You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Tanulmányok</strong> a <strong>pedagógiai</strong> <strong>innováció</strong> <strong>támogatásának</strong> <strong>lehetőségeiről</strong><br />
nem a hosszabb felügyelet alatt eltöltött idő, hanem a pedagógusok által alkalmazott<br />
módszerek és szervezeti keretek biztosítják.<br />
A szervezeti szintű lépések a nevelési-oktatási program<br />
bevezetéséhez<br />
Az egész napos iskola nem egy-egy intézményi területen (pl. alsó tagozat) vagy egyegy<br />
intézményi szinten (pl. tanítási-tanulási folyamat) jelent majd „hozzáadott értéket”,<br />
hanem az intézmény egészét tekintve idéz elő minőségi változást, legyen szó<br />
• a menedzsment működéséről;<br />
• a tanulói hiányzások és az iskolai konfliktusok számának a csökkenéséről;<br />
• a tanulói eredményesség növekedéséről;<br />
• vagy éppen a szülőkkel folytatott kommunikáció minőségének a javulásáról.<br />
Ezért szükséges az egész napos iskolai gyakorlat kialakításakor már a felkészülés<br />
során minden területet és minden szintet érinteni.<br />
Figyelemfelkeltés – tájékoztató<br />
Mielőtt bármilyen konkrét döntés születne az egész napos iskola nevelési-oktatási<br />
programjának bevezetésével kapcsolatban, mutassuk be a NOP-ot a tágabb iskolai<br />
közösségnek. Ez történhet például egy iskolafejlesztési nap keretében, a tájékoztatót<br />
tarthatja a NOP bevezetésében elkötelezett innovátorcsapat egy tagja vagy tagjai,<br />
akik már ismerik az anyagokat. A tájékoztatón interaktív, a pedagógusokat a közös<br />
értelmezésbe és gondolkodásba bevonó prezentáció modellezheti az együttműködést.<br />
A munkába bevonható külső munkatárs is, feltéve, hogy az innovátorcsapat<br />
bízik benne, és feltételezik, hogy a kollégáik nyíltan el merik mondani a véleményüket.<br />
A külső partner lehet – nem ellenőrző szerepkörben – egy szaktanácsadó vagy<br />
egy olyan iskola munkatársa, aki már dolgozott a programmal. Az interaktív prezentáció<br />
előnye, hogy segíti az iskolafejlesztést a prioritásai kiválasztásában és a koherens<br />
változások megvalósításában. A tájékoztató eredményeképpen újabb tagok<br />
csatlakozhatnak a tervezőcsoporthoz.<br />
148<br />
Az intézményre vonatkozó fejlesztendő területek azonosítása<br />
Az egész napos iskola nem lehet egy szűk, elkötelezett munkacsoport vagy mindössze<br />
azoknak az „ügye”, akik azokban az osztályokban dolgoznak, ahol az egész<br />
napos nevelés-oktatás működik. Arra van szükség, hogy a teljes intézményre vonat-
Change language