Blizej slowa 7
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Bliżej słowa<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
7
7<br />
<br />
<br />
Zapoznaj się z nowym<br />
cyklem i dokonaj<br />
najlepszego wyboru!<br />
Bliżej słowa<br />
U konsultanta<br />
edukacyjnego<br />
WSiP<br />
NA DOBRY START<br />
PORADNIK<br />
NAUCZYCIELA<br />
<br />
<br />
7<br />
Poradnik<br />
nauczyciela<br />
NA DOBRY<br />
START<br />
Publikacje<br />
dydaktyczne<br />
dla ucznia<br />
<br />
<br />
<br />
7<br />
<br />
Plansze<br />
interaktywne –<br />
wersja<br />
demonstracyjna<br />
<br />
<br />
<br />
7<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Nowa podstawa programowa<br />
<br />
7<br />
Podręcznik<br />
z numerem<br />
dopuszczenia<br />
do użytku<br />
szkolnego<br />
i zeszyt<br />
ćwiczeń<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Nowa podstawa programowa<br />
7<br />
Egzemplarz<br />
testowy<br />
podręcznika<br />
i zeszytu<br />
ćwiczeń<br />
Na<br />
konferencjach<br />
i spotkaniach<br />
NA DOBRY START<br />
PORADNIK<br />
NAUCZYCIELA<br />
<br />
Poradnik<br />
nauczyciela<br />
NA DOBRY<br />
START<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Nowa podstawa programowa<br />
<br />
<br />
<br />
7<br />
<br />
<br />
Nowa podstawa programowa<br />
7<br />
Egzemplarz<br />
testowy<br />
podręcznika<br />
i zeszytu<br />
ćwiczeń<br />
W internecie<br />
Dokumentacja<br />
i plany<br />
wynikowe<br />
w Klubie<br />
Nauczyciela<br />
na<br />
E-poradnik<br />
nauczyciela<br />
na<br />
<br />
<br />
<br />
7<br />
<br />
Fragmenty<br />
podręcznika<br />
na wsip.pl<br />
E-podręcznik<br />
i elektroniczne<br />
ćwiczenia na<br />
Materiały<br />
w dzienniku<br />
elektronicznym<br />
Librus<br />
Spis treści<br />
Opis cyklu Bliżej słowa. Klasa 7 ..………...............….................………............…….………………………………………2<br />
Materiały dla nauczyciela .………………………................….................................…….……...……………….………… 6<br />
Materiały dla ucznia .…………..….………..…................………...............…..................……………………………….… 7<br />
Wybrane fragmenty podręcznika Bliżej słowa. Klasa 7 .……................…......……………………………….…….....…… 9<br />
Analiza projektu nowej podstawy programowej (po drugiej stronie publikacji) .……………......………………..…...…37<br />
Materiał został przygotowany na podstawie projektów podstaw programowych kształcenia ogólnego według stanu na dzień 20.01.2017 r.
Bliżej słowa<br />
Gwarantuje zainteresowanie<br />
literaturą i kulturą<br />
Uporządkowanie tekstów literackich<br />
według bliskich uczniom kręgów<br />
tematycznych zachęca do czytania<br />
i przybliża omawiane treści.<br />
Łączenie w toku lekcji nauki o literaturze<br />
z nauką o języku daje wygodę<br />
w nauczaniu.<br />
Bogactwo różnorodnych poleceń<br />
dotyczących dzieł plastycznych, muzycznych<br />
i tekstów filozoficznych uczy sztuki<br />
interpretacji i urozmaica lekcję.<br />
<br />
<br />
<br />
7<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
7<br />
<br />
Polecenia do lektur uwzględnionych<br />
w nowej podstawie<br />
programowej umożliwiają<br />
omówienie i sprawdzenie<br />
znajomości lektur.<br />
Ćwiczenia o różnym<br />
stopniu trudności<br />
dają możliwość pracy<br />
z uczniami na różnym<br />
poziomie.<br />
Zgodnie z nowym ramowym<br />
planem nauczania podręcznik<br />
jest przeznaczony na 5 godzin<br />
lekcyjnych tygodniowo.<br />
Drodzy Nauczyciele,<br />
nowy rok szkolny to wiele pytań o nową podstawę programową,<br />
nowe wymagania, o to, czego uczyć, jak i na ilu lekcjach.<br />
WSiP pomoże Państwu znaleźć odpowiedzi na te pytania. Zachęcamy<br />
do rozpoczęcia pracy z cyklem Bliżej słowa dla klasy 7.<br />
Zapraszamy do zapoznania się z fragmentem podręcznika oraz<br />
z analizą projektu nowej podstawy programowej. Życzymy powodzenia<br />
w nowym roku szkolnym!<br />
Anna Rogowska<br />
redaktor cyklu<br />
Bliżej słowa<br />
1
Niezbędne materiały<br />
w jednym podręczniku<br />
Bliżej słowa<br />
<br />
<br />
<br />
Podręcznik przeplatający treści literacko-kulturowe z nauką o języku<br />
daje nauczycielowi komfort pracy bez konieczności sięgania do dodatkowych źródeł.<br />
Zagadnienia z nauki o języku zostały wyraźnie wyodrębnione na kolorowych<br />
stronach, dzięki czemu odnalezienie ich nie sprawia trudności, a budowa podręcznika<br />
jest przejrzysta i funkcjonalna.<br />
<br />
7<br />
140 <br />
25<br />
<br />
<br />
Kocha, lubi, szanuje<br />
<br />
Kocha, lubi, szanuje 141<br />
<br />
1. <br />
<br />
2. <br />
<br />
• <br />
<br />
•Kasia <br />
•Jest <br />
<br />
• <br />
<br />
• <br />
3. <br />
<br />
<br />
<br />
4. <br />
<br />
<br />
<br />
Zagadnienia językowe przedstawione<br />
w interesujący sposób (tabele,<br />
schematy) zachęcają do nauki.<br />
Polecenia do podanych fragmentów<br />
tekstów uczą czytania ze zrozumieniem,<br />
a także doskonalą umiejętności<br />
językowe.<br />
Duży wybór ćwiczeń do tekstów kultury i zagadnień<br />
gramatycznych doskonali umiejętności z obu<br />
dziedzin.<br />
Wyodrębnione zestawy zadań powtórzeniowych<br />
do tekstów literackich ułatwiają uporządkowanie<br />
wiedzy.<br />
2
Bliżej słowa<br />
Zachęca do czytania,<br />
pisania i mówienia<br />
<br />
<br />
<br />
Teksty, zarówno klasyczne, jak i z popularnej wśród młodzieży literatury<br />
współczesnej, zostały uporządkowane według bliskich uczniom kręgów<br />
tematycznych, co pomaga w zainteresowaniu przedmiotem.<br />
Podręcznik kładzie duży nacisk na tworzenie różnych form wypowiedzi,<br />
dzięki czemu kształci umiejętności z zakresu retoryki i stylistyki wymagane w nowej<br />
podstawie programowej.<br />
<br />
7<br />
242 <br />
Oblicza niewoli<br />
PO NITCE DO KŁĘBKA<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
RADY DLA PISZĄCYCH<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
9. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
zakazane<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Rady dla piszących i mówiących to<br />
instrukcje, które pomogą opanować<br />
umiejętność tworzenia różnych form<br />
wypowiedzi ustnych i pisemnych.<br />
Polecenia pisemne oraz ćwiczenia<br />
językowo-literackie i językowe<br />
doskonalą umiejętności wymagane<br />
w nowej podstawie programowej.<br />
Zróżnicowany dobór tekstów zarówno klasycznych,<br />
jak i współczesnych zachęca uczniów do<br />
czytania i wzbudza zainteresowanie literaturą.<br />
Odwołania do tekstów kultury są doskonałym<br />
kontekstem do omawianych utworów literackich,<br />
zachęcają do dyskusji i doskonalą wymaganą<br />
w podstawie programowej umiejętność odbioru<br />
tego typu tekstów.<br />
3
ohater<br />
<br />
Powtarzanie i doskonalenie<br />
umiejętności<br />
Bliżej słowa<br />
<br />
<br />
<br />
Zeszyt ćwiczeń skorelowany z podręcznikiem zawiera ćwiczenia odnoszące się<br />
do omawianych w podręczniku zagadnień.<br />
Zadania opisowe, testowe z wykorzystaniem tekstów źródłowych sprawiają,<br />
że praca z zeszytem nie jest monotonna.<br />
Zeszyt ćwiczeń kształci takie umiejętności, jak odbiór wypowiedzi i wykorzystanie<br />
zawartych w nich informacji czy analiza i interpretacja tekstów kultury, dzięki<br />
czemu doskonali wymagania zawarte w nowej podstawie programowej.<br />
<br />
7<br />
<br />
<br />
6. Zaprojektuj dwie kartki programu teatralnego ze spektaklu przedstawiającego<br />
losy twojej rodziny.<br />
Tytuł sztuki: .................................................... Sztuka przedstawia historię .........................<br />
.............................................................................<br />
..............................................................<br />
.............................................................................<br />
..............................................................<br />
.............................................................................<br />
Reżyseria:<br />
.............................................................................<br />
............................................................................. .............................................................................<br />
.............................................................................<br />
W pierwszym akcie ........................................<br />
Występują:<br />
.............................................................................<br />
.............................................................................<br />
.............................................................................<br />
.............................................................................<br />
.............................................................................<br />
.............................................................................<br />
.............................................................................<br />
.............................................................................<br />
.............................................................................<br />
.............................................................................<br />
.............................................................................<br />
.............................................................................<br />
............................................................................. W kolejnych aktach .......................................<br />
............................................................................. .............................................................................<br />
............................................................................. .............................................................................<br />
............................................................................. .............................................................................<br />
............................................................................. .............................................................................<br />
............................................................................. .............................................................................<br />
............................................................................. .............................................................................<br />
<br />
<br />
<br />
..................................................................................................<br />
<br />
..................................................................................................<br />
<br />
..................................................................................................<br />
<br />
..................................................................................................<br />
<br />
..................................................................................................<br />
8. Ułóż w imieniu dzieci życzenia<br />
okolicznościowe dla rodziców z wiersza Józefa<br />
Barana. Okazją jest dwudziesta piąta rocznica ślubu.<br />
7. Objaśnij frazeologizmy zebrane w tabeli. Obok każdego związku frazeologicznego<br />
wpisz odpowiednie wyjaśnienie jego znaczenia.<br />
zadeklarować w czymś swój udział • mieć znaczny, duży wpływ na coś •<br />
zachować pozory, udawać coś, zwykle w sposób nieudolny •<br />
przejąć czyjś sposób postępowania, zachowania •<br />
zachować się niepoważnie, nieadekwatnie do sytuacji<br />
36 37<br />
Duża liczba zadań o trzystopniowym<br />
poziomie trudności umożliwia<br />
ćwiczenie zarówno umiejętności<br />
literackich, jak i językowych.<br />
Wystarczająca ilość miejsca na<br />
wpisywanie odpowiedzi ułatwia<br />
pracę z zeszytem ćwiczeń.<br />
4<br />
Zeszyt<br />
lekturowy<br />
swiat przedstawiony<br />
<br />
Gatunki<br />
literackie<br />
opowiadanie<br />
powieSC<br />
nowela<br />
dramat<br />
epika<br />
narrator<br />
liryka<br />
7<br />
ZESZYT LEKTUROWY<br />
Gotowe karty pracy do wszystkich obowiązkowych i uzupełniających lektur<br />
w klasie 7 odciążą nauczyciela od przygotowania materiałów do nowych lektur i będą<br />
wsparciem w codziennej pracy.
Bliżej słowa<br />
Najwyższej jakości<br />
materiały WSiP pomogą<br />
w nauczaniu<br />
Dla nauczyciela<br />
Poradnik nauczyciela<br />
Na dobry start to praktyczna<br />
pomoc na pierwszy miesiąc<br />
nauki. Zawsze pod ręką<br />
niezbędna do pracy dokumentacja:<br />
rozkład materiału i plan<br />
wynikowy. Ponadto gotowe<br />
do wykorzystania: karty pracy,<br />
sprawdziany, wskazówki metodyczne<br />
do pierwszego działu<br />
podręcznika.<br />
NA DOBRY START<br />
PORADNIK<br />
NAUCZYCIELA<br />
<br />
<br />
<br />
7<br />
E-poradnik nauczyciela.<br />
Scenariusze lekcji ze wskazówkami<br />
metodycznymi, odpowiedzi<br />
do zadań – warsztat pracy<br />
nauczyciela, pomoc w codziennej<br />
pracy na lekcji. Potrzebne<br />
materiały pomocnicze<br />
w jednym miejscu: scenariusze<br />
lekcji, karty pracy, gotowe do<br />
wykorzystania sprawdziany<br />
i testy.<br />
* *<br />
dostęp do wszystkich e-podręczników WSiP<br />
do języka polskiego dla klas 4–8<br />
elektroniczne ćwiczenia uporządkowane według<br />
nowej podstawy programowej<br />
35 gotowych zestawów testów do zadawania<br />
uczniom – z możliwością modyfikacji<br />
raporty z wynikami uczniów – z możliwością<br />
zapisywania i wydrukowania<br />
komunikacja z uczniami – przekazywanie bieżących<br />
informacji<br />
1500 materiałów z języka polskiego gotowych<br />
do pobrania<br />
dokumenty niezbędne w codziennej pracy<br />
pomoce dydaktyczne przydatne w prowadzeniu<br />
lekcji<br />
kartkówki, sprawdziany i testy gotowe do wydruku<br />
profesjonalne diagnozy do sprawdzania poziomu<br />
wiedzy uczniów<br />
*Dostęp oraz korzystanie z serwisów WSiP wymaga rejestracji oraz akceptacji regulaminu danego serwisu.<br />
<br />
<br />
<br />
PLANSZE INTERAKTYWNE<br />
Zbiór 120 interaktywnych plansz do języka polskiego dla klas 4–8.<br />
Do dyspozycji plansze dotyczące zasad ortograficznych, nauki o języku,<br />
komunikacji językowej, form wypowiedzi, teorii literatury… i wiele innych!<br />
40 tematów zebranych w 6 działach<br />
120 interaktywnych ćwiczeń<br />
40 filmów i animacji<br />
200 zdjęć<br />
5
Publikacje dla ucznia –<br />
przypominają, porządkują<br />
i uzupełniają wiedzę<br />
Bliżej słowa<br />
Dla ucznia<br />
Zeszyt<br />
lekturowy<br />
swiat przedstawiony<br />
<br />
Gatunki<br />
literackie<br />
opowiadanie<br />
powieSC<br />
nowela<br />
bohater<br />
<br />
dramat<br />
epika<br />
narrator<br />
liryka<br />
7<br />
Niezbędna pomoc w analizie i interpretacji lektur obowiązkowych<br />
i uzupełniających – praca z zeszytem lekturowym gwarantuje lepsze zrozumienie<br />
omawianych treści.<br />
Karty pracy zapewniają gruntowne poznanie utworu oraz wykształcenie<br />
umiejętności mówienia o lekturze z wykorzystaniem potrzebnej terminologii.<br />
Doskonała pomoc przy<br />
ćwiczeniu umiejętności<br />
pisania i redagowania<br />
różnych form wypowiedzi<br />
wymaganych przez nową<br />
podstawę programową.<br />
Dzięki pracy z Ćwiczeniami<br />
redakcyjnymi<br />
uczeń nauczy się tworzyć<br />
logiczne i uporządkowane<br />
wypowiedzi pisemne.<br />
W części 1 m.in. ćwiczenia<br />
<br />
<br />
Charakterystyka<br />
Opis<br />
przezyc<br />
wewnetr nych<br />
<br />
<br />
<br />
bohater<br />
narrator<br />
opowiadanie<br />
dedykacja<br />
opis sytuacji<br />
sprawozdanie<br />
<br />
dotyczące: opisu sytuacji, opisu przeżyć wewnętrznych,<br />
charakterystyki, sprawozdania.<br />
Część 2 Ćwiczeń redakcyjnych<br />
to niezbędna<br />
pomoc przy doskonaleniu<br />
umiejętności tworzenia<br />
i redagowania: rozprawki,<br />
pamiętnika, dziennika,<br />
wywiadu, reportażu czy<br />
CV i podania.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Rozprawka<br />
teza<br />
recenzja<br />
argumenty ksia . ki<br />
pr edstawieniea<br />
vitae<br />
podanie<br />
wniosek curriculum<br />
pamietnik<br />
reporta.<br />
<br />
• dostęp do wszystkich e-podręczników WSiP do języka polskiego<br />
dla klas 4–8<br />
• 2500 elektronicznych ćwiczeń do samodzielnego rozwiązywania,<br />
uporządkowanych według podstawy programowej<br />
• komunikacja z nauczycielem – przekazywanie bieżących informacji oraz<br />
wygodne odsyłanie prac domowych<br />
• testy zadawane przez nauczyciela z wyznaczonym czasem na ich rozwiązanie<br />
i wynikiem wysyłanym automatycznie do nauczyciela<br />
6
Bliżej słowa<br />
Weź na lekcje<br />
multimedia!<br />
PLANSZE INTERAKTYWNE do języka polskiego to doskonały sposób na<br />
zainteresowanie uczniów tematem lekcji. Idealne narzędzie do wprowadzania<br />
nowego materiału i wyjaśniania trudniejszych treści, a także<br />
znakomite wsparcie podczas powtórek. Do wykorzystania na tablicy<br />
interaktywnej lub rzutniku.<br />
<br />
<br />
<br />
Materiały audio i wideo, ilustracje, tabele, tekst w interaktywnej formie sprawią, że praca w klasie<br />
stanie się znacznie bardziej angażująca i ciekawsza.<br />
Plansze rozszerzają i pogłębiają zagadnienia prezentowane w podręczniku, a także wprowadzają<br />
nowe, atrakcyjne treści.<br />
Każdy temat kończą ćwiczenia interaktywne, które pomogą sprawdzić wiedzę uczniów i zmotywują do pracy.<br />
WSiP wspiera szkolne konkursy!<br />
Czy szkoła, w której uczysz, posiada Kartę szkoły WSiP*?<br />
Karta zapewnia:<br />
rabat na zakupy w sklep.wsip.pl dla szkół, nauczycieli<br />
i uczniów<br />
szkolenia ORKE na specjalnych warunkach<br />
atrakcyjne oferty rabatowe<br />
Od nowego roku szkolnego NOWOŚĆ – WSiP wspiera<br />
szkolne konkursy!<br />
Od października 2017 r. placówka posiadająca Kartę szkoły WSiP<br />
może otrzymać pomoce szkolne do wykorzystania jako nagrody<br />
dla laureatów konkursów przedmiotowych organizowanych<br />
przez szkoły.<br />
*Szkoła może otrzymać Kartę szkoły WSiP po przystąpieniu do programu Karta szkoły na zasadach określonych w regulaminie tego programu. O zasady uczestnictwa w programie Karta szkoły<br />
zapytaj konsultanta edukacyjnego WSiP.<br />
7
7
1<br />
I <br />
1. Anthony de Mello <br />
2. Jan Twardowski <br />
3. Józef Baran<br />
4. <br />
<br />
INFOGRAFIKA:<br />
5. (fragment)<br />
<br />
6. <br />
<br />
(wybór)<br />
<br />
10. <br />
<br />
11. <br />
<br />
(zadania do lektury)<br />
(zadania do lektury)<br />
<br />
12. <br />
<br />
– Wywiad<br />
<br />
<br />
II <br />
13. Biblia (fragment: )<br />
<br />
(zadania do lektury)<br />
(fragment)<br />
INFOGRAFIKA:<br />
1
11<br />
(fragment)<br />
– Przemówienie<br />
16. <br />
17. (fragment)<br />
<br />
18. <br />
(zadania do lektury)<br />
– Reklama<br />
<br />
<br />
Zbigniew Herbert <br />
<br />
III <br />
19. Biblia (fragment: )<br />
20. <br />
<br />
<br />
<br />
(fragment)<br />
23. <br />
<br />
24. Wiktor Pielewin (fragment)<br />
<br />
25. <br />
26. (fragment komiksu)<br />
27. <br />
(zadania do lektury)<br />
Jerzy Liebert <br />
<br />
IV <br />
(zadania do lektury)<br />
<br />
teatralnego<br />
<br />
Zbigniew Herbert <br />
29. Jan Twardowski
12 <br />
30. – Rogier van der Weyden<br />
<br />
31. John Ronald Reuel Tolkien (fragment)<br />
INFOGRAFIKA:<br />
32. <br />
33. <br />
<br />
(fragment)<br />
–<br />
35. <br />
Dorota Terakowska <br />
(fragment)<br />
<br />
V <br />
<br />
37. <br />
<br />
Aleksander Fredro (zadania do lektury)<br />
<br />
INFOGRAFIKA: Aleksander Fredro<br />
<br />
– List otwarty<br />
39. <br />
<br />
(fragment)<br />
–Dyskusja<br />
INFOGRAFIKA:<br />
41. – Pieter Bruegel<br />
(fragment)<br />
<br />
VI <br />
<br />
<br />
(fragment)<br />
<br />
45. <br />
Arkady Fiedler (zadania do lektury)
13<br />
<br />
(fragment)<br />
<br />
<br />
(fragment)<br />
<br />
VII <br />
<br />
<br />
49. Marian Hemar (fragment)<br />
<br />
(fragment)<br />
52. <br />
<br />
53. Jan Twardowski <br />
<br />
Ernest Hemingway (zadania do lektury)<br />
(fragment)
14 <br />
3<br />
<br />
(rzymska <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Józef Baran<br />
Sztuka dom
15
16 <br />
PO NITCE DO KŁĘBKA<br />
RODZINNY SPEKTAKL<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
PRZEZ POKOLENIA<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
6. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
1 <br />
<br />
<br />
i w wierszu mama i tata<br />
W <br />
o i <br />
<br />
1
17<br />
4<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
.<br />
.<br />
.<br />
<br />
nazywamy rrzchs i g i dzy<br />
d
18 <br />
<br />
<br />
1. <br />
<br />
2.
19<br />
3. <br />
<br />
4. <br />
<br />
W blasku reflektorów .<br />
Na w bohaterów. zagrali<br />
z .<br />
Aktoromtekstem nie<br />
oklasków.<br />
5. <br />
ó<br />
rz
20 <br />
8<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
1 <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Jan Kochanowski<br />
Fraszki (wybór)<br />
Na swoje księgi<br />
<br />
2 <br />
3 <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
4 <br />
5 ,<br />
<br />
6 <br />
7 <br />
1<br />
<br />
<br />
2<br />
<br />
3<br />
– w mitologii rzymskiej bóg wojny.<br />
4<br />
<br />
5<br />
<br />
6<br />
– zawsze.<br />
7
21<br />
Do gościa 1<br />
<br />
<br />
Na młodość<br />
<br />
<br />
Na starość<br />
2 ,<br />
<br />
O miłości<br />
<br />
3 <br />
Raki<br />
<br />
4 <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
5 <br />
<br />
6 <br />
Na nabożną<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
1<br />
– tu w znaczeniu: do czytelnika,<br />
odbiorcy.<br />
2<br />
żądać – pożądać, pragnąć.<br />
3<br />
lotny<br />
<br />
4<br />
– tu: wada.<br />
5<br />
<br />
6<br />
<br />
Do Jakuba
22 <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
PO NITCE DO KŁĘBKA<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
KRAM Z FRASZKAMI<br />
<br />
.<br />
1 <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
1<br />
z
23<br />
<br />
<br />
z utworu.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
1 <br />
2 <br />
<br />
<br />
<br />
sens<br />
<br />
<br />
POZNAJ GATUNEK LIRYCZNY<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
1<br />
<br />
2
24 <br />
Adam Mickiewicz<br />
Pan Tadeusz (zadania do lektury)<br />
PO NITCE DO KŁĘBKA<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
i <br />
<br />
<br />
<br />
Pana<br />
Tadeusza
25<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
zyw<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
zamku Horeszków.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
.<br />
<br />
<br />
<br />
Klucznik Gerwazy
26 <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Pan Tadeusz<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
emisariusza.
27<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
od <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
(wersy: 642–761).<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Koncert Jankiela<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
srz<br />
szs
28 <br />
<br />
<br />
tekstu.<br />
<br />
.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
oraz w
29<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Pan Tadeusz
30 <br />
Pan Tadeusz<br />
<br />
<br />
tysiące oklasków<br />
Tysiące powinszowań i wiwatnych wrzasków.<br />
<br />
<br />
a<br />
z .<br />
<br />
<br />
1 <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
brzezina<br />
Która jako<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
rozbudowana w obraz<br />
<br />
<br />
<br />
1
31<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
bitwa z Moskalami<br />
<br />
<br />
POZNAJ GATUNEK EPICKI<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
.
32 <br />
RODZAJE LITERACKIE<br />
Rafael Santi, Parnas, 1511.<br />
Rodzaj literacki<br />
to ogólne zasady budowy utworu literackiego,<br />
które pozwalają zaliczyć go do jednej<br />
z wydzielonych grup ze względu na:<br />
konstrukcję świata<br />
przedstawionego<br />
i sposób jego prezentacji<br />
językowo-stylistyczne<br />
ukształtowanie<br />
tekstu<br />
EPIKA<br />
• fabuła obejmująca zdarzenia świata<br />
przedstawionego, które przytrafiają się<br />
bohaterom w określonym miejscu i czasie<br />
• obecność narratora<br />
• różne formy narracji, np. opowiadanie,<br />
opis; wprowadzane dialogi bohaterów<br />
• najczęściej forma prozatorska
33<br />
LIRYKA<br />
DRAMAT<br />
• wypowiedź w formie monologu<br />
lirycznego, najczęściej<br />
dotycząca przeżyć, uczuć,<br />
refleksji<br />
• osoba mówiąca w wierszu<br />
– podmiot liryczny<br />
• język artystyczny, obecność<br />
różnorodnych środków<br />
poetyckich<br />
• forma wierszowana, podział<br />
na wersy, zwrotki<br />
• nadrzędna rola akcji<br />
tworzonej przez wypowiedzi<br />
i działania bohaterów<br />
• tekst główny składający się<br />
z dialogów i monologów postaci<br />
• obecność didaskaliów (tekstu<br />
pobocznego)<br />
• podział na akty i sceny<br />
• przeznaczenie do wystawienia<br />
w teatrze<br />
GATUNKI<br />
EPICKIE:<br />
POWIEŚĆ, BAŚŃ,<br />
OPOWIADANIE, MIT,<br />
NOWELA, LEGENDA<br />
GATUNKI<br />
LIRYCZNE:<br />
PIEŚŃ, HYMN,<br />
TREN, FRASZKA,<br />
SONET<br />
GATUNKI<br />
DRAMATU:<br />
TRAGEDIA,<br />
KOMEDIA
34 <br />
<br />
<br />
Jerzy Liebert<br />
* * *<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Alegoria 2 <br />
(Wy bór Herkulesa<br />
1<br />
<br />
2<br />
alegoria – postać, wydarzenie, przedmioty w dziele artystycznym mające poza znaczeniem dosłownym<br />
inne – ukryte, domyślne, ustalone przez tradycję.
35<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
tezy.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
.<br />
<br />
<br />
<br />
1 <br />
<br />
swoje zdanie.<br />
1<br />
).
36 <br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
36<br />
3 <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
i t<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
i <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Przygotuj <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
w klasie.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
w <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Wykonaj <br />
twoje zainteresowania i marzenia. Przygotuj<br />
<br />
<br />
:
Gniazdo<br />
<br />
<br />
Camera degli Sposi<br />
Pan Tadeusz<br />
Pan Tadeusz<br />
Parnas Quo<br />
vadisZemsta