2016
SDG4allAR
SDG4allAR
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
7<br />
الشكل 1-7:<br />
لن يتحقق حتى إتمام التعليم االبتدائي الشامل بحلول 2030 في الدول منخفضة ومتوسطة الدخل، اعتمادًا على االتجاهات السابقة<br />
معدالت التحصيل المتوقعة لألعمار من 15 إلى 19 عامًا على حسب المستوى التعليمي ومجموعة دخل الدولة، في الفترة من عام 2010 إلى 2080<br />
التعليم االبتدائي<br />
المرحلة الدنيا من التعليم الثانوي<br />
المرحلة العليا من التعليم الثانوي<br />
100<br />
100<br />
100<br />
75<br />
50<br />
25<br />
معدل التحصيل االبتدائي )%(<br />
شريحة الدخل المتدني<br />
الشريحة الدنيا من الدخل المتوسط<br />
الشريحة العليا من الدخل المتوسط<br />
شريحة الدخل المرتفع<br />
معدل تحصيل المرحلة الدنيا من التعليم الثانوي )%(<br />
معدل تحصيل المرحلة العليا من التعليم الثانوي<br />
75<br />
50<br />
25<br />
75<br />
50<br />
25<br />
2080<br />
2070<br />
2060<br />
2050<br />
2040<br />
2030<br />
2020<br />
2010<br />
0<br />
2080<br />
2070<br />
2060<br />
2050<br />
2040<br />
2030<br />
2020<br />
2010<br />
0<br />
2080<br />
2070<br />
2060<br />
2050<br />
2040<br />
2030<br />
2020<br />
2010<br />
0<br />
المصدر: بركات وآخرون )2016(.<br />
الشكل 2-7:<br />
يتطلب تحقيق إتمام المرحلة الثانوية الشاملة بحلول عام 2030 تسريعًا غير مسبوق<br />
معدالت التحصيل المتوقع للفئة العمرية من 15 إلى 19 عامًا مصنفة حسب مستوى التعليم والمنطقة واعتمادًا على االتجاهات السابقة وسيناريو هدف التنمية المستدامة رقم 4.1 إلتمام المرحلة العليا<br />
من التعليم الثانوي الشامل بحلول عام 2030، في الفترة من عام 2000 إلى 2080.<br />
أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى<br />
جنوب آسيا<br />
شمال إفريقيا وغرب آسيا<br />
100<br />
100<br />
100<br />
75<br />
75<br />
75<br />
50<br />
25<br />
50<br />
25<br />
50<br />
25<br />
معدل التحصيل )%(<br />
ابتدائي<br />
المرحلة الدنيا من التعليم الثانوي<br />
المرحلة العليا من التعليم الثانوي<br />
الهدف، المرحلة العليا من التعليم الثانوي<br />
معدل التحصيل )%(<br />
معدل التحصيل )%(<br />
0<br />
0<br />
0<br />
2000<br />
2010<br />
2020<br />
2030<br />
2040<br />
2050<br />
2060<br />
2070<br />
2080<br />
2000<br />
2010<br />
2020<br />
2030<br />
2040<br />
2050<br />
2060<br />
2070<br />
2080<br />
2000<br />
2010<br />
2020<br />
2030<br />
2040<br />
2050<br />
2060<br />
2070<br />
2080<br />
أمريكا الالتينية ومنطقة البحر الكاريبي<br />
شرق وجنوب شرق آسيا<br />
أوروبا وأمريكا الشمالية<br />
100<br />
100<br />
100<br />
75<br />
75<br />
75<br />
50<br />
50<br />
معدل التحصيل )%(<br />
معدل التحصيل )%(<br />
معدل التحصيل )%(<br />
50<br />
25<br />
25<br />
25<br />
0<br />
0<br />
0<br />
2000<br />
2010<br />
2020<br />
2030<br />
2040<br />
2050<br />
2060<br />
2070<br />
2080<br />
2000<br />
2010<br />
2020<br />
2030<br />
2040<br />
2050<br />
2060<br />
2070<br />
2080<br />
2000<br />
2010<br />
2020<br />
2030<br />
2040<br />
2050<br />
2060<br />
2070<br />
2080<br />
المصدر: بركات وآخرون )2016(.<br />
154 الفصل | 7 إسقاطات: كيف سيؤثر توسيع التعليم على مخرجات التنمية المستدامة
Change language