />
Н о , говоря о недостатках старой театральной педагогики, я<br />
отнюдь не хочу умалить ни того большого з<strong>на</strong>чения, какое все же<br />
имела тогдашняя театраль<strong>на</strong>я школа для роста <strong>на</strong>шей сценической<br />
культуры, ни тем более опорочить ее педагогов, крупнейших<br />
артистов русского театра. И величайший артист В. Н . Д а<br />
выдов, и Ю . М . Ю рьев, и А . П . Петровский, и Ю . Э . О заровский,<br />
и А . А . Санин, и, <strong>на</strong>конец, мой учитель С . И . Яковлев —<br />
каждый по-своему делали великое дело воспитания актера.<br />
Все они приз<strong>на</strong>вали театральную школу, любили ее, отдавали<br />
ей свои силы без всяких корыстных побуждений, не встречая<br />
при этом особого сочувствия со стороны основной массы<br />
актеров того времени, считавшей школу явлением отрицательным.<br />
Я только умышленно заостряю внимание <strong>на</strong> несовершенстве<br />
той педагогической системы с позиций <strong>на</strong>ших теперешних<br />
з<strong>на</strong>ний, чтобы точнее определить тот поистине гигантский скачок,<br />
который был сделан гением Станиславского, опиравшегося<br />
в своих исканиях <strong>на</strong> богатый опыт лучших представителей русского<br />
реалистического театрального искусства.<br />
Режиссура того времени также еще только <strong>на</strong>чи<strong>на</strong>ла свои<br />
робкие попытки перейти от простого администрирования к творчеству.<br />
Ю . М . Ю рьев описывает в своих воспоми<strong>на</strong>ниях случай, когда,<br />
репетируя в Александрийском театре пьесу «Горячее<br />
сердце» Островского, В. Н . Д авы дов позволил себе <strong>на</strong>рушить<br />
репетиционные традиции, прервав общий ход <strong>репетиции</strong> и <strong>на</strong>чав<br />
работать <strong>на</strong>д сценой, в которой был занят один из его учеников.<br />
Сце<strong>на</strong> не выходила, и Д авы дов, пытаясь добиться нужных<br />
результатов, снова и снова просил повторить эту сцену,<br />
чем вызвал ропот возмущения среди исполнителей. «З десь не<br />
школа», — заявили они ему. И это по отношению к артисту,<br />
пользовавшемуся в труппе большим авторитетом, являвшемуся<br />
гордостью русской сцены! Ч то же мог делать обыкновенный режиссер,<br />
<strong>на</strong>ходящийся среди такого сонма великих?<br />
И вот в это время <strong>на</strong>чи<strong>на</strong>ют ходить слухи о «чудачествах»
Change language