Kalejdoskop ucznia - Liczenie

kalejdoskop
ucznia
klasa 1
1
2
2500 m n.p.m.
15 − 5 =
7 + 10 =
1
12 − 5 =
1
25 − 10 =
2
16 + 2 =
4
3
10 − 2 =

Orientacja w przestrzeni
1.
Wytnij z „Wycinanki” chatkę z piernika i Babę-Jagę. Przyklej chatkę między
drzewami przy drodze, a Babę-Jagę w prawym dolnym rogu obrazka.
• Dorysuj dym z komina lecący w lewą stronę.
• Nad chatką dorysuj 2 frunące ptaki.
• Pod drzewem rosnącym z lewej strony dorysuj 4 grzyby.
• Przed chatką narysuj siedzącego kota. Drugiego kota narysuj na dachu chatki.
• Pokoloruj rysunek i dokończ go według własnego pomysłu.
3

Orientacja w przestrzeni
2.
Na prawej ręce każdego dziecka narysuj czerwoną frotkę.
• Chłopiec odwrócony tyłem kopie piłkę prawą nogą. Dorysuj tę piłkę.
• Dziewczynka trzyma w prawej ręce rakietę do tenisa, obok lewej nogi chłopca
stojącego przodem leży skakanka. Dorysuj te przedmioty.
• Pokoloruj na czerwono spodnie chłopca stojącego po prawej stronie dziewczynki,
a na zielono – spodnie chłopca stojącego po lewej stronie dziewczynki.
3.
Dokończ rysowanie szlaczków według zauważonego rytmu.
4

Orientacja w przestrzeni
4.
Dokończ rysowanie ptaszków odwróconych kolejno w prawo i w lewo.
• Pokoloruj ptaszki odwrócone w prawo na brązowo, a odwrócone w lewo – na żółto.
5.
Hania rysuje na donicy wzór według kodu strzałkowego. Zobacz, jak zrobiła to Hania,
i dokończ ten wzór zgodnie z kodem.
4 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 4 9
5

Działania na liczbach w zakresie 10
1.
Ile jest razem? Zapisz działania i oblicz wyniki.
2.
Ile było? Ile zostało? Zapisz działania i oblicz wyniki.
22

Działania na liczbach w zakresie 10
3.
Dorysuj albo skreśl tyle figur, ile wskazują liczby w działaniach. Oblicz wyniki.
4.
Ile jest wszystkich kwiatków? Ile jest pokolorowanych? Pokoloruj pozostałe.
Uzupełnij działania.
23

Działania na liczbach w zakresie 20
16.
Pionek skacze po chodniczku liczbowym tyle pól, ile wskazuje kostka. Narysuj
strzałki. Pokoloruj pola, na których stanie pionek, i uzupełnij działania.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
• Popatrz, jak skakał pionek. Oblicz, ile oczek musiało być na kostce. Narysuj kropki
na kostkch i wstaw liczby w okienka, aby uzupełnić działania.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
17.
Wpisz w kratki takie liczby, żeby wynik był równy 18.
18
30

Działania na liczbach w zakresie 20
18.
Pionek skacze po chodniczku liczbowym. Popatrz, na których polach stanął. Ile oczek
musiało być na kostce? Uzupełnij liczby obok strzałek, a następnie wykonaj działania
z okienkiem.
0
+
1 14 15 16 +
2 + 4 13 17
3
+ 5 +
12 18 19 20
4 11
5 6 7 8 9 10
0 + = 4
4 + = 9
9 + = 12
12 + = 16
16 + = 20
19.
Pionek skacze po chodniczku liczbowym do tyłu. Cofa się o tyle pól, ile wskazuje
kostka. Popatrz, na których polach stanął. Uzupełnij liczby obok strzałek, a potem
wykonaj działania z okienkiem.
0
1
–
12 13 14
2 11 15
3
–
10 16
4 5 6 7 8 9 17
–
–
– 6
18 19 20
20 – = 14
14 – = 11
11 – = 8
8 – = 5
5 – = 0
31

Zadania tekstowe. Dodawanie i odejmowanie
1.
Babcia wybrała na straganie 5 jabłek czerwonych i 3 żółte. Pokoloruj tylko te jabłka,
które wybrała babcia. Oblicz, ile jabłek razem wybrała babcia. Zapisz obliczenie
i uzupełnij odpowiedź.
Odpowiedź: Babcia wybrała
jabłek.
2.
Mama upiekła 9 rogalików z marmoladą. Dzieci zjadły 6 rogalików. Ile rogalików
zostało? Skreśl rogaliki, które zjadły dzieci. Zapisz obliczenie i uzupełnij odpowiedź.
Odpowiedź: Zostały
rogaliki.
3.
Jacek poszedł z tatą na grzyby. Znaleźli 9 borowików, ale okazało się, że 3 z nich były
robaczywe i trzeba je było wyrzucić. Ile borowików zostało? Skreśl borowiki, które
trzeba było wyrzucić. Zapisz obliczenie i uzupełnij odpowiedź.
Odpowiedź: Zostało
borowików.
36

Zadania tekstowe. Dodawanie i odejmowanie
4.
Kasia układa bukiet z jesiennych liści. Zebrała już 4 liście, a chce mieć ich 9. Ile liści
powinna jeszcze zebrać? Pokoloruj tyle liści, żeby razem było 9. Zapisz działanie
i uzupełnij odpowiedź.
Odpowiedź: Kasia musi zebrać jeszcze
liści.
5.
Pani chce zawiesić na tablicy 10 prac plastycznych dzieci. Zawiesiła już 7 prac.
Ile prac powinna jeszcze zawiesić? Skreśl tyle prac, ile pani już zawiesiła.
Zapisz obliczenie i uzupełnij odpowiedź.
Odpowiedź: Pani musi zawiesić jeszcze
prace.
6.
Kotka Psotka urodziła kocięta. Nowych właścicieli znalazły już 4 z nich, a 2 jeszcze
nie. Ile kociąt urodziła kotka Psotka? Zapisz działanie i uzupełnij odpowiedź.
Odpowiedź: Kotka urodziła
kociąt.
37

Jednostki miar. Mierzenie długości
7.
Dzieci dostały na lekcji paski papieru o długości 15 cm. Maja odmierzyła najpierw
5 cm paska i pokolorowała go na zielono. Potem odmierzyła kolejny kawałek
paska i pokolorowała go na żółto. Zmierz, jakiej długości jest żółty kawałek paska
i uzupełnij zapis.
5 cm cm
15 cm
• Oblicz, jaką długość mają razem zielony i żółty kawałek paska.
5 cm + cm = cm
• Oblicz, jaką długość ma niepokolorowany kawałek paska,
a potem sprawdź wynik, mierząc jego długość.
8.
Odmierz na pasku kawałek długości 9 cm i pokoloruj go na czerwono.
15 cm
• Oblicz, jaką długość ma niepokolorowany kawałek paska, a potem sprawdź wynik,
mierząc jego długość.
60

Jednostki miar. Mierzenie masy
9.
Popatrz na rysunek i powiedz, ile waży żółte pudełko.
Odpowiedź: Żółte pudełko waży
kg.
• Co jest cięższe: żółte pudełko czy czerwone pudełko? Otocz pętlą właściwy obrazek.
• Ile waży czerwone pudełko?
Odpowiedź: Czerwone pudełko waży
kg.
• Ile ważą dwa pudełka razem? Narysuj odważniki na szalce wagi tak, aby waga była
w równowadze. Zapisz obliczenie.
Odpowiedź: Dwa pudełka razem ważą
kilogramów.
61

Łamigłówki matematyczne
7.
Dziś jest wtorek. Przedwczoraj Hania
powiedziała: „Pojutrze pójdę do kina”.
Otocz pętlą nazwę dnia tygodnia,
w którym Hania zamierza pójść do kina.
poniedziałek wtorek środa czwartek piątek sobota niedziela
8.
Krótka wskazówka zegara wskazuje
cyfrę 1. Ile czasu upłynie, zanim krótka
wskazówka znów wskaże dokładnie
tę samą cyfrę? Możesz to policzyć,
posługując się tarczą zegara. Uzupełnij
odpowiedź.
Odpowiedź: Upłynie
godzin.
9.
Która kredka jest dłuższa: czerwona czy niebieska?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
• Ile centymetrów długości ma niebieska kredka?
Odpowiedź: Niebieska kredka ma
cm długości.
68

t
ł
ł
i
i
i
ł
i
t
t
ł
ł
W
i
t
i
ł
s
g
i
i
i
ł
.
i
z
t
.
178309
[R569-1]
©Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spóka Akcyjna, Warszawa 2017
Radość ze
zdobywania
wiedzy
Seria Kalejdoskop ucznia:
wspiera i rozwija
umiejętności uczniów,
sprzyja osiąganiu sukcesów w szkole,
pomaga indywidualizować
pracę na lekcji.
kalejdoskop
ucznia
kalejdoskop
ucznia
kalejdoskop
ucznia
Pisanie
klasa 1
W górę, w górę, w górę, w górę!
Czytanie
Na niebie tańczyły obłoki.
ni
b
n e
e ie
i ta
t ń
a c
ń z
c ył
y
ły
o ło
ob
o i
łok
.
klasa 1
1
15 − 5=
5 =
2
Liczenie
klasa 1
3
2500 m n.p.m.
7 + 10 =
1
r Wia
Wiatr unosił kolorowe balony.
u o
s un
o i
s ł
i ko
k l
o
lor
o
ow
o
e
bal
a
o
lon
ny.
a
Bal
Pta
o
lon
aki
k
ny wyp
przyg
ą
y
y l
e
eł
l d
ą a
łni
y
n ł
d ł
a y
s ę
ł si
go si
ię
zd
z
dzi
z w
io
one
n
ni
o
n e
e c
o zek
e i
k w
a
Śmi
an
m
nym
y
iał
a
łek
e
t w
ar to
wzni
s
n ó
ó ł
s si
s ę
i w
12
− 5 =
1
25 − 100 =
2
16 +2 2 =
3
4
10 − 2 =
Ptaki przyglądały się zdziwione nieoczekiwanym towarzystwem.
Balony wypełniły się gorącym powietrzem.
Śmiałek wzniósł się w przestworza.
orąc
ą
cym
y
pow
o
ie
r
i t
t zem
e
a zys
y t
s w
t em
e .
prze
est
s w
or
o
za
z
kalejdoskop
ucznia
kalejdoskop
ucznia
kalejdoskop
ucznia
Lektury
klasy 1–3 · część 1
Lektury
klasy 1–3 · część 2
Informatyka
klasa 1
Szelest
e
Szel
e
les
o ko
k l
kolorowych liści
l r
o ow
o yc
y
li
c
l ś
ś i
c
y eł
wyp
ł i
e n
n ł
c s
i ci
ę
s ę.
i z
wypełnił ciszę.
Ptaki ułożyły się do snu na czubkach drzew.
Pt
P
tak
a
ki
uł
u
łoż
o
żył
y
ły
s
si
ię
d
s
do
nu
sn
n
cz
na
k
u ka
c ub
c
ach
dr
e .
d zew
Szelest
e
Szel
e
les
i de
d l
delikatnych liści
l k
i a
k t
a n
t y
n c
y
li
c
l ś
ś i
c
wyp
e n
y eł
n ł
ł i
c s
i ci
ę
s ę.
i z
wypełnił ciszę.
Ptaki ułożyły się do snu na czubkach drzew.
Pt
P
tak
a
ki
uł
u
łoż
o
żył
y
ły
s
si
ię
d
s
do
sn
n
nu
cz
na
k
c ub
c
u ka
ach
dr
e .
d zew
kalejdoskop
ucznia
In
formatyk
yka
klasa 1
i
kołysał
Wiatr Wia
o
n
k
ko
oły
ysa
s
ał
gałązki
Drobne
Drob
ga
g
ałą
k
zki
horyzoncie
Na
gałęzie drzew.
g ł
ga
łęz
ę
pok
dr
d
ze
z
ew.
pokryły się rosą.
o
krył
y
yzon ho
h r
s
si
ię
o
o
ą
nci
ros
.
c
ie
Kolorowe liście
Kol
r
o o
o ow
o e
l ś
ś i
li
c
cie
wid
ć
widać było białe pnie
i a
a
wir
był
i ow
y
ł
ło
a y
o ał
n
bia
na
ałe
i t
wie
r
n e
pni
e
t ze.
wirowały na wietrze.
ó .
brzóz
brzóz.
i
kołysał
Wiatr Wia
o
n
k
ko
oły
ysa
s
ał
gałązki
Drobne
Drob
ga
g
ałą
k
zki
horyzoncie
Na
gałęzie drzew.
g ł
ga
łęz
ę
pok
dr
d
ze
z
ew.
pokryły się rosą.
o
krył
y
yzon ho
h r
s
si
ię
o
o
ą
nci
ros
.
c
ie
Powietrze wypełnił
Pow
o ie
i t
e r
t ze wyp
y
e n
n ł
eł
i
wid
ć
widać było białe pnie
i a
a
a ac
zap
był
y
a h
ło
c le
n
bia
e n
leś
y
ałe
c
z ó
zi
y h
ó .
iół
n e
pni
zapach leśnych ziół.
ó .
brzóz
brzóz.
sklep.wsip.pl
infolinia: 801 220 555