Газета для заботливых родителей "Крошкины Вести" №42, 2015

Крошкины
Вести
Газета для заботливых родителей
№42
октябрь-ноябрь
2015
читайте в номере:
методики и традиции «Крошки Ру» стр. 6‐9
развитие речи при помощи
лего-конструирования стр. 10‐11
изучаем формы стр. 14‐15

содержание
Новости нашей компании..........4‐5
Тема номера:
Методики и традиции
«Крошки Ру»..........................................6‐9
Досуг и занятия:
Развитие речевой деятельности
детей посредством
лего-конструирования..................10‐11
Поделки из природного
материала своими руками...........12‐13
Сказка-раскраска:
изучаем формы вместе
с «Крошкой Ру»..............................14‐15
Где этим летом
отдыхал Крошка Ру
(раскрась и узнай)
1 голубой, 2 - желтый,
3 - зеленый, 4 - коричневый,
5 - красный,
6 - светло-зелёный
7 - черный
2
крошкины вести №42

Добро пожаловать
В «Крошку Ру»
Дорогие друзья!
Галина Кукушкина
Основатель компании «Крошка Ру»
croshkaru@yahoo.com
На страницах нового выпуска газеты «Крошкины вести» вы найдете
материалы о методиках и традициях «Крошки Ру», статью наших новых
партнеров из Пензы, посвященную развитию речи посредством
лего-конструирования, несколько осенних идей для детского творчества,
а также новости нашей компании. Вы узнаете о том, как прошли
осенние Дни Открытых Дверей, в том числе и в тех «Крошках», где эти
мероприятия проводились впервые. Также расскажем вам про наш
новый проект «Мастерская Крошки Ру» — занятия для малышей, которые
мы проводили в садах и парках Петербурга этой осенью.
В октябре и ноябре в наших Центрах и Студиях пройдут праздники
Осени, а также мы не забудем отметить День Рождения Крошки Ру!
14 лет прошло с тех пор, как двери распахнул наш первый Центр
Раннего развития! В течение этих лет, мы делали все в соответствии
с собственными представлениями о счастливом детстве и гармоничном
развитии ребенка.
Каждый из нашей команды работает для того, чтобы сделать чьето
детство счастливее. Мы видим достижения наших ребят и радостные
лица их родителей и по-настоящему гордимся!
крошкины вести №42 3

Творческая
мастерская
«Крошки Ру»
В сентябре несколько выходных подряд
мы устраивали для ребят веселые
мастер-классы и другие активности
на свежем воздухе. Мастерская «Крошки
Ру» разместилась в Таврическом саду
Санкт-Петербурга.
Мы, вместе с детьми и их родителями,
ухватив еще теплые
и солнечные осенние деньки,
расположились на ярких
пледах и мастерили поделки
из природных материалов. Это
было замечательно! Ребята были
увлечены творчеством, родители
помогали своим детям, собирали
по парку веточки, желуди
и листочки и приносили их нам,
чтобы поделки получались еще
ярче и интереснее.
Много довольных лиц и подробные
фотоотчеты с мероприятий
увидите на официальном сайте
компании и в социальных сетях.
Три новые «Крошки»
Этой осенью в семье «Крошка Ру» открылись
сразу три новые Студии: в Таганроге, Пензе и в Петербурге
на Кондратьевском Проспекте.
Армине Кобалян, «Крошка Ру» Таганрог:
«Открытие Студии «Крошка Ру» — важное и радостное
событие для всех: детей, родителей
и специалистов. Старались сделать
для гостей Студии настоящий
праздник. И праздник получился!
С музыкой, шарами, подарками
и сказочным спектаклем! На Дне
Открытых Дверей была приятная
атмосфера радости общения,
новых знакомств и новых открытий!»
«Крошка Ру» в Таганроге впервые
распахнула двери 6 сентября, на открытии
побывало больше 150 человек!
Елена Уралева, «Крошка Ру» Пенза:
«30 августа в городе Пенза состоялся замечательный
праздник открытия Студии развития
«Крошка Ру». Уже на входе ребят встречал
наш веселый кенгуренок, поэтому абсолютно
у всех была возможность с ним познакомиться.
Для самых маленьких
наших гостей педагоги
провели увлекательное
занятие по фитнесу
и творчеству, ребята
постарше также смогли
порадовать родителей
своими художественными
шедеврами.
В гостях у Студии
побывал и кукольный
театр: он показал малышам
и Крошке Ру
удивительную сказку
о маленьком зайчике, который потерялся
и никак не мог найти дорогу домой.
Увидев много нового и интересного,
наши маленькие друзья никак не хотели
уходить, а некоторые детки провели
в «Крошке Ру» несколько часов подряд,
увлекшись забавными танцами с кенгуренком,
конструированием «Лего»
и другими играми. Мы надеемся, что этот
день останется в памяти ваших малышей как
один из самых радостных!»
4
крошкины вести №42

новости
Анастасия Пчёлкина,
«Крошка Ру»
на Кондратьевском
пр. 64, к. 1. :
«13 сентября в Санкт-
Петербурге распахнула
свои двери новая Студия
«Крошка Ру» на Кондратьевском
проспекте
64, к. 1. Мы даже не ожидали,
что к нам придёт
так много гостей! Несмотря
на это, каждый малыш нашёл себе
занятие по душе, дети играли в игровой,
рисовали на нашей волшебной стене, учились
играть на музыкальных инструментах и танцевать,
делали поделки и открытки в кабинете ИЗО,
угощались вкусными пирогами
и обнимались с кенгурёнком
Крошкой Ру! У родителей была
возможность посмотреть
наши интерьеры, узнать
обо всех занятиях и познакомиться
с преподавателями.
В 16:00 количество гостей
увеличилось ещё в несколько
раз, все пришли к нам в гости
на кукольный интерактивный спектакль
«Чудо огород». Мы надеемся, что наш День
Открытых Дверей стал настоящим праздником,
для всех детишек и мы обязательно с ними
встретимся на занятиях в нашей Студии».
Дни Открытых Дверей
в «Крошке Ру»
В начале учебного года Центры и Студии «Крошка
Ру» на территории России и ближнего зарубежья
открыли свои двери для новых
посетителей. Каждый год
мы проводим мероприятия
— Дни Открытых
Дверей, которые дают
возможность всем желающим
посмотреть на жизнь
«Крошки Ру» изнутри.
Всех гостей ждет активная
программа. Родители знакомятся
с педагогами и администраторами,
внимательно
изучают обстановку и получают
информацию о методиках
проведения занятий в Центрах
и Студиях. Но и маленькие
гости «Крошки Ру» не остаются
без дела. Обычно для малышей
каждая «Крошка» старается придумать необычные
развлечения: детские спектакли, беспроигрышные
лотереи, увлекательные мастер-классы и многое
другое.
Праздники осени
Каждый месяц в «Крошке Ру» по-своему интересен
и отличается своими праздниками и событиями!
В октябре
все «Крошки»
готовятся
к Празднику
Осени.
В октябре все «Крошки» готовятся
к Празднику Осени, в котором
главными героями станут ученики
Центров и Студий!
Ребята уже начали
подготовку к этому
событию, совместно они
репетируют песни, стихи
и танцы, которые войдут
в концерт для родителей.
Но не только родителей
и родственников
будет ждать приятный
сюрприз. К самим
малышам в гости
придет Осень, которая
расскажет ребятам
чем хороша осенняя
пора!
крошкины вести №42 5

Методики
и традиции
в «Крошке Ру»
Подход
к обучению
ребенка
Ученые считают, что
у здорового, нормально
развивающегося ребенка
от природы есть потребность
к познанию. Роль педагога
состоит в том, чтобы поддерживать
эту потребность и направлять
ее к тем областям, которые актуальны для
развития ребенка.
Сотрудники «Крошки Ру» заботятся
о гармоничном развитии, а не об опережающем
обучении. Мы создали
условия, в которых ребенок максимально
насыщенно может прожить
каждый период своего развития,
и выбрали методики, которые
способствуют развитию активности
и любознательности
детей.
Мы даем детям те знания, которые будут полезны
для всей дальнейшей жизни, а не только для поступления
в школу. Организуя еженедельные экскурсии
для детей, мы расширяем образовательное пространство.
Это помогает решить очень важную задачу
формирования у ребенка целостной картины мира.
Свобода и естественность поведения детей в «Крошке
Ру» не означает, что у нас отсутствует дисциплина.
Мы понимаем, что жизнь в любом обществе предполагает
знание и принятие определенных рамок
поведения. Занятия в небольших группах, помогают
детям естественным путем освоить эти рамки, и относиться
к дисциплине осознанно.
Для детей всех возрастов нами написаны уникальные
методики. Мы исходили как из естественных
потребностей ребёнка, так и из последних достижений
педагогики и методики развития.
У нас есть занятия для детей всего дошкольного
возраста — от 1 года до 7 лет.
Занятия для малышей
от 1 года
до 3‐х лет
Как только ребенок сделал свои первые
самостоятельные шаги, ситуация,
связанная с его психическим развитием
существенно изменяется. Вместе
с овладением навыка самостоятельной
ходьбы у ребенка появляются новые возможности
для исследования окружающего
мира, как предметного, так и социального.
Поэтому мы приглашаем на эти занятия малышей,
которые уже научились самостоятельно
ходить. Многие малыши в этот период начинают
испытывать интерес к тому, что происходит
за пределами их привычного домашнего
окружения. Это время — подходящий момент для
того, чтобы бережно познакомить ребенка с миром
социальных отношений.
Наши занятия не предполагают опережающего интеллектуального
развития. Главную задачу мы видим в том, чтобы создать условия, которые
помогут малышу получить социальный опыт, необходимый для
дальнейшей самостоятельной познавательной деятельности. На этих
занятиях ребенок узнает, что играть и учиться вместе с другими детьми
и взрослыми — это весело и интересно.
Формат занятий, в которых принимают участия мамы, обеспечивает
плавное «разделение» мамы и малыша и позволяет избежать стресса,
с которым часто связано начало занятий ребенка в группе. Этот
6
крошкины вести №42

социальный опыт очень
важен для ребенка, независимо
от того будет ли
он, в дальнейшем, заниматься
в развивающем центре
или в детском саду.
Социальный опыт приобретается
в процессе участия в тех
видах деятельности, которые
актуальны для детей этого
возраста. Акцент сделан на развитии
речи и моторики (общей
и тонкой).
В процессе игр дети учатся соблюдению
очередности, ожиданию
своей очереди в игре, умению
слушать и выполнять просьбы
и т. д. Всему тому, что необходимо
для дальнейшего обучения
и общения. Родители учатся
создавать правильную речевую
среду дома; узнают приемы,
стимулирующие развитие
речи и моторики малыша.
Основная цель занятий — социализация
малышей. Для нас важно,
чтобы этот процесс происходил
постепенно и бережно, поэтому эти
занятия не только для детей, но и для
мам (или для тех, кто проводит с малышом
больше всего времени).
В этом возрасте именно мама способна стимулировать развитие
ребенка, а в группе и под руководством ведущего группы этот процесс
проходит наиболее успешно. Насильственный отрыв от мамы может
стать причиной серьезной психологической травмы, последствия
которой иногда сохраняются долгие годы.
Развивающие
Занятия
В «Крошке Ру»
существует
большой комплекс
развивающих
занятий для детей
от 2,5
до 7 лет.
тема номера
В «Крошке Ру» существует большой комплекс
развивающих занятий для детей от 2,5
до 7 лет.
Мы стремимся, чтобы наши занятия гармонично
влияли на ребёнка: развивали его
мышление, не навязывая готовых знаний,
а вызывая самостоятельное желание
узнавать и учиться, прививали
разнообразные умения и навыки,
которые пригодятся
детям не только в школе,
но и в жизни. Мы стараемся
подготовить детей к школе
не только физически,
интеллектуально, но и психологически.
Наши дети легко
адаптируются в новой среде
и успешны на занятиях в школе.
Наша программа включает в себя занятия
по математике и основам грамоты, развитию
речи и чтению, музыке и живописи,
физкультуре и подвижным играм, а так же
английскому языку.
Особое значение мы придаём развивающим играм,
которые помогают, в том числе и социальной адаптации
детей через сюжетно-ролевую и театрализованную
игру.
Художественносенсорное
развитие
Этот возраст полон открытий не только для ребёнка, но и для родителей.
Взрослые задаются разнообразными и сложными вопросами:
как не упустить время и правильно развивать малыша, не перегружая
его нервную систему, как помочь своему ребёнку адаптироваться
в таком огромном и сложном мире, как научить его общению
и ещё много других.
На все эти вопросы мы пытаемся ответить родителям на наших занятиях
для малышей «Фитнес + творчество», «Музыка + творчество»,
«Развивающие игры + творчество».
Кроме того, на этих занятиях мы погружаем детей в музыкальную и художественную
атмосферу, которая соответствует их возрасту. На наших
занятиях малыши и мамы вместе танцуют, двигаются, играют, рисуют.
Это способствует не только гармоничному развитию личности ребёнка,
но и создаёт эмоциональный контакт с родителями.
Начиная с 3‐х летнего возраста, рисование, наряду
с игрой, становится основной формой развития
и деятельности ребёнка. Рисунок является для детей
своеобразной формой речи и подготавливает его
к письму и чтению не только физически, но и психологически.
Стимулируя интерес ребёнка к рисованию,
мы помогаем развитию речи, формируем
необходимые навыки для письма и чтения, развиваем
мелкую моторику рук.
Воздействие цвета на человека не раз раскрывалось
в разнообразной научной литературе. Трудно
переоценить цветовые упражнения в жизни детей.
Экспериментируя с цветами и способами их смешивания,
ребёнок создаёт себе почву для формирования
чувства ритма, необходимого освоения
крошкины вести №42 7

пространства, собственного психологического контроля.
Игры с цветом так же способствуют разрешению
многих внутренних проблем, благоприятно
воздействуют на расслабление нервной системы.
Мы создали целый комплекс таких занятий, который
помогает с разных сторон развивать творческое
направление личности. Это не значит, что
каждый ребёнок станет художником.
Мы воспитываем, таким образом
креативное творческое мышление,
которое пригодится в любой деятельности
наших детей в будущем.
Формы занятий
• Изобразительная деятельность
Разнообразие форм рисования художественными
материалами, использование разных фактур благоприятно
воздействуют на общее сенсорное развитие
ребёнка, помогают формированию графо-моторных
навыков, развивают мелкую моторику, фантазию,
способствуют позитивному настрою.
• Рисование красками
• Рисование цветными карандашами (элементы
раскрашивания)
• Рисование по песку
• Аква-рисование (рисование по воде, включает
с себя элементы экспериментирования).
Праздник учит
нас и наших
детей радоваться
и создавать
красоту.
Игра позволяет ребёнку почувствовать себя в разных ролях. Позитивный
настрой, создаваемый на занятиях, помогает детям приобрести
уверенность в своих силах.
• Развитие памяти, внимания мышления через произведения
искусства
Мировая художественная культура предоставляет огромный материал
для развития детей. Знакомя ребёнка с разнообразными
достижениями в этой области, мы способствуем расширению
его кругозора, уверенности в своих силах, пространственному
мышлению, помогаем формированию
позитивного взгляда на мир.
• Рассматривание репродукций картин мировой
живописи
• Рисование на тему
• Жанры искусства как способы формирования пространственного
и временного мышления ребёнка
• Рисование под музыку
Занятия проходят в игровой форме. Учитываются индивидуальные
особенности ребёнка, его настроение в данный момент и желание
заниматься определённой деятельностью.
Сезонные праздники
и интерактивные игры
Праздник — это большая радость для детей. Это всегда необычный
и волнующий день, который проходит очень весело
и запоминается надолго.
• Декоративно-прикладное
творчество
• Лепка и создание различных
композиций из пластических
материалов:
- Восковой пластилин с использованием
декоративных и природных
материалов
- Солёное тесто
- Глина
• Работа с цветной бумагой и картоном,
ножницами, клеем.
• Конструирование и сюжетная игра
Являются прекрасной формой для развития коммуникативных
навыков, фантазии, воображения, освоения
ребёнком пространства.
Создавая с ребёнком композиции из простейших
строительных и природных материалов или
конструктора «Лего», мы стимулируем сенсорное
развитие.
Придумывая вместе с ребёнком сказку на тему
постройки, мы побуждаем его к развитию речи
и фантазии, формируем коммуникативные навыки.
Праздник учит нас и наших детей радоваться
и создавать красоту.
Мы проводим Осенние представления
и Новогодние ёлки.
Конечно, праздник требует подготовки.
Заранее пишутся оригинальные сценарии,
и подбирается интересный детям музыкальный
материал. Сюжет сценария должен
быть необычным и захватывающим, чтобы дети
с интересом учили и репетировали свои роли.
Весь процесс подготовки построен таким образом, чтобы желание
подготавливать праздник не затухало, а с каждой репетицией становилось
всё увлекательнее. Этому настроению помогают и яркие костюмы,
и необычные декорации, которые до неузнаваемости меняют уже
знакомое пространство музыкального зала.
Подготовка и проведение праздника превращается в волшебство.
Дети ощущают уверенность в своих силах, радость от того, что на них
смотрят родители, и они могут так интересно выступать.
Новый год приносит особое настроение. К нам приходит и Дед Мороз,
и Снегурочка. В зале стоит нарядная ёлка. А детей после представления
ожидают подарки!
8
крошкины вести №42

тема номера
• Как праздник проводятся и «Интерактивные игры».
Это новое направление в нашей деятельности. Развёрнутая интерактивная
игра, включающая в себя разные направления деятельности,
как нельзя лучше способствует развитию детей. Она даёт возможность
с помощью захватывающего сюжета рассказать детям много интересного
об окружающем их мире. В игре происходит развитие памяти,
мышления, внимания, воображения. Интерактивная игра способствует
установлению социальных связей, учит детей взаимопомощи, активной
позиции, общению.
Для детей это всегда сказочное приключение с поисками сокровищ
или волшебства.
В этом году наших детей ждёт целый комплекс Интерактивных игр,
которые будут проходить в течение всего учебного года.
Театральные
постановки
Сложно переоценить роль театра
в жизни ребёнка. До 7 лет игра — это
основная деятельность для детей. Через
игру они познают окружающий мир,
способы взаимоотношения друг с другом
и с людьми.
Исполняя различные роли, ребёнок начинает понимать
способы взаимоотношения с людьми и осознавать
своё место в мире.
Исполняя различные
роли,
ребёнок начинает
понимать способы
взаимоотношения
с людьми.
Театр ещё и синтез всех искусств. Мы используем это
на своих занятиях. Дети не только играют роли, но и становятся
создателями спектакля — от декораций до персонажей.
А это включает в себя и изобразительную деятельность,
и литературу, и пластические упражнения и, конечно, музыку.
Театральная деятельность развивается в Центрах «Крошка Ру» по двум
направлениям.
Первое — это сказка-спектакль, придуманная детьми. У нас получается
большой театральный фестиваль, где группы разных возрастов показывают
свои спектакли. Изготовляются и раздаются пригласительные
билеты. В зале присутствуют не только родители, но и дети, занимающиеся
в других группах «Крошки Ру». Это очень важный момент.
Он создаёт доверие и внимание друг к другу у детей разных возрастов.
Второе направление — наши мюзиклы. Это большие музыкальные яркие
представления. Музыку для наших мюзиклов уже много лет пишет
замечательный известный композитор Тимур Коган.
Экскурсии
Экскурсии играют важную роль в общей программе развития детей.
В Центрах «Крошка Ру» они тесным образом связаны с занятиями
по «Окружающему миру». Темы экскурсий дополняют
эти занятия, позволяют расширить представления
детей о мире животных, растений, окружающей
материальной среде.
Особое направление экскурсий связано с программой
«Путешествие в Мир прекрасного с Крошкой
Ру». Эта программа знакомит детей с искусством,
с его различными жанрами, направлениями, историей.
Мы не только посещаем музеи изобразительного
искусства, но и выполняем задания по специально
разработанным книгам — «Древний Египет»,
«Древняя Греция», «Япония» и другие.
Дети знакомятся с историей
искусства через мир сказок,
легенд, преданий. Благодаря
этому занятия превращаются
в увлекательное путешествие.
В Санкт-Петербурге этот проект
проводится совместно
с Государственным Эрмитажем.
Экологическое
воспитание
Мир растений и животных,
их беззащитность пробуждают наши лучшие чувства.
У детей внимание к братьям нашим меньшим
воспитывает доброту, милосердие, сострадание.
Мы считаем, что воспитание таких чувств очень
важно и стараемся привить их нашим детям.
Для этого у нас существует особая программа.
В январе мы проводим интерактивную игру на тему
«Зимующие птицы». Дети знакомятся с птицами, которые
остаются на зиму в городе, узнают, как можно
им помочь в это трудное время. Мы делаем кормушки
и развешиваем их в парках и садах.
Весной мы стараемся украсить дворики около наших
Центров. Дети сажают декоративные кустарники
и учатся ухаживать за ними. Нам всегда помогает
весёлый кенгурёнок Крошка Ру, превращая этот
день в праздник красоты и весны.
И ещё у нас есть подопечные животные в зоопарке.
Мы навещаем их и выделяем средства на их содержание.
крошкины вести №42 9

«Лего-сказка»
в «Крошке Ру»
Уверенная, грамотная речь — визитная карточка
человека. Ещё Наполеон говорил, что невозможно
сделать карьеру не умея управлять словом.
Ну и как любой навык, навык «говорения», ораторское
мастерство развивается при его использовании.
Возможность выразить свою идею дает
свободу в том плане, что легче найти единомышленников,
людей которые поддержат и пойдут
с тобой.
В настоящее время, «время прогресса», инноваций,
взрослые очень заняты на своих рабочих
местах, и не могут уделять детям должного внимания,
как следствие ребенок очень мало разговаривает,
рассказывает, а больше слушает и смотрит
(теле –, аудио –, и видеотехнику).
Для того, чтобы развивать речь ребенка, с ним
почаще надо играть. Занятия по конструированию,
как и другие виды деятельности, способствуют
развитию не только мелкой моторики
и планирующей функции речи, но и развитию
речевой активности у дошкольников. Особенность
конструктивной деятельности заключается
в том, что она, как и игра, отвечает интересам
и потребностям ребенка дошкольного возраста.
Она дает возможность действовать с геометрическими
телами, на практике познавать их цвет,
форму, величину, усваивать правильные
названия деталей, совершенствовать
восприятие
пространственных отношений.
Игровая форма
занятий способствует
развитию у детей
познавательного
интереса, позволяет
уберечь от излишнего
дидактизма, утомления,
активизирует
частую смену позиций
(сидя, стоя, на ковре,
за столом и т. д.).
Лего — это
игровой феномен,
от латинского
слова Lego — собирать,
конструировать.
конструировать. В середине прошлого века
появился первый конструктор «Лего».
Отличительной чертой Лего от других
строительных комплектов послужило
то, что Лего предложил
скрепляющиеся между собой
детали, которые в ходе постройки
оставались крепкими
и сбалансированными. Занятия
по Лего-конструированию повышают
умственную и физическую
работоспособность, расширяют представление
о предметах и явлениях,
развивают умение наблюдать, анализировать,
сравнивать, выделять характерные, существенные
признаки предметов и явлений, обобщают
их по признакам.
С младшего возраста мы знакомим детей
с лего-конструированием. Лего — это игровой
феномен, от латинского слова Lego — собирать,
10
крошкины вести №42

досуг и занятия
В педагогике различают три основных вида
конструирования: по образцу, по условиям
и по замыслу. Конструирование по образцу —
когда есть готовая модель того, что нужно
построить (например, изображение или схема
дома). При конструировании по условиям
образца нет — задаются только условия,
которым постройка должна соответствовать
(например, домик для собачки должен быть
маленьким, а для лошадки — большим). Конструирование
по замыслу предполагает, что
ребенок сам, без каких-либо внешних ограничений,
создаст образ будущего сооружения
и воплотит его в материале, который имеется
в его распоряжении. Этот тип конструирования
лучше остальных развивает творческие
способности малыша. Но главное — конструирование
позволяет ребенку из любых
подручных средств творить свой
собственный
неповторимый
мир.
В педагогике
Лего-технология
интересна тем,
что, строясь на интегрированных
принципах, объединяет
в себе элементы
игры и экспериментирования.
Игры
Лего здесь выступают
способом исследования
и ориентации
ребенка в реальном
мире. Дети учатся
с момента рождения.
Они прикасаются
к предметам, берут
их в руки, передвигают
— и так исследуют
мир вокруг себя. Вариантов
скрепления Лего-элементов
между собой достаточно много,
что создает практически неограниченные
возможности создания различных
типов построек и игровых ситуаций.
Лего-технология
объединяет в себе
элементы игры
и экспериментирования.
В ходе лего-конструирования с детьми мы
используем определенный алгоритм, при котором
постоянно ведется речевая работа.
Сооружая постройку, я всегда комментирую
свои действия, обращаю внимание на новые
конструктивные приемы, предлагаю рассмотреть
получившиеся сооружение, привлекаю
к его анализу, затем предлагаю воспроизвести
такую же постройку. Это способствует формированию
у детей обобщенных представлений
о конструируемых объектах, умений анализировать
свойства предметов,
развитию
конструктивных
навыков. Для
обогащения
детей впечатлениями
и представлениями
о различных
сооружениях
мы с ними
рассматриваем
картинки, иллюстрации,
используя
для более яркого восприятия
художественное
слово: сказки, стихи,
песенки. В процессе
наблюдений я стараюсь
задавать вопросы, требующие
развернутого
ответа. В ходе ответов
на вопросы у детей
уточняются и обогащаются
представления
о предметах
ближайшего окружения,
развивается
инициативная
речь.
Следует отметить, что
методика проведения
занятий по курсу
«Лего-сказка» в «Крошке
Ру» тесно связано
с методикой обучения
по «Окружающему миру»,
что позволяет ребенку
не просто интересно
провести время за игрой,
но и освоить такие важные
понятия, как профессии,
народы, животные
разных континентов
и др. Кроме того, в конце
занятия ребята закрепляют изученный материал
в специально разработанных прописях и раскрасках
по курсу «Лего-сказка».
Преподаватель курса по лего-конструированию
в «Крошке Ру», Пенза,
Садова Полина
крошкины вести №42 11

Поделки
из природного
материала своими
руками
Природный материал — неиссякаемый
источник, позволяющий активно
развивать детское творчество. Природная
мастерская может быть и в детском
саду и дома. Материалы, в нее входящие,
наверняка заинтересуют малышей, ведь
от еловых шишек пахнет смолой, а солома
переливается всеми оттенками солнца,
а ракушки блестят перламутром.
Поделки из природного материала,
созданные своими руками, великолепно
украсят детскую комнату
и позволят малышу совершить полет
фантазии в мир детских сказок.
И из всего этого можно делать игрушки
и разные поделки. Кора деревьев,
шишки, мох, солома, ветки деревьев,
каштаны, желуди, осенние листья,
речные и морские ракушки, початки
кукурузы, хвоя, орехи и множество
других природных материалов прекрасно
подходят для изготовления
всевозможных поделок своими руками.
Кропотливый труд по созданию
фигурок и даже композиций может
стать интересным, необычным
и очень приятным занятием. Тем
более что дети смогут не только
проявить всю свою фантазию,
но и научиться чему-то новому,
развить ловкость. Не зря ведь
известные педагоги и детские
психологи отмечают важную роль
использования природного материала
в занятиях с детьми.
Собрать исходный материал дети также могут
самостоятельно, принеся с прогулки по парку
Природный
материал — неиссякаемый
источник,
позволяющий
активно развивать
детское творчество.
шишки, ветки или желуди,
а от водоема — ракушки и красивые
камушки. Рассматривая собранный
материал, перебирая его, ощупывая
и обследуя, дети запомнят форму,
краски, свойства каждого материала.
Но и это еще не все — встречи с природой
способствуют развитию детей, совершенствованию
их умений внимательно изучать различные
явления.
Для создания поделок из природного материала
от ребенка потребуется некоторая ловкость, которая
со временем будет только улучшаться и он своими
руками сможет создавать не только простые
поделки, но и целые композиции по мотивам
известных сказок. Первые неточные движения
сменятся уверенными и точными по мере создания
все большего количества фигурок и поделок,
пальцы станут гибкими, а руки — сильными. Это
особенно важно, так как в будущем руки должны
12
крошкины вести №42

досуг и занятия
быть готовы к письму, к различной учебной
деятельности в школе. Благодаря ручному
труду развивается сенсомоторика — согласованность
в работе глаз и рук, совершенствуется
координация движений, гибкость и точность
в выполнении действий. Изготовление поделок
способствует приобретению специальных
навыков и умений.
Работа с природным материалом также способствует
умственному развитию ребенка, развитию
его мышления, мелкой моторики пальцев.
Если изначально для создания поделки из природного
материала ребенку нужно рассмотреть
образец, проанализировать его структуру
и способы изготовления, то со временем
он сможет повторить фигурку, просто взглянув
на рисунок или фотографию, или даже создать
что-нибудь по собственному замыслу.
Кроме всего прочего занятия по изготовлению
поделок и оригинальных игрушек из природного
материала позволяют развивать у детей
внимание, повышать его устойчивость. Например,
чтобы сделать собачку, ребенку придется
внимательно изучить образец, чтобы понять,
где и как правильно сделать отверстия для
лап, чтобы они были расположены симметрично,
не слишком высоко и не слишком низко,
на одном уровне. Также нужно изучить способ
крепления головы и других частей тела или
декоративных деталей в поделках.
Список природных материалов,
из которых
можно сделать великолепные
детские поделки
своими руками:
• Шишки
• Хвоя
• Орехи
• Скорлупа
• Осенние листики
• Каштаны
• Желуди
• Кора
• Ветки
• Корни
• Сушеные цветы
• Семена
• Рябина
• Солома
• Трава
• Мох
• Перья
• Ракушки
Благодаря
ручному труду
у ребенка
развивается
сенсомоторика.
крошкины вести №42 13

Изучаем формы
вместе
с «Крошкой Ру»
Круг
Эта форма у клубка,
У планеты, колобка,
Но сожми ее, дружок,
И получится... (кружок)
*****
Посмотрите-ка вокруг!
Пальчиком рисуем круг.
Куклы были вместе в ряд,
А теперь в кругу сидят. Наше солнышко в окне -
Золотой круг в вышине.
Круглый мячик здесь лежит,
В ручки к вам он поспешит.
Круглая — тарелка
С кашей манной внуку,
Часовая стрелка
Движется по кругу,
И кольцо сплетенных рук,
Если приглядеться — круг!
Как округло колесо
И летящее лассо!
Солнце на валторне,
И земля по форме...
****
Круглый круг похож на мячик,
Он по небу солнцем скачет.
Круглый словно диск луны,
Как бабулины блины,
Как тарелка, как венок,
Как веселый колобок,
Как колеса, как колечки,
Как пирог из теплой печки!
*****
Если круг разломишь вдруг,
То получишь полукруг.
Это месяц в облаках
И пол-яблока в руках.
Это шляпка у грибочка,
На болоте мокром кочка.
Разноцветным полукругом
Встала радуга над лугом.
Нарисуй
и раскрась!
*****
Паутину сплел паук
Паутина — это круг.
Помогает гончару
Каждый день гончарный круг.
14
крошкины вести №42

сказка-раскраска
Квадрат
Четыре палочки сложил
И вот квадратик получил.
Он давно знаком со мной,
Каждый угол в нем — прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его... (квадрат)
****
Познакомьтесь, вот квадрат!
Он знакомству очень рад!
В нём угла уже четыре,
Нет его ровнее в мире:
Стороны четыре в нём,
Две скрепляются углом.
Круг в нем может разместиться,
В кубик может превратиться.
****
У квадрата стороны
Меж собой равны.
Ранец мой квадратный.
Не веришь? Посмотри.
*****
Словно стол стоит квадрат.
Он гостям обычно рад.
Он квадратное печенье
Положил для угощенья.
Он — квадратная корзина
И квадратная картина.
Все четыре стороны
У квадратика равны.
Мажирина Н.
крошкины вести №42 15

сеть развивающих центров для детей от 1 года до 7 лет
Санкт-Петербург
пр-т Королева, д. 21, к. 1 (Центр),
8 (812) 340-97-60, 8 (921) 904-44-52
ул. Фурштатская, д. 33 (Центр),
8 (812) 273-35-72, 8 (921) 904-44-26
ул. Беринга, д. 27, к. 1,
8 (921) 950-93-84
ул. Варшавская, д. 23, к. 1,
8 (812) 369-60-04, 8 (911) 92-762-92
ул. Васенко, д. 12,
8 (812) 663-58-55, 8 (911) 924-10-48
Выборгское шоссе, д. 14, к. 4,
8 (812) 493-46-96
ул. Мичуринская, д. 12 (Центр),
8 (812) 243-01-12, 8 (921) 873-40-92
пр-т Славы, д. 52, к. 1,
8 (921) 953-56-32, 8 (911) 92-958-92
ул. Солдата Корзуна, д. 4,
8 (812) 411-36-00, 8 (911) 92-002-92
ул. Учительская, д. 18 к. 3,
8 (812) 698-98-22, 920-03-16,
921-26-03
пос. Шушары, ул. Вишерская, д. 22,
8 (981) 964-62-01
Кондратьевский пр-т, 64, к. 1,
8 (812) 545-35-74
Москва
ул. Большая Очаковская, д. 42 (р-н Очаково-Матвеевское),
8 (499) 730-33-27, 8 (903) 150-93-09
ул. Веерная, д. 30, к. 6 (Центр),
8 (499) 233-13-86,
8 (916) 636-04-54
Алматы
пр-т Достык, д. 97б угол ул. Снегина (ниже Аль-Фараби) (Центр),
8 (727) 317-84-84
Астрахань
ул. Богдана Хмельницкого, д. 37,
8 (8512) 76-76-55
Атырау
ул. Гурьевская, ТЦ «Ажар», 3 эт. (Центр),
8 (702) 600-53-63, 8 (7122) 32-90-02
Владимир
ул. Василисина, 1а (Центр),
8 (4922) 60-06-58, 8 (930) 830-06-58
Волоколамск
Ново-Солдатский пер., д. 5а (Центр),
8 (926) 31-66-444
Домодедово
ул. Кирова, д. 7, к. 1 (Центр),
8 (926) 999-00-77
Казань
ул. Сафиуллина, д. 26а,
8 (965) 588-33-72, 8 (843) 237-91-98
Калининград
ул. Артиллерийская, д. 63,
8 (962) 264-03-95,
8 (908) 290-22-50
ул. Ростовская, д. 39,
8 (908) 290-22-70
Кемерово
ул. Гагарина, д. 52,
8 (3842) 767-042,
8 (904) 960-60-42
Королев
ул. Декабристов, д. 6/8,
8 (495) 979-09-19,
8 (495) 979-09-96
Пенза
пр-т Строителей, д. 3а,
(8412) 44-14-43,
8 (927) 363-08-38
Ростов-на-Дону
ул. Еременко, д. 58, к.11,
8 (863) 307-56-58
Саратов
ул. Им. Пугачева Е.И., д. 49а, 1 эт. (Центр),
8 (903) 328-25-79
Таганрог
ул. Бакинская, д. 27,
8 (951) 521-88-88
предложения
по сотрудничеству
присылайте на адрес
mail@kroshkaru.ru