Views
1 year ago

‎2016‎

SDG4allAR

توفير

توفير الكهرباء 313 312، التثقيف بمرض نقص المناعة المكتسبة 292 مهارات تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت 246 الدخول إلى اإلنترنت 313 كاالقتصاد القائم على المعرفة 119 اإللمام بالقراءة والكتابة 282 التعليم ما قبل االبتدائي 312 التعليم الثانوي 334 312، الخلفية االجتماعية واالقتصادية والمثابرة 249 الطالب في الخارج 322 إعداد المعلمين 336 334، المرأة في الحياة السياسية 71 سنوات التعليم التحصيل 186 ،185 التفاوت على مستوى الدولة 74–75، 74، 76 انظر كذلك إتمام الدراسة؛ المشاركة في المشاركة في المدرسة سوء التغذية أثر التعليم 85 اآلثار 68 انظر كذلك التقزم؛ األطفال الذين يعانون من نقص الوزن سوازيالند إتمام الدراسة 186 اإللمام بالقراءة والكتابة 281 219، االلتحاق بالمدرسة بعد تجاوز السن 184 التثقيف بمرض نقص المناعة المكتسبة 292 292، التحصيل العلمي 186 74، التعليم االبتدائي 312 ،186 ،184 ،183 التعليم الثانوي 312 ،186 ،184 التعليم العالي 231 230، التفاوت بين الجنسين 230 74، التفاوت على مستوى الدولة 231 210، 186، 184، الطالب في الخارج 323 القيد في التعليم والتدريب التقني والمهني 223 المشاركة في برنامج محو األمية 278 بيئات التعلم المنزلي 215 تأخر االلتحاق بالتعليم االبتدائي 183 تنمية الطفل 219 توفير الكهرباء 312 رعاية الطفولة المبكرة والتعليم 210 سنوات التعليم 186 علم الحساب 219 لغة التعليم 270 سورينام إتمام الدراسة 186 اإللمام بالقراءة والكتابة 281 219، التثقيف بمرض نقص المناعة المكتسبة 292 التحصيل العلمي 186 74، التعليم االبتدائي 312 186، التعليم الثانوي 312 186، التعليم العالي 231 التعليم ما قبل االبتدائي 209 التفاوت بين الجنسين 74 التفاوت على مستوى الدولة 231 210، 186، الدخول إلى اإلنترنت 313 العنف في المدارس 316 بيئات التعلم المنزلي 215 تنمية الطفل 219 توفير الكهرباء 313 312، رعاية الطفولة المبكرة والتعليم 210 سنوات التعليم 186 علم الحساب 219 سويسرا االحتياجات التعليمية الخاصة 266 التثقيف البيئي 301 التثقيف في مجال حقوق اإلنسان 300 التعليم العالي 230 ،229 ،228 التفاوت بين الجنسين 230 70، الخلفية االجتماعية واالقتصادية والمثابرة 249 القيد ما قبل االبتدائي 208 المخاوف البيئية 304 المواقف متعددة الثقافات 304 فرص العمل 70 سياسات التعليم المناهج المتكاملة متعددة القطاعات 139–143، 140 مراجعات 364 سياقات الطوارئ انظر الصراع؛ المناطق المتأثرة بالصراع،‏ الكوارث سيراليون إتمام الدراسة 186 إرساء السالم 108 األطفال المتجاوزين للسن 183 اإللمام بالقراءة والكتابة 281 ،219 ،75 ،74 التحصيل العلمي 186 ،103 ،82 ،81 ،74 التعليم االبتدائي 312 186، التعليم الثانوي 312 186، التعليم العالي 231 التعليم ما قبل االبتدائي 209 التفاوت بين الجنسين 75 74، 74، التفاوت على مستوى الدولة 231 186، الصراع 103 العنف القائم على النوع 109 المرأة في الحياة السياسية 99 المشاركة في برنامج محو األمية 278 278، المناطق الريفية 75 74، بطالة الشباب 103 بيئات التعلم المنزلي 215 تشوه األعضاء التناسلية لدى النساء 82 تنمية الطفل 219 توفير الكهرباء 312 سنوات التعليم 186 علم الحساب 219 عنف العشير 81 نظام العدالة 110 سيشيل إعداد المعلمين 297 التعليم الثانوي 312 التعليم العالي 322 ،231 ،228 التعليم ما قبل االبتدائي 312 الطالب في الخارج 322 322، العنف في المدارس 316 تعليم المواطنة العالمية 297 294، توفير الكهرباء 312 ش الشباب معدل ميالد المراهقين 370 370، المواطنة العالمية والمعرفة باالستدامة 302–303 استخدام اإلنترنت 245 اإللمام بالقراءة والكتابة 280 ،280 ،279 ،74 NEET ‏)ليس في التعليم أو فرص العمل أو التدريب(‏ 369 خارج المدرسة 183 ،183 ،182 ،182 سنوات التحصيل العلمي 186 185، انظر كذلك التعليم العالي؛ التعليم الثانوي؛ التعليم والتدريب التقني والمهني؛ التعليم العالي؛ اإللمام بالقراءة والكتابة بين الشباب الشبكة الدولية الستقصاءات األسر المعيشية 357-356 الشبكة الدولية لسكان األكواخ/العشوائيات )SDI( 118 الشبكة العالمية لمدن التعلم ‏)اليونسكو(‏ 126 الشبكة المشتركة بين الوكاالت المعنية بالتعليم في حاالت الطوارئ،‏ المبادئ التوجيهية 310 الشراكات اتساق السياسة في المناهج المتكاملة 139–145 التثقيف بتغير المناخ 35 34، التوصيات الخاصة بسياسة الرصد العالمي للتعليم 167 الشراكات المدنية والخاصة 145–146 الصحة والتعليم 165 العمل من خالل الوكاالت 11 انظر كذلك المناهج المتكاملة تمويل التنمية 145–147 عالمي 146–147 الشراكة العالمية للتعليم 147-146 تقييم مبادرة التعلم 201 المدفوعات الخاصة بالمعونة 355 201، عمليات التعاون الخاصة بالمساواة بين الجنسين 265 برنامج دعم اإللمام بالقراءة والكتابة وتعلم الحساب 201 الشراكة من أجل التعليم العالي في أفريقيا 321 الشرق األوسط الصراع 104 ،103 خفض مستوى مهارات المهاجرات 117 التحصيل العلمي 88 فرص العمل 117 88، التفاوت بين الجنسين 88 70، التكنولوجيا الصديقة للبيئة 272 األطفال خارج المدارس 104 المرأة في الحياة السياسية 70 انظر كذلك البحرين؛ مصر؛ العراق؛ إسرائيل؛ األردن؛ الكويت؛ لبنان؛ قطر؛ المملكة العربية السعودية؛ الجمهورية العربية السورية الشركات الصغيرة المهارات المعرفية للمالكين 252 انظر كذلك العمل للحساب الخاص ‏)العمل الحر(‏ الشركات بالغة الصغر،‏ المهارات المعرفية للمالكين 252 الشريحة الدنيا من الدول ذات الدخل المتوسط المهارات األساسية للنمو االقتصادي 49 معدل وفيات األطفال 83 الدول المذكورة 399–400 المعونة التعليمية 354 ،325 ،325 نفقات التعليم 349 ،346 ،346 ،136 ،136 نتائج التعليم 69 68، التفاوت بين الجنسين 262 259، GPD الالزم 2030 لتحقيق أهداف التنمية المستدامة 133 التدخالت الصحية 69 68، اإللمام بالقراءة والكتابة 280 القروض 355 األطفال غير الملتحقين بالمدارس 259 النمو السكاني 116 ،44 ،21 ،20 معدل إتمام مرحلة التعليم األساسي 69 التعليم االبتدائي 262 ،259 ،185 ،184 تكاليف التعليم الجيد 134 المواظبة على حضور المدرسة 259 إتمام الدراسة 259 ،259 ،185 ،185 ،184 التعليم الثانوي 262 ،259 ،259 ،185 ،185 التوسع في التعليم االبتدائي والثانوي والعالي 48 رواتب المعلمين 338 التعليم العالي 229 48، معدل وفيات األطفال دون سن الخامسة 69 التفاوت في مستوى الثروات 259 فقر العاملين 52 52، الشريحة العليا من الدول ذات الدخل المتوسط المهارات األساسية للنمو االقتصادي 49 معدل وفيات األطفال 83 الدول المذكورة 399–400 صرف المعونة التعليمية 354 325، 325، نتائج التعليم 69 68، التفاوت بين الجنسين 262 ،262 ،259 ،259 التدخالت الصحية 69 68، اإللمام بالقراءة والكتابة 280 األطفال غير الملتحقين بالمدارس 259 182، 182، األطفال الذين يعانون من نقص الوزن 80 النمو السكاني 116 20، التعليم االبتدائي 262 ،259 ،259 ،184 ،69 نفقات التعليم العام 349 ،346 ،346 ،136 ،136 إتمام الدراسة 259 ،259 ،185 ،185 ،184 التعليم الثانوي 262 259، التعليم العالي 229 معدل وفيات األطفال دون سن الخامسة 69 التفاوت في مستوى الثروات 261 259، 259، فقر العاملين 52 انظر كذلك االقتصاديات الناشئة؛ الدول األكثر ثراءً‏ الشعوب األصلية السلوكيات تجاه 304 الثقافة والخسارة الثقافية 164 77، 29، التحصيل العلمي 105 ،76 ،75 الصراع حول لغة التعليم 104 التهميش 73 ،72 مؤشر البنية التحتية للمدرسة 308 طرق التدريس بالمدارس 102 المعيشة المستدامة وتغير المناخ 27–29، 35 27، البيئات المعرضة للخطر 28 الشعوب المتعلمة،‏ التأثير على باقي العالم 162 157، الشعوب المضطهدة 73 68، الشمولية انظر األنظمة االستبدادية شانغهاي ‏)الصين(‏ التحصيل العلمي 76 األقليات العرقية 76 شبكة العمل الشعبي من أجل التعلم 194–195 شبكة العمل الشعبي من أجل التعلم )PAL( 194–195 شبكة حلول التنمية المستدامة 6 شبكة مؤشرات مستوى النظام الخاصة بمؤشرات نظم التعليم،‏ أداة البيانات ،364–363 364 شبكة يوريديس المعنية بنظم وسياسات التعليم 363 شراكة التثقيف بمناخ جزر المحيط الهادئ )PCEP( 35 شراكة التثقيف بمناخ جزر المحيط الهادئ )PCEP( 35 شرق آسيا إتمام الدراسة 260 ،259 ،156 ،154 إعداد المعلمين 296 األثر البيئي 21 األطفال غير الملتحقين بالمدارس 182 182، اإللمام بالقراءة والكتابة 280 اإللمام بالقراءة والكتابة بين الكبار 280 اإللمام بالقراءة والكتابة بين الشباب 280 521 • 2016 التقرير العالمي لرصد التعليم

التثقيف الجنسي 291 التثقيف المتعلق بفيروس العوز المناعي البشري 292 التحصيل العلمي 370 ،86 ،48 التربية الوطنية العالمية 295 التعليم االبتدائي 262 ،260 ،182 ،153 التعليم االبتدائي والثانوي العام 156 155، 154، 153، التعليم البيئي 301 التعليم الثانوي ،259 ،182 ،182 ،156 ،155 ،154 ،153 262 ،260 التعليم العالي 229 التفاوت بين الجنسين 280 ،262 ،260 ،259 التفاوت في مستوى الثروات 260 التمييز ضد المجموعات المهمشة 73 الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة 212 الزراعة 45 القيد في مرحلة التعليم ما قبل االبتدائي 207 المعونة التعليمية 354 النمو االقتصادي 49 النمو السكاني 21 انظر كذلك الدول المنفردة توفير الكهرباء 86 جودة التعليم 49 طرق التدريس 298 102، مع جنوب شرق آسيا،‏ الدول المدرجة 398 معدل الوالدات لدى المراهقات 370 معدل وفيات األطفال دون سن الخامسة )5( 156، 371 نفقات التعليم 346 شرق أفريقيا انظر جنوب وشرق أفريقيا شرق أفريقيا معدل الوالدات لدى المراهقات 370 التحصيل العلمي 370 شعب يولنغو،‏ قضايا التعليم 77 شعوب الجروما،‏ التحصيل العلمي 76 75، شعوب الهوسا،‏ التحصيل العلمي 76 75، شعوب روما،‏ التحصيل العلمي 76 75، شمال أفريقيا إتمام الدراسة 260 ،156 ،154 إعداد المعلمين 331 331، األثر البيئي 21 األطفال خارج المدارس 183 182، 104، اإللمام بالقراءة والكتابة بين الشباب 280 اإللمام بالقراءة والكتابة بين الكبار 280 البطالة 55 التثقيف البيئي 301 التثقيف بمرض نقص المناعة المكتسبة 292 التثقيف في مجال حقوق اإلنسان 295 التحصيل العلمي 370 ،88 ،55 التعليم االبتدائي 262 ،260 ،183 ،182 ،153 ،153 التعليم االبتدائي الشامل 153 153، التعليم الثانوي ،262 ،260 ،182 ،156 ،155 ،154 ،153 331 التعليم الثانوي الشامل 156 ،155 ،154 ،153 التعليم العالي 229 التعليم ما قبل االبتدائي 331 331، 207، التفاوت بين الجنسين 280 ،262 ،260 ،88 التفاوت في مستوى الثروات 260 251، الدول المذكورة 399 الصراع 183 ،104 القيد 182 القيد في التعليم والتدريب التقني والمهني 223 الكتب المدرسية 295 المعونة التعليمية 354 النمو السكاني 21 انظر كذلك دول منفردة فرص العمل 88 معدل الرسوب 183 معدل ميالد المراهقين 370 معدل وفيات األطفال دون سن الخامسة 371 156، نفقات التعليم 346 شيدوالي سوانيفار سانغستا،‏ برنامج المدارس العائمة التي تعمل بالطاقة الشمسية ‏)بنغالديش(‏ 33 شيلي الحصول على التعليم 122 منهج بوين فيفير 27 بدانة األطفال 80 اإللمام بالمهارات الرقمية 247 247، نفقات التعليم 234 التحصيل العلمي 75 التعليم البيئي 301 التفاوت بين الجنسين 230 75، مبادرات المساواة بين الجنسين 92 التربية الوطنية العالمية 294 النفقات المنزلية 234 التثقيف في مجال حقوق اإلنسان 300 290، مرافق تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت 314 عدم المساواة في التعليم 123 لغة التعليم 269 اإللمام بالقراءة والكتابة 282 وضع الميزانية بشكل مشترك 92 مستوى التحصيل في مادة الرياضيات 195 194، 109، الهجرة 271 السلوكيات متعددة الثقافات 304 عمليات التقييم الوطنية 199 التعليم ما قبل االبتدائي 338 التعليم االبتدائي 338 ،314 ،195 ،186 التعليم الخاص 233 123، اإلرهاب النفسي في المدارس 315 جودة التعليم 122 إجادة القراءة 195 نفقات البحوث والتنمية 273 إتمام الدراسة 186 التعليم الثانوي 338 ،338 ،335 ،314 ،186 الخلفية االقتصادية االجتماعية والمثابرة 249 دعم الطالب 234 المعيشة المستدامة 27 إعداد المعلمين 335 ،332 ،332 رواتب المعلمين 338 338، التعليم العالي 234 ،234 ،233 ،230 ،228 العنف في المدارس 315 109، التفاوت على مستوى الدولة 247 المرأة في الحياة السياسية 71 ص الصبية اإللمام بالقراءة والكتابة 75 74، المشاركة في المدرسة 74 انظر كذلك التفاوت بين الجنسين؛ المساواة بين الجنسين ضحايا االبتزاز 315 الصراع المسلح انظر الصراع؛ المناطق المتأثرة بالصراع الصراع تدمير المنشآت التعليمية 105 على مستوى لغة للتعليم 104 والفقر 103 العالقة مع التعليم 103–109، 166 انظر كذلك إرساء السالم الصرف الصحي الشامل بقيادة المجتمع المحلي،‏ برنامج الصرف الصحي 93 الصرف الصحي تعريف ‏'المرافق الكافية'‏ 309 بناء القدرات 372 مراقبة المعايير 308–309 الحاجة إلى 85 68، المدارس االبتدائية 309 309، المخططات ،80–79 ،69 165 ،93 الصناعات الخضراء ،43–40 62–61 ،42 الصناعة،‏ تطوير عملية إعادة الهيكلة النظيفة والخضراء 43-40 الصومال الهجمات على المدارس 317 الصين الزراعة 47 بدانة األطفال 79 تغير المناخ 44 توافر أجهزة الكمبيوتر 313 245، التمييز ضد المجموعات المهمشة 123 تنمية الطفولة المبكرة 217 األثر البيئي 21 النمو االقتصادي 118 49، المعونة التعليمية المقدمة من المانحين التحصيل العلمي 186 ،101 ،75 ،58 ،57 فرص العمل 120 ،119 ،58 ،49 المهارات المطلوبة لفرص العمل 59 التفاوت بين الجنسين 230 75، االقتصاد األخضر 40 برامج الصحة والتغذية 79 78، عدم المساواة في الدخل 52 التنوع اللغوي 268 الكوارث الطبيعية 310 الحركات السلمية المدنية 101 النمو السكاني 21 الفقر 57 ،52 التعليم االبتدائي 330 186، مشروع أطلس الخاص بالطالب في الخارج 324 المعلمون المؤهلون 330 الطاقة المتجددة 40 المناطق الريفية 313–314، 330 الهجرة من الريف إلى الحضر 271 117، 117، 116، المعونة الخاصة بالمنح التعليمية 324 324، إتمام الدراسة 186 التعليم الثانوي 186 المهارات االجتماعية 250 تقييم نتائج الطالب 236 توزيع المعلمين 330 التعليم العالي 272 ،231 ،230 ،229 ،59 القيد في التعليم والتدريب التقني والمهني 224 223، نظام تصنيف الجامعة 235 التفاوت على مستوى الدولة 231 186، المرأة في الحياة السياسية 71 سنوات التعليم 186 صافي معدل القيد المعدل 209 208، 183، 182، المقياس 182-181 صافي معدل القيد،‏ التعليم قبل االبتدائي 207–208، 208 صربيا إتمام الدراسة 187 إعداد المعلمين 335 األقليات العرقية 76 75، اإللمام بالقراءة والكتابة 281 219، التثقيف البيئي 301 التحصيل العلمي 186 ،76 ،75 ،75 التعليم االبتدائي 335 187، التعليم الثانوي 187 التعليم العالي 231 ،230 ،229 التعليم ما قبل االبتدائي 209 التفاوت بين الجنسين 230 ،76 ،75 ،75 التفاوت على مستوى الدولة 231 210، 186، 76، التقييمات الوطنية 200 الخلفية االجتماعية واالقتصادية والمثابرة 249 بدانة األطفال 80 بيئات التعلم المنزلي 215 تعليم المواطنة العالمية 294 تنمية الطفل 219 رعاية الطفولة المبكرة والتعليم 210 سنوات التعليم 186 علم الحساب 219 صناديق االئتمان للمساعدات التنموية 137 صندوق ‏"ال يمكن للتعليم أن ينتظر"‏ 147 صندوق أهداف التنمية المستدامة 144 صندوق االزدهار ‏)صندوق ال يمكن للتعليم أن ينتظر(‏ 147 صندوق تحقيق األهداف اإلنمائية لأللفية 144 صندوق تعليم المجتمع المدني 145 ض ضبط النفس انظر العمل للحساب الخاص ضبط النفس،‏ للنجاح في العمل 249–250 ط الطاقة الخضراء مبادرات المستهلك 31 التعليم من أجل 88 78، 35، المصادر المتجددة 40–41 35، مبادرات اإلنارة بالطاقة الشمسية 29–30 الطاقة المتجددة 40–41 الطاقة التعليم من أجل استخدام الطاقة الخضراء 88 78، المبادرة الدينية لتقليل الطاقة 30 توفير الخدمة للمجتمعات 86 68، مبادرات الطاقة الشمسية 29–30، 31–32 الطالب التفاعل بين المعلم والطالب 298 192، 191، 191، المساعدة المالية ،226–225 ،234–233 234 ،234 ،233 المنح التعليمية 320–321 الطوائف االجتماعية التهميش 123 ،73 برامج المساواة 108 522 الملحق | الفهرس

  • Page 1 and 2:

    التقرير العالمي لر

  • Page 3 and 4:

    هذا التقرير عبارة ع

  • Page 5 and 6:

    مقدمة التقرير العا

  • Page 7 and 8:

    شكر وتقدير لم يكن ه

  • Page 9 and 10:

    فريق التقرير العال

  • Page 11 and 12:

    الفصل • 6 الشراكات:

  • Page 13 and 14:

    قائمة األشكال والج

  • Page 15 and 16:

    الجداول الشكل 2-17: م

  • Page 17 and 18:

    مقتطفات التعليم من

  • Page 19 and 20:

    المكان التحضر يضع ض

  • Page 21 and 22:

    رصد هدف التنمية الم

  • Page 23 and 24:

    صبي صغير يشارك في م

  • Page 25 and 26:

    I مقتطفات من المقدم

  • Page 27 and 28:

    I ■ تغيير مستوى جود

  • Page 29 and 30:

    I تم إعداد أهداف الت

  • Page 31 and 32:

    I يرتكز التعليم في إ

  • Page 33 and 34:

    I الجدول ‎0‎ 1: كيف ي

  • Page 35 and 36:

    I وقد أكد إعالن إنشي

  • Page 37 and 38:

    I أيضًا كيف يمكن للت

  • Page 39 and 40:

    يتعرف الطالب هنا في

  • Page 41 and 42:

    1 الرسائل الرئيسية

  • Page 43 and 44:

    1 انبعاث كميات هائل

  • Page 45 and 46:

    0 1 وهناك عالقة واضح

  • Page 47 and 48:

    1 جماعي.‏ يعتقد أنص

  • Page 49 and 50:

    1 على األرجح من وقّع

  • Page 51 and 52:

    1 وقيم األسرة والمج

  • Page 53 and 54:

    1 معقولة.‏ والبرنام

  • Page 55 and 56:

    1 إذا توقف تقدم التع

  • Page 57 and 58:

    1 الشكل 3-1: على األرج

  • Page 59 and 60:

    يقف رجل في وسط محصو

  • Page 61 and 62:

    2 الرسائل الرئيسية

  • Page 63 and 64:

    2 تتسبب نماذج النمو

  • Page 65 and 66:

    2 يعتمد اإلبداع على

  • Page 67 and 68:

    2 عوائد مالية.‏ شهد

  • Page 69 and 70:

    2 الصحراء الكبرى تش

  • Page 71 and 72:

    2 االجتماعية،‏ وإع

  • Page 73 and 74:

    2 الشكل 1-2: يتم استقط

  • Page 75 and 76:

    2 للجميع على الرغم م

  • Page 77 and 78:

    2 االجتماعي.‏ يختلف

  • Page 79 and 80:

    2 ملحوظ بين الجنسين

  • Page 81 and 82:

    2 وعلى الصعيد العال

  • Page 83 and 84:

    2 بعد الثانوي،‏ بين

  • Page 85 and 86:

    2 ينتج عن النمو الصد

  • Page 87 and 88:

    تلعب سيلينا أكتر،‏

  • Page 89 and 90:

    3 الرسائل الرئيسية

  • Page 91 and 92:

    3 والصرف الصحي والط

  • Page 93 and 94:

    0 3 الشكل 2-3: تقوم الن

  • Page 95 and 96:

    3 االقتصادية واالجت

  • Page 97 and 98:

    3 الشكل 5-3: توجد تفاو

  • Page 99 and 100:

    3 1.4 14 الشكل 7-3: يتفاق

  • Page 101 and 102:

    3 األطباء بذلوا معه

  • Page 103 and 104:

    3 45 الشكل 8-3: في حين أ

  • Page 105 and 106:

    3 الشكل 10-3: في معظم ا

  • Page 107 and 108:

    3 بنسبة 26 في المائة

  • Page 109 and 110:

    3 وتبرهن على هذا األ

  • Page 111 and 112:

    3 الطلبة بأهمية مثل

  • Page 113 and 114:

    3 النساء إلى مستويا

  • Page 115 and 116:

    3 أدوار الرجال في اأ

  • Page 117 and 118:

    ينظر الطالب من خالل

  • Page 119 and 120:

    4 رسائل رئيسية ال يت

  • Page 121 and 122:

    4 التعليم يهتم بزيا

  • Page 123 and 124:

    4 من النماذج المباش

  • Page 125 and 126:

    4 األساسي العالمي ف

  • Page 127 and 128:

    4 %35 من األطفال المت

  • Page 129 and 130:

    4 يصل عدد األطفال وا

  • Page 131 and 132:

    4 وبالرغم من ندرة خض

  • Page 133 and 134:

    4 يعوق نقص المعرفة و

  • Page 135 and 136:

    األحياء الفقيرة في

  • Page 137 and 138:

    5 رسائل رئيسية يجب د

  • Page 139 and 140:

    5 شكل ‎1-5‎أ:‏ نحن ن

  • Page 141 and 142:

    5 التعليم يشكل تحدي

  • Page 143 and 144:

    5 أظهر تحليالت هادف

  • Page 145 and 146:

    5 في العادة تكون فجو

  • Page 147 and 148:

    5 في الواليات المتح

  • Page 149 and 150:

    5 يتطلب التخطيط من أ

  • Page 151 and 152:

    5 شكل ‎4-5‎أ:‏ في مد

  • Page 153 and 154:

    يشارك الشباب في الس

  • Page 155 and 156:

    6 الرسائل األساسية

  • Page 157 and 158:

    6 هناك فجوة تمويلية

  • Page 159 and 160:

    6 التحليالت الخاصة

  • Page 161 and 162:

    6 مجموع المساعدات ا

  • Page 163 and 164:

    6 المبادرات التي تر

  • Page 165 and 166:

    6 وكانت كولومبيا من

  • Page 167 and 168:

    6 جدول 2-6 األخيرة،‏

  • Page 169 and 170:

    6 ربما نتيجة لهذا ال

  • Page 171 and 172:

    ولد صيني صغير يتأمل

  • Page 173 and 174:

    7 الرسائل الرئيسية

  • Page 175 and 176:

    7 %95. ولم تحقق أي بلد

  • Page 177 and 178:

    7 الشكل 1-7: لن يتحقق

  • Page 179 and 180:

    7 والزيادات المتواض

  • Page 181 and 182:

    فتيات يغسلن أيديهن

  • Page 183 and 184:

    8 الرسائل الرئيسية

  • Page 185 and 186:

    8 وعلى الرغم من التح

  • Page 187 and 188:

    8 تحسين مستوى التعل

  • Page 189 and 190:

    8 السالم من أجل تعزي

  • Page 191 and 192:

    فانغ سو فو،‏ طفل من

  • Page 193 and 194:

    9 الرسائل الرئيسية

  • Page 195 and 196:

    9 التوصل إلى إجماع ب

  • Page 197 and 198:

    9 مرحلة ما بعد عام 201

  • Page 199 and 200:

    9 اإلحصائية رغم اال

  • Page 201 and 202:

    10 األطفال ينظرون خِ

  • Page 203 and 204:

    10 الحصول على التعلي

  • Page 205 and 206:

    10 المستوى األدنى مب

  • Page 207 and 208:

    10 الشكل 3-10: المواظب

  • Page 209 and 210:

    10 الشكل 4-10: يعتبر إت

  • Page 211 and 212:

    10 وينبغي القول أنه

  • Page 213 and 214:

    10 الشكل 7-10: في بعض ا

  • Page 215 and 216:

    10 هناك العديد من ال

  • Page 217 and 218:

    10 قياسات نتائج التع

  • Page 219 and 220:

    10 الشكل 10-10: كشف تقي

  • Page 221 and 222:

    10 على سبيل المثال،

  • Page 223 and 224:

    10 رسمية في أكثر من ن

  • Page 225 and 226:

    10 وفي سياق الرصد ال

  • Page 227 and 228:

    11 التعلُّم المبكر ف

  • Page 229 and 230:

    11 الحصول على التعلي

  • Page 231 and 232:

    11 الوسيطة عن القيمة

  • Page 233 and 234:

    11 100 الشكل 3-11: هناك ت

  • Page 235 and 236:

    11 تقييمه ذا معنى وأ

  • Page 237 and 238:

    11 ما معنى أن يكون ال

  • Page 239 and 240:

    11 أو يبرهنون على مه

  • Page 241 and 242:

    11 الجدول 3-11: أدوات ت

  • Page 243 and 244:

    12 فتاة تدرس الكيميا

  • Page 245 and 246:

    12 التعليم والتدريب

  • Page 247 and 248:

    12 %19 تقريبا من البلد

  • Page 249 and 250:

    12 محاوالت دعم المشا

  • Page 251 and 252:

    12 خريجي المدارس الث

  • Page 253 and 254:

    12 التحقت 89 سيدة مقا

  • Page 255 and 256:

    12 بدوام جزئي.‏ في د

  • Page 257 and 258:

    12 " في تشيلي،‏ بدأ ح

  • Page 259 and 260:

    12 وحل المشكالت.‏ وت

  • Page 261 and 262:

    12 الجدول 4-12: اختالف

  • Page 263 and 264:

    " 12 " أقل من بلد واحد

  • Page 265 and 266:

    13 طالب يستخدم الميك

  • Page 267 and 268:

    13 المهارات المعرفي

  • Page 269 and 270:

    13 بما أن مؤشر مهارا

  • Page 271 and 272:

    13 المعرفية المختلف

  • Page 273 and 274:

    13 المهارات وإعادة ا

  • Page 275 and 276:

    13 مهارات ريادة األع

  • Page 277 and 278:

    14 جاسبريت،‏ فتاة م

  • Page 279 and 280:

    14 مقاييس التفاوت.....

  • Page 281 and 282:

    14 المربع 1-14 يمكن أن

  • Page 283 and 284:

    14 1.4 الشكل 3-14: يكون ا

  • Page 285 and 286:

    14 على عدم استثناء أ

  • Page 287 and 288:

    14 ما وراء التكافؤ،

  • Page 289 and 290:

    14 وقد تم عقد مقارنا

  • Page 291 and 292:

    14 الشكل 9-14: أكبر ما

  • Page 293 and 294:

    14 الشكل 12-14: اتبعت ك

  • Page 295 and 296:

    14 التشرد الداخلي،‏

  • Page 297 and 298:

    15 في تنزانيا،‏ تعل

  • Page 299 and 300:

    15 المشاركة في برامج

  • Page 301 and 302:

    15 من منظور العدالة

  • Page 303 and 304:

    15 الجدول 1-15: تعليم ا

  • Page 305 and 306:

    15 يتخطى برنامج التق

  • Page 307 and 308:

    15 بِالنظرِ‏ إلى ال

  • Page 309 and 310:

    16 في القاهرة،‏ مدر

  • Page 311 and 312:

    16 الوسائل الدولية ل

  • Page 313 and 314:

    16 ركزت المرحلة األو

  • Page 315 and 316:

    16 البشرية والتربية

  • Page 317 and 318:

    16 أوروبا/أمريكا الش

  • Page 319 and 320:

    16 إعداد المعلمين تع

  • Page 321 and 322:

    16 يحرص على المقارنة

  • Page 323 and 324:

    16 هناك عدد قليل للغ

  • Page 325 and 326:

    16 تحسينات التقييما

  • Page 327 and 328:

    16 وافقت األغلبية ال

  • Page 329 and 330:

    17 أطفال صوماليون يق

  • Page 331 and 332:

    17 البنية التحتية لل

  • Page 333 and 334:

    17 السالمة البنائية

  • Page 335 and 336:

    17 أفريقيا جنوب الصح

  • Page 337 and 338:

    17 الشكل 4-17: في العدي

  • Page 339 and 340:

    17 في الواليات المتح

  • Page 341 and 342:

    18 الطالب من جميع أر

  • Page 343 and 344:

    18 عدد المنح التعليم

  • Page 345 and 346:

    18 بما في ذلك منح الت

  • Page 347 and 348:

    18 ثانيًا،‏ يمكن إش

  • Page 349 and 350:

    19 إدنام بويل،‏ معل

  • Page 351 and 352:

    19 توفير عدد كاف من ا

  • Page 353 and 354:

    19 في 2014، بلغ متوسط ا

  • Page 355 and 356:

    19 التي شاركت في مسح

  • Page 357 and 358:

    19 الشكل 4-19: ينتج داف

  • Page 359 and 360:

    19 %75 في إيطاليا بين

  • Page 361 and 362:

    19 المستوى التعليمي

  • Page 363 and 364:

    20 فتاة صغيرة تقف أم

  • Page 365 and 366:

    20 الحسابات الوطنية

  • Page 367 and 368:

    20 خاللها لمقدمي الخ

  • Page 369 and 370:

    20 في عام 2014، أنفقت 51

  • Page 371 and 372:

    20 من المنظور اإليجا

  • Page 373 and 374:

    20 يمكن أن يسهل دعم ا

  • Page 375 and 376:

    20 حرمانًا وبرامج إل

  • Page 377 and 378:

    20 في استخدام تصنيف

  • Page 379 and 380:

    20 في عام 2015، تلقى قط

  • Page 381 and 382:

    21 فتيات من همونغ يص

  • Page 383 and 384:

    21 أدوات التشخيص لرص

  • Page 385 and 386:

    21 دُشنت هذه المبادر

  • Page 387 and 388:

    21 ‏)منظمة التعاون و

  • Page 389 and 390:

    22 مجموعة من النساء

  • Page 391 and 392:

    22 المراجع المباشرة

  • Page 393 and 394:

    22 وعلى مستوى 54 بلدا

  • Page 395 and 396:

    22 تشير الغايتان ‎3

  • Page 397 and 398:

    23 طالب نيبال من الش

  • Page 399 and 400:

    23 خالصة التحديات وا

  • Page 401 and 402:

    23 على النقيض من ذلك

  • Page 403 and 404:

    23 عن المؤشرات الموض

  • Page 405 and 406:

    23 وسيكون التحول إلى

  • Page 407 and 408:

    روتان،‏ الذي يعيش

  • Page 409 and 410:

    24 التقرير العالمي ل

  • Page 411 and 412:

    24 يتمثل الهدف األسا

  • Page 413 and 414:

    أطفال يستخدمون لوح

  • Page 415 and 416:

    صورة في مدرسة في شي

  • Page 417 and 418:

    5 اإلصدار األكثر إي

  • Page 419 and 420:

    5 7 8 غايات هدف التنم

  • Page 421 and 422:

    5 ■ الرموز المستخدم

  • Page 423 and 424:

    5 ■ ■ والسودان،‏ و

  • Page 425 and 426:

    الجدول 1 الجزء 1 ‏)ي

  • Page 427 and 428:

    1 الملحق الجدول 1 ال

  • Page 429 and 430:

    1 الملحق الجدول 1 ال

  • Page 431 and 432:

    1 الملحق الجدول 1 ال

  • Page 433 and 434:

    1 الملحق الجدول 2 ال

  • Page 435 and 436:

    1 الملحق الجدول 2 ال

  • Page 437 and 438:

    1 الملحق الجدول 2 ال

  • Page 439 and 440:

    1 الملحق الجدول 2 ال

  • Page 441 and 442:

    1 الملحق الجدول 3 ال

  • Page 443 and 444:

    1 الملحق الجدول 3 ال

  • Page 445 and 446:

    1 الملحق الجدول 3 ال

  • Page 447 and 448:

    1 الملحق الجدول 3 ال

  • Page 449 and 450:

    1 الملحق الجدول 4 ‏)

  • Page 451 and 452:

    1 الملحق الجدول 4 ‏)

  • Page 453 and 454:

    1 الملحق الجدول 5 ال

  • Page 455 and 456:

    1 الملحق الجدول 5 ال

  • Page 457 and 458:

    1 الملحق الجدول 5 ال

  • Page 459 and 460:

    1 الملحق الجدول 5 ال

  • Page 461 and 462:

    1 الملحق الجدول 6 ‏)

  • Page 463 and 464:

    1 الملحق الجدول 6 ‏)

  • Page 465 and 466:

    1 الملحق الجدول 7 ‏)

  • Page 467 and 468:

    1 الملحق الجدول 7 ‏)

  • Page 469 and 470:

    1 الملحق الجدول 8 ‏)

  • Page 471 and 472:

    1 الملحق الجدول 8 ‏)

  • Page 473 and 474:

    1 الملحق الجدول 9 ال

  • Page 475 and 476:

    1 الملحق الجدول 9 ال

  • Page 477 and 478:

    الجدول 9 الجزء 1 ‏)ي

  • Page 479 and 480:

    1 الملحق الجدول 10 ‏)

  • Page 481 and 482:

    1 الملحق الجدول 10 ‏)

  • Page 483 and 484:

    1 الملحق الجدول 11 ‏)

  • Page 485 and 486:

    1 الملحق الجدول 11 ‏)

  • Page 487 and 488:

    1 الملحق الجدول 12 ‏)

  • Page 489 and 490:

    1 الملحق الجدول 12 ‏)

  • Page 491 and 492:

    1 الملحق الجدول 13 ال

  • Page 493 and 494: 1 الملحق الجدول 13 ال
  • Page 495 and 496: 1 الملحق الجدول 13 ال
  • Page 497 and 498: 1 الملحق الجدول 13 ال
  • Page 499 and 500: 1 الملحق الجدول 14 ‏)
  • Page 501 and 502: 1 الملحق الجدول 14 ‏)
  • Page 503 and 504: تالميذ صوماليون يل
  • Page 505 and 506: 5 المعونة القابلة ل
  • Page 507 and 508: الجدول 2 المعونات ا
  • Page 509 and 510: ميلعتلل ةمدقملا تا
  • Page 511 and 512: 3 لودجلا )عبتي( ةيمي
  • Page 513 and 514: الجدول 3 مستلمو الم
  • Page 515 and 516: ةيمسرلا ةيئامنلإا
  • Page 517 and 518: الجدول 4 مستلمو الم
  • Page 519 and 520: مؤشر التكافؤ.‏ وهو
  • Page 521 and 522: معدّل وفيات األطفا
  • Page 523 and 524: خطة التنمية المستد
  • Page 525 and 526: مؤشر المؤسسات االج
  • Page 527 and 528: التفاوت بين الجنسي
  • Page 529 and 530: التعليم االبتدائي 3
  • Page 531 and 532: أداة اتساق السياسا
  • Page 533 and 534: توافر أجهزة الكمبي
  • Page 535 and 536: برامج الكبار 237 237،
  • Page 537 and 538: تغيب المعلمين عن ال
  • Page 539 and 540: الرعاية والتربية ف
  • Page 541 and 542: 280 ،278 ،263 ،257 ،219 ،215
  • Page 543: توفير الكهرباء 312 ا
  • Page 547 and 548: فرص العمل واإليراد
  • Page 549 and 550: كاالقتصاد القائم ع
  • Page 551 and 552: التثقيف المتعلق بف
  • Page 553 and 554: الوفرة 320-321 مساعدات
  • Page 555 and 556: التعليم األساسي 139 1
  • Page 557 and 558: الزراعة 47 السلوكيا
  • Page 559: sostenible Objetivos de desarrollo
将性别问题纳入可持续发展报告实践指引 - Global Reporting Initiative
Hindi Comic - Chakra and Mighty Girl fight for Education for All in India
FRONT COVER
Україна – Цілі розвитку тисячоліття 2000+7 - UNDP in Ukraine
СПРАВЕДЛИВОСТИ - Progress of the World's Women
BREAKTHROUGH BIRMINGHAM
Οδηγός Σπουδών 2010 - Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής ...
Call%20for%20Papers
This
Excellence and Innovation – Gender Equality in Science - Archimedes
當官僚遇上婦運:台灣推動性別主流化的經驗初探* - 東吳大學
briefing_paper_land_0.pdf?utm_content=buffer62e0d&utm_medium=social&utm_source=twitter