21.03.2017 Views

Blizej slowa 7

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Bliżej słowa<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

7


7<br />

<br />

<br />

Zapoznaj się z nowym<br />

cyklem i dokonaj<br />

najlepszego wyboru!<br />

Bliżej słowa<br />

U konsultanta<br />

edukacyjnego<br />

WSiP<br />

NA DOBRY START<br />

PORADNIK<br />

NAUCZYCIELA<br />

<br />

<br />

7<br />

Poradnik<br />

nauczyciela<br />

NA DOBRY<br />

START<br />

Publikacje<br />

dydaktyczne<br />

dla ucznia<br />

<br />

<br />

<br />

7<br />

<br />

Plansze<br />

interaktywne –<br />

wersja<br />

demonstracyjna<br />

<br />

<br />

<br />

7<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Nowa podstawa programowa<br />

<br />

7<br />

Podręcznik<br />

z numerem<br />

dopuszczenia<br />

do użytku<br />

szkolnego<br />

i zeszyt<br />

ćwiczeń<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Nowa podstawa programowa<br />

7<br />

Egzemplarz<br />

testowy<br />

podręcznika<br />

i zeszytu<br />

ćwiczeń<br />

Na<br />

konferencjach<br />

i spotkaniach<br />

NA DOBRY START<br />

PORADNIK<br />

NAUCZYCIELA<br />

<br />

Poradnik<br />

nauczyciela<br />

NA DOBRY<br />

START<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Nowa podstawa programowa<br />

<br />

<br />

<br />

7<br />

<br />

<br />

Nowa podstawa programowa<br />

7<br />

Egzemplarz<br />

testowy<br />

podręcznika<br />

i zeszytu<br />

ćwiczeń<br />

W internecie<br />

Dokumentacja<br />

i plany<br />

wynikowe<br />

w Klubie<br />

Nauczyciela<br />

na<br />

E-poradnik<br />

nauczyciela<br />

na<br />

<br />

<br />

<br />

7<br />

<br />

Fragmenty<br />

podręcznika<br />

na wsip.pl<br />

E-podręcznik<br />

i elektroniczne<br />

ćwiczenia na<br />

Materiały<br />

w dzienniku<br />

elektronicznym<br />

Librus<br />

Spis treści<br />

Opis cyklu Bliżej słowa. Klasa 7 ..………...............….................………............…….………………………………………2<br />

Materiały dla nauczyciela .………………………................….................................…….……...……………….………… 6<br />

Materiały dla ucznia .…………..….………..…................………...............…..................……………………………….… 7<br />

Wybrane fragmenty podręcznika Bliżej słowa. Klasa 7 .……................…......……………………………….…….....…… 9<br />

Analiza projektu nowej podstawy programowej (po drugiej stronie publikacji) .……………......………………..…...…37<br />

Materiał został przygotowany na podstawie projektów podstaw programowych kształcenia ogólnego według stanu na dzień 20.01.2017 r.


Bliżej słowa<br />

Gwarantuje zainteresowanie<br />

literaturą i kulturą<br />

Uporządkowanie tekstów literackich<br />

według bliskich uczniom kręgów<br />

tematycznych zachęca do czytania<br />

i przybliża omawiane treści.<br />

Łączenie w toku lekcji nauki o literaturze<br />

z nauką o języku daje wygodę<br />

w nauczaniu.<br />

Bogactwo różnorodnych poleceń<br />

dotyczących dzieł plastycznych, muzycznych<br />

i tekstów filozoficznych uczy sztuki<br />

interpretacji i urozmaica lekcję.<br />

<br />

<br />

<br />

7<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

7<br />

<br />

Polecenia do lektur uwzględnionych<br />

w nowej podstawie<br />

programowej umożliwiają<br />

omówienie i sprawdzenie<br />

znajomości lektur.<br />

Ćwiczenia o różnym<br />

stopniu trudności<br />

dają możliwość pracy<br />

z uczniami na różnym<br />

poziomie.<br />

Zgodnie z nowym ramowym<br />

planem nauczania podręcznik<br />

jest przeznaczony na 5 godzin<br />

lekcyjnych tygodniowo.<br />

Drodzy Nauczyciele,<br />

nowy rok szkolny to wiele pytań o nową podstawę programową,<br />

nowe wymagania, o to, czego uczyć, jak i na ilu lekcjach.<br />

WSiP pomoże Państwu znaleźć odpowiedzi na te pytania. Zachęcamy<br />

do rozpoczęcia pracy z cyklem Bliżej słowa dla klasy 7.<br />

Zapraszamy do zapoznania się z fragmentem podręcznika oraz<br />

z analizą projektu nowej podstawy programowej. Życzymy powodzenia<br />

w nowym roku szkolnym!<br />

Anna Rogowska<br />

redaktor cyklu<br />

Bliżej słowa<br />

1


Niezbędne materiały<br />

w jednym podręczniku<br />

Bliżej słowa<br />

<br />

<br />

<br />

Podręcznik przeplatający treści literacko-kulturowe z nauką o języku<br />

daje nauczycielowi komfort pracy bez konieczności sięgania do dodatkowych źródeł.<br />

Zagadnienia z nauki o języku zostały wyraźnie wyodrębnione na kolorowych<br />

stronach, dzięki czemu odnalezienie ich nie sprawia trudności, a budowa podręcznika<br />

jest przejrzysta i funkcjonalna.<br />

<br />

7<br />

140 <br />

25<br />

<br />

<br />

Kocha, lubi, szanuje<br />

<br />

Kocha, lubi, szanuje 141<br />

<br />

1. <br />

<br />

2. <br />

<br />

• <br />

<br />

•Kasia <br />

•Jest <br />

<br />

• <br />

<br />

• <br />

3. <br />

<br />

<br />

<br />

4. <br />

<br />

<br />

<br />

Zagadnienia językowe przedstawione<br />

w interesujący sposób (tabele,<br />

schematy) zachęcają do nauki.<br />

Polecenia do podanych fragmentów<br />

tekstów uczą czytania ze zrozumieniem,<br />

a także doskonalą umiejętności<br />

językowe.<br />

Duży wybór ćwiczeń do tekstów kultury i zagadnień<br />

gramatycznych doskonali umiejętności z obu<br />

dziedzin.<br />

Wyodrębnione zestawy zadań powtórzeniowych<br />

do tekstów literackich ułatwiają uporządkowanie<br />

wiedzy.<br />

2


Bliżej słowa<br />

Zachęca do czytania,<br />

pisania i mówienia<br />

<br />

<br />

<br />

Teksty, zarówno klasyczne, jak i z popularnej wśród młodzieży literatury<br />

współczesnej, zostały uporządkowane według bliskich uczniom kręgów<br />

tematycznych, co pomaga w zainteresowaniu przedmiotem.<br />

Podręcznik kładzie duży nacisk na tworzenie różnych form wypowiedzi,<br />

dzięki czemu kształci umiejętności z zakresu retoryki i stylistyki wymagane w nowej<br />

podstawie programowej.<br />

<br />

7<br />

242 <br />

Oblicza niewoli<br />

PO NITCE DO KŁĘBKA<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

RADY DLA PISZĄCYCH<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

9. <br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

zakazane<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Rady dla piszących i mówiących to<br />

instrukcje, które pomogą opanować<br />

umiejętność tworzenia różnych form<br />

wypowiedzi ustnych i pisemnych.<br />

Polecenia pisemne oraz ćwiczenia<br />

językowo-literackie i językowe<br />

doskonalą umiejętności wymagane<br />

w nowej podstawie programowej.<br />

Zróżnicowany dobór tekstów zarówno klasycznych,<br />

jak i współczesnych zachęca uczniów do<br />

czytania i wzbudza zainteresowanie literaturą.<br />

Odwołania do tekstów kultury są doskonałym<br />

kontekstem do omawianych utworów literackich,<br />

zachęcają do dyskusji i doskonalą wymaganą<br />

w podstawie programowej umiejętność odbioru<br />

tego typu tekstów.<br />

3


ohater<br />

<br />

Powtarzanie i doskonalenie<br />

umiejętności<br />

Bliżej słowa<br />

<br />

<br />

<br />

Zeszyt ćwiczeń skorelowany z podręcznikiem zawiera ćwiczenia odnoszące się<br />

do omawianych w podręczniku zagadnień.<br />

Zadania opisowe, testowe z wykorzystaniem tekstów źródłowych sprawiają,<br />

że praca z zeszytem nie jest monotonna.<br />

Zeszyt ćwiczeń kształci takie umiejętności, jak odbiór wypowiedzi i wykorzystanie<br />

zawartych w nich informacji czy analiza i interpretacja tekstów kultury, dzięki<br />

czemu doskonali wymagania zawarte w nowej podstawie programowej.<br />

<br />

7<br />

<br />

<br />

6. Zaprojektuj dwie kartki programu teatralnego ze spektaklu przedstawiającego<br />

losy twojej rodziny.<br />

Tytuł sztuki: .................................................... Sztuka przedstawia historię .........................<br />

.............................................................................<br />

..............................................................<br />

.............................................................................<br />

..............................................................<br />

.............................................................................<br />

Reżyseria:<br />

.............................................................................<br />

............................................................................. .............................................................................<br />

.............................................................................<br />

W pierwszym akcie ........................................<br />

Występują:<br />

.............................................................................<br />

.............................................................................<br />

.............................................................................<br />

.............................................................................<br />

.............................................................................<br />

.............................................................................<br />

.............................................................................<br />

.............................................................................<br />

.............................................................................<br />

.............................................................................<br />

.............................................................................<br />

.............................................................................<br />

............................................................................. W kolejnych aktach .......................................<br />

............................................................................. .............................................................................<br />

............................................................................. .............................................................................<br />

............................................................................. .............................................................................<br />

............................................................................. .............................................................................<br />

............................................................................. .............................................................................<br />

............................................................................. .............................................................................<br />

<br />

<br />

<br />

..................................................................................................<br />

<br />

..................................................................................................<br />

<br />

..................................................................................................<br />

<br />

..................................................................................................<br />

<br />

..................................................................................................<br />

8. Ułóż w imieniu dzieci życzenia<br />

okolicznościowe dla rodziców z wiersza Józefa<br />

Barana. Okazją jest dwudziesta piąta rocznica ślubu.<br />

7. Objaśnij frazeologizmy zebrane w tabeli. Obok każdego związku frazeologicznego<br />

wpisz odpowiednie wyjaśnienie jego znaczenia.<br />

zadeklarować w czymś swój udział • mieć znaczny, duży wpływ na coś •<br />

zachować pozory, udawać coś, zwykle w sposób nieudolny •<br />

przejąć czyjś sposób postępowania, zachowania •<br />

zachować się niepoważnie, nieadekwatnie do sytuacji<br />

36 37<br />

Duża liczba zadań o trzystopniowym<br />

poziomie trudności umożliwia<br />

ćwiczenie zarówno umiejętności<br />

literackich, jak i językowych.<br />

Wystarczająca ilość miejsca na<br />

wpisywanie odpowiedzi ułatwia<br />

pracę z zeszytem ćwiczeń.<br />

4<br />

Zeszyt<br />

lekturowy<br />

swiat przedstawiony<br />

<br />

Gatunki<br />

literackie<br />

opowiadanie<br />

powieSC<br />

nowela<br />

dramat<br />

epika<br />

narrator<br />

liryka<br />

7<br />

ZESZYT LEKTUROWY<br />

Gotowe karty pracy do wszystkich obowiązkowych i uzupełniających lektur<br />

w klasie 7 odciążą nauczyciela od przygotowania materiałów do nowych lektur i będą<br />

wsparciem w codziennej pracy.


Bliżej słowa<br />

Najwyższej jakości<br />

materiały WSiP pomogą<br />

w nauczaniu<br />

Dla nauczyciela<br />

Poradnik nauczyciela<br />

Na dobry start to praktyczna<br />

pomoc na pierwszy miesiąc<br />

nauki. Zawsze pod ręką<br />

niezbędna do pracy dokumentacja:<br />

rozkład materiału i plan<br />

wynikowy. Ponadto gotowe<br />

do wykorzystania: karty pracy,<br />

sprawdziany, wskazówki metodyczne<br />

do pierwszego działu<br />

podręcznika.<br />

NA DOBRY START<br />

PORADNIK<br />

NAUCZYCIELA<br />

<br />

<br />

<br />

7<br />

E-poradnik nauczyciela.<br />

Scenariusze lekcji ze wskazówkami<br />

metodycznymi, odpowiedzi<br />

do zadań – warsztat pracy<br />

nauczyciela, pomoc w codziennej<br />

pracy na lekcji. Potrzebne<br />

materiały pomocnicze<br />

w jednym miejscu: scenariusze<br />

lekcji, karty pracy, gotowe do<br />

wykorzystania sprawdziany<br />

i testy.<br />

* *<br />

dostęp do wszystkich e-podręczników WSiP<br />

do języka polskiego dla klas 4–8<br />

elektroniczne ćwiczenia uporządkowane według<br />

nowej podstawy programowej<br />

35 gotowych zestawów testów do zadawania<br />

uczniom – z możliwością modyfikacji<br />

raporty z wynikami uczniów – z możliwością<br />

zapisywania i wydrukowania<br />

komunikacja z uczniami – przekazywanie bieżących<br />

informacji<br />

1500 materiałów z języka polskiego gotowych<br />

do pobrania<br />

dokumenty niezbędne w codziennej pracy<br />

pomoce dydaktyczne przydatne w prowadzeniu<br />

lekcji<br />

kartkówki, sprawdziany i testy gotowe do wydruku<br />

profesjonalne diagnozy do sprawdzania poziomu<br />

wiedzy uczniów<br />

*Dostęp oraz korzystanie z serwisów WSiP wymaga rejestracji oraz akceptacji regulaminu danego serwisu.<br />

<br />

<br />

<br />

PLANSZE INTERAKTYWNE<br />

Zbiór 120 interaktywnych plansz do języka polskiego dla klas 4–8.<br />

Do dyspozycji plansze dotyczące zasad ortograficznych, nauki o języku,<br />

komunikacji językowej, form wypowiedzi, teorii literatury… i wiele innych!<br />

40 tematów zebranych w 6 działach<br />

120 interaktywnych ćwiczeń<br />

40 filmów i animacji<br />

200 zdjęć<br />

5


Publikacje dla ucznia –<br />

przypominają, porządkują<br />

i uzupełniają wiedzę<br />

Bliżej słowa<br />

Dla ucznia<br />

Zeszyt<br />

lekturowy<br />

swiat przedstawiony<br />

<br />

Gatunki<br />

literackie<br />

opowiadanie<br />

powieSC<br />

nowela<br />

bohater<br />

<br />

dramat<br />

epika<br />

narrator<br />

liryka<br />

7<br />

Niezbędna pomoc w analizie i interpretacji lektur obowiązkowych<br />

i uzupełniających – praca z zeszytem lekturowym gwarantuje lepsze zrozumienie<br />

omawianych treści.<br />

Karty pracy zapewniają gruntowne poznanie utworu oraz wykształcenie<br />

umiejętności mówienia o lekturze z wykorzystaniem potrzebnej terminologii.<br />

Doskonała pomoc przy<br />

ćwiczeniu umiejętności<br />

pisania i redagowania<br />

różnych form wypowiedzi<br />

wymaganych przez nową<br />

podstawę programową.<br />

Dzięki pracy z Ćwiczeniami<br />

redakcyjnymi<br />

uczeń nauczy się tworzyć<br />

logiczne i uporządkowane<br />

wypowiedzi pisemne.<br />

W części 1 m.in. ćwiczenia<br />

<br />

<br />

Charakterystyka<br />

Opis<br />

przezyc<br />

wewnetr nych<br />

<br />

<br />

<br />

bohater<br />

narrator<br />

opowiadanie<br />

dedykacja<br />

opis sytuacji<br />

sprawozdanie<br />

<br />

dotyczące: opisu sytuacji, opisu przeżyć wewnętrznych,<br />

charakterystyki, sprawozdania.<br />

Część 2 Ćwiczeń redakcyjnych<br />

to niezbędna<br />

pomoc przy doskonaleniu<br />

umiejętności tworzenia<br />

i redagowania: rozprawki,<br />

pamiętnika, dziennika,<br />

wywiadu, reportażu czy<br />

CV i podania.<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Rozprawka<br />

teza<br />

recenzja<br />

argumenty ksia . ki<br />

pr edstawieniea<br />

vitae<br />

podanie<br />

wniosek curriculum<br />

pamietnik<br />

reporta.<br />

<br />

• dostęp do wszystkich e-podręczników WSiP do języka polskiego<br />

dla klas 4–8<br />

• 2500 elektronicznych ćwiczeń do samodzielnego rozwiązywania,<br />

uporządkowanych według podstawy programowej<br />

• komunikacja z nauczycielem – przekazywanie bieżących informacji oraz<br />

wygodne odsyłanie prac domowych<br />

• testy zadawane przez nauczyciela z wyznaczonym czasem na ich rozwiązanie<br />

i wynikiem wysyłanym automatycznie do nauczyciela<br />

6


Bliżej słowa<br />

Weź na lekcje<br />

multimedia!<br />

PLANSZE INTERAKTYWNE do języka polskiego to doskonały sposób na<br />

zainteresowanie uczniów tematem lekcji. Idealne narzędzie do wprowadzania<br />

nowego materiału i wyjaśniania trudniejszych treści, a także<br />

znakomite wsparcie podczas powtórek. Do wykorzystania na tablicy<br />

interaktywnej lub rzutniku.<br />

<br />

<br />

<br />

Materiały audio i wideo, ilustracje, tabele, tekst w interaktywnej formie sprawią, że praca w klasie<br />

stanie się znacznie bardziej angażująca i ciekawsza.<br />

Plansze rozszerzają i pogłębiają zagadnienia prezentowane w podręczniku, a także wprowadzają<br />

nowe, atrakcyjne treści.<br />

Każdy temat kończą ćwiczenia interaktywne, które pomogą sprawdzić wiedzę uczniów i zmotywują do pracy.<br />

WSiP wspiera szkolne konkursy!<br />

Czy szkoła, w której uczysz, posiada Kartę szkoły WSiP*?<br />

Karta zapewnia:<br />

rabat na zakupy w sklep.wsip.pl dla szkół, nauczycieli<br />

i uczniów<br />

szkolenia ORKE na specjalnych warunkach<br />

atrakcyjne oferty rabatowe<br />

Od nowego roku szkolnego NOWOŚĆ – WSiP wspiera<br />

szkolne konkursy!<br />

Od października 2017 r. placówka posiadająca Kartę szkoły WSiP<br />

może otrzymać pomoce szkolne do wykorzystania jako nagrody<br />

dla laureatów konkursów przedmiotowych organizowanych<br />

przez szkoły.<br />

*Szkoła może otrzymać Kartę szkoły WSiP po przystąpieniu do programu Karta szkoły na zasadach określonych w regulaminie tego programu. O zasady uczestnictwa w programie Karta szkoły<br />

zapytaj konsultanta edukacyjnego WSiP.<br />

7


7


1<br />

I <br />

1. Anthony de Mello <br />

2. Jan Twardowski <br />

3. Józef Baran<br />

4. <br />

<br />

INFOGRAFIKA:<br />

5. (fragment)<br />

<br />

6. <br />

<br />

(wybór)<br />

<br />

10. <br />

<br />

11. <br />

<br />

(zadania do lektury)<br />

(zadania do lektury)<br />

<br />

12. <br />

<br />

– Wywiad<br />

<br />

<br />

II <br />

13. Biblia (fragment: )<br />

<br />

(zadania do lektury)<br />

(fragment)<br />

INFOGRAFIKA:<br />

1


11<br />

(fragment)<br />

– Przemówienie<br />

16. <br />

17. (fragment)<br />

<br />

18. <br />

(zadania do lektury)<br />

– Reklama<br />

<br />

<br />

Zbigniew Herbert <br />

<br />

III <br />

19. Biblia (fragment: )<br />

20. <br />

<br />

<br />

<br />

(fragment)<br />

23. <br />

<br />

24. Wiktor Pielewin (fragment)<br />

<br />

25. <br />

26. (fragment komiksu)<br />

27. <br />

(zadania do lektury)<br />

Jerzy Liebert <br />

<br />

IV <br />

(zadania do lektury)<br />

<br />

teatralnego<br />

<br />

Zbigniew Herbert <br />

29. Jan Twardowski


12 <br />

30. – Rogier van der Weyden<br />

<br />

31. John Ronald Reuel Tolkien (fragment)<br />

INFOGRAFIKA:<br />

32. <br />

33. <br />

<br />

(fragment)<br />

–<br />

35. <br />

Dorota Terakowska <br />

(fragment)<br />

<br />

V <br />

<br />

37. <br />

<br />

Aleksander Fredro (zadania do lektury)<br />

<br />

INFOGRAFIKA: Aleksander Fredro<br />

<br />

– List otwarty<br />

39. <br />

<br />

(fragment)<br />

–Dyskusja<br />

INFOGRAFIKA:<br />

41. – Pieter Bruegel<br />

(fragment)<br />

<br />

VI <br />

<br />

<br />

(fragment)<br />

<br />

45. <br />

Arkady Fiedler (zadania do lektury)


13<br />

<br />

(fragment)<br />

<br />

<br />

(fragment)<br />

<br />

VII <br />

<br />

<br />

49. Marian Hemar (fragment)<br />

<br />

(fragment)<br />

52. <br />

<br />

53. Jan Twardowski <br />

<br />

Ernest Hemingway (zadania do lektury)<br />

(fragment)


14 <br />

3<br />

<br />

(rzymska <br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Józef Baran<br />

Sztuka dom


15


16 <br />

PO NITCE DO KŁĘBKA<br />

RODZINNY SPEKTAKL<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

PRZEZ POKOLENIA<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

6. <br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

1 <br />

<br />

<br />

i w wierszu mama i tata<br />

W <br />

o i <br />

<br />

1


17<br />

4<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

.<br />

.<br />

.<br />

<br />

nazywamy rrzchs i g i dzy<br />

d


18 <br />

<br />

<br />

1. <br />

<br />

2.


19<br />

3. <br />

<br />

4. <br />

<br />

W blasku reflektorów .<br />

Na w bohaterów. zagrali<br />

z .<br />

Aktoromtekstem nie<br />

oklasków.<br />

5. <br />

ó<br />

rz


20 <br />

8<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

1 <br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Jan Kochanowski<br />

Fraszki (wybór)<br />

Na swoje księgi<br />

<br />

2 <br />

3 <br />

<br />

<br />

<br />

<br />

4 <br />

5 ,<br />

<br />

6 <br />

7 <br />

1<br />

<br />

<br />

2<br />

<br />

3<br />

– w mitologii rzymskiej bóg wojny.<br />

4<br />

<br />

5<br />

<br />

6<br />

– zawsze.<br />

7


21<br />

Do gościa 1<br />

<br />

<br />

Na młodość<br />

<br />

<br />

Na starość<br />

2 ,<br />

<br />

O miłości<br />

<br />

3 <br />

Raki<br />

<br />

4 <br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

5 <br />

<br />

6 <br />

Na nabożną<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

1<br />

– tu w znaczeniu: do czytelnika,<br />

odbiorcy.<br />

2<br />

żądać – pożądać, pragnąć.<br />

3<br />

lotny<br />

<br />

4<br />

– tu: wada.<br />

5<br />

<br />

6<br />

<br />

Do Jakuba


22 <br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

PO NITCE DO KŁĘBKA<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

KRAM Z FRASZKAMI<br />

<br />

.<br />

1 <br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

1<br />

z


23<br />

<br />

<br />

z utworu.<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

1 <br />

2 <br />

<br />

<br />

<br />

sens<br />

<br />

<br />

POZNAJ GATUNEK LIRYCZNY<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

1<br />

<br />

2


24 <br />

Adam Mickiewicz<br />

Pan Tadeusz (zadania do lektury)<br />

PO NITCE DO KŁĘBKA<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

i <br />

<br />

<br />

<br />

Pana<br />

Tadeusza


25<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

zyw<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

zamku Horeszków.<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

.<br />

<br />

<br />

<br />

Klucznik Gerwazy


26 <br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Pan Tadeusz<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

emisariusza.


27<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

od <br />

<br />

<br />

<br />

<br />

(wersy: 642–761).<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Koncert Jankiela<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

srz<br />

szs


28 <br />

<br />

<br />

tekstu.<br />

<br />

.<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

oraz w


29<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Pan Tadeusz


30 <br />

Pan Tadeusz<br />

<br />

<br />

tysiące oklasków<br />

Tysiące powinszowań i wiwatnych wrzasków.<br />

<br />

<br />

a<br />

z .<br />

<br />

<br />

1 <br />

<br />

<br />

<br />

<br />

brzezina<br />

Która jako<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

rozbudowana w obraz<br />

<br />

<br />

<br />

1


31<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

bitwa z Moskalami<br />

<br />

<br />

POZNAJ GATUNEK EPICKI<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

.


32 <br />

RODZAJE LITERACKIE<br />

Rafael Santi, Parnas, 1511.<br />

Rodzaj literacki<br />

to ogólne zasady budowy utworu literackiego,<br />

które pozwalają zaliczyć go do jednej<br />

z wydzielonych grup ze względu na:<br />

konstrukcję świata<br />

przedstawionego<br />

i sposób jego prezentacji<br />

językowo-stylistyczne<br />

ukształtowanie<br />

tekstu<br />

EPIKA<br />

• fabuła obejmująca zdarzenia świata<br />

przedstawionego, które przytrafiają się<br />

bohaterom w określonym miejscu i czasie<br />

• obecność narratora<br />

• różne formy narracji, np. opowiadanie,<br />

opis; wprowadzane dialogi bohaterów<br />

• najczęściej forma prozatorska


33<br />

LIRYKA<br />

DRAMAT<br />

• wypowiedź w formie monologu<br />

lirycznego, najczęściej<br />

dotycząca przeżyć, uczuć,<br />

refleksji<br />

• osoba mówiąca w wierszu<br />

– podmiot liryczny<br />

• język artystyczny, obecność<br />

różnorodnych środków<br />

poetyckich<br />

• forma wierszowana, podział<br />

na wersy, zwrotki<br />

• nadrzędna rola akcji<br />

tworzonej przez wypowiedzi<br />

i działania bohaterów<br />

• tekst główny składający się<br />

z dialogów i monologów postaci<br />

• obecność didaskaliów (tekstu<br />

pobocznego)<br />

• podział na akty i sceny<br />

• przeznaczenie do wystawienia<br />

w teatrze<br />

GATUNKI<br />

EPICKIE:<br />

POWIEŚĆ, BAŚŃ,<br />

OPOWIADANIE, MIT,<br />

NOWELA, LEGENDA<br />

GATUNKI<br />

LIRYCZNE:<br />

PIEŚŃ, HYMN,<br />

TREN, FRASZKA,<br />

SONET<br />

GATUNKI<br />

DRAMATU:<br />

TRAGEDIA,<br />

KOMEDIA


34 <br />

<br />

<br />

Jerzy Liebert<br />

* * *<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Alegoria 2 <br />

(Wy bór Herkulesa<br />

1<br />

<br />

2<br />

alegoria – postać, wydarzenie, przedmioty w dziele artystycznym mające poza znaczeniem dosłownym<br />

inne – ukryte, domyślne, ustalone przez tradycję.


35<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

tezy.<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

.<br />

<br />

<br />

<br />

1 <br />

<br />

swoje zdanie.<br />

1<br />

).


36 <br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

36<br />

3 <br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

i t<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

i <br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Przygotuj <br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

w klasie.<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

w <br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Wykonaj <br />

twoje zainteresowania i marzenia. Przygotuj<br />

<br />

<br />

:


Gniazdo<br />

<br />

<br />

Camera degli Sposi<br />

Pan Tadeusz<br />

Pan Tadeusz<br />

Parnas Quo<br />

vadisZemsta

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!