Views
1 year ago

‎2016‎

SDG4allAR

الحد من الفقر

الحد من الفقر من خالل استهداف الخدمات العامة 368 أثر الخلفية االجتماعية واالقتصادية 74 استنزاف المعلم 339 رواتب المعلمين 337 انظر كذلك الدول المتقدمة؛ الدول ذات الدخل المرتفع الديمقراطيات،‏ تغيير النظام 101 الديمقراطية،‏ أهمية التعليم 101 دخل من أجل التعليم ‏)ضريبة(‏ 138 136، 135، دراسة إعداد وتنمية المعلمين في الرياضيات )TEDS-M( 333 دراسة إعداد وتنمية المعلمين في الرياضيات 333 دراسة األمية الجغرافية 2006 التي قامت بها ناشيونال جيوغرافيك - الشؤون العامة في الواليات المتحدة 303 دراسة محلية ثانية مقارنة وتوضيحية )SERCE( 270 دراسة محلية ثانية مقارنة وتوضيحية 270 دراسة معرفة المعلم 333 دعم الوقود األحفوري،‏ واإللغاء لصالح نفقات التعليم 136 دورات اتحاد التجارة عن االستدامة 31 دول PIACC ‏)المنظمة الدولية للتعاون االقتصادي والتنمية(،‏ مستويات المهارة والدخل 60–61 دولة بوليفيا متعددة القوميات إتمام الدراسة 186 87، اإللمام بالقراءة والكتابة 282 281، 59، برامج الفرصة الثانية 237 237، التحصيل العلمي 186 ،74 ،58 ،57 التعليم االبتدائي 338 186، التعليم الثانوي 338 ،186 ،87 التعليم العالي 231 59، تعليم الكبار 237 237، التعليم ما قبل االبتدائي 338 التفاوت بين الجنسين 89 ،87 ،74 ،70 التفاوت على مستوى الدولة 231 186، التمييز وإتمام المرحلة الثانوية 87 رواتب المعلمين 338 سنوات التعليم 186 العنف في المدارس 316 فرص العمل 89 ،70 ،58 فقر العاملين 57 معدل وفيات األطفال دون سن الخامسة 371 370، المعيشة المستدامة 28 27، المهارات المطلوبة لفرص العمل 59 نهجبوين فيفر 27 4، دومينيكا التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 التربية الوطنية العالمية 294 التعليم االبتدائي 314 313، التعليم الثانوي 314 313، توفير الكهرباء 313 العنف في المدارس 316 الوصول إلى مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت واإلنترنت 314 ،313 ذ الذكاء االجتماعي،‏ مهارة فرص العمل 50 ر الرأس األخضر توفير الكهرباء في المدارس 312 التفاوت بين الجنسين 230 التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 الطالب في الخارج 322 التعليم العالي 230 228، الرابطة الدولية لتقييم العائد التعليمي 302 انظر كذلك الدراسة الدولية للتربية الوطنية والمواطنة )ICCS( الرابطة الدولية لتقييم العائد التعليمي 100 الربيع العربي 101 الرجال المزايا الصحية للتعليم 84 المشاكل الصحية 71 أثر التعليم على المساواة بين الجنسين 91 التعليم العالي 230–231 230، الشباب وخطر الصراع 103 انظر كذلك األوالد؛ التفاوت بين الجنسين؛ المساواة بين الجنسين الرسوب في المدرسة،‏ بسبب الكوارث الطبيعية 310 183، الرسوم الخاصة بالتعليم التعليم والتدريب في المجال التقني والمهني 226 انظر كذلك التبرعات؛ والنفقات المنزلية المتعلقة بالتعليم؛ والمنح التعليمية؛ والطالب،‏ والمساعدة المالية الرسوم الدراسية اإللغاء 352 التعليم الخاص 187–188 الرصد العالمي للعمل الحر 252 الرصد المقارن للتعليم 184–185 الرصد احتياجات البيانات 383 إدارة المدرسة 294 أدوات منظمة األمم المتحدة للطفولة ‏)اليونيسيف(‏ 310– 310، 311 استخدام المسوح االستقصائية للقوة العاملة 338–339 استخدام حسابات التعليم الوطني 379 األطفال غير الملتحقين بالمدارس 196–197، 381 377، اإلعاقات ،267–265 267 ،266 اإللمام بالقراءة والكتابة 277–278، 280–283، 282، 378 ،284 ،283 ،283 اإللمام بالقراءة والكتابة بين الكبار 277–278، 378 إمكانية الوصول من قبل األفراد من ذوي اإلعاقات 310–311 األنشطة الخارجة عن المنهج 298–299 انظر كذلك المؤشرات العالمية؛ أدوات القياس؛ المؤشرات الموضوعية األنظمة التعليمية 360–365، 379 البنية التحتية للمدرسة 378 310، تحديات أهداف تعليم أهداف التنمية المستدامة 179–185 تعليم الكبار 381 التعليم المقارن 184–185 التعليم والتدريب التقني والمهني 377 التعليمات باللغة األم 377 التقارير اإللزامية 379 التقدم نحو أهداف التنمية المستدامة 256 التقييمات الوطنية للتعلم 380 378، تمويل التعليم 381 379، جدول أعمال ل 376–377 جودة التعليم 381 ،188 ،188 الحاجة إلى مؤشرات إقليمية 387 382، 181، حقوق اإلنسان ،290–289 ،289 300 ،300 ،297 ،290 دور التقرير العالمي لرصد التعليم 388 رعاية الطفولة المبكرة والتعليم 213–214، 377 علم الحساب 283–284، 283 العنف المرتبط بالمدرسة 378 317، 315، الالجئون 272 لغة التعلم 267–268 محتوى الكتاب المدرسي 294–296 المساواة بين الجنسين 264–265 263، مشاكل في بيانات المنحة التعليمية 322–324 معرفة المواطنة العالمية 300–303، 303 300، المعلمون وإعداد المعلم 379 378، المالحظات الصفية ،193–191 298 ،265 ،192 ،192 المناهج الدراسية ،293–289 381 ،378 مهارات تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت 246، 245، 245، 378 المؤشرات العالمية للتعليم 373–368 ،330 ،327 ،307 المياه والصرف الصحي والنظافة الصحية 308–309 نفقات التعليم 381 379، الهجرة 271–273 الرعاة 77 ،72 ،9 الرعاية الصحية غير الرسمية،‏ أوجه القصور 78 الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة 120 85، االستثمار في 165 انظر كذلك التعليم ما قبل االبتدائي برامج توفير المعونة 138–139، 139 البيئة المنزلية 215 ،215 ،214 ،197 تنفيذ تكامل البرنامج 143 جودة الخدمة المقدمة 210–213 الحصول على التعليم والمشاركة فيه 206–210، 208، 207، 210 ،209 الرصد 377 ،213 فريق العمل المدرب 331 المؤشرات العالمية والموضوعية 205 نتائج تنمية الطفولة ،219–213 ،218–217 ،215 ،218 219 الرياضة،‏ األنشطة الخارجة عن المنهج 299 الرياضيات لغة التعلم 270 مشاركة الفتيات 265 ،165 ،91 المعلمون 333 ،331 رأس المال االجتماعي،‏ دور التعليم 48 رابطة دول جنوب شرق آسيا 364 رابطة دول جنوب شرق آسيا توافق نظم التعليم 364 األطر الخاصة بالمؤهالت 227 رعاية الطفولة انظر الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة؛ األمهات؛ اآلباء؛ التعليم ما قبل االبتدائي ركوب الدراجات،‏ من أجل االستدامة الحضرية 121 رواندا إتمام الدراسة 186 األقليات العرقية 103 اإللمام بالقراءة والكتابة 281 83، 75، اإللمام بالقراءة والكتابة بين اإلناث 83 التحصيل العلمي 370 ،186 ،74 التعليم االبتدائي 186 106، التعليم الثانوي 186 106، التعليم العالي 231 ،230 ،229 تعليم المواطنة العالمية 294 التفاوت بين الجنسين 230 75، 74، التفاوت على مستوى الدولة 231 186، خسارة المعلمين 105 الزراعة 47 سنوات التعليم 186 الصراع 105 طرق التدريس 107 القيد 106 الكتب المدرسية 190 189، الالجئون 106 مبادرات المساواة بين الجنسين 92 المرأة في الحياة السياسية 99 المشاركة في برنامج محو األمية 278 معدل وفيات األطفال دون سن الخامسة 370 370، 83، المناطق الريفية 75 المنهج الدراسي 107 104، المواقف المجنسة 264 نسبة عدد أجهزة الكمبيوتر/الطالب 313 رومانيا إتمام الدراسة 187 التثقيف البيئي 301 التثقيف بمرض نقص المناعة المكتسبة 292 التحصيل في الرياضيات 109 التدريب على قيادة المدرسة 332 التعليم االبتدائي 314 187، التعليم الثانوي 314 ،238 ،187 التعليم العالي 238 ،230 ،229 ،228 تعليم الكبار 238 237، التفاوت بين الجنسين 230 الخلفية االجتماعية واالقتصادية والمثابرة 249 العنف في المدارس 109 مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت 314 مهارات تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت 246 246، نفقات التعليم 347 ريو دي جانيرو قيادة المدينة 129 قمم األرض 6 5، ز الزراعة العضوية 46 الزراعة اإلنتاجية 47 ،46 ،45 تأثير التغير المناخي 40 33، التدهور البيئي 45-44 التعليم من أجل االستدامة 47-44 34، دور اإللمام بالقراءة والكتابة 45 الزالزل 310 33، الزراعة وفرص العمل المستدامة 41 الطرق التقليدية 45-44 الزواج 291 ،264 زامبيا إتمام الدراسة 186 إعداد المعلمين 333 اإللمام بالقراءة والكتابة 281 82، 75، اإللمام بالقراءة والكتابة بين الشباب 280 التحصيل العلمي 370 ،186 ،81 ،74 ،10 التعليم االبتدائي 312 186، التعليم الثانوي 312 186، التعليم العالي 231 تعليم المواطنة العالمية والمعرفة 303 294، 290، التفاوت بين الجنسين 75 74، التفاوت على مستوى الدولة 231 186، التقييمات الوطنية 200 التكيف على تغير المناخ 10 519 • 2016 التقرير العالمي لرصد التعليم

توفير الكهرباء 312 الزراعة 46 سنوات التعليم 186 صحة الطفل 82 عنف العشير 81 المساعدات الخاصة بتعبئة الموارد المحلية 138 المشاركة في برنامج محو األمية 278 معدل وفيات األطفال دون سن الخامسة 370، \371 المعونة التعليمية 200 المناطق الريفية 75 مهارات المعلمين 333 زواج األطفال،‏ لم يتم تناوله في المناهج الدراسية 291 زيمبابوي إتمام التعليم االبتدائي 186 إتمام التعليم الثانوي 186 اإللمام بالقراءة والكتابة 281 219، بيئات التعلم المنزلي 215 215، التثقيف بمرض نقص المناعة المكتسبة 292 292، التحصيل التعليمي 186 ،81 ،74 التدخالت الصحية 87 التعليم العالي 231 228، تعليم المواطنة العالمية 290 تعليم الناخبين 98–99 التعليم ما قبل االبتدائي 209 التفاوت بين الجنسين 74 التفاوت على مستوى الدولة 231 186، التقييمات الوطنية 199 تنمية الطفل 219 حالة مرض نقص المناعة المكتسبة 87 حسابات التعليم الوطني 345 ،344 ،344 ،343 الطالب في الخارج 323 علم الحساب 219 عنف العشير 81 المشاركة في برنامج محو األمية 278 المناهج الدراسية 290 س السلفادور اإللمام بالقراءة والكتابة 83 اإللمام بالقراءة والكتابة بين اإلناث 83 اإللمام بالقراءة والكتابة وعلم الحساب 219 بيئة التعلم المنزلي 215 التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 التحصيل العلمي 86 التربية الوطنية العالمية 294 التعليم االبتدائي 338 ،314 ،312 التعليم الثانوي 338 ،314 ،312 التعليم العالي 230 ،229 ،228 التعليم ما قبل االبتدائي 338 209، التفاوت بين الجنسين 230 التفاوت على مستوى الدولة 210 تنمية الطفولة 219 توفير الكهرباء 313 ،312 ،86 الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة 210 رواتب المعلمين 338 مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت 314 معدل وفيات األطفال دون سن الخامسة )5( 83 الوصول إلى اإلنترنت 313 السلوك الصحي في استقصاء األطفال في سن الدراسة 315 السنغال إتمام الدراسة 186 إجادة القراءة 202 196، اإللمام بالقراءة والكتابة 281 ،202 ،196 ،75 البرامج المتكاملة 140 التثقيف البيئي 31–32 التحصيل العلمي 186 ،100 ،82 ،74 ،10 التحصيل في الرياضيات 202 تشوه األعضاء التناسلية لدى النساء 82 التعليم األساسي 138 التعليم األساسي 312 ،196 ،186 التعليم الثانوي 312 186، التعليم العالي 101–102، 231 التفاوت بين الجنسين 75 74، التفاوت على مستوى الدولة 231 186، التقييمات الوطنية 202 التكيف على تغير المناخ 10 توفير الكهرباء 312 30، الزراعة 46 سنوات التعليم 186 طرق التدريس 191 الطالب في الخارج 323 الكتب المدرسية 190 لغة التعليم 270 مبادرات المساواة بين الجنسين 92 المشاركة السياسية 101–102 100، المشاركة في برنامج محو األمية 278 277، مشروع اإلنارة بالطاقة الشمسية 30 المعونة التعليمية 138 المناطق الريفية 100 75، الهجرة 271 وقت التعليم التوجيهي 192 السودان إتمام الدراسة 186 إتمام الدراسة 187 األثر البيئي 23 االحتياجات التعليمية الخاصة 266 266، األطفال الذين يعانون من نقص الوزن 80 األطفال خارج المدرسة 183 إعداد المعلمين 336 334، األقليات العرقية 124 75، اإللمام بالقراءة والكتابة 281 اإللمام بالقراءة والكتابة 282 التثقيف البيئي 301 25، التثقيف بمرض نقص المناعة المكتسبة 292 التثقيف بمرض نقص المناعة المكتسبة 292 التحصيل العلمي 186 74، التحصيل العلمي 108 75، التخطيط الحضري 126 التعليم االبتدائي 186 ،183 ،106 التعليم االبتدائي 187 التعليم الثانوي 186 ،183 ،106 التعليم الثانوي 334 ،238 ،187 التعليم الخاص 123 التعليم العالي 230 ،229 ،228 التعليم العالي 238 ،233 ،231 ،229 ،228 تعليم الكبار 239 ،238 ،238 تعليم المواطنة العالمية والمعرفة 303 300، 294، التفاوت بين الجنسين 70 70، التفاوت بين الجنسين 230 74، التفاوت على مستوى الدولة 210 186، التفاوت في مستوى الثروات 122 التقييمات الوطنية 200 توظيف المعلمين 332 الجريمة 108 الخطط التعليمية الخاصة بالرحالة 9 الخلفية االجتماعية واالقتصادية والمثابرة 249 دعم الطالب 239 233، رعاية الطفولة المبكرة والتعليم 210 سنوات التعليم 186 السويد عدم المساواة في التعليم 123 فرص العمل 70 الالجئون 106 لغة التعليم 269 مانح المساعدات 137 المرأة في الحياة السياسية 70 المشاركة في التعليم والتدريب التقني والمهني 224 المناطق الحضرية 122 المناطق الريفية 122 المواقف متعددة الثقافات 304 نفقات التعليم 233 النفقات المنزلية 233 الهجمات على المدارس 317 السياسات التشاركية،‏ أثر التعليم واإللمام بالقراءة والكتابة 97–102 السياسة،‏ التدريب 110–111 السياقات الثقافية تقييم عملية تنمية الطفولة 216 والمهارات غير المعرفية المطلوبة 248 المهارات االجتماعية 250 سنوات التعليم 186 ساموا رعاية الطفولة المبكرة والتعليم 213 213، تحسن المساواة 352 التقييمات الوطنية 200 االحتياجات التعليمية الخاصة 267 رسوم التعليم والتدريب الفني والمهني 226 العنف في المدارس 316 سانت فينسنت والغرينادين مرافق الكهرباء تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت واإلنترنت في المدارس 313 التثقيف بمرض نقص المناعة المكتسبة 292 سانت كيتس وسانت نيفيس التثقيف بمرض نقص المناعة المكتسبة 292 مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت في المدارس 313 العنف في المدارس 316 سانت لوسيا إتمام الدراسة 187 اإللمام بالقراءة والكتابة وعلم الحساب 219 بيئات التعلم المنزلي 215 التثقيف بمرض نقص المناعة المكتسبة 292 التعليم االبتدائي 313 187، التعليم ما قبل االبتدائي 209 تنمية الطفل 219 رعاية الطفولة المبكرة والتعليم 210 85، مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت في المدارس 313 ستيبنغ ستونز ‏)جنوب أفريقيا(‏ 92 سريالنكا األثر البيئي 23 االستدامة 22 األطفال الذين يعانون من نقص الوزن 80 إعداد المعلمين 296 تحسن المساواة 351 التحصيل العلمي 89 ،58 ،57 التعليم العالي 230 ،229 ،228 ،59 تعليم المواطنة العالمية 296 التعليم والتدريب التقني والمهني 227 225، 224، التفاوت بين الجنسين 230 89، التقييمات الوطنية 199 تمويل التعليم 351 توفير الكهرباء 313 الدخول إلى اإلنترنت 313 فرص العمل 89 58، فقر العاملين 57 مهارات العمل الحر 252 المهارات المطلوبة لفرص العمل 59 نفقات التعليم 347 346، سكان العالم انظر النمو السكاني سكان العالم انظر نمو عدد السكان سكان العشوائيات البرامج الحضرية المستدامة 166 126، الحصول على الخدمات 118 الوافدون الريفيون من مناطق الكوارث 33 سلوفاكيا إتمام الدراسة 187 إعداد المعلمين 335 اإللمام باألمور المالية 251 اإللمام بالقراءة والكتابة 282 اإللمام بالمهارات الرقمية 247 التثقيف البيئي 301 التعليم االبتدائي 329 ،328 ،314 ،187 التعليم الثانوي 338 ،335 ،314 ،238 ،187 التعليم العالي 238 ،230 ،229 ،228 تعليم الكبار 238 238، تعليم المواطنة العالمية والمعرفة 300 300، التفاوت بين الجنسين 230 التفاوت بين رواتب المعلمين 338 الخلفية االجتماعية واالقتصادية والمثابرة 249 مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت 314 نسبة الطالب/المعلمين وحجم الفصل 329 328، سلوفينيا إتمام الدراسة 187 االحتياجات التعليمية الخاصة 266 اإللمام باألمور المالية 251 اإللمام بالقراءة والكتابة 282 اإللمام بالمهارات الرقمية 247 التثقيف البيئي 301 التثقيف في مجال حقوق اإلنسان 300 التربية الوطنية 100 التعليم االبتدائي 314 187، التعليم الثانوي 314 ،238 ،187 التعليم العالي 238 ،233 ،231 ،229 ،228 تعليم الكبار 239 ،239 ،238 ،238 الخلفية االجتماعية واالقتصادية والمثابرة 249 دعم الطالب 233 مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت 314 المشاركة السياسية 100 نفقات التعليم 233 النفقات المنزلية 233 سنغافورة األثر البيئي 22 22، 520 الملحق | الفهرس

  • Page 1 and 2:

    التقرير العالمي لر

  • Page 3 and 4:

    هذا التقرير عبارة ع

  • Page 5 and 6:

    مقدمة التقرير العا

  • Page 7 and 8:

    شكر وتقدير لم يكن ه

  • Page 9 and 10:

    فريق التقرير العال

  • Page 11 and 12:

    الفصل • 6 الشراكات:

  • Page 13 and 14:

    قائمة األشكال والج

  • Page 15 and 16:

    الجداول الشكل 2-17: م

  • Page 17 and 18:

    مقتطفات التعليم من

  • Page 19 and 20:

    المكان التحضر يضع ض

  • Page 21 and 22:

    رصد هدف التنمية الم

  • Page 23 and 24:

    صبي صغير يشارك في م

  • Page 25 and 26:

    I مقتطفات من المقدم

  • Page 27 and 28:

    I ■ تغيير مستوى جود

  • Page 29 and 30:

    I تم إعداد أهداف الت

  • Page 31 and 32:

    I يرتكز التعليم في إ

  • Page 33 and 34:

    I الجدول ‎0‎ 1: كيف ي

  • Page 35 and 36:

    I وقد أكد إعالن إنشي

  • Page 37 and 38:

    I أيضًا كيف يمكن للت

  • Page 39 and 40:

    يتعرف الطالب هنا في

  • Page 41 and 42:

    1 الرسائل الرئيسية

  • Page 43 and 44:

    1 انبعاث كميات هائل

  • Page 45 and 46:

    0 1 وهناك عالقة واضح

  • Page 47 and 48:

    1 جماعي.‏ يعتقد أنص

  • Page 49 and 50:

    1 على األرجح من وقّع

  • Page 51 and 52:

    1 وقيم األسرة والمج

  • Page 53 and 54:

    1 معقولة.‏ والبرنام

  • Page 55 and 56:

    1 إذا توقف تقدم التع

  • Page 57 and 58:

    1 الشكل 3-1: على األرج

  • Page 59 and 60:

    يقف رجل في وسط محصو

  • Page 61 and 62:

    2 الرسائل الرئيسية

  • Page 63 and 64:

    2 تتسبب نماذج النمو

  • Page 65 and 66:

    2 يعتمد اإلبداع على

  • Page 67 and 68:

    2 عوائد مالية.‏ شهد

  • Page 69 and 70:

    2 الصحراء الكبرى تش

  • Page 71 and 72:

    2 االجتماعية،‏ وإع

  • Page 73 and 74:

    2 الشكل 1-2: يتم استقط

  • Page 75 and 76:

    2 للجميع على الرغم م

  • Page 77 and 78:

    2 االجتماعي.‏ يختلف

  • Page 79 and 80:

    2 ملحوظ بين الجنسين

  • Page 81 and 82:

    2 وعلى الصعيد العال

  • Page 83 and 84:

    2 بعد الثانوي،‏ بين

  • Page 85 and 86:

    2 ينتج عن النمو الصد

  • Page 87 and 88:

    تلعب سيلينا أكتر،‏

  • Page 89 and 90:

    3 الرسائل الرئيسية

  • Page 91 and 92:

    3 والصرف الصحي والط

  • Page 93 and 94:

    0 3 الشكل 2-3: تقوم الن

  • Page 95 and 96:

    3 االقتصادية واالجت

  • Page 97 and 98:

    3 الشكل 5-3: توجد تفاو

  • Page 99 and 100:

    3 1.4 14 الشكل 7-3: يتفاق

  • Page 101 and 102:

    3 األطباء بذلوا معه

  • Page 103 and 104:

    3 45 الشكل 8-3: في حين أ

  • Page 105 and 106:

    3 الشكل 10-3: في معظم ا

  • Page 107 and 108:

    3 بنسبة 26 في المائة

  • Page 109 and 110:

    3 وتبرهن على هذا األ

  • Page 111 and 112:

    3 الطلبة بأهمية مثل

  • Page 113 and 114:

    3 النساء إلى مستويا

  • Page 115 and 116:

    3 أدوار الرجال في اأ

  • Page 117 and 118:

    ينظر الطالب من خالل

  • Page 119 and 120:

    4 رسائل رئيسية ال يت

  • Page 121 and 122:

    4 التعليم يهتم بزيا

  • Page 123 and 124:

    4 من النماذج المباش

  • Page 125 and 126:

    4 األساسي العالمي ف

  • Page 127 and 128:

    4 %35 من األطفال المت

  • Page 129 and 130:

    4 يصل عدد األطفال وا

  • Page 131 and 132:

    4 وبالرغم من ندرة خض

  • Page 133 and 134:

    4 يعوق نقص المعرفة و

  • Page 135 and 136:

    األحياء الفقيرة في

  • Page 137 and 138:

    5 رسائل رئيسية يجب د

  • Page 139 and 140:

    5 شكل ‎1-5‎أ:‏ نحن ن

  • Page 141 and 142:

    5 التعليم يشكل تحدي

  • Page 143 and 144:

    5 أظهر تحليالت هادف

  • Page 145 and 146:

    5 في العادة تكون فجو

  • Page 147 and 148:

    5 في الواليات المتح

  • Page 149 and 150:

    5 يتطلب التخطيط من أ

  • Page 151 and 152:

    5 شكل ‎4-5‎أ:‏ في مد

  • Page 153 and 154:

    يشارك الشباب في الس

  • Page 155 and 156:

    6 الرسائل األساسية

  • Page 157 and 158:

    6 هناك فجوة تمويلية

  • Page 159 and 160:

    6 التحليالت الخاصة

  • Page 161 and 162:

    6 مجموع المساعدات ا

  • Page 163 and 164:

    6 المبادرات التي تر

  • Page 165 and 166:

    6 وكانت كولومبيا من

  • Page 167 and 168:

    6 جدول 2-6 األخيرة،‏

  • Page 169 and 170:

    6 ربما نتيجة لهذا ال

  • Page 171 and 172:

    ولد صيني صغير يتأمل

  • Page 173 and 174:

    7 الرسائل الرئيسية

  • Page 175 and 176:

    7 %95. ولم تحقق أي بلد

  • Page 177 and 178:

    7 الشكل 1-7: لن يتحقق

  • Page 179 and 180:

    7 والزيادات المتواض

  • Page 181 and 182:

    فتيات يغسلن أيديهن

  • Page 183 and 184:

    8 الرسائل الرئيسية

  • Page 185 and 186:

    8 وعلى الرغم من التح

  • Page 187 and 188:

    8 تحسين مستوى التعل

  • Page 189 and 190:

    8 السالم من أجل تعزي

  • Page 191 and 192:

    فانغ سو فو،‏ طفل من

  • Page 193 and 194:

    9 الرسائل الرئيسية

  • Page 195 and 196:

    9 التوصل إلى إجماع ب

  • Page 197 and 198:

    9 مرحلة ما بعد عام 201

  • Page 199 and 200:

    9 اإلحصائية رغم اال

  • Page 201 and 202:

    10 األطفال ينظرون خِ

  • Page 203 and 204:

    10 الحصول على التعلي

  • Page 205 and 206:

    10 المستوى األدنى مب

  • Page 207 and 208:

    10 الشكل 3-10: المواظب

  • Page 209 and 210:

    10 الشكل 4-10: يعتبر إت

  • Page 211 and 212:

    10 وينبغي القول أنه

  • Page 213 and 214:

    10 الشكل 7-10: في بعض ا

  • Page 215 and 216:

    10 هناك العديد من ال

  • Page 217 and 218:

    10 قياسات نتائج التع

  • Page 219 and 220:

    10 الشكل 10-10: كشف تقي

  • Page 221 and 222:

    10 على سبيل المثال،

  • Page 223 and 224:

    10 رسمية في أكثر من ن

  • Page 225 and 226:

    10 وفي سياق الرصد ال

  • Page 227 and 228:

    11 التعلُّم المبكر ف

  • Page 229 and 230:

    11 الحصول على التعلي

  • Page 231 and 232:

    11 الوسيطة عن القيمة

  • Page 233 and 234:

    11 100 الشكل 3-11: هناك ت

  • Page 235 and 236:

    11 تقييمه ذا معنى وأ

  • Page 237 and 238:

    11 ما معنى أن يكون ال

  • Page 239 and 240:

    11 أو يبرهنون على مه

  • Page 241 and 242:

    11 الجدول 3-11: أدوات ت

  • Page 243 and 244:

    12 فتاة تدرس الكيميا

  • Page 245 and 246:

    12 التعليم والتدريب

  • Page 247 and 248:

    12 %19 تقريبا من البلد

  • Page 249 and 250:

    12 محاوالت دعم المشا

  • Page 251 and 252:

    12 خريجي المدارس الث

  • Page 253 and 254:

    12 التحقت 89 سيدة مقا

  • Page 255 and 256:

    12 بدوام جزئي.‏ في د

  • Page 257 and 258:

    12 " في تشيلي،‏ بدأ ح

  • Page 259 and 260:

    12 وحل المشكالت.‏ وت

  • Page 261 and 262:

    12 الجدول 4-12: اختالف

  • Page 263 and 264:

    " 12 " أقل من بلد واحد

  • Page 265 and 266:

    13 طالب يستخدم الميك

  • Page 267 and 268:

    13 المهارات المعرفي

  • Page 269 and 270:

    13 بما أن مؤشر مهارا

  • Page 271 and 272:

    13 المعرفية المختلف

  • Page 273 and 274:

    13 المهارات وإعادة ا

  • Page 275 and 276:

    13 مهارات ريادة األع

  • Page 277 and 278:

    14 جاسبريت،‏ فتاة م

  • Page 279 and 280:

    14 مقاييس التفاوت.....

  • Page 281 and 282:

    14 المربع 1-14 يمكن أن

  • Page 283 and 284:

    14 1.4 الشكل 3-14: يكون ا

  • Page 285 and 286:

    14 على عدم استثناء أ

  • Page 287 and 288:

    14 ما وراء التكافؤ،

  • Page 289 and 290:

    14 وقد تم عقد مقارنا

  • Page 291 and 292:

    14 الشكل 9-14: أكبر ما

  • Page 293 and 294:

    14 الشكل 12-14: اتبعت ك

  • Page 295 and 296:

    14 التشرد الداخلي،‏

  • Page 297 and 298:

    15 في تنزانيا،‏ تعل

  • Page 299 and 300:

    15 المشاركة في برامج

  • Page 301 and 302:

    15 من منظور العدالة

  • Page 303 and 304:

    15 الجدول 1-15: تعليم ا

  • Page 305 and 306:

    15 يتخطى برنامج التق

  • Page 307 and 308:

    15 بِالنظرِ‏ إلى ال

  • Page 309 and 310:

    16 في القاهرة،‏ مدر

  • Page 311 and 312:

    16 الوسائل الدولية ل

  • Page 313 and 314:

    16 ركزت المرحلة األو

  • Page 315 and 316:

    16 البشرية والتربية

  • Page 317 and 318:

    16 أوروبا/أمريكا الش

  • Page 319 and 320:

    16 إعداد المعلمين تع

  • Page 321 and 322:

    16 يحرص على المقارنة

  • Page 323 and 324:

    16 هناك عدد قليل للغ

  • Page 325 and 326:

    16 تحسينات التقييما

  • Page 327 and 328:

    16 وافقت األغلبية ال

  • Page 329 and 330:

    17 أطفال صوماليون يق

  • Page 331 and 332:

    17 البنية التحتية لل

  • Page 333 and 334:

    17 السالمة البنائية

  • Page 335 and 336:

    17 أفريقيا جنوب الصح

  • Page 337 and 338:

    17 الشكل 4-17: في العدي

  • Page 339 and 340:

    17 في الواليات المتح

  • Page 341 and 342:

    18 الطالب من جميع أر

  • Page 343 and 344:

    18 عدد المنح التعليم

  • Page 345 and 346:

    18 بما في ذلك منح الت

  • Page 347 and 348:

    18 ثانيًا،‏ يمكن إش

  • Page 349 and 350:

    19 إدنام بويل،‏ معل

  • Page 351 and 352:

    19 توفير عدد كاف من ا

  • Page 353 and 354:

    19 في 2014، بلغ متوسط ا

  • Page 355 and 356:

    19 التي شاركت في مسح

  • Page 357 and 358:

    19 الشكل 4-19: ينتج داف

  • Page 359 and 360:

    19 %75 في إيطاليا بين

  • Page 361 and 362:

    19 المستوى التعليمي

  • Page 363 and 364:

    20 فتاة صغيرة تقف أم

  • Page 365 and 366:

    20 الحسابات الوطنية

  • Page 367 and 368:

    20 خاللها لمقدمي الخ

  • Page 369 and 370:

    20 في عام 2014، أنفقت 51

  • Page 371 and 372:

    20 من المنظور اإليجا

  • Page 373 and 374:

    20 يمكن أن يسهل دعم ا

  • Page 375 and 376:

    20 حرمانًا وبرامج إل

  • Page 377 and 378:

    20 في استخدام تصنيف

  • Page 379 and 380:

    20 في عام 2015، تلقى قط

  • Page 381 and 382:

    21 فتيات من همونغ يص

  • Page 383 and 384:

    21 أدوات التشخيص لرص

  • Page 385 and 386:

    21 دُشنت هذه المبادر

  • Page 387 and 388:

    21 ‏)منظمة التعاون و

  • Page 389 and 390:

    22 مجموعة من النساء

  • Page 391 and 392:

    22 المراجع المباشرة

  • Page 393 and 394:

    22 وعلى مستوى 54 بلدا

  • Page 395 and 396:

    22 تشير الغايتان ‎3

  • Page 397 and 398:

    23 طالب نيبال من الش

  • Page 399 and 400:

    23 خالصة التحديات وا

  • Page 401 and 402:

    23 على النقيض من ذلك

  • Page 403 and 404:

    23 عن المؤشرات الموض

  • Page 405 and 406:

    23 وسيكون التحول إلى

  • Page 407 and 408:

    روتان،‏ الذي يعيش

  • Page 409 and 410:

    24 التقرير العالمي ل

  • Page 411 and 412:

    24 يتمثل الهدف األسا

  • Page 413 and 414:

    أطفال يستخدمون لوح

  • Page 415 and 416:

    صورة في مدرسة في شي

  • Page 417 and 418:

    5 اإلصدار األكثر إي

  • Page 419 and 420:

    5 7 8 غايات هدف التنم

  • Page 421 and 422:

    5 ■ الرموز المستخدم

  • Page 423 and 424:

    5 ■ ■ والسودان،‏ و

  • Page 425 and 426:

    الجدول 1 الجزء 1 ‏)ي

  • Page 427 and 428:

    1 الملحق الجدول 1 ال

  • Page 429 and 430:

    1 الملحق الجدول 1 ال

  • Page 431 and 432:

    1 الملحق الجدول 1 ال

  • Page 433 and 434:

    1 الملحق الجدول 2 ال

  • Page 435 and 436:

    1 الملحق الجدول 2 ال

  • Page 437 and 438:

    1 الملحق الجدول 2 ال

  • Page 439 and 440:

    1 الملحق الجدول 2 ال

  • Page 441 and 442:

    1 الملحق الجدول 3 ال

  • Page 443 and 444:

    1 الملحق الجدول 3 ال

  • Page 445 and 446:

    1 الملحق الجدول 3 ال

  • Page 447 and 448:

    1 الملحق الجدول 3 ال

  • Page 449 and 450:

    1 الملحق الجدول 4 ‏)

  • Page 451 and 452:

    1 الملحق الجدول 4 ‏)

  • Page 453 and 454:

    1 الملحق الجدول 5 ال

  • Page 455 and 456:

    1 الملحق الجدول 5 ال

  • Page 457 and 458:

    1 الملحق الجدول 5 ال

  • Page 459 and 460:

    1 الملحق الجدول 5 ال

  • Page 461 and 462:

    1 الملحق الجدول 6 ‏)

  • Page 463 and 464:

    1 الملحق الجدول 6 ‏)

  • Page 465 and 466:

    1 الملحق الجدول 7 ‏)

  • Page 467 and 468:

    1 الملحق الجدول 7 ‏)

  • Page 469 and 470:

    1 الملحق الجدول 8 ‏)

  • Page 471 and 472:

    1 الملحق الجدول 8 ‏)

  • Page 473 and 474:

    1 الملحق الجدول 9 ال

  • Page 475 and 476:

    1 الملحق الجدول 9 ال

  • Page 477 and 478:

    الجدول 9 الجزء 1 ‏)ي

  • Page 479 and 480:

    1 الملحق الجدول 10 ‏)

  • Page 481 and 482:

    1 الملحق الجدول 10 ‏)

  • Page 483 and 484:

    1 الملحق الجدول 11 ‏)

  • Page 485 and 486:

    1 الملحق الجدول 11 ‏)

  • Page 487 and 488:

    1 الملحق الجدول 12 ‏)

  • Page 489 and 490:

    1 الملحق الجدول 12 ‏)

  • Page 491 and 492: 1 الملحق الجدول 13 ال
  • Page 493 and 494: 1 الملحق الجدول 13 ال
  • Page 495 and 496: 1 الملحق الجدول 13 ال
  • Page 497 and 498: 1 الملحق الجدول 13 ال
  • Page 499 and 500: 1 الملحق الجدول 14 ‏)
  • Page 501 and 502: 1 الملحق الجدول 14 ‏)
  • Page 503 and 504: تالميذ صوماليون يل
  • Page 505 and 506: 5 المعونة القابلة ل
  • Page 507 and 508: الجدول 2 المعونات ا
  • Page 509 and 510: ميلعتلل ةمدقملا تا
  • Page 511 and 512: 3 لودجلا )عبتي( ةيمي
  • Page 513 and 514: الجدول 3 مستلمو الم
  • Page 515 and 516: ةيمسرلا ةيئامنلإا
  • Page 517 and 518: الجدول 4 مستلمو الم
  • Page 519 and 520: مؤشر التكافؤ.‏ وهو
  • Page 521 and 522: معدّل وفيات األطفا
  • Page 523 and 524: خطة التنمية المستد
  • Page 525 and 526: مؤشر المؤسسات االج
  • Page 527 and 528: التفاوت بين الجنسي
  • Page 529 and 530: التعليم االبتدائي 3
  • Page 531 and 532: أداة اتساق السياسا
  • Page 533 and 534: توافر أجهزة الكمبي
  • Page 535 and 536: برامج الكبار 237 237،
  • Page 537 and 538: تغيب المعلمين عن ال
  • Page 539 and 540: الرعاية والتربية ف
  • Page 541: 280 ،278 ،263 ،257 ،219 ،215
  • Page 545 and 546: التثقيف الجنسي 291 ا
  • Page 547 and 548: فرص العمل واإليراد
  • Page 549 and 550: كاالقتصاد القائم ع
  • Page 551 and 552: التثقيف المتعلق بف
  • Page 553 and 554: الوفرة 320-321 مساعدات
  • Page 555 and 556: التعليم األساسي 139 1
  • Page 557 and 558: الزراعة 47 السلوكيا
  • Page 559: sostenible Objetivos de desarrollo
Hindi Comic - Chakra and Mighty Girl fight for Education for All in India
将性别问题纳入可持续发展报告实践指引 - Global Reporting Initiative
FRONT COVER
Україна – Цілі розвитку тисячоліття 2000+7 - UNDP in Ukraine
Call%20for%20Papers
This
Excellence and Innovation – Gender Equality in Science - Archimedes
briefing_paper_land_0.pdf?utm_content=buffer62e0d&utm_medium=social&utm_source=twitter
當官僚遇上婦運:台灣推動性別主流化的經驗初探* - 東吳大學