You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
98<br />
Ádám Anetta<br />
A <strong>pedagógiai</strong> kultúraváltás segítése –<br />
innovatív iskolai gyakorlatközösségek<br />
kialakítása<br />
Bevezetés<br />
Az oktatás és ezen belül az iskola világa rendkívül érzékeny és bonyolult rendszer.<br />
Működését, sikerét számtalan tényező befolyásolja. Gyakorta olvasunk ma a közoktatás<br />
és az iskola intézményének általános válságáról. Általában igaz az iskolára,<br />
hogy rendkívüli kihívások szorításában működik: a digitális világ kiveszi a tudásátadás<br />
monopóliumát a pedagógus és az iskola kezéből, és egyre nagyobb a távolság<br />
az iskola által közvetített tudás, tananyag, értékrend és a valós élet tananyaga között.<br />
Ennek is köszönhető, hogy egyre nehezebb motiválni az egyre heterogénebb<br />
tanulói bázist. Különösen felerősödnek és hatványozódnak a problémák, nehézségek<br />
az olyan intézményekben, ahová jellemzően alacsony szociokulturális közegből<br />
érkeznek a diákok. Az egyre heterogénebbé váló társadalmi közeghez az intézményrendszernek,<br />
benne az egyes intézménynek és maguknak a pedagógusoknak is alkalmazkodniuk<br />
kell. A problémára nyilvánvalóan rendszerszintű válaszokat kell<br />
találni. Makroszinten strukturális átalakítások, válaszok kell, hogy szülessenek.<br />
Azonban intézményi szinten is reagálni kell: a tantermi, mindennapi pedagógia<br />
szintjén is változtatásra van szükség. Megoldásként azonban nem lesz elegendő egykét<br />
új elem, technika beemelése. Az iskola szervezetében, a <strong>pedagógiai</strong> közösség<br />
gyakorlati és elméleti tudásában, nézeteiben – melyek összességét értjük a jelen tanulmányban<br />
<strong>pedagógiai</strong> kultúrán – kell változtatni. Pedagógiai kultúraváltás szükséges<br />
ahhoz, hogy ebben a helyzetben sikeres megoldást tudjon kitermelni az iskola.<br />
Ez jelenleg a magyar iskolarendszer egyik legnagyobb kihívása (Halász, 2009a). És<br />
kihívás a mindennapi <strong>pedagógiai</strong> munkában is.<br />
Írásunkban ezt a kérdést járjuk körül. Bemutatjuk egy olyan különleges <strong>innováció</strong>s<br />
kísérlet elméleti alapjait és megvalósításának mozzanatait, mely felsőoktatás és<br />
közoktatás újszerű együttműködésével szolgálja azt a <strong>pedagógiai</strong> kultúraváltást,
Change language