magazhn 7
magazhn σχολικό περιοδικό
magazhn σχολικό περιοδικό
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ῆ<br />
Των μαθητών<br />
7ο τεύχος Δεκέμβρης 2016<br />
Κατάληψη:<br />
Η Έσχατη<br />
Λύση<br />
Ο Brad Pitt,<br />
H Angelina Jolie και<br />
Οι Αμερικανικές<br />
Εκλογές<br />
Η μεγάλη απόδραση:<br />
Πρόσφυγες<br />
ΤΑΞΊΔΊ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ ΚΑΊ ΤΟ ΧΩΡΟ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΥΓΊΑΣ<br />
Organic Clothing,<br />
ECO Living,<br />
Αλλάζω ρούχα,προστατεύω<br />
το περιβάλλον<br />
Άλλα Θέματα: δικαιώματα και<br />
υποχρεώσεις των μαθητών,<br />
ποίηση, σπορ, ζώδια,<br />
τεχνολογία, κινηματογράφος,<br />
γρίφος
M<br />
Πρόσφυγες και Κινητό Τηλέφωνο: Πολυτέλεια ή Ανάγ<br />
Δεν υπάρχει σίγουρα κανείς που<br />
να μην γνωρίζει για το μείζον<br />
προσφυγικό και μεταναστευτικό<br />
θέμα, που απασχολεί, όχι μόνο<br />
την χώρα μας, αλλά, και<br />
ολόκληρη την Ευρώπη. Χιλιάδες<br />
άνθρωποι καθημερινά<br />
αναγκάζονται να εγκαταλείψουν<br />
τα σπίτια τους και τις<br />
οικογένειες τους, προκειμένου<br />
να επανακτήσουν την ελευθερία<br />
τους, την ασφάλεια τους και ένα<br />
βασικό βιωτικό επίπεδο.<br />
Προκαλεί μεγάλες εντυπώσεις,<br />
αλλά και έντονα σχόλια το<br />
γεγονός ότι άνθρωποι, που<br />
έχουν χάσει τα πάντα και<br />
παλεύουν να επιβιώσουν, έχουν<br />
στα χέρια τους ακριβές<br />
συσκευές τεχνολογίας που<br />
φαίνεται να μην αποτελούν<br />
πρωτεύουσα ανάγκη επιβίωσης.<br />
Ή μήπως όχι;<br />
Όσοι είναι κατά της έλευσης των<br />
προσφύγων και των<br />
μεταναστών, μόλις βρήκαν<br />
ακόμα έναν λόγο να<br />
εκτοξεύσουν τα πυρά τους, με<br />
διάχυτη ειρωνεία, λέγοντας ότι<br />
δεν έχουν “στον ήλιο μοίρα”,<br />
αλλά έχουν smartphone.<br />
Απολύτως σωστό: Όποιος<br />
πρόσφυγας έχει στην κατοχή του<br />
smartphone δεν χρήζει<br />
βοήθειας, δεν είναι ούτε<br />
φτωχός, ούτε εξαθλιωμένος, δεν<br />
έχει καμία σημασία ότι<br />
προσπαθεί να σωθεί από έναν<br />
πόλεμο που έχει ισοπεδώσει τη<br />
ζωή και την πατρίδα του. Αφού<br />
έχει κινητό, όχι, τίποτα από αυτά<br />
δε συμβαίνει. Μα αφού έχει<br />
κινητό?<br />
Το θέμα είναι ότι έχει<br />
smartphone – «από πού κι ως<br />
πού;» αφού είναι φτωχός,<br />
Εξαθλιωμένος, κατατρεγμένος.<br />
Γιατί εγώ να τον φροντίσω, να<br />
τον περιθάλψω. Λες και η<br />
ανθρωπιά και το να είμαστε<br />
αλληλέγγυοι με τους<br />
συνανθρώπους μας εξαρτάται<br />
από τα gadgets που φέρει κανείς<br />
πάνω του και όχι η ίδια η<br />
πραγματική συνθήκη που<br />
αντιμετωπίζει<br />
Κανείς δεν σκέφτηκε ότι οι<br />
άνθρωποι αυτοί δεν βρίσκονταν<br />
πάντα σε εμπόλεμες ζώνες. Δεν<br />
ήταν πάντα και ούτε γεννήθηκαν<br />
πρόσφυγες, εξαθλιωμένοι και<br />
φτωχοί. Πριν τον πόλεμο υπήρχε<br />
ειρήνη ασφάλεια και ...<br />
κατανάλωση στις εμπόλεμες<br />
2
M<br />
άγκη;<br />
σήμερα<br />
χώρες τους.<br />
Τώρα πρωταγωνιστές της<br />
απόλυτης καταστροφής<br />
και του χάους, ίσως πέρα<br />
από δυο ρουχαλάκια, το<br />
κινητό με τις τόσες<br />
πολύτιμες λειτουργίες<br />
του, παιχνίδια και<br />
άχρηστες εφαρμογές για<br />
μας, ανάγκη όμως για<br />
αυτούς, κρίνεται πλέον<br />
ίσως πιο αναγκαίο από<br />
κάτι άλλο. Οι πρόσφυγες<br />
εκτός από ακριβά κινητά έχουν<br />
και οικογένειες που<br />
ενδεχομένως έχουν αφήσει<br />
πίσω τους, και έχουν την<br />
πρωτεύουσα ανάγκη της<br />
επικοινωνίας μαζί τους. Έχουν<br />
ακόμη την ανάγκη για<br />
ενημέρωση και πληροφόρηση<br />
που μπορούν να ανταλλάξουν<br />
με άλλους που έχουν ήδη<br />
φύγει, πληροφορίες για<br />
προβλήματα και εμπόδια που<br />
πιθανώς θα βρουν στον δρόμο<br />
τους μέχρι να φτάσουν στον<br />
προορισμό τους. Άλλωστε, τα<br />
«έξυπνα» κινητά έχουν και<br />
χάρτες, διαθέτουν GPS.<br />
Χρήσιμα εργαλεία στην<br />
ατέλειωτη περιπλάνηση τους.<br />
Και πάλι κάποιοι θα πουν: “Και<br />
γιατί μια ακριβή συσκευή, και<br />
όχι ένα πολύ φθηνό που θα<br />
καλύψει αυτές τις απαιτήσεις;”<br />
Κι εδώ σωστό. Παρ’ολα αυτά,<br />
σύμφωνα με τον Independent,<br />
η Συρία κατατάσσεται στις<br />
χώρες «χαμηλού-μεσαίου<br />
εισοδήματος» και είχε, πριν τον<br />
πόλεμο τουλάχιστον, κατά<br />
κεφαλήν εισόδημα 1850<br />
δολάρια. Παράλληλα, η χώρα,<br />
λόγω του πληθυσμού της έχει<br />
πιο γρήγορα πρόσβαση στις<br />
νέες τεχνολογίες καθώς είναι<br />
αναπτυσσόμενη αγορά. Ακόμη,<br />
υπάρχουν φθηνά<br />
μεταχειρισμένα smartphones<br />
που κοστίζουν ακόμη και 100<br />
ευρώ. Τα παραπάνω ίσως<br />
φτάνουν για να<br />
δικαιολογήσουν την κατοχή<br />
τέτοιων ακριβών συσκευών.<br />
Ίσως η κατοχή τέτοιων έξυπνων<br />
συσκευών να έχει σώσει ζωές<br />
στην περιπλάνηση των<br />
ανθρώπων αυτών.<br />
Και μια άλλη θλιβερή<br />
διαπίστωση είναι ότι ο πόλεμος<br />
έχει αλλάξει χαρακτηριστικά<br />
ελέω τεχνολογίας. Μάλιστα<br />
κύριοι, όπως οι σύμμαχοί μας<br />
βομβαρδίζουν με μη<br />
επανδρωμένα μαχητικά τις<br />
χώρες του παγκόσμιου χάρτη<br />
έτσι και οι άμαχοι του πολέμου<br />
εν έτει 2016 τυχαίνει να έχει<br />
κινητό τηλέφωνο.<br />
Η απάντηση λοιπόν, στο πόσο<br />
πρέπει να μας εκπλήσσει το ότι<br />
πολλοί πρόσφυγες της Συρίας<br />
διαθέτουν smartphone. είναι<br />
ένα βροντερό “καθόλου”.<br />
Στατιστικά στοιχεία από<br />
www.independent.co.uk<br />
Φωτογραφία: www.lifo.gr<br />
Παναγιώτης Κουναλάκης<br />
Μάνος Ζουμπουλάκης<br />
Γ Λυκείου,<br />
ΓΕΛ Μακρύ Γιαλού<br />
3
M<br />
Προσφυγόπουλα :Τα Αθώα Θύματα Του Πολέμου<br />
Έχεις σκεφτεί ποτέ ότι ξαφνικά<br />
αύριο αναγκάζεσαι να αλλάξεις<br />
χώρα και συνεπώς σχολείο;<br />
Έχει περάσει από το νου σου<br />
ότι από τη μια στιγμή στην<br />
άλλη η ζωή σου μπορεί να<br />
αλλάξει δραματικά και όλα<br />
αυτά, που θεωρούσες<br />
δεδομένα, να καταρεύσουν εν<br />
μια νυκτί; Αυτήν ακριβώς την<br />
κατάσταση αντιμετώπιζουν<br />
χιλιάδες προσφυγόπουλα, τα<br />
οποία περνούν από τη χώρα<br />
μας, συνοδεία των γονιών τους<br />
ή και ασυνόδευτα, στην<br />
αναζήτηση για ασφάλεια και<br />
ένα καλύτερο μέλλον. Μερικά<br />
από αυτά τα προσφυγόπουλα<br />
βρέθηκαν αντιμέτωποι με το<br />
εκπαιδευτικό σύστημα της<br />
χώρας μας και αυτή η κίνηση<br />
αντικρούστηκε με την άρνηση<br />
πολλών συλλόγων γονέων,<br />
αλλά και σχολικών μονάδων<br />
κάποιων Δήμων, να<br />
υποδεχτούν τα παιδιά αυτά<br />
στους κόλπους<br />
τους. Αρχική<br />
πρόθεση του<br />
σχεδιασμού ήταν<br />
να<br />
παρακολουθήσουν<br />
μαθήματα μετά<br />
την λήξη του<br />
καθορισμένου<br />
σχολικού ωραρίου.<br />
Όπότε η διαφωνία<br />
των γονέων,<br />
κυρίως ,ήταν εντελώς άστοχη,<br />
καθώς τα παιδιά τους δε θα<br />
έρχονταν σε επαφή με τα<br />
παιδιά των προσφύγων. Το<br />
γεγονός αυτο, ωστόσο, μας<br />
προκαλεί θλίψη, καθώς τα<br />
παιδιά αυτά δεν έχουν καμία<br />
διαφορά από μας και μάλιστα,<br />
λόγω αδυναμίας, θα έπρεπε να<br />
τα αγκαλιάζουμε στις τάξεις<br />
μας και στους χώρους του κάθε<br />
ελληνικού δημόσιου σχολείου.<br />
Πιο σωστό θα ήταν να<br />
έρχομαστε κοντά, να<br />
παρακολουθούν μαθήματα<br />
μαζί με τα άλλα ελληνόπουλα,<br />
να μαθαίνουν ελληνικά, να<br />
συνομιλούμε και να<br />
μαθαίνουμε από τις εμπειρίες<br />
τους.<br />
Ευτυχώς γα τα προσφυγόπουλα<br />
αλλά και για τους Έλληνες<br />
συμμαθητές τους, πολλά<br />
σχολεία άνοιξαν με χαρά τις<br />
πόρτες τους και καλωσόρισαν<br />
4
M<br />
τα παιδιά. Με<br />
αυτόν τρόπο<br />
δίνεται η δυνατότητα, όχι μόνο<br />
στα παιδιά των προσφύγων να<br />
μην απέχουν από τα μαθήματα<br />
τους λόγω του πόλεμου, αλλά<br />
και για τους Έλληνες<br />
συμμαθητές τους να<br />
μάθουν από πρώτο χέρι, και όχι<br />
από τα ΜΜΕ που συχνά<br />
διαστρεβλώνουν την αλήθεια,<br />
για τη φρίκη του πολέμου που<br />
βιώνει η γειτονική μας χώρα.<br />
Κρίνεται, λοιπόν, ιδιαίτερα<br />
σημαντικό να μπαίνουμε στη<br />
θέση του άλλου και να<br />
σκεφτούμε πώς θα<br />
αισθανόμασταν εμείς<br />
αν ήμασταν στη θέση<br />
ενός από αυτά τα<br />
παιδιά, τα οποία<br />
ξεριζώθηκαν από τις<br />
πατρίδες τους και από<br />
τα σχολεία τους. Πώς<br />
θα νιώθαμε, αν μας<br />
στερούσαν την ευκαιρία<br />
συμμετοχής στην μάθηση. Τι θα<br />
κάναμε, αν βρισκόμασταν σ’<br />
αυτή την ίδια κατάσταση; Σε μία<br />
ξένη χώρα χωρίς φίλους, χωρίς<br />
να γνωρίζουμε ούτε καν την<br />
γλώσσα, πολύτιμος σύμμαχος<br />
επικοινωνίας.<br />
Πρέπει λοιπόν να<br />
προστατεύουμε και να<br />
ενδιαφερόμαστε για τον<br />
διπλανό μας, όποιος και αν είναι<br />
αυτός, και να μην ξεχνάμε ότι,<br />
μέσα στο αβέβαιο παγκόσμιο<br />
σκηνικό της κρίσης και της<br />
δύσκολης οικονομικής<br />
κατάστασης την οποία βιώνει η<br />
χώρα μας, μπορεί να χρειαστεί<br />
αύριο να μεταναστεύσουμε και<br />
εμείς σε μία άλλη χώρα. Και<br />
πιστέψτε μας, το μόνο που δεν<br />
θα θέλαμε είναι να μας<br />
λυπούνται και να μας<br />
φοβούνται.<br />
ΜΑΡΊΑ ΣΓΟΥΡΟΥ,<br />
ΠΟΠΗ ΤΡΊΧΑΚΗ ,<br />
ΓΩΓΩ ΚΟΡΝΕΛΑΚΗ<br />
Α Λυκείου,<br />
ΓΕΛ Μακρύ Γιαλού<br />
Johann Van Den Noort, Boat refugees<br />
5
M<br />
Κατάληψη: Η Έσχατη Λύση<br />
Η κατάληψη στο σχολείο<br />
μας (2 ο ΓΕΛ Αγίου Νικολάου)<br />
ήταν ένα θέμα που συζητήθηκε<br />
πολύ. Ο κάθε μαθητής αλλά και<br />
καθηγητής είχε την δική του<br />
γνώμη για το θέμα. Εμείς<br />
ρωτήσαμε μερικά παιδιά από<br />
κάθε τάξη αλλά και μερικούς<br />
καθηγητές για το πώς βίωσαν<br />
την κατάληψη και αν πίστευαν<br />
ότι τα αιτήματα ήταν σοβαρά,<br />
για να προβούμε σε μια τέτοια<br />
ενέργεια. Μέσα από την έρευνά<br />
μας αυτή προσπαθήσαμε να<br />
καταδείξουμε τις βασικές<br />
απόψεις και τάσεις της σχολικής<br />
κοινότητας για το θέμα των<br />
φετινών καταλήψεων. Τα<br />
συμπεράσματα δικά σας…<br />
Διευθυντής κ. Τζώρτζης Γ.:<br />
«Καταρχήν θεωρώ ότι η<br />
κατάληψη δεν είναι μέσο, για να<br />
διεκδικήσετε κάποια αιτήματα.<br />
Για να φτάσεις στην κατάληψη,<br />
πρέπει να έχουν προηγηθεί<br />
κάποιες άλλες ενέργειες, οι<br />
οποίες δεν έγιναν ποτέ. Επίσης,<br />
για να καταλάβεις<br />
ένα χώρο είτε<br />
σχολείο είναι είτε<br />
δημόσια υπηρεσία<br />
είναι ή οτιδήποτε<br />
άλλο πρέπει να είναι<br />
η έσχατη λύση. Η<br />
κατάληψη, όμως, δεν<br />
παύει να είναι μια παράνομη<br />
ενέργεια. Δυστυχώς τα αιτήματα<br />
δεν τα έλαβα ποτέ. Τα έμαθα<br />
από την εφημερίδα και το<br />
διαδίκτυο. Θεωρώ ότι από το<br />
χώρο της παιδείας υπήρχαν,<br />
υπάρχουν και θα υπάρχουν<br />
αιτήματα για μια καλύτερη<br />
παιδεία τα οποία όμως πρέπει<br />
μέσα από ένα ειλικρινή διάλογο<br />
με το Υπουργείο Παιδείας,<br />
καθηγητών,<br />
μαθητών και<br />
κομμάτων να<br />
χαραχθεί μια<br />
εκπαιδευτική<br />
πολιτική και ένας<br />
νόμος από την<br />
πρωτοβάθμια<br />
εκπαίδευση μέχρι την<br />
τριτοβάθμια εκπαίδευση ο<br />
οποίος θα ισχύει τουλάχιστον<br />
για 20 χρόνια. Πιστεύω ότι το<br />
σημερινό εκπαιδευτικό σύστημα<br />
δεν εξυπηρετεί τις πραγματικές<br />
ανάγκες της κοινωνίας θα<br />
πρέπει, λοιπόν, να φτιάξουμε<br />
ένα εκπαιδευτικό σύστημα το<br />
οποίο θα αναδεικνύει τις<br />
δυνατότητες, τις ικανότητες και<br />
τα ταλέντα κάθε μαθητή έτσι<br />
ώστε οι μαθητές γνωρίζοντας τις<br />
ικανότητες τους, όταν φτάνουν<br />
στο λύκειο να μπορούν να<br />
επιλέγουν το μέλλον τους<br />
σύμφωνα με τις κλίσεις τους και<br />
τα ταλέντα τους.<br />
Για να παρθεί μια τόσο<br />
σοβαρή απόφαση χρειάζεται η<br />
σύμφωνη γνώμη της<br />
πλειοψηφίας των μαθητών και<br />
όχι η απόφαση του<br />
6
M<br />
Υποδιευθυντής κ. Μόσχου<br />
δεκαπενταμελούς του σχολείου. Ά.:«Όχι, η αλήθεια είναι<br />
Θα έπρεπε το δεκαπενταμελές πως δεν υπήρχαν σοβαρά<br />
να εισηγηθεί προς τη γενική αιτήματα. Το βασικότερο είναι<br />
συνέλευση των μαθητών τα ότι δεν υπήρχε οργάνωση. Όσον<br />
αιτήματα που υπάρχουν και τον αφορά το σχολείο μας δεν<br />
τρόπο δράσης για την<br />
υφίστανται. Από μόνοι τους<br />
διεκδίκηση των αιτημάτων είπαν ότι ήταν μια αντίδραση<br />
αυτών, γιατί η γενική συνέλευση προς το σύστημα. Η αλήθεια<br />
των μαθητών αυτών είναι το είναι ότι δεν υπήρχαν<br />
κυρίαρχο όργανο των μαθητών προβλήματα, αλλά αποφάσισαν<br />
ενός σχολείου και το<br />
2 ή 5 άτομα που επηρέασαν<br />
δεκαπενταμελές υλοποιεί τις τους υπόλοιπους. Οι άλλοι δεν<br />
αποφάσεις τις γενικής<br />
αντέδρασαν κυρίως από φόβο<br />
συνέλευσης.<br />
Επίσης<br />
θεωρώ ότι οι<br />
Σωτήρη Σόρογκα , Αλυσίδες<br />
μαθητές του 2ου Γενικού<br />
Λυκείου θα έπρεπε να παίξουν<br />
πιο ενεργό ρόλο σε αυτή την<br />
κατάσταση και να αντιδράσουν<br />
με τον λόγο τους στην γενική<br />
συνέλευση επειδή πιστεύω ότι<br />
αν γινόταν μια ειλικρινής<br />
συζήτηση δεν θα γινόταν<br />
κατάληψη. Τέλος, οι μαθητές, και αδιαφορία. Πιστεύω ότι μια<br />
όπως όλοι μας, πρέπει να λέμε κατάληψη σε μια κοινωνία,<br />
την άποψή μας διότι σε μια όπως το σχολείο, είναι η έσχατη<br />
δημοκρατία όλες οι γνώμες και λύση και φτάνουμε σε αυτήν<br />
οι απόψεις πρέπει να<br />
αναγκαστικά. Γενικά έγινε με<br />
ακούγονται.»<br />
πολύ λάθος τρόπο. Πρώτα<br />
καλούμε σε γενική συνέλευση<br />
τους μαθητές, για να<br />
συζητήσουμε, ψηφίζουμε και<br />
μετά πράττουμε αναλόγως. Όχι<br />
να έρθουν δυο άτομα και να<br />
κοιμηθούν μέσα στο σχολείο το<br />
βράδυ και να κλείσουν το<br />
σχολείο. Επίσης, το καλύτερο<br />
πράγμα που μπορούμε να<br />
έχουμε σαν μοντέλο είναι το<br />
Πολυτεχνείο αλλά τότε είχαν 7<br />
χρόνια δικτατορία και πολλοί<br />
σκοτώθηκαν εκεί μέσα. Τέλος,<br />
πιστεύω πως αν έρχονταν να τα<br />
συζητήσουμε θα<br />
προσπαθούσαμε να λύσουμε τα<br />
ζητήματά τους, αλλά ήταν τόσο<br />
σοβαρά τα αιτήματα;»<br />
Καθηγήτρια κ. Σιγανού Κ.:<br />
«Προφανώς και δεν<br />
υπήρχαν λόγοι για να<br />
προχωρήσουμε σε μια<br />
κατάληψη. Κι αν υπήρχαν δεν<br />
λύνονται με κλείσιμο του<br />
7
M<br />
Κατάληψη: Η Έσχατη Λύση<br />
σχολείου και νομίζω ότι έγινε,<br />
όπως κάθε χρόνο, για να δείξουν<br />
ότι μπορούν να κλείσουν ένα<br />
σχολείο. Θεωρώ ότι η<br />
πλειοψηφία που ήταν εναντίον<br />
δεν όρθωσαν το ανάστημα τους,<br />
ειδικά την δεύτερη εβδομάδα<br />
απέναντι σε αυτούς που ήταν<br />
υπέρ οι οποίοι υποκινούσαν την<br />
κατάληψη.»<br />
Μαθητές της Β΄ και Γ΄<br />
Λυκείου αναφέρουν:<br />
«Τα αιτήματα που<br />
υπήρχαν ήταν πανελλήνια, όχι<br />
συγκεκριμένα του σχολείου μας.<br />
Όσα αιτήματα υπήρχαν για το<br />
σχολείο μας, δεν ήταν εφικτά.<br />
Είναι μια παράδοση που με<br />
κάποιο τρόπο δείχνουν οι<br />
μαθητές το επαναστατικό τους<br />
στοιχείο. Είναι απλά μία<br />
αντίδραση στο σύστημα και στο<br />
καθεστώς γενικά. Υπήρξαν<br />
ενέργειες μη δημοκρατικές και<br />
το σίγουρο είναι ότι οι απόψεις<br />
και οι ενέργειες που υπερίσχυαν<br />
ήταν των πιο ισχυρών και πιο<br />
δημοφιλών προσώπων. Για<br />
παράδειγμα είπαν ότι κάψανε<br />
τις ψήφους, που το θεωρώ<br />
απαράδεκτο, πόσο μάλλον αν<br />
υπολογίσουμε τις παράνομες<br />
πράξεις και τις καταστροφές που<br />
έγιναν. Στο αίτημα για χώρο<br />
καπνιστηρίου των μαθητών που<br />
καπνίζουν, άποψη μου είναι ότι<br />
θα έπρεπε αρχικά να συζητηθεί<br />
με τον Σύλλογο Γονέων και<br />
Κηδεμόνων. Για όποιο αίτημα κι<br />
αν υπήρχε και όντως θέλαμε να<br />
κάνουμε κάτι, θα<br />
προχωρούσαμε σε άλλες<br />
ενέργειες πρώτα, όπως<br />
επιστολές, και ο τελευταίος<br />
τρόπος θα ήταν η κατάληψη.<br />
Ακόμα πιστεύω πως η<br />
κατάληψη έγινε για λόγους<br />
διασκέδασης και όχι για τα<br />
αιτήματα που ισχυρίζονταν.<br />
Έπειτα οι<br />
αντιπρόσωποί μας δεν<br />
ήταν πειστικοί και<br />
ούτε οι ίδιοι δεν<br />
πίστευαν αυτά που<br />
έκαναν και έλεγαν.<br />
Ούτε ήταν λογικό<br />
αυτό που ειπώθηκε<br />
για τα πανελλήνια<br />
αιτήματα γιατί εμάς<br />
το τι κάνουν τα άλλα<br />
σχολεία δεν μας<br />
απασχολεί. Εμείς και<br />
αίθουσες και όλους<br />
τους καθηγητές<br />
είχαμε, έλειπε μόνο<br />
μια καθηγήτρια<br />
σχεδίου αλλά ουσιαστικά κανείς<br />
δεν ήθελε να περάσει<br />
αρχιτεκτονική, οπότε δεν μας<br />
πείραζε αύτη η έλλειψη. Κατά<br />
την γνώμη μου, δεν υπήρχαν<br />
αρκετά παιδιά της πρώτης και<br />
της δευτέρας τάξης, για να<br />
αντιπροσωπεύσουν την<br />
κατάληψη, καθώς επίσης<br />
έπρεπε τα παιδιά να είναι πιο<br />
8
M<br />
προσεκτικά στους όρους που πράγματα η παιδεία θα<br />
έθεσαν οι διοργανωτές της μπορούσε να ήταν πολύ<br />
κατάληψης, ώστε να μην καλύτερη. Γενικότερα ήταν μία<br />
υπάρξουν παρεξηγήσεις. πολύ καλή προσπάθεια από τα<br />
Συμπερασματικά, θεωρώ πως παιδιά αλλά δεν υπήρχε<br />
όλος ο χειρισμός ήταν λάθος οργάνωση. Ψηφίστηκε ‘ναι’ από<br />
από τον τρόπο οργάνωσης, όσους ψηφίστηκε και αυτό ήταν<br />
τρόπο ψηφίσματος, μέχρι το ένα μεγάλο ποσοστό και έβαλαν<br />
τέλος ήταν όλα λάθος. Αλλά μπροστά δύο άτομα και<br />
γενικότερα πιστεύω ότι η αποφάσισαν εκείνοι πόσο θα<br />
κατάληψη δεν είναι ένα μέσο κρατήσει η κατάληψη. ΜΕΓΑΛΟ<br />
για να εκφράσει κανείς κάποια ΛΑΘΟΣ. Αν όμως δεν<br />
ανησυχία ή γνώμη, ήταν μια αντιδράσουμε σε αυτά που<br />
πολύ κακή πράξη και θα το γίνονται μετά το κράτος θα<br />
χαρακτήριζα το λιγότερο κάνει ό,τι θέλει.»<br />
μαφία.»<br />
Μαθήτρια Γ΄ Λυκείου:<br />
«Πιστεύω ότι υπάρχουν<br />
Μαθητής Β΄ Λυκείου: πραγματικά αιτήματα αλλά<br />
«Κατά τη γνώμη μου γνώμη μου είναι ότι δεν μπορεί<br />
υπήρχαν κάποια σοβαρά να βρεθεί λύση και δεν μπορεί<br />
αιτήματα τα οποία ήταν να αλλάξει<br />
παραδείγματος χάρη οι τίποτα. Τα<br />
υποδομές. Ξέρουμε όλοι πολύ αιτήματα που<br />
καλά ότι το σχολείο μας δεν έχει υπήρχαν ήταν<br />
υποδομές. Επίσης συμφωνώ πανελλήνια<br />
πάρα πολύ με το αίτημα που και<br />
έλεγε για την αξιολόγηση των αφορούσαν<br />
καθηγητών. Υπάρχουν κάποιοι το υπουργείο.<br />
καθηγητές που βάζουν μπροστά Τοπικά δεν<br />
τα δικά τους πιστεύω, αλλάζουν είχαμε<br />
την θεωρία, δεν σου λύνουν τις ελλείψεις.<br />
απορίες σου και<br />
λοιπά. Αν<br />
άλλαζαν κάποια<br />
Mind-Bending , Escher<br />
Αυτό που με στεναχώρησε ήταν<br />
ότι η πορεία προς τη Νομαρχία<br />
είχε ούτε το 1/10 του σχολείου<br />
και τα υπόλοιπα ήταν παιδιά<br />
του γυμνασίου. Δεν υπήρχε<br />
στήριξη, συμμετοχή. Επίσης από<br />
την Γ΄ Λυκείου δεν υπήρχε<br />
συμμετοχή και είναι λογικό<br />
εφόσον όσο περνούν οι χρονιές<br />
ζορίζεσαι και οι υποχρεώσεις και<br />
το διάβασμα αυξάνονται.»<br />
Μαθήτρια Α΄ Λυκείου:<br />
«Η άποψη μου είναι ότι όχι<br />
μόνο δεν μπορούσαν να<br />
εισακουστούν οι απόψεις των<br />
παιδιών κατά τη διάρκεια των<br />
συγκεντρώσεων των παιδιών<br />
του σχολείου, αλλά επικρατούσε<br />
και χάος σε αυτές. Πιστεύω ότι<br />
αν υπήρχαν ουσιαστικοί λόγοι<br />
9
M<br />
Κατάληψη: Η Έσχατη Λύση<br />
για το κλείσιμο του σχολείου και<br />
ήμασταν όλα τα παιδιά<br />
ενωμένα, ίσως η κατάληψη να<br />
είχε θετικό αποτέλεσμα και να<br />
υπήρχαν πλέον λύσεις για τα<br />
προβλήματα του σχολείου.»<br />
Μαθητής Α΄ Λυκείου:<br />
υπήρχαν κατά την διάρκεια της<br />
κατάληψης.»<br />
Μαθήτρια Γ’ Λυκείου:<br />
« Κατά την γνώμη μου,<br />
πιστεύω πως η κατάληψη δεν<br />
ήταν σωστή καθώς υπήρξαν<br />
πολλά λάθη, ορισμένα παιδιά<br />
λειτούργησαν εγωιστικά με<br />
βάση τις προσωπικές τους<br />
«Κατά την γνώμη μου,<br />
υπήρχε μόνο ένας σοβαρός<br />
λόγος και αυτός ήταν της<br />
δημιουργίας ενός καπνιστηρίου,<br />
καθώς τον τελευταίο καιρό οι<br />
τουαλέτες έχουν καταντήσει<br />
καπνιστήριο, εφόσον όλα τα<br />
παιδιά που καπνίζουν<br />
καταφεύγουν εκεί, για να μην<br />
τους προσέξουν οι καθηγητές<br />
και τιμωρηθούν αυστηρά με<br />
μονοήμερες και διήμερες<br />
αποβολές. Τέλος, πιστεύω ότι<br />
πολλά πράγματα πήγαν λάθος,<br />
όπως για παράδειγμα η νοθεία<br />
στην ψηφοφορία, η οργάνωση<br />
της κατάληψης, οι ζημιές που<br />
προκλήθηκαν καθώς και οι<br />
ανεξέλεγκτοι μαθητές που<br />
αιτήματα υπήρχαν, όμως ήταν<br />
πανελλαδικά, όπως άλλωστε<br />
κάθε φορά που γίνεται μία<br />
κατάληψη. Υπήρχε κακή<br />
συνεννόηση μεταξύ των παιδιών<br />
και τα αιτήματα δεν<br />
διατυπώθηκαν σωστά από τους<br />
διοργανωτές της κατάληψης.<br />
Θεωρώ ότι ούτε οι μαθητές,<br />
ούτε οι καθηγητές ήταν σωστοί<br />
απέναντι στο<br />
σύνολο και αυτό<br />
φάνηκε από τις<br />
διαστάσεις που<br />
πήρε το θέμα και<br />
από τα σχόλια που<br />
ακούστηκαν εκτός<br />
σχολείου.<br />
Προσωπικά<br />
πεποιθήσεις αλλά και<br />
ειπώθηκαν πράγματα που δεν<br />
συνέβησαν στο σχολείο με<br />
αποτέλεσμα να τραγικοποιηθεί<br />
η κατάσταση. Αυτό είχε ως<br />
συνέπεια το χάσμα μεταξύ των<br />
παιδιών καθώς επίσης έπεσε<br />
όλη η ευθύνη στους μαθητές.<br />
Ακόμη, όταν γυρίσαμε στα<br />
θρανία οι καθηγητές είχαν<br />
σχηματίσει μία αρνητική άποψη<br />
για μας, πράγμα το οποίο<br />
θεωρώ τραγικό λάθος, καθώς<br />
οποιοσδήποτε εκπαιδευτικός θα<br />
έπρεπε να έχει κατανόηση για<br />
τις πράξεις των μαθητών του.<br />
Τέλος, ακόμη μία λάθος πράξη<br />
θεωρώ την απειλή των<br />
καθηγητών προς τα παιδιά της<br />
10
M<br />
τρίτης Λυκείου όσον αφορά το<br />
θέμα της πενταήμερης εκδρομής<br />
καθώς υποστήριξαν με άσχημο<br />
τρόπο ότι δεν πρόκειται κανείς<br />
να συνοδεύσει τα παιδιά στην<br />
εκδρομή.»<br />
Μαθητής Α’ Λυκείου<br />
«Κατά την γνώμη μου, η<br />
κατάληψη ήταν υποκινούμενη<br />
από ένα πανελλαδικό κύμα<br />
καταλήψεων το οποίο<br />
διοργανώνει καταλήψεις κάθε<br />
χρόνο κυρίως σε σχολεία της<br />
Αθήνας. Έτσι, όπως και αρκετά<br />
ακόμη σχολεία της χώρας,<br />
επηρεάστηκε και το δικό μας.<br />
Θεωρώ ότι τα αιτήματα της<br />
κατάληψης είχαν έντονο<br />
κομματικό χαρακτήρα και δεν<br />
αντιπροσώπευαν το σχολείο<br />
μας. Η κατάληψη, είναι ένα<br />
μέτρο στο οποίο φτάνουμε<br />
έπειτα από συνεχή και δύσκολο<br />
αγώνα και όταν οι επιλογές μας<br />
δεν έχουν κανένα αποτέλεσμα,<br />
αφού έχει προηγηθεί πρώτα<br />
συζήτηση με τους καθηγητές και<br />
τον διευθυντή. Αντιθέτως, στις<br />
μέρες μας θεωρείται ένα έθιμο<br />
το οποίο συμβαίνει κάθε χρόνο<br />
με σκοπό κυρίως τον χαβαλέ και<br />
το διάλειμμα από το σχολείο.<br />
Επιπλέον, δεν γίνεται να κλείνει<br />
ένα σχολείο στα καλά<br />
καθούμενα, εάν δεν έχει<br />
προηγηθεί μία διαδικασία<br />
πρώτα. Για παράδειγμα, πρέπει<br />
τα παιδιά να είναι βέβαια ότι τα<br />
αιτήματα είναι εφικτά και η<br />
ψηφοφορία να γίνεται με<br />
δημοκρατικό τρόπο, ώστε να<br />
υπάρξει μία λύση στα<br />
προβλήματα του σχολείου.<br />
Τέλος, είναι φανερό ότι μία<br />
απευθείας κατάληψη στην<br />
οποία δεν έχει προηγηθεί η<br />
διαδικασία που προανέφερα<br />
δεν βοηθάει στην επίλυση των<br />
προβλημάτων του σχολείου,<br />
αφού δεν<br />
επιτελούνται και<br />
δεν τηρούνται οι<br />
δημοκρατικές<br />
διαδικασίες μέσω<br />
των οποίων θα<br />
μπορούσε να<br />
αποφευχθεί η<br />
κατάληψη.»<br />
Τουτουδάκη<br />
Σταυρίνα,<br />
Φρονιμάκη<br />
Δέσποινα,<br />
Χριστουλάκη<br />
Κάλλια,<br />
Χριστουλάκη<br />
Μαρίνα<br />
Α΄ Λυκείου,<br />
2 ου ΓΕΛ Αγίου<br />
Νικολάου.<br />
11
M<br />
Πληροφορίες απ΄τα ¨Σκουπίδια¨<br />
Διαζύγιο Αντζελίνα Τζολί και<br />
Μπράτ Πιτ. Πανικός. Χαλασμός.<br />
Πήραν φωτιά τα Social Media.<br />
Και τώρα; Τι θα γίνουμε χωρίς<br />
Brangelina; Ποιος δεν έμαθε για<br />
τον χωρισμό τους; Ποιος<br />
κατάφερε να μείνει έξω από την<br />
κλειδαρότρυπα του παγκόσμια<br />
διαφημισμένου ζευγαριού;<br />
Είναι φανερό πως το<br />
κουτσομπολιό είναι κυρίαρχο<br />
στη ζωή μας. Όλοι πλέον<br />
γνωρίζουμε τι γίνεται με την<br />
προσωπική ζωή των διάσημων<br />
αστέρων. Και να μη θέλει κανείς,<br />
είναι δύσκολο να αποφύγει όλες<br />
αυτές τις άχρηστες<br />
πληροφορίες, που δυστυχώς<br />
κατακλύζουν όλα τα Μέσα και<br />
κυρίως, φυσικά, τον<br />
καλό το μύλο που όλα<br />
τα αλέθει χωρίς κανένα<br />
φίλτρο. Το Internet.<br />
Όσες άμυνες και να<br />
έχεις, αποκλείεται να τη<br />
γλιτώσεις. Θα μάθεις, θες δε<br />
θες, ποιος και τι και πώς και<br />
γιατί.<br />
Άλλοι πάλι έχουν πέσει<br />
στην παγίδα. Έχουν αφιερώσει<br />
αρκετό από τον πολύτιμο χρόνο<br />
τους, για να μάθουν τις πιο<br />
γαργαλιστικές λεπτομέρειες. Θα<br />
μπορούσαμε να πούμε πως<br />
έχουν πέσει θύματα των ΜΜΕ<br />
και έχουν πάθει πλύση<br />
εγκεφάλου! Πόσο ανώδυνο και<br />
ακίνδυνο όμως είναι αυτό το<br />
κουτσομπολιό;<br />
Από την άλλη πλευρά την<br />
ίδια χρονική περίοδο, εκτός από<br />
το διαζύγιο των συμπαθών κατά<br />
τα άλλα ηθοποιών, οι<br />
Αμερικάνικες εκλογές 2016.<br />
Πόσο απασχόλησαν τα μέσα οι<br />
εκλογές αυτές, στην Ελλάδα<br />
τουλάχιστον; Αρκετά θα λέγαμε.<br />
Ιδίως όσο πλησιάζαμε στην<br />
τελική αναμέτρηση των δύο<br />
υποψηφίων. Ένα διαζύγιο από<br />
τη μία και εκλογές από την άλλη.<br />
Ιδιωτικός έναντι δημόσιου βίου<br />
σημειώσατε Χ. Η δημοκρατική<br />
έκφραση των Αμερικανών<br />
πολιτών και ο χωρισμός ενός<br />
ζευγαριού καλύπτεται από τα<br />
12
M<br />
Μέσα με μικρή<br />
μεταξύ τους<br />
διαφορά. Σχεδόν ισόποσα.<br />
Παρατηρούμε, λοιπόν, ότι<br />
είδηση της μιας γραμμής γίνεται<br />
πρωτοσέλιδο την ίδια στιγμή<br />
που η δημοκρατία φτάνει στο<br />
αποκορύφωμα της.<br />
Είναι φανερό πως το<br />
κουτσομπολιό μας<br />
αποπροσανατολίζει σε μεγάλο<br />
βαθμό από την δικιά μας ζωή<br />
και από τα πραγματικά μας<br />
προβλήματα. Επίσης, μας εθίζει<br />
και μας μειώνει αρκετά την<br />
αντιληπτική μας ικανότητα και<br />
κατεβάζει ακόμα και το<br />
πνευματικό μας επίπεδο.<br />
Συμβουλή, λοιπόν, τώρα<br />
που διαβάζετε αυτό το άρθρο.<br />
Ίσως ήρθε η ώρα να αρχίσουμε<br />
να συνειδητοποιούμε κάποιες<br />
κακές συνήθειες, που μοιραία<br />
όλοι έχουμε αποκτήσει από την<br />
καθημερινότητά μας, και να<br />
βάλουμε ένα φρένο. Η λύση; Να<br />
βάλουμε ποιότητα στην ζωή<br />
μας. Να πάψουμε να<br />
ασχολούμαστε και να γεμίζουμε<br />
το μυαλό μας με πληροφορίες<br />
από τα σκουπίδια και να<br />
ανοίξουμε τα μάτια μας στον<br />
κόσμο.<br />
Αν όχι? Να είστε βέβαιοι<br />
ότι η αποκλειστική τριβή με<br />
το κουτσομπολιό ή με<br />
οτιδήποτε άλλο, εκτός από<br />
την δική σας ζωή και των<br />
γύρω σας, θα έχει σαν<br />
βλαβερό αποτέλεσμα να<br />
εθίζεστε ακόμα περισσότερο<br />
από τα ΜΜΕ να βουλιάζετε<br />
στην άνεση του καναπέ σας,<br />
αξιολογώντας ως σημαντικό<br />
ό,τι σκουπίδι πάρει πολλά λάικ<br />
στο ίντερνετ.<br />
Αλήθεια, εσύ πόσο<br />
ασχολήθηκες με τις δύο<br />
ειδήσεις;<br />
Πέπη Πατεράκη<br />
Μιχάλης Αλαχούζος<br />
Μυρτώ Παναγιωτάκη<br />
Μαργιάννα Μητροπούλου<br />
Α Λυκείου<br />
ΓΕΛ Μακρύ Γιαλού<br />
13
φιλοξενία<br />
Το ημερολόγιο<br />
του μικρού μετανάστη<br />
Νατζίμ Ικμπάρ 16 χρονών<br />
2016<br />
Αυτές τις μέρες ταξιδεύω προς την Ελλάδα με το μικρό μου αδερφό και<br />
κάποιους ακόμα συμπατριώτες μου . Κάνει πολύ κρύο, είμαστε όλοι πολύ<br />
κουρασμένοι, το ταξίδι είναι δύσκολο αλλά τουλάχιστον δεν είμαι μόνος<br />
μου .Φοβάμαι πολύ, γιατί αν μας πιάσουν στα σύνορα θα πρέπει να γυρίσουμε<br />
πίσω στην πατρίδα μας και να αρχίσουμε από την αρχή όλο το ταξίδι. Πρέπει<br />
να είμαι δυνατό και αισιόδοξος για εκείνον . Εκείνος είναι πολύ πιο<br />
φοβισμένος από εμένα .<br />
Αμπάς, 25 χρονών 2016<br />
Σήμερα μπήκαμε στην Ελλάδα και είμαι τόσο χαρούμενος .<br />
Ξεκινάει ένα καινούριο μέλλον για εμάς μακριά από τον<br />
πόλεμο και τον θάνατο, αλλά και μακριά από τους δικούς μας<br />
ωστόσο. Μας λείπουν τόσο πολύ η μαμά και ο μπαμπάς αλλά<br />
εδώ θα είμαστε καλύτερα . Ακόμα πρέπει να<br />
είμαστε προσεκτικοί σε αυτή την άγνωστη χώρα . Η<br />
ομάδα μας έσπασε σε πολλά κομμάτια. Ο καθένας<br />
πάει να βρει την δική του τύχη και έτσι μείναμε<br />
μόνοι …Πρέπει να βρω δουλειά ,κάπου να μείνουμε και<br />
να μαζέψω χρήματα για να βγάλουμε τα απαιτούμενα χαρτιά<br />
… Να στείλω το μικρό σχολείο …<br />
Θεσαλονίκη 2016<br />
Μικρασιάτες, Αθήνα 1922<br />
«2016<br />
...Με λένε Σ. Κ. και είμαι χριστιανή. Στο Σουδάν<br />
εργαζόμουν εθελοντικά στην Εκκλησία του χωριού μου<br />
μέχρι τη μέρα που μας επιτέθηκαν μουσουλμάνοι.<br />
Εκείνη τη μέρα είδα πολλούς συγχωριανούς μου να<br />
πυροβολούνται μπροστά στα μάτια μου, μόνο και μόνο<br />
επειδή ήταν χριστιανοί. Είδα την εκκλησία μας να<br />
καίγεται και τον ιερέα μας να βασανίζεται μέχρι<br />
θανάτου... Εμένα δεν με σκότωσαν. Με πήγαν σε έναν<br />
στάβλο κι εκεί με χτυπούσαν με μανία και με έβριζαν<br />
επειδή δούλευα στην εκκλησία. Μετά με βίασαν και με<br />
παράτησαν μισοπεθαμένη... Θα προτιμούσα να είχα<br />
πεθάνει! Μια γυναίκα με βοήθησε να επιζήσω και να<br />
φύγω από το Σουδάν...»<br />
14
φιλοξενία<br />
– Καταγραφή Σμύρνης 1922 «Μνήμες, Αλησμόνητες Πατρίδες» «Τον<br />
πατέρα τους τον είχαν σκοτώσει οι Τσέτες νωρίτερα … Η γιαγιά μου έλεγε<br />
ότι η καταστροφή τους βρήκε στο εξοχικό την εποχή που μάζευαν<br />
αμύγδαλα… Ευτυχώς η μητέρα της κατάφερε κι έφτασε στο Τσεσμέ και<br />
από εκεί στη Χίο και με τα 5 της παιδιά έχοντας ντύσει τη μεγαλύτερη<br />
15χρονη τότε Αρετή γριά για να τη γλυτώσει…»<br />
Μου είπαν "πήγαινε τώρα, είσαι ελεύθερος, μπορείς να φύγεις. Κατέβα<br />
κάτω και φύγε..." Πρώτα πήγα προς τη θάλασσα. Έκατσα εκεί για λίγη<br />
ώρα. Να με χτυπήσει ο αέρας. Πάνε πολλοί μήνες από τότε που έχω να<br />
δω θάλασσα. Μετά δεν ήξερα που να πάω. Ξαναγύρισα.<br />
"Παιδιά, δεν ξέρω τίποτα σ´αυτό το μέρος, δεν ξέρω που είμαι, δεν ξέρω<br />
πως να φύγω. Δεν έχω και χρήματα..." Κοιταχτήκανε. Ο ένας<br />
φρουρός κατέβηκε μαζί μου και μου έδειξε το δρόμο. Έβγαλε από την<br />
τσέπη του ένα τσαλακωμένο πεντόευρω και ένα κέρμα και μου το έδωσε.<br />
Σύνολο εφτά ευρώ. Πήγα στο σταθμό. Η γυναίκα στο γκισέ μου έβγαλε<br />
το οικονομικό εισιτήριο. Έφτασα<br />
στην Αθήνα πριν νυχτώσει.<br />
Έλληνες Πρόσφυγες 1920, Η.Π.Α<br />
Πάνε είκοσι μήνες που είμαι μακριά. Όλα μου φαίνονται άγνωστα, δύσκολα. Μερικές φορές δε μπορώ να<br />
αναπνεύσω. Ο αέρας μου φαίνεται βαρύς. Το ίδιο ακριβώς ένιωθα και στη φυλακή μερικές φορές. Δεν ξέρω τί να<br />
κάνω. Θέλω να φύγω από δω. Να είμαι αλλού.<br />
Ξεκίνησα για το Βέλγιο, τουλάχιστον εκεί έχω συγγενείς, μιλάω τη γλώσσα. Οι γονείς μου δε ζουν. Φύγαμε πολλοί<br />
από το μέρος που γεννήθηκα, κοντά στην Κινσάσα. Είμαι Τούτσι, φύγαμε πολλοί Τούτσι. Δε γινόταν να μείνουμε<br />
εκεί. Οι διακινητές μας είπαν να<br />
μην πούμε ότι είμαστε από το<br />
Κονγκό, δεν πιάνει πια, να λέμε ότι<br />
είμαστε Σομαλοί. Αν ήξερα πως θα<br />
ήταν, δεν ξέρω τι θα είχα<br />
κάνει.<br />
Ευτέρπης Δουκάκη 1920 «Στο λιμάνι της Νέας<br />
Υόρκης μας έβαλαν στην καραντίνα για μια ημέρα και<br />
Και τώρα; Τώρα τι θα κάνω;<br />
μετά μας πήγαν στο Ellis Island. Εκεί μας αραδιάσανε<br />
σαν τα πρόβατα για να μας εξετάσουν. Όλοι τρέμαμε<br />
μήπως δεν μας βρουν απολύτως υγιείς και μας<br />
γυρίσουν πίσω. Ο πατέρας μου αποκαλούσε το Ellis Island<br />
'νησί των δακρύων και του Επιμέλεια άρθρου Δέσποινα<br />
φόβου'»<br />
Βουζουνεράκη, Εύη Τσιάπου<br />
Α΄Λυκείου,ΓΕΛ Μακρύ Γιαλού<br />
15
M<br />
Ξέρεις τα δικαιώματά σου; Ώρα να τα μάθεις...<br />
Ο κανονισμός λειτουργίας<br />
των μαθητικών κοινοτήτων<br />
σε «Κείμενο για όλους»<br />
Στο προσκήνιο της μαθητικής<br />
κοινωνίας του 2 ου ΓΕΛ Αγίου<br />
Νικολάου έρχονται οι<br />
κανονισμοί λειτουργίας των<br />
μαθητικών κοινοτήτων με<br />
αφορμή την κατάληψη του 1 ου<br />
και του 2 ου ΓΕΛ Αγίου<br />
Νικολάου. Οι μαθητές<br />
παραπονούνται ότι δεν<br />
γνωρίζουν τις υποχρεώσεις<br />
τους και τα δικαιώματα τους.<br />
Για αυτό τον λόγο<br />
δημοσιεύουμε και<br />
επισημαίνουμε τους<br />
κανονισμούς με τέτοιο τρόπο<br />
ώστε να γίνουν κατανοητοί απ’<br />
όλους μας.<br />
ΑΡΘΡΟ 1<br />
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ<br />
ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗ<br />
ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ<br />
Το<br />
σχολείο<br />
ετοιμάζει<br />
τα παιδιά<br />
να ζήσουν<br />
ως<br />
ελεύθεροι<br />
και<br />
δημοκρατικοί πολίτες.<br />
Το σχολείο για να το πετύχει<br />
αυτό φροντίζει ώστε οι<br />
δάσκαλοι και οι μαθητές να<br />
συζητούν, να συνεργάζονται,<br />
να παίρνουν πρωτοβουλίες,<br />
για να μαθαίνουν.<br />
Το σχολείο πρέπει να δίνει<br />
στα παιδιά τα εφόδια για να<br />
ζήσουν μέσα στην κοινωνία.<br />
Εξάλλου, το σχολείο<br />
επηρεάζεται από την<br />
κοινωνία αλλά και την<br />
επηρεάζει, αφού επιδρά στις<br />
αντιλήψεις που<br />
διαμορφώνουν οι μαθητές γι’<br />
αυτήν.<br />
Για να γίνουν όλα αυτά<br />
πρέπει οι καθηγητές και οι<br />
μαθητές να θεωρούν το<br />
σχολείο αποδεκτό και<br />
χρήσιμο.<br />
Το σχολείο θα πρέπει να<br />
δίνει στα παιδιά νέα<br />
επιστημονική γνώση και<br />
δημοκρατικούς κανόνες για<br />
να ζήσουν.<br />
Η Πολιτεία δίνει τους<br />
νόμους και τη συμπαράσταση<br />
για να γίνουν όλα αυτά με τη<br />
συνεργασία καθηγητών –<br />
μαθητών και άλλων που<br />
έχουν σχέση με το σχολείο,<br />
όπως για παράδειγμα, η<br />
τοπική κοινότητα και οι<br />
γονείς και κηδεμόνες.<br />
ΑΡΘΡΟ 2<br />
ΕΝΝΟΙΑ, ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ<br />
ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΤΩΝ<br />
ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ<br />
ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ<br />
Οι μαθητικές κοινότητες<br />
είναι σπουδαίο κομμάτι της<br />
σχολικής ζωής.<br />
Οι μαθητές εξασκούνται στη<br />
δημοκρατική ζωή<br />
συμμετέχοντας σε αποφάσεις<br />
που τους αφορούν,<br />
παίρνοντας πρωτοβουλίες,<br />
κάνοντας διάλογο,<br />
προτείνοντας λύσεις<br />
Για να λειτουργήσει καλύτερα<br />
η ζωή στο σχολείο θα πρέπει<br />
να υπάρχει συνεργασία<br />
καθηγητών-μαθητώνγονέων.<br />
Όλοι αυτοί θα πρέπει να<br />
συζητούν τα προβλήματα και<br />
να βρίσκουν τις καλύτερες<br />
λύσεις.<br />
Για ποιο λόγο υπάρχουν οι<br />
μαθητικές κοινότητες;<br />
16
M<br />
Για να<br />
συνηθίσουν<br />
οι μαθητές να λειτουργούν<br />
ως μέλη μιας δημοκρατίας.<br />
Για να μάθουν ότι όλοι<br />
συμμετέχουν στη<br />
δημοκρατική ζωή.<br />
Για να μπορούν να<br />
σκέφτονται όλοι μαζί την<br />
καλύτερη λύση για κάθε<br />
πρόβλημα.<br />
Για να γίνουν υπεύθυνοι.<br />
Για να μάθουν ποια<br />
δικαιώματα και ποιες<br />
υποχρεώσεις έχουν.<br />
ΟΡΓΑΝΑ, ΣΥΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ<br />
ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ<br />
Τι είναι η μαθητική<br />
κοινότητα;<br />
Ως μέλος της μαθητικής<br />
κοινότητας κάθε μαθητής<br />
έχει δικαιώματα:<br />
1. το σύνολο των μαθητών μιας τάξης π.χ. η Α’ τάξη αλλά και<br />
2. το σύνολο των μαθητών του τμήματος π.χ. το Β2.<br />
• Είναι ισότιμο μέλος της κοινότητας.<br />
• Μπορεί να συμμετέχει σε τακτικές και έκτακτες συνελεύσεις.<br />
• Έχει δικαίωμα να λέει τη γνώμη του, να ψηφίζει και να ασκεί έλεγχο.<br />
• Μπορεί να προτείνει στο συμβούλιο της τάξης του θέματα για συζήτηση.<br />
17<br />
Έχει και υποχρεώσεις, οι<br />
οποίες είναι:<br />
Ποια είναι τα όργανα της<br />
μαθητικής κοινότητας;<br />
Ποιοι συμμετέχουν στη<br />
γενική συνέλευση;<br />
Γιατί γίνεται η γενική<br />
συνέλευση;<br />
Κάθε πότε γίνεται η<br />
συνέλευση;<br />
• Να συμμορφώνεται στον κανονισμό λειτουργίας.<br />
• Να ακολουθεί τις αποφάσεις της κοινότητας.<br />
• Να προσπαθεί να πραγματοποιήσει τις αποφάσεις της.<br />
• Να δίνει τη συνδρομή του στο κοινό ταμείο.<br />
1. Η γενική συνέλευση.<br />
2. Τα 5μελή συμβούλια.<br />
3. Το 15μελές.<br />
Όλοι οι μαθητές του τμήματος.<br />
Για να συζητήσουν οι μαθητές κάποια θέματα που τους απασχολούν όλους.<br />
1. Τακτικά: μια φορά το μήνα, την τελευταία ώρα, που είναι διαφορετική για<br />
κάθε μήνα.<br />
2. Έκτακτα: όποτε το ζητήσει το συμβούλιο ή το ½ των μαθητών του τμήματος.<br />
Οι έκτακτες συνελεύσεις όμως γίνονται αφού τελειώσουν τα μαθήματα. Η<br />
τελευταία γενική συνέλευση γίνεται στο τέλος της χρονιάς. Τότε γίνεται ο<br />
απολογισμός.
M<br />
Προσφυγόπουλα :Τα Αθώα Θύματα Του Πολέμου<br />
ΘΕΛΩ ΝΑ ΡΩΤΗΣΩ ΚΑΙ ΚΑΤΙ<br />
Ποιος μπορεί να είναι<br />
υποψήφιος στις εκλογές;<br />
Πότε γίνεται η εκλογή;<br />
Οι καθηγητές θα είναι<br />
παρόντες στις συνεδριάσεις;<br />
Ποια είναι τα όργανα της<br />
μαθητικής κοινότητας;<br />
Μέχρι πότε ισχύει το<br />
μαθητικό συμβούλιο;<br />
Πότε συνεδριάζει το<br />
συμβούλιο;<br />
Ποιος έχει την ευθύνη;<br />
Πόσες ψήφους δικαιούμαι;<br />
Τι άλλο κάνει το προεδρείο;<br />
ΑΚΟΜΑ!<br />
Κάθε μαθητής του τμήματος.<br />
Γίνεται με τη συμμετοχή όλων των μαθητών<br />
στην πρώτη γενική συνέλευση της χρονιάς, που<br />
γίνεται στον πρώτο μήνα των μαθημάτων.<br />
Στα γυμνάσια, στις συνεδριάσεις συμμετέχει και<br />
ένας καθηγητής.<br />
Αυτόν τον ορίζει ο σύλλογος των καθηγητών<br />
και βρίσκεται κοντά στα παιδιά για να τους<br />
εξηγεί ποια βήματα θα ακολουθούν κάθε φορά.<br />
1. Η γενική συνέλευση.<br />
2. Τα 5μελή συμβούλια.<br />
3. Το 15μελές.<br />
Μέχρι την εκλογή του επομένου έτους, για<br />
όσους μαθητές φοιτούν ακόμη.<br />
Το συμβούλιο συνεδριάζει εκτός διδακτικών<br />
ωρών στο χώρο του σχολείου.<br />
Ο πρόεδρος έχει την ευθύνη των<br />
συνεδριάσεων, ο ταμίας του ταμείου και όλοι<br />
μαζί έχουν την ευθύνη της μαθητικής<br />
κοινότητας.<br />
Όλα τα μέλη έχουν μία ψήφο. Οι αποφάσεις<br />
παίρνονται κατά πλειοψηφία σε φανερή<br />
ψηφοφορία.<br />
Τηρεί τα βιβλία και όλα τα έγγραφα της<br />
μαθητικής κοινότητας, τα οποία πρέπει να<br />
φυλάσσονται μέσα στην τάξη.<br />
ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΑ<br />
• Aν κάποιος μαθητής ή<br />
μαθήτρια δημιουργήσει<br />
πρόβλημα με τη<br />
συμπεριφορά του, η<br />
μαθητική κοινότητα μπορεί<br />
να συνεδριάσει εκτάκτως<br />
και να προτείνει στο<br />
Σύλλογο των Καθηγητών<br />
τρόπους για να<br />
αντιμετωπιστεί το<br />
πρόβλημα.<br />
• Αν ο Σύλλογος των<br />
Καθηγητών συνεδριάζει για<br />
πειθαρχικό θέμα μαθητή, ο<br />
πρόεδρος του 15μελούς και<br />
το 5μελές της κοινότητας<br />
στην οποία ανήκει ο<br />
μαθητής, παραβρίσκονται<br />
με δικαίωμα λόγου, δηλαδή<br />
μπορούν να πουν τη γνώμη<br />
τους σχετικά με το<br />
περιστατικό και το μαθητή.<br />
• Οι εκπρόσωποι των<br />
μαθητών θα πρέπει να<br />
φύγουν από την αίθουσα,<br />
όταν οι καθηγητές συζητούν<br />
το θέμα και ψηφίζουν.<br />
• Την τελική ευθύνη της<br />
απόφασης την έχει ο<br />
σύλλογος των καθηγητών,<br />
που αποφασίζει σύμφωνα με<br />
τον νόμο.<br />
18
M<br />
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ<br />
Τι μπορεί να κάνει μια μαθητική κοινότητα;<br />
• Να οργανώσει εκδηλώσεις σε συνεργασία και<br />
με την έγκριση του συλλόγου των καθηγητών.<br />
• Να οργανώσει ομίλους, δηλαδή ομάδες για την<br />
φωτογραφία, τον κινηματογράφο, τη λογοτεχνία,<br />
τον αθλητισμό κ.ά. Οι μαθητές που ανήκουν<br />
στους ομίλους θα συναντιούνται στον χώρο του<br />
σχολείου εκτός ωρών διδασκαλίας.<br />
• Να φροντίζει ώστε το σχολείο να είναι καθαρό,<br />
σε καλή κατάσταση και ασφαλές για να μπορούν<br />
όλα τα παιδιά να απολαμβάνουν το αγαθό της<br />
παιδείας χωρίς να κινδυνεύουν ή να φοβούνται.<br />
• Να ελέγχει την καθαριότητα και την<br />
εξυπηρέτηση των μαθητών στο κυλικείο.<br />
• Να επεμβαίνει και να συζητάει με καλή<br />
διάθεση με τους μαθητές που ντύνονται με<br />
τρόπο ακραίο, εκκεντρικό ή προσβλητικό.<br />
Τον<br />
κανονισμό<br />
λειτουργίας<br />
των<br />
μαθητικών<br />
κοινοτήτων<br />
μεταγραμμένο<br />
σε<br />
«Κείμενο για<br />
όλους» τον<br />
βρήκαμε στην<br />
ιστοσελίδα<br />
του<br />
Ιδρύματος<br />
της Βουλής<br />
των Ελλήνων<br />
και στο<br />
Εκπαιδευτικό<br />
Προγράμμα της Βουλής, «Οι<br />
Μαθητικές Κοινότητες» στο<br />
Φάκελο για τον Εκπαιδευτικό. Στη<br />
μορφή αυτή, ο κανονισμός είναι<br />
πιο κατανοητός, φιλικός και<br />
προσβάσιμος από τους μαθητές<br />
και μπορεί να μοιραστεί ή να<br />
αναρτηθεί στην τάξη. Εμείς απλά<br />
μεταφέραμε το κείμενο χωρίς να<br />
διατηρήσουμε την αρχική μορφή.<br />
Νίκη Τζανοπούλου<br />
Α΄ Λυκείου 2 ου ΓΕΛ Αγίου<br />
Νικολάου<br />
Ποιες είναι οι ευθύνες<br />
του 15μελούς;<br />
• Να συντονίζει τα 5μελή.<br />
• Να εκπροσωπεί τους μαθητές του σχολείου και να συνεργάζεται με άλλα σχολεία,<br />
το σύλλογο διδασκόντων, το σύλλογο γονέων, την τοπική αυτοδιοίκηση.<br />
• Να προωθεί τα αιτήματα των μαθητών.<br />
Πότε εκλέγεται;<br />
Το πολύ μέσα σε 45 ημέρες από την εκλογή των μαθητικών συμβουλίων<br />
Ποιος μπορεί να είναι<br />
υποψήφιος για το<br />
15μελές;<br />
Οποιοσδήποτε μαθητής του σχολείου.<br />
Από ποιους αποτελείται<br />
το 15μελές;<br />
Το 15μελές αποτελείται από τον πρόεδρο, τον αντιπρόεδρο, το γραμματέα και 12<br />
ισότιμα μέλη.<br />
19<br />
Κάθε πότε συνεδριάζει<br />
το 15μελές;<br />
1. Τακτικά 1 φορά την εβδομάδα.<br />
2. Έκτακτα είτε α) με πρωτοβουλία του προεδρείου είτε β) αν το ζητήσουν 8 μέλη.<br />
Απαρτία υπάρχει αν υπάρχουν τουλάχιστον 8 μέλη.<br />
Οι συνεδριάσεις γίνονται εκτός ωρών διδασκαλίας.
από-δράσεις<br />
28 η Οκτωβρίου<br />
Ήρθε πάλι φέτος η 28η και μετά πάλι η 17<br />
Νοέμβρη και αναμένουμε με χαρά και<br />
απίστευτη βαρεμάρα και την τελευταία<br />
εθνική μας εορτή. Πάλι τα ίδια και τα ίδια.<br />
Βιντεάκια, σημαιάκια, μεγάλες βαρετές<br />
ομιλίες, παρελάσεις κτλ κτλ. Τίποτα<br />
ουσιαστικό, τίποτα διαφορετικό, μια σκέτη<br />
παρωδία. Όλοι οι μαθητές περιμένουν πότε<br />
θα τελειώσει αυτή η ετήσια συνήθεια και να<br />
πάνε με τις παρέες τους για καφέ ή καμία<br />
βόλτα, απλά να φύγουν από εκεί.<br />
Αυτό είναι όμως το νόημα των εθνικών<br />
εορτών; Να σκυλοβαρεθούμε και να<br />
χάσουμε μάθημα; Πότε επιτέλους θα<br />
καταλάβουν οι καθηγητές μας, οι διευθυντές<br />
μας, οι υπεύθυνοι τέλος πάντων πως αν<br />
συνεχίσουν έτσι, κανένα παιδί δεν θα ξέρει<br />
και δεν θα θέλει να μάθει την αλήθεια για<br />
μια από τις πιο σημαντικές μέρες για την<br />
χώρα του και το έθνος του . Και πιστέψτε<br />
μας δε φταίμε μόνο εμείς γι αυτό.<br />
Ό,τι ξέρουμε για τις εθνικές μας επετείους το<br />
ξέρουμε από το δημοτικό κυρίως. Γιατί;<br />
Μήπως διαβάζαμε περισσότερο, ήμασταν<br />
πιο έξυπνοι; Και τώρα τι; Γίναμε μια στιγμή<br />
χαζοί και ανόητοι; Όχι βέβαια.<br />
Η μεγάλη διαφορά είναι ότι στο δημοτικό τις<br />
γιορτές τις κάναμε εμείς, οι μαθητές, μαζί<br />
φυσικά με τη βοήθεια και τις οδηγίες των<br />
δασκάλων μας. Συμμετείχαμε ενεργά στο<br />
τελικό αποτέλεσμα και στο σχεδιασμό της<br />
γιορτής. Κάναμε θεατρικές παραστάσεις και<br />
μαθαίναμε μέσα από αυτές τις δράσεις<br />
χωρίς να το καταλαβαίνουμε. Χωρίς ύλη και<br />
διαγώνισμα.<br />
Τώρα όλο και λιγότεροι μαθητές<br />
συμμετέχουν στις γιορτές. Παθητικοί δέκτες<br />
βίντεο και μουσικών επιλογών των<br />
καθηγητών μας. Κάλεσμα στο αμφιθέατρο,<br />
χάος, φασαρία και αυτό είναι όλο. Και να<br />
θες να παρακολουθήσεις, δεν μπορείς.<br />
Υπάρχουν φυσικά και τα ελαφρυντικά.<br />
Καθηγητές πιεσμένοι με την ύλη. Απουσία<br />
εδώ και τρία χρόνια καθηγητή μουσικής στο<br />
σχολείο μας άρα και αδράνεια της χορωδίας,<br />
έλλειψη φαντασίας κτλ. Η λύση; Μα φυσικά<br />
το αγαπημένο μας βίντεο. Και έξω από την<br />
πόρτα. Μετά φταίμε μόνο εμείς που δεν<br />
ξέρουμε πρόσωπα, πράγματα και γεγονότα.<br />
Συμβουλές: οι μέρες αυτές και όχι μόνο, αλλά<br />
καθ όλη τη διάρκεια του έτους, το σχολείο<br />
γενικότερα λοιπόν, πρέπει να αποκτήσουν άλλο<br />
νόημα και περιεχόμενο. Πρέπει και θέλουμε να<br />
γίνονται από τους μαθητές για τους μαθητές. Να<br />
γίνονται βιωματικές. Πιο ενδιαφέρουσες και πιο<br />
ελκυστικές, να ανυπομονούμε για τον ερχομό<br />
της 28η Οκτωβρίου και όχι να μετανιώνουμε για<br />
την στιγμή που θα ξεκινήσει η ώρα των<br />
"βασανιστηρίων".<br />
Χορωδίες, χαμόγελα των μαθητών και των<br />
γονιών, ζωντανό υλικό και θεατρικές<br />
παραστάσεις και σκετσάκια για αυτήν την<br />
τιμημένη ημέρα και όχι Βίντεο κονσέρβα. Ίσως<br />
τα παιδιά ενδιαφερθούν μ αυτόν τον τρόπο<br />
κάποια στιγμή. Είναι κρίμα μια τόσο σπουδαία<br />
ημέρα να πηγαίνει κάθε χρόνο στράφι.<br />
Δέσποινα Βουζουνεράκη,<br />
Εύη Τσιάπου<br />
Α΄Λυκείου,<br />
ΓΕΛ Μακρύ Γιαλού<br />
20
από-δράσεις<br />
28 η Οκτωβρίου<br />
Άρης Βελουχιώτης<br />
21
ΓΡΑΦΕΙΝ<br />
ΛΟΓΑ<br />
Γενιά Υ<br />
Εκ γενετής χαμένοι.<br />
Εκ γενετής θλιμμένοι.<br />
Εκ γενετής σε ύπνωση.<br />
Μάθαμε καλά να βάζουμε λουκέτα,<br />
και να γυρνάμε δυο φορές το κλειδί.<br />
Για να κλείσουμε αεροστεγώς<br />
Τα σχολεία και κάθε τους πόρτα·<br />
την ψυχή, το πνεύμα<br />
τα χέρια στις τσέπες.<br />
Συνηθίσαμε, βλέπεις.<br />
Απομίμηση φτηνή<br />
περασμένων ημερών κι ανθρώπων.<br />
Επευφημούμε αυτόν που<br />
επευφημεί ο διπλανός.<br />
Συγχρονίζουμε τα χέρια μαζί του,<br />
μην τυχόν και διαφοροποιηθούμε.<br />
Εξιδανικεύουμε τη δυνατή φωνή,<br />
το χέρι που έχει μάθει μονάχα να<br />
δίνει διαταγές,<br />
εκείνους που σκαρφαλώνουν σε<br />
βάθρα,<br />
για να φαίνονται,<br />
υποσχέσεις ατέρμονες για πλούτο κι<br />
αφθονία.<br />
Σε δερμάτινα πορτοφόλια.<br />
Μα γιατί αυτούς; Γιατί αυτούς<br />
κι όχι τους άλλους,<br />
που κάθονται δίπλα σου<br />
και σου μιλούν σιγανά,<br />
με χέρια που ξέρουν να αγκαλιάζουν<br />
την άποψη, τη σκέψη, την ιδέα<br />
που δε χρειάζεται να φανούν<br />
για να δείξουν δυνατοί, και<br />
που μιλούν για όνειρα<br />
και πλούτο ψυχής<br />
και αφθονία συναισθημάτων.<br />
Λυπάμαι που καταντάμε απλοϊκοί<br />
συνηθίζουμε<br />
στο να μας αρέσει το βουητό,<br />
τα φώτα, οι εμπορικές μελωδίες,<br />
οι εμπορευματοποιημένες σκέψεις.<br />
Κι έχουμε λησμονήσει τη γοητεία του<br />
σύνθετου,<br />
της σιωπής, της Τέχνης.<br />
Φοβόμαστε τα χρώματα,<br />
κι αυτοκαταδικαζόμαστε στο γκρίζο.<br />
Τρέμουμε το διπλανό μας,<br />
κι όχι το τέρας μέσα μας.<br />
Πώς δεν ανατριχιάζουμε θωρώντας το<br />
μίσος μας;<br />
Η αληθινή τρομοκρατία γεννιέται<br />
εκεί,<br />
στην κάθε λέξη που δεν μας άφησαν<br />
να πούμε,<br />
στην κάθε σκέψη που δεν τολμήσαμε<br />
να εκφράσουμε.<br />
Γινόμαστε στερεμένες πηγές ιδεών<br />
και αισθήσεων.<br />
Γινόμαστε όμορφοι, έξυπνοι, πλούσιοι,<br />
αποδεκτοί<br />
αντιγράφοντας.<br />
Δεν αγαπάμε. Ολοκληρωτικά κι<br />
απελπισμένα κι αληθινά.<br />
Μα πού πάμε χωρίς αγάπη;<br />
Με σκέψη αποβλακωμένη;<br />
Σε ζωή καλουπωμένη;<br />
Με βαλσαμωμένο το μέλλον;<br />
Λυπάμαι πολύ.<br />
Ανήκω στη γενιά y.<br />
Ελπίδα δεν υπάρχει.<br />
Ή μήπως υπάρχει;<br />
Εσύ, εγώ, εμείς<br />
Ειρήνη Μαρκάκη<br />
Β΄Λυκείου ,<br />
2 ο ΓΕΛ Αγίου Νικολάου<br />
22
ΓΡΑΦΕΙΝ<br />
ΛΟΓΑ<br />
Ήταν άδικος ο φόβος<br />
Ήταν άδικος ο φόβος,<br />
ήταν άδικη η πληγή,<br />
ήταν άδικες οι λέξεις που<br />
Ασπασία Μουλομανάκη<br />
Β΄ Λυκείου, 2 ο ΓΕΛ Αγίου<br />
Νικολάου<br />
σχημάτιζε<br />
η βροχή.<br />
Rodin's The Thinker<br />
Ήταν άδικο γιατί είχα<br />
μέσα τη πληγή<br />
Ήταν άδικο για μένα και<br />
οι άλλοι ήτανε βουβοί.<br />
Δεν μιλούσανε γιατί τους<br />
φόβιζε η πληγή<br />
που θα είχανε στις<br />
φλέβες, στην καρδιά.<br />
Πάντα εκεί.<br />
Δε θα έφευγε στιγμή, θα<br />
΄ταν δίπλα τους εκεί<br />
και θα ’ρχότανε στιγμές<br />
στο μυαλό τους<br />
πάντα εκεί με τη σκέψη<br />
μόνο ότι<br />
θα πονάνε μια ζωή.<br />
Bookshelf as Painting<br />
23
Game Of Thrones<br />
Cinema<br />
GAME OF THRONES<br />
Το Game of Thrones είναι μία αμερικανική δραματική<br />
σειρά φαντασίας, η οποία βασίζεται στη σειρά βιβλίων Το<br />
Τραγούδι της Φωτιάς και του Πάγου. Η προβολή της άρχισε<br />
στις 17 Απριλίου 2011 και συνεχίζεται μέχρι και σήμερα με<br />
μεγάλη επιτυχία παγκοσμίως. Η σειρά έχει προσελκύσει<br />
ρεκόρ τηλεθεατών στο HBO και έχει αναπτύξει μια<br />
εξαιρετικά ευρεία και ενεργή διεθνή βάση θεατών. Έχει<br />
λάβει ευρεία αναγνώριση από τους κριτικούς<br />
Βασίζεται κατά ένα μέρος στο βιβλίο του George R.R. Martin,αλλά<br />
οι δημιουργοί Rob and<br />
Dave πήραν ένα λιγάκι<br />
διαφορετικό δρόμο για<br />
την δημιουργία μιας από<br />
τις πιο επιτυχημένες<br />
σειρές του κόσμου που<br />
συναρπάζει όλους με τις<br />
κριτικές της.<br />
Η σειρά παίζεται πολλά<br />
χρόνια αλλά τώρα είναι<br />
η στιγμή να καθίσει<br />
κάποιος να την δει, διότι<br />
το τέλος πλησιάζει .<br />
Η σειρά αφορά οίκους<br />
που συναγωνίζονται για<br />
τον θρόνο, όπως υπονοεί<br />
ο τίτλος, αλλά εδώ δεν<br />
υπάρχει κάλος ή κακός ,<br />
24
Game Of Thrones<br />
Cinema<br />
αλλά τίμιος ή διαβολικός<br />
Η σειρά φημίζεται για τη<br />
βία που έχει αλλά αξίζει,<br />
γιατί εκτός του ότι είναι<br />
εξαιρετικά εντυπωσιακή<br />
και καλογυρισμένη, θέλει<br />
με αυτόν τον τρόπο να<br />
αναδείξει το νόημα της<br />
σειράς και της εποχής που<br />
δεν έχει όπλα τεχνολογίας<br />
αλλά πιο μεσαιωνικό στυλ<br />
Ο καθένας που έχει δει όλη τη σειρά, θα την συνιστούσε σε όλους.<br />
Οπότε εγώ την συνιστώ σε όλους όσοι αντέχουν την βία αλλά και<br />
να μην φοβούνται να κολλήσουν από το συναρπαστικό πλότ, την<br />
πλοκή δηλαδή, και τους ήρωες που θα μοιραία θα λατρέψετε.<br />
Τέλος συνιστώ το GAME OF THRONES γιατί :<br />
1ον γιατί είναι καλό<br />
2ον γιατί είναι πολύ καλό. Πίστεψέ με θα φας κόλλημα<br />
3ον γιατί θα σε συναρπάσει το δράμα σε συνδυασμό με<br />
την υπερβολική δράση<br />
4ον γιατί θα μαγευτείς από τα απίθανα τοπία και την μυστηριακή<br />
και αινιγματική ατμόσφαιρα που υποβάλλει και καθηλώνει και τον<br />
πιο απαιτητικό θεατή όπως εγώ<br />
5ον έχει κριθεί από το IMDb η καλύτερη σειρά του κόσμου και<br />
βαθμολογηθεί με 10/10<br />
Και τέλος ...γιατί εσύ θα χάσεις.<br />
Αντρέας Τσαμπανάκης<br />
Α Λυκείου, ΓΕΛ Μακρύ Γιαλού<br />
25
ΝΑΥΑΡΧΙΔΕΣ<br />
High-Tech<br />
VR ΝΑΒΑΡΧΙΔΕΣ<br />
Ξέρεις καλά ότι η τεχνολογία έχει προχωρήσει σε εξωπραγματικά<br />
επίπεδα, έτσι ώστε να φτάσει σε σημείο να ανταγωνίζεται την<br />
πραγματικότητα . Ένας τομέας που έχει γνωρίσει τεράστια ανάπτυξη<br />
τα τελευταία χρόνια, είναι η γνωστή σε όλους, εικονική<br />
πραγματικότητα(Virtual Reality) .<br />
Τι είναι όμως μια VR συσκευή; Μια VR συσκευή είναι ένα<br />
εργαλείο που προσαρμόζεται σαν μάσκα στο πρόσωπο μας που<br />
καλύπτει πλήρως την περιοχή των ματιών. Μέσα σε αυτή βρίσκεται<br />
μια οθόνη μπροστά από κάθε μάτι,οι οποίες προβάλλουν<br />
περιεχόμενο που σου δίνει την ευκαιρία να βιώσεις μια αληθοφανή<br />
προσομοίωση. Η συσκευή επίσης αλληλεπιδρά με τις κινήσεις σου<br />
μέσω αισθητήρων σε<br />
διάφορες μορφές. Επίσης<br />
υποστηρίζεται από της<br />
πλατφόρμες : PC , PS4 ,<br />
Mobile.<br />
Καταφέρνουν όμως να<br />
ξεπεράσουν τις<br />
προσδοκίες μας και να μας<br />
κάνει να πιστέψουμε ότι<br />
είμαστε όντως εκεί;<br />
Μπορούμε να<br />
απαντήσουμε με σιγουριά, ναι! Η σιγουριά πηγάζει από την ίδια την<br />
εμπειρία μας. Όταν φόρας για πρώτη φορά μια VR συσκευή,<br />
παρατηρείς ότι χρησιμοποιεί ολόκληρη την περιφερειακή όραση σου<br />
σε αντίθεση με την τηλεόραση, δίνοντας σου την εντύπωση ότι<br />
βρίσκεσαι σε άλλο κόσμο! Έχοντας την δυνατότητα να στριφογυρίσεις<br />
360 μοίρες , σου δίνει μια πραγματική αίσθηση του πεδίου βάθους.<br />
Και με τα βοηθητικά χειρίστρια μπορεί να μεταφράζει της κινήσεις<br />
σου για περισσότερη πειστικότητα!<br />
Ποια είναι τα αρνητικά της συσκευής; Όπως γίνεται πάντα με τις<br />
αφίξεις νέων τεχνολογιών στην αγορά, οι τιμές είναι<br />
εξωπραγματικές . Για να μπορέσεις να ζήσεις την εμπειρία σπίτι σου<br />
θα χρειαστείς αρκετό ρευστό, πράγμα που στις μέρες μας είναι<br />
26
ΝΑΥΑΡΧΙΔΕΣ<br />
High-Tech<br />
αρκετά δύσκολο. Εκτός από αυτό,η υπερβολική χρήση μπορεί να<br />
προκαλέσει προβλήματα στον χρήστη όπως αποπροσανατολισμό ,<br />
παθήσεις ματιών και ναυτία. Άτσαλος ή κακός σχεδιασμός συσκευής<br />
είναι ένα φαινόμενο που ακόμα παρατηρείται σε πολλές συσκευές.<br />
Αλλά το μεγαλύτερο ερώτημα απ’ όλα, αξίζει; Εάν θες να<br />
ασχοληθείς και σε ενδιαφέρει το VR , ενώ παράλληλα η τσέπη σου το<br />
σηκώνει, είναι μια έξυπνη αγορά. Εάν πάλι δεν είσαι σίγουρος για την<br />
αξιοπιστία αυτής της πρωτότυπης τεχνολογίας, τότε θα προτείναμε<br />
να περάσει λίγος καιρός ακόμα, ώστε να βελτιωθεί η ποιότητα των<br />
συσκευών και πέσουν λίγο οι τιμές.<br />
Ακόμα ένα ερώτημα, ηθικής φύσεως αυτή τη φορά, είναι φυσικά η<br />
χρήση αυτών των συσκευών και γενικά όλων των προϊόντων της<br />
σύγχρονης τεχνολογίας που συχνά μπορεί να γίνουν εθιστικές. Η<br />
εικονική πραγματικότητα μπορεί να αποβεί μοιραία και κάποιος<br />
όντως να βυθιστεί και να χάσει την αίσθηση της πραγματικότητας<br />
αλλά και την επαφή με τους γύρω του.<br />
Κλείνοντας πιστεύουμε ότι είναι μια αξιοθαύμαστη τεχνολογία<br />
που πρέπει να δοκιμάσετε, έχοντας πολλά να μας προσφέρει ακόμα<br />
με το πέρασμα των χρόνων. Την ίδια στιγμή όμως πρέπει να δίνεται<br />
μεγάλη προσοχή στη χρήση. Δηλαδή μην αμελήσετε να πιείτε και<br />
κανένα καφέ με τους φίλους σας και γενικότερα, πέρα από τις<br />
εντυπωσιακές συσκευές της τεχνολογίας, αυτό που πρέπει να προέχει<br />
είναι η κοινωνικοποίησή μας.<br />
Ήμασταν οι “Examples”. Μείνετε συντονισμένοι στο περιοδικό μας<br />
για περισσότερα Tech News,Debates και άλλα πολλά!<br />
Panos Koy ,<br />
Alex Kap<br />
ΓΕΛ Μακρύ Γιαλού<br />
27
grEEKLIsH<br />
ORGANIC CLOTHING: WHY GO FOR IT?<br />
Nowadays, wearing organic<br />
clothes seems to be a new<br />
movement to help the world.<br />
More specifically, by changing<br />
our habits and wearing ecofriendly<br />
clothes like organic<br />
cotton and bamboo clothing,<br />
not only can we help our skin<br />
and health, but we<br />
can also help the<br />
environment.<br />
First of all, Clothing<br />
Industries are<br />
using chemicals<br />
that are used in<br />
cleaning products.<br />
So, as the skin is<br />
the first thing that<br />
gets in touch with<br />
the clothes, there<br />
are possibilities of exaggerated<br />
physiologic responses such<br />
as allergies and in severe situations,<br />
anaphylactic shock.<br />
Moreover, it is generally<br />
known that most of our<br />
clothes are made of polyester.<br />
However, it is not that<br />
well-known that polyester<br />
comes from petrol and that it<br />
is toxic for our system. Therefore,<br />
as ''green'' clothes are<br />
made of skin-friendly fabric,<br />
like cannabis, bamboo and<br />
organic cotton, they are becoming<br />
the solution to problems<br />
like this.<br />
Furthermore, nowadays fashion<br />
seems to be the<br />
''destroyer'' of the environment.<br />
In particular, in order<br />
to make the cloth, industries<br />
are wasting a lot of water and<br />
are using pesticides to grow<br />
the inorganic fabric. On top of<br />
all that, every clothing factory<br />
seems to have its waste which<br />
ends up in the rivers and soil<br />
of the developing countrieswhere<br />
most factories of the<br />
garment industry are locatedpolluting<br />
the natural<br />
28
grEEKLIsH<br />
The usual clothes we wear<br />
are a big problem for the<br />
environment. Vast<br />
amounts of water are<br />
needed for the cotton to<br />
grow. Harmful chemical<br />
pesticides and fertilisers<br />
are used to produce more<br />
materials, which end up<br />
on the ground and destroying<br />
soil quality,<br />
and polluting water in<br />
rivers, lakes and seas.<br />
Our planet's energy resources<br />
are going to end<br />
soon. So, what we can do<br />
now? Think about<br />
changing our habits and<br />
start buying organic<br />
clothes. They are natural<br />
and safe, produced by<br />
organic cotton, with less<br />
water used, no harmful<br />
chemicals, and energy<br />
from renewable energy<br />
sources. Amazing?<br />
LESS ENVIRONMEN-<br />
TAL PROBLEMS FOR<br />
EVERYONE!<br />
Μανος Ζουμπουλάκης<br />
Γ Λυκείου,<br />
ΓΕΛ Μακρύ Γιαλού<br />
resources of these countries<br />
and depriving the<br />
local people of clear water.<br />
Eco-friendly clothing<br />
can be the alternative<br />
choice that takes into<br />
consideration the environment<br />
and ensures<br />
better health for farmers<br />
and their families.<br />
The only disadvantage<br />
seems to be the high<br />
price of organic clothes.<br />
However, there are wellknown<br />
brand clothes out<br />
there which are equally or more<br />
expensive than organic clothes.<br />
These brands are making huge<br />
profits using inappropriate<br />
farming methods and exploiting<br />
workers in factories. Thus, next<br />
time you go shopping just ask<br />
yourself; which industry do I<br />
want to support?<br />
Αλεξάνδρα Τσαμπανάκη<br />
Γ Λυκείου<br />
ΓΕΛ Μακρύ Γιαλού<br />
29
Sπορ<br />
ΝΤΕΡΜΠΙ ΑΙΩΝΙΩΝ:<br />
Ο ΑΙΩΝΙΟΣ ΥΠΝΟΣ<br />
Ντέρμπι ΟΛΥΜΠΊΑΚΟΣ-ΠΑΝΑΘΗΝΑΊΚΟΣ<br />
Το ντέρμπι των αιωνίων. Το αιώνιο<br />
ντέρμπι. Κάθε χρόνο περιμένουμε με<br />
μεγάλη αγωνία το εθνικό μας classico.<br />
αναμενόμενο, ο Παναθηναϊκός δεν έβγαλε<br />
την αντίδραση και την επιθετικότητα που<br />
έπρεπε, ώστε και αποτέλεσμα να πάρει και<br />
τους φιλάθλους του να ικανοποιήσει, είδε<br />
να χάνει ήδη στο ημίχρονο με σκορ 3-0.<br />
Το ντέρμπι πραγματοποιήθηκε την<br />
Κυριακή 6 Νοεμβρίου 2016 στο (ναό)<br />
του Ολυμπιακού Γεώργιος<br />
Καραϊσκάκης. Οι προσδοκίες μας<br />
μεγάλες, αλλά το θέαμα φτωχό. Το<br />
αποτέλεσμα μας ικανοποίησε, καθότι<br />
γαύροι, αλλά σίγουρα το ματς ήταν<br />
μακριά από αυτό που περιμέναμε.<br />
Στο ματς μπήκαν δυναμικά και οι δύο<br />
ομάδες, αλλά ο ΘΡΥΛΟΣ άνοιξε<br />
πρώτος το σκορ με 1-0 με αποτέλεσμα<br />
οι φίλοι μας οι Παναθηναϊκοί να<br />
κλαίνε από πολύ νωρίς. Έτσι ο<br />
Παναθηναϊκός με<br />
την ψυχολογία<br />
πεσμένη δεν<br />
αντέδρασε και ο<br />
Ολυμπιακός<br />
βρήκε την<br />
ευκαιρία να<br />
κάνει το 2-0.<br />
Μετά, όπως ήταν<br />
λογικό και<br />
Στο δεύτερο ημίχρονο ο Παναθηναϊκός με<br />
τις αλλαγές που έκανε, έπαιζε με πιο πολύ<br />
όρεξη και κέρδισε ένα αμφισβητούμενο<br />
πέναλτι, το όποιο πέναλτι κατέληξε στα<br />
ουράνια. Πράγμα που δείχνει και την<br />
ανετοιμότητα του. Τελικά ο αγώνας έληξε<br />
με σκορ 3-0 και ο Ολυμπιακός παρέμεινε<br />
στην πρώτη θέση με διαφορά 7 βαθμών<br />
από τον δεύτερο Παναθηναϊκό.<br />
30
Sπορ<br />
ΣΧΟΛΊΑΣΜΟΣ<br />
Το ματς ήταν βαρετό περιμέναμε ένα<br />
παιχνίδι καλύτερο. Ο μόνος που έπαιξε<br />
λίγο ήταν ο Γαύρος, ενώ οι βάζελοι<br />
πετούσαν όλα τα σουτ στην κερκίδα και<br />
ξεμείναμε τελικά από μπάλες.<br />
Ο Παναθηναϊκός δεν έκανε σπουδαία<br />
πράγματα σε όλο τον<br />
αγώνα και μοιραία<br />
έχασε τους τρεις<br />
βαθμούς.<br />
Κατά την άποψη<br />
μας ο Ολυμπιακός ήταν<br />
σαν να έκανε<br />
προπόνηση, δηλαδή δεν<br />
είχε αντίπαλο.<br />
Γεγονός δυσάρεστο<br />
καθώς, αν και<br />
Ολυμπιακοί και θέλουμε<br />
να βλέπουμε την ομάδα<br />
μας να κερδίζει, ωστόσο<br />
θέλουμε και τον<br />
Παναθηναϊκό να παίζει<br />
καλά και να είναι<br />
ανταγωνιστικός για να χαρίζουν και οι<br />
δυο ομάδες θέαμα.<br />
Προγνωστικά<br />
Μέχρι τώρα ο Ολυμπιακός είναι πιο καλή<br />
ομάδα από ότι φαίνεται στα πρώτα<br />
παιχνίδια του πρωταθλήματος και έχει<br />
φάει λάχανο όλες τις μεγάλες<br />
ομάδες .Προηγείται με διαφορά 7<br />
βαθμών από τις υπόλοιπες και αυτό<br />
φέρνει τον Ολυμπιακό πρώτο, τον<br />
Παναθηναϊκό δεύτερο προς το παρόν και<br />
πολύ πιο κάτω την ΑΕΚ και τον ΠΑΟΚ(4<br />
και 5 θέση αντίστοιχα).<br />
Από ότι φαίνεται ο Ολυμπιακός θα πάρει<br />
άλλο ένα πρωτάθλημα και οι παραπάνω<br />
ομαδούλες θα<br />
κλαίνε γεγονός<br />
άλλωστε που<br />
έχουν<br />
συνηθίσει τα<br />
τελευταία<br />
χρόνια. Δε μας<br />
χαλάει<br />
καθόλου<br />
φυσικά, αλλά<br />
είπαμε... Να<br />
δούμε και λίγο<br />
θέαμα, να γίνει<br />
το πρωτάθλημα<br />
πιο<br />
ανταγωνιστικό,<br />
να δούμε και<br />
άλλες ομάδες να κοντράρουν την<br />
αγαπημένη μας και γενικότερα να<br />
επανέλθει στα γήπεδα το θέαμα.<br />
Στέφανος Κορνελάκης,<br />
Μάνος Μυλωνάκης,<br />
Μάνος Εγγλεζάκης<br />
Α Λυκείου<br />
ΓΕΛ Μακρύ Γιαλού<br />
31
Ζώδια<br />
Ζυγός: Προσοχή! κακά μαντάτα. Ο Ερμής είναι<br />
ανάδρομος στον Κρόνο. Αυτό που έχετε ανάγκη<br />
αυτή την εποχή είναι η ποιότητα στη ζωή σας.<br />
Σταματήστε να βλέπετε ταινίες που δεν σας<br />
προσφέρουν τίποτα και αναζητήστε τα<br />
διαμάντια του παγκόσμιου κινηματογράφου.<br />
Θα απολαύσεις την 7η τέχνη στο μέγιστο<br />
βαθμό και θα μορφωθείς παράλληλα.<br />
Κριός: Φαίνεται πως το πλανητικό σκηνικό σας<br />
ωθεί αρκετά στο να έρθετε πιο κοντά με<br />
δραστηριότητες που έχετε παραμελήσει.<br />
Αρχίσετε να ακούτε διαφορετικά είδη<br />
μουσικής. Που ξέρεις μπορεί να<br />
ανακαλύψεις έναν καινούργιο κόσμο που<br />
δεν ήξερες ότι υπάρχει. Η ανανέωση των<br />
μουσικών σου ακουσμάτων θα σου<br />
φανεί πολύ χρήσιμη αυτή την<br />
περίοδο.<br />
Δίδυμος: Είναι πολύ πιθανόν, τώρα που<br />
η Αφροδίτη είναι στον Τοξότη, να κάνεις<br />
μια τυχαία συνάντηση με κάποιον<br />
που θα σου αλλάξει ριζικά τη ζωή<br />
σου προς το καλύτερο. Προετοίμασε<br />
τον εαυτό σου και βγες από το<br />
σπίτι. Ξεκίνα τις βόλτες σου στη<br />
φύση. Η περιοχή μας προσφέρεται<br />
για περιπάτους σε μαγικά τοπία<br />
που συνδυάζουν βουνό και θάλασσα.<br />
Που ξέρεις μέσα ς αυτο το σκηνικό οι<br />
συναντήσεις γίνονται πιο όμορφες.<br />
Σκορπιός: Τώρα που ο Τοξότης<br />
είναι ανάδρομος στον Ερμή<br />
προσπάθησε να κάνεις<br />
προσεκτικές κινήσεις και άλλαξε<br />
συνήθειες στην καθημερινή σου<br />
ζωή. Μην είσαι κολλημένος<br />
μπροστά από μια οθόνη του<br />
υπολογιστή, αλλά άρχισε να διαβάζεις<br />
βιβλία και να κάνεις βόλτες στη φύση<br />
με φίλους.<br />
Καρκίνος: Μην αφήσεις<br />
τίποτα να σε επηρεάσει<br />
τώρα που η Αφροδίτη<br />
είναι στον Δία. Προσοχή<br />
στο σερφάρισμα στο internet,<br />
χρήση μόνο χρήσιμων σελίδων.<br />
Μαθε τα νέα ενημερώσου για<br />
την επικαιρότητα και άφησε το<br />
κουτσομπολιό κατά μέρους.<br />
Ξέρεις πολύ καλά πόσο κακό<br />
σου κάνει να ασχολείσαι με τις<br />
ζωές και τα προβλήματα των<br />
άλλων και όχι με τα δικά σου.<br />
32<br />
Υδροχόος: Φαίνεται πως το πλανητικό<br />
σκηνικό σας ωθεί αρκετά στο να έρθετε<br />
πιο κοντά στην ποιότητα. Ξεκινήστε να<br />
κάνετε ποιοτικά πράγματα στην ζωή σας.<br />
Αρχίστε να βλέπετε ταινίες ή ακόμα και<br />
να ακούτε τραγούδια. Θα τα χρειαστείτε<br />
πολύ αυτή την εποχή που ο Κρόνος είναι<br />
ανάδρομος στον Τοξότη.<br />
Τσαμπανάκη<br />
Αλεξάνδρα,<br />
Ελευθερία<br />
Μωραγιάννη,<br />
Δέσποινα<br />
Παθιάκη,<br />
Άννα<br />
Τσιφετάκη
Ζώδια<br />
Ιχθυς: Ο μήνας αυτος ειναι<br />
ξεκάθαρα ο μήνας σου! Έχεις<br />
πολλή όρεξη για μαθημα κ<br />
τεράστια αυτοπεποίθηση.<br />
Συνέχισε ετσι! Αυτο ομως που θα<br />
πρέπει να προσέξεις ειναι<br />
να μην υπερβάλεις με την<br />
ορεξη που έχεις. Να<br />
κοιμάσαι σωστά κ να μην<br />
παραλείπεις κανένα γεύμα.<br />
Ο ύπνος και το φαγητό<br />
ειναι τα πιο (ευνοϊκά?) για τις<br />
πανελλήνιες. Προσπάθησε να μην<br />
τα προσπερνάς και πανω απ'ολα<br />
απέβαλλε το άγχος!<br />
Τοξότης Τόσο η Νέα<br />
Σελήνη, όσο και η<br />
Πανσέληνος φαίνεται να<br />
σου μεταφέρουν ενα<br />
πνεύμα ηρεμίας. Αυτος ο<br />
μήνας θα σου δωσει ενα<br />
προβάδισμα, όποτε ειναι η<br />
ευκαιρία σου να καλύψεις<br />
όσα κενά είχες απο τους<br />
προηγούμενους μήνες. Με<br />
λίγα λόγια, δεν υπάρχει κάτι<br />
για το οποίο θα πρέπει να<br />
ανησυχείς.<br />
Ταύρος: Μεχρι τον επομενο μήνα ο Άρης<br />
σε θέλει ψύχραιμο! Θα αντιμετωπίσεις<br />
πολυ άγχος και οι καθηγητές σου τόσο στο<br />
σχολείο όσο και στο φροντιστηριο δεν θα<br />
δείχνουν ελεος με τις ασκησεις. Όπως και<br />
να εχει, εσυ θα πρέπει να είσαι σε θέση να<br />
το αντιμετωπίσεις. Αυτο θα το καταφέρεις<br />
φτιάχνοντας την ποιότητα ζωής σου.<br />
Ρύθμισε τη διατροφή σου και φρόντισε να<br />
κοιμάσαι σωστά. Μη ξεχνάς, το μέλλον σου<br />
κρίνεται απο αυτούς τους μήνες!<br />
Λέων: Ο Άρης διακρίνει μια βαρεμάρα<br />
πανω σου. Αυτο που πρέπει να<br />
καταλάβεις ειναι οτι η υπόλοιπη ζωή<br />
σου εξαρτάται απο αυτούς τους λίγους<br />
μήνες προσπάθειας σου. Έρχονται όμορφα<br />
πράγματα για εσενα, γι'αυτο μην τα<br />
αφήσεις να σου ξεφύγουν. Ασε το Ίντερνετ<br />
και τις πολλές εξόδους και επικεντρώσου<br />
στο διαβασμα. Καλό ειναι να αποφεύγεις<br />
να ξοδεύεις τον ελεύθερο σου χρόνο σε<br />
πράγματα που δεν σε βοηθούν με τα<br />
μαθήματα και να αρχίσεις να κανεις κάτι<br />
πιο ωφέλιμο.<br />
Αιγόκερως:Το μονο<br />
πράγμα<br />
που θα πρέπει να φροντίσεις ειναι να<br />
ασχοληθείς και με κάτι που να μην<br />
σχετίζεται με τα μαθήματα. Να βρεις,<br />
δηλαδή, κάτι στο οποίο θα μπορείς να<br />
στηρίζεσαι οταν θα νο νιώθεις κούραση.<br />
Αυτο θα μπορεί να ειναι ενα βιβλιο, ή ακομη<br />
και ενα κατοικίδιο. Μονο ετσι θα μπορείς να<br />
διατηρήσεις την γαλήνη που σου προσφέρεται.<br />
Παρθένος:Αυτον τον μήνα διακρίνεσαι για τα νεύρα σου και<br />
θα μπεις πολλές φορές σε δίλλημα να τα παρατήσεις. Εισαι<br />
στην τσίτα και γενικότερα δεν αντέχεις αλλο αυτη την πίεση<br />
όποτε θα αρχίσεις να ξεσπας σε όλους. Το μονο που χρειάζεσαι<br />
ειναι μια αλλαγή. Μπορείς να αλλάξεις την ρουτίνα σου (για<br />
παράδειγμα το πρωινό ξύπνημα) όπως επισης μπορείς να<br />
κανείς κ μια αλλαγή στην εξωτερική σου εμφάνιση. Μην<br />
φοβηθείς να κανείς την αλλαγή αυτη καθώς το αποτέλεσμα θα<br />
σε βγαλει απο το "συνηθισμένο" και θα σε βοηθήσει να<br />
συνεχίσεις.<br />
33
Μυαλό Ξυράφι<br />
γρίφος<br />
Σε διασκεδάζουν τα<br />
μαθηματικά?<br />
Βρες το!<br />
<br />
<br />
Σε ένα δάσος ζούνε δύο είδη καγκουρό, αυτά που λένε<br />
πάντα την αλήθεια και αυτά που λένε πάντα ψέματα.<br />
Μια μέρα συνάντησα δύο καγκουρό. Ρώτησα το πρώτο<br />
αν και τα δύο λένε πάντα την αλήθεια. Μου απάντησε<br />
αλλά δεν μπόρεσα να βγάλω συμπέρασμα για το είδος<br />
του καθενός. Μετά ρώτησα το δεύτερο καγκουρό αν το<br />
πρώτο έλεγε πάντα την αλήθεια. Μου απάντησε. Από<br />
την απάντησή του μπόρεσα να καταλάβω το είδος του<br />
καθενός. Τελικά ποιο είναι το είδος του κάθε καγκουρό;<br />
Μία γυναίκα έχει τρεις γιους. Όταν ένας απογραφέας<br />
την ρώτησε τις ηλικίες των παιδιών της αυτή απάντησε,<br />
το γινόμενο των ηλικιών τους είναι ίσο με 36, το<br />
άθροισμα τους είναι ίσο με τον αριθμό της οδού του<br />
σπιτιού μου και ο μεγαλύτερος γιος μου έχει καστανά<br />
μαλλιά. Ποιές είναι οι ηλικίες των παιδιών; (Να<br />
χρησιμοποιηθούν όλα τα δεδομένα).<br />
Koκκίνης Μάνος,<br />
Β 2, 2 ο ΓΕΛ Αγίου Νικολάου<br />
34
Μυαλό Ξυράφι<br />
γρίφος<br />
Chess art: Woodcut Chess by Stushie<br />
35
ῆ<br />
Των μαθητών<br />
7ο τεύχος Δεκέμβριος 2016<br />
Ε<br />
Επιμέλεια, Συντονισμός εκδόσεων:<br />
Υπέθυνοι Καθηγητές:<br />
ΓΕΛ Μακρύ Γιαλού<br />
Γιάννα Μπορμπουδάκη,<br />
Αλεξάνδρα Σίμου<br />
2ο Λύκειο Αγίο Νικολάου<br />
Μαρία Πέππα<br />
Ευχαριστούμε θερμά όλους όσοι βοήθησαν και εργάστηκαν για την<br />
έκδοση των τευχών του περιοδικού μας.<br />
36
Change language