Views
1 year ago

‎2016‎

SDG4allAR

العنف في

العنف في المدارس 316 الجماعات التمردة،‏ تجنيد الشباب غير المتعلمين 103 الجمعية الدولية لمنع إساءة معاملة األطفال وأداة مراقبة اإلهمال 316 الجمهورية الدومينيكية إتمام الدراسة 186 األثر البيئي 23 إجادة القراءة 195 اإلرهاب النفسي في المدارس 315 315، اإللمام بالقراءة والكتابة 281 ،219 ،195 ،75 األنشطة المدنية خارج المدرسة 26 بيئة التعلم المنزلي 215 التثقيف البيئي 26 التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 التثقيف في مجال حقوق اإلنسان 300 300، التحصيل العلمي 186 ،81 ،74 التربية المدنية 100 التربية الوطنية العالمية 294 التعليم االبتدائي 338 ،338 ،195 ،186 التعليم الثانوي 338 ،338 ،186 التعليم العالي 231 229، التعليم ما قبل االبتدائي 338 338، 209، التفاوت بين الجنسين 75 74، التفاوت على مستوى الدولة 231 210، 186، تقليل مخاطر الكوارث 34 تنمية الطفولة 219 الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة 210 رواتب المعلمين 338 338، السلوكيات متعددة الثقافات 304 سنوات التعليم 186 علم الحساب 219 ،195 ،194 عمليات التقييم الوطنية 199 عنف العشير 81 العنف في المدارس 315 315، مراجعات نظام التعليم 364 مستوى التحصيل في مادة الرياضيات 195 194، المشاركة السياسية 100 المناطق الريفية 75 الجمهورية العربية السورية التحصيل العلمي 74 التعليم العالي 230 229، التفاوت بين الجنسين 230 74، التفاوت في مستوى الثروات 122 الصراع 105 ،104 ،103 فقدان المرافق التعليمية 105 القيد 104 مساعدات المنحة التعليمية 324 المناطق الحضرية 122 المناطق الريفية 122 الهجمات على المدارس 317 الجهات المعنية بالتغذية،‏ مبادرة تغذية العقول 140 الجهد البشري،‏ التوصيات الخاصة بسياسة الرصد العالمي للتعليم 165 جامايكا إتمام الدراسة 187 األثر البيئي 23 األطفال المتقزمون 85 إعداد المعلمين 240 اإللمام بالقراءة والكتابة 281 219، بيئة التعلم المنزلي 215 التثقيف المتعلق بالضرائب 136 التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 تحسين مستوى المساواة 351 التحصيل العلمي 186 75، التعليم االبتدائي 313 187، التعليم الثانوي 313 187، تعليم الكبار 240 التعليم ما قبل االبتدائي 209 التفاوت بين الجنسين 75 التفاوت على مستوى الدولة 210 186، تمويل التعليم 351 تنمية األطفال 219 الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة 213، 210، 85، 213 سنوات التعليم 186 الطالب في الخارج 322 علم الحساب 219 العنف في المدارس 316 316، مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت 313 الوقت المخصص لعملية التعليم 191 جامعة رايرسون،‏ برنامج االستدامة 27 جامعة ستانفورد 119 جامعة ملبورن،‏ مشروع تقييم وتعليم مهارات القرن الحادي والعشرين 247 جدول أعمال 2030 للتنمية المستدامة انظر أهداف التنمية المستدامة ‎4‎؛ أهداف التنمية المستدامة جدول أعمال أديس أبابا 133–134، 138 جدول األعمال 386 ،5 21 جرينادا التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 التربية الوطنية العالمية 294 التعليم االبتدائي 313 التعليم الثانوي 313 توفير الكهرباء 313 الوصول إلى مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت واإلنترنت 313 جزر الباهاما التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت في المدارس 313 جزر القمر إتمام الدراسة 186 اإللمام بالقراءة والكتابة 281 75، التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 التحصيل العلمي 186 ،81 ،74 التعليم االبتدائي 312 186، التعليم الثانوي 312 186، التعليم العالي 231 ،229 ،228 التفاوت بين الجنسين 75 74، التفاوت على مستوى الدولة 231 186، توفير الكهرباء 312 سنوات التعليم 186 الطالب في الخارج 322 عنف العشير 81 العنف القائم على النوع 109 المناطق الريفية 75 جزر توركس وكايكوس،‏ توفير الكهرباء،‏ مرافق الكهرباء تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت واإلنترنت في المدارس 313 جزر سليمان العنف في المدارس 316 جزر غرينادين انظر سانت فينسنت وجزر غرينادين جزر كايكوس انظر جزر توركس وكايكوس جزر كايمان مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت في المدارس 313، 314 جزر كوك الطالب في الخارج 322 العنف في المدارس 316 جزر مارشال الطالب في الخارج 322 جمع بيانات البنية التحتية 309 308، جمعية خطوة بخطوة الدولية 211 جمهورية أفريقيا الوسطى إتمام الدراسة 186 األطفال غير الملتحقين بالمدارس 183 األقليات العرقية 76 75، اإللمام بالقراءة والكتابة 281 219، بيئة التعلم المنزلي 215 التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 التحصيل العلمي 186 ،76 ،75 ،74 التعليم االبتدائي 312 ،186 ،183 التعليم الثانوي 312 ،186 ،183 التعليم العالي 231 التفاوت بين الجنسين 76 74، التفاوت على مستوى الدولة 231 210، 186، 76، تنمية الطفولة 219 توفير الكهرباء 312 312، الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة 210 سنوات التعليم 186 الطالب في الخارج 323 علم الحساب 219 نفقات التعليم 347 جمهورية إيران اإلسالمية انظر جمهورية إيران اإلسالمية جمهورية إيران اإلسالمية إنشاء المدارس 310 التثقيف الجنسي 291 التعليم االبتدائي 314 ،312 ،106 التعليم الثانوي 314 ،312 ،106 التعليم العالي 230 ،229 ،228 التفاوت بين الجنسين 230 توفير الكهرباء 313 312، القيد 106 القيد في التعليم والتدريب في المجال التقني والمهني 223 الالجئون 106 لغة التعليم 269 مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت 314 313، المعونة الخاصة بالمنح التعليمية 324 مهارات تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت 246 246، الوصول إلى اإلنترنت 313 جمهورية التشيك إتمام التعليم االبتدائي 187 إتمام التعليم الثانوي 238 187، االحتياجات التعليمية الخاصة 266 إعداد المعلمين 336 331، اإللمام باألمور المالية 251 اإللمام بالقراءة والكتابة 282 اإللمام بالمهارات الرقمية 247 247، التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 التثقيف في مجال حقوق اإلنسان 300 التربية المدنية 100 التعليم البيئي 301 التعليم العالي 238 ،233 ،230 ،229 ،228 تعليم الكبار 238 التفاوت بين الجنسين 230 الخلفية االقتصادية االجتماعية والمثابرة 249 دعم الطالب 233 الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة 331 عقود المعلمين 336 لغة التعليم 269 المشاركة السياسية 100 نفقات التعليم 233 النفقات المنزلية 233 جمهورية الكونغو الديمقراطية انظر جمهورية الكونغو الديمقراطية جمهورية الكونغو الديمقراطية إتمام الدراسة 186 األشخاص النازحون داخليًا 272 األطفال الذين يعانون من نقص الوزن 80 األطفال غير الملتحقين بالمدارس 182 اإللمام بالقراءة والكتابة 281 ،219 ،75 ،74 انتشار المالريا 371 بيئة التعلم المنزلي 215 التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 تحسين مستوى المساواة 352 التحصيل العلمي 371 ،186 ،74 التربية المدنية 98 التربية الوطنية العالمية 294 290، التعليم االبتدائي 312 ،186 ،182 التعليم الثانوي 312 186، التعليم العالي 231 التعليم ما قبل االبتدائي 209 التفاوت بين الجنسين 75 74، 74، التفاوت على مستوى الدولة 231 186، تنمية الطفولة 219 توفير الكهرباء ،30–29 312 ،86 الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة 213 213، الزراعة 47 السلوكيات المستندة إلى النوع 264 سنوات التعليم 186 طرق التدريس 191 الطالب في الخارج 323 علم الحساب 219 المشاركة السياسية 98 المشاركة في برنامج محو األمية 278 مشروع اإلضاءة بالطاقة الشمسية 30-29 المناطق الريفية 75 74، المنهج الدراسي 290 نفقات التعليم 347 الهجمات على المدارس 317 جمهورية الكونغو انظر الكونغو جمهورية بنين إتمام الدراسة 186 إجادة القراءة 202 إعداد المعلمين 336 335، األقليات العرقية 76 اإللمام بالقراءة والكتابة 281 219، 75، انتشار المالريا 371 بيئة التعلم المنزلي 215 التحصيل العلمي 371 ،186 ،100 ،82 ،76 ،75 ،74 ،74 تشويه األعضاء التناسلية لإلناث 82 التعليم االبتدائي 335 ،312 ،186 التعليم الثانوي 312 186، التعليم العالي 101–102، 231 التعليم ما قبل االبتدائي 209 التفاوت بين الجنسين 76 ،75 ،74 ،74 التفاوت على مستوى الدولة 231 210، 186، 76، تنمية الطفولة 219 توفير الكهرباء 312 515 • 2016 التقرير العالمي لرصد التعليم

الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة 210 سنوات التعليم 186 علم الحساب 219 عمليات التقييم الوطنية 202 العنف في المدارس 316 الكتب الدراسية 190 مستوى التحصيل في مادة الرياضيات 202 المشاركة السياسية 101–102 100، المشاركة في برنامج محو األمية 278 المناطق الريفية 75 نفقات التعليم 347 جمهورية تنزانيا المتحدة إتمام الدراسة 186 إجادة القراءة 202 إعداد المعلمين 336 335، األقليات العرقية 76 اإللمام بالقراءة والكتابة 281 219، 75، انتشار المالريا 371 بيئة التعلم المنزلي 215 التحصيل العلمي 371 ،186 ،100 ،82 ،76 ،75 ،74 ،74 تشويه األعضاء التناسلية لإلناث 82 التعليم االبتدائي 335 ،312 ،186 التعليم الثانوي 312 186، التعليم العالي 101–102، 231 التعليم ما قبل االبتدائي 209 التفاوت بين الجنسين 76 ،75 ،74 ،74 التفاوت على مستوى الدولة 231 210، 186، 76، تنمية الطفولة 219 توفير الكهرباء 312 الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة 210 سنوات التعليم 186 علم الحساب 219 عمليات التقييم الوطنية 202 العنف في المدارس 316 الكتب الدراسية 190 مستوى التحصيل في مادة الرياضيات 202 المشاركة السياسية 101–102 100، المشاركة في برنامج محو األمية 278 المناطق الريفية 75 نفقات التعليم 347 جمهورية فنزويال البوليفارية اإللمام بالقراءة والكتابة 82 التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 التربية الوطنية العالمية 294 التعليم االبتدائي 312 التعليم الثانوي 312 توفير الكهرباء 312 صحة الطفل 82 جمهورية كوريا الديمقراطية الشعبية اإللمام بالقراءة والكتابة،‏ علم الحساب وتنمية الطفولة 219 بيئة التعلم المنزلي 215 جمهورية كوريا إتمام الدراسة الثانوية العليا 152 األثر البيئي 22 22، األطفال ذوي اإلعاقات 266 إعداد المعلمين 296 إعالن إنشيون 12 7، األقليات العرقية 124 اإللمام بالقراءة والكتابة 282 اإللمام بالمهارات الرقمية 247 األنشطة المدنية خارج المدرسة 26 التثقيف البيئي 301 26، التحصيل العلمي 88 التعليم الثانوي 329 ،312 ،152 التعليم الخاص 233 التعليم العالي 234 ،233 ،230 ،229 ،229 ،59 تعليم المواطنة العالمية 300 ،300 ،296 ،295 التعليم ما قبل االبتدائي 312 التفاوت بين الجنسين 230 89، 88، توفير الكهرباء 313 312، الخلفية االجتماعية واالقتصادية والمثابرة 249 الدخول إلى اإلنترنت 313 رعاية الطفولة المبكرة والتعليم 212 طرق التدريس 298 العنف في المدارس 315 فرص العمل واإليرادات 89 88، الكتب المدرسية 295 المرأة في الحياة السياسية 71 المشاركة في التعليم والتدريب التقني والمهني 224 المهارات المطلوبة لفرص العمل 59 نسبة الطالب/المعلمين وحجم الفصل 329 نفقات البحوث والتنمية 273 نفقات التعليم 234 النفقات المنزلية 234 الهجرة 271 جمهورية الو الديمقراطية الشعبية إتمام الدراسة 186 األقليات العرقية 76 اإللمام بالقراءة والكتابة 281 219، إنشاء المدارس 310 بيئة التعلم المنزلي 215 التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 التحصيل العلمي 186 ،76 ،74 ،58 التعليم االبتدائي 337 ،336 ،312 ،186 التعليم الثانوي 312 186، التعليم العالي 230 ،229 ،59 التعليم ما قبل االبتدائي 209 209، التفاوت بين الجنسين 230 76، التفاوت على مستوى الدولة 210 186، 76، تنمية األطفال 219 توفير الكهرباء 312 حسابات التعليم الوطنية 343 الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة 210 سنوات التعليم 186 الطالب في الخارج 323 عقود المعلمين 337 336، علم الحساب 219 فرص العمل 58 القيد في التعليم والتدريب في المجال التقني والمهني 223 المهارات المطلوبة لفرص العمل 59 نفقات التعليم 347 ،136 ،136 جمهورية مقدونيا اليوغسالفية السابقة إتمام الدراسة 187 اإللمام بالقراءة والكتابة 281 219، بيئة التعلم المنزلي 215 التحصيل العلمي 186 ،110 ،75 ،58 ،57 التعليم االبتدائي 335 187، التعليم الثانوي 187 التعليم العالي 231 ،231 ،230 ،229 ،59 التعليم ما قبل االبتدائي 209 تعيين المعلمين 335 التفاوت بين الجنسين 75 التفاوت على مستوى الدولة 231 210، 186، تنمية األطفال 219 الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة 210 سنوات التعليم 186 علم الحساب 219 العمالة الفقيرة 57 العنف في المدارس 109 فرص العمل 58 مستوى التحصيل في مادة الرياضيات 109 المهارات المطلوبة لفرص العمل 59 نظام العدالة 110 جمهورية مقدونيا اليوغوسالفية السابقة انظر جمهورية مقدونيا اليوغوسالفية السابقة،‏ جمهورية مقدونيا اليوغوسالفية انظر جمهورية مقدونيا اليوغوسالفية السابقة،‏ جمهورية مولدوفا إتمام الدراسة 186 األثر البيئي 23 االستدامة 22 إعداد المعلمين 335 اإللمام بالقراءة والكتابة 281 219، بدانة األطفال 80 بيئات التعلم المنزلي \215 التحصيل العلمي 186 ،81 ،75 التعليم االبتدائي 335 186، التعليم الثانوي 186 التعليم العالي 231 ،231 ،230 ،229 التعليم ما قبل االبتدائي 209 التفاوت بين الجنسين 230 75، التفاوت على مستوى الدولة 231 210، 186، تنمية الطفل 219 رعاية الطفولة المبكرة والتعليم 210 سنوات التعليم 186 علم الحساب 219 عنف العشير 81 نفقات التعليم 136 جنوب آسيا إتمام الدراسة 260 ،156 ،154 األثر البيئي 21 األطفال غير الملتحقين بالمدارس 182 182، 181، 181، إعداد المعلمين 296 األقليات العرقية 124 انظر كذلك بلدان فردية برامج الصحة والتغذية 79 التثقيف بمرض نقص المناعة المكتسبة 292 التحصيل العلمي 370 85، التدريب على قيادة المدرسة 332 التعليم االبتدائي 262 ،260 ،182 ،153 ،153 التعليم االبتدائي والثانوي العام 156 ،155 ،154 ،153 ،153 التعليم الثانوي ،187 ،182 ،182 ،156 ،155 ،154 ،153 262 ،260 التعليم الخاص 187 التعليم العالي 229 48، تعليم المواطنة العالمية 295 التفاوت بين الجنسين 262 260، التفاوت في مستوى الثروات 260 259، التقدم نحو أهداف التنمية المستدامة 12 4 تمييز الجماعات المهمشة 73 التنوع اللغوي 267 الثقافة الجنسية 292 291، الدول المذكورة 399 الزراعة 45 الزواج 264 الصرف الصحي 68 طرق التدريس 298 فرص العمل 57 الفقر المدقع 52 القيد في التعليم والتدريب التقني والمهني 223 القيد ما قبل االبتدائي 207 معدل ميالد المراهقين 370 معدل وفيات األطفال دون سن الخامسة 156 المعونة التعليمية 354 المهارات المطلوبة لفرص العمل 51 نفقات التعليم 346 النمو السكاني 44 21، وفيات األمهات 84 جنوب أفريقيا انظر جنوب وشرق أفريقيا جنوب أفريقيا إتمام الدراسة 186 األطفال غير مكتملي النمو 85 االقتصاد الصديق للبيئة 40 اإللمام باألمور المالية 250 برامج المعاشات 90 برامج رعاية الطفولة المبكرة 85 التثقيف بمرض نقص المناعة المكتسبة 292 التحصيل العلمي 120 ،74 ،56 ،10 التدريب على قيادة المدرسة 332 التربية الوطنية 102 100، التعليم االبتدائي 312 186، التعليم الثانوي 312 186، التعليم العالي 230 229، تعليم المواطنة العالمية 294 التفاوت بين الجنسين 230 74، التكيف على تغير المناخ 10 توفير الكهرباء 312 الحصول على التعليم 122 الخطط الوطنية 143 الزراعة 46 الشؤون البيئية 304 طرق التدريس 191 فرص العمل 271 ،120 ،56 الفصل 123 القمة العالمية عن التنمية المستدامة ‏)جوهانسبرغ(‏ 5 المرأة في الحياة السياسية 71 المساواة بين الجنسين 291 92، 71، المشاركة السياسية 102 ،100 ،71 معدل الجريمة 122 120، المناهج الدراسية 107 مهارات المعلمين 333 نفقات التعليم 143 النقل المستدام 121 وصول المعاقين إلى المدارس 311 جنوب أفريقيا معدل ميالد المراهقين 370 التحصيل العلمي 370 جنوب السودان إتمام الدراسة 186 األشخاص النازحون داخل البالد 272 التحصيل العلمي 186 ،86 ،74 ،74 التعليم االبتدائي 186 106، التعليم الثانوي 186 106، 516 الملحق | الفهرس

  • Page 1 and 2:

    التقرير العالمي لر

  • Page 3 and 4:

    هذا التقرير عبارة ع

  • Page 5 and 6:

    مقدمة التقرير العا

  • Page 7 and 8:

    شكر وتقدير لم يكن ه

  • Page 9 and 10:

    فريق التقرير العال

  • Page 11 and 12:

    الفصل • 6 الشراكات:

  • Page 13 and 14:

    قائمة األشكال والج

  • Page 15 and 16:

    الجداول الشكل 2-17: م

  • Page 17 and 18:

    مقتطفات التعليم من

  • Page 19 and 20:

    المكان التحضر يضع ض

  • Page 21 and 22:

    رصد هدف التنمية الم

  • Page 23 and 24:

    صبي صغير يشارك في م

  • Page 25 and 26:

    I مقتطفات من المقدم

  • Page 27 and 28:

    I ■ تغيير مستوى جود

  • Page 29 and 30:

    I تم إعداد أهداف الت

  • Page 31 and 32:

    I يرتكز التعليم في إ

  • Page 33 and 34:

    I الجدول ‎0‎ 1: كيف ي

  • Page 35 and 36:

    I وقد أكد إعالن إنشي

  • Page 37 and 38:

    I أيضًا كيف يمكن للت

  • Page 39 and 40:

    يتعرف الطالب هنا في

  • Page 41 and 42:

    1 الرسائل الرئيسية

  • Page 43 and 44:

    1 انبعاث كميات هائل

  • Page 45 and 46:

    0 1 وهناك عالقة واضح

  • Page 47 and 48:

    1 جماعي.‏ يعتقد أنص

  • Page 49 and 50:

    1 على األرجح من وقّع

  • Page 51 and 52:

    1 وقيم األسرة والمج

  • Page 53 and 54:

    1 معقولة.‏ والبرنام

  • Page 55 and 56:

    1 إذا توقف تقدم التع

  • Page 57 and 58:

    1 الشكل 3-1: على األرج

  • Page 59 and 60:

    يقف رجل في وسط محصو

  • Page 61 and 62:

    2 الرسائل الرئيسية

  • Page 63 and 64:

    2 تتسبب نماذج النمو

  • Page 65 and 66:

    2 يعتمد اإلبداع على

  • Page 67 and 68:

    2 عوائد مالية.‏ شهد

  • Page 69 and 70:

    2 الصحراء الكبرى تش

  • Page 71 and 72:

    2 االجتماعية،‏ وإع

  • Page 73 and 74:

    2 الشكل 1-2: يتم استقط

  • Page 75 and 76:

    2 للجميع على الرغم م

  • Page 77 and 78:

    2 االجتماعي.‏ يختلف

  • Page 79 and 80:

    2 ملحوظ بين الجنسين

  • Page 81 and 82:

    2 وعلى الصعيد العال

  • Page 83 and 84:

    2 بعد الثانوي،‏ بين

  • Page 85 and 86:

    2 ينتج عن النمو الصد

  • Page 87 and 88:

    تلعب سيلينا أكتر،‏

  • Page 89 and 90:

    3 الرسائل الرئيسية

  • Page 91 and 92:

    3 والصرف الصحي والط

  • Page 93 and 94:

    0 3 الشكل 2-3: تقوم الن

  • Page 95 and 96:

    3 االقتصادية واالجت

  • Page 97 and 98:

    3 الشكل 5-3: توجد تفاو

  • Page 99 and 100:

    3 1.4 14 الشكل 7-3: يتفاق

  • Page 101 and 102:

    3 األطباء بذلوا معه

  • Page 103 and 104:

    3 45 الشكل 8-3: في حين أ

  • Page 105 and 106:

    3 الشكل 10-3: في معظم ا

  • Page 107 and 108:

    3 بنسبة 26 في المائة

  • Page 109 and 110:

    3 وتبرهن على هذا األ

  • Page 111 and 112:

    3 الطلبة بأهمية مثل

  • Page 113 and 114:

    3 النساء إلى مستويا

  • Page 115 and 116:

    3 أدوار الرجال في اأ

  • Page 117 and 118:

    ينظر الطالب من خالل

  • Page 119 and 120:

    4 رسائل رئيسية ال يت

  • Page 121 and 122:

    4 التعليم يهتم بزيا

  • Page 123 and 124:

    4 من النماذج المباش

  • Page 125 and 126:

    4 األساسي العالمي ف

  • Page 127 and 128:

    4 %35 من األطفال المت

  • Page 129 and 130:

    4 يصل عدد األطفال وا

  • Page 131 and 132:

    4 وبالرغم من ندرة خض

  • Page 133 and 134:

    4 يعوق نقص المعرفة و

  • Page 135 and 136:

    األحياء الفقيرة في

  • Page 137 and 138:

    5 رسائل رئيسية يجب د

  • Page 139 and 140:

    5 شكل ‎1-5‎أ:‏ نحن ن

  • Page 141 and 142:

    5 التعليم يشكل تحدي

  • Page 143 and 144:

    5 أظهر تحليالت هادف

  • Page 145 and 146:

    5 في العادة تكون فجو

  • Page 147 and 148:

    5 في الواليات المتح

  • Page 149 and 150:

    5 يتطلب التخطيط من أ

  • Page 151 and 152:

    5 شكل ‎4-5‎أ:‏ في مد

  • Page 153 and 154:

    يشارك الشباب في الس

  • Page 155 and 156:

    6 الرسائل األساسية

  • Page 157 and 158:

    6 هناك فجوة تمويلية

  • Page 159 and 160:

    6 التحليالت الخاصة

  • Page 161 and 162:

    6 مجموع المساعدات ا

  • Page 163 and 164:

    6 المبادرات التي تر

  • Page 165 and 166:

    6 وكانت كولومبيا من

  • Page 167 and 168:

    6 جدول 2-6 األخيرة،‏

  • Page 169 and 170:

    6 ربما نتيجة لهذا ال

  • Page 171 and 172:

    ولد صيني صغير يتأمل

  • Page 173 and 174:

    7 الرسائل الرئيسية

  • Page 175 and 176:

    7 %95. ولم تحقق أي بلد

  • Page 177 and 178:

    7 الشكل 1-7: لن يتحقق

  • Page 179 and 180:

    7 والزيادات المتواض

  • Page 181 and 182:

    فتيات يغسلن أيديهن

  • Page 183 and 184:

    8 الرسائل الرئيسية

  • Page 185 and 186:

    8 وعلى الرغم من التح

  • Page 187 and 188:

    8 تحسين مستوى التعل

  • Page 189 and 190:

    8 السالم من أجل تعزي

  • Page 191 and 192:

    فانغ سو فو،‏ طفل من

  • Page 193 and 194:

    9 الرسائل الرئيسية

  • Page 195 and 196:

    9 التوصل إلى إجماع ب

  • Page 197 and 198:

    9 مرحلة ما بعد عام 201

  • Page 199 and 200:

    9 اإلحصائية رغم اال

  • Page 201 and 202:

    10 األطفال ينظرون خِ

  • Page 203 and 204:

    10 الحصول على التعلي

  • Page 205 and 206:

    10 المستوى األدنى مب

  • Page 207 and 208:

    10 الشكل 3-10: المواظب

  • Page 209 and 210:

    10 الشكل 4-10: يعتبر إت

  • Page 211 and 212:

    10 وينبغي القول أنه

  • Page 213 and 214:

    10 الشكل 7-10: في بعض ا

  • Page 215 and 216:

    10 هناك العديد من ال

  • Page 217 and 218:

    10 قياسات نتائج التع

  • Page 219 and 220:

    10 الشكل 10-10: كشف تقي

  • Page 221 and 222:

    10 على سبيل المثال،

  • Page 223 and 224:

    10 رسمية في أكثر من ن

  • Page 225 and 226:

    10 وفي سياق الرصد ال

  • Page 227 and 228:

    11 التعلُّم المبكر ف

  • Page 229 and 230:

    11 الحصول على التعلي

  • Page 231 and 232:

    11 الوسيطة عن القيمة

  • Page 233 and 234:

    11 100 الشكل 3-11: هناك ت

  • Page 235 and 236:

    11 تقييمه ذا معنى وأ

  • Page 237 and 238:

    11 ما معنى أن يكون ال

  • Page 239 and 240:

    11 أو يبرهنون على مه

  • Page 241 and 242:

    11 الجدول 3-11: أدوات ت

  • Page 243 and 244:

    12 فتاة تدرس الكيميا

  • Page 245 and 246:

    12 التعليم والتدريب

  • Page 247 and 248:

    12 %19 تقريبا من البلد

  • Page 249 and 250:

    12 محاوالت دعم المشا

  • Page 251 and 252:

    12 خريجي المدارس الث

  • Page 253 and 254:

    12 التحقت 89 سيدة مقا

  • Page 255 and 256:

    12 بدوام جزئي.‏ في د

  • Page 257 and 258:

    12 " في تشيلي،‏ بدأ ح

  • Page 259 and 260:

    12 وحل المشكالت.‏ وت

  • Page 261 and 262:

    12 الجدول 4-12: اختالف

  • Page 263 and 264:

    " 12 " أقل من بلد واحد

  • Page 265 and 266:

    13 طالب يستخدم الميك

  • Page 267 and 268:

    13 المهارات المعرفي

  • Page 269 and 270:

    13 بما أن مؤشر مهارا

  • Page 271 and 272:

    13 المعرفية المختلف

  • Page 273 and 274:

    13 المهارات وإعادة ا

  • Page 275 and 276:

    13 مهارات ريادة األع

  • Page 277 and 278:

    14 جاسبريت،‏ فتاة م

  • Page 279 and 280:

    14 مقاييس التفاوت.....

  • Page 281 and 282:

    14 المربع 1-14 يمكن أن

  • Page 283 and 284:

    14 1.4 الشكل 3-14: يكون ا

  • Page 285 and 286:

    14 على عدم استثناء أ

  • Page 287 and 288:

    14 ما وراء التكافؤ،

  • Page 289 and 290:

    14 وقد تم عقد مقارنا

  • Page 291 and 292:

    14 الشكل 9-14: أكبر ما

  • Page 293 and 294:

    14 الشكل 12-14: اتبعت ك

  • Page 295 and 296:

    14 التشرد الداخلي،‏

  • Page 297 and 298:

    15 في تنزانيا،‏ تعل

  • Page 299 and 300:

    15 المشاركة في برامج

  • Page 301 and 302:

    15 من منظور العدالة

  • Page 303 and 304:

    15 الجدول 1-15: تعليم ا

  • Page 305 and 306:

    15 يتخطى برنامج التق

  • Page 307 and 308:

    15 بِالنظرِ‏ إلى ال

  • Page 309 and 310:

    16 في القاهرة،‏ مدر

  • Page 311 and 312:

    16 الوسائل الدولية ل

  • Page 313 and 314:

    16 ركزت المرحلة األو

  • Page 315 and 316:

    16 البشرية والتربية

  • Page 317 and 318:

    16 أوروبا/أمريكا الش

  • Page 319 and 320:

    16 إعداد المعلمين تع

  • Page 321 and 322:

    16 يحرص على المقارنة

  • Page 323 and 324:

    16 هناك عدد قليل للغ

  • Page 325 and 326:

    16 تحسينات التقييما

  • Page 327 and 328:

    16 وافقت األغلبية ال

  • Page 329 and 330:

    17 أطفال صوماليون يق

  • Page 331 and 332:

    17 البنية التحتية لل

  • Page 333 and 334:

    17 السالمة البنائية

  • Page 335 and 336:

    17 أفريقيا جنوب الصح

  • Page 337 and 338:

    17 الشكل 4-17: في العدي

  • Page 339 and 340:

    17 في الواليات المتح

  • Page 341 and 342:

    18 الطالب من جميع أر

  • Page 343 and 344:

    18 عدد المنح التعليم

  • Page 345 and 346:

    18 بما في ذلك منح الت

  • Page 347 and 348:

    18 ثانيًا،‏ يمكن إش

  • Page 349 and 350:

    19 إدنام بويل،‏ معل

  • Page 351 and 352:

    19 توفير عدد كاف من ا

  • Page 353 and 354:

    19 في 2014، بلغ متوسط ا

  • Page 355 and 356:

    19 التي شاركت في مسح

  • Page 357 and 358:

    19 الشكل 4-19: ينتج داف

  • Page 359 and 360:

    19 %75 في إيطاليا بين

  • Page 361 and 362:

    19 المستوى التعليمي

  • Page 363 and 364:

    20 فتاة صغيرة تقف أم

  • Page 365 and 366:

    20 الحسابات الوطنية

  • Page 367 and 368:

    20 خاللها لمقدمي الخ

  • Page 369 and 370:

    20 في عام 2014، أنفقت 51

  • Page 371 and 372:

    20 من المنظور اإليجا

  • Page 373 and 374:

    20 يمكن أن يسهل دعم ا

  • Page 375 and 376:

    20 حرمانًا وبرامج إل

  • Page 377 and 378:

    20 في استخدام تصنيف

  • Page 379 and 380:

    20 في عام 2015، تلقى قط

  • Page 381 and 382:

    21 فتيات من همونغ يص

  • Page 383 and 384:

    21 أدوات التشخيص لرص

  • Page 385 and 386:

    21 دُشنت هذه المبادر

  • Page 387 and 388:

    21 ‏)منظمة التعاون و

  • Page 389 and 390:

    22 مجموعة من النساء

  • Page 391 and 392:

    22 المراجع المباشرة

  • Page 393 and 394:

    22 وعلى مستوى 54 بلدا

  • Page 395 and 396:

    22 تشير الغايتان ‎3

  • Page 397 and 398:

    23 طالب نيبال من الش

  • Page 399 and 400:

    23 خالصة التحديات وا

  • Page 401 and 402:

    23 على النقيض من ذلك

  • Page 403 and 404:

    23 عن المؤشرات الموض

  • Page 405 and 406:

    23 وسيكون التحول إلى

  • Page 407 and 408:

    روتان،‏ الذي يعيش

  • Page 409 and 410:

    24 التقرير العالمي ل

  • Page 411 and 412:

    24 يتمثل الهدف األسا

  • Page 413 and 414:

    أطفال يستخدمون لوح

  • Page 415 and 416:

    صورة في مدرسة في شي

  • Page 417 and 418:

    5 اإلصدار األكثر إي

  • Page 419 and 420:

    5 7 8 غايات هدف التنم

  • Page 421 and 422:

    5 ■ الرموز المستخدم

  • Page 423 and 424:

    5 ■ ■ والسودان،‏ و

  • Page 425 and 426:

    الجدول 1 الجزء 1 ‏)ي

  • Page 427 and 428:

    1 الملحق الجدول 1 ال

  • Page 429 and 430:

    1 الملحق الجدول 1 ال

  • Page 431 and 432:

    1 الملحق الجدول 1 ال

  • Page 433 and 434:

    1 الملحق الجدول 2 ال

  • Page 435 and 436:

    1 الملحق الجدول 2 ال

  • Page 437 and 438:

    1 الملحق الجدول 2 ال

  • Page 439 and 440:

    1 الملحق الجدول 2 ال

  • Page 441 and 442:

    1 الملحق الجدول 3 ال

  • Page 443 and 444:

    1 الملحق الجدول 3 ال

  • Page 445 and 446:

    1 الملحق الجدول 3 ال

  • Page 447 and 448:

    1 الملحق الجدول 3 ال

  • Page 449 and 450:

    1 الملحق الجدول 4 ‏)

  • Page 451 and 452:

    1 الملحق الجدول 4 ‏)

  • Page 453 and 454:

    1 الملحق الجدول 5 ال

  • Page 455 and 456:

    1 الملحق الجدول 5 ال

  • Page 457 and 458:

    1 الملحق الجدول 5 ال

  • Page 459 and 460:

    1 الملحق الجدول 5 ال

  • Page 461 and 462:

    1 الملحق الجدول 6 ‏)

  • Page 463 and 464:

    1 الملحق الجدول 6 ‏)

  • Page 465 and 466:

    1 الملحق الجدول 7 ‏)

  • Page 467 and 468:

    1 الملحق الجدول 7 ‏)

  • Page 469 and 470:

    1 الملحق الجدول 8 ‏)

  • Page 471 and 472:

    1 الملحق الجدول 8 ‏)

  • Page 473 and 474:

    1 الملحق الجدول 9 ال

  • Page 475 and 476:

    1 الملحق الجدول 9 ال

  • Page 477 and 478:

    الجدول 9 الجزء 1 ‏)ي

  • Page 479 and 480:

    1 الملحق الجدول 10 ‏)

  • Page 481 and 482:

    1 الملحق الجدول 10 ‏)

  • Page 483 and 484:

    1 الملحق الجدول 11 ‏)

  • Page 485 and 486:

    1 الملحق الجدول 11 ‏)

  • Page 487 and 488: 1 الملحق الجدول 12 ‏)
  • Page 489 and 490: 1 الملحق الجدول 12 ‏)
  • Page 491 and 492: 1 الملحق الجدول 13 ال
  • Page 493 and 494: 1 الملحق الجدول 13 ال
  • Page 495 and 496: 1 الملحق الجدول 13 ال
  • Page 497 and 498: 1 الملحق الجدول 13 ال
  • Page 499 and 500: 1 الملحق الجدول 14 ‏)
  • Page 501 and 502: 1 الملحق الجدول 14 ‏)
  • Page 503 and 504: تالميذ صوماليون يل
  • Page 505 and 506: 5 المعونة القابلة ل
  • Page 507 and 508: الجدول 2 المعونات ا
  • Page 509 and 510: ميلعتلل ةمدقملا تا
  • Page 511 and 512: 3 لودجلا )عبتي( ةيمي
  • Page 513 and 514: الجدول 3 مستلمو الم
  • Page 515 and 516: ةيمسرلا ةيئامنلإا
  • Page 517 and 518: الجدول 4 مستلمو الم
  • Page 519 and 520: مؤشر التكافؤ.‏ وهو
  • Page 521 and 522: معدّل وفيات األطفا
  • Page 523 and 524: خطة التنمية المستد
  • Page 525 and 526: مؤشر المؤسسات االج
  • Page 527 and 528: التفاوت بين الجنسي
  • Page 529 and 530: التعليم االبتدائي 3
  • Page 531 and 532: أداة اتساق السياسا
  • Page 533 and 534: توافر أجهزة الكمبي
  • Page 535 and 536: برامج الكبار 237 237،
  • Page 537: تغيب المعلمين عن ال
  • Page 541 and 542: 280 ،278 ،263 ،257 ،219 ،215
  • Page 543 and 544: توفير الكهرباء 312 ا
  • Page 545 and 546: التثقيف الجنسي 291 ا
  • Page 547 and 548: فرص العمل واإليراد
  • Page 549 and 550: كاالقتصاد القائم ع
  • Page 551 and 552: التثقيف المتعلق بف
  • Page 553 and 554: الوفرة 320-321 مساعدات
  • Page 555 and 556: التعليم األساسي 139 1
  • Page 557 and 558: الزراعة 47 السلوكيا
  • Page 559: sostenible Objetivos de desarrollo
将性别问题纳入可持续发展报告实践指引 - Global Reporting Initiative
Hindi Comic - Chakra and Mighty Girl fight for Education for All in India
FRONT COVER
Україна – Цілі розвитку тисячоліття 2000+7 - UNDP in Ukraine
Call%20for%20Papers
This
Excellence and Innovation – Gender Equality in Science - Archimedes
當官僚遇上婦運:台灣推動性別主流化的經驗初探* - 東吳大學
briefing_paper_land_0.pdf?utm_content=buffer62e0d&utm_medium=social&utm_source=twitter
LGBTI EQUALITY MANIFESTO 2016