32_knyha
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Німецька мова<br />
Горбач Л. В.<br />
Deutsch<br />
(das 5. Lernjahr)<br />
Lehrbuch für die 9. Klasse der allgemeinbildenden Schulen<br />
«Німецька мова (5-й рік навчання)»<br />
підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів
мовніпонаення<br />
читання говоріння аудіювання<br />
письмо робота в парах робота в групах<br />
Ã<br />
Ãîðáà÷ Ë. Â.<br />
Німецька мова (5-й рік навчання) = (нім. мовою) :<br />
підруч. для 9-го кл. загальноосвіт. навч. закл. /<br />
Л.В. Горбач. – Київ : Генеза, 2017. – с. : іл.<br />
ISBN<br />
Підручник «Deutsch» для 9 класу (5-й рік навчання) продовжує<br />
серію навчальних видань, рекомендованих для вивчення<br />
німецької мови як другої іноземної в загальноосвітніх навчальних<br />
закладах.<br />
Підручник структуровано за тематичним принципом на засадах<br />
комунікативно орієнтованого підходу до навчання іноземних<br />
мов, що розглядає мову як засіб міжкультурного спілкування.<br />
Вправи та завдання підручника сприятимуть оволодінню<br />
навичками комунікації в різних видах мовленнєвої діяльності.<br />
ÓÄÊ<br />
ÁÁÊ<br />
ISBN<br />
© Горбач Л.В., 2017<br />
© Видавництво «Генеза»,<br />
оригінал-макет, 2017
ідрі!<br />
цьому році для вас вдев’яте пролунав перший шкільний дзвоник ви<br />
стали дев’ятикласниками, учнями старшої школи. ей рік буде для вас<br />
незвичай ним відповідальним і напруженим водночас, адже наприкінці<br />
року на вас чекають перші у вашому житті іспити державна підсумкова<br />
атестація, екзамен на зрілість, який вам треба успішно скласти. Ваш успіх<br />
залежить саме від вас, від того, як ви розпочнете навчальний рік, які<br />
завдання перед собою поставите, чи зумієте правильно розподілити свій час,<br />
поєднати навчання з відпочинком.<br />
ам’ятайте лях до успіху у ваших руках<br />
еред предметів, які ви вивчатимете у дев’ятому класі, будуть й іноземні<br />
мови. айвим було б пояснювати значення вивчення іноземних мов сьогодні.<br />
В умовах глобалізації та геополітичних змін у світі оволодіння іноземними<br />
мовами є одним з визначальних векторів розвитку інтелектуального та<br />
творчого потенціалу людства. учасний фахівець, незалежно від сфери<br />
своєї діяльності, вважається неперспективним, якщо він не володіє принаймні<br />
однією іноземною мовою. ожливості отримання вищої освіти та<br />
стажування за кордоном стали реальністю ові перспективи відкриває<br />
сьогодні перед вами і міжнародний туризм. Вивчайте німецьку мову, адже це<br />
відкриє для вас нові можливості<br />
ідручник, який ви тримаєте в руках, продовжує серію видань для<br />
вивчення німецької мови. Він містить актуальну лінгвокраїнознавчу інформацію,<br />
цікаві тексти, різноманітні діалоги, які допоможуть вам вирішити<br />
комунікативні завдання у рамках визначених сфер спілкування.<br />
ідручник укладено за темами. ожна тема, залежно від обсягу лексики,<br />
взятої на опрацювання, містить уроків. ожний розділ закінчується<br />
пропозицією проектної роботи.<br />
роектні роботи орієнтовано на здобуття учнями власного досвіду шляхом<br />
виконання практичних дій. рацюючи над проектами, учні вчаться<br />
працювати в групах, планувати та вирішувати поставлені завдання, шукати<br />
інформацію, документувати процес роботи, презентувати зроблене, роблять<br />
самостійні маленькі відкриття.<br />
підручнику подано вправи на читання, аудіювання, мовлення й письмо.<br />
Вправи супроводжуються піктограмами (умовними позначками), що значно<br />
полегшують орієнтування у підручнику.<br />
кінці кожного уроку вміщено слова та вирази, необхідні для спіл кування<br />
в межах запропонованої тематики.<br />
кінці підручника подано граматичний довідник, таблицю сильних і<br />
неправильних дієслів та німецькоукраїнський словник, який містить слова<br />
та вирази, що зустрічаються в підручнику.<br />
3
1<br />
Meine Familie,<br />
meine Freunde<br />
und ich<br />
Die Wurzel der Menschheit ist die Familie. Sie<br />
ist auch die Wiege der Menschheit.<br />
4<br />
Adolf Kolping<br />
Es gibt Menschen, die die<br />
Welt verzaubern einfach,<br />
weil sie da sind.
Lektion 1. Meine Familie, meine Freunde und ich<br />
<br />
<br />
Mutter<br />
Großmutter<br />
Vater<br />
Großvater<br />
<br />
Eltern<br />
Großeltern<br />
Kinder<br />
Enkelkinder<br />
Familie<br />
Familienfoto<br />
<br />
Daniel erzählt<br />
Das ist meine amilie. Das sind meine<br />
Eltern. eine utti heißt onika. Sie<br />
ist . eine utti ist Ärztin. Sie arbeitet<br />
in einem rankenhaus. ein<br />
ater heißt arl. Er ist . ein ater<br />
ist Diplomingenieur. Er arbeitet bei<br />
üller o. Das ist eine aurma.<br />
nd das hier sind meine Geschwister <br />
meine Schwester ea und mein ruder<br />
homas. ea ist , sie geht in die<br />
. lasse. Sie geht aufs Gmnasium.<br />
homas ist . Er studiert edizin in<br />
eidelberg.<br />
ch heiße Daniel, ich bin . ch gehe<br />
in die . lasse. ch gehe auch aufs<br />
Gmnasium.<br />
Das sind ma argetha und pa Georg, meine<br />
Großeltern. Sie wohnen auf dem and. eine<br />
Großeltern arbeiten nicht, sie sind entner. ma<br />
argaretha mag lumen und arbeitet gern im<br />
Garten. Sie bäckt auch leckere uchen. pa Georg<br />
repariert ständig etwas. Wir besuchen unsere<br />
Großeltern oft. Am Wochenende kommen wir oft<br />
zum affee und uchen und im Sommer machen<br />
wir gern erien auf dem and.<br />
nd das sind unsere austiere atze athi<br />
und und Waldi. Sie sind lieb und bra. Sie<br />
spielen gern zusammen. Am liebsten spielen<br />
sie mit dem all. Sie gehren auch zu unserer<br />
amilie.<br />
5
6<br />
<br />
. Wie groß ist die amilie oth?<br />
. Wie heißen die Eltern? Wie alt sind sie?<br />
. Sind die Eltern berufstätig? Was sind sie on eruf? Wo arbeiten sie?<br />
. Wie iele inder gibt es in der amilie?<br />
. Wie heißen die inder? Wie alt sind sie? Was machen sie? <br />
. Wie heißendie Großeltern? Wo wohnen sie?<br />
. esucht die amilie oth ihre Großeltern oft?<br />
. at die amilie oth austiere? Welche? Wie heißen sie?<br />
<br />
<br />
Vater – Mutter, …<br />
Vater • Schwester • Tante • ousin • pa • Kusine • Mutter •<br />
Neffe • nkel • Nichte • ma • ruder<br />
<br />
<br />
das est<br />
der Name<br />
der ater<br />
amilie(n) das Album<br />
der oman<br />
der Schmuck<br />
die radition<br />
das amilienalbum<br />
<br />
Die Schwester meines aters ist Wer ist das? Das ist deine Tante.<br />
Der Sohn des ruders meiner utter Das ist dein Cousin.<br />
<br />
<br />
eine amilie das sind meine Eltern und meine Geschwister<br />
und auch unsere austiere unsere atze Dora und unser und ektor.<br />
eine Eltern sind geschieden. ein ater hat eine andere<br />
amilie. eine amilie das sind meine utter, mein pa und mein großer<br />
ruder, weil sie immer für mich da sind.<br />
u meiner amilie gehren meine utter, meine ma und meine<br />
ante.<br />
ch habe eine große amilie. eine amilie das sind meine<br />
Eltern und meine jüngere Schwester ea, drei anten und zwei nkel, zwei<br />
ousins und ier usinen und auch zwei mas und zwei pas.
Daniel ünchen keine <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
. st deine amilie groß (nicht groß)?<br />
. Wie heißen deine Eltern?<br />
. Wie alt sind sie?<br />
. Sind deine Eltern berufstätig?<br />
. Was machen sie?<br />
. ast du Geschwister?<br />
. Wie alt ist dein ruder (deine Schwester)?<br />
<br />
<br />
Die ütze gehrt mir. Das ist meine Mütze.<br />
. Das uch gehrt meinem ruder. . Die hr gehrt dir. . Die D gehrt<br />
uns. . Das ahrrad gehrt mir. . Das and gehrt meinem ater. . Das<br />
Schülercaf gehrt euch. . Der ucksack gehrt hnen. . Die amera gehrt<br />
meiner reundin.<br />
<br />
. Daniel erzählt on seiner amilie. . Sandra ist stolz auf ... ruder. . Wann<br />
habt ihr ... neue Wohnung bekommen? . Wie erbringst du gewhnlich ... Winterferien?<br />
. Wir schrei ben oft riefe an ... deutsche reunde. . Sebastian hat<br />
mir ... Adresse gegeben. . Der Schriftsteller liest uns morgen ... neuen oman.<br />
. Samstags räumen wir gewhnlich ... Wohnung auf. . ch kenne sehr gut<br />
ihn und ... Schwester. . Wir machen ... ausaufgaben immer zusammen.<br />
. Erzählen Sie uns on ... Sommerreise . ch liebe ... Eltern.<br />
<br />
der entner ()<br />
der Student (en)<br />
der Diplomingenieur (e)<br />
die Studentin (nen)<br />
die irma (irmen)<br />
die ausfrau (en)<br />
die Sekretärin (nen)<br />
die Dienstreise (n)<br />
geschieden sein<br />
arbeiten (bei D), edizin studieren, auf Dienstreise sein<br />
das üro (s)<br />
7
1 . 2 M ei n e F a m i l i e i s t m i r w i c h ti g<br />
<br />
Familie<br />
Traumfamilie<br />
Erfahrung<br />
ebenserfahrung<br />
<br />
Streit<br />
streiten<br />
vertrauen<br />
anvertrauen<br />
ausgehen<br />
umgehen<br />
<br />
<br />
. Wer die enschen liebt, ...<br />
. wei Dinge sollten inder on<br />
ihren Eltern bekommen <br />
. leine inder, kleine Sorgen, <br />
. Ein aum ohne Wurzeln <br />
a) ein ensch ohne amilie.<br />
b) große inder, große Sorgen.<br />
c) hat immer eine große amilie.<br />
d) Wurzeln und lügel.<br />
3 <br />
<br />
<br />
8<br />
<br />
<br />
ch erbinde amilie mit ertrauen. ch nde es wichtig,<br />
dass man in der amilie alles erzählen kann, auch wenn etwas<br />
falsch gelaufen ist. Natürlich kann ich meiner reundin alles<br />
erzählen, doch irgendwie ist es nicht dasselbe, denn sie sieht<br />
mich nur in der Schule. nd meine amilie kennt mich inund<br />
auswendig. ch kann meinen Eltern alle meine robleme<br />
anertrauen.<br />
Emilie, 15<br />
eine amilie ist mir wichtig. n meiner amilie gibt es manchmal<br />
Streit und robleme. Aber das ist gut. ch sehe, wie meine<br />
Eltern mit ihrer ebenserfahrung robleme lsen, und lerne<br />
dabei. Wenn ich dann später ein ähnliches roblem habe, hab’<br />
ich schon einmal geübt damit umzugehen. ch glaube, in einer<br />
amilie lernt man für das weitere eben.<br />
e, <br />
eine Eltern erstehen mich nicht. eden ag gibt es Streit.<br />
eine utter meint, ich habe falsche reunde. Sie sagt, ich<br />
muss nur für die Schule lernen. ch darf nicht laute usik hren,<br />
am omputer spielen ... Abends darf ich nicht mit meinen<br />
reunden ausgehen. Die orwürfe meiner utter gehen mir<br />
nicht aus dem opf. ch kann mich gar nicht auf das ernen<br />
konzentrieren und weiß nicht, was ich tun soll.<br />
Laura, 16
eine Eltern erstehen mich nicht.<br />
ch erbinde amilie mit ertrauen.<br />
n einer amilie lernt man für das weitere eben.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
. erstehst du dich gut mit deinen Eltern?<br />
. annst du deinen Eltern alle deine robleme anertrauen?<br />
. Gibt es manchmal Streit in deiner amilie?<br />
. Womit erbindest du deine amilie?<br />
. Gibt es deiner einung nach raumfamilien?<br />
<br />
anna und Daniel sind eporter<br />
bei der Schulzeitung Schülerblatt.<br />
etzt arbeiten sie an der Sondera<br />
usgabe der eitung, die dem hema<br />
amilien in Deutschland gewidmet<br />
ist. anna und Daniel haben eine mfrage<br />
gemacht und auch die Schüler<br />
interiewt.<br />
<br />
<br />
Reporter: Julia, stell dich bitte kurz vor.<br />
Julia: ch heiße ulia, bin . ch gehe in die . las se. eine obbs sind<br />
remdsprachen und Sport.<br />
R: Was kannst du über deine Familie erzählen?<br />
J: nsere amilie ist groß. nsgesamt sind wir ersonen in der amilie.<br />
Das sind meine utti, mein ater, meine zwei Schwestern; die ma und der<br />
pa, amas Eltern, leben auch mit uns. Wir haben auch eine atze und einen<br />
und. Sie gehren auch zu unserer amilie.<br />
R: Verstehst du dich gut mit deinen Eltern?<br />
J: ch erstehe mich gut mit meinen Eltern. eine Eltern sind die aller besten<br />
ch hatte schon immer ein tolles erhältnis sowohl zu meiner ut ter, als auch zu<br />
meinem ater. eine Eltern sind immer für mich und meine Schwes tern da.<br />
R: s nes n enen en<br />
J: eine Eltern haben mich nie wie ein kleines ind behandelt. Als ind<br />
durfte ich schon mitentscheiden, wohin wir fahren oder gehen. it meinen<br />
Eltern kann ich über alles reden.<br />
9
R: Verbringt ihr viel Zeit zusammen?<br />
J: eider nicht. ein ater ist anager in einer großen irma und ist oft auf<br />
Dienstreisen. eine utter ist ibliothekarin und hat weischichtss tem auf<br />
Arbeit. Am Wochenende muss sie auch arbeiten. So erpassen wir uns immer.<br />
Aber sonst ersuchen wir schon mal, raus ins Grüne zu fahren. Wir gehen auch<br />
gern wandern, machen adtouren und so, aber in der Woche sehen wir uns selten.<br />
R: Und wer macht die ganze Hausarbeit?<br />
J: Das ist ja kein roblem. n unserer amilie hat jeder seine ichten. Die<br />
utter und die ma kochen. Der ater und der pa sind für die eparaturen<br />
im aus zuständig. Geschirr spülen, lumen gießen, immer aufräumen, iere<br />
füttern das machen wir, ich und meine Schwestern. Was den großen Wochenendutz<br />
anbetrifft, so packen wir alle zusammen meine Eltern, meine Großeltern,<br />
meine Schwestern und ich.<br />
1 0<br />
<br />
. ulia ist .<br />
. hre obbs sind remdsprachen und Sport.<br />
. ulias amilie besteht aus ersonen.<br />
. ulia hat eine Schwester.<br />
. ulias Eltern sind berufstätig.<br />
. ulias Großeltern leben auf dem and.<br />
. n ulias amilie hat jeder seine ichten.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
. a gut Deutsch. . ich fragen? . Stefan und Daniel gut schwimmen.<br />
. ich dein ineal nehmen? . ich das uch bis ontag behalten?<br />
. Der Apfelkuchen ist sehr lecker. ich noch ein Stück uchen nehmen?<br />
. onika ist erst ahre alt. Sie noch nicht Auto fahren. . ier Sie<br />
nicht parken Das ist erboten<br />
<br />
. Schade, dass du schon gehen . Der Arzt sagt, die inder iel bst<br />
und Gemüse essen. . aben Sie schon mal den lner Dom besucht? Das Sie<br />
unbedingt mal machen . ich die ür aufmachen? a, danke . ch diese<br />
Noelle bis ontag lesen. . Du sofort nach ause gehen . ast du kein Wrterbuch?<br />
ich dir mein Wrterbuch geben? . Wir noch ineralwasser holen.<br />
<br />
. Am Wochenende wir einen Ausug ins Grüne machen. . du am<br />
omputer spielen oder ins ino gehen? . Was Sie trinken? . Wir unsere<br />
reunde zum affee einladen. . Wann ihr die Gemäldegalerie besuchen?<br />
. Emilie Spanisch lernen. . Was du am Wochenende machen?
. onika Apfelkuchen. . ihr bstsalat? . du azz? . Wir gern<br />
isch mit eis. . Sie Eis? . eine utter schwarzen affee.<br />
<br />
. Soll ich antworten?<br />
. Soll ich beginnen?<br />
. Soll ich wiederholen?<br />
. Soll ich den et lesen und übersetzen?<br />
. Soll ich den et laut (still) lesen?<br />
. Soll ich den et mit dem Wrterbuch (ohne Wrterbuch) übersetzen?<br />
. Soll ich den et on Anfang an lesen?<br />
. Soll ich die Sätze ins eft (an die afel) schreiben?<br />
der Streit (e)<br />
der orwurf (orwürfe)<br />
der Wochenendutz<br />
<br />
die icht (en)<br />
die raumfamilie (n)<br />
die Erfahrung (en)<br />
die ebenserfahrung (en)<br />
die eparatur (en)<br />
das ertrauen<br />
das roblem (e)<br />
jeder<br />
üben, tun, erbinden, ausgehen, lsen, jm etw. anertrauen, sich konzentrieren<br />
(auf A), sich erstehen (mit D), umgehen (mit D), jn in und auswendig<br />
kennen<br />
zuständig sein (für A)<br />
1 . 3 W a s h ä l t ei n e F a m i l i e z u s a m m en ?<br />
<br />
<br />
<br />
Wir<br />
halten zusammen<br />
machen ehler<br />
erzeihen<br />
weinen<br />
trsten<br />
schreien<br />
lachen<br />
haben zusammen iel Spaß<br />
leben<br />
sind wie wir sind<br />
haben uns lieb<br />
denn wir sind eine amilie<br />
Autor unbekannt<br />
1 1
Familie<br />
<br />
Familie <br />
!<br />
1 2<br />
<br />
<br />
ede amilie, glaube ich, muss ihre ituale haben. Das gemeinsame<br />
ittagessen, eine Grillpart im Garten, der esuch der Eisdiele am Wochenende<br />
all das hält meiner einung nach die amilie zusammen.<br />
Es istwichtig, glaube ich, eit füreinander zu haben und miteinander<br />
zu erbringen. Eine amilie, die sich nur ettel oder Eails schreibt,<br />
erdient meiner einung nach nicht den Namen.<br />
n einer amilie leben iele enschen unter einem Dach und<br />
es kommt automatisch zu onikten. este egeln, glaube ich, helfen onikte<br />
ermeiden. (Du deckst den isch, dafür räume ich das Geschirr ab...)<br />
iebe ist, glaube ich, für die amilie am wichtigsten. Sie hält<br />
auch die amilie zusammen.<br />
Der ittelpunkt unseres ebens ist unser kleiner Sohn. Er<br />
hält, glaube ich, unsere amilie zusammen <br />
ch bin meiner rau sehr dankbar. Da ich beruich oft auf eisen<br />
bin, kümmert sie sie sich um die inder und um unser aus. Sie hält glaube ich<br />
unsere amilie zusammen.<br />
<br />
<br />
Soe Familienrituale<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
ch würde die einung on ... teilen.<br />
ch glaube...einer einung nach, ...<br />
<br />
. Antonia hat einen ruder.<br />
. Antonias ruder ist .<br />
. Antonia ersteht sich mit ihrem ruder gut.<br />
. Die amilie unternimmt iel zusammen.<br />
. m Winter fährt die amilie Schlitten.<br />
. m Sommer macht die amilie ergwanderungen, adausüge und nimmt<br />
auch an den rientierungsläufen teil.<br />
. Antonia meint, Sport hält ihre amilie zusammen.
ванняінінітвасткоzu таене<br />
Запам’ятайте!<br />
нінітвасткоzu вваться<br />
. ісля більшості дієслів , , , <br />
, , , , , u. a. m.<br />
ch schlage vor, am Wochenende ins ino zu gehen.<br />
ch bitte dich, rechtzeitig zu kommen.<br />
eine Deutschlehrerin rät mir, dieses uch zu lesen.<br />
. ісля прикметників , , , u. a. m.<br />
Es ist bequem, hier zu sitzen.<br />
Es ist immer interessant, etwas Neues zu erfahren.<br />
. ісля абстрактних іменників , , , <br />
, , u. a. m.<br />
Die ädchen haben den Wunsch, ins ino zu gehen. Gestern hatte ich<br />
das Glück, mit ihm zu sprechen.<br />
. нфінітив з часткою zu вживається також в інфінітивних групах <br />
, .<br />
ворот um ... zu nniti має здебільшого значення мети.<br />
нінітвеасткzu вваться<br />
. ісля модальних дієслів та дієслова .<br />
ch kann nicht schwimmen.<br />
Der ehrer lässt die Schüler eine Geschichte lesen.<br />
. ісля дієслів, які означають рух , , .<br />
orgen gehen wir baden.<br />
etra und onika fahren ihre kranke reundin besuchen.<br />
Die inder laufen in den Wald ilze suchen.<br />
. ісля дієслів , , , , .<br />
ch fühle ihr erz klopfen.<br />
ch sehe ihn im of ußball spielen.<br />
ch höre meine Schwester im Nebenzimmer singen.<br />
<br />
<br />
Es ist wichtig, Zeit füreinander zu haben.<br />
Es ist wichtig, <br />
Am wichtigsten ist es, meiner einung nach, <br />
<br />
Es ist wichtig, eit füreinander zu haben. – Man muss Zeit füreinander<br />
haben.<br />
1 3
. onika mchte Sängerin werden. . Sie hat die Absicht, später usik zu<br />
studieren. . ch habe keine ust, dieses uch zu lesen. . Willst du mit dem<br />
ug reisen? . Am Wochenende gehen wir baden. . ch war froh, meine reunde<br />
zu sehen. . ch habe keine glichkeit, im Sommer nach Deutschland zu<br />
fahren. . ch helfe meiner utter die enster putzen. . alentina träumt daon,<br />
eines ages berühmt zu werden.<br />
<br />
<br />
Daniel beginnt, den Text zu übersetzen.<br />
Daniel beginnt,<br />
ichael hat ergessen,<br />
Der ehrer bittet,<br />
Die ungen ersprechen,<br />
Die ibliothekarin rät,<br />
anna und ina schlagen or,<br />
nsere reunde wünschen uns,<br />
die ür zu schließen.<br />
den Text zu übersetzen.<br />
rechtzeitig zu kommen.<br />
das neue uch zu lesen.<br />
die Adresse zu schreiben.<br />
die erien lustig zu erbringen.<br />
eine eise zu unternehmen.<br />
<br />
ch will morgen aufs and fahren. – Ich habe auch den Wunsch, aufs Land<br />
zu fahren.<br />
. ch will den Sommer am eer erbringen. . ch will eine eise nach<br />
Deutschland unternehmen. . ch will die Sehenswürdigkeiten erlins besichtigen.<br />
. ch will mit dem lugzeug über die erge iegen. . ch will dieses<br />
ädchen kennen lernen. . ch will am Sportwettbewerb teilnehmen. . ch will<br />
dieses uch lesen. . ch will diesen ilm sehen.<br />
zu zu<br />
. Am Samstag fahren wir (baden). . ast du ust, ennis (spielen)? . Der<br />
ehrer ließ die Schüler den et (lesen und übersetzen). . chtest du auch<br />
am onzert (teilnehmen)? . eronika hilft ihrem ruder das immer (aufräumen).<br />
. ch bin froh, dich (sehen). . ein ruder hat den Wunsch, im Sommer<br />
nach Deutschland (fahren). . Emilie hat keine ust, ins heater (gehen). . ch<br />
hre meinen ruder Gitarre spielen. . ch sehe die lassenlehrerin mit seinem<br />
ater (sprechen). . eronika fühlt ihre ände (zittern). . ast du die<br />
glichkeit, mit ihm (sprechen). . eute haben wir keine eit, das useum<br />
(besuchen). . ch bitte dich, schnell (kommen).<br />
<br />
der ittelpunkt<br />
der onikt (e)<br />
die Grillpart (s)<br />
die Eisdiele (n)<br />
beruich<br />
mitmachen, mitentscheiden, zusammenhalten, ermeiden<br />
sich kümmern (um A)<br />
das itual (e)<br />
1 4
1 . 4 J u n g u n d A l t u n ter ei n em D a c h<br />
<br />
lub<br />
Seniorenclub<br />
Altersheim<br />
Studentenheim<br />
wohnen<br />
Wohnung<br />
reparieren<br />
telefonieren<br />
kochen<br />
machen<br />
<br />
<br />
<br />
räumliche Enge • gegenseitige Hilfe • nterstützung bei der inderbetreuung<br />
• ständige ontrolle und eobachtung • mehr eit für eigene nteressen<br />
• Einmischung in die indererziehung • Gut gemeinte atschläge,<br />
esserwisserei • mehr Erfahrungsaustausch zwischen Alt und ung •<br />
ompromisse schließen müssen • egebedürftige alte enschen knnen<br />
• wenn es die Situation erlaubt • zu ause betreut werden • Enkelkinder<br />
halten Großeltern geistig jung<br />
<br />
gegenseitige ilfe<br />
<br />
räumliche Enge<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Es ist wichtig, tolerant zu sein.<br />
an muss tolerant sein.<br />
1 5
tolerant sein • nicht immer nur nrgeln • einander ertrauen • Dank zeigen<br />
(z.. als kleines Dankeschn fürs absitten die Eltern zu einem Abendessen<br />
einladen oder ihnen heaterkarten schenken) • sich gegenseitig achten •<br />
die ungen neue Wege gehen lassen<br />
1 6<br />
<br />
<br />
. Die amilie hat ein großes aus auf dem and.<br />
. Die Großeltern wohnen in der Stadt.<br />
. pa osef war belerkäufer.<br />
. or zwei ahren ist der pa in die ente gegangen.<br />
. ma Gisela arbeitet gern im Garten.<br />
. Sie kann auch tolle Geschichten erzählen.<br />
. Am Wochenende bäckt die ma leckere uchen.<br />
<br />
. Wo wohnt Emilies pa?<br />
. ann sich Emilies pa noch helfen? Was macht er noch selbst?<br />
. Wohin geht Emilies pa einmal in der Woche?<br />
. Was machtder pa im Seniorenclub?<br />
. Warum will Emilies pa nicht in die Stadt ziehen?<br />
<br />
<br />
Hanna: Oma, waren deine Eltern streng?<br />
Oma: nd wie Was unsere Eltern sagten,<br />
sollten die inder unbedingt tun.<br />
Am isch durften wir nur dann sprechen,<br />
wenn man uns etwas fragte. Die<br />
inder durften auch nicht laut sein. an<br />
bestrafte uns oft. anchmal bekamen wir<br />
sogar hrfeigen.<br />
H: Waren die Kinder früher gehorsam?<br />
O: ür uns war das Wort der Eltern Gesetz.<br />
Wenn zum eispiel esuch im aus<br />
war, sollten wir gewhnlich in unserem immer bleiben und ganz ruhig sein.<br />
H: Wann sollten die inder schlafen gehen?<br />
O: Wir sollten sehr früh schlafen gehen. Nur bei großen esten, Weihnachten<br />
und so, durften wir länger aufbleiben.<br />
H: usstest du auch zu ause helfen?<br />
O: Natürlich. n unserer amilie gab es ier inder. ch war die älteste. Der<br />
ater arbeitete, die utter hatte auch iel zu tun. ch musste auf die jüngeren<br />
aufpassen, mit ihnen spielen.<br />
H: Durftest du mit abends weggehen?
O: Nein. ein ater war sehr streng. it durfte ich nicht weggehen.<br />
H: Wollten die Kinder nicht anders als ihre Eltern leben?<br />
O: Doch. Sie wollten anders als ihre Eltern leben, konnten es aber nicht. Die<br />
Eltern haben ihnen immer den Weg gezeigt <br />
<br />
. Was sollten die inder früher unbedingt tun?<br />
. Was durften sie nicht tun?<br />
. Wollten die inder anders leben?<br />
. onnten die inder anders leben?<br />
. Warum konnten die inder nicht anders leben?<br />
<br />
<br />
ich<br />
du<br />
ersie<br />
wir<br />
ihr<br />
sie<br />
Sie<br />
Запам’ятайте!<br />
ідмінваннямодальндіслів<br />
<br />
konnte<br />
konntest<br />
konnte<br />
konnten<br />
konntet<br />
konnten<br />
konnten<br />
durfte<br />
durftest<br />
durfte<br />
durften<br />
durftet<br />
durften<br />
durften<br />
musste<br />
musstest<br />
musste<br />
mussten<br />
musstet<br />
mussten<br />
mussten<br />
sollte<br />
solltest<br />
sollte<br />
sollten<br />
solltet<br />
sollten<br />
sollten<br />
wollte<br />
wolltest<br />
wollte<br />
wollten<br />
wolltet<br />
wollten<br />
wollten<br />
mochte<br />
mochtest<br />
mochte<br />
mochten<br />
mochtet<br />
mochten<br />
mochten<br />
<br />
. ch (knnen) dir helfen. . Wir (müssen) noch iel lernen. . anna<br />
(dürfen) heute früher nach ause gehen. . Gestern (müssen) Daniel zeitig<br />
aufstehem. . homas (wollen) nach dem Sportfest einkaufen gehen. . Du<br />
(sollen) den Abwasch machen. . hr (sollen) eure ausaufgaben machen.<br />
. Wir (wollen) dich nicht stren. . hr (knnen) es nicht sehen. . ch<br />
(dürfen) es euch nicht sagen.<br />
<br />
<br />
Alles geht langsamer jetzt. Daran muss man<br />
sich gewhnen. Alles macht mehr ühe das Gehen,<br />
das Denken, das ochen, das Essen, sogar<br />
das Schlafen.<br />
Der od kommt näher. anchmal bin ich sehr<br />
müde und denke Das ist gut. Aber manchmal<br />
schaue ich die Straßen an und die äuser und<br />
die enschen, und dann denke ich, dass ich das<br />
alles bald nicht mehr sehe. Es wird sein, und ich<br />
1 7
werde nicht mehr sein. Es gibt Augenblicke, in denen ich das nicht begreifen<br />
kann und große Angst habe. Da hilft nichts. ch habe jetzt iel eit. ch kann<br />
Dinge tun, zu denen ich früher keine eit hatte, weil ich arbeiten musste, für<br />
andere sorgen musste, weil soiel zu tun war. etzt habe ich eit, langsam ein<br />
uch zu lesen, langsam einen rief zu schreiben, langsam meine Wohnung<br />
aufzuräumen. ch muss mich daran gewhnen, dass es schn ist, iel eit zu<br />
haben.<br />
ch weiß nicht mehr genau, was or einer Stunde passiert ist, oder gestern.<br />
Aber ich weiß genau, wie es damals war, als ich ein kleines ädchen war. ch<br />
spielte, und ich sagte und meine utter sagte und mein ater sagte ich<br />
weiß das noch genau. ch würde das gern erzählen, aber keiner will es wissen.<br />
eine inder kommen und sagen Geht’s dir gut?, und ich sage Es geht mir<br />
gut, und dann sind sie zufrieden und gehen wieder, weil sie soiel zu tun haben.<br />
ch habe eigentlich nichts zu tun. ch habe eit.<br />
ch weiß zu wenig, um ihnen raten zu knnen. Aber ich weiß etwas Wichtiges<br />
Einmal werden sie alt sein, so wie jetzt ich. Sie knnen sich das nicht orstellen,<br />
aber ich weiß es. Sie knnen sich auch nicht orstellen, dass ich einmal so jung<br />
war wie sie. Aber ich weiß es.<br />
Irmela Brender<br />
<br />
. Woran muss sich die alte rau gewhnen?<br />
. Was macht der alten rau mehr ühe?<br />
. Woran denkt sie oft?<br />
. at die rau jetzt iel reizeit? Was macht sie in ihrer reizeit?<br />
. atte sie früher, als sie jung war, auch iel iel reizeit?<br />
. Woran erinnert sich die alte rau gern?<br />
. Wem würde die alte rau gern über ihre indheit erzählen?<br />
. esuchen die alte rau ihre inder?<br />
. Warum kann sie ihnen nicht über ihre indheit erzählen? Suche die etstelle.<br />
1 8<br />
с<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
. Wie alt sind deine Großeltern?<br />
. Arbeiten deine Großeltern oder sind sie entner?<br />
. nnen sich deine Großeltern noch helfen?<br />
. Wohnen deine Großeltern in der Stadt oder auf dem and?<br />
. Wohnen sie mit euch zusammen oder getrennt?<br />
. ilfst du deinen Großeltern?
• Es ist nicht leicht, mit den alten euten zusammen zu wohnen.<br />
• Alte eute sollen nicht allein wohnen.<br />
• Alte eute hehren ins Altersheim.<br />
• Großeltern gehren zur amilie.<br />
<br />
der Seniorenclub (s)<br />
der belschreiner ()<br />
die inderbetreuung<br />
die hrfeige (n)<br />
das Altersheim (e)<br />
getrennt<br />
ständig, pegebedürftig<br />
weggehen, aufbleiben, nrgeln, bestrafen<br />
aufpassen (auf A), in die Stadt ziehen, ompromisse schließen<br />
1 . 5 F reu n d s c h a f t i s t d a s h a l b e L eb en<br />
<br />
<br />
dicke reunde<br />
reundinnen fürs eben<br />
beste reunde<br />
alte reunde<br />
ch und mein<br />
reund scar<br />
ännerfreundschaft<br />
Schulfreunde<br />
<br />
ch meineglaube, <br />
einer einung nach, <br />
1 9
. Geteilte reude ist doppelte reude, <br />
. reundschaft muss nicht perfekt sein, <br />
. reunde muss man nicht suchen, <br />
. alsche reunde gehen, <br />
3 <br />
a) nur echt.<br />
b) wahre bleiben.<br />
c) geteilter Schmerz ist halber<br />
Schmerz.<br />
d) sie nden sich.<br />
<br />
<br />
2 0<br />
<br />
<br />
Was fällt dir spontan zum Wort Freundschaft ein?<br />
ch würde sagen, zusammen und helfen. Es ist auch ganz wichtig, glaube ich,<br />
dass man sich auf den enschen erlassen kann.<br />
Lea, 15<br />
Womit verbindest du Freundschaft?<br />
üreinander da sein, das ist meiner einung nach, bei reundschaft am<br />
wichtigsten.ch erbinde reundschaft mit nterstützung.<br />
Katja, 14<br />
Was hält deiner Meinung nach die Freundschaft?<br />
Am wichtigsten ist es, meiner einung nach, regelmäßig ontakt zueinander<br />
zu haben. Eine SS, eine Eail oder ein elefongespräch all das hält,<br />
glaube ich, die reundschaft. an muss auch wichtige age nicht ergessen,<br />
Geburtstage und so <br />
Daniel, 16<br />
<br />
<br />
<br />
ür mich ist es wichtig nicht so wichtig, dass <br />
wir uns oft sehen.<br />
wir regelmäßig ontakt zueinander haben (uns schreiben oder miteinander<br />
telefonieren)<br />
wir iel zusammen unternehmen.<br />
wir die gleichen nteressen haben.<br />
wir über alles reden knnen.<br />
wir ehrlich zueinander sind und offen die einung sagen knnen.
wir keine Geheimnisse oneinander haben.<br />
wir einander helfen, wenn wir robleme haben.<br />
wir uns aufeinander erlassen knnen.<br />
<br />
<br />
Es ist mir wichtig, dass mein Freund/meine Freundin mich versteht.<br />
Запам’ятайте!<br />
ідрядні ’ясвальні реення виконують у складнопідрядному реченні<br />
роль додатка. Вони вводяться сполучниками ,та відносними<br />
займенниками або прислівниками <br />
тощо.<br />
Wir waren froh, dass die letzte Stunde ausfällt.<br />
Der ehrer fragt, ob die Schüler alle bungen gemacht haben.<br />
ch erzähle nur, was ich gehrt habe.<br />
<br />
. ch weiß nicht, ich das bis ontag schaffe. . an sagt, dieses ädchen<br />
sehr gut singt. . Es ist doch klar, ich dir helfe. . a hat mir gesagt, <br />
er heute Nachmittag mit seinen reunden ins ino geht. . Weißt du nicht, <br />
das onzert heute stattndet? . Der ehrer freut sich, alle Schüler am rojekt<br />
teilnehmen. . an behauptet, der Winter in diesem ahr kalt sein wird.<br />
. ch weiß nicht, dieser ilm interessant ist. . ch mchte wissen, sie Gedichte<br />
gern liest. . Der Sportlehrer sagt, wir jeden ag orgengmnastik<br />
machen sollen.<br />
<br />
Ich möchte gern wissen, wo deine Freundin wohnt.<br />
ch mchte gern<br />
wissen, <br />
wo<br />
wer<br />
wen<br />
wem<br />
wohin<br />
warum<br />
wessen<br />
er das uch gegeben hat.<br />
acke das ist.<br />
du orige Woche die Schule geschwänzt hast.<br />
sie zur Geburtstagspart eingeladen hat.<br />
diesen ettel geschrieben hat.<br />
deine Freundin wohnt.<br />
wir jetzt fahren.<br />
<br />
der ontakt (e)<br />
offen, ehrlich, regelmäßig<br />
sich erlassen (auf A)<br />
die reundschaft (en)<br />
die nterstützung<br />
die Gratulation (en)<br />
das roblem (e)<br />
das Geheimnis (se)<br />
das elefongespräch (e)<br />
2 1
1 . 6 R i c h ti g e F reu n d e<br />
<br />
hich<br />
unhich<br />
ehrlich<br />
unehrlich<br />
tolerant<br />
intolerant<br />
ordentlich<br />
unordentlich<br />
rücksichtsoll<br />
rüksichtslos<br />
<br />
<br />
<br />
offen • kontaktfreudig • smpathisch • erständnisoll • sportlich • hübsch •<br />
ehrlich • tolerant • stark • nett • freundlich • treu • groß • taktoll •<br />
intelligent • schlank • rücksichtsoll • humoroll • impulsi • spontan •<br />
ordentlich • mutig<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
ontaktfreudig<br />
lles machen wir zusammen<br />
Tolerant<br />
ücksichtsoll<br />
ntelligent<br />
Nett<br />
Taktvoll<br />
umorvoll<br />
rdentlich<br />
utig<br />
lles machen wir zusammen<br />
portlich<br />
2 2<br />
<br />
<br />
eine reundin heißt Sandra. Sandra<br />
ist lustig, humoroll und kontaktfreudig.<br />
Sandra hat orher in amburg gewohnt.<br />
hre amilie ist aber nach ünchen umgezogen,<br />
weil Sandras ater eine Stelle bei<br />
einer aurma bekommen hat. Sandra<br />
macht gern Sport. n amburg hat sie im<br />
S geturnt. Sie hat auch an Sportwettkämpfen<br />
teilgenommen. Auch hier, in ünchen,<br />
trainiert Sandra richtig. Dreimal in<br />
der Woche fährt sie ins Sportzentrum und<br />
trainiert zwei bis drei Stunden. Sandra sagt, sie ndet Gmnastik so gut, weil<br />
es nie langweilig ist. an kann immer noch besser werden sagt sie.<br />
Wir erbringen iel eit zusammen. Nach der Schule kommt Sandra oft zu mir.<br />
Wir sehen ideolme, hren usik oder einfach unterhalten uns. Am Wochenende<br />
treffen wir uns mit unseren reunden, fahren ad oder gehen zusammen ins ino.<br />
Tina, 15
. Wie heißt inas reundin?<br />
. Wie ist Sandra?<br />
. Wo hat Sandra orher gewohnt?<br />
. Warum ist Sandras amilie nach ünchen umgezogen?<br />
. Was macht Sandra gern?<br />
. Wo hat Sandra in amburg geturnt?<br />
. Wo trainiert Sandra in ünchen?<br />
. Wie oft hat sie raining?<br />
. acht Gmnastik Sandra Spaß?<br />
. Was machen die reundinnen in ihrer reizeit?<br />
eine besten reunde sind Ale, Daniel<br />
und atrick. Sie gehen in meine Schule. Wir<br />
wohnen auch nicht weit oneinander.<br />
eine reunde haben erschiedene nteressen.<br />
Ale macht gern Sport. Er spielt<br />
gern ußball und ennis. weimal in der<br />
Woche geht er zum raining. Ale interessiert<br />
sich auch für Autos. n den erien hilft<br />
er seinem ater in der Autowerkstatt.<br />
Daniels ieblingsfächer in der Schule sind<br />
athe und nformatik. Sein obb ist<br />
Schach. Daniel spielt gern Schach am omputer.<br />
Daniel ist auch ein leidenschaftlicher<br />
Sammler. Er sammelt alte Schallplatten. Deshalb geht er gern auf den lohmarkt.<br />
atrick ist ranzose. ür atrick ist Deutschland die zweite eimat. Er ist in<br />
Deutschland geboren und zur Schule gegangen. atrick spricht ießend Englisch<br />
und Deutsch. n seiner reizeit spielt atrick am lieb sten ußball. Er wandert<br />
und fotograert auch sehr gern.<br />
Wir erbringen iel eit zusammen. Nach der Schule gehen wir auf den Sportplatz<br />
oder in den ark. Am Wochenende spielen wir oft zusam men ußball oder<br />
gehen ins ino. Auf meine reunde kann ich mich immer erlassen. Sie sind<br />
intelli gent und hilfsbereit.<br />
Michael, 14<br />
<br />
. ichaels reunde haben erschiedene nteressen.<br />
. Die ungen wohnen nicht weit oneinander.<br />
. Ale und atrick machen gern Sport.<br />
. Daniel spielt gern Schach.<br />
. atrick ist ranzose.<br />
. atrick spricht ießend Englisch und ranzsisch.<br />
. atrick ist ein leidenschaftlicher Sammler.<br />
. Die reunde erbringen iel eit zusammen.<br />
. Nach der Schule gehen die ungen auf den Sportplatz oder in den ark.<br />
. ann sich ichael auf seine reunde immer erlassen?<br />
2 3
2 4<br />
A DP<br />
spielt gern ußball und ennis.<br />
interessiert sich für Autos.<br />
weimal pro Woche geht zum raining.<br />
ist ranzose.<br />
ist in Deutschland geboren und zur Schule gegangen.<br />
spricht ießend Englisch und Deutsch.<br />
sammelt alte Schallplatten.<br />
n den erien hilft seinem ater in der Autowerkstatt.<br />
geht gern auf den lohmarkt.<br />
wandert und fotograert gern.<br />
<br />
<br />
. Sieer wohnt in der Nähe.<br />
. ch besuche sieihn oft.<br />
. Sieer geht in meine lasse (Schule).<br />
. Sieer ist gut in Englisch und athe.<br />
. Sieer hilft mir bei ausaufgaben.<br />
. Wir erbringen iel eit zusammen.<br />
. ch telefoniere jeden ag mit ihrihm.<br />
. Sieer interessiert sich für Sport und usik.<br />
. ch akzeptiere ihreseine ritik.<br />
. ch kann mich auf sieihn immer erlassen.<br />
<br />
<br />
. Wie heißt dein reunddeine reundin?<br />
. Wie lange seid ihr befreundet?<br />
. Wie ist dein reunddeine reundin?<br />
. Wofür interessiert sich dein reunddeine reundin?<br />
. abt ihr gleiche nteressen?<br />
. erbringt ihr iel eit zusammen?<br />
. Was unternehmt ihr zusammen nach der Schuleam Wochenendein den<br />
erien?<br />
. annst du mit deinem reunddeiner reundin über alles reden?<br />
. Akzeptiert dein reunddeine reundin immer deine einung?<br />
. annst du dich auf deinen reunddeine reundin erlassen?<br />
<br />
<br />
. anna interessiert für unst. . Am Wochenende treffe ich immer<br />
mit meinen reunden. . Wofür interessierst du ? . Daniel setzt immer<br />
ans enster. . Diesen Sommer erholen wir auf der rim. . ein ruder<br />
wäscht morgens kalt. . Wenn ihr keine acken anzieht, werdet ihr <br />
erkälten. . Sie kämmt die aare. . Wir haben erlaufen. . ch habe <br />
bemüht, nicht zu lachen.
arkus interessiert sich für Geschichte. nteressiert sich arkus für Geschichte?<br />
nteressiert er sich für Geschichte?<br />
. onika interessiert sich für ode. . annes erspätet sich oft zur Stunde.<br />
. oman hat sich im Sommer in einem erienlager erholt. . Die Schüler<br />
unterhalten sich mit ihren Gästen aus Deutschland. . Die ungen erinnern<br />
sich oft an die Sommerreise. . Daniel hat sich wieder erkältet. . ea und Soe<br />
bereiten sich auf die rüfung or.<br />
AkkusativDativ<br />
. ch habe ersteckt.<br />
. Wäschst du die aare?<br />
. ch ziehe schnell eine Strickjacke an.<br />
. ast du schon etwas zu essen bestellt?<br />
. ast du alles notiert?<br />
. orige Woche habe ich einen tollen ilm angesehen.<br />
. Wann hast du diese per angehrt?<br />
<br />
der Sportwettkampf<br />
(kämpfe)<br />
der lohmarkt (märkte)<br />
die Autowerkstatt<br />
die Schalplatte (n)<br />
das Sportzentrum (zentren)<br />
das Geheimnis (se)<br />
das elefongespräch (e)<br />
kontaktfreudig, erständnisoll, hilfsbereit, rücksichtsoll, ordentlich, leidenschaftlich<br />
sammeln, umziehen, akzeptieren, sich unterhalten<br />
1 . 7 D er L eb en s l a u f<br />
<br />
<br />
hr knnt einen tabellarischen ebenslauf oder einen ausführli chen ebenslauf<br />
schreiben. Der tabellarische ebenslauf ist heute üblicher, denn er ist übersichtlicher<br />
und enthält weniger et. Der ausführliche ebenslauf ist nur dann<br />
sinnoll, wenn er in der Stellenanzeige erlangt wird.<br />
Ein ebenslauf sollte folgende unkte enthalten<br />
persnliche Daten (Angabe der Eltern und onfession nicht obligatorisch)<br />
Schul und erufsausbildung (nur die Abschlüsse sind wichtig)<br />
erufstätigkeit (dieser unkt ist am wichtigsten)<br />
ortbildung (stichwortartig)<br />
ualikationen (besondere fachliche oder persnliche ennt nisse)<br />
<br />
Welcher ebenslauf ist heute üblicher?<br />
Warum ist der tabellarische ebenslauf heute üblicher?<br />
Welche unkte soll ein ebenslauf enthalten?<br />
2 5
Daniel Schulze<br />
Münster<br />
. Noember <br />
umboldtStraße, <br />
ünster<br />
elefon <br />
Eail<br />
DanielSchulzeemail.de<br />
homas Schulze, Arzt<br />
Emilie Schulze, Englischlehrerin<br />
a Schulze, ahre<br />
Eeline Schulze, ahre<br />
katholisch<br />
Seit GeschwisterSchollealschule<br />
Grundschule am inderbach<br />
Schulradio, Schülernachhilfe<br />
athe, nformatik, Englisch<br />
Englisch, ertiefte EDenntnisse in S<br />
Word und Ecel<br />
in der . lasse raktikum im otel aiserhof,<br />
ünster<br />
Greenpeace, ußball<br />
omputer, Sport<br />
<br />
<br />
2 6
2 7
der ebenslauf<br />
der Geburtsort<br />
<br />
die nterschrift<br />
die Anschrift<br />
die Erfahrung (en)<br />
die Aktiität (en)<br />
das etriebspraktikum<br />
das Geburtsdatum<br />
tabellarisch, üblich, sinnoll<br />
1 . 8 T es te d ei n D eu ts c h !<br />
<br />
. Wir freuen uns, wir am Wochenende ins onzert gehen.<br />
a) wann b) dass c) ob<br />
. ersprich nicht, du nicht halten kannst.<br />
a) was b) ob c) dass<br />
. ch weiß nicht, zur Geburtstagspart kommt.<br />
a) wenn b) dass c) ob<br />
. an sagt, der Winter in diesem ahr kalt sein wird.<br />
a) wann b) dass c) ob<br />
. Der ater sagt dem Sohn, er nach ause gehen muss.<br />
a) ob b) das c) dass<br />
. Weißt du nicht, uch das ist?<br />
a) wessen b) dass c) was<br />
. Die Deutschlehrerin hat gesagt, wir das Gedicht auswendig lernen<br />
sollen.<br />
a) wann b) dass c) ob<br />
. ch erzähle dir nachher, wir fahren.<br />
a) das b) dass c) wohin<br />
. ch mchte gern wissen, die ahrt kostet.<br />
a) ob b) dass c) was<br />
. annst du mal nachfragen,<br />
a) das b) dass c) ob<br />
der us eine limaanlage hat?<br />
. ch sehe nicht, da kommt.<br />
a) dass b) dass c) wer<br />
. ch erzähle nur, ich gehrt habe.<br />
a) was b) das c) dass<br />
2 8
. Es ist eindeutig, diese sung falsch ist.<br />
a) das b) ob c) dass<br />
. Es ist doch klar, ich dir helfe.<br />
a) ob b) dass c) das<br />
. ch weiß nicht, wir uns nächste Woche sehen.<br />
a) das b) dass c) ob<br />
. Daniel weiß nicht, er sein raktikum machen wird.<br />
a) das b) dass c) wann<br />
. ein rieffreund schreibt,<br />
a) wann b) dass c) ob<br />
er ein oto on mir haben will.<br />
<br />
. Wir (wollen) dich nicht stren.<br />
. eter (müssen) heute zeitig aufstehen.<br />
. Du (sollen) den Abwasch machen.<br />
. ch (knnen) die ragen zum et nicht beantworten.<br />
. hr (sollen) die inokarten besorgen.<br />
. anna (dürfen) die Schwester ins ino mitnehmen.<br />
. Die Schüler (dürfen) in der ause im Sprachlabor arbeiten.<br />
. hr (knnen) in der ause in die ibliothek gehen und das uch<br />
holen.<br />
. (nnen) du nach der Schule sofort nach ause gehen oder<br />
(müssen)<br />
du noch etwas tun?<br />
. rüher (mgen)<br />
. Als ind (wollen)<br />
. anchmal (müssen)<br />
ich keinen Spargel.<br />
ich riatdetekti werden.<br />
ich meinem kleinen ruder bei den ausaufgaben<br />
helfen.<br />
. Als ind (dürfen)<br />
ich nicht so iel fernsehen.<br />
. ch (wollen) eine atze haben, aber meine Eltern das nicht.<br />
. Er (mgen) athematik nicht, aber ich (mgen) dieses<br />
ach sehr.<br />
. ch (knnen)<br />
. onika (wollen)<br />
. Die inder (dürfen)<br />
dir helfen.<br />
ihrer reundin zum Geburtstag gratulieren.<br />
am Wochenende den ganzen ag spielen.<br />
2 9
1 . 9 P ro j ek tv o rs c h l a g<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Aufmerksamkeit, Arbeit <br />
ruder, <br />
ousin, ousine, <br />
<br />
!<br />
<br />
<br />
. Sammelt deen, erstellt einen Wortigel.<br />
. alt ilder, bringt otos mit.<br />
. Schreibt kurze ete.<br />
. acht eine ollage.<br />
. räsentiert euer rojekt in der lasse.<br />
!<br />
<br />
amilienmitglieder nennen<br />
über die amilie in Deutschland und in der<br />
kraine sprechen<br />
amilienfotos beschreiben<br />
über die erhältnisse in der amilie sprechen<br />
über meine raumfamilie erzählen<br />
über meine reunde erzählen<br />
meinen ebenslauf schreiben<br />
ein nteriew machen<br />
3 0
L es en m<br />
a c h t S p a ß<br />
<br />
<br />
Wohin willst du, fragte der ater?<br />
enjamin hielt die ürklinke fest.<br />
aus, sagte er.<br />
Wohin raus? fragte der ater.<br />
Na so, sagte enjamin.<br />
m es klar auszusprechen, sagte der ater, ich will nicht, dass du mit diesem<br />
osef rum ziehst<br />
Warum? fragte enjamin.<br />
Weil er nicht gut für dich ist, sagte der ater.<br />
enjamin sah den ater an.<br />
Du weiß doch selber, dass dieser osef ein ... na, sagen wir ein geistig zurückgebliebenes<br />
ind ist, sagte der ater.<br />
Der osef ist in rdnung, sagte enjamin.<br />
glich, sagte der ater, aber was kannst du schon on ihm lernen?<br />
ch will doch nichts on ihm lernen, sagte enjamin.<br />
an sollte on jedem, mit dem man umgeht, etwas lernen knnen, sagte der<br />
ater.<br />
enjamin ließ die ürklinke los.<br />
ch lerne on ihm, Schiffchen aus apier zu falten, sagte er.<br />
Das konntest du mit ier ahren schon, sagte der ater.<br />
nd sonst?, fragte der ater. Was macht ihr sonst?<br />
Wir laufen rum, sagte enjamin. Sehen uns alles an und so.<br />
annst du das nicht auch mit einem anderen ind zusammen tun?<br />
Doch, sagte enjamin. Aber der osef sieht mehr. Sagte er dann.<br />
Was? fragte der ater. Was sieht der osef?<br />
So, eugs, sagte enjamin.<br />
lätter und so. Steine. Ganz tolle. nd er weiß, wo atzen sind. nd die kommen,<br />
wenn er ruft.<br />
m, sagte der ater. ass mal auf, sagte er.<br />
Es ist im eben wichtig, dass man sich immer nach oben orientiert.<br />
Was heißt das, fragte enjamin, sich nach oben orientieren?<br />
Das heißt, dass man sich reunde suchen soll, zu denen man aufblicken kann.<br />
reunde, on denen man etwas lernen kann. Weil sie ielleicht etwas klüger<br />
sind, als man selber.<br />
enjamin blieb lange still. Aber, sagte er endlich, wenn du meinst, dass der<br />
osef dümmer ist als ich, dann ist es doch gut für den osef, dass er mich hat,<br />
nicht wahr.<br />
Gina Ruck-Paquet<br />
3 1
die ürklinke () е<br />
<br />
zurückgeblieben ,<br />
е<br />
sonst , е<br />
falten , <br />
umgehen (mit D) , -<br />
( )<br />
aufblicken ,<br />
( ,<br />
)<br />
klug <br />
<br />
<br />
. Wie heißt enjamins reund?<br />
. Warum ist enjamins ater dagegen, dass enjamin mit osef spielt?<br />
. Was machen enjamin und osef zusammen?<br />
. erstehen sich enjamin und osef gut?<br />
. Wie charakterisiert enjamin seinen reund. Sucht die etstellen.<br />
. Was glaubst du, ist enjamin ein richtiger reund? egründet eure einung.<br />
<br />
ch will nicht, dass du mit diesem osef rumziehst.<br />
Du weiß doch selber, dass dieser osef ein geistig zurückgebliebenes<br />
ind ist.<br />
Der osef ist aber in rdnung.<br />
Was kannst du schon bei ihm lernen?<br />
an sollte on jedem, mit dem man umgeht, etwas lernen knnen.<br />
ch will doch nichts on ihm lernen.<br />
ch lerne on ihm, Schiffchen aus apier zu falten.<br />
Aber der osef sieht mehr.<br />
Es ist im eben wichtig, dass man sich immer nach oben orientiert.<br />
an soll sich reunde suchen, zu denen man aufblicken kann. reunde,<br />
on denen man etwas lernen kann. Weil sie ielleicht etwas klüger sind,<br />
als man selber.<br />
Dann ist es doch gut für den osef, dass er mich hat, nicht wahr?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
3 2
Lektion 2. in und heate<br />
<br />
<br />
<br />
Schon ahre or unserer eitrechnung (. u. .)<br />
hat man mit ilfe on nd Schatten Schattenspiele gemacht.<br />
2 . 1 D a s a c h te W el tw u n d er<br />
<br />
ahre . u. .beschäftigte sich der griechische hilosoph <br />
und <br />
der grßte Denker der Antike Aristoteles mit der einfachen<br />
orm einer amera, der sogenannten amera obscura <br />
<br />
<br />
(lat. amera ammer; obscura dunkel).<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Der große italienische Wissenschaftler, onstrukteur,<br />
aumeister und ünstler eonardo da inci erforschte<br />
in einer seiner Arbeiten die Eigenschaften des ichtes,<br />
was für die weitere Entwicklung der amera obscura<br />
eine gro ße edeutung hatte.<br />
Athansius irchner hat um zum ersten al die<br />
auberlaterne (aterna magica) den Diaprojektor <br />
beschrieben.<br />
2<br />
<br />
<br />
homas Ala Edison stellte die ilmkamera her.<br />
<br />
Kino<br />
<br />
rüder umiere<br />
<br />
<br />
Die Erndung der otograe hat iel zur Entwicklung<br />
des ilms beigetragen.<br />
<br />
<br />
<br />
Dieses ahr wurde zum Geburtsjahr des<br />
zählt zu den modernen bekanntesten ilms. omikern Nach dem der ilmgeschichte.<br />
au des inematographen<br />
eiko ochmann) Theater<br />
on sind den ein rüdern deutsches umiere u<br />
(oman und Schattenspiele<br />
sik und omedduo. ndet der Es ist ilm durch schnell seine große ideos erbreitung. und ieder<br />
amera obscura<br />
bekannt.<br />
harlie haplin<br />
Neben den Wanderkinos, die auf den arktplätzen <br />
arlene Dietrich war eine bekannte deutsche Schauspielerin und Sängerin.<br />
ihre ilme zeigen, erschienen nun die ersten stationären<br />
inos. sind Ernder on ino.<br />
<br />
rüder ochis<br />
Steen Spielberg<br />
hat man mit ilfe on icht und Schatten gemacht.<br />
Das berühmte amerikanische ilmstudio ollwood<br />
wurde zur ilmweltabrik.<br />
ist ein bekannter amerikanischer <br />
ilmregisseur, ilmpro<br />
<br />
duzent, Drehbuchautor und Schauspieler.<br />
<br />
war eine einfache kamen orm die einer ersten amera. onlme in die inos.<br />
orher gab es nur Stummlme. n den ichtspielhäusern<br />
begleitete man die ilmszenen der<br />
<br />
<br />
nteressiert ihr euch für ino? Stummlme ier knnt mit ihr ieusik. euch mit den Das wichtigsten half eine passende<br />
Stimmung machen. schaffen.<br />
Stationen<br />
der ilmgeschichte bekannt<br />
Man geht nicht bloß ins<br />
Die Kunst? kam der erste arblm Kino,um die sich inos. Filme anzusehen.Man<br />
geht vielmehr ins gefallen? <br />
• Hat dir der Film<br />
Die Filmkunst.<br />
Von allen Künsten ist<br />
Kino, um mit zweihundert • Das Buch war besser.<br />
die Filmkunst besonders<br />
beliebt.<br />
Menschen zu lachen und zu • Hast du im Kino<br />
weinen.<br />
gelesen?<br />
John Naisbi
Lektion 2. in und heate<br />
2 . 1 D a s a c h te W el tw u n d er<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
rüder umiere<br />
Schattenspiele<br />
amera obscura<br />
harlie haplin<br />
arlene Dietrich<br />
rüder ochis<br />
Steen Spielberg<br />
zählt zu den bekanntesten omikern der ilmgeschichte.<br />
(oman und eiko ochmann) sind ein deutsches usik<br />
und omedduo. Es ist durch seine ideos und ieder<br />
bekannt.<br />
war eine bekannte deutsche Schauspielerin und Sängerin.<br />
sind Ernder on ino.<br />
hat man mit ilfe on icht und Schatten gemacht.<br />
ist ein bekannter amerikanischer ilmregisseur, ilmproduzent,<br />
Drehbuchautor und Schauspieler.<br />
war eine einfache orm einer amera.<br />
<br />
<br />
.<br />
3 4
Schon ahre or unserer eitrechnung (. u. .)<br />
hat man mit ilfe on Schatten Schattenspiele gemacht.<br />
ahre . u. .beschäftigte sich der griechische hilosoph<br />
und der grßte Denker der Antike Aristoteles mit der einfachen<br />
orm einer amera, der sogenannten amera obscura<br />
(lat. amera ammer; obscura dunkel).<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Der große italienische Wissenschaftler, onstrukteur,<br />
aumeister und ünstler eonardo da inci erforschte<br />
in einer seiner Arbeiten die Eigenschaften des ichtes,<br />
was für die weitere Entwicklung der amera obscura<br />
eine gro ße edeutung hatte.<br />
Athansius irchner hat um zum ersten al die<br />
auberlaterne (aterna magica) den Diaprojektor <br />
beschrieben.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Die Erndung der otograe hat iel zur Entwicklung<br />
des ilms beigetragen.<br />
homas Ala Edison stellte die ilmkamera her.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Dieses ahr wurde zum Geburtsjahr des<br />
modernen ilms. Nach dem au des inematographen<br />
on den rüdern umiere<br />
ndet der ilm schnell große erbreitung.<br />
Neben den Wanderkinos, die auf den arktplätzen<br />
ihre ilme zeigen, erschienen nun die ersten stationären<br />
inos.<br />
<br />
<br />
Das berühmte amerikanische ilmstudio ollwood<br />
wurde zur ilmweltabrik.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
kamen die ersten onlme in die inos.<br />
orher gab es nur Stummlme. n den ichtspielhäusern<br />
begleitete man die ilmszenen der<br />
Stummlme mit ieusik. Das half eine passende<br />
Stimmung schaffen.<br />
kam der erste arblm in die inos.<br />
<br />
<br />
3 5
ch habe gewusst, dass<br />
Es war für mich neu, dass<br />
<br />
<br />
Wusstest du, dass <br />
das grßte deutsche ilmfestial die<br />
erlinale ist. Sie ndet einmal im ahr statt<br />
und gehrt zu den bedeutendsten internationalen<br />
eranstaltungen im ilmgeschäft.<br />
das inemaino in Essen das grßte<br />
ultipleino in Deutschland ist.n den<br />
Sälen knnen insgesamt . uschauer<br />
unterkommen.<br />
der erfolgreichste ilm der inogeschichte<br />
der Scienceictionilm Aatar<br />
ist, der mit echten und computeranimierten ilmseuenzen arbeitet.<br />
in ndien jährlich über ilme erscheinen, also mehr als in ollwood<br />
und apan zusammen.<br />
illionen enschen in ndien täglich das ino besuchen, durchschnittlich<br />
jeder fast sechs al im ahr. Die Deutschen dagegen gehen nur zwei bis<br />
dreimal pro ahr ins ino.<br />
iele inos in Griechenland gar kein Dach haben, weil es in Griechenland<br />
das ganze ahr über so warm ist.<br />
<br />
Das Wort ino ist eigentlich nur eine Abkürzung für das Wort inematograph.<br />
u eginn des ilms wurde deshalb auch der ino statt das ino<br />
gesagt weil der rojektor gemeint war, und nicht das ichtspielhaus an<br />
sich.<br />
3 6<br />
<br />
<br />
Die nternationalen ilmfestspiele erlin,<br />
kurz erlinale, nden jährlich in erlin<br />
statt. Das ilmfestial in erlin zählt neben<br />
den ilmfestspielen on annes und<br />
enedig zu den wichtigsten ilmfestials<br />
der Welt. Die erlinale ndet seit , zunächst<br />
im Sommer, seit im ebruar, in<br />
erlin statt. n der erlinale präsentiert man in erschiedenen Sektionen mehr als<br />
ilme. it mehr als . erkauften Eintrittskarten und etwa . ino<br />
besuchern ist die erlinale das grßte ublikumsfestial der Welt. und<br />
. achbesucher aus ändern nehmen am estial teil. Etwa .
ournalisten aus mehr als ändern berichten über die estspiele. Während<br />
der erlinale ndet zeitgleich der European ilm arket (E) statt. Der<br />
E gehrt zu den international wichtigsten reffen für roduzenten, erleiher,<br />
ilmeinkäufer und oroduktionsagenten und hat sich zu einem bedeutenden<br />
arktplatz der ilmindustrie etabliert.<br />
<br />
. Was ist Berlinale?<br />
. Wann fand die erlinale zum ersten al statt?<br />
. Wie iele ilme präsentiert man in erschiedenen Sektionen?<br />
. Wie iele inobesucher kommen zur erlinale?<br />
. Wie iele achbesucher nehmen am estial teil?<br />
. Wie iele ournalisten berichten über das ilmfestial?<br />
. Was ndet während der erlinale zeitgleich statt?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
allo, anna.<br />
allo, Daniel. Na, was gibt’s?<br />
ch mchte dich ins ino einladen. ast du morgen eit?<br />
Warte mal, morgen Was mache ich morgen Aha <br />
Nein, tut mir leid. orgen gehe zum ahnarzt.<br />
nd übermorgen?<br />
.......................................................................................................<br />
Also, dann nicht. Da kann man nichts machen.<br />
Aber am nächsten Sonntag habe ich eit.<br />
ut mir leid.<br />
• nd wie ist es am Donnerstag?<br />
• Schade. nd am reitag? ast du am<br />
reitag eit?<br />
• Am Samstag hast du wohl auch keine<br />
eit, oder?<br />
• für den Englischtest lernen<br />
• zur Geburtstagspart gehen<br />
• ins Schwimmbad gehen<br />
• zum ußballtraining gehen<br />
• ins onzert gehen<br />
<br />
der onlm (e)<br />
der inobesucher ()<br />
der roduzent (en)<br />
der erleiher ()<br />
<br />
die eranstaltung (en)<br />
die ilmfabrik (en)<br />
die ilmindustrie<br />
das ilmgeschäft<br />
das ilmfestial (s)<br />
das reffen ()<br />
stationär<br />
schaffen, sich etablieren (zu D), teilnehmen (an D); große erbreitung nden<br />
3 7
2 . 2 R u n d u m d a s K i n o<br />
<br />
<br />
<br />
A<br />
ultiple<br />
<br />
itple<br />
<br />
Dino<br />
D<br />
Kinderkino<br />
E<br />
Autoino<br />
F<br />
Hauskino<br />
G<br />
Familienkino<br />
H<br />
penAirino<br />
3 8
. Große moderne inocenter mit über einwänden und mehr als .<br />
Sitzplätzen. Ein Saal ist besonders repräsentati und geräumig gestaltet, um<br />
inopremieren u. ä. latz zu bieten. ier gibt es auch ars, afs und Shops.<br />
. Nach derilmorstellung seriert man hier affee und uchen.<br />
. Ein kleiner moderner inocenter in der nnenstadt (auch in den kleinen<br />
Städten).<br />
. Dieses penAirino kann man mit seinem Auto besuchen.<br />
. ier kann man stereoskopische ilme mit Spezialeffekten sehen.<br />
. Ein kleines gemütliches ino, in dem bewusst altes lair mit modernster<br />
echnik kombiniert wird.<br />
. ino unter freiem immel.<br />
. ier knnen die amilien mit ihren indern ilme zum Sonderpreis sehen.<br />
Die Großen zahlen nur den inderpreis.<br />
3 7 <br />
Kino<br />
<br />
<br />
der inosaal<br />
das ichtspielhaus<br />
die eihe<br />
die einwand<br />
der inobesucher<br />
der Erfrischungsraum<br />
der Sitzplatz<br />
die inokasse<br />
die Eitrittskarte auch inokarte<br />
3 9
m ino<br />
Astoria läuft<br />
ein toller ilm.<br />
Wir gehen ins<br />
ino.<br />
ommst du<br />
mit?<br />
<br />
Wo und wann<br />
treffen wir<br />
uns?<br />
3<br />
Wie ist es mit<br />
den<br />
inokarten?<br />
at es<br />
geklappt?<br />
<br />
Was machst du<br />
am Samstag?<br />
chtest<br />
du mal nicht<br />
ins ino<br />
gehen?<br />
ch habe eine<br />
arte übrig.<br />
A<br />
hr am<br />
ino.<br />
<br />
ch habe<br />
Glück gehabt.<br />
ch habe<br />
die letzten <br />
inokarten<br />
gekauft.<br />
<br />
Gern.<br />
D<br />
ut mir leid,<br />
ich kann<br />
nicht.<br />
eute gehe<br />
ich zum<br />
raining.<br />
3 <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
allo, Daniel, hier ist a.<br />
allo, a<br />
Was machst du heute Nachmittag?<br />
usik hren, am omputer spielen nd warum<br />
fragst du?<br />
ch gehe ins ino. ommst du mit? ch habe eine<br />
inokarte für die hrorstellung übrig.<br />
Ach so Gern.<br />
eider kann ich nicht. m . hr gehe ich zum raining.<br />
4 0
Guten ag, ich mchte bitte inokarten für die hrorstellung.<br />
Welche eihe bitte?<br />
Die zehnte eihe.<br />
Einen oment, bitte. Was haben wir in der zehnten eihe Ach, da habt<br />
ihr ech. Die zehnte eihe ist auserkauft.<br />
nd die elfte eihe?<br />
n der elften eihe haben wir noch arten arten rechts und arten<br />
links. Was mchtet ihr haben?<br />
ier arten rechts bitte.<br />
awohl. Euro, bitte.<br />
Euro, bitte.<br />
ier bitte, die arten und der est. Euro, bitte. iel Spaß<br />
Danke.<br />
eider kann ich nicht. m . hr habe ich raining.<br />
<br />
Ach, da habt ihr ech. Alle arten sind auserkauft. Schade.<br />
Ach, da habt ihr Glück. Es sind noch inokarten geblieben. wlfte eihe,<br />
links. asst es euch? Natürlich.<br />
<br />
<br />
Das ichtspielhaus apitol liegt zentral. Es ist<br />
ein modernes großes ino mit inosälen. Der<br />
laue inosaal ist am grßten. ier gibt es<br />
lätze. n einer eihe sind Sitzplätze.<br />
Die Eintrittskarten kann man an der asse<br />
oder online kaufen. m ichtspielhaus gibt es<br />
einen Erfrischungsraum. ier kann man affee<br />
oder ee trinken, ein Stück uchen oder Eis essen. Der Eingang ist rechts,<br />
der Ausgang ist links. Die inobesucher betreten das ino durch den Eingang<br />
und erlassen das ino durch den Ausgang. Am Eingang in den inosaal sollen<br />
die inobesucher die Eintrittskarten orzeigen.<br />
Am Samstag, in den erien und an den eiertagen sind im ichtspielhaus apitol<br />
amilientage. amilien mit indern knnen an diesen agen ilme zum<br />
Sonderpreis sehen. Die Erwachsenen zahlen nur den inderpreis. Wer Geburtstag<br />
hat, kann ein Geburtstagsgutschein bekommen. Das Geburtstagskind darf an<br />
seinem Geburtstag mit bis zu ier weiteren reunden oder amilienmitgliedern<br />
ins ino kommen und dabei nur € bezahlen. Außerdem bekommt das Geburtstagskind<br />
ein kleines Geschenk om aus.<br />
<br />
. st das ichtspielhaus apitol ein großes ino?<br />
. Wie iele Säle gibt es hier?<br />
. Welcher Saal ist am grßten?<br />
4 1
. Wie iele Sitzplätze gibt es im lauen Saal?<br />
. Wie iele Sitzplätze gibt es in einer eihe?<br />
. Gibt es im ichtspielhaus apitol einen Erfrischungsraum?<br />
. Was kann man dort trinken essen?<br />
. Wo ist der Eingang Ausgang?<br />
. Wo sollen die inobesucher die Eintrittskarten orzeigen?<br />
. Wann sind im ichtspielhaus apitol amilientage?<br />
. Was zahlen an diesen agen die Erwachsenen?<br />
. Was bekommen die Geburtstagskinder?<br />
. Was bezahlt das Geburtstagskind, als er mit ier weiteren reunden oder<br />
amilienmitgliedern ins ino kommt?<br />
<br />
<br />
eine inokarte<br />
kaufen besorgen geschenkt bekommen erschenken <br />
übrig haben orzeigen<br />
<br />
. anna hat zum Geburtstag eine inokarte geschenkt bekommen. . ast<br />
du eine inokarte übrig? . ann man inokarten auch online kaufen? . Wer<br />
besorgt die inokarten? . uss man die inokarten am Eingang ins ino oder<br />
am Eingang in den inosaal orzeigen? . Warum hast du nur inokarten gekauft?<br />
Wir sind doch ier?<br />
Запам’ятайте!<br />
получники deshalb і darum з’єднують прості речення у склад но c рядне<br />
і впливають на порядок слів у реченні. реченні, яке вводиться сполучниками<br />
deshalb і darum, дієслово завжди стоїть на другому місці.<br />
ch habe diesen ilm schon gesehen, deshalb komme ich heute nicht mit.<br />
ch habe diesen ilm schon gesehen, deshalb/darum mchte ich meine<br />
inokarte jemandem erschenken.<br />
4 2<br />
deshalb<br />
darum.<br />
Sabina hat opfschmerzen. Sie nimmt eine ablette. Sabina hat opfschmerzen,<br />
deshalb nimmt sie eine ablette.<br />
. Autos reparieren macht mir Spaß. ch mchte Automechaniker werden.<br />
. ünchen gefällt meiner Schwester gut. Sie mchte nach ünchen ziehen.<br />
. Die Suppe schmeckt lecker. ch mchte noch einen eller Suppe essen.<br />
. Das uch war langweilig. Es hat mir nicht gut gefallen.<br />
. Sie liebt atzen. Sie hat sich eine Siamkatze gekauft.<br />
. ein nkel wohnt lieber auf dem and. Er hat sich ein aus auf dem<br />
and gekauft.<br />
.Die neue ehrerin gibt wenig ausaufgaben auf. Daniel ndet sie super.<br />
. ana braucht unbedingt bessere Noten. Sie lernt täglich drei Stunden.
weildeshalb/darum<br />
aria kann kein Deutsch, (einen Sprachkurs besuchen) aria kann kein<br />
Deutsch, deshalb/darum mchte sie einen Sprachkurs besuchen.<br />
. Wir haben oft eimweh, (sich auf den esuch on artina freuen)<br />
. inas Großater hat in talien keine Arbeit gefunden, (or ahren nach<br />
Deutschland kommen).<br />
. rank ist aufs and gezogen, (die Wohnungen in der Stadt zu teuer sein).<br />
. Anna hat in Amerika schnell Englisch gelernt, (mit allen euten Englisch<br />
sprechen).<br />
. ch habe mich erkältet, (heute zu ause bleiben).<br />
. ch habe on diesem ilm iel gehrt, (ihn sehen wollen).<br />
. Emilie schrieb iele ewerbungen, (unbedingt Arbeit nden wollen).<br />
. Der ilm war langweilig, (er hat mir nicht gut gefallen).<br />
<br />
<br />
. or kurzem habe ich mir einen interessanten Abenteuerlm angesehen.<br />
. Wann hast du dir diesen ilm angesehen?<br />
. oman hat sich einen neuen D ilm angesehen.<br />
. Gestern haben wir uns einen neuen rimi angesehen.<br />
. abt ihr euch diesen ilm schon angesehen?<br />
. Sie haben sich diesen ilm während der ilmwoche angesehen.<br />
<br />
<br />
ch orige Woche eine omdie<br />
on aidai<br />
Du gestern einen ilm on jasanow<br />
Er or kurzem einen rimi on<br />
itchcock<br />
Wir am Wochenendeeinen ilm on<br />
Spielberg<br />
hr in den erieneinen tollen Abenteuerlm<br />
Sie or kurzemeinen tollen D ilm<br />
<br />
der Sitzplatz (plätze)<br />
der inosaal (säle)<br />
der inobesucher ()<br />
der Erfrischungsraum<br />
(räume)<br />
der Eingang<br />
der Ausgang<br />
die eihe (n)<br />
die inokarte (n)<br />
die Eintrittskarte (n)<br />
die einwand (wände)<br />
die orstellung (en)<br />
das ino (s)<br />
das ichtspielhaus<br />
(häuser)<br />
eine inokarte kaufen besorgen geschenkt bekommen erschenken übrig<br />
haben orzeigen<br />
auserkauft sein<br />
Glück ech haben<br />
4 3
2.3 Ich sehe gern Abenteuerfilme<br />
<br />
<br />
<br />
A <br />
D<br />
E<br />
F<br />
G<br />
H<br />
. die omdie<br />
. der Actionlm<br />
. der Abenteuerlm<br />
. der rimi<br />
. der Western<br />
. der ärchenlm<br />
. der Gespensterlm<br />
. der Scienceictionilm<br />
3 7 <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
die usik<br />
das ierder<br />
Sport<br />
der erg<br />
das ostüm<br />
die inderdie<br />
iraten<br />
der ilm<br />
die unstder<br />
rick<br />
die iebe(s)<br />
der irkus<br />
4 4<br />
der usiklm,
. ch sehe mir ierlme gern an. . Welche ilme siehst du dir gern an?<br />
. ein ruder sieht sich iratenlme gern an. . Wir sehen uns ostümlme<br />
gern an. . Seht ihr euch ricklme gern an? . eine reunde sehen sich<br />
Scienceictionilme gern an.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
acation erienzeit bwohl ust in seiner ugend so<br />
einige traumatisierende amilienAusüge überstanden<br />
hat, will auch er mit seiner rau und seinen Shnen<br />
ames und ein das amilienband durch einen<br />
gemeinsamen rlaub enger knüpfen. Amerikas beliebtester<br />
reizeitpark Walley World scheint dafür genau<br />
das richtige iel zu sein, zumal es wohl die letzte glichkeit<br />
ist, das Spielparadies zu besuchen, denn der<br />
ark steht kurz or der Schließung.<br />
<br />
inderella lebt nach dem ode ihres aters bei seiner<br />
zweiten Ehefrau und ihren gemeinen chtern. Die<br />
Stiefmutter und ihre chter hassen inderella, weil sie<br />
sehr schn ist und lassen sie als ihr Dienstmädchen<br />
schuften. Doch eines ages ändert sich inderellas eben,<br />
denn der nig des andes lädt zum all ein, um eine<br />
geeignete rau für seinen Sohn zu nden. it ilfe ihrer<br />
reunde, zwei pfgen äusen und einigen geln, sowie<br />
einer guten ee gelangt inderella trotz des erbotes<br />
der Stiefmutter zum Schloss, wo sie auf den rinzen<br />
trifft. Doch der auber, der inderella in eine rinzessin<br />
erwandelte, endet um itternacht. Sie muss iehen,<br />
zurück bleibt nur ein gläserner Schuh.<br />
<br />
Eigentlich haben stwind und ika ähnliche ro b leme.<br />
ikas Eltern sind enttäuscht darüber, dass ihre ochter<br />
nicht so gut in der Schule ist. nd ihre Großmutter ärgert<br />
sich, dass stwind kein erfolgreiches urnierpferd<br />
geworden ist. it iebe, ertrauen und Spaß erreicht<br />
man aber iel. Erst durch ihre reundschaft knnen<br />
ika und stwind zeigen, was wirklich in ihnen steckt.<br />
4 5
4 6<br />
<br />
lers und stirbt. Als sein ater, der Ernder om<br />
Austin, sieht, wie sehr sein Sohn unter dem erlust leidet,<br />
entschließt er sich, mittels einer speziellen atterie<br />
den und wieder auferstehen zu lassen. oboDog, so<br />
wird er genannt, sieht aus wie ein ganz normaler und,<br />
kann aber sprechen und besitzt dierse mechanische<br />
unktionen. oboDog kann dank seiner Ausstattung<br />
ielen ewohnern und or allem ler oftmals aus der<br />
atsche helfen.<br />
<br />
n ferner ukunft illionen enschen haben auf dem<br />
ars uucht gefunden, denn die Erde ist nahezu unbewohnbar.<br />
Auf dem oten laneten wurden in zahlreichen<br />
Epeditionen zwei große uppeln errichtet, unter<br />
der die Städte New ork und os Angeles nachgebaut<br />
wurden. Eines ages zerstrt ein Sandsturm ars New<br />
ork und reist illionen in den od. Der Wissenschaftler<br />
Neil und der eteorologe oster werden mit der<br />
schwierigen ission betraut, ars os Angeles or dem<br />
ntergang zu bewahren.<br />
<br />
<br />
<br />
ch mag keine orror und Actionlme. ch sehe gern ärchenlme. n den<br />
ärchenlmen gibt es gute een und auberer, iere knnen sprechen. Es gibt<br />
auch schne ostüme. esonders gern sehe ich moderne ärchenerlmungen<br />
aus ollwood. ein ieblingslm ist inderella. Die auptrolle in diesem<br />
ilm spielt il ames. Das ist meine ieblingsschauspielerin.<br />
Emilie, 13<br />
n meiner reizeit gehe ich gern ins ino. ch sehe gern usik, ier und<br />
Abenteuerlme. Am liebsten sehe ich aber Gespenster und onsterlme. Gespenster<br />
und onster sind fantastische Wesen. Sie faszinieren und regen die<br />
antasie an. Sie sind gar nicht bse, sie sind gut. Sehr oft helfen sie auch den<br />
enschen. ein ieblingslm ist ui uh das Schlossgespenst.<br />
Tina, 14<br />
ch sehe gern Actionlme. eine ieblingslme sind atri, erminator<br />
, embo. Die aupthelden in diesen ilmen sind stark, mutig und klug.<br />
Daniel, 15<br />
ch gehe gern ins ino. ch sehe gern iraten und Abenteuerlme. ein<br />
ieblingsschauspieler ist onn Depp.<br />
Thomas, 15
Emilie ärchenlme inderellail ames<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
!<br />
<br />
<br />
<br />
. ktober<br />
indet Dorie<br />
en ur<br />
Das agebuch der Anne<br />
Frank<br />
Animation<br />
Abenteuerlm<br />
Drama<br />
. hr<br />
. hr<br />
. ktober<br />
Die onsterAG<br />
SS für dich<br />
Animation<br />
iebeslm<br />
. hr<br />
. hr<br />
. ktober<br />
oll onster<br />
Willkommen im otel<br />
Mama<br />
Animation<br />
omdie<br />
. hr<br />
. hr<br />
. ktober<br />
ibi ina<br />
irnenkuchen mit aendel<br />
inder <br />
amilienlm<br />
omdie<br />
. hr<br />
. hr<br />
. ktober<br />
Nells Abenteuer<br />
Die glorreichen Sieben<br />
icknick mit ären<br />
Abenteuerlm<br />
Western<br />
omdie<br />
. hr<br />
. hr<br />
. hr<br />
. ktober<br />
Der kleine rinz<br />
Emil und die Detektie<br />
Die Gärtnerin on ersailles<br />
Animation<br />
inder <br />
amilienlm<br />
ostümlm<br />
. hr<br />
. hr<br />
. hr<br />
4 7
Du, homas, hast du heute ußballtraining?<br />
Nein, heute habe ich kein raining. nd warum fragst du?<br />
ch schlage or, wir gehen ins ino.<br />
Eine tolle dee. nd was läuft im ino?<br />
al schauen. m hr läuft der ilm en ur. Das ist ein Abenteuer<br />
lm. Der ilm ist klasse. ein ruder hat sich diesen ilm schon zweimal angesehen.<br />
Er hat erzählt Der ilm ist sehr gut. ch gehe ins ino. ommst du mit?<br />
Gern. nd wo treffen wir uns?<br />
m hr am ino.<br />
schüss.<br />
is später.<br />
<br />
<br />
der rimi (s)<br />
der Actionlm (e)<br />
der ärchenlm (e)<br />
der Abenteuerlm (e)<br />
der Gespensterlm (e)<br />
der Scienceiction<br />
ilm (e)<br />
die omdie (n)<br />
die auptrolle (n)<br />
die Animation (en)<br />
die ärchenerlmung (en)<br />
die ieblingsschauspielerin<br />
(nen)<br />
das Gespenst (er)<br />
das onster ()<br />
das Wesen ()<br />
faszinieren, antasie anregen<br />
2 . 4 D er F i l m w a r s p a n n en d !<br />
<br />
<br />
anche ilme sind ein Stück eben, manche ein Stück uchen.<br />
ch fand immer, man soll auf der einwand ein inimum tun, um ein aimum<br />
an ublikumswirkung zu erzielen. ch nde das ublikum soll mitarbeiten.<br />
Alfred Hitchcock<br />
<br />
<br />
<br />
. Gehst du gern ins ino oder siehst du lieber DDs und ideos zu ause?<br />
. Wie oft gehst du ins ino?<br />
. it wem gehst du gewhnlich ins ino?<br />
. Welche ilme magst du?<br />
. ast du einen ieblingslm?<br />
. Worüber erzählt dieser ilm?<br />
. Wer spielt die auptrolle in diesem ilm?<br />
4 8
. Welchen ilm würdest du mir empfehlen? Warum eben diesen ilm?<br />
. ast du einen ieblingsschauspielereine ieblingsschauspielerin? Wer ist<br />
das? n welchen ilmen hat ersie gespielt?<br />
<br />
<br />
langweilig • interessant • spannend • unergesslich • super • klasse • her<br />
orragend • fantastisch • nicht interessant • pure angeweile<br />
<br />
<br />
+ <br />
interessant, <br />
langweilig, <br />
<br />
<br />
Der ilm war super klasse <br />
spannend <br />
ch bin begesistert.<br />
Die Schauspieler waren<br />
klas se.<br />
<br />
Der ilm war nicht interessant <br />
ch war beinahe eingeschlafen.<br />
Die Schauspieler haben nicht so gut<br />
gespielt.<br />
Solche ilme gefallen mir nicht.<br />
<br />
<br />
ch mag Animationslme. or kurzem habe ich mir einen<br />
tollen Animationslm angesehen. Der ilm heißt Alles steht<br />
opf. Der ilm handelt on einem kleinen ädchen. ile<br />
ist elf. Sie lebt glücklich in einer ländlichen Gegend on innesota.<br />
Eines ages muss sie ihre geliebte eimat allerdings<br />
erlassen und zieht mit ihren Eltern nach San rancisco. ile<br />
ist über ihren mzug so unglücklich, dass sie ihre Emotionen nicht mehr kontrollieren<br />
kann. Sie entwickeln in ihr ein Eigenleben. ortan ersuchen Wut,<br />
Ekel, Angst, raurigkeit und reude gemeinsam das eben on ile wieder ins<br />
Gleichgewicht zu bringen, damit sie auch in ihrer neuen eimat endlich reunde<br />
nden kann. Dieser ilm ist mit skar prämiert.<br />
Annette, 14<br />
etzte Woche habe ich mir den ilm Der erlorne Schatz der<br />
empelritter angesehen. Das ist ein Abenteuerlm. Der<br />
ilm erzählt über ein ädchen (atrin), das ihre Sommerferien<br />
wie immer bei ihrem ater auf der dänischen nsel<br />
ornholm erbringt. Auch dieses al wird es ein Abenteuerurlaub<br />
sein, denn atrins reund Nis ist auf der Spur<br />
4 9
der reuzritter, die im . ahrhundert ornholmbesiedelten und dort die<br />
undkirchen bauten. it ihrem gemeinsamen reund athias beschließen<br />
atrine und Nis, den Schatz der empelritter zu suchen. Der ilm erzählt über<br />
die Abenteuer on indern. Er ist spannend und sehr interessant.<br />
Paul, 13<br />
or kurzem habe ich mir den ilm ar oppins ange sehen.<br />
ar oppins ist ein musikalisches ärchen. Die andlung<br />
spielt in England, in einer britischen amilie.<br />
Die auptrolle in diesem ilm spielt ulie Andrews. m ilm ist<br />
sie ein indermädchen. Der ilm ist sehr lustig, mit iel usik<br />
und auch mit ielen anzszenen. Der ilm ist klasse. Er hat<br />
mir sehr gut gefallen.<br />
e, <br />
<br />
. Wer hat welchen ilm gesehen?<br />
. Worum geht es in diesem ilm?<br />
. Wo spielt die andlung?<br />
. Wer spielt die auptrolle?<br />
. at der ilm gut gefallen?<br />
<br />
<br />
or kurzemetzte Woche habe ich mir angesehen.<br />
Der ilm handelt on <br />
Die andlung spielt <br />
Die Schauspieler <br />
Die auptrolle hathaben gespielt.<br />
!<br />
<br />
amburg, den . . ..<br />
iebe atja,<br />
wie geht es dir so? ir geht es gut. etztes Wochenende war ich mit anna<br />
und Emilie im ino.<br />
Wir haben uns einen tollen ilm angesehen. Der ilm heißt ruder or uder.<br />
Das ist der erste Spiellm der outubeStars eiko und oman ochmann.<br />
ast du eigentlich on rüdern ochmann gehrt?<br />
eiko und oman ochmann sind rüder<br />
und outuber. Gemeinsam nennen<br />
sie sich Die ochis. Schon seit <br />
drehen sie lustige ideos oder machen<br />
zusammen usik. Sie sind sehr beliebt<br />
bei ugendlichen und erdienen mit ihren<br />
ideos bereits iel Geld.<br />
5 0
Die ochis sind inzwischen echte outubeStars geworden. ruder or<br />
uder ist der erste eigene inolm der ochis. Dabei sind die rüder<br />
gleichzeitig die auptdarsteller und die egisseure.<br />
m ilm spielen sie sich selbst bei den orbereitungen zu einem großen<br />
onzert.<br />
ch will nicht zu iel erraten. Du sollst dir diesen ilm unbedingt selbst<br />
anschauen.<br />
Gehst du gern ins ino? Welche ilme siehst du dir gern an?<br />
Schreibe mir.<br />
iele Grüße<br />
Soe<br />
<br />
. it wem war Soe im ino?<br />
. Welchen ilm haben sich die ädchen angesehen?<br />
. Woon handelt der ilm?<br />
. at der ilm Soe gut gefallen?<br />
. ast du dir den ilm ruder or uder angesehen?<br />
(chtest du dir den ilm ruder or uder ansehen?)<br />
<br />
. Was machen sie?<br />
. Wie nennen sie sich?<br />
. Seit wann drehen sie lustige ideos?<br />
. Sind sie bei ugendlichen beliebt?<br />
<br />
<br />
Dein letzter inobesuch. Wann? it wem?<br />
Welchen ilm hast du dir angesehen?<br />
Der ilm handelt on <br />
m ilm geht es um <br />
Die andlung spielt <br />
at dir der ilm gut gefallen?<br />
Was hat dir an dem ilm am besten gefallen?<br />
der inobesuch (e)<br />
der Star (s)<br />
der outuber ()<br />
der egisseur (e)<br />
<br />
die andlung (en)<br />
die auptrolle (n)<br />
die orbereitung (en)<br />
das ublikum<br />
spannend, unergesslich, fantastisch, herorragend<br />
empfehlen<br />
ilmeideos drehen, die auptrolle spielen, das Geld erdienen<br />
Der ilm handelt (on D) m ilm geht es (um A)<br />
5 1
2 . 5 F i l m b eru f e<br />
<br />
<br />
A<br />
<br />
<br />
D<br />
E<br />
F<br />
G<br />
H<br />
I<br />
<br />
<br />
. der egisseur<br />
. der ameramann<br />
. der askenbildner<br />
. der eleuchter<br />
. der Drehbuchautor<br />
. der Sounddesigner<br />
3 7 <br />
. der roduktionsleiter<br />
. der Schauspieler<br />
. der Stuntman<br />
5 2<br />
<br />
. erklärt den Schauspielern ihre ollen.<br />
. arbeitet mit der amera, macht Aufnahmen.<br />
. macht das richtige icht bei den Dreharbeiten.<br />
. spielt gefährliche Szenen in einem ilm.<br />
. schminkt und frisiert die Schauspieler.<br />
. mischt die usik und den on.
. lernt eine olle und spielt sie or der amera.<br />
. schreibt ein Drehbuch.<br />
. sucht ein Drehbuch aus und macht eklame für den ilm.<br />
<br />
. Welche ilmberufe ndest du interessant?<br />
. Welchen ilmberuf mchtest du mal ausprobieren?<br />
. Was meinst du, wer spielt die wichtigste olle bei der Schaffung des ilms?<br />
. Was gefällt dir an dem heutigen ino? Was gefällt dir an dem heutigen<br />
ino nicht?<br />
<br />
<br />
. Andrea ist .<br />
. Sie kommt aus aern.<br />
. Andrea mchte Stuntfrau werden.<br />
. Andrea hat sich für diesen eruf mit entschieden.<br />
. Andrea besucht eine StuntmenSchule.<br />
. weimal die Woche hat sie raining.<br />
. anchmal hat sie Angst, gefährliche Sachen zu machen.<br />
. Andrea glaubt Als rau hat man mehr hancen weiterzukommen.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
. Wann und wo ist ersie geboren?<br />
. Wo ist ersie in die Schule gegangen?<br />
. n welcher amilie ist ersie aufgewachsen?<br />
. Wo hat ersie studiert?<br />
. n welchen ilmen hat ersie (die auptrollen) gespielt?<br />
. WodurchDurch welche ollen ist ersie bekannt?<br />
<br />
der Stuntman<br />
der egisseur<br />
der eleuchter<br />
der ameramann<br />
der Sounddesigner<br />
der askenbildner<br />
der Drehbuchautor<br />
der roduktionsleiter<br />
die olle (n)<br />
die Szene (n)<br />
die amera (s)<br />
die Aufnahme (n)<br />
das Drehbuch<br />
gefährlich<br />
schminken, frisieren<br />
ilmeideos drehen, die auptrolle spielen, das Geld erdienen<br />
Der ilm handelt (on D) m ilm geht es (um A)<br />
5 3
2 . 6 W i r g eh en i n s T h ea ter<br />
<br />
<br />
Auch Schlafen ist eine orm der ritik, or allem<br />
im heater.<br />
George Bernard Shaw<br />
Wenn keiner schläft und alles lacht, war das heater gut gemacht.<br />
Verfasser unbekannt<br />
<br />
Theater<br />
die ühne<br />
das pernglas<br />
heater<br />
der Schauspieler<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
das pernhaus<br />
<br />
A<br />
E<br />
das indertheater<br />
D<br />
das uppentheater<br />
F<br />
das Schattentheater<br />
G<br />
das ugendtheater<br />
das Schauspielhaus<br />
die perette<br />
<br />
<br />
<br />
5 4
A<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
das uffet<br />
das pernglas<br />
der orhang<br />
D<br />
E<br />
F<br />
der uschauerraum<br />
die Dekoration<br />
die Garderobe<br />
G<br />
H<br />
I<br />
die ühne<br />
die heaterkarte<br />
die heaterkasse<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Während der orstellung keine<br />
priate Gespräche führen<br />
echtzeitig ins<br />
heater kommen<br />
ands komplett<br />
ausstellen<br />
äntel und üte an der<br />
Garderobe abgeben<br />
eine Getränke und kein Essen<br />
in den uschauerraum mitnehmen<br />
otoapparate, ideound<br />
ilmkameras<br />
darf man nicht<br />
im heater benutzen<br />
Große aschen und ucksäcke<br />
an der Garderobe abgeben<br />
ein üll auf den<br />
heatersitzen lassen<br />
5 5
5 6<br />
<br />
an muss rechtzeitig ins heater kommen.<br />
an darf keinen üll auf den heatersitzen lassen.<br />
<br />
<br />
eute ist Samstag. anna, ina und<br />
ea gehen ins heater. Der heaterbesuch<br />
ist immer ein großes Ereig nis. Die<br />
heateraufführung beginnt um hr.<br />
Die ädchen treffen sich um . hr<br />
am heater. uerst gehen sie zur Garderobe.<br />
Dort geben sie ihre äntel ab. ea<br />
nimmt ein pernglas.<br />
Sie mchte die Schauspieler auf der<br />
ühne besser sehen. Dann kaufen die<br />
ädchen ein rogrammheft, zeigen ihre<br />
arten or und gehen in den uschauerraum.<br />
Diesmal haben sie die lätze im<br />
arkett bekommen eihe, Sitzplätze . Die ädchen nden schnell<br />
ihre lätze, setzen sich und schauen sich um. iele lätze im uschauerraum<br />
sind schon besetzt. ald ist der uschauerraum oll. Nun geht der orhang auf.<br />
Die heateraufführung beginnt. Auf der ühne sind moderne Dekorationen.<br />
Das heaterstück ist sehr interessant. Die Schauspieler spielen prima.<br />
n einer Stunde ist der erste eil der heateraufführung zu Ende. n der ause<br />
gehen die ädchen ins heateruffet. anna und ina nehmen rangensaft,<br />
ea nimmt ee und uchen.<br />
n einigen inuten beginnt der zweite eil der heaterauffuhrung. Die Schauspieler<br />
erscheinen auf der ühne. Die eit ergeht sehr schnell. Nun ist die<br />
heateraufführung zu Ende. Die Aufführung hat allen uschauern gut gefallen.<br />
Die uschauer klatschen eifall.<br />
<br />
. Wer geht ins heater?<br />
. Wann beginnt die heateraufführung?<br />
. Wann und wo treffen sich die ädchen?<br />
. Wohin gehen die ädchen zuerst?<br />
. Was nimmt ea?<br />
. Was kaufen die ädchen?<br />
. Wohin gehen die ädchen in der ause?<br />
. at die heateraufführung den uschauern gut gefallen?<br />
<br />
<br />
. Welches heater hast du besucht?<br />
. it wem warst du im heater?
. Wie hieß das heaterstück?<br />
. Wer hat die auptrolle gespielt?<br />
. Wie hat dir das heaterstück gefallen?<br />
. Was hat dir am besten gefallen?<br />
<br />
<br />
<br />
ehr als kleine Stücke, zwischen<br />
und inuten lang, bilden ihr<br />
ühnenrepertoire pointiert eingekürzte las <br />
siker, Abenteuergeschichten, olkserzählungen,<br />
unbekannte ärchen, alladen und Sagen.<br />
Zum Beispiel:<br />
rieg der Sterne mit einem riesigkleinen<br />
fo,<br />
Ein Sommernachtstraum dargestellt<br />
mit Gurken,<br />
Ein uhn aus ischtuchknoten,<br />
ettet die Welt als ändeheater u. s. w.<br />
So was habe ich noch nie gesehen Das hren wir häug, und darum<br />
ist unser heater auch schwer zu beschreiben. ede Geschichte wird auf<br />
andere Weise gespielt al begleiten gezeichnete oder geschnittene ilder die<br />
Erzählung, mal illustrieren belebte Alltagsgegenstände oder apierguren das<br />
Geschehen, mal sind es ände, inger und äden und oft spielen Geige und<br />
ogen eine tragende olle.<br />
Aus unseren kleinen Stücken stellen wir ühnenrogramme zusammen,<br />
on kurz bis abendfüllend, für oder für uschauer, für Erwachsene und<br />
inder.<br />
<br />
<br />
<br />
der orhang<br />
(die orhänge)<br />
der uschauerraum<br />
eifall klatschen<br />
die lätze im arkett bekommen<br />
die perette (n)<br />
die omdie (n)<br />
die ühne (n)<br />
die Garderobe (n)<br />
die ühnendekoration (en)<br />
die heaterkarte (n)<br />
die heaterkasse (n)<br />
das uppentheater ()<br />
das indertheater ()<br />
das pernhaus (häuser)<br />
das Schattentheater ()<br />
das Schauspielhaus<br />
(häuser)<br />
das pernglas (gläser)<br />
das rogrammheft (e)<br />
das heaterbuffet (s)<br />
5 7
2 . 7 T es te d ei n D eu ts c h !<br />
<br />
. iele Schauspieler träumen daon, auf der des urgtheaters zu spielen.<br />
a) Dekoration b) heaterorstellung c) ühne<br />
. äntel, Schirme, Stcke, ucksäcke, große aschen müssen Sie an der<br />
abgeben.<br />
a) heaterkasse b) Garderobe c) ühne<br />
. heaterkarten kann man online oder in der kaufen.<br />
a) Dekoration b) heaterkasse c) eihe<br />
. m kann man in der ause etwas essen und trinken.<br />
a) uschauerraum b) nterrichtsraum c) Erfrischungsraum<br />
. geht auf. Die heaterorstellung beginnt.<br />
a) Die Dekoration b) Der orhang c) Die ühne<br />
. Die eihe? Das ist doch zu weit on der ühne entfernt. ch glaube, wir<br />
brauchen .<br />
a) ein pernglas b) eine heaterkarte c) ein Glas<br />
. Ein ist eine roschüre, die nformationen über die heateraufführungen<br />
oder onzerte enthält.<br />
a) uch b) eft c) rogrammheft<br />
. Die heaterorstellung war spitze. Nach der heaterorstellung haben die<br />
uschauer geklatscht.<br />
a) ühne b) eifall c) lumen<br />
weildarumdeshalb<br />
rau üller freut sich auf das Wochenende, weil sie am Wochenende esuch hat.<br />
Niemand hat ihm gratuliert, deshalb ist er traurig.<br />
. ch habe on diesem ilm iel gehrt, mchte ich ihn unbedingt sehen.<br />
. ch bin bse, ich auf die art nicht gehen darf.<br />
. Der ilm war langweilig, sind wir enttäuscht.<br />
. Annette hat Grippe, muss sie zu ause bleiben.<br />
. Der Anzug ist teuer, kaufe ich ihn nicht.<br />
. annes ist heute sehr beschäftigt, kommt er nicht.<br />
. Die ädchen knnen nicht kommen, sie keine eit haben.<br />
. ch gehe jetzt schlafen, ich sehr müde bin.<br />
5 8
. ch habe die ausaufgabe in hemie nicht gemacht, habe ich eine<br />
schlechte Note bekommen.<br />
. ein pa kann nachts schlecht schlafen, liest er iel oder sieht<br />
sich ilme an.<br />
. Der ilm Das Wunder on ern hat mir sehr gut gefallen, mchte<br />
ich ihn noch einmal sehen.<br />
. Wir bleiben heute zu ause, das Wetter schlecht ist.<br />
. ichel war krank, lag er den ganzen ag im ett.<br />
. Emilie mchte otomodell werden, sie schne leider mag.<br />
deshalb.<br />
Sie will in Deutschland arbeiten. Sie lernt Deutsch. Sie will in Deutschland<br />
arbeiten, deshalb lernt sie Deutsch.<br />
. Das Essen war schlecht. Es geht ihm nicht gut.<br />
. Daniel braucht ein neues Auto. Er muss iel arbeiten.<br />
. Wir haben nicht iel Geld. Wir kaufen billige ickets für unsere lugreisen.<br />
. eine Eltern haben iel zu tun. Sie haben nur selten eit für ihre obbs.<br />
. Er hat eine erletzung am nie. Der Arzt hat ihm das ennisspielen erboten.<br />
. nser ühlschrank ist leer. Wir müssen in den Supermarkt gehen.<br />
. Sie schwimmt gern. Sie erbringt jede freie inute im Schwimmbad.<br />
. arkus hat um hr morgens nterricht. Er muss früh aufstehen.<br />
. Die rüfung ist sehr schwierig. Wir müssen iel für die rüfung lernen.<br />
. Stef ist sehr nett. Andreas mchte sie kennen lernen.<br />
. acob kann nicht schlafen. Er trinkt ein Glas ee mit onig.<br />
. ch mchte mit meiner reundin reden. ch mchte sie anrufen.<br />
.lrich hat ein ai genommen. Er hat den ug noch rechtzeitig erreicht.<br />
. eine Schwester mag iere. Sie mchte ierärztin werden.<br />
<br />
ir gefällt diese Sängerin, deshalb habe ich ihre letzte D gekauft.<br />
. ch bin froh, deshalb <br />
. Sie singt wunderbar, deshalb <br />
. ch habe dich lange nicht gesehen, deshalb <br />
. ch hre gern klassische usik, <br />
. ch habe keinen Appetit, deshalb <br />
. ch mchte dir zum Geburtstag gratulieren, deshalb <br />
. ch brauche eine neue eans, deshalb <br />
. ch habe dieses uch gelesen, deshalb <br />
. ch war müde, deshalb <br />
5 9
2 . 8 P ro j ek tv o rs c h l a g<br />
<br />
. Sammelt deen. Schreibt Stichwrter.<br />
. ringt otos mit, malt ilder. Schreibt kurze ete.<br />
. acht eine ollage.<br />
. räsentiert euer rojekt in der lasse.<br />
!<br />
<br />
. Sammelt deen. Schreibt Stichwrter.<br />
. ringt otos mit, malt ilder. Schreibt kurze ete.<br />
. acht eine ollage.<br />
. räsentiert euer rojekt in der lasse.<br />
!<br />
<br />
mich mit meinem reund zu einem inooder<br />
heaterbesuch erabreden<br />
über die ilmkategorien sprechen<br />
über meinen ieblingslm erzählen<br />
Gespräche an der inokasse führen<br />
über die ilmberufe erzählen<br />
über das heater sprechen<br />
über meinen letzten ino oder heaterbesuch<br />
erzählen<br />
6 0
L es en m<br />
a c h t S p a ß<br />
<br />
Doris Drrie ist eine deutsche egisseurin, Schriftstellerin<br />
und ilmproduzentin. Sie wurde in<br />
annoer als ochter eines Arztes geboren. Nach<br />
dem Abitur ging Doris Drrie in die SA und<br />
studierte dort heaterwissenschaft und ilm. wei<br />
ahre später kehrte sie nach Deutschland zurück und<br />
begann ihr Studium an der ünchner ochschule für<br />
ernsehen und ilm.<br />
Nach ihrem Studium drehte sie erschiedene Dokumentationen<br />
und ilme. hre beiden ilmkomdien<br />
änner () und ch und Er () machten<br />
sie in Deutschland sehr bekannt. Weitere erfolgreiche<br />
ilme on Doris Drrie sind app irthda, ürke einer liebt mich,<br />
in ich schn?<br />
Doris Drrie ist ein ultitalent. Sie macht nicht nur ilme, sondern schreibt<br />
auch erfolgreich urzgeschichten, Erzählungen, omane und inderbücher.<br />
inszenierte sie an der erliner Staatsoper Unter den Linden ozarts osi<br />
fan tutte (So machen es alle rauen). wei ahre später brachte sie ebenfalls<br />
in erlin uccinis urandot auf die ühne.<br />
nter den wichtigsten Auszeichnungen on Doris Drrie sind das undeserdienstkreuz,<br />
der aerische ilmpreis und die Goldene einwand.<br />
<br />
. Wo und wann wurdeDoris Drrie geboren?<br />
. Wohin ging sie nach dem Abitur?<br />
. Was hat sie in den SA studiert?<br />
. Wann ist sie nach Deutschland zurückgekehrt?<br />
. Wo hat sie in Deutschland studiert?<br />
. Was hat sie nach dem Studium gemacht?<br />
. Welche ilme machten siein Deutschland sehr bekannt?<br />
. acht Doris Drrie nur ilme?<br />
. WelcheAuszeichnungen hat sie für ihre ielseitigen Arbeiten bekommen?<br />
<br />
ohdan Stupka wurde am . August in<br />
einer kleinen Siedlung ulkiw (wiwer Gebiet)<br />
geboren. Die iebe zur ühne hat ihm seine amilie<br />
beigebracht. (Sein ater sang im hor des<br />
wiwer pernhauses, sein nkel war Solist dieses<br />
hors und seine ante war die . onzertmeisterin<br />
des hors). Schon als kleiner unge hat Stupka<br />
hinter den heaterkulissen wan oslowski und<br />
Serhij emeschew gehrt und gesehen.<br />
6 1
Nach der eendigung der Schule wollte Stupka hemie an der wiwer niersität<br />
studieren. Da er aber die Aufnahmeprüfungen nicht bestand, kam sein<br />
raum nicht in Erfüllung.<br />
Danach arbeitete Stupka in einem bseratorium, lebte in aku, studierte<br />
hilologie an der wiwer niersität. Seit nach der eendigung der<br />
Schauspielwerkstatt bei wiwer akademischen ariaSankowezkaSchauspielhaus<br />
bis war er an diesem heater tätig. Stupkas erufsbetreuer war<br />
Serhij Dantschenko, der seit das Nationale akademische wanranko<br />
Schauspielhaus leitete. geht ohdan Stupka auf die Einladung on Serhij<br />
Dantschenko in das Nationale akademische wanrankoSchauspielhaus über.<br />
Danach studiert ohdan Stupka heaterwissenschaft an der jiwer Staatlichen<br />
nstitut für heaterkunst Namens arpenko arj.<br />
schließt Stupka seine Ausbildung ab. war ohdan Stupka inister<br />
für ultur und unst der kraine. Seit , nach dem od on Serhij<br />
Dantschenko, leitete er das Nationale akademische wanrankoSchauspielhaus.<br />
Am uli ist ohdan Stupka gestorben. Er wurde in jiw auf dem ajkower<br />
riedhof beigesetzt.<br />
ohdan Stupka hat etwa ollen im ino und über ollen im heater<br />
gespielt. Er hat mit den berühmten egisseuren wie tar osseliani, rzsz tof<br />
anussi, ira uratowa, erz offman, Serhij ondartschuk u. a. zusammen<br />
gearbeitet.<br />
ür seine ielseitigen Arbeiten wurde ohdan Stupka mehrmals ausgezeichnet.<br />
<br />
. Wo und wann wurde ohdan Stupka geboren?<br />
. Wer hat ihm die iebe zur ühne beigebracht?<br />
. Wen hat Stupka als kleiner unge hinter den heaterkulissen gehrt und<br />
gesehen?<br />
. Was wollte Stupka nach der eendigung der Schule studieren?<br />
. Warum kam sein raum nicht in Erfüllung?<br />
. Wo arbeitetelebtestudierte Stupka danach?<br />
. Wo war Stupka seit bis tätig?<br />
. Wer war Stupkas erufsbetreuer?<br />
. Wann geht Stupka auf die Einladung on Serhij Dantschenko in das<br />
Natio nale akademische wanrankoSchauspielhaus über?<br />
. Was studierte ohdan Stupka an der jiwer Staatlichen nstitut für<br />
heaterkunst Namens arpenko arj?<br />
. Wann schließt Stupka seine Ausbildung ab?<br />
. Wann leitete Stupka das Nationale akademische wanrankoSchauspielhaus?<br />
. Wann ist ohdan Stupka gestorben?<br />
. Wo wurde er beigesetzt?<br />
. Wie iele ollen hat ohdan Stupka im ino und im heater gespielt?<br />
. it wem hat er zusammengearbeitet?<br />
6 2
Wenn anja de Wendt beschreiben soll,<br />
was sie in ihrem eruf so alles macht,<br />
dann sagt sie Springen, fallen, stürzen,<br />
klettern, ahrten mit Autos, otorrädern,<br />
ennbooten, na ja, und natürlich<br />
Schlägereien.anja de Wendt ist eine<br />
der besten Stuntfrauen Deutschlands.<br />
Stunt ist englisch und bedeutet<br />
rick oder unststück und daon<br />
müssen die Stuntleute einige auf ager<br />
haben.<br />
Denn sie sind zwar mutig, aber durchaus<br />
nicht lebensmüde. Wenn sie mit einem<br />
Auto in einen luss rasen müssen, haben sie meist eine Sauerstoffasche dabei;<br />
wenn sie aus großen hen springen, wartet unten meist ein uftkissen, und<br />
wenn sie brennend or der amera herumlaufen müssen, tragen sie natürlich<br />
einen Spezialanzug.<br />
rotzdem ist das kein ob für eute, die über jeden blauen leck jammern. nd<br />
die Stuntfrauen müssen sogar oft noch eine ganze ortion härter sein als ihre<br />
männlichen ollegen Wenn ein ann nämlich einen reppensturz spielt, ist<br />
er unter seinem Anzug meist gepolstert wie ein Eishockespieler. Aber unter<br />
einem engen inikleid ist kein latz für dickes Schaumgummi...<br />
anja de Wendt ist schon on rücken hinab auf fahrende Schiffe gesprungen<br />
oder mit einem otorrad durch die uft geogen. ei ihrem spektakulärsten<br />
Stunt stürzte sie sich eter tief om Düsseldorfer emsehturm.<br />
Die orbereitungen dafür dauerten anderthalb ahre. ür anja wurde eine<br />
Spezialweste genäht, an der ein Stahlseil befestigt war; es gab robewür fe,<br />
estbremsungen und dann kam der oment, als es hieß amera läuft.<br />
nd anja sprang. ch habe geschrien, als säße ich in einer Achterbahn, erzählte<br />
sie anschließend. Alles ging gut aber einige Wochen später ersuchte<br />
ein Stuntman in den SA den gleichen Sprung. Er erletzte sich schwer und<br />
sitzt seitdem im ollstuhl.<br />
Weil dieser ob so gefährlich ist, kommt es ganz besonders auf eine per fekte<br />
orbereitung an. nd natürlich auf gute rperbeherrschung. Aber wie trainiert<br />
man das? Am besten, du machst iel Sport und besuchst später eine<br />
Stuntschule.<br />
Die Stuntschule lnDüsseldorf zum eispiel sucht ein paar al im ahr<br />
aus ielen hundert ewerbern die besten aus. ür diese Glücklichen beginnt<br />
dann eine mehrjährige Ausbildung denn Stuntleute müssen absolut t sein<br />
in echtrollen, Scheinkämpfen und ensterstürzen. Es schadet auch nicht, nebenher<br />
Schauspielunterricht zu neh men. Das erhht die hancen auf richtige<br />
ollen und ein bisschen uhm.<br />
Denn Stuntmänner und frauen sind zwar die wahren ilmhelden, aber trotzdem<br />
werden die wenigsten on ihnen berühmt.<br />
Christine Fink<br />
6 3
. Was ist anja de Wendt on eruf?<br />
. Was bedeutet Stunt?<br />
. st Stant ein ob für jedermann?<br />
. Welche unststücke hat anja schon gemacht?<br />
. Werden unststücke orbereitet?<br />
. st Stunt ein gefährlicher eruf? Suche die etstellen.<br />
. Stunt ist ein gefährlicher eruf? Woran kommt es dabei an. Suche die<br />
etstellen.<br />
. Sind Stuntmänner und frauen berühmt?<br />
. Was hat dich in diesem et besonders beeindruckt?<br />
. Erzähle on einer Stuntszene, die du in einem ilm gesehen hast?<br />
. Welche nformationen im et sind für dich neu?<br />
<br />
<br />
6 4
3<br />
Les<br />
se<br />
n<br />
Ein Haus ohne Bücher ist arm, auch wenn<br />
schne eiche seinen den und stae<br />
aeten und ide die nde edecen<br />
Hermann Hesse<br />
Du öffnest das Buch,<br />
das Buch öffnet dich.<br />
Chinesisches Sprichwort<br />
6 5
Lektion 3.<br />
Lesen<br />
3 . 1 R u n d u m d a s L es en<br />
1. Sprüche über Bücher<br />
a) Lest die Sprüche.<br />
Ein Raum ohne Bücher ist ein Körper ohne Seele.<br />
Cicero<br />
Ohne Bücher bleibt die Welt eng. Wir brauchen viele Bücher, viele, viele verschiedene<br />
Bücher. Viele kleine Gucklöcher in der Wand, die zwischen uns und<br />
der oft so unverständlichen Welt steht. Bücher können einen Ausblick geben.<br />
Mirjam Pressler<br />
b) Wie versteht ihr diese Sprüche? Welche Sprüche über Bücher<br />
kennt ihr noch?<br />
2. Lesen früher und heute<br />
a) Schaut euch die Bilder an.<br />
B<br />
C<br />
A<br />
F<br />
E<br />
D<br />
G<br />
6 6<br />
b) Beantwortet die Fragen.<br />
1. Was machen die Menschen auf den Bildern?<br />
2. Aus welcher Zeit stammen eurer Meinung nach diese Bilder?<br />
3. Haben die Menschen früher viel gelesen?
. iest man auch heute iel?<br />
. Was meint ihr? Werden die enschen auch in der ukunft iel lesen? a?<br />
Nein? Warum nicht?<br />
<br />
eute kann man<br />
<br />
online<br />
am ablet<br />
in einem eook<br />
auf dem Smartphon<br />
lesen.<br />
<br />
<br />
esen trainiert das Gehirn.<br />
esen erweitert unser okabular.<br />
Durchs esen ertiefen wir unser Wissen über die Welt.<br />
Durch ücher bekommen wir einen Eindruck<br />
on anderen ulturen und Welten.<br />
esen frdert unser Gedächtnis.<br />
esen regt uns zum Nachdenken an.<br />
Durchs esen bekommen wir<br />
neue enntnisse.<br />
esen bietet nterhaltungsstoff.<br />
esen kann unser eben erändern.<br />
<br />
<br />
iebesgeschichten • Witze • omics • Krimis • Gedichte • eitschriften •<br />
eitungen • historische omane • Erzählungen • Sciencectioniteratur •<br />
ärchen<br />
6 7
esonders gern glaube ich lesen die ugendlichen <br />
Einige lesen aber auch gern <br />
Nur wenige lesen gern <br />
<br />
ch lese gern <br />
Noch lieber lese ich <br />
Am liebsten lese ich <br />
<br />
<br />
die eise<br />
das ier<br />
die Gespenster<br />
das Abenteuer<br />
die Geschichte<br />
die iergeschichte<br />
6 8<br />
<br />
<br />
ch lese gern Abenteuergeschichten. ein ieblingsbuch ist Robinson<br />
Crusoe on Daniel Defoe. ch habe dieses uch schon mehrmals gelesen.<br />
Das uch hat mich fasziniert.<br />
Am liebsten lese ich iergeschichten. iergeschichten sind sehr<br />
interessant. Sie helfen uns iere besser erstehen. Aus ierbüchern kann man<br />
iel Neues über das eben der iere erfahren und auch iel lernen.<br />
ch lese gern eisegeschichten. eisegeschichten erzählen über<br />
große Entdecker, Seefahrer und eisende. or kurzem habe ich das uch über den<br />
weltbekannten Seefahrer apitän ames ook gelesen. Das uch ist klasse<br />
ch lese gern Gespenstergeschichten. Gespenster sind fantastische<br />
Wesen. Sie sind gar nicht bse, sie sind gut. ein ieblingsbuch ist Cäcilie, ein<br />
Bahnhofsgespenst. Dieses uch erzählt über ein kleines Gespenst, das in einem<br />
alten ahnhof gewohnt hat. Am age ersteckte sich äcilie unter dem Dach.<br />
Sie schaute zu, wie ahrgäste ein und ausstiegen. Nachts übte sie das Schweben.<br />
Sie schwebte und pff leise. äcilie war traurig, weil sie keine reunde hatte. Sie<br />
wollte die enschen kennen lernen, aber die enschen hatten Angst or ihr.<br />
ch lese gern urzgeschichten, weil sie nicht so iel et enthalten<br />
und weil sie interessant sind. urzgeschichten haben immer eine otschaft,<br />
die der eser erschließen muss. ch lese auch gern moderne ärchen. Sie sind<br />
lustig, fantasieoll und unterhaltsam.<br />
ch lese gern Gruselgeschichten. Wanderungen in der Nacht,<br />
die bernachtung in einem alten Schloss, wo iele Geister wohnen, elten in<br />
wilden Schluchten Gruselgeschichten sind toll Sie frdern antasie. ch kann<br />
auch meine eigenen Gruselgeschichten erzählen.
Tina Abenteuergeschichten obinson rusoe<br />
<br />
<br />
der oman (e)<br />
derdas omic (s)<br />
der Witz (e)<br />
der rimi (s)<br />
<br />
die iteratur<br />
die Erzählung (en)<br />
die Geschichte (n)<br />
erweitern, ertiefen, frdern, zum Nachdenken anregen<br />
3 . 2 B ü c h erw el t<br />
das ärchen ()<br />
das Gedicht (e)<br />
das Wissen<br />
<br />
. Du ffnest das uch,<br />
. Ein uch ist wie ein Garten,<br />
. ieber barfuß als<br />
. esen und nicht durchschauen ist<br />
. Ein aum ohne ücher ist<br />
3 <br />
a) den man in der asche trägt.<br />
b) wie Essen und nicht erdauen.<br />
c) ein rper ohne Seele.<br />
d) das uch ffnet dich.<br />
e) ohne uch.<br />
<br />
<br />
ücher<br />
knnen<br />
reden,<br />
lachen,<br />
weinen,<br />
träumen,<br />
reisen.<br />
rgendwann<br />
braucht jedermann<br />
ein uch<br />
mit dem er<br />
reden,<br />
lachen,<br />
weinen,<br />
träumen,<br />
reisen<br />
kann.<br />
Hartmut Kulick<br />
<br />
<br />
!<br />
6 9
die Anekdote<br />
die iograe<br />
die Erzählung<br />
die urzgeschichte<br />
die egende<br />
das ärchen<br />
die Noelle<br />
der oman<br />
der Schwank<br />
die allade<br />
das Elfchen<br />
das Epigramm<br />
das aiku<br />
die mne<br />
das ied<br />
der imerick<br />
die omanze<br />
das Sonett<br />
das Drama<br />
die omdie<br />
der Sketch<br />
das heaterstück<br />
die ragdie<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
7 0
n unserer amilie lesen alle gern. Wir haben zu ause eine große<br />
ibliothek. Eigentlich lese ich erschiedene ücher. Das Genre<br />
spielt für mich keine große olle. Wichtig ist für mich, das uch<br />
muss spannend sein.<br />
Paul, 15<br />
ch lese gern Gedichte. oesie, glaube ich, ist etwas ganz esonderes.<br />
Sie hat so iele arben. ch lese gern die Gedichte on einrich<br />
eine, ainer aria ilke, ermann esse. ir gefällt auch<br />
die moderne oesie, z.. die Gedichte on onika inder. ein<br />
absoluter aorit ist aber ermann esse. Seine Gedichte inspirieren<br />
mich ganz besonders.<br />
e, <br />
ch hab’ immer sehr gern gelesen, hauptsächlich rimis, Abenteuergeschichten<br />
und antas. Solche ücher erschlinge ich. ch lese<br />
auch gern omics. Die sind lustig.<br />
Max, 14<br />
ch lese iel. ch lese alles, was mir in die ände fällt iebesromane,<br />
urzgeschichten, Gedichte und, und, und eine reunde<br />
teilen meine egeisterung nicht. Wenn ich ihnen mal on einem tollen<br />
uch erzähle, kommen meistens ommentare wie Das guck’<br />
ich mir lieber als ilm an oder Wie kannst du nur den ganzen<br />
ag lesen?<br />
Hanna, 16<br />
ch lese gern historische omane und iograen der bekannten<br />
ersnlichkeiten (Schriftsteller, usiker, Endecker, Ernder, Wissenschaftler).<br />
Aus diesen üchern kann man iel Neues und nteressantes<br />
erfahren und auch sehr iel lernen.<br />
Thomas, 15<br />
<br />
<br />
aul erschiedene ücher<br />
<br />
<br />
<br />
7 1
!<br />
<br />
Emilie: ichi, wo ist das uch, dir die ma zum Geburtstag geschenkt<br />
hat?<br />
Michael: m ücherschrank.<br />
E: ast du das uch schon gelesen?<br />
M: a. nd warum fragst du?<br />
E: ch mchte das uch auch lesen.<br />
M: Na also Das uch, es keine ilder gibt, ist für dich uninteressant,<br />
oder? Du hast doch so iele inderbücher mit schnen ildern. omm,<br />
wir suchen jetzt ein uch aus und lesen es zusammen.<br />
E: urra Wir lesen zusammen<br />
Запам’ятайте!<br />
наальніпідрядніреення<br />
значальні підрядні речення виконують у реченні роль означення й<br />
відповідають на питання welcher? (який?), welche? (якa?), welches? (якe?),<br />
welche? (якi?). Вони з’єднуються з головним реченням відносними<br />
займенниками никами (e, e, s e) які відносяться до певного іменника<br />
головного речення й узгоджуються з ним у роді й числі. Відмінок<br />
відносного займенника ника залежить від того, яким членом речення він є.<br />
Ein uch ist wie ein Garten, den man in der asche trägt.<br />
st das die Noelle, die wir bis ontag lesen müssen?<br />
st das das ädchen, dem du das uch gegeben hast?<br />
Відносні займенники в означальних підрядних реченнях можуть<br />
вживатися з прийменниками.<br />
Das ist das estaurant, in dem wir gerne essen.<br />
st das die reundin, on der du mir erzählt hast?<br />
ідмінваннявідноснайменнків<br />
N.<br />
G.<br />
D.<br />
A.<br />
<br />
m f n<br />
der<br />
die<br />
das<br />
dessen<br />
deren<br />
dessen<br />
dem<br />
der<br />
dem<br />
den<br />
die<br />
das<br />
<br />
die<br />
deren<br />
denen<br />
die<br />
<br />
. Das ist das aus, in dem wir zehn ahre gewohnt haben. . Wir planen<br />
eine erienreise, die nicht anstrengend ist. . Das uch, das auf dem isch<br />
liegt, gehrt unserer ehrerin. . Das ädchen, dem ich das uch gegeben<br />
habe, heißt illi. . ein reund hat einen und, dessen Augen blau sind.<br />
. ilf bitte dem ädchen, das dort sitzt. . Das sind die Aufgaben, die wir bis<br />
7 2
ontag lsen sollen. . Das ist der Apfelbaum, den mein pa gepanzt hat.<br />
. Das sind die ungen, denen wir die Schlüssel gegeben haben. . sterreich<br />
ist ein and, in dem man gut Ski fahren kann.<br />
<br />
<br />
. Das ist das ädchen, sehr gut malen kann. . Das ist das Gebäude, in<br />
sich das Stadtmuseum bendet. . st das der rief, du gestern geschrieben<br />
hast? . Wir bummelten durch die Stadt, Straßen so schn waren. . m<br />
aufhaus kaufte ich mir den ut, mir so gut gefallen hat. . Dort steht der<br />
neue ehrer, hsik unterrichtet. . Wer ist die rau, Gepäck or dem otel<br />
steht? . st das der ann, wir gestern Abend im ark begegnet sind?<br />
. ennst du die rau, mit deiner utter spricht? . Sind das die lumen,<br />
deine ma so gern mag?<br />
<br />
der Sketch (e)<br />
der Schwank (Schwänke)<br />
aussuchen, inspirieren<br />
die urzgeschichte (n)<br />
die iograe (n)<br />
die Noelle (n)<br />
das Genre (s)<br />
das Drama (Dramen)<br />
3 . 3 M o d ern e d eu ts c h e K i n d er- u n d J u g en d b u c h a u to ren<br />
<br />
<br />
Ein uch kann wie ein afen sein,<br />
wo iele Schiffe laufen ein<br />
zu jeder Stunde, ag und Nacht,<br />
mit rüchten, Erzen, Silberfracht.<br />
Die adungen sind schn und schwer,<br />
drum mach die Schiffe gründlich leer,<br />
bei erzenlicht, bei Sonnenschein<br />
ein uch kann wie ein afen sein.<br />
Josef Reding<br />
<br />
<br />
<br />
. Was fällt euch ein, wenn ihr an die deutsche iteratur denkt?<br />
. Welche uchtitel fallen euch ein, wenn ihr an die deutsche iteratur denkt?<br />
. Welche deutsche Schriftsteller und Dichter kennt ihr?<br />
. Welche moderne deutsche Schriftsteller kennt ihr?<br />
. Welche ücher der deutschen Schriftsteller hast du als ind (in der Schule)<br />
gelesen?<br />
7 3
Die Deutsche iteratur hat der Welt iele große Schriftsteller und Dichter<br />
gegeben. nter ihnen sind die weltberühmten deutschen lassiker ohann<br />
Wolfgang on Goethe, riedrich Schiller und einrich eine, die omantiker<br />
oseph on Eichendorff und E..A. offmann, die ertreter des ealismus <br />
Gottfried eller, onrad erdinand eier, heodor Storm, heodor ontane<br />
und Wilhelm usch u. a. Weltbekannt sind auch die Namen on ermann esse,<br />
ainer aria ilke, ranz afka, einrich und homas ann, die zu eginn<br />
des . ahrhunderts gelebt und geschaffen haben.<br />
u den bekanntesten modernen inder und ugendbuchautoren im deutschsprachigen<br />
aum gehren irjam ressler, hristine Nstlinger, rsula<br />
Wlfel, egina usch, enate Welsch, Gina uckaut, aul aar, eter<br />
ärtling u. a.<br />
<br />
<br />
Autorin<br />
inderbuchautorin<br />
ugendbuchautorin<br />
iteraturpreis<br />
inderliteraturpreis<br />
ugendliteraturpreis<br />
Stück<br />
heaterstück<br />
indertheaterstück<br />
<br />
<br />
<br />
irjam ressler ist in Darmstadt geboren.<br />
Sie besuchte Gmnasien in Darmstadt und<br />
ensheim, studierte unst an der Akademie<br />
für ildende ünste in rankfurt und Sprachen<br />
in ünchen und lebte für ein ahr in einem<br />
ibbuz in srael. urück in Deutschland arbeitete<br />
sie in erschiedenen obs, unter anderem<br />
führte sie einen eigenen eansladen, bis sie das<br />
Schreiben entdeckte.<br />
eute ist irjam ressler eine der bekanntesten<br />
deutschen inder und ugendbuchautorinnen.<br />
Sie lebt als freie Schriftstellerin und bersetzerin bei ünchen.<br />
irjam ressler erfasste mehr als ücher und hat über itel aus dem Niederländischen,<br />
lämischen, ebräischen, Englischen, sowie Afrikaans übersetzt.<br />
hre ücher mit zahlreichen iteraturpreisen ausgezeichnet (були нагороджені).<br />
nter ihnen der aerischer erdienstorden (), der Sonderpreis des Deutschen<br />
ugendliteraturpreises () und die uberosenzweigedaille ().<br />
hristine Nstlinger ist in Wien geboren. Nach dem Abitur studierte sie<br />
Grak. erschien ihr erstes inderbuch (Die feuerrote riederike), das einen<br />
großen Erfolg hatte. um Schreiben kam ich, weil ich eine schlechte eichnerin<br />
war. ch malte ein inderbuch und schrieb einen et dazu. Das uch wur<br />
7 4
de gedruckt, der et fand mehr Anerkennung<br />
als die ilder. Darum erlegte ich mich aufs<br />
Schreiben und eten, hatte damit Erfolg und<br />
war daon so hingerissen, dass ich wie eine<br />
rummhummel drauos produzierte.<br />
Neben ihrer ätigkeit als inder und ugendbuchautorin<br />
arbeitet hristine Nstlinger auch<br />
für resse, unk und ernsehen.<br />
hristine Nstlinger hat über ücher, <br />
ernsehspiele, iele rfunksendungen und<br />
eitungsartikel geschrieben. eute gehrt sie<br />
zu den bekanntesten und anerkanntesten inder und ugendbuchautorinnen.<br />
Die ücher on hristine Nstlinger wurden in andere Sprachen übersetzt und<br />
preisgekrnt. ür ihr Gesamtwerk hat hristine Nstlinger die anshristian<br />
Andersen edaille und den AstridindgrenGedächtnispreis erhalten. Darüber<br />
hinaus wurde sie auch mit dem Deutschen ugendliteraturpreis und dem sterreichischen<br />
ugendbuchpreis ausgezeichnet.<br />
aul aarist am . Dezember in Schweinfurt<br />
geboren. Nach dem Abitur studierte er<br />
alerei und unstgeschichte an der unstakademie<br />
in Stuttgart, danach war er sechs ahre<br />
als unsterzieher tätig. eute lebt er als freier<br />
Autor und llustrator in amberg.<br />
aul aar schreibt inder und ugendbücher<br />
und übersetzt, zusammen mit seiner rau Nele<br />
aar, inderbücher aus dem Englischen. Er<br />
schreibt auch indertheaterstücke und erfasst<br />
Drehbücher für indersendungen. Außerdem<br />
reist er im Auftrag des Goethenstituts in Sachen inderliteratur um die Welt.<br />
ür seine ücher und heaterstücke wurde aul aar mit zahlreichen deutschen<br />
und internationalen reisen ausgezeichnet, u. a. mit dem großen reis<br />
der Deutschen Akademie für inderliteratur, dem Deutschen ugendliteraturpreis,<br />
dem rüderGrimmreis, dem sterreichischen Staatspreis und dem<br />
Sonderpreis des Deutschen ugendliteraturpreises für das Gesamtwerk.<br />
enate Welsh ist in Wien geboren. hr<br />
erstes uch hat sie geschrieben, als sie gerade<br />
mal fünf ahre alt war. Das war eine richtige<br />
orrorund ActionGeschichte.<br />
Nach dem Abitur studierte sie zunächst Englisch,<br />
Spanisch und iteraturwissenschaften,<br />
brach ihr Studium aber nach zwei ahren ab<br />
und arbeitete dann als bersetzerin. Seit widmet sie sich wieder dem Schreiben<br />
und hat sich seitdem iele ücher für inder, ugendliche und Erwach<br />
7 5
sene geschrieben stille, witzige, spannende Geschichten, iele daon preisgekrnt;<br />
nur Action war nie mehr dabei. Eine ieblingsgur ist das amperl, der<br />
winzige grüne ampir, der den enschen statt lut das Gift aus der Galle saugt.<br />
enate Welsh lebt als freie Schriftstellerin in Wien. ür ihre engagierten inder<br />
und ugendbücher erhielt sie neben anderen zahlreichen Auszeichnungen<br />
mehrfach den sterreichischen Staatspreis, den reis der Stadt Wien und den<br />
Deutschen ugendliteraturpreis.<br />
rsula Wlfel ist in Duisburg (uhrgebiet)<br />
geboren. hr ater war Dirigent und ihre<br />
utter ehrerin. Schon als ind schrieb rsula<br />
Wlfel kurze Geschichten. Nach dem Abitur<br />
studierte sie Germanistik, Geschichte, hilosophie<br />
und schologie in eidelberg. Nach<br />
riegsende, machte rsula Wlfel eine ehre r<br />
ausbildung am ädagogischen nstitut in ugenheim,<br />
arbeitete dort einige eit als Assisten tin<br />
und unterrichtete ein paar ahre als Sonderschullehrerin<br />
in Darmstadt.<br />
erffentlichte sie ihr erstes inderbuch Der rote Rächer. Seit ist sie<br />
als freie Schriftstellerin tätig. rsula Wlfel hat zahlreiche inder und ugendbücher<br />
erfasst.<br />
hre ücher wurden in fünfzehn Sprachen übersetzt. Mond, Mond, Mond wurde<br />
für das ernsehen erlmt und Feuerschuh und Windsandale als<br />
eichentricklm produziert. Am . uli ist rsula Wlfel gestorben.<br />
Auszeichnungen<br />
Deutscher ugendliteraturpreis für Feuerschuh und Windsandale.<br />
utehuder ulle für Ein Haus für alle.<br />
Deutscher ugendliteraturpreis für ihr Gesamtwerk.<br />
<br />
<br />
. Name, Geburtsort . ätigkeiten<br />
. Studium . ekannte ücher<br />
. nteressante akten aus dem eben . Auszeichnungen<br />
!<br />
<br />
<br />
allo Daniel, hier arkus.<br />
allo arkus.<br />
Wir gehen ins ino, kommst du mit?<br />
Ach nein ch lese lieber.<br />
Wie kannst du nur den ganzen ag<br />
lesen?<br />
7 6
Weißt du, homas hat mir das neue arr otter uch für eine Woche gegeben.<br />
ch muss das uch bis ontag lesen. Das uch ist toll ast du das uch<br />
gelesen?<br />
Ach nee Das guck’ ich mir lieber als ilm an. esen nde ich .<br />
<br />
nd schon etwas ausgesucht?<br />
Noch nicht.<br />
Was mchtest du denn lesen?<br />
Ach ch weiß nicht.<br />
chtest du nicht das uch on untle<br />
itzpatrick Ein Sommer nebenan lesen?<br />
ast du das uch gelesen?<br />
ch hab’ dieses uch im Sommer gelesen.<br />
Das uch ist Es ist unterhaltsam<br />
und sehr interessant.<br />
<br />
<br />
<br />
(un)interessant • langweilig • unterhaltsam • wunderbar • spannend •<br />
lustig • fantasieoll • toll • spitze • traurig • bld • heftig • sensationell •<br />
herorragend • gut • schlecht • hinreißend<br />
<br />
ch habe dieses uch für zwei age gelesen. (herorragend) Das uch ist<br />
herorragend.<br />
. ast du diese urzgeschichte gelesen? (lustig) <br />
. Dieses uch musst du unbedingt lesen. (sensationell) <br />
. ast du die Gedichte on ainer aria ilke gelesen? (wunderbar) <br />
. Das du das letzte arr otteruch gelesen? (heftig) <br />
. ch rate dir dieses uch zu lesen. (sehr interessant) <br />
<br />
. Welches uch hast du or kurzem gelesen? . Wer ist der Autor des uches?<br />
. Worum geht es in diesem uch? . Wie hat dir das uch gefallen? . Wie<br />
ndest du das uch? (Gib den nhalt des uches kurz wieder.) . Würdest du<br />
dieses uch weiterempfehlen?<br />
<br />
der Schriftsteller ()<br />
der Dichter ()<br />
der Autor (en)<br />
der iteraturpreis (e)<br />
die Auszeichnung (en)<br />
die ugendbuchautorin<br />
(nen)<br />
das inderbuch (..bücher)<br />
erfassen, mit einem reis auszeichnen, in andere Sprachen übersetzen;<br />
das uch weiterempfehlen<br />
7 7
3 . 4 L i eb l i n g s a u to ren u n d L i eb l i n g s b ü c h er<br />
7 8<br />
<br />
<br />
Alle ücher dieser Welt<br />
bringen dir kein Glück,<br />
doch sie weisen dich geheim<br />
in dich selbst zurück.<br />
Dort ist alles, was du brauchst,<br />
Sonne, Stern und ond,<br />
denn das icht, wonach du frugst,<br />
in dir selber wohnt.<br />
Weisheit, die du lang gesucht<br />
in den üchereien,<br />
leuchtet jetzt aus jedem latt <br />
denn nun ist sie dein.<br />
Hermann Hesse<br />
<br />
<br />
<br />
eine ieblingsautorin ist irjam ressler.<br />
ch habe iele Geschichten und omane<br />
on irjam ressler gelesen. ein ieblingsbuch<br />
ist itterschokolade. itterschokolade<br />
ist eine iebesgeschichte. Das<br />
uch erzählt über ein ädchen mit Essproblemen.<br />
Ea ist , sie ist iel zu dick<br />
und fühlt sich deshalb einsam und isoliert. Aber eines<br />
ages traf sie ichael, einen freundlichen ungen, und<br />
ihr eben hat sich geändert. Allmählich gelang es Ea,<br />
ihre solation zu durchbrechen und sich selbst zu akzeptieren.<br />
Das uch behandelt iele hemen, die für ugendliche<br />
wichtig sind und zwar reundschaft, die erste<br />
iebe, inderElterneziehungen, Schule, der Weg zu<br />
sich selbst. ch habe das uch mit großem nteresse gelesen<br />
und würde es weiterempfehlen.<br />
Bettina, 15<br />
n meiner reizeit lese ich iel. eine ieblingsautoren sind<br />
enate Welsch, irjam ressler, hristine Nstlinger u. a. or<br />
kurzem habe ich das uch on hristine Nstlinger Die lse<br />
ist weg gelesen. Dieses uch erzählt über eine große amilie.<br />
m okus stehen die Elternindererhältnisse. lse und Erika
sind Scheidungskinder. Sie leben mit ihrer utter, deren<br />
neuem ann arl und den Geschwistern atjana<br />
und lier unter einem Dach. Das usammenleben ist<br />
schwierig. ft kommt es zum Streit. lse leidet darunter.<br />
Sie lügt, geht nicht zur Schule und kommt abends nicht<br />
nach ause. Der onikt zwischen lse und ihrer utter<br />
spitzt sich zu. Nachdem die utter lse bestraft hat,<br />
beschließt sie das aus zu erlassen. Nur Erika weiß,<br />
wohin sie fährt. Das uch hat mir sehr gut gefallen. Es<br />
ist unterhaltsam und wahrheitsgetreu.<br />
Lena, 15<br />
<br />
<br />
. Wie heißt das uch?<br />
. Wer hat das uch geschrieben?<br />
. Worüber erzählt das uch? (Gib den nhalt des uches kurz wieder.)<br />
. Was gefällt dir an diesem uch?<br />
. Würdest du dieses uch weiterempfehlen?<br />
солварпаіменнків<br />
Запам’ятайте!<br />
N.<br />
G.<br />
D.<br />
A.<br />
m<br />
der Name<br />
des Name<br />
dem Name<br />
den Name<br />
n<br />
das erz<br />
des erz<br />
dem erz<br />
das erz<br />
о цієї групи належать іменники чоловічого роду der riede(n), der<br />
uchstabe, der Gedanke, der Glaube, der Wille, der Same(n), der aufe(n),<br />
der Schade(n), der unk(e) та іменник середнього роду das Herz.<br />
знакою відміни цієї групи іменників є закінчення в родовому<br />
відмінку однини та закінчення в усіх інших відмінках. менник das<br />
Herz має закінчення е в родовому та закінчення е у давальному<br />
відмінку однини.<br />
<br />
. Wie schreibt man deinen Namen?<br />
. Schreibt jeden uchstaben richtig.<br />
. Dieser ungenname ist heute sehr populär.<br />
. eder Sportler muss einen starken Willen haben.<br />
. Alle enschen sind für den rieden.<br />
. om ganzen erzen wünsche ich dir Erfolg.<br />
7 9
. nnen Sie bitte (hr Name) buchstabieren? . Der unge hat gegen (der<br />
Wille) der Eltern gehandelt. . annst du (der Name) dieses Schauspielers nennen?<br />
. Wie bist du auf (dieser Gedanke) gekommen? . Gibt es in eurer lasse<br />
(ein orname), der sich mehrmals wiederholt? . ennst du (ein schner<br />
atzenname)? . abt ihr (der üllhaufen) im Stadtpark gesehen? . (Dieser<br />
uchstabe) hast du falsch geschrieben. . m iologieunterricht haben wir den<br />
Aufbau und die unktion (das erz) studiert.<br />
<br />
der ieblingsautor (en) die ieblingsautorin (nen) das ieblingsbuch<br />
(..bücher)<br />
Das uchdie Geschichte erzählt on (D)über (A) <br />
n diesem uchdieser Erzählung geht es um (A) <br />
3 . 5 I n d er S c h u l b i b l i o th ek<br />
<br />
<br />
die Schulbibliothek<br />
die eseecke<br />
das rettspiel<br />
die D<br />
die eitschrift<br />
der ideolm<br />
das Wrterbuch<br />
das eikon<br />
die eitung<br />
8 0<br />
<br />
n der Schulbibliothek gibt es ücher, <br />
<br />
Nach dem nterricht gehen anna, Emilie und Daniel in die Schulbibliothek.<br />
anna und Emilie mchten neue ücher ausleihen. Daniel mchte gern<br />
einen ideolm ausleihen. Aber dazu braucht er einen eserausweis. (Er ist<br />
neu in der Schule und hat noch keinen.)
Daniel: ch mchte gern einen ideolm ausleihen.<br />
Bibliothekarin: Deinen eserausweis bitte.<br />
D: ch hab’ noch keinen. ch bin neu in der Schule.<br />
B: Ach so Dann musst du erstmal das Anmeldeformular ausfüllen.<br />
(Daniel füllt das Anmeldeformular aus.)<br />
B: So jetzt kriegst du einen eserausweis und darfst die edien ausleihen.<br />
Aber bitte, nicht ergessen, ücher und Ds kannst du zwei Wochen behalten<br />
und ideolme nur eine Woche.<br />
D: Alles klar. ielen Dank?<br />
Hanna: or zwei Wochen hab’ ich drei ücher ausgeliehen. wei ücher<br />
habe ich zurückgebracht. Das dritte uch brauche ich noch. Darf ich das uch<br />
länger behalten?<br />
Bibliothekarin: al schauen Ach ja kein roblem. reilich kannst du<br />
das uch länger behalten. ch habe die eihfrist für zwei Wochen erlängert.<br />
H: ielen Dank.<br />
Daniel: Wohin gehst du?<br />
Markus: ch mchte mal ganz kurz in die Schulbibliothek. ch brauche aterialien<br />
für das eferat in hsik.<br />
D: ast du es ergessen? eute ist ontag. Die ibliothek ist heute zu.<br />
M: Ach ja Schlimm.<br />
<br />
<br />
ein Anmeldeformular<br />
die eihfrist<br />
einen eserausweis<br />
ücher<br />
<br />
ausleihen<br />
ausfüllen<br />
erlängern<br />
zurückbringen<br />
bekommen<br />
<br />
Name .................................................<br />
Geburtsdatum ...................................<br />
Straße ................................................<br />
ostleitzahl ...<br />
elefonnummer ...<br />
Datum .............................<br />
orname .....<br />
rt ...<br />
nterschrift ........................<br />
8 1
erlin, den . . ..<br />
allo aria,<br />
wie geht es dir? abt ihr was Neues an der Schule? Wir haben eine neue<br />
Schulbibliothek. rüher war unsere ibliothek in einem kleinen aum. Wir<br />
hatten keinen esesaal und keine eseecke. nsere neue ibliothek bendet<br />
sich in einem großen aum. Die ücherregale, die ische, die Stühle <br />
alles ist dort neu. Es gibt auch einen großen esesaal und eine eseecke mit<br />
Sitzkissen, wo man gemütlich lesen kann.<br />
n der ibliothek gibt es ücher, eitungen, eitschriften, Ds, ideos und<br />
auch rettspiele. iele Schüler kommen in die ibliothek in der ause, um<br />
zu spielen.<br />
n der ibliothek gibt es auch einen großen esesaal. ier nden Autorenlesungen,<br />
esewettbewerbe, esprechungen statt. ier knnen die Schüler<br />
ücher lesen, ausaufgaben machen, ilme sehen, rojekte machen.<br />
abt ihr in der Schule eine ibliothek? Was gibt es in eurer Schulbibliothek?<br />
Schreibe.<br />
iele Grüße<br />
anna<br />
8 2<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
aum und Einrichtung<br />
Angebot<br />
echnische Ausrüstung<br />
eranstaltungen<br />
<br />
. Gibt es in eurer Schule eine ibliothek?<br />
. Wo liegt eure Schulbibliothek?<br />
. Was gibt es in eurer Schulbibliothek?<br />
. st eure Schulbibliothek jeden ag geffnet?<br />
. Welche edien gibt es in eurer Schulbibliothek?<br />
. Was knnen die Schüler in der ibliothek machen?<br />
. Wie oft gehst du in die Schulbibliothek?<br />
. Wozu gehst du in die Schulbibliothek?<br />
der esesaal (..säle)<br />
der eserausweis (e)<br />
<br />
die eitung (en)<br />
die eitschrift (en)<br />
die D (s)<br />
das Wrterbuch (..bücher)<br />
das eikon (eika)<br />
das Anmeldeformular (e)<br />
die eihfrist erlängern; das Anmelde formular ausfüllen; ücherideolme<br />
Ds ausleihen
3 . 6 T es te d ei n D eu ts c h !<br />
a, bc<br />
. n unserer Schulbibliothek gibt es einen großen <br />
a) esesaal b) ausenhof c) lassenraum<br />
. Wenn du einen eserausweis bekommen mchtest, musst du das ausfüllen.<br />
a) eugnis b) Anmeldeformular c) uch<br />
. Als ind habe ich am liebsten die on den rüdern Grimm gelesen.<br />
a) Gedichte b) ärchen c) ieder<br />
. Dieses uch hat mir nicht so gut gefallen, es ist ziemlich <br />
a) langweilig b) interessant c) wunderbar<br />
. onika geht in die Schulbibliothek, um die ücher <br />
a) zu kaufen b) auszuleihen c) zu malen<br />
. arl a hat iele ücher über geschrieben.<br />
a) ndianer b) iere c) inder<br />
. ücher, Ds und ideos darf man zwei Wochen <br />
a) ausleihen b) erlängern c) behalten<br />
. Die deutsche iteratur hat der Welt iele große gegeben.<br />
a) usiker b) Schriftsteller c) Wissenschaftler<br />
. Welches uch würdest du deinen itschülern zum esen ?<br />
a) sagen b) lesen c) empfehlen<br />
. ücher haben mich schon immer <br />
a) bekommen b) fasziniert c) ausleihen<br />
<br />
. Der Dichter, ... in Deutschland wohnte, war or allem in rankreich bekannt.<br />
a) der b) den c) die<br />
. Das aus, ... dort drüben steht, gehrt meinem nkel.<br />
a) der b) das c) die<br />
. Der Witz, über ... ihr lacht, ist gar nicht so lustig.<br />
a) das b) der c) den<br />
. Der ann, ... ich den Weg zum ahnhof gezeigt habe, war ein Ausländer.<br />
a) der b) dessen c) dem<br />
. Der luss, an ... Stuttgart liegt, heißt Neckar.<br />
a) der b) den c) dem<br />
8 3
. ennen Sie rau eier, ... gestern Abend aus sterreich gekommen ist?<br />
a) der b) das c) die<br />
. Die eise, on ... er uns erzählt hat, war sehr anstrengend.<br />
a) die b) der c) das<br />
. ange stand er an der Straße, ... in die nnenstadt führte.<br />
a) das b) der c) die<br />
. Der Englischtest, ... wir gestern geschrieben haben, war nicht schwer.<br />
a) der b) die c) den<br />
. Das ädchen, ... utter bei emke o arbeitet, ist neu in unserer<br />
lasse.<br />
a) die b) deren c) der<br />
. Wo ist das uch, ... mir die ma zum Geburtstag geschenkt hat?<br />
a) die b) das c) dessen<br />
. Die rau, mit ... ich gesprochen habe, ist unsere Nachbarin.<br />
a) die b) der c) das<br />
. Der unge, mit ... ater unsere lassenlehrerin spricht, ist mein bester<br />
reund.<br />
a) der b) dessen c) dem<br />
. Das Sommerfoto, ... du mir gestern gezeigt hast, ist sehr schn.<br />
a) die b) das c) der<br />
. Der unge, mit ... du mich im ino gesehen hast, ist mein ruder.<br />
a) der b) den c) dem<br />
. Der ann, ... ich begrüßt habe, ist unser hsiklehrer.<br />
a) der b) dem c) den<br />
8 4<br />
<br />
. Die undesrepublik Deutschland liegt im Europas. (erz)<br />
. Was om kommt, geht zum (erz) <br />
. an muss das ind beim nennen. (Name)<br />
. ennst du den dieses ädchens? (Name)<br />
. Wie bist du nur auf diesen gekommen? (Gedanke)<br />
. Nichts ist einem on starkem unmglich. (ensch) (Wille)<br />
. Der Sportler, der einen starken hat, kann iel erreichen. (Wille)<br />
. nnen Sie bitte hren buchstabieren? (Name)<br />
. Schweren ging er nach ause. (erz)<br />
. Was dem gefällt, das suchen die Augen. (erz)<br />
. ch habe diesen nie gesehen. (ensch)<br />
. ürchte den ock on orn, das ferd on hinten und den on allen<br />
Seiten. (ensch) (Sprichwort)
3 . 7 P ro j ek tv o rs c h l a g<br />
<br />
<br />
. Sammelt deen. esprecht sie in der Gruppe.<br />
. ringt otos mit. alt ilder.<br />
. Schreibt kurze ete.<br />
. acht eine ollage.<br />
. räsentiert euer rojekt in der lasse.<br />
!<br />
<br />
<br />
. Sammelt deen. esprecht sie in der Gruppe.<br />
. ringt otos mit. alt ilder.<br />
. Schreibt kurze ete.<br />
. acht eine ollage.<br />
. räsentiert euer rojekt in der lasse.<br />
!<br />
<br />
über mein ieblingsbuch erzählen<br />
über moderne deutsche inder und ugendbuchautoren<br />
erzählen<br />
über die Schulbibliothek erzählen<br />
das Anmeldeformular ausfüllen<br />
eine mfrage machen<br />
ein nteriew orbereiten<br />
8 5
L es en m<br />
a c h t S p a<br />
<br />
<br />
<br />
8 6<br />
<br />
<br />
(e e)<br />
Als Ea aus dem aus tritt, schlägt ihr<br />
die itze entgegen. ast tut es ihr eid,<br />
dass sie nicht in ihrem kühlen ruhigen<br />
immer geblieben ist. Sie nimmt den Weg<br />
durch den ark. Der ist zwar ein bisschen<br />
länger, aber unter den äumen ist die itze<br />
leichter zu ertragen. Die änke sind<br />
ziemlich leer um diese eit. Ea kommt an<br />
den üschen orbei, hinter denen sie ihren<br />
eringsalat gegessen hat. Sie betra chtet<br />
die Steine auf dem Weg. Sie sind gelblichbraun<br />
und auch ihre nackten ehen sind<br />
schon on einer gelblichbraunen Staubschicht<br />
überzogen. Da stßt sie mit jemandem<br />
zusammen, stolpert und fällt hin.<br />
oppla, hrt sie. ast du dir wehgetan?<br />
Sie hebt den opf. or ihr steht ein unge,<br />
ielleicht so alt wie sie. Er hält ihr die<br />
and entgegen. berrascht greift sie danach<br />
und lässt sich on ihm hochziehen.<br />
Dann bückt er sich und hält ihr das andtuch mit adeanzug hin, das auf den<br />
oden gefallen ist. Sie rollt es wieder zusammen.<br />
Danke.<br />
hr nie blutet und brennt.<br />
omm, sagt der unge. Wir gehen zum runnen. Da kannst du dir dein<br />
nie abwaschen.<br />
Ea schaut auf den oden. Sie nickt. Der unge lacht. os, komm schon. Er<br />
nimmt ihre and und sie humpelt neben ihm her zum runnenrand.<br />
ch heiße ichel. Eigentlich ichael, aber alle sagen ichel zu mir. nd du?<br />
Ea. Sie schaut ihn on der Seite an. Er gefällt ihr. Ea. Er dehnt das e<br />
ganz lang und lacht.<br />
Sie ist erwirrt und das achen des ungen macht sie bse. Da gibt’s nichts<br />
zu lachen, schimpft sie. ch weiß selbst, wie komisch das ist. Ein Elefant, der<br />
Ea heißt.<br />
Du bist ja errückt, sagt ichel. ch habe dir doch nichts getan. Wenn es dir<br />
nicht passt, kann ich ja gehen.<br />
Aber er geht nicht.
Dann sitzt Eva auf dem Brunnenrand. Sie hat die Sandalen ausgezogen und<br />
stellt ihre nackten Füße ins Wasser. Michel steht im Brunnen, holt mit der hohlen<br />
Hand Wasser aus dem Brunnen und lässt es über ihr Knie laufen. Es brennt.<br />
Du solltest dir zu ause ein aster draufmachen, sagt er.<br />
Eva nickt.<br />
Michel spaziert im Brunnen herum. Eva muss lachen. „Eigentlich wollte ich ja<br />
ins Schwimmbad, sagt sie. Aber der runnen ist auch nicht schlecht.<br />
nd kostet nichts, sagt ichel.<br />
Eva stampft ins Wasser, dass es hoch aufspritzt. Dann sitzen beide wieder auf<br />
dem Brunnenrand.<br />
Wenn ich Geld hätte, würde ich dich zu einer ola einladen, sagt ichel.<br />
Aber leider <br />
Eva holt ein Fünfmarkstück aus ihrer Rocktasche und hält es ihm hin. „Bitte,<br />
lad mich ein. Sie wird rot. ichel lacht wieder. Er hat ein schnes achen.<br />
Du bist ein komisches ädchen. Er nimmt das Geld und ihre ände berühren<br />
sich kurz.<br />
So, jetzt bin ich reich, ruft er. Was wünscht die Dame? ola oder imo?<br />
Sie gehen nebeneinanderher zum anderen Ende des Parks, zum Gartencafé. Es<br />
ist das erste al, dass Ea mit einem ungen geht. Außer mit ihrem ruder natürlich.<br />
Sie schaut ihn von der Seite an.<br />
Ea ist doch ein schner Name, sagt ichel pltzlich. Er klingt nur ein bisschen<br />
altmodisch. Aber er gefällt mir.<br />
Sie nden noch zwei freie lätze an einem isch unter einer großen latane. Es<br />
ist oll hier. Die eute lachen und reden und trinken ier. Die ola ist eiskalt.<br />
ir war es orhin ziemlich langweilig, sagt ichel. eor ich dich getroffen<br />
habe.<br />
ir auch.<br />
Wie alt bist du?, fragt er.<br />
ünfzehn. nd du?<br />
ch auch.<br />
n welche lasse gehst du?, fragt Ea.<br />
n die Neunte. ch bin bald fertig mit der Schule.<br />
ch gehe auch in die Neunte. ns Gmnasium.<br />
Ach so.<br />
Sie schweigen beide und trinken Cola. Wenn ich jetzt nichts sage, hält er mich<br />
für doof und langweilig, denkt Ea. Aber er sagt ja auch nichts.<br />
Was machst du, wenn du mit der Schule fertig bist?, fragt sie.<br />
ch? ch werde Seemann. Natürlich nicht gleich, aber in ein paar ahren bin<br />
ich ein Seemann, das sage ich dir. Ich habe einen Onkel in Hamburg, der sucht<br />
ein Schiff für mich. Wenn ich mein eugnis habe, geht es los.<br />
Ea ist enttäuscht. Dann ist er bald nicht mehr da. lde Gans, denkt sie und<br />
zwingt sich zu einem ächeln. ch muss noch ein paar ahre in die Schule gehen.<br />
ür mich wäre das nichts, immer dieses Stillsitzen. ir macht es Spaß.<br />
Michel rülpst. Die Bedienung kommt vorbei. Michel winkt ihr und bezahlt. Eine<br />
ark bekommt er zurück. Er nimmt sie und steckt sie ein. Eigentlich gehrt sie<br />
mir, die Mark, denkt Eva.<br />
ichel fragt ut dir dein nie noch weh?<br />
Ea schüttelt den opf. Nein, aber ich will jetzt nach ause.<br />
8 7
Sie gehen nebeneinanderher. bwohl sie sich nicht berühren, achten sie darauf,<br />
dass ihre Schritte gleich lang sind.<br />
Gehen wir morgen zusammen ins Schwimmbad?, fragt ichel.<br />
Ea nickt. Wann treffen wir uns?<br />
m drei am runnen. n rdnung?<br />
or Eas aus angekommen, geben sie sich die ände. Das kommt Ea seltsam or.<br />
schüs, Ea.<br />
Auf Wiedersehen, ichel.<br />
Die utter und erthold sind noch nicht da. Ea schaut auf die hr. iertel<br />
nach fünf. n einer halben Stunde kommt ihr ater nach ause. Ea geht ins<br />
adezimmer und dreht den Wasserhahn an. Sie lässt das kalte Wasser über<br />
ände und Arme laufen und schaut in den kleine Spiegel über dem Waschbecken.<br />
Sie hat rtliche acken bekommen on der Sonne. Das sieht eigentlich<br />
ganz schn aus. hr Gesicht ist überhaupt nicht so schlecht und ihre aare sind<br />
sogar sehr schn, dunkelblond und lockig. Sie greift mit beiden änden nach<br />
dem ferdeschwanz und ffnet die Spange. Das sieht toll aus, denkt Ea. So<br />
werde ich meine aare tragen, wenn ich erst einmal schlank bin.<br />
Entschlossen bindet sie sich wieder den ferdeschwanz und befestigt ihn mit<br />
der Spange. Dann setzt sie sich an ihre ausaufgaben. Aber es fällt ihr schwer,<br />
sich zu konzentrieren. <br />
Mirjam Pressler<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
. Wie ist das Wetter?<br />
. Wohin geht Ea?<br />
. Was passiert mit Ea im ark?<br />
. Wie heißt der unge, den Ea im ark ken nen gelernt hat?<br />
. Wohin gehen ichael und Ea?<br />
. Was trinken Ea und ichel im Garten caf?<br />
. Worüber erabreden sie sich?<br />
е <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
8 8
Sie schaut ihn on der Seite an. Er gefällt ihr. ichael hat ein schnes achen.<br />
Ea ist doch ein schner Name, sagt ichel pltzlich.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Hermann Hesse<br />
<br />
<br />
. Worum geht es in diesem Gedicht?<br />
. Gibt es im Gedicht eine Entwicklung?<br />
. Warum hat der Autor, eurer einung nach, die ände des Alten als bjekt<br />
der Darstellung gewählt?<br />
. Wie beschreibt der Autor die ände des Alten? Sucht die etstellen.<br />
. Der Autor beschreibt nur die ände des Alten. Wie knnte, eurer einung<br />
nach, der ann aussehen?<br />
. Was habt ich aus dem Gedicht über das eben des Alten erfahren?<br />
. Welche Stimmung drückt das Gedicht aus?<br />
. n welchen arben müsste ein ild gemalt sein, um diese Stimmung wiederzugeben?<br />
. Wie muss, eurer einung nach, das Gedicht orgetragen werden, damit<br />
der uhrer seine Stimmung spürt?<br />
. Weche Stelle des Gedichts spricht euch besonders an? Sucht die etstelle<br />
und lest sie or.<br />
8 9
4 Reisen<br />
bildet<br />
Die Welt ist ein Buch, von<br />
dem man nur die erste Seite<br />
gelesen hat, wenn man nur sein<br />
Land gesehen hat.<br />
Fougeret de Moubron<br />
Was ist Reisen?<br />
Ein Ortswechsel? Keineswegs!<br />
Beim Reisen wechselt man seine<br />
Meinungen und Vorurteile.<br />
Anatole France
Lektion 4. Reisen bildet<br />
4 . 1 R ei s en h eu te<br />
1. Sprüche zu Reisen<br />
a) Lest die Sprüche.<br />
Die beste ildung ndet ein gescheiter ensch<br />
auf Reisen.<br />
Johann Wolfgang von Goethe<br />
Die Welt ist ein uch. Wer nie reist, sieht nur<br />
eine Seite.<br />
Augustinus Aurelius<br />
b) Wie versteht ihr diese Sprüche?<br />
2. Was fällt euch zum Wort Reisen ein? Erstellt einen Wortigel.<br />
Schiff<br />
Reiselust<br />
Reisen<br />
3. Fragt euch gegenseitig. Berichtet in der Klasse.<br />
. eist du gern?<br />
. n welche änder (Gebiete, egionen) bist du gereist?<br />
. it wem bist du gereist?<br />
. Womit bist du gereist?<br />
. Wie war die eise?<br />
4. Wozu reisen die Menschen?<br />
Lest und merkt euch.<br />
an reist,<br />
um etwas Neues und nteressantes zu sehen und zu erfahren.<br />
um etwas Neues und nteressantes zu erleben.<br />
um die ultur eines anderen andes kennen zu lernen.<br />
um Sitten und räuche eines anderen andes kennen zu lernen.<br />
um die Natur und neue andschaften zu genießen.<br />
um neue ekanntschaften zu machen.<br />
um remdsprachen zu lernen.<br />
5. Reise-Wörter<br />
а<br />
m Sommer packt mich immer die Reiselust.<br />
9 1
Ein gesucht? inden Sie es mit Abindenrlaub.de<br />
acken Sie hre Siebensachen? robleme mit ? estellen Sie<br />
gleich heute erstklassige und beim offerpro<br />
offer .de Schnelle ieferung opreise.<br />
uchen Sie hre indiiduelle im Sonnenklar und starten<br />
Sie direkt in den rlaub.<br />
Endlich rlaub Es ist eit, um wieder ein uch zu lesen. Wir haben schon<br />
mal für Sie geschmkert. it dieser ergeht die eit garantiert<br />
wie im lug<br />
nsere wurden als eoook erstellt. Wenn Sie mit einem<br />
arbeiten, knnen Sie den gewünschten rospekt per lick fordern.<br />
Entdecken Sie auf eiseroute.de die schnsten weltweit, egal<br />
ob zu uß, mit dem Auto oder otorrad, mit dem Schiff oder der ahn.<br />
begleiten während einer oder<br />
betreuen sie an den ielorten.<br />
Wohin geht’s diesmal?<br />
Nach talien.<br />
nd wie lange bleibst du in talien?<br />
wei Wochen. Eine Woche in om und eine in enedig. Äh Warte mal,<br />
ich glaube, ich hab’ etwas ganz wichtiges ergessen <br />
ensch, da hast du schon <br />
<br />
eine eise<br />
planen<br />
buchen<br />
machen<br />
unternehmen<br />
<br />
die eise <br />
das Ziel<br />
das Büro<br />
der Leiter<br />
die Lust<br />
die Route<br />
das Land<br />
das Prospekt<br />
die Tasche<br />
das Gepäck<br />
das Fieber<br />
der Koffer<br />
die Lektüre<br />
der Pass<br />
das eiseeber<br />
9 2
(<br />
<br />
amburg (). reuzfahrten sind heute<br />
gefragt, besonders ahrten ichtung<br />
Südpol. or rund ahren wagten sich<br />
erst Naturbegeisterte ins Eis. n<br />
der er gangenen Saison waren es .<br />
Statt Epe ditionsschiffen kursieren immer<br />
fter ganz normale reuzfahrtschiffe in<br />
die Antarktis keine unproblematische<br />
Entwick lung für das sensible kosstem.<br />
die reuzfahrt <br />
gefragt sein <br />
die ichtung <br />
der Südpol е <br />
sich wagen <br />
die Saison е<br />
die Antarktis <br />
die Entwicklung <br />
sensibel <br />
das kosstem е е<br />
<br />
. Welche reuzfahrten sind heute gefragt?<br />
. Wagten sich früher iele ins Eis?<br />
. Wie iele Naturbegeisterte wagten sich in der ergangenen Saison ins Eis?<br />
. Welche Schiffe kursieren immer fter?<br />
. Warum sind die reuzfahrten in die Antarktis problematisch?<br />
<br />
aknthos hat alles, was Griechenland<br />
rlauber lieben lange Strände, alte aer <br />
nen, farbenprächtige Sonnenuntergänge.<br />
Ein ighlight bietet die kleine nsel im<br />
onischen eer darüber hinaus Schildkrten,<br />
die die rlauber auf Schritt und<br />
ritt begleiten.<br />
Die nechte arettschildkrte (aretta<br />
caretta) kann man auf aknthos überall<br />
sehen als uscheltier, auf adehandtüchern,<br />
Shirts oder Schlüsselanhängern. an kann sie in erschiedenen arben<br />
und Grßen als Souenir on rlaubsinsel mitbringen. Es gibt sie aber<br />
auch ganz lebendig, und es kann passieren, dass man beim Schnorcheln oder<br />
lantschen im seichten Wasser pltzlich neben einer ausgewachsenen Schildkrte<br />
schwimmt.<br />
9 3
prächtig <br />
der Sonnenuntergang <br />
das ighlight е <br />
auf Schritt und ritt <br />
<br />
das uscheltier <br />
der Schlüsselanhänger е <br />
<br />
der Schnorchel <br />
, <br />
plantschen , е<br />
<br />
seicht <br />
<br />
. aknthos ist <br />
. aknthos liegt <br />
. aknthos hat alles, was Griechenlandrlauber lieben <br />
. Das ighlight der nsel sind <br />
. Die arettschildkrte kann man auf aknthos überall sehen <br />
. arettschildkrte kann man auch ganz lebendig sehen, <br />
<br />
Wer als ourist auf einem aktien ulkan<br />
tanzen mchte, kann White sland besuchen.<br />
White sland ist Neusee lands einzige<br />
aktie ulkaninsel<br />
Eine nsel ohne egetation, dafür mit<br />
brodelndem Schlamm, gelben Schwefelbergen<br />
und einem schillernden rater, in<br />
dem giftiggrünes Wasser kocht.<br />
Eine düstere nsel und zugleich ein faszinierender<br />
rt, der einen Einblick in die<br />
rzeiten der Erdgeschichte gewährt.<br />
ederzeit kann der ulkan Asche, imsstein oder aa ausspucken, ständig liegt<br />
eine auchfahne über der nsel. äglich registriert man hier underte on Erdbeben,<br />
die meist aber so schwach sind, dass nur die Seismographen sie bemerken.<br />
eor die ouristen auf die nsel dürfen, müssen sie einen Schutzhelm aufsetzen<br />
und bekommen eine Atemschutzmaske in die and gedrückt. war liegt der letzte<br />
große Ausbruch schon sieben ahre zurück, aber man kann ja nie wissen.<br />
die egetation <br />
einzig <br />
brodeln , е<br />
der Schlamm , , <br />
das Schwefel <br />
schillernd ее<br />
giftig <br />
düster е, <br />
zugleich <br />
faszinierend <br />
der Einblick , е<br />
gewähren <br />
die rzeit <br />
die Asche <br />
der imsstein е<br />
ausspucken <br />
die auchfahne <br />
das Erdbeben ее<br />
der Schutzhelm <br />
die Atemschutzmaske <br />
<br />
9 4
. White sland ist Neuseelands einzige aktie ulkaninsel.<br />
. White sland ist eine nsel ohne egetation.<br />
. äglich registriert man hier ausende on Erdbeben.<br />
. Die Erdbeben sind so schwach, dass die Seismographen sie nicht bemerken.<br />
. Auf der nsel brauchen die ouristen einen Schutzhelm und eine Atemschutzmaske.<br />
<br />
weil<br />
ch würde gern als eiseziel wählen, weil <br />
<br />
<br />
<br />
Wohin fahren Sie in rlaub err ustig? ch will mal nach Sicht. <br />
Sicht? Wo liegt denn das? Das mchte ich auch gern wissen. n der eitung<br />
heißt es in letzter eit fters Schnes Wetter in Sicht?<br />
Ein ann und eine rau gehen campen, bauen ihr elt auf und schlafen ein.<br />
Einige Stunden später weckt der ann die rau auf und meint Schau einmal<br />
hoch und sage mir, was du siehst<br />
Die rau sagt ch sehe illionen Sterne.<br />
Der ann fragt nd was denkst du jetzt?<br />
Astronomisch gesehen sagt es mir, dass da illionen on Galaien und illionen<br />
on potentiellen laneten sind. Astrologisch sagt es mir, dass der Saturn<br />
im wen steht. eitmäßig gesehen sagt es mir, dass es ungefähr . hr ist.<br />
heologisch sagt es mir, es ist offensichtlich, dass der err allmächtig ist und<br />
wir alle klein und unbedeutend sind. eteo eteorologisch scheint es so, als<br />
hätten wir morgen einen wunderschnen ag. nd was sagt es dir?<br />
Der ann ist für einen oment still und sagt dann raktisch gesehen sagt es<br />
mir, jemand hat unser elt geklaut.<br />
Ein assagier zeigt am hecknSchalter sein lugticket nach Ägpten und<br />
sagt eine offer bitte nach Griechenland und die eisetasche nach aris<br />
Der itarbeiter sagt überrascht So etwas geht doch nicht.<br />
Wirklich? Warum ist mir das dann das letzte al passiert?<br />
Wie konnten Sie es schaffen, ailand in nur drei agen komplett kennenzulernen?<br />
eine rau hat die auwerke und useen besichtigt, meine ochter die outiuen<br />
und ich die neipen<br />
<br />
<br />
9 5
4 . 2 R ei s el a n d D eu ts c h l a n d<br />
’!!<br />
<br />
iel zu spät begreifen iele<br />
Die ersäumten ebensziele<br />
reude, Schnheit der Natur,<br />
Gesundheit, eisen und ultur.<br />
Darum, ensch, sei zeitig weise<br />
chste eit ist’s eise, eise<br />
Wilhelm Busch<br />
<br />
ро<br />
Запам’ятайте!<br />
роби в німецькій мові утворюються від кількісних числівників за<br />
допомогою суфікса -tel (до ) та суфікса -stel (від ).<br />
ein iertel<br />
1 100 ein undertstel<br />
3 20 drei wanzigstel<br />
4 105 ier undertfünftel<br />
erkt euch ein halb; anderthalb; 1 3 ein Drittel.<br />
есяткові дроби читаються так<br />
, null omma fünf; , ier omma dreizehn; , zehn omma<br />
fünfundzwanzig.<br />
роент<br />
ein rozent<br />
zwanzig rozent<br />
, fünfundzwanzig omma sechs rozent<br />
, null omma fünfundachtzig rozent<br />
<br />
<br />
<br />
Deutschland ist bei ausländischen ouristen sehr beliebt. illionen rlauber<br />
aus den ereinigten Staaten, apan, hina und den anderen Eändern besuchen<br />
jährlich die undesrepublik zwischen lensburg und Garmischartenkirchen.<br />
Auch immer mehr Deutsche erbringen ihre erien in Deutschland, wie<br />
eine Studie zeigt. rozent der Deutschen erbringen ihren rlaub im eigenen<br />
and. Das beliebteste eiseziel ist dabei aern. rozent der efragten<br />
gaben an, dass aern ihr ieblingsurlaubsziel ist. Auf den weiteren lätzen<br />
folgen ecklenburgorpommern mit rozent und adenWürttemberg mit<br />
rozent. Auf der anderen Seite der Skala benden sich das Saarland mit<br />
rozent sowie SachsenAnhalt und remen mit je rozent.<br />
www.focus.de<br />
9 6
A<br />
<br />
<br />
D<br />
<br />
rozent Strand und adeurlaub<br />
rozent Entspannungsurlaub<br />
rozent Natururlaub<br />
und ein iertel ( rozent) amilienurlaub<br />
rozent Erlebnisurlaub<br />
rozent machten reinen Sightseeing oder Aktiurlaub<br />
aut urlaubt der unde on heute nach dem otto loß nicht zu eintnig,<br />
aber bitte auch nicht zu anstrengend<br />
<br />
Die meisten Deutschen erreisen mit dem kw ( rozent). rozent der<br />
efragten iegen in den rlaub, bei Auslandsreisen waren es sogar rozent.<br />
us und ahn nutzten rozent der eisenden, im nland deutlich mehr als<br />
im Ausland.<br />
<br />
m rlaub soll es beuem sein, gerne lässt man sich erwhnen. So nächtigen<br />
die meisten Deutschen ( rozent) in otels oder Gasthfen. rozent<br />
buchen ein erienhaus oder eine erienwohnung und nur rozent campen.<br />
<br />
Am liebsten erreisen die Deutschen nach wie or im eigenen and. ei den<br />
Auslandszielen protieren or allem Spanien, talien, ortugal, Griechenland.<br />
www.travelbook.de<br />
rozent der Deutschen erbringen ihren rlaub im eigenen and.<br />
Das beliebteste eiseziel der Deutschen ist <br />
Auf weiteren lätzen folgen <br />
Die Deutschen beorzugen <br />
Die unden erlauben heute nach dem otto <br />
9 7
а<br />
<br />
A<br />
<br />
A<br />
<br />
amburg<br />
odensee<br />
erlin<br />
D<br />
E<br />
F<br />
ünchen<br />
Dresden<br />
G<br />
H<br />
remen<br />
I<br />
hein<br />
othenburg ob<br />
der auber<br />
ainz<br />
A<br />
<br />
<br />
D<br />
E<br />
F<br />
odensee ist ein großer See im Alpenorland mit deutschem, ster reichischem<br />
und schweizerischem Anteil.<br />
erlin ist die auptstadt der undesrepublik Deutschland und zugleich<br />
ein undesland. Es liegt an der Spree. it , io. Einwohnern ist erlin<br />
die grßte Stadt Deutschlands.<br />
amburg ist mit , io. Einwohnern die zweitgrßte Stadt Deutschlands.<br />
Es ist wie erlin und remen Stadt und and zugleich. am burg<br />
besitzt die älteste deutsche per, mehrere heater und useen.<br />
ünchen ist die andeshauptstadt on aern. Es liegt an der sar und<br />
hat , ill. Einwohner. Das Wahrzeichen der Stadt ist die rauenkirche.<br />
Dresden ist die andeshauptstadt on Sachsen. Dresden hat eine weltbekannte<br />
Gemäldegalerie winger.<br />
remen ist das kleinste undesland Deutschlands. Es ist Stadt und<br />
and zugleich. remen liegt an der Weser. Die olandsäule auf dem<br />
arkt ist das eichen der Städtischen reiheit.<br />
9 8
G<br />
H<br />
I<br />
Der hein ist eine der wichtigsten innenwasserstraßen Europas. Er<br />
durchießt die Schweiz, iechtenstein, sterreich, Deutschland, rankreich<br />
und die Niederlande.<br />
othenburg ob der auber ist eine baerische Stadt in ittelfranken.<br />
Wegen seines malerischen mittelalterlichen Stadtbildes ist othenburg<br />
in der ganzen Welt berühmt.<br />
ainz ist die andeshauptstadt on heinlandfalz. Es liegt am hein.<br />
n der Stadt gibt es iele bedeutende useen, darunter das Gutenberg<br />
useum.<br />
<br />
<br />
<br />
ier kann man am ormittag mit einem Auto drei änder besuchen und am<br />
Nachmittag am odenseeufer spazieren gehen.<br />
n direkter Nähe zu Schwarzwald, Allgäu und Alpen bietet der odenseeaum<br />
erienstimmung mit Wasser und Strand, andschaft, Natur und ergen, lütenpracht<br />
und almen, genauso wie eigene ultur, Geschichte, rauchtum,<br />
ebensfreude und Gastfreund lichkeit.<br />
ist die grßte ndustriestadt auf der deutschen Seite. Es<br />
liegt am Nordufer des odensees und hat einen gut ausgebauten afen. rüher<br />
baute man hier eppeline. eute knnen sich die esucher die eppelinodelle<br />
bis im eppelinuseum ansehen.<br />
Die Stadt liegt auch auf der deutschen Seite. m sten der Stadt<br />
liegt der Seeburgpark mit einer Seeburg aus dem . ahrhundert. inderspielplatz<br />
mit einer riesigen Spielwiese, iele Sand und Wasser spielbereiche, eilkräuter<br />
und Gewürzpanzengarten, sowie inigolf latz locken iele rlauber an.<br />
liegt am stufer der odensee und ist die auptstadt des sterreichischen<br />
undeslandes orarlberg. regenz hat eine malerische Altstadt mit<br />
einem schnen alten achwerkrathaus. edes ahr nden hier die berühmten<br />
Seefestspiele statt.<br />
9 9
iedrichshafen<br />
eersburg<br />
regenz<br />
Mainau<br />
omanshorn hat den grßten Schiffshafen am odensee. Die Stadt am Wasser<br />
zählt gut Einwohner. esonders on edeutung sind die ielfachen<br />
ildungsmglichkeiten am rt, aber auch das reiche Angebot an reizeiteinrichtungen<br />
zu Wasser und zu and. um sport lichen Angebot gehren eine moderne<br />
Eishalle und ein iel besuchtes Seebad. omanshorn ist auch ein Ausgangspunkt<br />
für Wanderer, Skater und iker.<br />
ist eine der grßten Attraktionen am odensee.<br />
, io. esucher aus aller Welt kommen jährlich auf die nsel um die Natur<br />
der nsel zu genießen oder ein künstlerisches ighlight (eine lumen oder eine<br />
Gartenausstellung) zu besuchen.<br />
<br />
<br />
regenz sterreich <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
der Anteil<br />
der Europäer<br />
der Schiffshafen<br />
der eppelin<br />
der Wasserspielbereich<br />
die stsee<br />
die Nordsee<br />
die rlaubsregion<br />
die innenwasserstraße<br />
die Seeburg<br />
mittelalterlich<br />
durchießen, anlocken; on edeutung sein<br />
das Europa<br />
das Stadtbild<br />
das ighlight<br />
das Seebad<br />
1 0 0
4 . 3 M ü n c h en i s t ei n e R ei s e w ert<br />
<br />
<br />
A<br />
<br />
<br />
D E F<br />
G<br />
H<br />
I<br />
. der arienplatz<br />
. die rauenkirche<br />
. das ofbräuhaus<br />
. der iktualienmarkt<br />
. das ktoberfest<br />
. der lmpiaturm<br />
<br />
. die Allianz Arena<br />
. die sar<br />
. die Weißwurst<br />
A D E F G H I<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
ünchen ist die andeshauptstadt des reistaates<br />
aern. Sie ist mit rund , illionen Einwohnern<br />
die grßte Stadt aerns und die drittgrßte Stadt<br />
Deutschlands. ünchen ist eine ganz besondere Stadt.<br />
Das ist eine Stadt mit harme und harisma. lischees<br />
und berraschungen, raditionslust und ukunfts orientierung,<br />
Weltklasse und Eigenbrtlerei liegen hier ganz<br />
nah beieinan der.<br />
1 0 1
Escada oder aferlschuhe? n ünchen geht beides. ei, würden die ünchner<br />
mit ihrem ieblingswort, diesem gesprochenen Achselzucken, sagen, wieso<br />
auch nicht?<br />
ünchen ist bunt. Es hat iele Gesichter. Welches ist das echte ünchen? Das<br />
schicke der aimilianstraße mit den teuren outiuen, das heitere ünchen<br />
der sonnenbadenden im Englischen Garten, das ehrgeizige der beiden Elitenuniersitäten,<br />
das bodenständige der arktfrauen, das re präsentatie mit<br />
seinen rachtbauten, das driche, das weltstädtische? n Deutschlands drittgrßter<br />
Stadt scheint latz für all das zu sein. Die ünchner sind stolz auf ihre<br />
Stadt. Sie haben ust an ihrer Stadt.<br />
<br />
st ünchen eine große Stadt?<br />
Wie iele Einwohner hat ünchen?<br />
Warum nennt man ünchen eine besondere Stadt? Sucht die et stellen.<br />
<br />
ünchen hat iele Gesichter das schicke ..., das bodenständige ..., das<br />
repräsentatie ..., das ehrgeizige ...<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Die Allianz Arena ist ein ußballstadion im Norden on ünchen. Das<br />
Stadion bietet . SitzStehplätze. Schon aus der erne erkennt der Autofahrer,<br />
der die Allianz Arena an Spieltagen auf der A passiert, welcher erein<br />
dort gerade spielt der Schwimmreifen leuchtet.<br />
<br />
Die eterskirche mit dem Aussichtsturm ist die älteste farrkirche ünchens.<br />
<br />
Die aerische otoren Werke Aktiengesellschaft (W AG) ist die uttergesellschaft<br />
der W Group mit der Automobil und otorradarke<br />
W, N und ollsoce sowie den Submarken W und W i. Der<br />
auptsitz des nternehmens bendet sich in ünchen.<br />
<br />
eliebter und traditionsreicher ünchner ark. Der Englische Garten gehrt<br />
zu den grßten arkanlagen der Welt.<br />
<br />
Der Dom zu nserer ieben rau in der ünchner Altstadt, auch rauenkirche<br />
genannt, gilt als das Wahrzeichen der baerischen andeshaupt stadt<br />
ünchen.<br />
<br />
Gasteig heißt ünchens großes ultur und ildungszentrum, gelegen im<br />
zentralen ünchner Stadtteil aidhausen.<br />
1 0 2
Das ofbräuhaus ist die populärste Attraktion ünchens und bekannteste<br />
ierwirtschaft.<br />
<br />
Die km lange sar ist ein luss in irol (sterreich) und aern<br />
(Deutschland). ünchen liegt an der sar.<br />
<br />
Einst repräsentatie ünstlerilla, heute useum für ünchner alerei<br />
mit einer Sammlung klassischer oderne und aktuellen Ausstellungen.<br />
<br />
Der arienplatz ist der zentrale latz der ünchner nnenstadt und ittelpunkt<br />
der ußgängerzone. Der arienplatz ist ürgersalon für die ünchner<br />
und iazza für die remden, uschauerraum für ElfhrGloc kenspiel,<br />
orum für politische ersammlungen, Empfangsteppich für ro minente,<br />
Weihnachtsbazar. Der schnste Akzent des latzes ist die ari ensäule.<br />
<br />
Schloss Nmphenburg liegt im Westen ünchens im Stadtbezirk NeuhausenNmphenburg.<br />
Es bildet zusammen mit dem Schlosspark Nmphen burg<br />
eine Einheit. Es zählt zu den grßten nigsschlssern Europas und ist heute<br />
eine ielbesuchte Sehenswürdigkeit.<br />
<br />
Das ktoberfest in ünchen (auch Wiesn genannt) ist eines der grßten<br />
olksfeste der Welt. Es ndet seit auf der heresienwiese in ünchen<br />
statt und wird ahr für ahr on rund sechs illionen enschen besucht.<br />
<br />
Der lmpiaturm ist ein ernsehturm in ünchen und eines der Wahrzeichen<br />
der Stadt und des lmpiaparks. is zu km Alpenpanorama kann<br />
man an klaren agen pm m hohen lmpiaturm bewundern.<br />
<br />
Das Sendlinger or ist das südliche Stadttor der historischen Altstadt in<br />
ünchen.<br />
<br />
n ünchens Geooo leben iere aus allen egionen der Welt in großräumigen<br />
Gehegen. Die Areale sind den natürlichen ebensräumen nachempfunden.<br />
<br />
Der iktualienmarkt ist ein arkt für ebensmittel (lat. iktualien) in der<br />
Altstadt on ünchen.<br />
<br />
Weißwurst ist die bekannteste ünchner Spezialität. Sie wird traditionell<br />
frühmorgens hergestellt und ormittags als mbiss auf ärkten und in Wirtshäusern<br />
mit süßem Senf, rezn und Weißbier erzehrt.<br />
1 0 3
ünchen, mein ünchen<br />
Du Stadt mit iel erz<br />
Dein weißblauer immel,<br />
das Starkbier im ärz.<br />
Die sar, das athaus, die esidenz<br />
Der onaco ranze, der ewige Stenz.<br />
b Schwabing, aidhausen, Giesing und aim<br />
auf immer und ewig, hier will ich bleib’m<br />
ünchen, mein ünchen<br />
dich mag ich so gern;<br />
du bist meine eimat<br />
auch wenn ich dir fern.<br />
Der Englische Garten und hinesische urm <br />
ch fühl mich hier sicher<br />
Wie im adi der Wurm.<br />
Der iktualienmarkt und die Wies’n<br />
so oller harme,<br />
die Weißwurst mit’m Senf<br />
die rez’n noch warm.<br />
1 0 4<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
a, b c<br />
. ünchen ist die Stadt Deutschlands.<br />
a) drittgrßte b) grßte c) zweitgrßte<br />
. ünchen ist die andeshauptstadt on <br />
a) Sachsen b) heinlandfalz c) aern<br />
. ünchen ist eine <br />
a) große Stadt b) Großstadt<br />
. ünchen liegt an der <br />
a) Donau b) sar c) Elbe<br />
. Das Wahrzeichen on ünchen ist <br />
a) der Stefansdom b) St. ichaelis c) die rauenkirche<br />
. Das ktoberfest in ünchen ist das grßte olksfest <br />
a) Deutschlands b) der Welt c) aerns
Warst du schon mal in ünchen? (chtest du nach ünchen reisen?)<br />
Was würdest du in ünchen gern besichtigen?<br />
<br />
München<br />
<br />
........................<br />
.........................<br />
N .........................<br />
.........................<br />
........................<br />
E ........................<br />
N ........................<br />
der reistaat<br />
der eifen<br />
der rachtbau<br />
der rominente (n)<br />
<br />
die Spezialität (en)<br />
die ierwirtschaft<br />
die andeshauptstadt<br />
die rezel<br />
das Stadttor<br />
das Wahrzeichen<br />
das nternehmen<br />
ehrgeizig, schick, repräsentati, bodenständig, bewundern, erzehren<br />
4 . 4 S p ra c h rei s en<br />
Sprachreise <br />
Gastfamilie Sprachreise neue ekanntschaften<br />
<br />
<br />
<br />
Reporter: rau Weigl, bald sind große erien. iele Schüler planen schon<br />
jetzt ihre Sommerferien. Was würden Sie unseren esern empfehlen?<br />
Annette Weigl: Was tun in den erien, den schnsten Wochen des ahres? Na<br />
klar, erreisen und sich entspannen Ein guter ipp für sinnolle erien sind<br />
natürlich Sprachreisen.<br />
R: Was bieten eigentlich Sprachreisen?<br />
Annette Weigl: Eine Sprachreise bietet neben dem nterricht alles, was das<br />
Schülerherz begehrt reizolle rte und andschaften, abwechslungsreiche Sport<br />
1 0 5
A<br />
<br />
<br />
D<br />
und reizeitaktiitäten, neue ekanntschaften. ei einer Sprachreise lernt man<br />
nicht nur eine remdsprache, sondern auch das and selbst besser kennen.<br />
R: ann man bei An und Abreise zwischen us, ahn, und lugzeug wählen?<br />
Annette Weigl: Selbsterständlich. ei An und Abreise kann man zwischen<br />
us, ahn und lugzeug wählen.<br />
R: Wo wohnen die ursteilnehmer?<br />
Annette Weigl: Die ursteilnehmer wohnen bei den Gastfamilien.<br />
R: Werden die amilien ausgesucht?<br />
Annette Weigl: Die amilien werden sorgfältig ausgesucht, denn sie sind ein<br />
wichtiger estandteil des Erfolgs einer Sprachreise. Durch den alltäglichen mgang<br />
und das Gespräch in der amilie ndet man sich in der neuen mgebung<br />
schnell zurecht. iele Schüler, die mehrmals an einer Sprachreise teilnehmen,<br />
mchten immer wieder gern zu ihrer Gastfamilie.<br />
R: ernen die ursteilnehmer in Gruppen?<br />
Annette Weigl: a. Die ursteilnehmer lernen in kleinen Gruppen. Die Gruppen<br />
bestehen aus bis hchstens eilnehmern.<br />
1 0 6<br />
R: Wann haben die Schüler den nterricht?<br />
Annette Weigl: Der nterricht ndet ormittags statt.<br />
R: Welche reizeitmglichkeiten haben die ursteilnehmer?<br />
Annette Weigl: nsere ursteilnehmer haben fantastische reizeit mglichkei<br />
ten. Sporteranstaltungen, interessante Ausüge, ino und heaterbesuche,<br />
tolle Discoparts machen den Aufenthalt im Gastland zu einem Erlebnis.
. Was bieten Sprachreisen?<br />
. ann man bei An und Abreise zwischen us, ahn und lugzeug wählen?<br />
. ernen die ursteilnehmer in Gruppen?<br />
. Wann haben die ursteilnehmer den nterricht?<br />
. Was machen die ursteilnehmer in ihrer reizeit?<br />
<br />
amburg, .. ..<br />
allihallo, ranzi,<br />
ich mchte dir on meiner Sprachreise erzählen. m August war ich mit<br />
meiner reundin icki zwei Wochen in ondon. Wir sind nach ondon mit<br />
dem lugzeug geogen. Der lug war . m lughafen hat uns unser eiseleiter<br />
abgeholt. Wir haben dann auf andere Schüler gewartet. Wir waren<br />
in der Gruppe Deutsche, Schweden und eine apanerin. it dem us<br />
sind wir dann zu unseren Gastfamilien gefahren.<br />
eine Gastfamilie war sehr nett. Eine dicke rau, die arten legen kann<br />
und ein ann, der immer Witze macht, die ich nicht erstand. Es war sehr<br />
lustig. icki hatte eine andere Gastfamilie. Sie hat sich natürlich prompt in<br />
einen schwedischen Schüler erliebt.<br />
Der nterricht war super. ch hab dann auch iel gelernt. or allem das Sprechen<br />
hab’ ich gelernt. Wir hatten super ehrer. Alle ehrer waren jung und cool.<br />
Das este war aber das reizeitprogramm. Es gab tolle Ausüge, arts,<br />
Discoabende, Strandfeten usw. eden ag war was los.<br />
nd wie geht es dir? Was machst du so? Schreib mir bitte schnell zurück.<br />
Deine Antonia<br />
<br />
. m August waren Antonia und icki drei Wochen in ondon.<br />
. Die ädchen sind nach ondon mit dem lugzeug geogen.<br />
. Antonias Gastfamilie war sehr nett.<br />
. icki hat sich in einen japanischen Schüler erliebt.<br />
. Das este an der Sprachreise war das reizeitprogramm.<br />
. eden ag war was los.<br />
<br />
. n ihrem rief erzählt Antonia über ihre <br />
. Antonias Gastmutter konnte <br />
. Antonias Gastater erzählte immer <br />
. Der nterricht war <br />
. Antonia hat iel <br />
. Alle ehrer waren <br />
. Am besten geel Antonia <br />
. Es gab <br />
1 0 7
. ast du schon mal eine Sprachreise gemacht? (chtest du mal eine<br />
Sprachreise machen?)<br />
. Wo warst du? (Wohin würdest du gern reisen?)<br />
. Wo hast du gewohnt? (Wo mchtest du wohnen?)<br />
<br />
der ursteilnehmer<br />
der lughafen<br />
reizoll, sinnoll, abwechslungsreich<br />
ereisen, abholen, sich zurechtnden<br />
die Sprachreise<br />
die mgebung<br />
die Anreise<br />
die Abreise<br />
die ekanntschaft<br />
das Erlebnis<br />
das ergnügen<br />
4 . 5 R ei s el a n d U k ra i n e<br />
<br />
<br />
<br />
A<br />
<br />
<br />
D<br />
Die kraine ist ein schnes and. Sie hat iel Sehenswertes. An ziehungspunkte<br />
für Architektur und Geschichtsliebhaber sind jiw, schernihiw, scherniwzi,<br />
wiw, dessa und andere Städte. ekannte perntheater und eine ielfältige<br />
azzszene in dessa, wiw und jiw begeistern usikfreunde aus aller Welt.<br />
1 0 8
Die kraine lockt auch mit ihren Naturarealen an, die zum Wandern, Erholen<br />
und Erleben bestens geeignet sind. n den arpaten nden sich die letzten unberührten<br />
rwälder Europas mit einer einzigartigen iel falt in anzen und<br />
ierwelt.<br />
Sanft wellt sich die ukowina, tief eingeschnitten winden sich lüsse durch das<br />
and. nendlich ach, soweit das Auge reicht, zieht sich die Steppe auriens,<br />
Wildherden ziehen gra send am orizont entlang. Südlich daon beeindruckt die<br />
rim mit steil aufragenden elsen direkt an der üste des Schwarzen eeres.<br />
<br />
. Welche Städte in der kraine sind Anziehungspunkte für die ouristen?<br />
. Was begeistert in der kraine usikfreunde aus aller Welt?<br />
. Welche Naturareale locken die ouristen in die kraine an?<br />
. Warum locken die arpaten iele ouristen an?<br />
<br />
. eist du gern?<br />
. ist du schon durch die kraine gereist? (chtest du mal eine eise<br />
durch die kraine machen?)<br />
. Welche Städte bzw. rte in der kraine hast du schon besichtigt? (Welche<br />
Städte bzw. rte in der kraine mchtest du besich tigen?)<br />
. Was hast du während der eise erlebt? (Was mchtest du während der<br />
eise erleben?)<br />
. Warst du schon mal in den arpaten (auf der rim)?<br />
<br />
<br />
ch würde meinen reunden ... zeigen, denn <br />
Wunderschn und einmalig nde ich <br />
Sehenswert sind auch <br />
4<br />
Schreibt einen lan Was zeigt ihr euren reunden in eurer Stadt (eurem<br />
Dorf)? Wohin geht (fahrt) ihr? Was besichtigt ihr? esprecht in der Gruppe.<br />
erichtet in der lasse.<br />
uerst zeigen wir unseren reunden Dann gehen wir <br />
Wir müssen auch unbedingt <br />
um Schluss besichtigen wir <br />
<br />
der Anziehungspunkt<br />
der usikfreund<br />
der els<br />
der orizont<br />
die azzszene<br />
die anzenwelt<br />
die ierwelt<br />
die Steppe<br />
die ielfalt<br />
steil, ach, sanft, einzigartig<br />
reichen, beeindrucken, sich nden, grasen<br />
das Naturareal<br />
das Schwarze eer<br />
1 0 9
4 . 6 I m R ei s eb ü ro<br />
1 1 0<br />
<br />
<br />
Ein eisebüro erkauft Gesellschafts und<br />
Einzelreisen, Ausugsfahrten usw.<br />
an kann dort ahn, us, Schiff s und<br />
lugreisen buchen. n einem eisebüro<br />
kann man auch das otel reserieren. Es<br />
ist dabei wichtig, sich beraten zu lassen<br />
und erschie dene Angebote und reise zu<br />
ergleichen. n einem eisebüro kann man<br />
auch eisepro spekte und kataloge besorgen.<br />
Es gibt auch auschalangebote. Das heißt alle eistungen (послуги) wie ahrt<br />
lug, nterbringung (otelension) und erpegung (alb oder oll pen sion)<br />
sind im reis inbegriffen. ür junge eute, Studenten und Senioren gibt es spezielle<br />
Angebote.<br />
<br />
Reisebüro<br />
<br />
. Ein eisebüro organisiert <br />
. an kann dort <br />
. n einem eisebüro kann man auch reserieren.<br />
. Es ist dabei wichtig, <br />
. n einem eisebüro kann man auch besorgen.<br />
. n einem auschalangebot sind inbegriffen.<br />
. ür junge eute, Studenten und Senioren gibt es <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Soe Spanien zwei Wochen ihr Spanisch<br />
verbessern<br />
<br />
<br />
<br />
Guten ag Was kann ich für Sie tun?<br />
ch würde gerne eine eise buchen.<br />
aben Sie sich schon ein bestimmtes eiseziel ausgesucht?<br />
Nein, noch nicht. Was knnen Sie mir denn empfehlen? Das einzige, was ich<br />
brauche, ist iel Sonne und ein endlos langer Strand.
Dann kann ich hnen einen wunderschnen rt auf awaii empfehlen.<br />
awaii ... hm ... das ist aber iel zu teuer. aben sie nicht etwas Günstigeres?<br />
uss auch ja nicht so weit sein.<br />
Spanien ist natürlich immer ein beliebtes iel. Warm und die Strände sind<br />
auch toll. Diese Woche haben wir ein Sonderangebot nach arcelona.<br />
Wunderbar, das ist genau das ichtige.<br />
Wann soll’s denn losgehen?<br />
Am besten gleich.<br />
oll, dann iegen Sie morgen früh um hr.<br />
ielen Dank. ch wünsche hnen noch einen schnen ag.<br />
Gern geschehen Auf Wiedersehen Eine gute eise<br />
<br />
<br />
<br />
Ein Einbett- oder ein Zweibettzimmer?<br />
Leider haben wir kein Zimmer frei.<br />
Bitte sehr.<br />
Na ja, es geht.<br />
Ja.<br />
Ein Einbettzimmer.<br />
Guten Tag, mein Namen ist Huber.<br />
Und wie lange bleiben Sie?<br />
Und was kostet ein Einbettzimmer?<br />
Abreisetag – der 10.05. Richtig?<br />
80 Euro pro Nacht.<br />
Hotel Stern, Wagner, einen schönen guten Tag!<br />
Schön. Wann möchten Sie an-/abreisen?<br />
Sieben Tage, also vom 03.05. bis zum 10.05.<br />
Gern geschehen.<br />
Alles klar. Also – Huber, ein Einbettzimmer.<br />
Jawohl! Danke schön.<br />
Anreisetag – der 03.05.<br />
Ich möchte am 03.05. anreisen.<br />
Ich möchte ein Zimmer reservieren.<br />
<br />
<br />
<br />
der eiseprospekt<br />
der eisekatalog<br />
der lug<br />
der Anreisetag<br />
der Abreisetag<br />
die Einzelreise<br />
die Gesellschaftsreise<br />
die ahrt<br />
die nterbringung<br />
die erpegung<br />
die ension<br />
die albpension<br />
buchen, reserieren, besorgen, anreisen, abreisen, empfehlen<br />
das eisebüro<br />
das Angebot<br />
das Sonderangebot<br />
das auschalangebot<br />
1 1 1
4 . 7 W i r b erei ten u n s a u f ei n e R ei s e v o r<br />
1 1 2<br />
Reisen <br />
<br />
E E N I S S E<br />
T E F F E N<br />
<br />
<br />
E<br />
E K A N N T S H A F T E N<br />
<br />
<br />
err ramper, , ist alleinstehend und hat<br />
zwei orlieben austie re und eisen. Er<br />
wohnt ganz allein in einem großen aus,<br />
aber er hat es nicht langweilig, weil er eine<br />
ganze enge austiere hat einen apagei,<br />
einen und, eine atze und zwei äuse.<br />
agsüber arbeitet err ramper, abends<br />
sorgt er für seine iere Er füttert sie,<br />
putzt die äge, unterhält sich mit ihnen,<br />
führt sie aus. nd so jeden ag.<br />
m rlaub fährt err ramper immer<br />
weg. mmer, wenn err ramper erreist,<br />
überlässt er seine ieblinge einem Sitter,<br />
der auch für sie sorgt.<br />
Als err ramper einmal eine Werbung<br />
über tolle talienreisen im<br />
ernsehen gesehen hat, rief er begeistert<br />
Diesmal geht’s nach talien enedig a<br />
enedig Nachdem err ramper die eise<br />
und das otel gebucht hatte, kam er<br />
nach ause und begann mit den orbereitungen.<br />
Als erstes hat err ramper einen eiseführer,<br />
eine andkarte, einen Stadtplan<br />
und ein Wrterbuch besorgt.<br />
Nachdem err ramper seine ekannten<br />
und Nachbarn über den rlaub informiert<br />
hatte, begann er seinen offer zu packen.<br />
Er hat den ass, die ersicherungskarte,
die ideokamera und die leidung einge<br />
packt. Danach hat er die Gas und Wasserhähne<br />
abgedreht, den ühlschrank ausgeräumt,<br />
üre und enster sicher erschlossen,<br />
den Stromkabel gezogen.<br />
Am frühen orgen fuhr err ramper<br />
zum lughafen. Da err ramper noch<br />
gut in der eit war, kaufte er sich eine<br />
eitung, machte sich im Wartesaal be<br />
uem und las in uhe. Auf der ersten Seite<br />
der eitung, ganz unten, hat err ramper<br />
einen kleinen Artikel gesehen und<br />
zwar das waren ipps fürs erreisen.<br />
err ramper las die ipps mit großem<br />
nteresse und da el ihm ein, dass er etwas<br />
ganz Wichtiges ergessen hat <br />
alleinstehend , <br />
der ass <br />
der ersonalausweis <br />
<br />
der eiseführer <br />
der Stadtplan <br />
abdrehen , ее<br />
(газ, воду) ausräumen <br />
der Stromkabel ее -<br />
е<br />
erreisen <br />
ziehen <br />
die ersicherung <br />
überprüfen ее<br />
die ideokamera ее<br />
informieren <br />
überlassen ее, <br />
der Wasserhahn <br />
der Gashahn <br />
gut in der eit sein -<br />
<br />
der Sitter , <br />
<br />
<br />
. err ramper ist .<br />
. Er hat eine große amilie.<br />
. err ramper hat zwei orlieben austiere und eisen.<br />
. err ramper langweilt sich oft.<br />
. m rlaub fährt err ramper immer weg.<br />
a, bc<br />
. Einmal beschloss err ramper nach ... zu reisen.<br />
a) Spanien b) talien c) ndien<br />
. Er machte alle ntigen orbereitungen und fuhr am frühen or gen <br />
a) zum lusshafen b) zum lughafen c) zum auptbahnhof<br />
. Da err ramper noch gut in der eit war, kaufte er sich ..., machte sich<br />
im Wartesaal beuem und las in uhe.<br />
a) eine eitung b) eine eitschrift c) ein uch<br />
1 1 3
4. Auf der ersten Seite ganz unten sah er …<br />
a) Tipps für gesundes Essen b) Tipps fürs Verreisen c) Kochrezepte<br />
. Auf einmal el errn ramper ein, dass er ... ergessen hat.<br />
a) sein Flugticket b) seinen Koffer c) etwas ganz Wichtiges<br />
d) Lest die Tipps. Was hat Herr Tramper gemacht? Was hat er nicht<br />
gemacht? Kreuzt an.<br />
Tipps zum Verreisen<br />
isum, ass oder A, ersicherungskarte<br />
einpacken<br />
eiseutensilien eiseführer, andkarte,<br />
Stadtplan, Wrterbuch besorgen<br />
Film-/Videokamera überprüfen<br />
Reisekoffer packen<br />
Bekannte oder Nachbarn über den Urlaub<br />
informieren<br />
für anzen und austiere einen Sitter<br />
besorgen<br />
jn bitten, den riefkasten jeden ag auszuleeren<br />
Gas- und Wasserhähne abdrehen<br />
Mülleimer/-Tonnen leeren<br />
Kühlschrank ausräumen<br />
üren und enster sicher erschließen<br />
Antenne und et. Stromkabel ziehen<br />
Glossar<br />
die Versicherungskarte <br />
der Stromkabel ее е<br />
der Kühlschrank <br />
der Gashahn <br />
der Wasserhahn <br />
einpacken , <br />
ausräumen -<br />
(е )<br />
ausleeren <br />
erschließen ( -<br />
)<br />
ziehen , <br />
1 1 4<br />
e) Wie könnte diese Geschichte ausgehen? Schreibt eine Fortsetzung.<br />
Arbeitet in Gruppen.<br />
f) Betitelt den Text.<br />
3. Sucht im Text aus Übung 2 Temporalsätze. Schreibt sie heraus.<br />
Erklärt den Gebrauch von Konjunktionen.
Запам’ятайте!<br />
кладнопідрядніреенняпідряднмас<br />
ідрядні речення часу виконують у складнопідрядному реченні роль<br />
обставини часу та відповідають на питання Wann? Seit wann? Wie lange?<br />
айчастіше підрядні речення часу вводяться сполучниками ,<br />
,<br />
,<br />
.<br />
получник вживають для вираження одноразової дії в минулому.<br />
Als ich dieses deutsche uch las, schrieb ich iele neue Wrter heraus.<br />
получник вживається для вираження багаторазової (повторюваної)<br />
дії в минулому, теперішньому або майбутньому часі.<br />
Wenn ich ein deutsches uch lese, schreibe ich immer alle neuen Wrter<br />
heraus.<br />
Wenn du kommst, zeige ich dir meine Sommerbilder.<br />
mmer wenn ich mir diesen ilm ansah, erinnerte ich mich an meine erste<br />
iebe.<br />
мнлй<br />
теперіній майтній<br />
ас<br />
ас<br />
ас<br />
однораовадія als Wenn wenn<br />
аатораовадія wenn wenn wenn<br />
получник вживається для вираження двох дій у минулому,<br />
одна з яких передує іншій.<br />
Nachdem ich meine ausaufgaben gemacht hatte, telefonierte ich mit<br />
meiner reundin.<br />
( головному реченні вживається Imperfekt, у підрядному Plusquamperfekt.)<br />
lusuamperfekt = habensein (mperfekt) artizip des ollerbs<br />
<br />
ich hatte<br />
wir hatten<br />
du hattest<br />
ihr hattet<br />
erhatte<br />
sieSie hatten<br />
<br />
ich war<br />
wir waren<br />
du warst<br />
ihr wart<br />
ersiewar<br />
sieSie waren<br />
получник вказує на те, що дії в головному та підрядному<br />
реченнях відбуваються одночасно. головному та підрядному реченнях<br />
відповідно вживається один і той же час.<br />
Während meine Schwester in wiw studierte, ging sie oft ins heater.<br />
Während ich lese, strickt meine ma.<br />
1 1 5
. Wir kamen nach remen, ... es schon spät war.<br />
. ... der Neue den lassenraum betrat, hrten alle auf zu sprechen.<br />
. mmer, ... ich einen rief on meiner rieffreundin aus Deutschland bekomme,<br />
freue ich mich.<br />
. ... ich sechs war, ging ich zum ersten al mit meiner utter in die Schule.<br />
. ... du kommst, werde ich dir meine neue Wohnung zeigen.<br />
. Gestern, ... ich Ale besuchte, hrten wir usik und spielten Schach.<br />
. ... ich im Sommer ins erienlager fahre, nehme ich immer meinen otoapparat<br />
mit.<br />
. ... ich in den ark ging, traf ich dort meinen reund.<br />
. Auf diesem latz haben wir immer ußball gespielt, wir klein waren.<br />
. ch stehe sofort auf, mein Wecker klingelt.<br />
. meine Großmutter jung war, gab es noch kein nternet.<br />
. meine ma ebkuchen bäckt, duftet es in der ganzen üche nach<br />
Weihnachten.<br />
. ai war sehr traurig, sein und starb.<br />
. ichte anuela bitte schne Grüße aus, du sie triffst.<br />
. meine utter noch in der Schokoladenfabrik arbeitete, hatten wir immer<br />
iele Süßigkeiten zu ause.<br />
. ich aul zum ersten al gesehen habe, fand ich ihn ziemlich arrogant.<br />
. ahrelang grüßte er die alte Dame, sie ihm begegnete, obwohl er längst<br />
ergessen hatte, woher er sie kannte.<br />
. ch bekomme immer erzklopfen, wir uns sehen.<br />
<br />
. Nachdem ich das uch bis zum Ende gelesen hatte, ....<br />
. Nachdem Antonia eine Geburtstagskarte geschrieben und weg geschickt<br />
hatte, ....<br />
. Nachdem eter sein immer in rdnung gebracht hatte, ....<br />
. Nachdem ich einen schnen lumenstrauß gekauft hatte, ....<br />
. Nachdem ich meine ausaufgaben gemacht hatte, ... .<br />
. Nachdem a mit ranzi telefoniert hatte, <br />
. Nachdem ich den rief geschrieben hatte, <br />
<br />
<br />
<br />
der eiseführer<br />
der Stadtplan<br />
der ass<br />
die andkarte<br />
die ersicherungskarte,<br />
die Werbung<br />
das Wrterbuch<br />
einpacken, ermerken, ausleeren, erschließen, abdrehen, erreisen<br />
1 1 6
4 . 8 T es te d ei n D eu ts c h !<br />
I. Welches Wort passt? Kreuzt a, b oder c an.<br />
1. In diesem Sommer möchte ich nach Italien …<br />
a) machen b) gehen c) reisen<br />
2. Weißt du nicht, wie unser … heißt?<br />
a) Reiseprospekt b) Reiseleiter c) Reisepass<br />
3. Gestern habe ich mir einen tollen … gekauft.<br />
a) Reisetasche b) Reisekoffer c) Reiseprospekt<br />
4. Ist das dein …?<br />
a) Reiselust b) Reisetasche c) Reisegepäck<br />
5. Jedes Jahr im Sommer packt ihn … und er bricht zu den exotischsten Zielen<br />
auf.<br />
a) die eiselektüre b) das eiseeber c) der eiseprospekt<br />
6. Welche … hast du in diesem Sommer gewählt?<br />
a) Reiselust b) Reiseroute c) Reiseziel<br />
7. In einem … kann man das Hotel reservieren.<br />
a) Reiseziel b) Reisegepäck c) Reisebüro<br />
8. In einem Reisebüro kann man … buchen.<br />
a) Bahn- und Busreisen b) Schiffs- und Flugreisen<br />
c) Bahn-, Bus-, Schiffs- und Flugreisen<br />
9. In einem Reisebüro kann man auch … besorgen.<br />
a) Bücher b) Schulsachen c) Reisekataloge und Reiseprospekte<br />
10. Nach vier Stunden haben sie ihr … erreicht.<br />
a) Reisegepäck b) Reiseziel c) Reisepass<br />
II. Temporalsätze<br />
1. wenn oder als?<br />
1. … ich meinen Opa besuchte, erzählte er mir immer Geschichten aus seiner<br />
Jugend.<br />
2. … wir in Köln ankamen, gab es ein heftiges Gewitter.<br />
. wir auf die anzäche kamen, spielte der D mein ieblingslied.<br />
4. … ich in Berlin war besuchte ich meine Tante.<br />
5. Ich höre gern Musik, … ich meine Hausaufgaben mache.<br />
. ich das erste al in Dresden war, lag die ganze Stadt in rümmern.<br />
7. Warum antwortest du nie, … ich dich nach ihr frage.<br />
8. Ruf mich an, … du wieder in Hamburg bist.<br />
9. Immer … Tina zu irgendeiner Party eingeladen ist, kauft sie sich eine<br />
neue Kleidung.<br />
10. Benimmt er sich immer so, … wenn er böse ist?<br />
1 1 7
11. Alle hörten mit Interesse zu, … mein Opa diese Geschichte erzählte.<br />
12. Meine Nachbarin war gestern so froh, … sie einen Brief von ihrem Sohn<br />
erhalten hat.<br />
13. Den Brunnen schätzt man erst, … er kein Wasser mehr gibt.<br />
2. wenn oder wann?<br />
1. Weißt du Bescheid, … die Frühlingsferien beginnen?<br />
2. … ich an diesem Garten vorübergehe, bewundere ich die schönen Blumen<br />
und Sträucher.<br />
3. Ich möchte wissen, … endlich du dein Zimmer aufräumst.<br />
4. Könnten Sie mir vielleicht sagen, ... die nächste Vorstellung beginnt.<br />
5. Niemand weiß, ... dieses Haus gebaut wurde.<br />
6. ... ich dich anrufe, bist du nie zu Hause.<br />
7. … wir in Berlin angekommen sind, schicke ich dir ein Telegramm.<br />
8. Weißt du, … das Konzert beginnt?<br />
9. … ich ins Theater gehe, nehme ich immer meine jüngere Schwester mit.<br />
10. Kannst du mir sagen, … wir uns sehen?<br />
3. Ergänzt die Sätze mit den passenden Konjunktionen.<br />
1. … ich frühstücke, liest mein Opa die Zeitung.<br />
a) wenn b) als c) während<br />
2. Bist du gewöhnlich müde, … der Unterricht zu Ende ist?<br />
a) als b) wenn c) während<br />
3. … ich den Brief geschrieben hatte, ging ich zur Post.<br />
a) wenn b) als c) nachdem<br />
4. … die einen Urlaub haben, müssen die anderen arbeiten.<br />
a) nachdem b) als c) während<br />
5. … wir die Fragen zum Text beantwortet hatten, erzählten wir den Text nach.<br />
a) wenn b) nachdem c) während<br />
6. … ich ein Taxi rufe, trägst du die Koffer aus dem Haus.<br />
a) als b) während c) wenn<br />
7. … Moritz macht die Hausaufgaben. Die Mutter kocht.<br />
a) wenn b) während c) als<br />
8. … die Kinder am Strand spielten, ging der Vater schwimmen.<br />
a) während b) als c) wenn<br />
9. … die Lehrerin uns die Kurzgeschichte vorgelesen hatte, schrieben wir die<br />
Nacherzählung.<br />
a) nachdem b) wenn c) als<br />
10. … ich ein deutsches Buch lese, schreibe ich alle neuen Wörter heraus.<br />
a) als b) nachdem c) wenn<br />
1 1 8
4 . 9 P ro j ek tv o rs c h l a g<br />
<br />
<br />
. alt Wortigel. Sammelt Stichpunkte.<br />
(eantwortet dabei die ragen Warum habt ihr ausgerechnet ... als eiseziel<br />
gewählt? Was mchtet ihr sehen? Womit mchtet ihr reisen? Wen<br />
nehmt ihn mit auf die eise? Was nehmt ihr mit? Was mchtet ihr erleben?)<br />
. eichnet die eiseroute.<br />
. Schreibt kurze ete.<br />
. alt ilder.<br />
. acht eine ollage.<br />
. räsentiert euer rojekt in der lasse.<br />
!<br />
<br />
<br />
. alt Wortigel. Sammelt Stichpunkte.<br />
(eantwortet dabei die ragen Wohin seid ihr gereist? Womit seid ihr ge<br />
reist? it wem seid ihr gereist? Was habt ihr gesehengemachterlebt?)<br />
. ringt otos mit. alt ilder.<br />
. Schreibt kurze ete.<br />
. acht eine ollage.<br />
!<br />
<br />
über die schnsten eiseziele Deutschlands<br />
erzählen<br />
über ünchen die andeshauptstadt des reistaates<br />
aerns erzählen<br />
über die schnsten rte der kraine erzählen<br />
über ipps zum erreisen sprechen<br />
über die orbereitungen auf eine eise sprechen<br />
über meine raumreise erzählen<br />
1 1 9
L es en m<br />
a c h t S p a ß<br />
1 2 0<br />
<br />
artina hat mit ihrer lasse eine eise nach amburg gemacht. eden ag hat<br />
sie ihre Erlebnisse in ihrem agebuch aufgeschrieben.<br />
est, was artina geschrieben hat. acht die Aufgaben.<br />
<br />
ünktlich um hr trifft sich die ganze lasse auf Gleis im aupt bahnhof.<br />
Wir wollen eine Woche die Stadt amburg besuchen. Der neue ntercitEpress<br />
steht schon da. n wenigen inuten geht’s los.<br />
eine utter steckt mir noch Euro in die anteltasche und erabschiedet<br />
sich lachend on meinen lassenkameraden und mir.<br />
eor wir in den ug steigen, zählt unser lassenlehrer, err Schul ze, alle Schüler<br />
oh je, einer fehlt erndt ist nicht da m letzten oment kommt er gerannt<br />
und springt in den ug. Ausgerechnet heute hat sein Wecker nicht geklingelt.<br />
nd schon geht die ahrt los. Die eit ergeht schnell, weil fast alle arten<br />
spielen, usik hren oder sich unterhalten. Nur err Schulze liest ein uch.<br />
Als wir mittags in amburg aussteigen, freuen wir uns auf den Stadt rundgang<br />
und or allem auf den afen. uerst fahren wir mit einem kleinen oot durch<br />
den afen. Dort knnen wir sehr große anker sehen.<br />
Danach gehen wir noch durch die Stadt. Da ist auch ein Souenir geschäft. an<br />
kann ahnen, assen und iele andere Dinge nden. ulia kauft eine arte mit<br />
einem oto om afen. Die will sie ihrer reundin Daniela schicken. Stefan,<br />
ai und ich dürfen die arte unterschreiben.<br />
<br />
Am nächsten ag gehen wir schon um hr morgens zum ischmarkt. Auf<br />
dem ischmarkt ist iel los. Es ist dort sehr laut und wir haben iel Spaß.<br />
<br />
. Wo trifft sich die ganze lasse am Abreisetag?<br />
. Wie lange dauert eine eise nach amburg?<br />
. Wie iel Geld hat die utter artina gegeben?<br />
. Was macht der lassenlehrer, beor die Schüler in den ug einsteigen?<br />
. Wie iele Schüler fehlen?<br />
. Was haben die Schüler im ug gemacht?<br />
. Worauf haben sich die Schüler gefreut?<br />
. Was haben die Schüler am Anreisetag gemacht?<br />
. Was haben die Schüler am nächsten ag besucht?<br />
<br />
. artina macht <br />
a) eine ahrt nach amburg<br />
b) einen Sprachkurs in Deutschland<br />
c) erien bei ihren amburger reunden<br />
. Die utter gibt artina <br />
a) ein uch b) eine asche c) etwas Geld
. erndt kommt fast zu spät, weil er <br />
a) den ug nicht gefunden hat b) sein Geld ergessen hat<br />
c) erschlafen hat<br />
. n amburg besuchen die Schüler zuerst <br />
a) den afen b) die Stadt c) ein Souenirgeschäft<br />
. ulia kauft <br />
a) ein oto für ihren reund Stefan b) eine ostkarte für Daniela<br />
c) eine asse und andere Dinge<br />
. Am nächsten ag gehen <br />
a) alle nachmittags zum ischmarkt<br />
b) die Schüler früh morgens zum ischmarkt<br />
c) fünf Schüler zum ischmarkt<br />
<br />
Schon lange gehen die enschen auf eisen ob mit dem lugzeug, dem Auto,<br />
der ahn, per Schiff, in der utsche, hoch zu oss, oder ganz einfach zu uß.<br />
m aufe der ahrhunderte haben sich die eiseziele und der omfort beim<br />
eisen etrem erändert.<br />
<br />
eisen im ittelalter war meist religis oder wirtschaftlich motiiert. Es war<br />
sehr beschwerlich und mühsam. nterwegs waren überwiegend aueute, Soldaten<br />
und ilger. rauen erreisten nur sehr selten. Eine eise im ittelalter<br />
dauerte sehr iel länger als heute. u uß legte ein eisender pro ag bis <br />
ilometer zurück. Als eiter war man kaum schneller. m das ferd nicht zu<br />
überlasten, konnten eisende hoch zu oss hchstens sieben Stunden pro ag<br />
zurücklegen. Wichtigstes ransportmittel gerade für aueute, die iele Waren<br />
transportierten war der chsenkarren.<br />
<br />
m . ahrhundert war es ode, ildungsreisen zu unternehmen. Es waren<br />
or allem Engländer, die ultur und unst Europas entdecken wollten. äug<br />
schickten sie auch ihre inder auf eine Grand our eine ildungsreise uer<br />
durch Europa. opuläre eiseziele waren damals lorenz, om, enedig, Wien,<br />
Nizza, aris. Einer der bekanntesten ildungsreisenden war ohann Wolfgang<br />
on Goethe, der sich im September auf den Weg nach talien machte. Goethes<br />
eise nach talien dauerte fast zwei ahre. n talien wollte Goethe die Antike<br />
neu entdecken. Goethe war sehr kreati Während der eise schrieb er iel<br />
und malte. Seine Erlebnisse und Eindrücke fasste er in seinem biograschen<br />
Werk talienische eise zusammen, das er nach seiner ückkehr erffentlicht<br />
hatte.<br />
<br />
ichtige ergnügungs und Erholungsreisen etablierten sich im . ahrhundert.<br />
an wollte Spaß haben und etwas ngewhnliches erleben. Es ging mit<br />
dem rientepress nach stanbul oder mit dem Dampfschiff nach Ägpten.<br />
1 2 1
u eginn des . ahrhunderts erbrachten iele ein bis zwei Wochen in der<br />
Sommerfrische. Die beliebten eiseziele waren die Nord und die stsee, talien,<br />
sterreich, allorka. m aufe der eit wurden die iele immer eotischer. Es<br />
war eine rage des restiges, sich eine ernreise nach hailand oder auf die<br />
aledien zu leisten.<br />
<br />
n Sachen eisen ist heute alles mglich ob mit dem Schiff zu den nuit in die<br />
Arktis, zu uß durch die Wüste Gobi oder Wanderungen im deutschen ittelgebirge.<br />
Auch Wellnessangebote sind gefragt.<br />
Etremurlaube wie hlenwandern, reiklettern oder Wildwasserschwimmen<br />
stehen gerade bei jenen hoch im urs, die den Nerenkitzel auf ihrer eise suchen<br />
und ihre eigenen Grenzen ausloten wollen. Die Abenteuerreisen werden<br />
heute aber nicht so oft gebucht. Die Erholung rangiert bei den meisten eisenden<br />
ganz oben. auptsache, die Sonne scheint und das eer liegt or der<br />
austür.<br />
Nach Sabine Kaufmann/Kerstin Hilt<br />
www.planet-wissen.de<br />
<br />
das ittelalter ее<br />
im aufe <br />
wirtschaftlich е, -<br />
<br />
beschwerlich , <br />
mühsam , -<br />
<br />
überwiegend ее<br />
der ilger , <br />
erreisen <br />
zurücklegen ,<br />
( )<br />
der eiter е<br />
überlasten ее<br />
der chsenkarren , е<br />
<br />
zusammenfassen ,<br />
е <br />
erffentlichen <br />
sich etablieren е<br />
eotisch е<br />
das restige е<br />
der nuk (nuit) () е-<br />
<br />
der Nerenkitzel <br />
аusloten , -<br />
<br />
rangieren ( -<br />
)<br />
die auptsache <br />
der rientepress ее<br />
<br />
<br />
die ildung<br />
der uus<br />
die ergnügung<br />
die Erholung<br />
das Abenteuer<br />
fern<br />
die eise<br />
die ergnügungsreise<br />
1 2 2
2. Antwortet kurz.<br />
Reisen im Mittelalter<br />
1. Wodurch war Reisen im Mittelalter motiviert?<br />
2. Wie war das Reisen im Mittelalter?<br />
Luxusreisen<br />
1. Wann etablierten sich richtige Vergnügungs- und Erholungsreisen?<br />
2. Was war das Ziel dieser Reisen?<br />
3. Wohin reiste man, um Spaß und etwas Ungewöhnliches erleben?<br />
Reisen im 20. Jahrhundert<br />
1. Wo verbrachten viele ein bis zwei Wochen zu Beginn des 20. Jahrhunderts?<br />
2. Was waren die beliebten Reiseziele?<br />
3. Welche Reisen waren eine Frage des Prestiges?<br />
Reisen heute<br />
1. Wohin kann man heute reisen?<br />
2. Welche Angebote sind heute gefragt?<br />
3. Stehen heute Extremurlaube hoch im Kurs?<br />
4. Werden heute Abenteuerreisen oft gebucht?<br />
5. Was rangiert bei den meisten Reisenden ganz oben?<br />
3. Wer ist überwiegend gereist?<br />
4. Verreisten auch Frauen im Mittelalter?<br />
5. Wie lange dauerte eine Reise im Mittelalter?<br />
6. Wie viele Kilometer legte ein Reisender pro Tag?<br />
7. War man als Reiter schneller?<br />
8. Was war das wichtigste Transportmittel?<br />
Bildungsreisen<br />
1. Wann war es Mode, Bildungsreisen zu unternehmen?<br />
2. Wer wollte die Kultur und Kunst Europas entdecken?<br />
3. Welches waren populäre Ziele damals?<br />
4. Wer war einer der bekanntesten Bildungsreisenden?<br />
5. Wie lange dauerte Goethes Reise nach Italien?<br />
6. Was war Goethes Ziel? Was machte Goethe während der Italien-Reise?<br />
. n welchem biograschen Werk fasste Goethe seine Erlebnisse und Eindrücke<br />
zusammen?<br />
1 2 3
Deuts<br />
chla<br />
nd.<br />
Sehensw<br />
ertes<br />
Die größte Sehenswürdigkeit, die es gibt, ist die Welt – sieh sie dir an.<br />
Kurt Tucholsky<br />
Die Hauptaufgaben ufgaben eines Museums sind Sammeln, Bewahren und Vermitteln.<br />
Museen sammeln für die Zukunft.
Lektion 5. Deutschland. Sehenswertes<br />
5 . 1 D eu ts c h l a n d – ei n L a n d m i t G es c h i c h te<br />
<br />
<br />
A<br />
<br />
<br />
D E F<br />
Deutschland ist ein and mit Geschichte. n deutschen Stadt, in jedem<br />
rt gibt es Denkmäler, , useen, die die enschen an die wichtigen<br />
Ereignisse und Daten erinnern und auch die Geschichte bewahren. ahlreiche<br />
urgen, urgruinen, Schlsser, Stadtmauern sind eugnisse der mittelalterlichen<br />
aukunst und knnen iel über das eben der enschen in der<br />
damaligen eit erzählen. u den eisterwerken der aukunst gehren auch<br />
Die ältesten Fachwerkhäuser in Deutschland stammen aus<br />
dem . ahrhundert. stehen noch heute und sind oder ahre alt.<br />
n essen gibt es die ganzen egionen mit achwerkstädten und Drfern.<br />
u den weltbekannten auwerken Deutschlands gehren das randenburger<br />
or, das eichstagsgebäude und der ernsehturm in der auptstadt erlin,<br />
der lner Dom als grßte athedrale, das omantikSmbol Schloss Neuschschwanstein<br />
sowie die Wartburg, die rankfurter aulskirche und das ambacher<br />
Schloss als wichtige historische Schauplätze.<br />
iele Städte und rte in Deutschland sind mit den Namen der bekannten ersnlichkeiten<br />
erbunden. . Der große deutsche Dichter ohann Wolfgang<br />
on Goethe ist in rankfurt am ain geboren. n seinem Geburtshaus im Großen<br />
irschgraben ist heute das Goethe useum, das iele Eponate aus der<br />
Goetheeit bewahrt.<br />
Städte in Deutschland sind an und für sich Denkmäler. <br />
ist othenburg ob der auber eine mittelalterliche Stadt in aern. aum<br />
eine andere Stadt erkrpert so eindrucksoll und lebendig Geschichte. ier<br />
1 2 5
sprechen sogar die Steine. edes ahr ndet hier das estial eistertrunk<br />
statt, das die Geschichte lebendig macht.<br />
Die Deutschen pegen ihre Geschichte, ihre raditionen und räuche, weil sie<br />
ein Gemeinschaftsgefühl und die dentität schaffen und ein eil der ultur sind.<br />
<br />
. n jeder Deutschen Stadt gibt es <br />
. Denkmäler, Gedenktafeln, useen erinnern die enschen an <br />
. ahlreiche urgen, urgruinen, Schlsser, Stadtmauern knnen iel erzählen.<br />
. u den eisterwerken der aukunst gehren <br />
. u den weltbekannten auwerken Deutschlands gehren <br />
. iele Städte und rte in Deutschland sind <br />
. Einige Städte in Deutschland sind an und für sich <br />
. Die Deutschen pegen ihre Geschichte, ihre raditionen und räuche,<br />
weil sie <br />
Запам’ятайте!<br />
еонаенйайменнк<br />
о неозначених займенників належать займенники<br />
,,,,,,, N. jemand<br />
(eine, eines). айменник не відмінюється.<br />
G. jemandes<br />
В неозначеноособовому реченні він виконує роль D. jemand(em)<br />
підмета. айменник відмінюється.<br />
A. jemand(en)<br />
розмовній мові займенник jemand у давальному та знахідному відмінках<br />
вживається без закінчення.<br />
Hast du jemand im Park getroffen?<br />
айменник відмінюється як означений артикль.<br />
m f n Pl.<br />
N. jeder jedes jede <br />
G. jedes jedes jeder<br />
D. jedem jedem jeder<br />
A. jeden jedes jede<br />
Jeden Morgen stehe ich um 7 Uhr auf.<br />
Jeder kann diese Aufgabe machen.<br />
айменники вживаються лише у множині і відмінюються<br />
як означений артикль.<br />
N. alle einige viele<br />
G. aller einiger vieler<br />
D. allen einigen vielen<br />
A. alle einige viele<br />
In München habe ich viele Fotos gemacht. Doris hat viele Freunde.<br />
Einige haben ihre Sommerferien in einem Feriencamp verbracht.<br />
1 2 6
айменник einer (eine, eines) відмінюється з означеним артиклем.<br />
айчастіше він вживається у виразах<br />
einer (eine, eines) der іменник у родовому відмінку множини та<br />
einer (eine, eines) on den іменник у давальному відмінку множини<br />
Einer meiner reunde hat in amburg studiert.<br />
(Einer on meinen reunden hat in amburg studiert.)<br />
Eine dieser Straßen kannst du auf diesem oto sehen.<br />
(Eine on diesen Straßen kann du auf diesem oto sehen.)<br />
Eines dieser ärchen ergesse ich nie.<br />
(Eines on diesen ärchen ergesse ich nie.)<br />
айменник не відмінюється<br />
<br />
<br />
. chten Sie noch ? Nein, danke, ich mchte mehr. . Danke, das<br />
macht . . ist in rdnung . hre asche war leer, war drin. . ast du<br />
erstan den? . on wird auch . . ch habe schon gemacht. . abt<br />
ihr on der Stadt othenburg ob der auber gehrt? . ch mchte dir erzählen.<br />
. Ende gut, gut.<br />
<br />
. Das aus war leer, war da. . ann uns helfen? . Es klingelt. <br />
steht or der ür. . hat mir eine Eail geschickt, aber wer, das weiß ich<br />
nicht. . Der ühlschrank ist oll, hat eingekauft? . Diese Aufgabe war sehr<br />
schwer, konnte sie lsen.<br />
<br />
. u meinem Geburtstag kamen iele Gäste und ich kannte (jeder). . ein<br />
ater lernte in der Schule iele Gedichte und er kann immer noch (jeder) auswendig<br />
aufsagen. . ch kann nicht am Samstag zur art kommen, am Sams tag<br />
sind wir bei (jemand) eingeladen. . ch glaube, wir haben uns erlaufen. Wir<br />
müssen (jemand) nach dem Weg fragen. . ann mir (jemand) diese egel erklären?<br />
. (eder) orgen gehen wir zur Schule. . ast du (jemand) im Garten<br />
getroffen?<br />
<br />
der rt (e)<br />
der rauch (die räuche)<br />
der Schauplatz (..plätze)<br />
die Gedenktafel (n)<br />
die radition (en)<br />
die egion (en)<br />
die athedrale (n)<br />
mittelalterlich, lebendig<br />
bewahren, pegen, erkrpern, schaffen<br />
das Ereignis (e)<br />
das eugnis (e)<br />
das auwerk (e)<br />
das achwerkhaus (..häuser)<br />
das Gemeinschaftsgefühl<br />
das eisterwerk (e)<br />
1 2 7
5 . 2 B erl i n . K u rz u n d b ü n d i g<br />
<br />
<br />
A <br />
D<br />
E<br />
F<br />
G<br />
H<br />
I<br />
. Das randenburger or das Wahrzeichen on erlin.<br />
. Das eichstagsgebäude<br />
. Die erliner useumsinsel<br />
. Der Aleanderplatz<br />
. Die raniaWeltzeituhr<br />
. Der erliner ernsehturm<br />
. Der Gendarmenmarkt<br />
. Der erliner är das Wappen on erlin<br />
. Deutschlands ollwood Das ilmstudio abelsberg in otsdam<br />
A D E F G H I<br />
1 2 8
erlin ist A nter den inden.<br />
erlin liegt eine Großstadt.<br />
3 erlin hat an der Spree.<br />
Die auptstraße erlins ist D ein Stadtstaat, d.h. es ist die<br />
auptstadt und zugleich ein undesland<br />
Deutschlands.<br />
n erlin gibt es E , io. Einwohner.<br />
F Stadtbezirke.<br />
3 <br />
<br />
<br />
erlin im . ahrhundert gegründet wurde?<br />
erlin früher ein ischerdorf war?<br />
erlin mit einer läche on uadratkilometern neunmal grßer als<br />
aris ist?<br />
, rozent der elkerung erlins Ausländer sind?<br />
erlin rund rücken und damit sogar mehr als enedig hat?<br />
erlin die einzige europäische Stadt mit mehr useen als egentage ist?<br />
erlin die einzige Stadt der Welt mit drei pernhäusern ist?<br />
der erliner ernsehturm mit etern das hchste Gebäude Deutschlands<br />
ist?<br />
erlin die grünste etropole Deutschlands ist? (ehr als rozent des<br />
Gebiets sind arks und Wälder oder lüsse, Seen und Wasserstraßen.)<br />
erlin iele eigene Spezialitäten hat? (Dazu zählen or allem die populäre<br />
urrwurst, kalte uletten mit Senf, grüne Erbsensuppe mit Schinken und gebratene<br />
eber.)<br />
erlin sein eigenes Gebäck hat? (Der mit armelade gefüllter fannkuchen<br />
ist außerhalb erlins als erliner bekannt.)<br />
erlin eine eigene ierspezialität hat? (Die erliner Weiße.)<br />
erlin eigene Weinberge hat? (Der bekannteste liegt am reuzberg.)<br />
. Wann wurde erlin gegründet?<br />
. Wie groß ist die läche on erlin?<br />
. Wie hoch ist der erliner ernsehturm?<br />
. Wie iele rücken gibt es in erlin?<br />
. st erlin eine grüne Stadt?<br />
. Wie iele pernhäuser hat erlin?<br />
. Gibt es in erlin iele useen?<br />
. at erlin eigene Spezialitäten? Was zählt zu den erliner Spezialitäten?<br />
. at erlin eigene Weinberge? Wo liegt der bekannteste?<br />
1 2 9
A Gestern und eute ergangene<br />
eiten, die Angst bereiten<br />
Die auer, die am ahnhof steht,<br />
die hat der Wind der eit erweht.<br />
Als ahnmal steht sie hier am rt<br />
Nur alte eiten, die sind fort.<br />
enschen sich gefunden<br />
auer ist erschwunden<br />
D Geschmückt ist sie als Galerie,<br />
ergiss die eingesperrten eiten nie.<br />
Als ahnmal für die neue eit<br />
für was der ensch ist, zu bereit.<br />
E enschen ereint<br />
n reud und eid<br />
Als ahnmal für die heutige eit<br />
Dami muss es nicht mehr kommen<br />
so weit <br />
1 3 0<br />
<br />
die Angst bereiten <br />
die auer , <br />
das ahnmal е<br />
erwehen , <br />
fort sein и<br />
erschwinden <br />
einsperren , <br />
in reud und eid <br />
so weit kommen е <br />
<br />
<br />
Der Wind der eit<br />
Gestern und eute
n erlin gibt es niersitäten und ochschulen. Die umboldtniersität<br />
mit fast Studenten ist die grßte erliner ochschule. ber <br />
enschen aus aller Welt forschen, arbeiten und studieren in erlin.<br />
<br />
erlin ist eine Sportstadt. ier ist immer etwas los. Das lmpiastadion<br />
erlins Die ußballer on ertha S ziehen die ans regelmäßig ins Stadion.<br />
Erstklassig spielen auch die asketballer on Alba erlin und die Eishockespieler<br />
der erliner Eisbären.<br />
<br />
erlin ist eine multikulturelle Stadt. ier leben enschen aus über ändern.<br />
ur grßten Gruppe gehren die ürken ( ). Die zweit grßte Gruppe<br />
bilden die olen ( ). Stark ertreten sind auch Serbien, onte negro,<br />
die ereinigten Staaten on Amerika, talien und ussland.<br />
D <br />
n erlin gibt es Schauspielhäuser und ühnen. ür inder und ugendliche<br />
ist das Gripsheater die erste Adresse. edes ahr im ai ndet in<br />
erlin das heatertreffen statt Das bedeutendste deutsche heaterfestial<br />
stellt die besten deutschen nszenierungen or.<br />
E <br />
n otsdamabelsberg (nur wenige ilometer on erlin) benden sich die<br />
berühmten ilmstudios. Das ilmstudio abelsberg gilt als das deutsche ollwood<br />
und hat eine lange radition. gegründet, ist sie das älteste ilmstudio<br />
weltweit und das grßte in Deutschland.<br />
<br />
. erliner ühnen<br />
. reffpunkt der ulturen<br />
. Deutschlands ollwood<br />
. erlin ist eine Sportstadt<br />
. niersitätsstadt erlin<br />
A B C D E<br />
1 3 1
c) Füllt Lücken in den Sätzen. Kreuzt a oder b an.<br />
1. In Berlin gibt es ... Universitäten und Hochschulen.<br />
a) 7 b) 17<br />
2. … ist die größte Berliner Hochschule.<br />
a) Die Humboldt-Universität b) Die Technische Universität<br />
3. An der Humboldt-Universität studieren … Studenten.<br />
a) 36 000 b) 360 000<br />
4. Über Menschen aus aller Welt forschen, arbeiten und studieren in Berlin.<br />
a) 200 000 b) 20 000<br />
5. In Berlin leben Menschen aus über … Ländern.<br />
a) 80 b) 180<br />
6. Zur größten Gruppe gehören …<br />
a) die Polen b) die Türken<br />
7. Stark vertreten in Deutschland sind auch …<br />
a) Serbien, Monte negro und die Vereinigten Staaten von Amerika<br />
b) Serbien, Monte negro, die Vereinigten Staaten von Amerika, Italien und<br />
Russland<br />
8. In Berlin gibt es … Schauspielhäuser und Bühnen.<br />
a) 1350 b) 135<br />
9. Für Kinder und Jugendliche ist … die erste Adresse.<br />
a) das Grips-Theater b) das Kindertheater<br />
. ... im ai ndet in erlin das heatertreffen statt.<br />
a) Alle zwei Jahre b) Jedes Jahr<br />
11. Das bedeutendste deutsche Theaterfestival stellt die … besten deutschen<br />
Inszenierungen vor.<br />
a) 100 b) 10<br />
. Die berühmten ilmstudios benden sich in <br />
a) Potsdam-Babelsberg b) Bamberg<br />
13. Das Filmstudio Babelsberg wurde … gegründet.<br />
a) 2011 b) 1911<br />
14. Das Filmstudio Babelsberg gilt als das deutsche … und hat eine lange<br />
Tradition.<br />
a) Hollywood b) Wunder<br />
15. Das Filmstudio in … ist das älteste weltweit und das größte in Deutschland.<br />
a) Babelsberg b) Berlin<br />
1 3 2
allo homas,<br />
nächste Woche fahren wir für age nach erlin. Was würdest du uns<br />
raten? Was muss man in erlin unbedingt anschauen?<br />
ür ein paar ipps wäre ich dir dankbar<br />
Gruß,<br />
ichael<br />
i ichael,<br />
ich, würde euch olgendes empfehlen<br />
usfahrt mit der inie durch die Stadt om Ale zum udamm.<br />
Den eichstag würde ich euch nicht empfehlen. Es ist toll, wenn man<br />
erlin on der uppel sehen kann, aber ... lange Warteschlangen ...<br />
erlin om Wasser aus gesehen das wäre auch schn. Es gibt iele<br />
Dampfer fahrten durch die erliner itte.<br />
hr solltet auch unbedingt einen lick auf den aDeWe (aufhaus<br />
des Westens) werfen. esonders die einschmeckeretage ist zu empfehlen.<br />
Einfach mal om ariser latz bis zum randenburger or schlendern,<br />
durch den iergarten bis zur Siegessäule und zum heckpoint harlie.<br />
Wichtig Welcome ard Die solltet ihr kaufen, wenn ihr auch einige<br />
für erlin tpische useem angucken wollt. Damit spart man Eintritt<br />
und sie gilt auch für S und ahn. ehr fällt mir im oment nicht ein.<br />
Schne eit und iel Spaß in erlin<br />
homas<br />
<br />
der ernsehturm<br />
der fannkuchen<br />
multikulturell<br />
zählen, ertreten<br />
die etropole<br />
die urrwurst<br />
die Erbsensuppe<br />
das pernhaus<br />
das Wappen<br />
das Gebäck<br />
1 3 3
5 . 3 W ei m a r – d i e S ta d t d er d eu ts c h en K l a s s i k<br />
1. Weimar<br />
a) Schaut euch die Bilder von Weimar an. Lest die Unterschriften.<br />
Lest danach die Kurztexte.<br />
A<br />
B<br />
C<br />
Das Stadtschloss<br />
Weimar<br />
das Bauhaus-Museum<br />
D<br />
E<br />
F<br />
Deutsches<br />
Nationaltheater<br />
in Weimar<br />
Goethes Wohnhaus<br />
am Frauenplan<br />
G<br />
Die Herzogin-Anna<br />
Amalia-Bibliothek.<br />
Der Rokokosaal<br />
H<br />
Blick auf die<br />
Rückseite von Goethes Wohnhaus<br />
aus dem Hausgarten<br />
Weimar.<br />
Marktplatz<br />
Thüringer<br />
Rostbratwurst<br />
Weimar ist eine Stadt in Thüringen (64. Einwohner), die vor allem für ihr kulturelles<br />
Erbe bekannt ist. Die Kulturhauptstadt Europas 1999 ist sicher nicht<br />
nur durch ihre berühmten Bewohner weltbekannt. Schlösser, Parks, Museen,<br />
Denkmale – die Liste der Sehenswürdigkeiten ist in Weimar sehr lang. Was<br />
kann man in Weimar sehen, erleben, kosten?<br />
Goethes Wohnhaus am Frauenplan – heute das Nationalmuseum – ist eines<br />
der wichtigsten Zeugnisse der Weimarer Klassik. Goethe verbrachte hier 50 Lebensjahre.<br />
1 3 4
Das Bauhaus-Museum<br />
Das Bauhaus – Lehr- und Forschungsinstitut für Architektur, Design, bildende<br />
Künste und Handwerk – wurde 1919 von Walter Gropius gegründet. 2018 will<br />
die Klassik Stiftung Weimar das neue Bauhaus-Museum eröffnen.<br />
Das Stadtschloss Weimar<br />
Die klassischen Prunkräume mit Festsaal, einem großen Treppenhaus und einer<br />
großen Galerie gehören zu den schönsten in Europa. Dort kann man die Kunstsammlung<br />
vom Mittelalter bis zur Moderne bewundern.<br />
Das Deutsche Nationaltheater Weimar, das Goethe vor mehr als 200 Jah-<br />
ren als Hoftheater gegründet hat, bietet heute Oper, Schauspiel und Konzerte,<br />
ein Repertoire von klassischen bis zeitgenössischen Werken.<br />
Die Herzogin Anna Amalia Bibliothek<br />
gehört seit dem 18. Jahrhundert zu<br />
den bekanntesten Bibliotheken in Deutschland. Im Oktober 2007 wurde die Bibliothek<br />
nach der Restaurierung wieder eröffnet. Eine Million Bücher gehören<br />
heute zur neuen und alten Bibliothek.<br />
Goethes Hausgarten<br />
Goethes Frau Christiane Vulpius diente der Garten zur Versorgung des Haushaltes<br />
mit Obst und Gemüse. Goethe führte hier botanische Versuche durch.<br />
Der Garten wird heute so erhalten, wie er um bepanzt war.<br />
Thüringer Rostbratwurst – Rostbrätl – wird im Brötchen mit Senf gegessen.<br />
In Weimar gibt es viele sehenswerte Orte. Goethe, Schiller, Bach, Liszt – alle<br />
waren sie hier und sie haben auch ihre Spuren hinterlassen. Goethe selbst lebte<br />
fast 50 Jahre in Weimar und hat die Stadt geprägt: Da gibt es den Goetheplatz,<br />
die Goethestraße, das Goethemuseum und sogar ein Goethekaufhaus.<br />
das Erbe , <br />
das Schloss (die Schlösser) <br />
das Denkmal (die Denkmäler) -<br />
<br />
das Zeugnis (die Zeugnisse) -<br />
<br />
wurde … gegründet <br />
zeitgenössisch <br />
das Schauspiel , <br />
dienen <br />
die Stiftung , е-<br />
( )<br />
das Treppenhaus <br />
die Kunstsammlung е -<br />
е<br />
das Mittelalter ее<br />
bewundern <br />
die Versorgung еее<br />
der Haushalt <br />
durchführen <br />
2. Beantwortet die Fragen.<br />
Wo liegt Weimar?<br />
Wie viele Einwohner hat die Stadt?<br />
Wodurch ist Weimar bekannt?<br />
3. Was würdest du in Weimar gern besichtigen?<br />
4. Recherchiert im Internet. Sucht die anderen Informationen<br />
über Weimar. Erzählt in der Klasse.<br />
1 3 5
5 . 4 K öl n – ei n e S ta d t a m R h ei n<br />
<br />
. Wo liegt ln?<br />
. Wie iele Einwohner hat ln?<br />
. Wodurch ist ln bekannt?<br />
. chtet ihr nach ln reisen?<br />
. Was würdet ihr in ln gern besichtigen?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
A<br />
<br />
der Grüngürtel<br />
<br />
lner Dom<br />
E<br />
lnisch Wasser<br />
D<br />
F<br />
der heinpark<br />
der einzelmännchenbrunnen<br />
G<br />
H<br />
das Stadtwappen<br />
on ln<br />
die ranhäuser<br />
lner arneal<br />
<br />
ln liegt zu beiden Seiten on hein. Das Wahrzeichen on ln ist lner<br />
Dom, dessen ürme m hoch sind. Eine der schnsten auten on ln ist<br />
1 3 6
das athaus mit Glockenspiel. ln ist eine essestadt. Seit nden hier<br />
traditionell essen statt. Die esse hat jährlich illion esucher. Eine der<br />
schnsten Straßen der Stadt ist der Grüngürtel. ier gibt es iele Grünanlagen,<br />
die als Erholungsstätten und Sportstätten dienen.<br />
<br />
Die ultur ist eines der Standbeine der pulsierenden etropole ln. Der lner<br />
Dom, unzählige irchen, useen und heater sowie hilharmonie und per<br />
ziehen die Weltffentlichkeit an.<br />
Die grßte athedrale Deutschlands ist mit mehr als sechs illionen esuchern<br />
jährlich das meistbesuchte Architekturdenkmal des andes. useen<br />
und weit über Galerien erdankt ln seinen uhm als unstmetropole<br />
internationalen angs.<br />
<br />
heinauhafen ist ein junges, attrakties lner iertel. Es liegt direkt am<br />
hein. ier gibt es moderne Wohn und ürogebäude zahlreiche afs, estaurants<br />
und Galerien. ittelpunkt der neuen lner laniermeile sind drei ca. <br />
eter hohe ran häuser.<br />
<br />
Die lner Grüngürtel (der innere und der äußere) sind planmäßig angelegte<br />
Grünzonen, die sich auf beiden fern des heins halbkreisfrmig um die Stadt<br />
ln legen. Sie entstanden in den zwanziger ahren auf dem Gebiet der ehemaligen<br />
estungsanlagen.<br />
Große arkächen bieten Gelegenheit für Sport an der frischen uft wie oggen,<br />
Nordic Walking oder adfahren. Doch man kann es sich auch ein fach im reien<br />
bei einem icknick oder einem Grillabend gemütlich machen.<br />
<br />
Der ektar große heinpark ist eine grüne ase, die sich im Sommer ideal<br />
zum Ausspannen oder für erschiedenste Sportarten wie nlineSkaten, oggen<br />
oder allsport eignet.<br />
Außerdem ist der heinpark Standort der lner heinSeilbahn, die jedem<br />
ahrgast ein unergessliches heinpanorama bietet.<br />
Abwechslung für inder bieten iele Spielplätze sowie eine liebeoll in den ark<br />
integrierte indereisenbahn. ugendliche nden hier sogar ein eigenes ugendzentrum,<br />
den lner ugendpark, an den ein inigolfplatz angeschlossen ist.<br />
Doch auch in der kalten ahreszeit ist der heinpark eine eise wert Die nach<br />
rmischem orbild erbaute laudiustherme lädt zu einem entspannenden ad<br />
ein und bietet herorragende WellnessAngebote an.<br />
<br />
ln wäre nicht ln ohne unzählige runnen und Denkmäler, die das Stadtbild<br />
prägen und die sich teils offensichtlich, teils unmerklich in die ebauung<br />
einfügen.<br />
1 3 7
1 3 8<br />
<br />
Der lner arneal ndet jährlich in ln statt. Die Session des rheinischen<br />
olksfestes beginnt am . . um hr . Am Donnerstag or Aschermittwoch,<br />
dem ag der Weiberfastnacht, wird um hr hr der Straßenkarne<br />
al erffnet.<br />
on diesem eitpunkt an feiern die ecken in den neipen und auf der Straße<br />
bis Aschermittwoch. Am arnealssonntag nden die lner Schull und eedelszch<br />
statt. Die besten uß und Wagengruppen der eedel werden dabei<br />
prämiert und dürfen am osenmontagszug teilnehmen.<br />
Daneben eranstalten iele eedel zwischen arnealsfreitag und arnealsdienstag<br />
eigene mzüge. Der ofzielle hepunkt des lner arneals (lsche<br />
asteleer) ist der am osenmontag stattndende osenmontagszug. Der<br />
tpische Narrenruf seit dem . ahrhundert ist lle Alaaf. Er bedeutet so<br />
iel wie Es lebe ln und war ursprünglich ein rinkspruch.<br />
<br />
lnisch Wasser oder (fr. Eau de ologne) ist die ezeichnung für ein tpisches<br />
lner Duftwasser. Der italienische arfümeur ohann aria arina schuf im<br />
ahre aus len on itrone, range, ergamotte, andarine, imette,<br />
eder und ampelmuse sowie räutern ein Duftwasser, das er zu Ehren seiner<br />
eimatstadt Eau de ologne nannte und wurde so zum Ernder des lnisch<br />
Wasser, das noch heute in uneränderter ezeptur hergestellt wird.<br />
Napoleon onaparte hat als einziges arfüm arinas lnisch Wasser benutzt.<br />
ommentar<br />
Die Schullzch sind Schulzüge, an denen sich bis zu lner Schulen<br />
beteiligen.<br />
Die eedelszch (uartier oder Stadtteilzüge) bestritten on über ierzig<br />
Stammtischen, antreten). Nachbarschafts und Stadtteilereinen und<br />
Groß familien (die in ber undertmannstärke Sie ziehen in dieser eihenfolge<br />
hintereinander. Eine ur prämiert die besten Gruppen in den ategorien<br />
WagenGruppe und ußGruppe.<br />
eedel fedal ist das klsche Wort für iertel bzw. Stadtiertel.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
So schmiedete sie einen hinterlistigen lan. Am kommenden Abend streute sie<br />
Erbsen auf die reppe or der Werkstatt des Schneiders und ersteckten sich.<br />
Gegen itternacht kamen die einzelmännchen um den Schneider bei seinen<br />
Arbeiten zu helfen und pltzlich gab es lautes Geschrei und ein fürchterliches<br />
olter. Eins nach dem anderen purzelten die einzelmännchen die steile reppe<br />
hinunter.
B Vor langer Zeit lebten in Köln die Heinzelmännchen, eine ganz besondere<br />
Art von Zwergen, die den Menschen bei all ihren täglichen Aufgaben halfen.<br />
Jedoch taten sie dies heimlich, in der Nacht, wenn die Handwerker, Bäcker und<br />
Schneider schliefen. Sie verrichteten die liegengebliebene Arbeit und wenn die<br />
Menschen am nächsten Morgen erwachten, war alles schon erledigt und ihre<br />
Probleme gelöst. Die Menschen waren den Heinzelmännchen sehr dankbar und<br />
stellten ihnen auch mal ein Glas Milch oder eine Kleinigkeit zu Essen hin, nur<br />
die Frau des Schneiders war zu neugierig und wollte unbedingt mal ein Heinzelmännchen<br />
sehen.<br />
C Doch schon am nächsten Morgen sollte ihr das Lachen vergehen, denn die<br />
Arbeit des Schneiders lag genau so auf dem Tisch, wie er sie abends hingelegt<br />
hatte, und auch in den anderen Häusern der Stadt verhielt es sich so. Von nun<br />
an mussten die Menschen all ihre Arbeit ganz allein erledigen und stöhnten<br />
immer wieder„Ach, dass es noch wie damals wär’!“<br />
D Die Schneidersfrau kam mit einer Kerze angelaufen und sah die armen Heinzelmännchen,<br />
wie sie übereinander am uße der reppe lagen und ng an<br />
zu lachen, während die kleinen Helfer traurig und zornig in die Nacht verschwanden.<br />
E Die Heinzelmännchen waren, der Sage nach, Kölner Hausgeister.<br />
1 2 3 4 5<br />
b) Lest den Text in der richtigen Reihenfolge der Textabschnitte.<br />
c) Was hat euch bei der Zusammenstellung der richtigen Reihenfolge<br />
von Textabschnitten geholfen?<br />
d) Worüber erzählt die Sage? Gebt den Inhalt des Textes kurz wieder.<br />
6. Köln-Quiz<br />
Füllt Lücken in den Sätzen. Kreuzt a, b oder c an.<br />
1. Köln ist die ... Stadt Deutschlands.<br />
a) drittgrößte b) viertgrößte c) zweitgrößte<br />
1 3 9
. ln ist eine <br />
a) große Stadt b) Großstadt c) kleine Stadt<br />
. ln liegt an der <br />
a) Donau b) sar c) Elbe<br />
. Das Wahrzeichen on ln ist <br />
a) der Stefansdom b) der lner Dom c) die rauenkirche<br />
<br />
. Warst du schon mal in ln?<br />
. chtest du nach ln reisen?<br />
. Was würdest du in ln gern besichtigen?<br />
<br />
<br />
<br />
.<br />
.<br />
.<br />
N .<br />
<br />
der Dom<br />
der Grüngürtel<br />
die unstmetropole<br />
die athedrale (n)<br />
die estungsanlage (n)<br />
die arkäche (n)<br />
die ulturmetropole<br />
ursprünglich; eranstalten, besichtigen, prämieren<br />
das essegebäude,<br />
das Wohngebäude<br />
5 . 5 P ro j ek tv o rs c h l a g : D res d en / F ra n k f u rt a m M a i n<br />
<br />
. acht die Aufgaben (Dresden rankfurt).<br />
. arkiert die wichtigsten nformationen.<br />
. Sammelt Stichwrter. Erstellt Wortigel.<br />
. echerchiert im nternet.<br />
. Schreibt kurze ete bzw. Gedichte.<br />
. alt ilder.<br />
. acht ollagen.<br />
. räsentiert euer rojekt in der lasse.<br />
!<br />
1 4 0
A<br />
<br />
D E<br />
<br />
. die Elborenz<br />
. die orzellansammlung on<br />
Dresden<br />
. der Große Garten<br />
A D E<br />
. Der Goldene eiter das bekannteste Denkmal<br />
Dresdens und auch das Wahrzeichen der<br />
Stadt<br />
. der Dresdner winger<br />
<br />
<br />
<br />
Dresden die andeshauptstadt des reistaates<br />
Sachsen ist.<br />
Dresden mit knapp Einwohnern ()<br />
nach eipzig die zweitgrßte Stadt Sachsens ist.<br />
Dresden an der Elbe liegt.<br />
Dresden durch seine Altstadt mit der rauenkirche<br />
am Neumarkt, die reuzkirche, die Semperoper,<br />
das esidenzschloss und den winger international<br />
bekannt ist.<br />
das Wahrzeichen Dresdens die rauenkirche ist.<br />
der Goldene eiter das bekannteste Denkmal<br />
Dresdens ist.<br />
1 4 1
der Dresdner Striezelmarkt einer der ältesten Weihnachtsmärkte Deutschlands<br />
ist.<br />
man Dresden wegen seiner Architektur und der unstsammlungen Elborenz<br />
(auch lorenz an der Elbe) nennt.<br />
<br />
. Wo liegt Dresden?<br />
. Wie iele Einwohner hat Dresden?<br />
. An welchem luss liegt Dresden?<br />
. Wodurch ist Dresden bekannt?<br />
. Was ist das Wahrzeichen Dresdens?<br />
. Was ist das bekannteste Denkmal Dresdens?<br />
. Wie heißt der Weihnachtsmarkt in Dresden?<br />
. Wie nennt man Dresden?<br />
. chtet ihr nach Dresden reisen?<br />
. Was würdet ihr in Dresden gern besichtigen?<br />
<br />
<br />
Die Dresdner Gemäldegalerie gehrt zu den bedeutendsten und reichsten<br />
ilder sammlungen der Welt. Die Gemäldegalerie bendet sich in einem herrlichen<br />
auwerk, dem winger. Der winger, erbaut on dem bekannten deutschen<br />
aumeister atthäus Daniel ppelmann, ist mit schnen aillons geschmückt.<br />
n der Dresdner Gemäldegalerie sind Gemälde die grßten<br />
Schätze der alkunst ausgestellt. ier gibt es die ilder on ubens, affael,<br />
izian, embrandt, Dürer und anderer deutscher eister. u den auptschätzen<br />
der Galerie gehrt die Sitinische adonna on affael. ehr als eine halbe<br />
illion esucher besichtigen jährlich die Gemäldegalerie.<br />
reich <br />
die ildersammlung е -<br />
<br />
das auwerk <br />
der aumeister ае<br />
das Gemälde (die Gemälde) <br />
der Schatz <br />
die alkunst е<br />
ausstellen е <br />
der esucher (die esucher) -<br />
<br />
besichtigen <br />
<br />
<br />
. Wo bendet sich die Dresdner Gemäldegalerie?<br />
. Wer hat den winger erbaut?<br />
. Wie iele Gemälde sind in der Dresdner Gemäldegalerie ausgestellt?<br />
. Wessen ilder kann man hier sehen?<br />
. Was gehrt zu den auptschätzen der Galerie?<br />
. Wie iele esucher besichtigen jährlich die Dresdner Gemäldegalerie?<br />
1 4 2
a, b,c<br />
. Dresden liegt in <br />
a) aern b) hüringen c) Sachsen<br />
. Dresden liegt <br />
a) am hein b) an der Elbe c) an der Weser<br />
. Das Wahrzeichen on Dresden ist <br />
a) die rauenkirche b) die reuzkirche c) die eterskirche<br />
. Das bekannteste Denkmal Dresdens ist <br />
а) der Große eiter b) der Goldene eiter c) der Silberne eiter<br />
. Der Große Garten ist <br />
a) die grßte arkanlage der Stadt b) ein ark im entrum Dresdens<br />
c) ein reizeitpark in Dresden<br />
. Dresden ist auch durch den bekannt.<br />
a) hristkindlesmarkt b) iktualienmarkt c) Striezelmarkt<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
E E<br />
<br />
<br />
F A U E N K I H E<br />
N<br />
<br />
<br />
<br />
Erich ästner<br />
Gemäldegalerie Alte eister<br />
Deutsches gieneuseum<br />
uchmuseum<br />
erkehrsmuseum<br />
Schloss illnitz<br />
Schloss oritzburg<br />
laues Wunder<br />
1 4 3
A <br />
D<br />
E<br />
F<br />
G<br />
H<br />
<br />
. rankfurt ist Sitz der Europäischen<br />
entralbank<br />
. rankfurter lughafen der grßte<br />
lughafen in Deutschland<br />
. rankfurter essegebäude<br />
. ulle und är or der rankfurter<br />
Weltpapierbrse<br />
A D E F G H<br />
. Der mer ist rankfurts athaus<br />
und das Wahrzeichen der Stadt<br />
. rankfurter Würstchen (kurz rankfurter)<br />
7. rankfurt am ain. Der arktplatz<br />
. rankfurt liegt am ain<br />
1 4 4<br />
<br />
<br />
<br />
rankfurt am ain in undesland essen liegt.<br />
rankfurt am ain mit gut Einwohnern die grßte Stadt essens<br />
und die fünftgrßte Stadt Deutschlands ist.
der große deutsche Dichter ohann Wolfgang on Goethe in rankfurt geboren<br />
ist.<br />
das Wahrzeichen der Stadt der mer rankfurts athaus ist.<br />
der merberg der zentrale latz der rankfurter Altstadt und zugleich<br />
der athausplatz der ainmetropole ist.<br />
durch seine ochhäuser (rankfurter Skline) bekannt ist.<br />
der hepunkt eines rankfurtesuchs, der lick on der Aussichtsplattform<br />
aintower ist. (om m hohen urm, liegt einem die Stadt zu üßen.)<br />
die eil die grßte Einkaufsstraße der Stadt ist.<br />
die reßgass ihren Namen durch die ielen Delikatessläden und afs erhalten<br />
hat.<br />
or der rankfurter rse die Skulptur Bulle und Bär steht.<br />
der Eiserne Steg eine ußgängerbrücke ist, die den merberg mit dem<br />
Stadtteil Sachsenhausen erbindet und über den ain führt.<br />
der lughafen rankfurt am ain der grßte lughafen in Deutschland ist.<br />
das athaus <br />
das ochhaus <br />
die Skline ’skailain е<br />
е<br />
der lughafen е<br />
erhalten <br />
der ulle <br />
der ower ’tauə , <br />
е<br />
die Einkaufsstraße , <br />
<br />
der Delikatessenladen е -<br />
е<br />
die Aussichtsplattform ,<br />
<br />
<br />
. Wo liegt rankfurt am ain?<br />
. Wie iele Einwohner hat rankfurt am ain?<br />
. Welcher bekannter Dichter ist in rankfurt geboren?<br />
. Was ist das Wahrzeichen der Stadt?<br />
. Wie heißt der zentrale latz der rankfurter Altstadt?<br />
. Wodurch ist rankfurt bekannt?<br />
. Was ist der hepunkt eines rankfurtesuchs?<br />
. Wie heißt die grßte Einkaufsstraße der Stadt?<br />
. Woher hat die reßgass ihren Namen?<br />
. Welche Skulptur steht or der rankfurter rse?<br />
1 4 5
11. Ist der Flughafen Frankfurt am Main groß?<br />
12. Welche Stadtteile verbindet der Eiserne Steg?<br />
13. Möchtet ihr nach Frankfurt am Main reisen?<br />
14. Was würdet ihr in Frankfurt am Main gern besichtigen?<br />
3. Alles Frankfurter<br />
Lest und merkt euch.<br />
Die Frankfurter Buchmesse ist eine internationale<br />
Buchmesse, die jährlich im Oktober<br />
auf dem Gelände der Messe Frankfurt statt-<br />
ndet. Die rankfurter uchmesse ist das<br />
weltgrößte Event der Publishing-Welt. Auf der<br />
Frankfurter Buchmesse treffen sich einmal<br />
im Jahr Schriftsteller, Verleger, Übersetzer,<br />
Wissenschaftler, Antiquaren, um über eines<br />
zu diskutieren: Bücher.<br />
Das Frankfurter Kreuz ist ein Autobahnkreuz<br />
in Kleeblattform und einer<br />
der meistbefahrenen Straßenknotenpunkte<br />
Europas mit durchschnittlich 335 000<br />
Fahrzeugen pro Tag.<br />
Frankfurter grüne Soße<br />
Schon Goethe hat Frankfurter Grüne Soße<br />
besonders gern gegessen. Frankfurter Grüne<br />
Soße macht man aus sieben frischen Kräutern.<br />
Man serviert sie zu gekochten Kartoffeln und<br />
hartgekochten Eiern. In vielen Frankfurter Familien<br />
ist das ein traditionelles Essen am Gründonnerstag,<br />
dem Donnerstag vor Ostern. Seit 2007 hat die Frankfurter grüne<br />
Soße sogar ein Denkmal.<br />
Frankfurter Würstchen (kurz „Frankfurter“)<br />
sind eine kulinarische Spezialität aus<br />
Mainmetropole.<br />
1 4 6<br />
4. Frankfurt-Quiz<br />
Was ist richtig? Kreuzt a, b, oder c an.<br />
1. Frankfurt liegt in …?<br />
a) Hessen b) Sachsen c) Bayern<br />
2. Das Wahrzeichen von Frankfurt ist …<br />
a) die Rolandstatue b) der Römer
3. Frankfurt ist durch seine … bekannt.<br />
a) Brücken b) Hochhäuser c) Einkaufsstraßen<br />
4. Die größte Einkaufsstraße der Stadt heißt …<br />
a) der Römer b) Skyline c) die Zeil<br />
5. Der Eiserne Steg ist …<br />
a) ein Stadtviertel b) eine Füßgängerbrücke c) ein Denkmal<br />
6. Welche Skulptur steht vor der Frankfurter Wertpapierbörse?<br />
a) Bär und Wolf b) Bulle und Bär c) Wolf und Bulle<br />
7. Der Flughafen Frankfurt am Main ist der größte Flughafen …<br />
a) in Europa b) in der Welt c) in Deutschland<br />
5. Namen-Geschichten<br />
a) Findet zu jedem Buchstaben des Namens Frankfurt ein Wort<br />
bzw. einige Wörter. Die Ausgangsbuchstaben müssen nicht unbedingt<br />
am Wortanfang stehen.<br />
F<br />
R Ö M E R<br />
A<br />
N<br />
F R A N K F U R T E R<br />
F<br />
U<br />
R<br />
T<br />
b) Vergleicht in der Klasse.<br />
6. Diese Stichwörter können euch bei der Projektarbeit Frankfurt<br />
am Main helfen:<br />
– Das Goethe-Haus Frankfurt<br />
– Das Goethe-Museum<br />
– Die Frankfurter Buchmesse<br />
– Filmmuseum<br />
– Verkehrsmuseum Frankfurt am Main<br />
– Museum der Weltkulturen<br />
– Höchster Porzellan-Museum<br />
1 4 7
5 . 6 T es te d ei n D eu ts c h !<br />
a, bc<br />
. n Deutschland gibt es iele alte <br />
a) urgen b) Schlsser c) urgen und Schlsser<br />
. sind eugnisse der mittelalterlichen aukunst und knnen iel über<br />
das eben der enschen in der damaligen eit erzählen.<br />
a) Schlsser b) urgen und Schlsser c) urgen<br />
. Das Stadtbild on ielen deutschen Städten prägen alte <br />
a) useen b) achwerkhäuser c) Straßen<br />
. Die ältesten achwerkhäuser in Deutschland stammen aus dem . <br />
a) ahr b) ahrhundert<br />
. achwerkhäuser gehren zu den eisterwerken der <br />
a) alkunst b) aukunst c) unst<br />
. Da in Weimar iele bekannte ersnlichkeiten gelebt haben, gibt es hier<br />
iele <br />
a) äuser b) Gedenktafeln c) afeln<br />
. n erlin gibt es iele des Altertums.<br />
a) Denkmäler b) Schlsser c) urgen<br />
. Das Goethe useum bewahrt iele aus der Goetheeit.<br />
a) otos b) Eponate c) Denkmäler<br />
. othenburg ob der auber ist eine mittelalterliche Stadt in <br />
a) randenburg b) hüringen c) aern<br />
. Die Deutschen pegen ihre Geschichte, ihre raditionen und räuche,<br />
weil sie schaffen.<br />
a) ein Gemeinschaftsgefühl b) die dentität<br />
c) ein Gemeinschaftsgefühl und die dentität<br />
<br />
<br />
<br />
. Wir haben angerufen. (jeder)<br />
. ast du hier gestern gesehen? (jemand)<br />
. ast du diese Geschichte schon erzählt. (jemand)<br />
. Wie kann man harakter beurteilen? (jemand)<br />
. weiß, dass man sich zum nterricht nicht erspäten darf. (jeder)<br />
. orgen mache ich orgengmnastik und wasche mich kalt. (jeder)<br />
. weiß am besten, wo ihn der Schuh drückt. (jeder)<br />
. Wir gratulieren zum Geburtstag. (jeder)<br />
. at dich angerufen? (jemand)<br />
1 4 8
. Weiß warum diese Schüler fehlen? (jemand)<br />
. Gestern hat sie im Garten gesehen. (jemand)<br />
. hat das gehrt. (niemand)<br />
<br />
iebe anna ieber ichael<br />
Wir sind (alle einige) gut angekommen. (eder emand) hat ein eigenes<br />
immer. (Einige eine) immer haben sogar einen alkon. (emand <br />
Niemand) hatte geglaubt, dass das Wetter so schn sein wird. Auch die<br />
Stadt ist sehr interessant, obwohl wir bis jetzt nur (wenige alle) Stunden<br />
eit für einen Spaziergang hatten. (eder emand) aus dem otel hat uns<br />
erzählt, dass es hier (welche iele) Sehenswürdigkeiten in der Nähe gibt.<br />
hr weißt ja, (manche irgendwelche) on uns sind nicht so gut zu uß. a,<br />
so ist das eben, wenn (alle iele) alte eute zusammen erreisen.<br />
(iele anche) liebe Grüße<br />
Eure Großmutter aria<br />
<br />
ast du gehrt, was passiert ist? hat gestern ante llas asche gestohlen<br />
Was? ier in diesem kleinen Dorf, wo jeden kennt?<br />
Nein, natürlich nicht. Sie war gestern in der Stadt. um Glück war in<br />
ihrer asche. Nur ein paar amilienfotos und ihre aarbürste. Das Geld hatte<br />
sie in der ackentasche.<br />
Was für ein Glück at denn den Dieb gesehen?<br />
Nein, Arme ante lla. Sie ist immer noch schockiert, dass ihr so <br />
passiert ist. bwohl die asche leer war, ist ante lla sehr traurig. Sie hat sie<br />
on nkel ans letztes ahr zum Geburtstag bekommen.<br />
(s emen ne)<br />
<br />
. Wir brauchen noch ehl für den eig.<br />
. hr ucksack war leer, war drin.<br />
. ast du erstanden? Nein, leider habe ich erstanden.<br />
. Warum freust du dich so? ast du schon gemacht?<br />
. Du musst essen, sonnst kannst du nicht arbeiten.<br />
. ast du gemerkt? Doch ich habe alles gesehen.<br />
<br />
. Das ist der grßten Schwierigkeiten.<br />
. Er ist der bekanntesten athematiker.<br />
. Das ist eines der grßten robleme.<br />
. on meinen reunden hat mir zum Geburtstag ein interessantes uch<br />
geschenkt.<br />
. iele bewundern der schnsten Gemälde dieser Galerie.<br />
. Das war der schnsten Geschenke in meinem eben<br />
. Diese eitschrift ist der interessantesten eitschriften, die ich je gelesen<br />
habe.<br />
1 4 9
5 . 7 P ro j ek tv o rs c h l a g<br />
<br />
<br />
. Sammelt Stichwrter. Erstellt Wortigel.<br />
(eantwortet dabei die ragen Wo liegen diese Städte? Wodurch sind sie<br />
bekannt? Welche Sehenswürdigkeiten gibt es in diesen Städten?)<br />
. ringt otos mit, malt ilder.<br />
. Schreibt kurze ete.<br />
. acht eine ollage.<br />
. räsentiert euer rojekt in der lasse.<br />
!<br />
<br />
<br />
. Sammelt Stichwrter. Erstellt Wortigel.<br />
(eantwortet dabei die ragen Wann bist du nach Deutschland gereist?<br />
Welche Städte hast du besucht? Was hast du in diesen Städten gesehenbesichtigtbesucht?)<br />
. ringt otos mit, malt ilder.<br />
. Schreibt kurze ete.<br />
. acht eine ollage.<br />
. räsentiert euer rojekt in der lasse.<br />
!<br />
<br />
über die historischen und kulturellen Sehenswürdigkeiten<br />
Deutschlands sprechen<br />
über die Sehenswürdigkeiten on erlin erzählen<br />
über Weimar die Stadt der deutschen lassik <br />
erzählen<br />
über die Sehenswürdigkeiten on oln erzählen<br />
rojekte zu Dresden und rankfurt am ain machen<br />
über othenburg ob der auber eine mittelalterliche<br />
Stadt erzählen<br />
1 5 0
L es en m<br />
a c h t S p a ß<br />
<br />
<br />
das Stadtwappen<br />
das lnlein mit dem<br />
Sieberstor (links) und dem<br />
obolzeller or (rechts)<br />
die Stadtmauer<br />
der Geschenkeepress<br />
on äthe Wohlfahrt<br />
das Weihnachtsdorf im<br />
erzen on otenburg<br />
das eistertrunkestial in othenburg ob der auber<br />
<br />
<br />
othenburg ob der auber diese malerische kleine Stadt an der omantischen<br />
Straße ist für ouristen der nbegriff einer deutschen Stadt. Enge gep as terte<br />
Gassen, kleine achwerkhäuser, irchen und eine alte Stadtmauer prägen das<br />
romantische mittelalterliche ild on othenburg ob der auber.<br />
1 5 1
Die Stadtmauer on othenburg ob der auber mit ielen mächtigen ürmen<br />
wie dem derturm ist ollständig erhalten. Sie umgibt die gesamte Altstadt<br />
und ist sogar begehbar, was einem herrliche Aublicke in das aubertal und über<br />
die Sehenswürdigkeiten on othenburg ob der auber ermglicht.<br />
n wohl keiner anderen Stadt Deutschlands ist das ittelalter so spürbar wie in<br />
othenburg ob der auber besonders die ittelalterfeste wie der sogenannte<br />
eistertrunk, zu dem plündernde itter in traditionellen ostümen durch<br />
die Stadt ziehen, ersetzen die esucher in die aufregende ergangenheit zurück<br />
und lassen sie diese realistisch miterleben.<br />
Was othenburg ob der auber noch anziehender macht ist sein uf als ewige<br />
Weihnachtsstadt. Das ganze ahr über locken Geschäfte an jeder Ecke mit<br />
kunstollen handgemachten Weihnachtsgeschenken und Souenirs begeisterte.<br />
ouristen an. esonders im Dezember strmen die esucher eher in die Stadt,<br />
denn keiner will sich den berühmten Weihnachtsmarkt on othenburg ob der<br />
auber entgehen lassen, der als einer der romantischsten Deutschlands gilt.<br />
1 5 2<br />
<br />
ª Eines der am meisten gemachten otos on othenburg die lnlein<br />
Gabelung ist eine der berühmtesten Sehenswürdigkeiten in othenburg.<br />
ª Nicht weit on hier ist der arktplatz, wo man den urm des athauses<br />
für eine tolle Aussicht besteigen kann. ohnenswert ist auch ein esuch im<br />
urggarten<br />
ª u den berühmtesten Sehenswürdigkeiten on othenburg ob der auber<br />
gehrt die St. akobs irche mit dem eiliglutAltar on ilman iemenschneider.<br />
Der Sage nach besitzt er eine eliuie erster Güte einen ropfen<br />
des lutes hristi, was die irche zum Wallfahrtsort machte.<br />
ª ehrmals im ahr wird das eistertrunkestial gefeiert. eim beeindruckenden<br />
Spektakel ziehen itter auf ferden durch die Stadt, auf dem ittelaltermarkt<br />
gibt es Gesang und kstliche Spezialitäten. ( nahm der ürgermeister<br />
on othenburg ob der auber die erausforderung an, mit einem<br />
ug iter Wein zu trinken und rettete damit die Stadt.)<br />
ª äthe Wohlfahrt in othenburg ob der auber. iebeoll gefertigter traditioneller<br />
Weihnachtsschmuck aus olz und Glas, unzählige blinkende ichter,<br />
Nussknacker u. . m. machen das Weihnachtsdorf zum ekka für Weihnachtsfans.<br />
Doch orsicht, die reise sind auch dementsprechend hoch<br />
ª auchen Sie in ein in die eit des jährigen rieges und besuchen Sie die<br />
historischen Gewlbe des athauses mit Ausstellungen und dunklen Gefängnissen<br />
oder besuchen Sie das riminalmuseum, welches eindrucksoll Einblick in<br />
das echtsgeschehen, die Gesetze und Strafen der ergangenen ahre gibt.<br />
!<br />
Das runkstück des auses äthe Wohlfahrt ist das Weihnachtsdorf im<br />
erzen der romantischen Stadt othenburg ob der auber. Es bietet die weltweit<br />
grßte Auswahl an deutschem Weihnachtsschmuck und iele indiiduelle<br />
Geschenkideen. nd dies das ganze ahr über
agt man die unden aus der ganzen Welt nach ihren Eindrücken,dann hrt<br />
man Worte wie Аtemberaubend, einmalig, zauberhaft, eine andere Welt, man<br />
ergisst die Welt draußen, die schnste Weihnachtsdekoration auf der Welt <br />
berzeugen Sie sich selbst daon Denn auf ca. uadratmetern erkaufs<br />
äche ndet man fast alles, was zu einem traditionellen deutschen Weihnachtsfest<br />
gehrt. ramiden, Nussknacker, äuchermännchen, Schwibbgen, aumbehang<br />
aus Glas, olz und inn, festliche ischwäsche u. . m.<br />
Doch welche Attraktionen bietet das Weihnachtsdorf noch?<br />
Am Eingang begrüßt die Gäste aus nah und fern ein mannshoher Nussknacker.<br />
m nneren der Weihnachtswelt bendet sich eine Nachbildung eines erschneiten<br />
fränkischen arktplatzes. n seiner itte steht ein fünf eter hoher<br />
weißer Weihnachtsbaum, der sich langsam dreht. Seine ämpchen<br />
und mehr als ugeln zaubern eine faszinierende Weihnachtsstimmung.<br />
hristian ., ein Nussknackerknig mit der stattlichen Grße on , eter<br />
bewacht das Weihnachtsdorf. Einzigartig ist auch die , eter hohe Weihnachtspramide,<br />
die es auf stattliche zwei onnen bringt. nsgesamt wurden<br />
für die Dekoration eter annengirlanden und über hristbaumlämpchen<br />
erwendet. ier wird jeder esuch zu einem unergesslichen<br />
Erlebnis.<br />
Das wohl beliebteste otomodell steht direkt or dem Weihnachtsdorf Der<br />
nostalgische Geschenkeepress on äthe Wohlfahrt. Sie werden ihn schon on<br />
Weitem sehen. enschen aus aller Welt fotograeren sich or dem farbenprächtigen<br />
us und nehmen ein unerwechselbares Andenken on ihrem esuch bei<br />
äthe Wohlfahrt mit nach ause.<br />
<br />
. Wo liegt othenburg ob der auber?<br />
. st othenburg eine große Stadt?<br />
. Was prägt das Stadtbild? Sucht die etstellen.<br />
. Wodurch ist othenburg bekannt?<br />
. Welche Sehenswürdigkeiten gibt es in othenburg ob der auber?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
1 5 3
6<br />
Die Ukrain<br />
ine.<br />
Sehensw<br />
ert<br />
rtes<br />
Es gibt Orte, die wir immer im Herzen tragen werden. Egal wann, wo und wie.<br />
Heimat ist da, wo man sich nicht erklären muss.<br />
Johann Gottfried von Herder<br />
Wo du weg bist, wenn du älter wirst und zurück willst, wenn du alt bist,<br />
das ist Heimat.<br />
(Sprichwort)
Lektion 6. Die Ukraine. Sehenswertes<br />
6 . 1 D i e U k ra i n e – ei n L a n d m i t G es c h i c h te<br />
<br />
<br />
A <br />
D<br />
F<br />
E<br />
Die kraine ist ein and mit reicher Geschichte und ultur. n jeder egion<br />
der kraine gibt es Denkmäler des Altertums, die uns an die Geschichte unseres<br />
andes erinnern. ittelalterliche urgen und Schlsser, alte irchen, lster,<br />
aläste und Stadtmauern, die bis zu unserer eit erhalten geblieben sind sind<br />
unser eichtum und Stolz. Sie sind eugnisse ihrer eit in Stein, olz, andwerk<br />
und Wort und knnen iel über ihre eit erzählen. Die ouristen aus der<br />
ganzen Welt kommen in die kraine, um die Sehenswürdigkeiten zu besichtigen.<br />
iele rte in der kraine sind mit den Namen der bekannten krainer erbunden,<br />
die für die reiheit ihrer eimat gekämpft haben. Die Saporoger osaken<br />
und die ruhmreichen osakenetmane ohdan hmelnzkj, etro onaschewtschSahajdatschnj,<br />
etro Doroschenko u. a. waren treue Shne ihrer<br />
eimat, orreiter im ampf für ihre reiheit und nabhängigkeit.<br />
1 5 5
Die kraine hat der Welt iele bekannte Wissenschaftler,<br />
aler, Schauspieler, Sänger, Ärzte<br />
gegeben. Die Namen on wan uluj, hor<br />
Sikorski, Serhij oroljow, Andrij ilezkj, kola<br />
Amosow, ors aton sind weltbekannt.<br />
iele rte in der kraine sind mit den Namen<br />
der großen ukrainischen Dichter aras<br />
Schewtschenko, wan ranko, esja krainka,<br />
leandr les, Wasl Stus u.a. erbunden.<br />
ahlreiche useen in der kraine bewahren<br />
Eponate aus ihrem eben und erzählen über<br />
ihr eben und Werk.<br />
Ein absoluter aorit auf der iste der bekanntesten<br />
krainer ist der große ukrainische<br />
Dichter, der ukrainische Nationaltribun aras<br />
Schewtschenko. n der kraine sind ihm<br />
zu Ehren iele Straßen, lätze und rte benannt.<br />
n jiw gibt es neben dem arasSchewtschenkoouleward, der arasSchewtschenkoark,<br />
das arasSchewtschenkopernhaus, das arasSchewtschenkouseum<br />
sowie die bekannte arasSchewtschenkoniersität. n der itte<br />
des arks or der arasSchewtschenkoniersität steht das Schewtschenko<br />
Denkmal. Auf einem roten Granitsockel steht eine tief in Gedanken ersunkene<br />
igur des Dichters. n den Granit sind seine Worte gemeißelt<br />
nd im neuen freien unde,<br />
n der rüder reise,<br />
Denkt auch meiner dann mit einem<br />
Wrtchen, lieb und leise.<br />
der Granitsockel е <br />
ersinken (ersank, ersunken) -<br />
, ( <br />
)<br />
meißeln , <br />
sind ... gemeißelt <br />
<br />
. Die kraine ist ein and mit reicher und <br />
. n jeder egion der kraine gibt es Denkmäler des Altertums, die <br />
. ittelalterliche urgen und Schlsser, alte irchen, lster, aläste und<br />
Stadtmauern, die bis zu unserer eit erhalten geblieben sind <br />
. Die ouristen aus allen Ecken der Welt kommen in die kraine, um <br />
. Die Saporoger osaken und die ruhmreichen osakenetmane waren <br />
. Die kraine hat der Welt iele bekannte gegeben.<br />
. Die Namen on sind in der ganzen Welt bekannt.<br />
. iele rte in der kraine sind mit den Namen der großen ukrainischen<br />
Dichter erbunden.<br />
. ahlreiche useen in der kraine bewahren und erzählen über <br />
. Was ist in jiw dem aras Schewtschenko zu Ehren benannt?<br />
1 5 6
6 . 2 K y j i w . K u rz u n d b ü n d i g<br />
1. Seht euch die Bilder von Kyjiw an. Was ist auf den Bildern dargestellt?<br />
2. Das wisst ihr schon. Bildet die Sätze und schreibt sie ins Heft.<br />
A Kyjiw ist … 1 2, 5 Mio. Einwohner.<br />
B Kyjiw hat … 2 am Dnipro.<br />
C Kyjiw liegt … 3 eine Großstadt.<br />
D Die Hauptstraße Kyjiws ist … 4 die Hauptstadt der Ukraine.<br />
E In Kyjiw gibt es … 5 Chreschtschatyk.<br />
F 6 10 Stadtbezirke.<br />
A B C D E F<br />
3. Lest und betitelt die Kurztexte.<br />
A ___________________________<br />
Kyjiw ist eine alte Stadt. Es wurde im 5. Jahrhundert. gegründet. Die Geschichte<br />
Kyjiws beginnt – wie auch sonst jede Geschichte einer altertümlichen<br />
Stadt – mit einer Legende. Der Legende nach wurde Kyjiw von drei Brüdern<br />
Kyj, Stschek, Choryw und ihrer Schwester Lybid gegründet.<br />
1 5 7
Aus dem ericht eines hronisten erfahren wir Als der Nowgoroder ürst<br />
leg im ahre iew sah, sagte er Das da soll die utter der russischen<br />
Städte werden ast ahre war iew die auptstadt der jiwer us.<br />
1 5 8<br />
В <br />
Die auptstraße jiws hrestschatk ist eine der schnsten Straßen der<br />
Stadt. ier gibt es iele administratie Gebäude, elegante Geschäfte, estaurants<br />
und afs, schne Wohnhäuser. hrestschatk ist die ieb lingsbummelstraße<br />
on jiwern und jiwer Gästen. esonders iele eute kann man hier<br />
am Wochenende sehen, denn samstags und sonntags wird hrestschatk zu<br />
ußgängerzone.<br />
<br />
Der älteste und populärste ezirk jiws ist odil. Ein bekanntes ied beginnt<br />
mit den Worten hne odil ist jiw unmglich rüher lebten hier<br />
andwerker, handelten aueute, tagten im agistrat Stadtäter. Siedlungen<br />
der alten andwerker ontscharoshumjak, die jähri ge Sonnenuhr,<br />
die erste in jiw Apotheke, das erste Auto, die erste im russischen eich Straßenbahn,<br />
der Shtnij arkt, ontraktmessen das ist alles odil.<br />
D___________________________<br />
jiw liegt malerisch am Dnipro. an nennt jiw eine Gartenstadt, denn<br />
hier gibt es iele arks und Grünanlagen. jiw ist zu allen ahres zeiten schn.<br />
esonders schn ist jiw im rühling, wenn die astanienbäume blühen.<br />
E <br />
n jiw gibt es iele Sehenswürdigkeiten und Denkmäler des Alter tums.<br />
Das sind die Sophienkathedrale, die Wolodmrkathedrale, die Andreaskirche,<br />
das Goldene or, das arasSchewtschenkoaus und iele andere.<br />
<br />
jiw ist das bedeutendste entrum des kulturellen ebens der kraine.<br />
ier gibt es iele heater und useen. Die Nationaloper, das wanrankoNationaltheater,<br />
das essjakrainkaheater, das perettentheater, das ugendtheater,<br />
das onseratorium, die hilharmonie bieten ihrem ublikum eine<br />
breite alette on klassischen und modernen Aufführun gen an.<br />
<br />
a, bc<br />
. jiw wurde im h. Gegründet.<br />
a) b) c) <br />
. ast ahre war jiw die auptstadt der jiwer us.<br />
a) b) c) <br />
. Die ieblingsstraße on jiwern und jiwer Gästen ist <br />
a) Solotoworitska Straße b) hrestschatk c) Wolodmrska Straße
. Der älteste und populärste ezirk jiws ist <br />
a) pk b) etschersk c) odil<br />
. esonders schn ist jiw im , wenn die astanienbäume blühen.<br />
a) rühling b) Sommer c) erbst<br />
. Die awra ist durch ihre ... berühmt.<br />
a) useen b) tiefen hlen c) useen und tiefe hlen<br />
<br />
<br />
<br />
jiw ist meine eimatstadt. ch bin hier geboren und aufgewachsen. ch mag<br />
jiw, denn es ist eine schne Stadt mit iel Grün, schnen Straßen, modernen<br />
Gebäuden und ielen Erholungsmglichkeiten.<br />
jiw hat iele Namen. an nennt jiw die utter der russischen Städte,<br />
die Stadt mit goldenen uppeln, eine Gartenstadt, eine Stadt mit lair,<br />
die auptstadt der Gastfreundschaft.<br />
jiw liegt malerisch an den Dniproufern. Die DniproStrände bieten den jiwern<br />
im Sommer gute Erholungsmglichkeiten. Die beliebtesten Erholungsstätten<br />
der jiwer im Sommer sind der Wasserpark und die ruchanownsel.<br />
jiw ist eine grüne Stadt. n jiw gibt es iele Grünanlagen, arks und lumen.<br />
Als ein eisender einmal jiw gesehen hat, hat er olgen des gesagt ch<br />
bin iel gereist und habe iele Städte gesehen, wo es iele schne arks gibt,<br />
aber eine Stadt inmitten des arks habe ich noch nie gesehen<br />
jiw ist eine Stadt mit Geschichte. ier gibt es iele Denkmäler und über<br />
Gedenktafeln. ast auf jeder Straße kann man ein aus sehen, das eine eliuie<br />
darstellt.<br />
jiw ist ein großes ulturzentrum. Sieben große heater und iele kleinere<br />
ühnen, die hilharmonie, das onseratorium, der ulturpa last kraine,<br />
zahlreiche inos und useen lassen jiwer und Gäste der Stadt nie langweilen.<br />
eder kann für sich etwas nden.<br />
1 5 9
jiw ist eine moderne Stadt. n den letzten ahren wurde in der Stadt iel gebaut.<br />
esonders rasant hat sich das Stadtzentrum geändert. ier hat man iele<br />
Gebäude renoiert. an kann auch iele neue moderne Gebäude mit schnen<br />
assaden sehen.<br />
jiw ist gastfreundlich wie auch das ganze ukrainische and. it Salz und<br />
rot begrüßt es seine Gäste on fern und nah und bewirtet sie aufs erzlichste.<br />
erzlich willkommen in jiw<br />
1 6 0<br />
<br />
<br />
die utter der russischen Städte<br />
die Stadt mit goldenen uppeln<br />
eine Gartenstadt<br />
eine Stadt mit lair<br />
die auptstadt der Gastfreundschaft<br />
<br />
<br />
a, bc<br />
. Die beliebtesten Erholungsstätten der jiwer im Sommer sind <br />
a) der Wasserpark b) die ruchanownsel<br />
c) der Wasserpark und die ruchanownsel<br />
. n jiw gibt es iele Denkmäler und über ... Gedenktafeln.<br />
a) b) c) <br />
. n jiw gibt es große heater und iele kleinere ühnen.<br />
a) b) c)ll<br />
. jiw begrüßt seine Gäste mit <br />
a) Salz und rot b) lumen c) rot<br />
<br />
der Wasserpark<br />
der ulturpalast<br />
der ericht<br />
der ürst<br />
der ügel<br />
der andwerker<br />
der olkskünstler<br />
<br />
die athedrale<br />
die Siedlung<br />
die ußgängerzone<br />
die Sonnenuhr<br />
die Gastfreundschaft<br />
die Erholungsstätte<br />
die Gedenktafel<br />
das onseratorium<br />
das Altertum<br />
das or<br />
das entrum<br />
das andwerk<br />
das ahrhundert<br />
aufwachsen, darstellen, bewirten, renoieren, stammen, erdanken, handeln,<br />
begeistern
6 . 3 S i eb en W u n d er d er U k ra i n e<br />
<br />
<br />
<br />
amjanezodilskj (. Einwohner) blast hmelnzkj.<br />
amjanezodilskj ist eine der ältesten Städte der kraine. Es liegt am luss<br />
Smotrtsch und wird zum ersten al in hroniken in den ahren <br />
erwähnt. n der Stadt gibt es iele Denkmäler des Altertums. Das Wahrzeichen<br />
und das bedeutendste Denkmal der Stadt ist die alte urg (.. h.). Die<br />
urg spielte eine wichtige olle in der Geschichte der egion. Sie zählt ürme.<br />
eder urm hat seine Geschichte. Der grßte urm ist der apstturm (.<br />
h.). eute kann man in diesen ürmen Wachsguren der bekannten historischen<br />
und literarischen ersnlichkeiten sehen.<br />
u den bedeutenden architektonischen Denkmälern der Stadt gehren auch eterundaulathedrale<br />
aus dem ahre , die Dominikanerkirche aus dem . h.<br />
mit Gotik, enaissance und arockelementen, die reuzerhhungskirche <br />
eine olzkirche aus dem ahr , das athaus und iele andere auten.<br />
wird erwähnt <br />
das Altertum <br />
der urm е<br />
die egion е<br />
die reuzerhhungskirche е-<br />
е е<br />
die Wachsgur <br />
die ersnlichkeit <br />
<br />
. Wo liegt amjanezodilskj?<br />
. Wann wurde es in hroniken erwähnt?<br />
. Was ist das Wahrzeichen und das bedeutendste Denkmal der Stadt?<br />
. Wann entstand um die a thedrale der gesamte losterkomple?<br />
. Wodurch beeindruckt das nnere der Sophienkathedrale?<br />
. Seit wann zählt Sophienkathedrale zum Weltkulturerbe der NES?<br />
1 6 1
Das hlenkloster ist eine der wichtigsten Sehenswürdigkeiten jiws. Der<br />
losterkomple teilt sich in zwei ereiche die obere und die untere awra. Die<br />
nchshhlen, die den historischen ern des losters bilden, benden sich in<br />
der unteren awra.<br />
Den berlieferungen nach ließen sich die nche Antonij und eodosij an den<br />
hohen Dniproufern nieder und gründeten hier ein orthodoes loster. Das<br />
loster erhielt seinen Namen on künstlich gebauten hlen, in denen nche<br />
gelebt und gebetet haben. bekam das hlenkloster den Ehrentitel awra.<br />
Auf dem erritorium des hlenklosters gibt es iele irchen und useen.<br />
m useum der historischen ostbarkeiten der kraine kann man wertolle<br />
Goldarbeiten aus der eit der Skten, u. a. ein goldenes ektoral (rustschmuck)<br />
aus dem . h. . hr. sehen. Seit zählt das hlenkloster zum<br />
Weltkulturerbe der NES. ehr als eine illion ouristen besuchen jährlich<br />
das hlenkloster.<br />
der ereich е, <br />
die nch ее<br />
die hle ее<br />
der ern , <br />
sich niederlassen ея<br />
gründen <br />
beten <br />
ober е<br />
unter <br />
wertoll <br />
die ostbarkeit <br />
das Weltkulturerbe der NES е-<br />
<br />
der Ehrentitel ее <br />
1 6 2<br />
<br />
. n wie iele ereiche teilt sich der losterkomple?<br />
. Wo benden sich die nchshhlen?<br />
. Wer gründete das hlenkloster?<br />
. Wann gründeten die nche Antonij und eodosij ein orthodoes loster?<br />
. Woon erhielt das loster seinen Namen?<br />
. Was gibt es auf dem erritorium des ohlenklosters?<br />
. Welche useen gibt es auf dem erritorium des ohlenklosters?
. Was kann man im useum der historischen ostbarkeiten der kraine<br />
sehen?<br />
. Seit wann zählt das hlenkloster zum Weltkulturerbe der NES?<br />
. esuchen das hlenkloster iele ouristen?<br />
<br />
Der Nationale dendrologische ark Sojiwka bendet sich in man (blast<br />
scherkass). Der ark ist , km groß. Es ist ein andschaftsgarten mit mehr<br />
als Arten einheimischer und eotischer anzen. Den Sojiwkaark hat<br />
der polnische agnat Stanisaw otocki () angelegt und nach<br />
seiner rau, Sophie otocka, benannt. Stanisaw otocki schenkte Sojiwka seiner<br />
rau im ai an ihrem Namenstag. Die auarbeiten leitete der polnische<br />
ngenieur udwig etzel.<br />
Sojiwka wurde als eine llustration der lias und dssee on omer geplant<br />
(було заплановано). Danach wurden die anderen eile des arks thematisch<br />
ausgebaut (побудовані). Die hemen lauteten beispielsweise Englischer Garten,<br />
hampslses, kleine Schweiz, Genfer See, aukasischer erg. Der ark<br />
ist mit antiken Statuen dekoriert. m ark gibt es iele künstliche eiche, erge,<br />
Wasserfälle, runnen und einen eter langen unterirdischen luss.<br />
ährlich kommen nach Sojiwka . ouristen um die Schnheiten des<br />
arks zu bewundern.<br />
dendrologisch е<br />
einheimisch е <br />
eotisch е, <br />
anlegen закладати (, )<br />
der Namenstag е<br />
ausbauen <br />
künstlich <br />
der eich <br />
der Wasserfall <br />
der runnen <br />
unterirdisch е<br />
die anze <br />
<br />
. Wo bendet sich der Nationale dendrologische ark Sojiwka?<br />
. Wie groß ist der ark?<br />
. Welche anzen gibt es im ark?<br />
1 6 3
. Wer hat den Sojiwkaark angelegt?<br />
. Wann hat der polnische agnat otocki den Sojiwkaark angelegt?<br />
. Wann schenkte Stanisaw otocki Sojiwka seiner rau?<br />
. Wer leitete die auarbeiten?<br />
. Wie baute man den Sojiwkaark aus?<br />
. Was gibt es im ark?<br />
. Wie iele ouristen kommen jährlich, um die Schnheiten des arks zu<br />
bewundern?<br />
<br />
Wie eine hronik be richtet, legte der Großfürst aroslaw der Weise im ahre<br />
anläss lich des Sieges über etschenegen den Grundstein zur Sophienkathedrale.<br />
Die enennung der athedrale (a gia Sop hia) kommt aus dem Griechischen<br />
und bedeutet eilige Weisheit.<br />
Die Sophienkathedrale war ittelpunkt des kulturellen und politischen ebens<br />
des altrussischen Staates. ier fanden die hronbesteigungen der iewer ürsten<br />
statt, hier tagte die jiwer olksersammlung (ee), hier empng man<br />
Staatsgäste. Die athedrale diente auch als estattungsort der iewer ürsten.<br />
m .. h. entstand um die a thedrale der gesamte losterkomple<br />
der Glockenturm, das etropolitenhaus, das efektorium, das Wohngebäude<br />
für losterbrüder, das West und das Südtor, sowie die Steinmauer.<br />
Das nnere der athe drale beeindruckt durch einzigartige resken und osaiken<br />
aus dem . ahrhundert. Seit zählt die Sophienkathedrale zum Weltkulturerbe<br />
der NES.<br />
der Großfürst е <br />
anlässlich <br />
den Grundstein zu etw. (D) legen -<br />
е <br />
die hronbesteigung е<br />
die olksersammlung <br />
der ittelpunkt е<br />
altrussisch <br />
der Staat е<br />
tagen <br />
das nnere -<br />
()<br />
beeindrucken <br />
враження; <br />
einzigartig <br />
die reske е<br />
1 6 4
. Wann legte der Großfürst aroslaw der Weise den Grundstein zur Sophienkathedrale?<br />
. Woher kommt die enennung der athedrale? Was bedeutet sie?<br />
. Welche olle spielte die Sophienkathedrale im kulturellen und politischen<br />
eben des altrussischen Staates?<br />
. Wann entstand um die a thedrale der gesamte losterkomple?<br />
. Wodurch beeindruckt das nnere der Sophienkathedrale?<br />
. Seit wann zählt Sophienkathedrale zum Weltkulturerbe der NES?<br />
<br />
hersones awrijskj so hieß die Stadt, die altgriechischen olonisten or<br />
ahren im südwestlichen eil der albinsel rm gründeten. Das Wort<br />
hersones kommt aus dem griechischen und bedeutet eine albinsel. Die Stadt<br />
hersones lag auf einer albinsel zwischen zwei uchten. awren das war ein<br />
riegsolk, das die Nachbargegenden bewohnte. Daher awrijskj im Namen<br />
der Stadt.<br />
Der Stadtstaat hersones awrijskj hatte ein langes eben. Seine Geschichte<br />
ist eil der Geschichte des alten Griechenlands, des alten oms und der zanz.<br />
m ittelalter wurde hersones entrum des hristentums auf der albinsel.<br />
m die Stadt gab es iele irchen loster und auch bekannte hlenstädte.<br />
Ende des . ahrhunderts wurde hersones awrijskj zerstrt.<br />
eute sind die uinen dieser Stadt eine der bedeutendsten Sehenswürdigkeiten<br />
on Sewastopol.<br />
die albinsel <br />
die ucht <br />
das hristentum <br />
das ittelalter ее<br />
zerstren <br />
<br />
. Wann haben die altgriechischen olonisten hersones awrijskj gegründet?<br />
. Woher kommt das Wort hersones? Was bedeutet es?<br />
. Wo lag die Stadt hersones?<br />
1 6 5
. Woher ist awrijskj im Namen der Stadt?<br />
. atte hersones awrijskj ein langes eben?<br />
. Wann wurde hersones entrum des hristentums auf der albinsel?<br />
. Wann wurde hersones zerstrt?<br />
<br />
hotn ist eine kleine Stadt (. Einwohner) in blast scherniwzi. Es liegt<br />
am rechten fer des Dnister, km nrdlich on scherniwzi. rkundlich wurde<br />
hotn zum ersten al im . ahrhundert erwähnt. Wegen seiner strategisch<br />
günstigen age spielte hotn eine bedeutende olle in der Geschichte<br />
der kraine, der oldau, olens, des smanischen eiches, des ussischen<br />
eiches und umäniens.<br />
n hotn gibt es etwa historische Denkmäler. Das bedeutendste Denkmal<br />
der Stadt ist die alte urg. is ins . ahrhundert blieb die estung Schauplatz<br />
mehrerer wichtiger Schlachten. an hat hier Spiellme gedreht.<br />
das fer ее<br />
urkundlich е<br />
günstig с<br />
die urg фортеця (е )<br />
die age <br />
die estung е<br />
der Schauplatz е , е<br />
die Schlacht <br />
die olle <br />
<br />
. Wo liegt hotn?<br />
. Wann wurde hotn urkundlich zum ersten al erwähnt?<br />
. Welche olle spielte hotn in der Geschichte der kraine, der oldau,<br />
olens, des smanischen eiches, des ussischen eiches und umäniens?<br />
. Gibt es in hotn iele historische Denkmäler?<br />
. Was ist das bedeutendste Denkmal der Stadt?<br />
. Wodurch ist die estung in hotn bekannt?<br />
. Wie iele Spiellme hat man hier gedreht?<br />
1 6 6
hortzja ist die grßte nsel des Dnip ros. (Sie ist km lang, , km breit;<br />
die läche der nsel beträgt etwa , km). hortzja liegt im Stadtgebiet on<br />
Saporischschja. um ersten al wurde hortzja im . ahrhundert erwähnt.<br />
hortzja gilt als Die Wiege des Saporoger osakentums. m begann<br />
der ürst Dmtro Wschnewezk auf hortzja die erste estung bauen und im<br />
ahre gründete taman etro onaschewtschSahajdatschnj hier den<br />
Sitsch. eute gehrt das erritorium hortzjas zum Nationalen Schutzgebiet<br />
hortzja. entrales bjekt des Schutzgebietes ist das useum der Geschichte<br />
des Saporoger osakentums. iele Gebäude hat man als Dekoration zum ilm<br />
aras ulba gebaut.<br />
Die nsel hat mannigfaltige andschaften hier gibt es Steppe, elsen, Seen und<br />
Wald. Auf der nsel gibt es iele Erholungsheime und Sanatorien.<br />
die läche <br />
betragen <br />
die Wiege <br />
das osakentum <br />
gründen <br />
das Schutzgebiet <br />
mannigfaltig <br />
das Erholungsheim <br />
das Sanatorium <br />
gelten <br />
<br />
. Was ist hortzja?<br />
. Wie groß ist hortzja?<br />
. Wo liegt hortzja?<br />
. Wann wurde hortzja zum ersten al erwähnt?<br />
. Wann begann der ürst Dmtro Wschnewezk auf hortzja die erste<br />
estung bauen?<br />
. Wer gründete im ahre auf hortzja den Sitsch?<br />
. Was ist auf der nsel hortzja heute?<br />
. Was ist das entrale bjekt des Schutzgebietes?<br />
<br />
1 6 7
6 . 4 D i e s c h ön s ten A l ts tä d te u n d O rte d er U k ra i n e<br />
1. Schaut euch die Bilder an. Lest die Kurztexte. Antwortet auf<br />
die Fragen.<br />
Ostrog<br />
(15.600 Einwohner) / Oblast Riwne.<br />
Zum ersten Mal wurde Ostrog 1100 urkundlich<br />
erwähnt. Das bedeutendste archi -<br />
tekto nische Denkmal der Stadt ist das<br />
Fürstenschloss. Im XVI. Jahrhundert war<br />
Ostrog ein wichiges Handels- und Bildungszentrum.<br />
Im Jahre 1576 hat der Fürst<br />
Kostjantyn Wassyl die Ostroger Akademie<br />
gegründet. An der Akademie unterrichteteten<br />
die besten Gelehrten und Pädagogen<br />
damaliger Zeit – Herasym Smotryzkyj,<br />
Iwan Borezkyj, Demian Nalywajko. An der Ostroger Akademie haben Hetman<br />
Petro Sahajdatschnyj, der Wissenschaftler und der Schriftsteller Meletij Smotryzkyj<br />
und viele andere bekannte Persönlichkeiten studiert.<br />
Im Jahre 1994 wurde die Ostroger Akademie neu gegründet. Heute heißt sie<br />
Nationale Universität „Ostroger Akademie“.<br />
wurde … erwähnt <br />
urkundlich е<br />
bedeutend <br />
das Denkmal <br />
das Fürstenschloss <br />
das Handelszentrum е <br />
das Bildungszentrum е <br />
gründen <br />
unterrichten <br />
damalig <br />
die Persönlichkeit (-en) <br />
wurde … gegründet <br />
1. Wann wurde die Stadt zum ersten Mal erwähnt?<br />
2. Was ist das bedeutendste architektonische Denkmal der Stadt?<br />
3. Welche Rolle spielte die Stadt im XVI. Jahrhundert?<br />
4. Wann hat der Fürst Kostjantyn Wassyl die Ostroger Akademie gegründet?<br />
5. Wer unterrichtete an der Akademie?<br />
6. Wer hat an der Akademie studiert?<br />
7. Wann wurde die Akademie neu gegründet?<br />
8. Wie heißt sie heute?<br />
Mukatschewe (86.400 Einwohner) / Oblast<br />
Transkarpatien.<br />
Die Stadt hat eine reiche Geschichte. Im<br />
X. – XI. Jahrhundert gehörte Mukatschewe<br />
zur Kyjiwer Rus, in den Jahren 1231–<br />
1<strong>32</strong>1 – zum Fürstentum Galizien-Wolhyni<br />
-<br />
en. Im Jahre 1376 bekam die Stadt von der<br />
Königin des Ungarns und des Polens Elisabeth<br />
den Status einer königlichen Stadt.<br />
Das bedeutendste Denkmal der Stadt ist<br />
1 6 8
Burg Palanok. Die Burg stammt aus dem XIV. Jahrhundert. Sie diente verschiedenen<br />
Zwecken: Sie war Wohnsitz der Burgherren, diente der Verteidigung des<br />
die Burg umgebenden Gebietes sowie dem Schutz der Bewohner vor Angreifern,<br />
diente auch als Gefängnis. Bis heute sind in der Burg drei Paläste, Bastionen,<br />
Kasematten, die Kirche und der 85m-tiefer Brunnen erhalten geblieben.<br />
Zu den Denkmälern des Altertums der Stadt gehören auch das Rathaus (1904)<br />
und die Martinskirche (XVI).<br />
reich <br />
das Fürstentum <br />
stammen <br />
dienen <br />
das weck мета; е<br />
das Gefängnis <br />
die Verteidigung <br />
der Bewohner ее<br />
der Angreifer <br />
das Gefängnis <br />
die Bastion е<br />
die Kasematte е<br />
der Turm е<br />
erhalten bleiben ее<br />
1. Wann gehörte Mukatschewe zur Kyjiwer Rus?<br />
2. Wann gehörte es zum Fürstentum Galizien-Wolhynien?<br />
3. Wann bekam Mukatschewe den Status einer königlichen Stadt?<br />
4. Was ist das bedeutendste Denkmal der Stadt?<br />
5. Aus welchem Jahrhundert stammt die Burg?<br />
6. Welchen Zwecken diente sie?<br />
7. Was ist in der Burg bis heute erhalten geblieben?<br />
8. Was gehört noch zu den Denkmälern des Altertums der Stadt?<br />
Kossiv (8.300 Einwohner) / Oblast Iwano-<br />
Frankiwsk.<br />
Das Städtchen Kosiv ist ein touristisches<br />
Zentrum in den Vorkarpaten. Die seit dem<br />
15. Jahrhundert bestehende Siedlung hat<br />
sich zur Kulturhauptstadt des Huzulenvolkes<br />
entwickelt. Sie ist bekannt für ihre Architektur,<br />
ihre schönen<br />
Museen und vor allen für eine lange Tradition<br />
des Kunsthandwerks. In den Läden<br />
und auf den Märkten Kossivs kann man<br />
die in der Stadt und den umgebenden Dörfern hergestellten traditionellen Holzarbeiten<br />
und Keramiken, die aus heimischer Schafwolle gewebten Teppiche und<br />
die kunstvoll bestickten Trachten der Huzulen kaufen.<br />
reich <br />
die Vorkarpaten<br />
das Kunsthandwerk -<br />
е<br />
herstellen <br />
die Holzarbeit ее<br />
die Schafwolle е <br />
die Tracht <br />
bestickt е<br />
1. Wo liegt Kosiv?<br />
2. Wie alt ist die Stadt?<br />
1 6 9
3. Wodurch ist Kosiv bekannt?<br />
4. Was kann man in den Läden und auf den Märkten Kosivs kaufen?<br />
Olesko (1.500 Einwohner) / Oblast Lwiw.<br />
Der Ort wurde 1<strong>32</strong>7 zum ersten Mal schriftlich<br />
erwähnt. Der Name des Ortes<br />
stammt von dem Namen der Burg. Burg<br />
Olesko ist ein bedeutendes Denkmal der<br />
Architektur und der Geschichte aus den<br />
XIII.–XVIII. Jahrhunderten, die Residenz<br />
der polnischen Könige und der ukrainischen<br />
Hetmane. Über 6 Jahrhunderte<br />
stand die Burg auf dem hohen Hügel und<br />
war Zeuge vieler historischer Ereignisse.<br />
Heute ist Burg Olesko ein Museum, in dem viele Unikate: Gemälden, Skulpturen,<br />
Ikonen auch Möbel gesammelt sind.<br />
das Gemälde <br />
die Skulptur <br />
die Ikone <br />
der Zeuge <br />
das Ereignis <br />
der Hügel <br />
das Unikat ее<br />
1 7 0<br />
1. Wann wurde der Ort zum ersten Mal erwähnt?<br />
2. Woher stammt der Name des Ortes?<br />
3. Wofür ist Burg Olesko ein Denkmal?<br />
4. Was gibt es heute in der Burg?<br />
Morynzi (2.100 Einwohner) / Oblast Tscherkassy.<br />
Das Dorf Morynzi wurde zum ersten Mal<br />
im XVII. Jahrhundert erwähnt. Hier wurde<br />
der große ukrainische Dichter und Denker<br />
Taras Schewtschenko geboren. Hier hat er<br />
seine Kinderjahre verbracht, hier hat ihm<br />
sein Großvater über mutige Kosaken und<br />
Hajdamaken erzählt, hier hat er ukrainische<br />
Lieder und Legenden gehört. Schewtschenko<br />
erinnerte sich oft an das Dorf, wo<br />
er geboren wurde und an sein Elternhaus. Im Geburtshaus des großen ukrainischen<br />
Dichters ist heute ein Museum. Das Dorfzentrum schmückt der Park,<br />
den bekannte ukrainische Schriftsteller und Dichter – Teilnehmer des jährlichen<br />
Schewtschenko-Festes – angelegt haben.<br />
1. Wann wurde der Ort zum ersten Mal erwähnt?<br />
2. Wer wurde in Morynzi geboren?<br />
3. Erinnerte sich Schewtschenko oft an sein Dorf und sein Elternhaus?<br />
4. Was ist heute im Geburtshaus des großen ukrainischen Dichters?<br />
5. Was schmückt das Dorfzentrum?<br />
6. Wer hat den Park angelegt?
(. Einwohner) blast scherkass.<br />
Die rtschaft entstand im . ahrhundert. Der Name der rtschaft ist on<br />
dem Wort amen abgeleitet. amjanka ist bekannt durch die ünstlerkolonie,<br />
in der u. a. der russische Nationaldichter uschkin, der omponist schaikowskij<br />
wirkten. n den ahren erbrachte schaikowski fast jeden<br />
Sommer in amjanka. ier hat er über usikwerke komponiert. nter ihnen<br />
sind Eugen negin, Die ungfrau on rleans und Der Schawanensee.<br />
Darüber hinaus gehrte diese rtschaft zu den wichtigsten geheimen entren<br />
der Dekabristenbewegung.<br />
Dank ihrer spektakulären Geschichte, ielen historischen und kulturellen und<br />
Naturdenkmälern wird die Stadt als Weimar der kraine bezeichnet. Das<br />
historischkulturelle reilichtmuseum on amjanka, das zu den international<br />
wichtigsten schaikowski und uschkinGedenkstätten gehrt, umfasst mehrere<br />
denkmalgeschützte auten, Sammlungen sowie arkanlagen und hat den<br />
Status eines staatlichen Schutzgebiets.<br />
die rtschaft ее <br />
ist abgeleitet <br />
wird bezeichnet <br />
geheim <br />
die Dekabristenbewegung де -<br />
<br />
spektakulär сенсаційний, гучний<br />
das reilichtmuseum е е<br />
wirken <br />
. Wann entstand die rtschaft?<br />
. Woon ist der Name der rtschaft abgeleitet?<br />
. Wodurch ist amjanka bekannt?<br />
. Wie nennt man die Stadt?<br />
. Was beherbergt das historischkulturelle reilichtmuseum on amjanka?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
1 7 1
Запам’ятайте!<br />
мовніпідрядніреення<br />
мовні підрядні речення виконують функції дієприкметникового звороту<br />
умови й відповідають на питання за якої умови? мовні підрядні<br />
речення вводяться сполучниками та .<br />
Wenn du ein Lehrbuch brauchst, gebe ich es dir.<br />
Falls der Zug pünktlich ankommt, sind wir um 18 Uhr zu Hause.<br />
мовні підрядні речення можуть також бути безсполучниковими. оді<br />
відмінюване дієслово стоїть на початку речення.<br />
Hast du die Hausaufgaben gemacht, dann kannst du in den Skatepark<br />
gehen.<br />
Kommt der Zug pünktlich an, so sind wir um 18 Uhr schon zu Hause.<br />
<br />
. Wenn man Deutsch langsam spricht, ...<br />
. Wenn du nichts dagegen hast, ...<br />
. Wenn du mir deine Adresse schreibst, ...<br />
. Wenn das ußballspiel am Sonntag ndet, ...<br />
a) knnen wir uns das ußballspiel ansehen.<br />
b) erstehe ich alles.<br />
c) komme ich morgen gegen hr.<br />
d) schicke ich dir die eitung.<br />
<br />
. Gehst du im Sommer baden, wenn das Wetter gut ist? . Gehst du in die<br />
ibliothek, wenn du ein uch brauchst? . Was liest du, wenn du die letzten<br />
Nachrichten erfahren mchtest? . An wen wendest du dich, wenn du ieber<br />
hast? . ufst du deine Eltern an, wenn du später als gewhnlich nach ause<br />
kommst?<br />
<br />
ch muss am Samstag arbeiten. ch kann nicht zur art kommen. (wenn) <br />
Wenn ich am Samstag arbeiten muss, kann ich nicht zur art kommen.<br />
. ch spiele otto. ch erliere immer. (wenn)<br />
. Das Wetter ist schn. Wir machen eine Wanderung. (falls)<br />
. ch habt keine anderen läne. ommt mit in den oo. (wenn)<br />
. Sie haben ein bisschen eit. Sie knnen an unserer mfrage teilnehmen.<br />
(wenn)<br />
. aern erliert. Dortmund wird Deutscher eister. (falls)<br />
. Es gibt Glatteis. ch nehme die Straßenbahn. (wenn)<br />
1 7 2
6 . 5 T es te d ei n D eu ts c h !<br />
a, bc!<br />
. Die kraine ist ein and mit reicher <br />
a) Geschichte b) ultur c) Geschichte und ultur<br />
. n jeder egion der kraine gibt es des Altertums.<br />
a) inos b) Denkmäler c) heater<br />
. aras Schewtschenko, wan ranko, esja krainka, leandr les,<br />
Wasl Stus sind bekannte ukrainische <br />
a) Schauspieler b) Dichter c) Wissenschaftler<br />
. wan uluj, hor Sikorski, Serhij oroljow, Andrij ilezkj, kola Amosow,<br />
ors aton sind bekannte ukrainische <br />
a) Schriftsteller b) Wissenschaftler c) Dichter<br />
. iele rte in der kraine sind mit den Namen der bekannten erbunden,<br />
die für die reiheit ihrer eimat gekämpft haben.<br />
a) Deutscher b) Ausländer c) krainer<br />
. Die Saporoger osaken waren im ampf für die reiheit der kraine<br />
und ihre nabhängigkeit.<br />
a) itter b) eiter c) orreiter<br />
. Die ouristen aus der ganzen Welt kommen in die kraine, um ihre Sehenswürdigkeiten<br />
zu <br />
a) lernen b) lesen c) besichtigen.<br />
. Ein absoluter auf der iste der bekanntesten krainer ist aras Schewtschenko.<br />
a) aorit b) Schriftsteller c) Dichter<br />
. n der kraine sind aras Schewtschenko zu Ehren iele benannt.<br />
a) Straßen b) Straßen und lätze c) Straßen, lätze und rte<br />
<br />
<br />
ch habe eit. ch helfe dir. Wenn ich Zeit habe, helfe ich dir.<br />
. Das Wetter ist schn. Wir machen einen Ausug ins Grüne.<br />
. Du gibst mir Geld. ch kann das uch kaufen.<br />
. Du hilfst uns. Wir schaffen es bestimmt.<br />
. Du gibst mir Daniels elefonnummer. ch kann ihn anrufen.<br />
. Wir müssen uns beeilen. Wir erpassen den us.<br />
. Du musst bald einkaufen gehen. Die Geschäfte sind zu.<br />
. Die Sicht ist gut. Sie knnen on hier aus die Alpen sehen.<br />
. Du musst mir helfen. ch werde rechtzeitig fertig.<br />
. Sie dürfen den Weg nicht erlassen. Sie erlaufen sich nicht.<br />
1 7 3
1 7 4<br />
. Du erklärst mir die egel. ch kann diese bungen selbständig machen.<br />
. Du gibst mir das Wrterbuch. ch kann den et übersetzen.<br />
. Sie dürfen die ür nicht offen lassen. Es zieht.<br />
. Sie nehmen den egenschirm nicht mit. Sie werden klatschnass.<br />
. Du hast eit. Wir knnen ins ino gehen.<br />
. Deine reunde haben eit. Wir knnen zusammen baden gehen.<br />
wennfalls<br />
. man Geld hat, ndet man leicht reunde.<br />
. jemand anruft, dann sagen Sie mir bitte escheid.<br />
. Die Eltern konnten abends nur weggehen, sie jemanden hatten, der auf<br />
die inder aufpasste.<br />
. Sie noch eine rage ragen, dann fragen sie bitte jetzt<br />
. ch habe da einige Neuigkeiten, euch das interessiert.<br />
. ch kann hnen noch heaterkarten besorgen, Sie welche haben mchten.<br />
. noch etwas dazwischen kommt, rufe ich dich an.<br />
. ich ihn treffe, werde ich mit ihm darüber sprechen.<br />
. man eine heinfahrt macht, dann trinkt man meist auch Wein.<br />
. Soll ich Emilie mitnehmen, sie mitkommen mchte?<br />
. Erinnere bitte sie daran, sie es ergessen hat.<br />
. Du bekommst das Auto nur dann, du ersprichst, orsichtig zu fahren.<br />
. du einerstanden bist, ändern wir den lan.<br />
. der us pünktlich ankommt, sind wir um hr zu ause.<br />
. ich das Eamen bestehe, mache ich eine große art.<br />
<br />
ch komme zur art, wenn du mir die Einladung schickst. Schickst du mir<br />
die Einladung, dann komme ich zur Party.<br />
. Wenn du keine eit hast, knnen wir unser reffen auf die nächste Woche<br />
erlegen.<br />
. Wenn du zeitig on der Arbeit kommst, knnen wir noch essen gehen.<br />
. Wenn du einerstanden bist, knnen wir abends ins onzert gehen.<br />
. alls der ug pünktlich ankommt, knnen wir heute Abend noch ante<br />
Erna besuchen.<br />
. Wenn du mir hilfst, werde ich rechtzeitig fertig.<br />
. Wenn du mir inas elefonnummer gibst, kann ich sie anrufen.<br />
. Wenn ich im Noember nach erlin fahre, kann ich rau oth besuchen.<br />
. Wenn du mir das Geld gibst, kann ich ein kleines Geschenk für ita kaufen.<br />
. Wenn Annette ust hat, knnen wir zusammen in den reizeitpark fahren.<br />
. Wenn du kein Wrterbuch ist, knnen wir nachmittags in den ark gehen.<br />
. Wenn du mich sehen mchtest, kannst du nach der Schule auf den Sportplatz<br />
kommen.<br />
. Wenn du die ragen zum et beantworten mchtest, musst du erstmal<br />
den et lesen.<br />
. Wenn du diese Aufgaben lsen mchtest, musst du erstmal die egeln<br />
lernen.<br />
. Wenn du kein aschengeld hast, kann ich dir ein bisschen Geld geben.
6 . 6 P ro j ek tv o rs c h l a g<br />
Die schönsten Altstädte der Ukraine<br />
Gruppenarbeit.<br />
1. Sammelt Stichwörter. Erstellt Wortigel.<br />
(Beantwortet dabei die Fragen: Wo liegen diese Städte? Wodurch sind sie<br />
bekannt? Welche Sehenswürdigkeiten gibt es in diesen Städten?)<br />
2. Bringt Fotos mit, malt Bilder.<br />
3. Schreibt kurze Texte.<br />
4. Macht eine Collage.<br />
5. Präsentiert euer Projekt in der Klasse.<br />
Viel Spaß!<br />
Meine Reise nach Lwiw/...<br />
Gruppenarbeit.<br />
1. Sammelt Stichwörter. Erstellt Wortigel.<br />
(Beantwortet dabei die Fragen: Wann bist du nach Lwiw gereist? Was hast<br />
du in Lwiw gesehen/besichtigt/besucht?)<br />
2. Bringt Fotos mit, malt Bilder.<br />
3. Schreibt kurze Texte.<br />
4. Macht eine Collage.<br />
5. Präsentiert euer Projekt in der Klasse.<br />
Viel Spaß!<br />
Ich kann<br />
über die historischen und kulturellen Sehenswürdigkeiten<br />
der kraine sprechen<br />
über die Sehenswürdigkeiten on jiw erzählen<br />
über die sieben Wunder der kraine erzählen<br />
über die schnsten Altstädte und rte der kraine<br />
erzählen<br />
über meine eise nach wiw erzählen<br />
1 7 5
L es en m<br />
a c h t S p a<br />
1 7 6<br />
<br />
aterna ilokur ist eine bekannte ukrainische<br />
olksmalerin, ertreterin der naien alerei. Sie<br />
ist am . Dezember im Dorf ohdaniwka<br />
(Gebiet oltawa) geboren.<br />
aterna ilokur stammte aus einer armen amilie.<br />
Als ind war sie sehr eißig. Sie lernte selbst<br />
lesen und schreiben. Die Schule besuchte aber die<br />
kleine atja nicht, weil man leidung und Schuhe<br />
sparen musste.<br />
on klein auf malte aterna gern. Da sie keine<br />
arben hatte, malte sie zuerst mit einem Stück<br />
Kohle. Später machte aterna arben aus hren,<br />
oten eeten, wiebeln, erschiedenen anzen.<br />
Am liebsten malte aterna ilokur lumen.<br />
lumen nannte sie meine inder, Augen der<br />
Erde. aterna ilokur hatte keine ehrer, sie lernte bei der Natur.<br />
erfuhr aterna ilokur on einer unstfachschule in rhorod.<br />
Sie nahm ein paar Skizzen und machte sich auf den Weg nach rhorod. Da<br />
aterna kein Abschlusszeugnis hatte, hat man sie in diese unstfachschule<br />
nicht aufgenommen.<br />
Eine große olle spielte im eben on aterna ilokur ana etrusenko.<br />
hrte aterna im adio ana etrusenko singen und war on ihrer<br />
Stimme sehr beeindruckt. Sie schrieb einen rief an die Sängerin und schickte<br />
ihr ein selbst gemaltes ild. Die Sängerin<br />
wurde on diesem ild begeistert und wendete<br />
sich an das entrum der ukra inischen<br />
olkskunst. ald hatte aterna iele reunde.<br />
nter ihren reunden waren bekannte<br />
ukrainische Schriftsteller und aler.<br />
fand die erste Ausstellung der ünstlerin<br />
statt. Die Ausstellung hatte einen<br />
großen Erfolg. Die ilder on aterna ilokur<br />
hat man auch in aris ausgestellt,<br />
ablo icasso hat sie hoch eingeschätzt.<br />
m ahre ist aterna ilokur gestorben.<br />
m Dorf ohdaniwka steht bis heute<br />
das aus, in dem die bekannte ukrainische<br />
olksmalerin gewohnt hat. Dort bendet<br />
sich das aterna ilokuruseum. m<br />
useum kann man über Eponate sehen.<br />
Das sind die ilder on aterna<br />
ilo kur, ihre ieblingsbücher, alte bel<br />
u..a.
. Wann und wo ist aterna ilokur geboren?<br />
. Aus welcher amilie stammte sie?<br />
. Warum besuchte aterna ilokur die Schule nicht?<br />
. Wann begann aterna zu malen?<br />
. atte sie ehrer?<br />
. Womit malte aterna ilokur zuerst?<br />
. Woraus machte sie später arben?<br />
. Was malte aterna ilokur am liebsten?<br />
. Wie nannte sie lumen?<br />
. Warum hat man aterna ilokur in die unstfachschule nicht aufgenommen?<br />
. Wer spielte eine große olle im eben on aterna ilokur?<br />
. Wann fand die erste Ausstellung der ünstlerin?<br />
. War die Ausstellung erfolgreich?<br />
. at man die ilder on aterna ilokur auch im Ausland ausgestellt?<br />
. Wer hat ihre ilder hoch eingeschätzt?<br />
. Wann ist aterna ilokur gestorben?<br />
. Was ist heute in ihrem aus?<br />
. abt ihr mal die ilder on aterna ilokur gesehen? Wie gefallen sie euch?<br />
<br />
<br />
m Sommer hat Daniel seinen rieffreund hor in jiw besucht. Drei Wochen<br />
in der kraine waren unergesslich. uerst hat hor seinem deutschen<br />
reund jiw gezeigt. Dann haben sie eine Woche in den arpaten bei hors<br />
Großeltern erbracht.<br />
<br />
A<br />
<br />
<br />
D<br />
1 7 7
Natalka: AndreasAbhang ist eine ultusstraße für jiwer und jiwer<br />
Gäste. it ihren useen, Gemäldegalerien, kleinen gemütlichen afes und ielen<br />
olkskünstlern, die hier ihr andwerk erkaufen, ist sie ein Anziehungspunkt<br />
für jiwer und ouristen.<br />
Daniel: h So iele enschen?<br />
Ihor: a, hier gibt es immer iele enschen. esonders oll ist es hier am<br />
Wochenende und Ende ai. Da an den letzten aitagen die jiwer tradi tionell<br />
ihr Stadtfest feiern, kommen nach jiw iele Gäste. olkskünstler aus allen<br />
egionen der kraine erkaufen hier ihr andwerk.<br />
Daniel: Ach so Dann haben wir Glück nd was gibt’s hier zu kaufen?<br />
Natalka: ier kann man alles gliche kaufen gestickte Sachen lusen,<br />
ischdecken und Serietten, rauenschmuck, Gegenstände aus olz, Glas und<br />
on, ilder und Souenirs, auch ganz alte Sachen alles andarbeit<br />
Daniel: Das ist doch wunderbar<br />
Ihor: ast du nteresse für useen?<br />
Daniel: a, schon. nd was für useen?<br />
Ihor: Schau nach rechts etzt kommen zwei ganz interessante useen. uerst<br />
kommt das useum einer Straße. nd dann kommt das chajloulhakowuseum.<br />
ast du mal was on ulgakow gehrt?<br />
Daniel: Eigentlich nicht iel. Den Namen hab’ ich gehrt eine Schwester<br />
ettina ist ein großer ulhakowreund. Sie hat seine Werke gelesen.<br />
Natalka: ulhakow ist ein weltbekannter Schriftsteller. n die sem aus hat<br />
er gewohnt. ier spielte auch die andlung seines omans Weiße Garde.<br />
etzt ist in diesem aus ein literarisches useum.<br />
Daniel: Das ist was für ettina. ch werde ettina unbedingt darüber erzählen.<br />
Ihor: nd jetzt schau nach links Das ist das Schloss on ichard dem wenherzen.<br />
odernisierte Gotik. Das Schloss stammt aus dem . ahrhundert.<br />
Eigentlich ist das eine opie eines bekannten Schlosses in etersburg.<br />
Daniel: Das Schloss ist herrlich<br />
Natalka: eute gibt es hier so iel Schnes eute, ich schlage or, wir bleiben<br />
hier eine Weile. Daniel kann sich Souenirs anschauen. Er kann sich auch<br />
Geschenke aussuchen. hor, du hilfst ihm dabei. nd ich mchte eine leinigkeit<br />
für meine reundin kaufen. Sie hat morgen Geburtstag. Wir treffen uns<br />
hier in einer iertel stunde. Abgemacht?<br />
Ihor: st schon gut. Aber bitte, pass an die eit auf, sonst erspäten wir uns<br />
zum ittagessen<br />
(n nen effen s e ene e eee)<br />
Natalka: Na, habt ihr was gekauft?<br />
Daniel: ch hab’ eine olzgur, einen osaken, und eine schne Seriet te gekauft.<br />
Natalka: nd ich hab’ für meine reundin einen tollen ing gekauft.<br />
Ihor: Wunderbar Gehen wir weiter<br />
1 7 8
Daniel: h Die irche ist eimalig lau ... mit goldenen uppeln Wie heißt<br />
diese irche? achen wir hier ein oto<br />
Ihor: Das ist die Andreaskirche. Sie stammt aus dem . ahrhundert. Sie ist<br />
wirklich einmalig<br />
Daniel: nd diese zwei komische iguren links?<br />
Ihor: Das sind ronja rokopiwna und Swrd olochwastow, die handelnden<br />
ersonen des heaterstücks on Starzkj Wer zwei asen hetzt, fängt<br />
keinen. Dieses heaterstück ist in der kraine sehr populär. Die heaterkarten<br />
sind immer auserkauft. ch hab’ mir dieses heaterstück schon dreimal<br />
angesehen und hatte das Gefühl, ich platze or achen.<br />
<br />
Andreas-Abstieg<br />
Künstler<br />
Museen AndreasAbstieg Kultusstraße<br />
a, bc<br />
. AndreasAbhang ist eine <br />
a) lange Straße b) ultusstraße c) auptstraße<br />
. Sie ist ein Anziehungspunkt für <br />
a) jiwer b) ouristen c) jiwer und ouristen.<br />
. esonders iele enschen gibt es hier <br />
a) am Wochenende b) Ende ai<br />
c) am Wochenende und Ende ai<br />
. olkskünstler aus allen egionen der kraine erkaufen hier<br />
a) ihre ilder b) ihre ücher c) ihr andwerk<br />
. Das useum einer Straße ist <br />
a) ein kleines useum b) eine große Ausstellung<br />
c) ein großes useum<br />
. chajlo ulhakow ist ein weltbekannter <br />
a) Dichter b) Schriftsteller c) aler<br />
. Die Andreaskirche stammt aus dem ahrhundert.<br />
a) . b) . c) .<br />
. Das Schloss on ichard dem wenherzen stammt aus dem ahrhundert.<br />
a) . b) . c) .<br />
. Daniel hat sich gekauft.<br />
a) eine Seriette b) eine olzgur<br />
c) eine olzgur und eine Seriette<br />
1 7 9
. Natalka hat für ihre reundin gekauft.<br />
a) ein ild b) einen ing c) eine ette<br />
. Das heaterstück on Starzkj Wer zwei asen hetzt, fängt keinen<br />
ist in der kraine ...<br />
a) nicht bekannt b) nicht mehr populär c) sehr populär<br />
. hor hat sich das heaterstück Wer zwei asen hetzt, fängt keinen<br />
schon angesehen.<br />
a) fünfmal b) dreimal c) zweimal<br />
<br />
<br />
jiw, den . August ..<br />
allo, alle zusammen<br />
erzliche aus jiw.<br />
in schon drei age in . Es ist toll hier. Das ist super. eute haben<br />
wir einen gemacht. Wir waren im und dann am Andreasabstieg. ist<br />
eine ganz besondere Dort gibt es iele alte , useen und Souenirläden.<br />
iele erkaufen hier ihr andwerk. ch hab’ gekauft. ch hab’<br />
euch sehr iel zu erzählen.<br />
Daniel<br />
Gebäude • Stadtbummel • Stadtzentrum • Souenirs • jiw olkskünstler<br />
• Grüße • Straße • Wetter • Andreasabstieg<br />
1 8 0
7<br />
Sch<br />
chull<br />
lleben<br />
Es ist nicht genug zu wissen — man muss auch anwenden, еs ist nicht genug zu<br />
wollen — man muss auch tun.<br />
Johann Wolfgang von Goethe<br />
Bildung ist nicht Wissen, sondern Interesse am Wissen.<br />
Hans Margolius
Lektion 7.<br />
Schulleben<br />
7 . 1 M ei n L i eb l i n g s f a c h<br />
1. Teilt die Wortschlange ein. Nennt die Schulfächer.<br />
DEUTSCHENGLISCHMATHEGESCHICHTECHEMIEPHYSIKBIO<br />
LOGIELITERATURSPORTKUNSTMUSIKWERKUNTERRICHT<br />
2. Fragt euch gegenseitig. Berichtet in der Klasse.<br />
1. Gehst du gern in die Schule?<br />
2. Lernst du gern?<br />
3. Welche Schulfächer fallen dir leicht bzw. schwer?<br />
4. Lernst du viel für die Schule?<br />
5. Was gefällt dir an der Schule?<br />
6. Was gefällt dir nicht?<br />
7. Verstehst du dich gut mit allen Schullehrern?<br />
8. Hast du viele Freunde in der Schule?<br />
9. Was würdest du gern an deiner Schule ändern?<br />
10. Wie stellst du dir die Schule der Zukunft vor?<br />
3. Mein Lieblingsfach<br />
Was passt zusammen?<br />
1 Am liebsten lerne ich etwas über andere Länder. Wie sieht es in den anderen<br />
Ländern aus? Wie leben die Menschen dort? Das interessiert mich.<br />
2 Ich habe eine Brieffreundin in London. Sie kann leider kein Deutsch,<br />
deshalb möchte ich schnell ihre Sprache lernen.<br />
3 Ich spiele am liebsten Volleyball. Aber auch Turnen und Leichtathletik<br />
machen mir Spaß.<br />
4 Mich interessiert, wie ein Computer funktioniert und wie man Programme<br />
schreibt.<br />
5 Ich lerne gerne etwas darüber, wie die Menschen früher gelebt haben. Es<br />
interessiert mich zum Beispiel, wie sie vor 200 Jahren gelebt haben.<br />
6 Mir macht Rechnen Spaß. Ich löse auch gern sehr schwierige Rechenaufgaben.<br />
7 ch lerne gern etwas über iere und anzen und über deren mwelt,<br />
Außerdem möchte ich wissen, wie man die Natur schützen kann.<br />
A<br />
B<br />
C<br />
D<br />
Britta liebt Sport über alles.<br />
Hannes liebt am besten den Erdkundeunterricht.<br />
Melanie mag Geschichte am liebsten.<br />
Danielas Lieblingsfach ist Biologie.
E<br />
F<br />
G<br />
Franziska ist begeistert vom Englischunterricht.<br />
Gero mag Mathe.<br />
Cornelias Lieblingsfach ist Informatic.<br />
1 2 3 4 5 6 7<br />
A<br />
4. Ich treibe gern Sport<br />
a) Lest das Interview. Macht die Aufgaben.<br />
R: Wie heißt du? Wie alt bist du?<br />
Martin: Ich heiße Martin, bin 15.<br />
R: In welche Schule gehst du?<br />
M: Ich besuche eine Tennisschule in der<br />
Nähe von Berlin.<br />
R: Ist das eine Sportschule?<br />
M: Ja, das ist ’ne Sportschule. Jedes<br />
Jahr nehmen in der Schule etwa 700 Mädchen<br />
und Jungen an den Aufnahmeprüfungen<br />
teil. Nur die 20 besten Spieler werden<br />
ausgewählt und sie dürfen dann diese Schule besuchen.<br />
R: Was sind deine Lieblingsfächer in der Schule?<br />
M: Am liebsten mag ich natürlich Sport. Ich mag auch Geschichte. Mathe<br />
und Englisch interessieren mich nicht so und ich schreibe nicht so gute Noten.<br />
R: Hast du jeden Tag Sport?<br />
M: Von morgens um 8 Uhr bis nachmittags um 14 Uhr haben wir normalen<br />
Unterricht wie an jeder anderen Schule auch. Nach dem Mittagessen beginnt<br />
dann das Tennistraining.<br />
R: Und wo trainiert ihr?<br />
M: Wir trainieren in einer sehr großen Halle mit vielen Tennisplätzen. Wir trainieren<br />
richtig. Alle Jugendlichen geben ihr Bestes, denn jeder will das Spiel gewinnen.<br />
R: Ist es nicht anstrengend, jeden Tag so ein Training zu haben?<br />
M: Es ist schon anstrengend. Aber das ist Sport. Herr Bauer, mein Trainer,<br />
sagt, ich bin schnell und das ndet er gut. ch mchte aber noch schneller sein.<br />
So ist es.<br />
R: Soviel ich weiß kommst du aus Bremen. Wo wohnst du hier?<br />
M: Ja, ich bin aus Bremen. Von Montag bis Freitag wohne ich in einem<br />
Schulheim. Ich teile ein Zimmer mit meinem Freund Jens. Jens kommt aus<br />
Bamberg. Am Wochenende fahren wir dann heim.<br />
R: Trainierst du auch zu Hause?<br />
M: Natürlich. Weil ich mich erbessern mchte, spiele ich ennis sogar zu<br />
Hause. Ich schaue mir auch unbedingt Tennisspiele im Fernsehen an.<br />
1 8 3
R: Woon träumst du?<br />
M: ch träume daon, mal ein ro zu werden. ielleicht spiele ich später<br />
einmal in einem großen urnier.<br />
<br />
<br />
<br />
. artin kann sehr gut ennis spielen.<br />
. edes ind kann in die ennisschule gehen.<br />
. echnen kann artin besonders gut.<br />
. artin hat nachmittags ennisunterricht.<br />
. m Schulinternat hat artin ein Einzelzimmer.<br />
. artin mchte Sportlehrer werden.<br />
der ro<br />
der rainer<br />
<br />
die Aufnahmeprüfung<br />
die echenaufgabe<br />
auswählen, träumen (on D), sich anstrengen<br />
sein estes gebenmachen<br />
7 . 2 S c h ü l er u n d L eh rer<br />
<br />
<br />
das ennispiel<br />
ir gefallen err Schmidt und rau oosburner.<br />
err Schmidt, unser athematiklehrer, kann sehr gut erklären<br />
und ist immer lustig, erzählt Witze und so. nd rau<br />
oosburner, unsere Englischlehrerin, ist sehr lieb. iele Schüler<br />
mgen sie, weil sie nett ist.<br />
ir gefallen ehrer, die Schüler erstehen und die<br />
gerecht sind, z.. rau arter, unsere Geschichtslehrerin. Sie<br />
ist streng, aber halt immer gerecht. Sie ersteht auch, wenn jemand<br />
manchmal keine ust hat, im nterricht zu arbeiten ...<br />
ch glaube, manche ehrer sind zu streng. Sie erlangen<br />
zu iel. Sie geben auch iel auf. Der ensch ist doch keine<br />
aschine ... ir gefallen auch nicht amtsmüde ehrer ...<br />
ch mag den hsikunterricht. nser hsiklehrer,<br />
err irsch, ist toll Er erzählt uns immer sehr iel nteressantes<br />
und ist überhaupt nicht streng.<br />
1 8 4
ch lerne iel für die Schule und habe keine ieblingslehrer.<br />
Alle ehrer sind meiner einung nach gut. eine<br />
utter meint, wichtig ist, dass jeder Schüler ersteht alle ehrer<br />
mchten für ihn ihr estes tun. nd da bin ich mit meiner<br />
utter ganz einerstanden.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
ranziska athematiklehrer kann sehr gut erklären<br />
und ist immer lustig<br />
<br />
<br />
<br />
gut • hilfsbereit • streng • gerecht • bse • amtsmüde • lustig • interessant •<br />
gut erklären • zu iel erlangen • iel aufgeben<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Reporter: Wo sind Sie geboren?<br />
Annette Stein: n der Nähe on ün chen.<br />
R: Wie lange haben Sie studiert?<br />
Annette Stein: ch habe fünf ahre stu diert.<br />
R: Was haben Sie studiert?<br />
Annette Stein: Englisch und ranz sisch.<br />
R: Wo haben Sie studiert?<br />
Annette Stein: n ünchen.<br />
R: Warum sind Sie ehrerin geworden?<br />
Annette Stein: Weil ich gerne mit indern zusammen bin.<br />
R: Was waren hre ieblingsfächer in der Schule?<br />
Annette Stein: Englisch und Deutsch.<br />
R: Was wollten Sie als ind werden?<br />
Annette Stein: Auf jeden all nie ehrerin.<br />
R: Was sind hre obbs?<br />
Annette Stein: talienisch kochen.<br />
R: Was ist so hr usikgeschmack?<br />
1 8 5
Annette Stein: Das ist schwer zu sagen, weil er in verschiedene Richtungen<br />
geht. So ist von Nirwana über Johnny Cash bis hin zu Silbermond alles dabei.<br />
Ich höre halt auch viel Radio.<br />
Interviewerin: Marta Fuchs, 9 a<br />
Interview mit Britta Meier<br />
Reporter: Was sind Ihre Hobbys?<br />
Britta Meier: Mich mit Freunden treffen.<br />
Ich würde gerne wieder meinem Hobby<br />
Karate nachgehen und lesen.<br />
R: Was ist Ihr Lieblingstier?<br />
Britta Meier: Fledermaus.<br />
R: Was haben Sie studiert?<br />
Britta Meier: Ich habe Deutsch und Geschichte<br />
studiert.<br />
R: Was waren ihre Lieblingsfächer in der Schule?<br />
Britta Meier: Biologie, Chemie und Mathe. Ich mochte Mathe gern, aber war<br />
nicht besonders gut da drin.<br />
R: Was hat Ihnen in der Schule nicht gefallen?<br />
Britta Meier: Ich fand Schule schon immer ganz toll!<br />
R: Warum sind Sie Lehrerin geworden?<br />
Britta Meier: Mir macht es sehr viel Spaß, mit Kindern und Jugendlichen zu<br />
arbeiten. Ich habe früher Nachhilfeunterricht gegeben und da wurde mir gesagt,<br />
dass ich Kindern gut etwas beibringen kann.<br />
R: Wollten sie schon immer Lehrerin werden?<br />
Britta Meier: Nein. Kurz vor meinem Abitur wollte ich Ärztin werden. Aber<br />
ich habe so schreckliche Angst vor der Nadel.<br />
Interviewerin: Nicole Müller, 9 a<br />
3. Welche Lehrer deiner Schule würdest du interviewen? Welche<br />
Fragen würdest du an diese Lehrer stellen? Notiere sie.<br />
4. Mach ein Interview mit deinem Deutschlehrer. Berichte in der<br />
Klasse.<br />
Wortschatz<br />
der Musikgeschmack<br />
der Nachhilfeunterricht<br />
die Richtung<br />
die Interviewerin<br />
die Nadel<br />
die Fledermaus<br />
die Geschichte<br />
die Ärztin<br />
das Abitur<br />
das Interview<br />
das Lieblingstier<br />
streng, gerecht, böse, amtsmüde erklären, verlangen, aufgeben<br />
Italienisch kochen<br />
1 8 6
7 . 3 S c h u l c f éa<br />
1. Habt ihr schon mal von Schulcafés gehört? Schreibt Wörter und<br />
Wortverbindungen, die euch spontan zum Wort „Schulcafé“ einfallen.<br />
Erstellt einen Wortigel.<br />
2. Schulcafé „Checkpoint“ – ein Treffpunkt für Schüler<br />
a) Lest einen Zeitungsbeitrag.<br />
Seit 5 Jahren ist nun unser Schulcafé in<br />
Betrieb. Ungefähr 30 Schüler bewirtschaf-<br />
ten das Café morgens von 7.15 Uhr bis<br />
Unterrichtsbeginn und in der Mittagspause<br />
zwischen 12.35 Uhr und 13.35 Uhr.<br />
Schülerinnen und Schüler surfen oder<br />
chatten im Internet, empfangen oder verschicken<br />
E-Mails, lesen Zeitungen, machen<br />
Hausaufgaben, hören Musik, essen zu Mittag<br />
oder sprechen mit ihren Freunden.<br />
Auch nterricht ndet im Schulcaf statt.<br />
Videos und Lernprogramme auf dem Computer<br />
kann man in einigen Fächern mit einem Beamer auf der großen Leinwand<br />
besser zeigen, als über einen Fernseher im Klassenzimmer.<br />
Laut einer Umfrage, haben fast alle Schüler das Schulcafé schon einmal besucht.<br />
Die meisten sind mit den Preisen, der Gestaltung und dem Service sehr<br />
zufrieden. Natürlich gibt es eine ganze Menge Verbesserungsvorschläge, für die<br />
wir immer ein offenes Ohr haben. Für kleine Pannen bitten wir euch trotzdem<br />
um Verständnis, denn auch die Mitarbeiter des „Checkpoints“ sind Schüler und<br />
keine ros.<br />
Wir hoffen sehr, dass sich auch in den kommenden Schuljahren wieder genügend<br />
Schüler nden, die in der AG Schulcaf mit reude mitarbeiten,<br />
Euer „Checkpoint“-Team<br />
b) Schreibt aus dem Text Wörter und Wortverbindungen heraus, die<br />
man dem Kernwort „Schulcafé “ zuordnen kann. Erstellt einen Wortigel.<br />
chatten<br />
Internet Schulcafé Zeitungen lesen<br />
c) Füllt Lücken in den Sätzen.<br />
1. Das Schulcafé „Checkpoint“ ist schon ... Jahre in Betrieb.<br />
a) 15 b) 5<br />
2. Ungefähr 30 ... bewirtschaften das Café.<br />
a) Schüler b) Lehrer<br />
1 8 7
. Auch ... ndet im Schulcaf statt.<br />
a) Sportunterricht b) nterricht<br />
. ast alle Schüler haben das Schulcaf schon ... besucht<br />
a) einmal b) mehrmals<br />
. Natürlich gibt es eine enge <br />
a) itten b) erbesserungs orschläge<br />
. Die itarbeiter des heckpoints sind <br />
a) Schüler b) ros<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Melanie: m Schulcaf unterbunt<br />
haben wir immer iel Spaß und Action.<br />
Essen kaufen und kochen müssen wir selber.<br />
Die ische und Stühle dort sehen gut<br />
aus und die graftibemalten Wände pas sen<br />
prima dazu. Dass wir selber usik machen<br />
dürfen, ist auch super.<br />
Hannes: nser Schulcaf sieht aus wie<br />
ein kleines okal. ir gefällt es aber nicht so, dass man hier selber kochen muss.<br />
Andreas: ch nde es gut, dass man selber kochen muss. eider gibt es nicht<br />
so iele Getränke zur Auswahl.<br />
Jennifer: nser Schulcaf ist total super. Wenn am Nachmittag an geweile<br />
aufkommt, kann man dorthin gehen. Nicht nur die ersorgung ist gut, auch die Einrichtung.<br />
m af kann man auch eine eier eranstal ten, z. . eine Geburtstagsfeier.<br />
Carmen: m Schulcaf kann man kochen, tanzen, auf weiche olster springen<br />
und iel Spaß haben. Wir haben or, jeden onat ein neues rojekt zu starten.<br />
Cornelia: nser Schulcaf ist so toll und cool eingerichtet Es sieht wie ein<br />
richtiges istro aus.<br />
<br />
<br />
Melanie<br />
<br />
<br />
Schne bel. an kann selber<br />
usik machen<br />
<br />
<br />
<br />
1 8 8<br />
<br />
<br />
elanie gefällt es, dass man im Schulcaf selber usik machen kann.<br />
annes gefällt es nicht, dass ...
. abt ihr ein Schulcaf in eurer Schule?<br />
. chtet ihr ein Schulcaf in eurer Schule haben?<br />
. chtet ihr in einem Schulcaf mitarbeiten?<br />
<br />
<br />
Schul und lasseneranstaltungen<br />
rühstück ittagessen<br />
Aufenthaltsraum für Schüler während der ause<br />
reizeitaktiitäten<br />
aum für rojektarbeit<br />
<br />
der Serice<br />
der itarbeiter<br />
der erbesserungsorschlag<br />
die Gestaltung<br />
die enge<br />
die enoierung<br />
das Schulcaf<br />
das ernprogramm<br />
chatten, surfen, empfangen, bewirtschaften, mitarbeiten (an Dat.), hoffen,<br />
stattnden, streichen, erfassen, renoieren laut einer mfrage, in etrieb<br />
sein, ein offenes hr für etw. haben, jmdn für etw. um erständnis bitten<br />
7 . 4 M ei n e Z u k u n f ts p l ä n e<br />
<br />
<br />
allo anja,<br />
Wie geht es dir so? ald ist die Schule zu Ende. achst du weiter oder<br />
gehst du an das medizinische olleg? ch habe schon die Entscheidung getroffen<br />
ich gehe aufs Gmnasium. ch kann dann das Abitur machen<br />
und an die ni gehen. ch hab dir erzählt, ich mchte Geschichte und<br />
Englisch studieren.<br />
n unserer lasse wollen iele mit der Schule aufhren. iele wollen<br />
eine ehre machen, aber es ist halt problematisch, weil man eine ehrstelle<br />
nicht so leicht nden kann.<br />
nd wie ist es bei euch?<br />
Schreibe.<br />
iele Grüße<br />
deine anna<br />
1 8 9
1 9 0<br />
b) Antwortet kurz.<br />
1. Was möchte Hanna nach der Beendigung der 9. Klasse machen?<br />
2. Was möchte sie studieren?<br />
3. Was wollen viele in Hannas Klasse machen?<br />
4. Warum wollen viele mit der Schule aufhören?<br />
5. Warum ist es problematisch?<br />
2. Schreibe Hanna einen Antwortbrief. Gehe dabei auf folgende<br />
Punkte ein:<br />
● Dein Traumberuf ist Arzt.<br />
● Du möchtest an das medizinische Kolleg gehen.<br />
● Du hast diese Entscheidung getroffen, weil du überprüfen möchtest, ob<br />
dieser Beruf zu dir passt.<br />
● Viele Schüler aus deiner Klasse machen weiter. Nur wenige hören mit der<br />
Schule auf, weil sie ein schlechtes Zeugnis haben.<br />
3. Fragt euch gegenseitig. Berichtet in der Klasse.<br />
1. Was wirst du nach der Beendigung der 9. Klasse machen? Machst du weiter<br />
oder möchtest du mit der Schule aufhören?<br />
2. Warum hast du eben diese Entscheidung getroffen?<br />
3. Was ist dein Traumberuf?<br />
4. Was weißt du über diesen Beruf?<br />
5. Welche Kenntnisse braucht man für diesen Beruf?<br />
Wortschatz<br />
der Traumberuf (-e) die Lehrstelle (-n) das Kolleg (-s)<br />
das Zeugnis (-e)<br />
mit der Schule aufhören, das Abitur machen, eine Lehre machen, ein schlechtes<br />
Zeugnis haben<br />
eine Entscheidung treffen<br />
7 . 5 T es te d ei n D eu ts c h !<br />
Was ist richtig? Kreuze an.<br />
1. Wann beginnt … in der Schule?<br />
a) das Studium b) der Unterricht c) die Stunde<br />
2. Ich habe überhaupt keine Probleme mit Mathe. Mathe fällt mir …<br />
a) schwer b) leicht c) interessant<br />
3. Roman interessiert sich dafür, wie ein Computer funktioniert und wie<br />
man Programme schreibt. Sein Lieblingsfach ist …<br />
a) Mathematik b) Geschichte c) Informatik<br />
4. Ist … in deiner Schule ein Thema?<br />
a) Schuluniform b) Schulfächer c) Hausaufgaben
5. Mir gefallen Lehrer, die Schüler verstehen und die … sind.<br />
a) traurig b) gerecht c) neu<br />
6. Mein … in der Schule war Biologie.<br />
a) Lieblingsstunde b) Lieblingsfach c) Lieblingslehrer<br />
7. Im Deutschunterricht haben wir einen Text gelesen und danach … gespielt.<br />
a) Fragen b) Übungen c) Dialoge<br />
8. Warum übersetzt du den Text nicht? – Weil ich kein … habe.<br />
a) Heft b) Lineal c) Wörterbuch<br />
9. Soll ich das Gedicht von Heinrich Heine auswendig …?<br />
a) lesen b) lernen c) übersetzen<br />
10. Ich kann nicht ins Kino gehen, weil ich für den Englischtest … muss.<br />
a) besuchen b) lernen c) rechnen<br />
11. Früher habe ich in Mathe immer nur gute … geschrieben.<br />
a) Noten b) Fächer c) Antworten<br />
12. Kannst du mit diese … erklären?<br />
a) Text b) Regel c) Dialog<br />
13. Im Sportunterricht haben wir heute geturnt und verschiedene … gemacht.<br />
a) Rechenaufgaben b) Spiele c) Ratespiele<br />
14. Am Wochenende habe ich die … für die ganze Woche gemacht.<br />
a) Ausüge b) ausaufgaben c) Wrterbücher<br />
15. Morgen schreiben wir eine … in Chemie. Ich muss viel wiederholen.<br />
a) Klassenarbeit b) Aufgabe c) Hausaufgabe<br />
16. Wofür … sich deine Freunde?<br />
a) lernen b) fragen c) interessieren<br />
17. Was … du nach der Schule?<br />
a) gehst b) c) machst<br />
18. Gehst du nach der Schule nach … oder auf den Sportplatz.<br />
a) heim b) c) Hause<br />
19. In unserem Schulcafé … die Schüler selbst.<br />
a) spielen b) kochen c) machen<br />
20. Ungefähr 20 … bewirtschaften das Schulcafé.<br />
a) Lehrer b) Schüler<br />
21. Meine Schwester hat Deutsch und Geschichte an der Berliner Universität …<br />
a) gelernt b) studiert<br />
1 9 1
7 . 6 P ro j ek tv o rs c h l a g<br />
Unsere Lieblingsfächer<br />
Gruppenarbeit<br />
1. Sammelt Stichwörter. Erstellt Wortigel.<br />
2. Bringt Fotos mit. Malt Bilder.<br />
3. Schreibt kurze Texte.<br />
4. Präsentiert euer Projekt in der Klasse.<br />
Viel Spaß!<br />
Schulcafé<br />
Gruppenarbeit<br />
1. Tauscht Meinungen zum Thema „Schul café “ in der Schule.<br />
2. Entwickelt ein Konzept für die Einrichtung und Gestaltung von einem<br />
Schulcafé.<br />
3. Plant weitere Schritte (Aufteilung planen, Renovierung, Wände streichen,<br />
Möbel beschaffen, Bittbriefe an verschiedene Firmen verfassen usw.)<br />
4. Präsentiert euer Projekt in der Klasse.<br />
Viel Spaß!<br />
Ich kann<br />
über die Schulfächer sprechen<br />
über meine ieblingsfächer erzählen<br />
über meine ieblingslehrer erzählen<br />
über das Schulleben sprechen<br />
eine mfrage in der lasse machen<br />
die ragen für ein nteriew orbereiten<br />
ein nteriew durchführen<br />
1 9 2
L es en m<br />
a c h t S p aß<br />
1. Lest den Text.<br />
Probleme mit der Schule und warum Eva<br />
in der Pause allein ist<br />
Am nächsten Morgen wacht Eva mit brennenden Augen auf. Erst will sie zu<br />
Hause bleiben. Sie will im Bett liegen, nicht aufstehen und in die Schule gehen.<br />
Müde zieht sie das Betttuch über den Kopf.<br />
Die Mutter kommt herein. „Aber Kind, es ist schon sieben. Steh doch endlich<br />
auf!“ Und als Eva keine Antwort gibt: „Fehlt dir was? Bist du krank?“<br />
Eva setzt sich auf. „Nein.“<br />
„Aber, Kind, hast du was? Was ist denn los?“ Die Mutter kommt zu Eva und<br />
legt die Arme um sie. Einen Moment lang, einen winzigen Moment, lässt Eva<br />
sich in diese Arme fallen. Die Mutter riecht warm und noch ohne Zahnpasta<br />
und Haarspray.<br />
Doch dann reißt sich Eva wieder zusammen. „Ich habe schlecht geschlafen“,<br />
sagt sie, „das ist alles.“<br />
In der Schule ist es wie immer, seit Franziska neu in die Klasse gekommen ist.<br />
Franziska, die immer noch neben Eva sitzt, nach vier Monaten immer noch.<br />
Eva hat lange allein gesessen, fast zwei Jahre lang, in der letzten Bank am<br />
Fenster. Seit Karola nicht mehr ihre Freundin ist. Und dann ist vor vier Monaten<br />
Franzi gekommen. Sie hat in der Tür gestanden, langhaarig; und schmal.<br />
„Ja, ich komme aus Frankfurt. Wir sind umgezogen, weil mein Vater hier eine<br />
Stelle in einem Krankenhaus bekommen hat.“<br />
Und Herr Hochstein hat gesagt: „Setz dich neben Eva; Franziska hat Eva die<br />
Hand gegeben, eine kleine Hand kleiner als Bertholds, und sich gesetzt. Und da<br />
sitzt sie immer noch. Und immer noch gibt sie Eva morgens zur Begrüßung die<br />
Hand.<br />
„Ist was passiert?“, fragt sie.<br />
„Nein. Wieso?“<br />
„Weil du so aussiehst.“<br />
„Nein“, sagt Eva, „ich habe Kopfweh.“<br />
„Und warum bist du dann nicht zu Hause geblieben?“ Eva antwortet nicht. Sie<br />
packt ihre Bücher aus. Sie hasst diesen Raum. Sie hasst diese Schule. Mehr als<br />
vier Jahre liegen hinter ihr, mehr als vier Jahre vor ihr! Sie kann sich das nicht<br />
vorstellen. Erste Stunde Herr Hochstein, Mathe. Zweite Stunde Frau Peters,<br />
Deutsch. Dritte Stunde Frau Wittrock, Biologie. Vierte Stunde Herr Kleiner,<br />
Englisch. Fünfte Stunde – Herr Hauser, Kunsterziehung. Sechste Stunde Frau<br />
Wendel, Französisch.<br />
Eine Ex in Englisch. Eva hat gestern noch gelernt. Aber Karola, in der Bank<br />
vor ihr, stöhnt. „Und das bei diesem Wetter. Gestern war ich bis sieben im<br />
Schwimmbad.“<br />
Diese Gans, denkt Eva. Immer beklagt sie sich, aber nie tut sie was. Sie ist<br />
selbst schuld.<br />
1 9 3
anziska, gibst du mir einen Spickzettel?, bittet arola üsternd. ranziska,<br />
die eine englische Mutter hat und besser Englisch spricht als Herr Kleiner,<br />
nickt. Ea beginnt zu schreiben. ranziska schiebt ihr einen ettel hin. ür<br />
arola, sagt sie leise. Ea schiebt den ettel zurück.<br />
„Sei doch nicht so! Gib weiter!“<br />
Ea schüttelt den opf. Sie schaut nicht auf, bewegt den opf nur ganz wenig.<br />
Dabei mchte sie am liebsten laut schreien Sie geht schwimmen Sie geht auf<br />
Parties! Sie geht tanzen und erlebt immer etwas! Warum soll sie auch noch gute<br />
Noten haben?<br />
ranziska hat nur das winzige opfschütteln gesehen. Sie beugt sich or und<br />
lässt den ettel über arolas Schulter fallen.<br />
err leiner ist mit ein paar Schritten da. Er nimmt ranziskas latt und legt<br />
es auf seinen isch. it seinem roten ilzschreiber zieht er uer über das Geschriebene<br />
einen dicken Strich.<br />
Niemand sagt ein Wort. ranziskas Gesicht ist weiß. Sie ist selbst schuld, denkt<br />
Ea. Niemand hat sie gezwungen, das zu tun. nd dann denkt sie noch arola<br />
ist auch schuld. Warum tut sie nie etwas und will hinterher, dass andere ihr helfen?<br />
n der ause geht ranziska nicht neben Ea her.<br />
(Aus „Bitterschokolade“ von Mirjam Pressler)<br />
2. Beantwortet die Fragen zum Text.<br />
. n wie iele eile kann man den et gliedern?<br />
. Wie würdet ihr die einzelnen eile des etes betiteln?<br />
. Gebt kurz den nhalt der etteile wieder.<br />
. Gibt es bei euch im nterricht ähnliche Situationen?<br />
. Wie schätzt ihr das enehmen der Schüler?<br />
1 9 4
Hörtexte<br />
Hörtexte zur Lektion 1 (Meine Familie, meine Freunde und ich)<br />
1.1 Das ist meine Familie, Üb. 6<br />
Hallo! Ich heiße Daniel Schulze und bin 14. Ich wohne in München. Mein Vater<br />
arbeitet bei Siemens. Meine Mutter auch. Ich bin oft allein zu Hause. Aber<br />
das macht nichts. Dann spiele ich am Computer oder höre Musik. Manchmal<br />
gehe ich zu Hannes. Hannes ist mein Freund. Er ist auch 14 wie ich.<br />
* * *<br />
i ein Name ist Soe erger. ch bin . ch wohne in Nürnberg. ein<br />
Vater arbeitet in Frankfurt. Er kommt nur am Wochenende nach Hause. Meine<br />
utter ist ausfrau. ch habe zwei Geschwister. ein ruder a ist . eine<br />
Schwester Antonia ist 12. Am Samstag fahren wir oft zur Oma. Sie wohnt in<br />
Heilsbron. Das ist eine kleine Stadt 30 Kilometer von Nürnberg. Wir sind gern<br />
dort.<br />
* * *<br />
allo ch bin ettina, ettina Schneider. ch bin . ch wohne in amburg.<br />
Mein Vater ist Journalist. Meine Mutter ist Englischlehrerin. Mein Vater ist oft<br />
auf Dienstreisen. Mutti und ich sind oft allein zu Hause. Das heißt nicht ganz<br />
allein, denn da sind noch unsere atze Susi und unser und Acim. Sie sind<br />
ganz lieb.<br />
* * *<br />
i ch heiße edro. ch bin . ch komme aus Spanien, aber meine amilie<br />
wohnt schon seit ahren in Deutschland, in erlin. ein ater arbeitet hier.<br />
Meine Mutter ist zu Hause. Ich habe eine Schwester. Sie heißt Lola. Lola ist<br />
Studentin. Sie studiert Medizin in Heidelberg. Ich lerne in einer Sprachschule.<br />
ch kann Englisch, ranzsisch und Deutsch. m Sommer bin ich oft bei meiner<br />
ma in adrid. ch bin gern in adrid, denn ich habe dort iele reunde.<br />
Hörtext zur Lektion 1<br />
1.3 Was hält eine Familie zusammen, Üb. 3<br />
Annika () erzählt<br />
ch liebe meine amilie. ch habe einen ruder. ichi ist . it ichi kann<br />
ich über alles reden, er ist nicht mehr bloß der kleine ruder. ein ater arbeitet<br />
in einer anderen Stadt, deshalb genießen utti, ichi und ich ihn umso<br />
mehr, wenn er daheim ist. Wir unternehmen iel zusammen. m Winter fahren<br />
wir fast jedes Wochenende nach Disentis zum Skifahren. Im Sommer machen<br />
wir ergwanderungen, adausüge, nehmen auch an rientierungsläufen teil.<br />
Sport ist unser großes gemeinsames obb. Er hält glaube ich unsere amilie<br />
zusammen.<br />
daheim = zu Hause<br />
der Orientierungslauf е <br />
1 9 5
1 9 6<br />
Hörtexte zur Lektion 1<br />
1.4 Jung und Alt unter einem Dach, Üb. 3<br />
Katja (14) erzählt:<br />
Wir sind eine große Familie<br />
Wir sind eine große Familie und haben ein großes Haus auf dem Land. Opa<br />
Josef und Oma Gisela wohnen mit uns zusammen. Opa Josef war früher Möbelschreiner.<br />
Vor einem Jahr ist er in die Rente gegangen. Jetzt repariert er<br />
ständig etwas, arbeitet im Hof oder baut Holzregale für das Gästezimmer. Er<br />
kann auch tolle Geschichten erzählen. Die Oma arbeitet gern im Garten. Am<br />
Wochenende bäckt sie immer leckere Kuchen.<br />
Emilie (15) erzählt:<br />
Es ist sehr schade, dass unser Opa nicht bei uns wohnt<br />
Meine Oma ist gestorben und mein Opa wohnt auf dem Land ganz allein. Er<br />
kann sich noch ganz gut helfen: Er wäscht seine Wäsche, geht einkaufen und<br />
kocht sein Essen selbst. Einmal in der Woche geht er in den Seniorenclub, denn<br />
dort unterhält er sich gern mit den Leuten.<br />
Sonst ist der Opa viel allein. Aber er will nicht in die Stadt ziehen. Er sagt,<br />
es ist ihm zu laut in der Stadt. Wir besuchen unseren Opa oft, telefonieren mit<br />
ihm und schreiben ihm oft Briefe. Es ist aber sehr schade, dass unser Opa nicht<br />
mit uns wohnt.<br />
Hörtext zur Lektion 2 (Kino und Theater)<br />
2.5 Filmberufe, Üb. 4<br />
Das Risiko hab’ ich schon immer geliebt<br />
Reporter: Stelle dich kurz vor.<br />
Andrea Keppler: Mein Name ist Andrea Keppler.<br />
R: Und wie alt bist du?<br />
A: Ich bin 16.<br />
R: Woher kommst du?<br />
A: Ich komme aus Pfullinger, das ist in Baden-Württemberg.<br />
R: Du möchtest Stuntfrau werden und gefährliche Szenen im Kino spielen.<br />
Wie bist du auf diesen Gedanken gekommen?<br />
A: Ich habe schon immer das Risiko geliebt. Schon als kleines Mädchen liebte<br />
ich es, auf Bäume zu klettern. Später genoß ich es, als Beifahrerin mit einem<br />
rasanten Auto- oder Motorradfahrer unterwegs zu sein.<br />
R: Wann hast du dich für den ungewöhnlichen Beruf entschieden?<br />
A: Als ich 13 Jahre alt war, besuchte ich eine Show auf dem Bavaria-Filmgelände<br />
in München. Ich war von dieser Show begeistert. Da dachte ich mir: Das<br />
will ich auch mal machen.<br />
R: Und wo trainierst du?<br />
A: Ich besuche eine Stuntmen-Schule in Ingolstadt.<br />
R: Wie oft hast du Training?<br />
A: Alle zwei Wochen trainiere ich in der Turnhalle: Klettern, Abrollen, Hinfallen,<br />
Sprünge auf dem Trampolin, Treppenstürze.<br />
R: Hast du keine Angst?
A: Nein, ich hab’ keine Angst. Ich hab’ schon immer gerne gefährliche Sachen<br />
gemacht.<br />
R: Glaubst du, du hast Chancen?<br />
A: Als Frau hat man mehr Chancen, weiterzukommen. Es gibt einfach nicht<br />
viele, die das machen.<br />
Hörtext zur Lektion 3 (Lesen macht Spaß)<br />
3.6, Üb. 3<br />
Frankfurter Buchmesse<br />
Die Frankfurter Buchmesse ist eine internationale Buchmesse, die jährlich<br />
im ktober auf dem Gelände der esse rankfurt stattndet. Die rankfurter<br />
Buchmesse ist das weltgrößte Event der Publishing-Welt. Auf der Frankfurter<br />
Buchmesse treffen sich einmal im Jahr Schriftsteller, Verleger, Buchhändler, Illustratoren,<br />
Übersetzer, Wissenschaftler, Antiquaren, um über eines zu diskutieren:<br />
Bücher. Seit 1988 hat die Buchmesse ein Gastland, das einen eigenen<br />
Pavillon zu seiner Geschichte, Kultur und Literatur gestaltet. Indien, Brasilien<br />
und Niederlande waren bisher schon zweimal Gastland.<br />
Während der Buchmesse werden der Friedenspreis des deutschen Buchhandels,<br />
der deutsche Jugendliteraturpreis und viele andere Auszeichnungen verliehen.<br />
Hörtext zur Lektion 4 (Reisen bildet)<br />
4.6 Im Reisebüro, Üb. 3<br />
Reporter: Wo fährst du denn in diesem Jahr hin?<br />
e Ich fahre für zwei Wochen nach Spanien.<br />
Reporter: nd warum ausgerechnet (саме) nach Spanien?<br />
e Ich möchte gerne mein Spanisch verbessern.<br />
* * *<br />
Reporter: Was machst du dieses Jahr in den Ferien?<br />
Daniel: Ich fahre mit meinen Eltern nach Österreich in die Berge.<br />
Reporter: Zum Wandern?<br />
Daniel: Ja.<br />
* * *<br />
Reporter: Wo fährst du denn in diesem Jahr hin?<br />
Annette: Ich fahre dieses Jahr für eine Woche in den Schwarzwald.<br />
Reporter: Allein?<br />
Annette: Nein, ich reise mit einer Jugendgruppe.<br />
* * *<br />
Reporter: Was machst du dieses Jahr in den Ferien?<br />
Tina: Ich fahre mit meinen Eltern an die Nordsee. Auf die Insel Langeoog.<br />
Reporter: Mit dem Auto?<br />
Tina: Ja, wir fahren bis an die Küste mit dem Auto und dort müssen wir<br />
aber es stehen lassen, denn auf der Insel Langeoog dürfen keine Autos fahren.<br />
Reporter: Ach ja.<br />
1 9 7
* * *<br />
Reporter: Wo fährst du denn in diesem Jahr hin?<br />
Maria: Ich kann dieses Jahr nicht wegfahren. Ich bleibe zu Hause. Meine Eltern<br />
haben erst im Oktober Urlaub.<br />
R: Oh … Das ist schade.<br />
* * *<br />
Reporter: Wo fährst du denn in diesem Jahr hin?<br />
Annette: Ich fahre dieses Jahr für eine Woche in den Schwarzwald.<br />
Reporter: Allein?<br />
Annette: Nein, ich reise mit einer Jugendgruppe.<br />
* * *<br />
Reporter: Was machst du dieses Jahr in den Ferien?<br />
Tina: Ich fahre mit meinen Eltern an die Nordsee. Auf die Insel Langeoog.<br />
Reporter: Mit dem Auto?<br />
Hörtext zur Lektion 5 (Deutschland. Sehenswertes)<br />
5.4 Köln – eine Stadt am Rhein, Üb. 2<br />
Köln<br />
Köln liegt zu beiden Seiten von Rhein. Das Wahrzeichen von Köln ist Kölner<br />
Dom, dessen Türme 157 m hoch sind. Eine der schönsten Bauten von Köln ist<br />
das athaus mit Glockenspiel. ln ist eine essestadt. Seit nden hier<br />
traditionell Messen statt. Die Messe hat jährlich 1 Million Besucher. Eine der<br />
schönsten Straßen der Stadt ist der Grüngürtel. Der Grüngürtel ist 7 km lang.<br />
Hier gibt es viele Grünanlagen, die als Erholungsstätten und Sportstätten<br />
dienen. Köln ist auch durch den Kölner Karneval und das Kölnischwasser bekannt.<br />
Kölnischwasser ist ein weltbekanntes Parfüm, französisch heißt es Eau<br />
de Cologne.<br />
1 9 8
efehlen befahl befohlen (h)<br />
beginnen begann begonnen (h)<br />
bewegen bewog bewogen (h)<br />
biegen bog gebogen (h)<br />
bieten bot geboten (h)<br />
bitten bat gebeten (h)<br />
bleiben blieb geblieben (s)<br />
braten briet gebraten (h)<br />
brechen brach gebrochen (h)<br />
bringen brachte gebracht (h)<br />
denken dachte gedacht (h)<br />
dringen drang gedrungen (s)<br />
empfehlen empfahl empfohlen (h)<br />
erschrecken erschrak erschrocken (h)<br />
essen aß gegessen (h)<br />
fahren fuhr gefahren (s)<br />
fallen el gefallen (s)<br />
fangen ng gefangen (h)<br />
fechten focht gefochten (h)<br />
nden fand gefunden (h)<br />
iegen og geogen (s)<br />
iehen oh geohen (s)<br />
ießen oss geossen (h)<br />
fressen fraß gefressen (h)<br />
frieren fror gefroren (h)<br />
geben gab gegeben (h)<br />
gehen ging gegangen (s)<br />
gelingen gelang gelungen (s)<br />
gelten galt gegolten (h)<br />
genießen genoss genossen (h)<br />
geschehen geschah geschehen (s)<br />
gewinnen gewann gewonnen (h)<br />
gießen goss gegossen (h)<br />
graben grub gegraben (h)<br />
1 9 9
greifen griff gegriffen (h)<br />
haben hatte gehabt (h)<br />
halten hielt gehalten (h)<br />
hängen hing gehangen (h)<br />
heben hob gehoben (h)<br />
heißen hieß geheißen (h)<br />
helfen half geholfen (h)<br />
klingen klang geklungen (h)<br />
kommen kam gekommen (s)<br />
kriechen kroch gekrochen (s)<br />
laden lud geladen (h)<br />
lassen ließ gelassen (h)<br />
laufen lief gelaufen (s)<br />
leiden litt gelitten (h)<br />
leihen lieh geliehen (h)<br />
lesen las gelesen (h)<br />
liegen lag gelegen (h)<br />
lügen log gelogen (h)<br />
messen maß gemessen (h)<br />
mögen mochte gemocht (h)<br />
nehmen nahm genommen (h)<br />
pfeifen pff gepffen (h)<br />
raten riet geraten (h)<br />
reißen riss gerissen (h)<br />
reiten ritt geritten (s, h)<br />
riechen roch gerochen (h)<br />
rufen rief gerufen (h)<br />
schaffen schuf geschaffen (h)<br />
scheinen schien geschienen (h)<br />
schießen schoss geschossen (h)<br />
schlafen schlief geschlafen (h)<br />
schlagen schlug geschlagen (h)<br />
schließen schloss geschlossen (h)<br />
2 0 0
schmeißen schmiss geschmissen (h)<br />
schmelzen schmolz geschmolzen (s)<br />
schneiden schnitt geschnitten (h)<br />
schreiben schrieb geschrieben (h)<br />
schreien schrie geschrien (h)<br />
schweigen schwieg geschwiegen (h)<br />
schwimmen schwamm geschwommen (s, h)<br />
sehen sah gesehen (h)<br />
sein war gewesen (s)<br />
singen sang gesungen (h)<br />
sitzen saß gesessen (h)<br />
sprechen sprach gesprochen (h)<br />
springen sprang gesprungen (h)<br />
stehen stand gestanden (h)<br />
steigen stieg gestiegen (s)<br />
sterben starb gestorben (s)<br />
tragen trug getragen (h)<br />
treffen traf getroffen (h)<br />
treiben trieb getrieben (h)<br />
treten trat getreten (s)<br />
trinken trank getrunken (h)<br />
tun tat getan (h)<br />
vergessen vergaß vergessen (h)<br />
verlieren verlor verloren (h)<br />
verzeihen verzieh verziehen (h)<br />
wachsen wuchs gewachsen (s)<br />
waschen wusch gewaschen (h)<br />
werfen warf geworfen (h)<br />
ziehen zog gezogen (h)<br />
2 0 1
2 0 2<br />
<br />
<br />
abhängen on D den Eltern<br />
achten auf A die ehler<br />
anfangen mit D dem Essen<br />
sich ärgern über A den Nachbarn<br />
aufhren mit D dem nsinn<br />
sich bedanken für A das Geschenk<br />
bei D<br />
den Eltern<br />
beginnen mit D der egrüßung<br />
sich bemühen um A die ulassung<br />
sich beschäftigen mit D dem roblem<br />
sich bewerben um A ein Stipendium<br />
jdn. bitten um A einen at<br />
jdm. danken für A die lumen<br />
denken an A die Schulzeit<br />
sich entschuldigen bei D dem ollegen<br />
für A<br />
die erspätung<br />
sich erinnern an A die Sommerreise<br />
sich erkundigen bei D dem eamten<br />
nach D<br />
dem ass<br />
jdn. fragen nach D dem Weg<br />
sich freuen auf A die erien<br />
über A<br />
das Geschenk<br />
gehren zu D einer Gruppe<br />
es geht um A die Sache<br />
sich gewhnen an A das lima<br />
glauben an A Gott; die ukunft<br />
es handelt sich um A das Geld<br />
hoffen auf A die ukunft<br />
sich interessieren für A das uch<br />
es kommt an auf A die Entscheidung<br />
sich konzentrieren auf A den ortrag<br />
sich kümmern um A den Gast<br />
lachen über A den lown
leiden an D einer rankheit<br />
unter D dem ärm<br />
es liegt an D der eitung<br />
nachdenken über A den lan<br />
schreiben an A den ater<br />
an D<br />
einem oman<br />
über A<br />
ein hema<br />
sich sehnen nach D der eimat<br />
sorgen für A die inder<br />
sprechen mit D dem reund<br />
über A<br />
ein hema<br />
on D<br />
dem heaterbesuch<br />
staunen über A die eistung<br />
teilnehmen an D dem Seminar<br />
sich unterhalten mit D der reundin<br />
über A<br />
ein hema<br />
sich erlassen auf A dich<br />
erzichten auf A das Geld<br />
sich orbereiten auf A die rüfung<br />
warten auf A den rief<br />
sich wundern über + A die Technik<br />
2 0 3
G ra m m a ti k<br />
А. ВВА А<br />
рткль це слово, яке супроводжує іменник. В німецькій мові роз різняють<br />
означений та неозначений артиклі. Артикль визначає рід, число та<br />
відмінок іменника. е завжди рід іменника в українській мові співпадає з<br />
родом іменника в німецькій мові.<br />
дівчинка ж.р. das ädchen с.р. (n)<br />
дерево с.р. der aum ч.р. (m)<br />
сонце с.р. die Sonne ж.р. (f)<br />
наенйарткль<br />
. значений артикль вживається, коли йдеться про вже відому особу чи<br />
предмет, або коли про особу чи предмет вже згадувалось раніше.<br />
Der Lehrer schreibt das Wort an die Tafel.<br />
. означеним артиклем вживаються завжди прикметники найвищого<br />
ступеня порівняння.<br />
Der Fluss Dnipro ist der längste Fluss der Ukraine.<br />
. еякі прийменники зливаються з означеним артиклем.<br />
m (nem) mme m (n em) ee<br />
m (nem) nnen een ns (ns) ee<br />
e (e) e<br />
еонаенйарткль<br />
. еозначений артикль вживається, коли йдеться про невідому особу чи<br />
предмет, або коли необов’язково виділяти особу чи предмет з ряду інших.<br />
Ein Stuhl kostet etwa rwnja.<br />
Sie nahm eine asse aus dem Schrank.<br />
азиваючи особи та предмети вперше, ми їх називаємо спочатку з не означеним<br />
артиклем, а надалі з означеним.<br />
Es war einmal ein König. Der König hatte eine schöne Tochter.<br />
. множині назви невідомих осіб та предметів вживають без артикля.<br />
Kinder mögen Schokolade.<br />
Auch Mädchen tragen gerne Jeans und T-Shirts.<br />
. заперечних реченнях замість неозначеного артикля вживається слово<br />
kein.<br />
Ich habe leider keinen Regenschirm. Im Hotel war kein Zimmer frei.<br />
2 0 4
еартклявваться<br />
. Власні назви, назви міст, країн, континентів.<br />
Kyjiw ist eine große Stadt. Deutschland ist ein Industrieland. Mozart ist ein<br />
weltbekannter Komponist. Afrika und Asien sind Kontinente.<br />
Винятком є назви країн і континентів, які завжди вживаються з артиклем<br />
m f Pl.<br />
der ibanon die Schweiz die Niederlande<br />
der Sudan die kraine die SA<br />
der rak die Antarktis<br />
der ran die ürkei та інші країни,<br />
der atikan які закінчуються на -е<br />
. азви рідин та речовин, які вживаються без певної конкретизації.<br />
Zum Frühstück trinken wir Tee, Kaffee oder Kakao und essen Brot mit Butter<br />
und Marmelade. Trinkst du Bier gern?<br />
. менники, які виражають почуття та відчуття.<br />
Michael hatte Hunger und Durst. Vor Freude sprang der Hund auf das Sofa.<br />
. менники, які є частиною складеного іменного присудка і називають<br />
професію або національність, а також назви навчальних предметів.<br />
Mein Vater ist Arzt. Meine Tante ist Laborantin. Meine Lieblings fächer sind<br />
Geschichte und Weltliteratur.<br />
. менники, які вживаються після слів, що означають масу, вагу, розміри.<br />
Sie trinkt ein Glas Saft. Im Supermarkt kaufte ich ein Kilo Wurst und zwei<br />
Liter Milch. Im Winter haben wir immer 20 Grad Kälte.<br />
. приказках та сталих словосполученнях.<br />
Ende gut, alles gut. Er arbeitet Tag und Nacht.<br />
. ісля прийменників zu, ohne, nach, vor у сталих словосполученнях<br />
enen, ese, sen<br />
essen, een, es mmen<br />
ne e, ne s<br />
n enn n ne<br />
ВВА В<br />
(DENAN DE SSANE)<br />
менники в німецькій мові відмінюються за сильною (starke Deklination),<br />
слабкою (schwache Deklination) та жіночою (weibliche Deklination)<br />
відмінами. рім цих трьох відмін, можна виділити ще мішану відміну, до<br />
якої належать близько іменників. множині всі іменники відмінюються<br />
однаково.<br />
2 0 5
льнавідміна<br />
знакою сильної відміни є закінчення -(e)s у родовому відмінку (Geniti)<br />
однини. о сильної відміни належать усі іменники середнього роду, крім<br />
іменника das Herz, та більшість іменників чоловічого роду, крім тих, які<br />
належать до слабкої відміни.<br />
днина<br />
N.<br />
G.<br />
D.<br />
А.<br />
Wer? Was?<br />
Wessen?<br />
Wem?<br />
Wen? Was?<br />
der Schüler<br />
des Schülers<br />
dem Schüler<br />
den Schüler<br />
das uch<br />
des uches<br />
dem uch<br />
das uch<br />
лакавідміна<br />
знакою слабкої відміни є закінчення -(е)n у всіх відмінках, крім назив<br />
ного (Nominati). о слабкої відміни належать іменники чоловічого<br />
роду, які означають назви живих істот та слова іншомовного походження із<br />
суфіксами -ent, -ant, -ist, -et, -at, -graph, -log, -nom, -soph та інші.<br />
днина<br />
N.<br />
G.<br />
D.<br />
А.<br />
der unge<br />
des ungen<br />
dem ungen<br />
den ungen<br />
der ensch des<br />
enschen dem<br />
enschen den<br />
enschen<br />
der Student<br />
des Studenten<br />
dem Studenten<br />
den Studenten<br />
іноавідміна<br />
знакою жіночої відміни є відсутність особових закінчень у всіх відмінках<br />
однини. о цієї відміни належать усі іменники жіночого роду.<br />
N.<br />
G.<br />
D.<br />
А.<br />
die ehrerin<br />
der ehrerin<br />
der ehrer<br />
die ehrerin<br />
die Schule<br />
der Schule<br />
der Schule<br />
die Schule<br />
іанавідміна<br />
знакою мішаної відміни іменників є закінчення -ns у родовому відмінку<br />
однини (Geniti) та -n у родовому і давальному відмінках. менник das<br />
erz має закінчення -ens у родовому відмінку однини та -еn у давальному<br />
відмінку (Dati).<br />
о цієї відміни належать іменники чоловічого роду der Name, der Gedanke,<br />
der uchstabe, der Glaube, der riede, der Wille, der Same, der aufen, der<br />
Schade, der unke та іменник середнього роду das erz.<br />
2 0 6
N.<br />
G.<br />
D.<br />
А.<br />
der Name<br />
des Namens<br />
dem Namen<br />
den Namen<br />
днина<br />
das erz<br />
des erzens<br />
dem erzen<br />
das erz<br />
ідмінванняіменнківмноні<br />
множині всі іменники лише в давальному відмінку набувають закінчення<br />
-n.<br />
N.<br />
G.<br />
D.<br />
А.<br />
die reunde<br />
der reunde<br />
den reunden<br />
die reunde<br />
die inder<br />
der inder<br />
den indern<br />
die inder<br />
die rauen<br />
der rauen<br />
den rauen<br />
die rauen<br />
<br />
рикметник отримує закінчення<br />
. оли він стоїть перед іменником і виконує роль означення der kleine<br />
Baum, ein lustiges Mädchen<br />
. убстантивований прикметник Ich wünsche dir alles Gute!<br />
. оли при повторенні іменник відсутній Ein Kilo Äpfel bitte, aber nur<br />
große!<br />
рикметник не змінюється<br />
. ісля іменника Zwei Jungen, klein und lustig, liefen in den Schulhof.<br />
. оли він є частиною складеного іменного присудка<br />
Der Hund ist klug. Die Katze ist schlau. Das ist gut. Die Apfelsinen sind süß.<br />
Запам’ятайте! рикметники rosa, beige, lila, orange ніколи не змі нюються.<br />
ідмінванняпркметнків<br />
. ісля der, dieser, jener, solcher, jeder, mancher<br />
N. der alte<br />
aum<br />
G. des alten<br />
aumes<br />
D. dem alten<br />
aum<br />
A. den alten<br />
aum<br />
m f N Pl.<br />
die kleine<br />
atze<br />
der kleinen<br />
atze<br />
der kleinen<br />
atze<br />
die kleine<br />
atze<br />
das nette<br />
ädchen<br />
des netten<br />
ädchens<br />
dem netten<br />
ädchen<br />
das nette<br />
ädchen<br />
die bunten<br />
ilder<br />
der bunten<br />
ilder<br />
den bunten<br />
ildern<br />
die bunten<br />
ilder<br />
2 0 7
. ісля ein, kein, mein, dein, sein, unser, euer, ihr<br />
N. kein großer<br />
Hof<br />
G. keines großen<br />
Hofes<br />
D. keinem großen<br />
Hof<br />
A. keinen großen<br />
Hof<br />
m f n Pl<br />
meine liebe<br />
Mutti<br />
meiner lieben<br />
Mutti<br />
meiner lieben<br />
Mutti<br />
meine liebe<br />
Mutti<br />
mein kleines<br />
Kind<br />
meines kleinen<br />
Kindes<br />
meinem kleinen<br />
Kind<br />
mein kleines<br />
Kind<br />
seine kleinen<br />
atzen<br />
seiner kleinen<br />
atzen<br />
seinen kleinen<br />
atzen<br />
seine kleinen<br />
atzen<br />
. оли прикметник вживається без слів, які його супроводжують, та після<br />
viel, wenig, zwei, drei (у множині).<br />
m f n Pl.<br />
N. großer und liebe ma kleines ind schne gel<br />
G. großen undes lieber ma kleines indes schner gel<br />
D. großem und lieber ma kleinem ind schnen geln<br />
A. großen und iebe ma kleines ind schne gel<br />
В В<br />
А ВВ<br />
кісні прикметники в німецькій мові мають три ступені порівняння<br />
der ositi (звичайний ступінь). eute ist es kalt. der omparati (вищий<br />
ступінь). Gestern war es kälter. der Superlati (найвищий ступінь). Am ittwoch<br />
war es am kältesten. (Der ittwoch war der kälteste ag).<br />
Вищий ступінь прикметників утворюється від звичайного за допомогою<br />
суфікса -er<br />
en ene nn nne<br />
айвищий ступінь утворюється від звичайного за допомогою суфікса -ste<br />
або -este, якщо прикметник закінчується на приголосні -d, -t, -s, -z.<br />
дві форми найвищого ступеня<br />
nn s m esen<br />
nn s e ese en n e sse<br />
рикметники з кореневими голосними а, о, u як правило отримують<br />
умлаути<br />
e m esen, e ese<br />
e m esen, e ese<br />
groß – größer – am größten, der größte.<br />
2 0 8
еякі прикметники та прислівники утворюють ступені порівняння не за<br />
правилами<br />
gut – besser – am besten, der beste<br />
viel – mehr – am meisten, die meisten<br />
gern – lieber – am liebsten, der liebste<br />
nah – näher – am nächsten, die nächste<br />
hoch – höher – am höchsten, das höchste<br />
В (DAS E)<br />
(ÄE)<br />
ретерт друга основна форма дієслова. ого називають минулим<br />
роз повідним часом, оскільки він найчастіше вживається в розповіді для<br />
вираження дії, яка відбулася в минулому. Відокремлювані префікси дієслів у<br />
претерит стоять у кінці речення.<br />
Ich hörte aufmerksam zu. Er stand schnell auf.<br />
ретерит дієслів слабкої дієвідміни утворюється додаванням до основи<br />
дієслова суфікса -(e)te та особових закінчень (крім ї та ї осіб однини).<br />
ідмінванняслакдіслів<br />
<br />
ich lernte<br />
du lerntest<br />
er lernte<br />
wir lernten<br />
ihr lerntet<br />
sie lernten<br />
Sie lernten<br />
<br />
ich hrte zu<br />
du hrtest zu<br />
er hrte zu<br />
wir hrten zu<br />
ihr hrtet zu<br />
sie hrten zu<br />
Sie hrten zu<br />
орму претериту дієслів сильної дієвідміни слід запам’ятати (див. таблицю<br />
основних форм дієслів).<br />
lesen – las, kommen – kam, sehen – sah, trinken – trank, bringen – brachte,<br />
sitzen – saß, gehen – ging, stehen – stand<br />
ідмінваннясльндіслів<br />
<br />
ich sprach<br />
du sprachst<br />
er sie sprach<br />
wir sprachen<br />
ihr spracht<br />
sie sprachen<br />
Sie sprachen<br />
<br />
ich stand auf<br />
du standest auf<br />
er sie stand auf<br />
wir standen auf<br />
ihr standet auf<br />
sie standen auf<br />
Sie standen auf<br />
2 0 9
ідмінваннядопоміндіслівhabenіsein<br />
<br />
ich hatte<br />
du hattest<br />
er / sie hatte<br />
wir hatten<br />
ihr hattet<br />
sie hatten<br />
Sie hatten<br />
<br />
ich war<br />
du warst<br />
er / sie war<br />
wir waren<br />
ihr wart<br />
sie waren<br />
Sie waren<br />
В A <br />
artizip дієслів слабкої дієвідміни утворюється за допомогою префікса<br />
ge- та суфікса -(e)t, які додаються до основи дієслова<br />
machen – ge + mach + t<br />
warten: – ge + wart + et<br />
spielen – ge + spiel + t<br />
artizip дієслів сильної дієвідміни треба запам’ятати<br />
singen – ge + sung + en<br />
sprechen – ge + sproch + en<br />
lesen – ge + les + en<br />
ез префікса ge- утворюють artizip дієслова з невідокремлюваними<br />
префіксами be-, ge-, er-, ver-, zer-, ent-, emp-, miss-:<br />
erzählen – erzählt, beginnen – begonnen, verbringen – verbracht<br />
ез префікса ge- утворюють artizip дієслова з суфіксом -ieren reparieren<br />
– repariert, informieren – informiert, studieren – studiert.<br />
(EE)<br />
німецькій мові перфект (минулий розмовний час) вживається для<br />
вираження дії, яка відбулася в минулому. Він найчастіше вживається в<br />
діалогах і в коротких повідомленнях.<br />
erfekt утворюється з допоміжних дієслів haben або sein у räsens і artizip<br />
основного дієслова.<br />
ідмінваннядіслів<br />
ich habe<br />
du hast<br />
er/sie hat<br />
wir haben<br />
ihr habt<br />
sie haben<br />
Sie haben<br />
<br />
gelernt<br />
ich bin<br />
du bist<br />
er/sie ist<br />
wir sind<br />
ihr seid<br />
sie sind<br />
Sie sind<br />
<br />
gefahren<br />
2 1 0
А ВА (DAEEN)<br />
одальні дієслова не виражають дії або стану, а лише показують ставлення<br />
того, хто говорить, до висловлювання. і дієслова вживаються найчастіше в<br />
сполученні з інфінітивом іншого дієслова і мають такі значення<br />
knnen могти, бути в змозі, уміти<br />
Ich kann Englisch lesen. Ich kann gut schwimmen.<br />
dürfen могти, мати дозвіл, право<br />
Darf ich das Fenster zumachen? Darf ich Sie fragen?<br />
müssen мусити<br />
Ich muss das Gedicht zweimal lesen. Ich muss den Text übersetzen.<br />
sollen бути зобов’язаним<br />
Soll ich weiter lesen? Soll ich antworten?<br />
wollen хотіти<br />
e seen en m enene enen s men<br />
mgen хотіти, любити, бажати<br />
me ( ) een m s n ( е ).<br />
ідмінваннямодальндіслів<br />
<br />
ich kann darf muss soll Will mag mchte<br />
du kannst darfst musst sollst willst magst mchtest<br />
er kann darf muss soll will mag mchte<br />
wir knnen dürfen müssen sollen wollen mgen mchten<br />
ihr knnt dürft müsst sollt Wollt mgt mchtet<br />
sie knnen dürfen müssen sollen wollen mgen mchten<br />
Sie knnen dürfen müssen sollen wollen mgen mchten<br />
ich interessiere mich<br />
du interessierst dich<br />
ersiees interessiert sich<br />
В ВА<br />
(EEEEN)<br />
wir interessieren uns<br />
ihr interessiert euch<br />
sie interessieren sich<br />
Sie interessieren sich<br />
Morgens wäscht sich Markus kalt. Вранці аркус умивається холодною<br />
водою.<br />
Tobias erholte sich im August in einem Ferienlager. обіас відпочивав у<br />
серпні в таборі відпочинку.<br />
2 1 1
Запам’ятайте!<br />
Im Sommer erholte sich Daniel in einem Ferienlager.<br />
Im Sommer erholte er sich in einem Feriencamp.<br />
ААВ (EA)<br />
аказовий спосіб дієслів використовують для вираження вимоги, прохання,<br />
поради, рекомендації, заклику, заборони. Він має у німецькій мові<br />
форми гу особу однини, шу і гу особи множини та форму ввічливого<br />
звертання.<br />
сіормнакаовооспосотвортьсявідосновдіслова<br />
Singular<br />
га особа Schreib(e)<br />
Plural<br />
ша особа Schreiben wir<br />
га особа Schreibt<br />
Ввічливе звертання Schreiben Sie<br />
Відокремлювані префікси стоять у кінці спонукальних речень.<br />
орівняйте<br />
Präsens<br />
Du stehst auf.<br />
Wir stehen auf.<br />
Ihr steht auf.<br />
Sie stehen auf.<br />
Imperativ<br />
Steh auf<br />
Stehen wir auf<br />
Steht auf<br />
Stehen Sie auf<br />
дієсловах з основою на -d, -t, -chn, -ffn, -tm, -gn або на сполучення<br />
кількох приголосних додають суфікс -е.<br />
Bade! Zeichne! Arbeite! Öffne! Antworte! Atme!<br />
уфікс -e завжди відсутній у дієсловах сильної дієвідміни, які у räsens<br />
змінюють кореневий голосний звук, а також у дієслові kommen.<br />
Du liest. – Lies! Du sprichst. – Sprich! Du hilfst. – Hilf! Du kommst. – Komm!<br />
2 1 2<br />
А (NEN)<br />
<br />
о неозначених займенників відносяться займенники man, jemand, jeder,<br />
alle, etwas, einige, viele, einer.<br />
айменник man не відмінюється. неозначеноособовому реченні він<br />
виступає підметом.<br />
айменник jemand відмінюється.<br />
N. jemand<br />
G. jemandes<br />
D. jemand(em)<br />
A. jemand(en)
розмовній мові займенник jemand у давальному та знахідному відмінках<br />
вживається без закінчень.<br />
Hast du jemand im Park getroffen? – Nein, ich habe niemand getroffen.<br />
айменник jeder відмінюється як означений артикль.<br />
N. jeder jedes jede<br />
G. jedes jedes jeder<br />
D. jedem jedem jeder<br />
A. jeden jedes jede<br />
Jeden Morgen gehe ich zur Schule.<br />
Jeder weiß, dass man sich zum Unterricht nicht verspäten darf.<br />
айменники alle, einige, viele вживаються лише у множині і відмінюються<br />
як означений артикль.<br />
N. alle einige iele<br />
G. aller einiger ieler<br />
D. allen einigen ielen<br />
A. alle einige iele<br />
Max hat viele Freunde.<br />
Einige gehen heute Abend ins Theater.<br />
айменник etwas не відмінюється.<br />
Ich will dir etwas erzählen.<br />
айменник einer (eine, eines) відмінюється як означений артикль. асто<br />
він вживається у словосполученнях einer der іменник в родовому відмінку<br />
множини або einer on den іменник в давальному відмінку множини.<br />
Einer der schönsten Plätze Kyjiws ist der Platz der Unabhängigkeit.<br />
Wir haben heute einen von den Schülern dieser Klasse im Theater gesehen.<br />
Interrogativpronomen Welcher oder was für ein?<br />
Welcher вимагає назвати одну (певну) річ з ряду подібних.<br />
Hier sind mehrere Kugelschreiber. Welchen möchtest du?<br />
In welcher Straße wohnst du? – Ich wohne in der Schillerstraße.<br />
m f n PI.<br />
N. welcher welche welches welche<br />
G. welches welcher welches welcher<br />
D. welchem welcher welchem welchen<br />
A. welchen welche welches Welche<br />
2 1 3
Запам’ятайте!<br />
Welches ist der richtige Koffer (die richtige Tasche, das richtige Buch)?<br />
Welches sind die richtigen Koffer (die richtigen Taschen, die richtigen Bücher)?<br />
Was für ein? вживають, коли хочуть дізнатися про якість предмета.<br />
Was für einen ugelschreiber mchten Sie? Einen feinschreibenden.<br />
n was für einer Straße wohnst du? n einer breiten Straße.<br />
В<br />
(DAS NUMERALE)<br />
ислівники у німецькій мові поділяються на дві основні групи<br />
кількісні, які відповідають на питання ee () en, ,<br />
e, fnfen;<br />
порядкові, які відповідають на питання e eee (котрий?) der<br />
(e ese), e (e e), e (e sese), e (e nse)<br />
ількісні числівники виконують у реченні роль означення f efe,<br />
e e, fnf esee, ef e<br />
орядкові числівники утворюються від кількісних числівників. орядкові<br />
числівники від до утворюються за допомогою суфікса<br />
-e e ee, e<br />
nenene. орядкові числівники від утворюються за допомогою суфікса<br />
-se e nse, e ennese. Винятком є числівники e ese <br />
е, e e е, e e <br />
1–19 20– …<br />
й<br />
й<br />
й<br />
й<br />
й<br />
й<br />
й<br />
й<br />
й<br />
й<br />
der erste<br />
der zweite<br />
der dritte<br />
der vierte<br />
der fünfte<br />
der sechste<br />
der siebte<br />
der achte<br />
der neunte<br />
der zehnte<br />
й<br />
й<br />
й<br />
й<br />
й<br />
й<br />
й<br />
й<br />
й<br />
der elfte<br />
der zwölfte<br />
der dreizehnte<br />
der vierzehnte<br />
der fünfzehnte<br />
der sechzehnte<br />
der siebzehnte<br />
der achtzehnte<br />
der neunzehnte<br />
й<br />
й<br />
й<br />
й<br />
й<br />
й<br />
й<br />
й<br />
der zwanzigste<br />
der dreißigste<br />
der vierzigste<br />
der fünfzigste<br />
der zweiundsechzigste<br />
der hundertste<br />
der tausendste<br />
der tausendachthundertzweiundneunzigste<br />
орядкові числівники вживаються з означеним артиклем і відмінюються<br />
як прикметники після означеного артикля e ese eeme m esen<br />
eeme, s ee en em een en.<br />
а письмі крапка після цифри означає, що цей числівник порядковий<br />
der . Dezember, der . anuar.<br />
2 1 4
, А В<br />
рийменники durch, für, ohne, um, gegen, bis, entlang вимагають після<br />
себе знахідного відмінка.<br />
durch den Wald ее <br />
für die ehrerin е<br />
bis zwei hr <br />
den luss entlang <br />
ohne ütze е <br />
рийменники für та um можуть зливатися з означеним артиклем середнього<br />
роду.<br />
für das = fürs (fürs ind)<br />
um das = ums (ums erz)<br />
, АВА В<br />
рийменники mit, nach, aus, zu, von, bei, außer, entgegen, gegenüber<br />
вимагають після себе іменників, займенників, прикметників лише в давальному<br />
відмінку<br />
mit dem ehrer ее<br />
nach der Stunde <br />
gegenüber dem Stadion dem Stadion gegenüber <br />
рийменник zu може зливатися з означеним артиклем чоловічого, середнього<br />
та жіночого роду<br />
zu dem zum Arzt, zum aus<br />
zu der zur utter<br />
рийменники von і bei можуть також зливатися з означеним артиклем<br />
чоловічого та середнього роду<br />
om (on dem) om ater, om ind<br />
beim (bei dem) beim Arzt, beim Essen<br />
, АВА А А<br />
ВА<br />
рийменники in, an, auf, vor, über, unter, hinter, neben, zwischen можуть<br />
керувати знахідним або давальним відмінками залежно від того, на яке<br />
питання вони відповідають.<br />
Wo? (D)<br />
auf dem isch<br />
an der Wand<br />
neben dem Sofa<br />
Wohin? (A)<br />
auf den isch<br />
an die Wand<br />
neben das Sofa<br />
значений артикль чоловічого та середнього роду в давальному відмінку<br />
може зливатися з прийменниками an та<br />
in<br />
an dem = am (am isch)<br />
in dem = im (im immer)<br />
2 1 5
значений артикль середнього роду може зливатися в знахідному відмінку<br />
з прийменниками an, auf, in<br />
an das = ans (ans enster)<br />
auf das = aufs (aufs Dach)<br />
in das = ins (ins immer)<br />
2 1 6<br />
, В В<br />
рийменники unweit, während, wegen, statt, längs, trotz вимагають після<br />
себе родового відмінка.<br />
Während der Stunde darf man nicht plaudern.<br />
Unweit des Dorfes liegt ein Wald.<br />
Wegen der Krankheit blieb er heute zu Hause.<br />
Statt des Buches hat Sandra eine Jugendzeitschrift mitgenommen.<br />
Trotz des schlechten Wetters gingen sie in den Wald.<br />
Längs der Straße wuchsen alte Kastanienbäume.<br />
В <br />
а відміну від української мови, де в безособових реченнях немає і не<br />
може бути підмета, у німецькій мові у таких реченнях є формальний підмет,<br />
виражений займенником es. Він вживається з дієсловом у й особі однини.<br />
езособові речення вживаються<br />
. ля опису явищ природи<br />
Es blitzt. Es donnert. Es regnet. Es schneit.<br />
. реченнях з конструкцією es opula (зв’язка) Adjekti<br />
Es ist kalt. Es ist warm.<br />
. реченнях з конструкцією es opula Substanti (Nominati)<br />
Es ist Winter. Es ist Sommer.<br />
. особовими дієсловами, вжитими у значенні безособових<br />
Es geht mir gut. Es gibt viel Neues.<br />
АВ <br />
еозначений займенник man виконує у неозначеноособових реченнях<br />
роль підмета. Він не відмінюється і не перекладається українською мовою.<br />
реченні займенник man завжди узгоджується з дієсловом у й особі<br />
однини. країнською мовою присудок неозначеноособового речення перекладається<br />
третьою особою множини.<br />
an erzählt. <br />
an isst. <br />
an singt. <br />
А <br />
получники und, aber, oder, denn, sondern з’єднують прості речення у<br />
складносурядне. Вони не впливають на порядок слів у реченні.
Er kann nicht segeln, aber er geht gern schwimmen. Sie hat hohes Fieber und<br />
kann nicht in die Schule gehen. Monika hat zwei Gläser Wasser getrunken, denn<br />
sie hatte Durst. Du kannst das morgen machen oder du machst das jetzt.<br />
получники darum і deshalb виражають причинний зв’язок і також вживаються<br />
у складносурядних реченнях. Вони впливають на порядок слів у<br />
реченні.<br />
Herr Wagner macht nicht gern große Reisen, deshalb hat er sich einen großen<br />
Garten gekauft. Mein Schreibpapier ist jetzt zu Ende, darum kann ich meinen<br />
Brief nicht beenden.<br />
А <br />
кладнопідрядне речення складається з головного речення та одного<br />
або кількох підрядних речень. ідрядне речення може стояти після, до або<br />
посеред головного речення.<br />
Wir gehen zu Fuß, weil das Wetter schön ist.<br />
Als ich nach Hause kam, waren schon alle zu Hause.<br />
Der Schüler, der jetzt an der Tafel steht, ist stark in Mathe.<br />
’ВА (bjektsätze)<br />
ідрядні з’ясувальні речення виконують у складнопідрядному реченні<br />
роль додатка. Вони вводяться сполучниками dass, ob та відносними займенниками<br />
wer, wie, was, wann, wofür, womit тощо.<br />
Man sagt, dass dieser Film sehr interessant ist.<br />
Der Lehrer fragt, ob die Schüler alle Übungen gemacht haben.<br />
Ich weiß nicht, wo er wohnt.<br />
(inalsätze)<br />
ідрядні речення мети відповідають на запитання wozu? (для чого?), zu<br />
welchem Zweck? (з якою метою?) і вводяться сполучником damit (щоб).<br />
Wozu gibst du mir das Buch? – Ich gebe dir das Buch, damit du diese Novelle<br />
liest.<br />
Wozu erklärst du deinem Freund die Hausaufgabe in Mathe? – Ich erkläre<br />
meinem Freund die Hausaufgabe in Mathe, damit er in der Kontrollarbeit eine<br />
gute Note schreibt.<br />
2 1 7
DEUTSCH-UKRAINISCHES WÖRTERVERZEICHNIS<br />
а<br />
(brach ab, abgebrochen)<br />
відламувати; припиняти<br />
m -s, -e вечір; вечірка; ein<br />
lite rarischer (musikalischer) ~<br />
літера тур ний (музичний) вечір;<br />
der eilige ~ вятвечір<br />
adv ввечері; вечорами; um<br />
acht hr ~ о восьмій (годині)<br />
вечора; on morgens bis ~ з ранку<br />
до вечора<br />
n -s, = пригода, аван тю ра<br />
m -(e)s, -е пригодниць<br />
кий фільм<br />
f = жага пригод<br />
але, а, однак; das immer ist<br />
klein ~ hell кімната маленька,<br />
але світла; розм. підсилювальна<br />
частка, що виражає захоплення<br />
чи досаду ~ ja авжеж так; ~ sicher<br />
безумовно; das ist ~ fein це<br />
чудово<br />
(fuhr ab, abgefahren) від’<br />
їжджати, виїжджати, вирушати<br />
f =, -en відправлення, відплиття<br />
(og ab, abgeogen) від літати,<br />
вилітати<br />
m -(e)s, Abüge відліт (птахів),<br />
виліт (літака)<br />
заходити, заїжджати (за кимось,<br />
чимось), зустрічати (в аеропорту)<br />
f =, -n від’їзд<br />
виїжджати, вирушати в дорогу<br />
m -(e)s, -е день від’їзду<br />
m -(e)s, -е схил, нахил; спуск,<br />
сходи вниз<br />
f =, -en відділ (установи),<br />
секція (магазину)<br />
adj різнома нітний<br />
поважати, цінувати, шанувати<br />
adj адміні стратив ний<br />
f =, -n адреса<br />
m -n, -n мавпа; лайл. дурень;<br />
розм. eitler ~ пихатий дурень<br />
m -(e)s, Affenbrotbäume<br />
бот. баобаб<br />
adj схожий; подібний; аналогічний<br />
f =, n передчуття, підозра;<br />
розм. уявлення, розуміння; keine<br />
~ не маю жодного уявлення<br />
n -s випускні іспити в<br />
середній школі; іспити на атестат<br />
зрілості; sein ~ machen складати<br />
іспити на атестат про середню<br />
освіту<br />
n -(e)s, -er ака демік;<br />
(дійсний) член академії (наук)<br />
m -s, = людина з вищою<br />
(університетською) освітою<br />
adj активний, діяльний<br />
зважати, брати до уваги;<br />
давати згоду (на щось)<br />
увесь, весь; -es Gute на все<br />
добре; всякий, кожний; ~ е age<br />
щоденно; ~ е sein (werden) розм.<br />
скінчитися<br />
один, одна, одне, одні; schon<br />
~ die frische uft tat ihm wohl<br />
принаймні свіже повітря було для<br />
нього корисним; самостійно; сам,<br />
сама, саме, самі; on ~ (е) розм.<br />
сам (без сторонньої допомоги)<br />
adj всюдисущий<br />
n -s загальна ерудиція<br />
adj всемогутній, всесиль<br />
ний<br />
m -(e)s будень; будні; der<br />
graue ~ сірі будні<br />
коли, в той час як; як, в ролі; er<br />
ist ~ ngenieur tätig він працює<br />
інженером; ніж, за er ist älter ~<br />
du він старший за тебе also отже,<br />
отож, значить; nа ~ от бачиш<br />
старий, літній; -er ann старий;<br />
іст. стародавній, давній die alte<br />
2 1 8
Welt стародавній світ; wie ~ sind<br />
Sie? скільки Вам років?<br />
Altar m -s Altäre вівтар; жертовник<br />
Altersheim n -(e)s, -е будинок для<br />
літніх людей<br />
Altertum n -s Altertümer стародавність,<br />
стародавні часи; антикварні<br />
речі<br />
altertümlich adj старовинний, давній,<br />
архаїчний; застарілий<br />
altmodisch adj старомодний<br />
Altstadt f<br />
= старе місто, стара час<br />
тина міста<br />
anbieten (bot an, angeboten) пропонувати<br />
(щось); пригощати, частувати<br />
(чимось)<br />
Angebot n -(e)s, -е пропозиція; вибір,<br />
асортимент<br />
Angestellte m, f<br />
службовець, ...вка<br />
Angriff m -(e)s, -е напад, наступ;<br />
атака; зазіхання, нападки<br />
ängstlich adj боязкий, несміливий;<br />
педантичний, скрупульозний<br />
ankommen (kam an, angekommen)<br />
прибувати, приїздити, приходити<br />
Ankunft f<br />
= прибуття, приїзд<br />
Anlass m -es, Anlässe привід<br />
anlässlich (G) з приводу, з нагоди<br />
(чогось)<br />
anlocken приманювати, приваблювати<br />
Anlockung f<br />
=, -еn принада, спокуса<br />
Anmeldeformular n -s, -e реєстраційний<br />
формуляр<br />
anprobieren приміряти<br />
anregen (jn zu D) спонукати, схиляти<br />
когось до чогось; zum Nachdenken<br />
~ спонукати до роздумів<br />
Anreise f =, -n приїзд, прибуття; шлях,<br />
поїздка до місця призначення<br />
anreisen приїжджати, прибувати<br />
Anreisetag m -(e)s, -е день прибуття,<br />
приїзду<br />
anstrengen, sich напружуватися,<br />
докладати зусиль, старатися<br />
anstrengend adj стомливий, напружений<br />
Anstrengung f<br />
=, -еn напруга, зусилля,<br />
старання<br />
Antarktis f<br />
= Антарктика<br />
Anteil m -(e)s, -e частина; частка;<br />
пайка<br />
antreten (trat an, angetreten) починати;<br />
братися (до чогось); підступати,<br />
наближатися<br />
Antwort f =, -еn відповідь<br />
antworten відповідати<br />
anvertrauen довіряти<br />
anziehen (zog an, angezogen) надягати<br />
(одяг); одягати, взувати; sich<br />
~ вдягатися<br />
anziehend adj привабливий, принадний,<br />
цікавий<br />
Anziehungskraft f<br />
= принадливість,<br />
привабливість; große ~ ausüben<br />
бути дуже привабливим, принадним<br />
Apfel m -s, Äpfel яблуко<br />
Apfelbaum m -(e)s, Apfelbäume яблуня<br />
Apfelkuchen m -s, = яблучний пиріг<br />
Apfelmus n -es яблучне пюре<br />
Apfelsaft m -(e)s, Apfelsäfte яблучний<br />
сік<br />
Apfelsine f<br />
=, -n дерево (дерево і плід)<br />
Apostel m -s, = бібл. апостол, учень,<br />
послідовник<br />
Appetit m -(e)s апетит; Appetit haben<br />
(auf Akk.) мати бажання;<br />
der ~ kommt mit dem (beim) Essen<br />
присл. апетит з їдою прибуває<br />
Applaus m -es оплески, аплодисменти<br />
Architekt m -еn, -еn архітектор<br />
Architektur f<br />
=, -еn архітектура<br />
Architekturliebhaber m -s, = шанувальник<br />
архітектури<br />
ärgern злити, сердити, дратувати;<br />
sich ~ (über А) злитись, сердитись<br />
Argument n -es, -е аргумент, довід,<br />
доказ<br />
Arktis f<br />
= Арктика<br />
Arm m -(e)s, -е рука (від п’ясті до плеча)<br />
arm adj бідний, нужденний, незаможний<br />
2 1 9
m -s, = товар; стаття (у газе<br />
ті); пункт, стаття (договору); артикль<br />
f = попіл, зола, порох<br />
=, -n дихальна<br />
маска<br />
дихати<br />
поліпшувати, покра щувати<br />
f =, -n завдання, проблема<br />
zu etw. (D) ~ sein бути<br />
схиль ним (охочим) до чогось; er<br />
ist heute gut (schlecht) ~ він сьогодні<br />
(не) в гуморі<br />
adj товариський,<br />
чуйний; ein -er harakter това риський,<br />
компанійський харак тер; für<br />
etw. (А) ~ sein цікавитися чимось<br />
f =, -n видання (книги);<br />
наклад, тираж<br />
f =, -n вступний<br />
іспит<br />
бути уважним, уважно<br />
слухати; (auf А) доглядати (когось),<br />
наглядати (за кимось, чимось);<br />
приміряти; einen ut ~<br />
приміряти капелюх<br />
надягати (капелюха, окуляри,<br />
перстень); ставити (на землю),<br />
наступати (ногою); поса дити<br />
(літак); складати (план)<br />
випливати; (раптово)<br />
з’являтися<br />
(wuchs auf, aufgewachsen)<br />
виростати; підростати<br />
знімати; розбирати; будувати,<br />
створювати; розвивати<br />
f = витримка, самовладання;<br />
витривалість, терплячість<br />
m -(e)s, Ausüge екскурсія,<br />
прогулянка<br />
(gab aus, ausgegeben)<br />
витрачати (гроші); віддавати (наказ);<br />
випускати (цінні папери)<br />
заповнювати формуляр<br />
(бланк)<br />
(ging aus, ausgegan gen) виходити;<br />
кінчатися, вичер пу вати ся<br />
розкладати; витрачати<br />
(гроші)<br />
давати напрокат (у тим часове<br />
користування); ücher вид а<br />
вати книжки додому (у біблі отеці)<br />
випробовувати (щось<br />
на практиці)<br />
вистачати, бути до статнім<br />
(sah aus, ausgesehen) виглядати,<br />
мати вигляд<br />
n -s (зовнішній) вигляд,<br />
зовнішність<br />
=, -еn вид, краєвид, па норама;<br />
перспектива, плани, шанси;<br />
gute ~ haben мати хороші,<br />
блискучі перспективи<br />
викидати<br />
вибирати, відбирати; вишукувати<br />
(trug aus, ausgetragen)<br />
розносити, доставляти (листи,<br />
газети); проводити змагання<br />
m -(e)s, Auserkäufe<br />
розпродаж<br />
розпродувати; das<br />
aus ist auserkauft всі квитки на<br />
виставу продані<br />
вибирати; добирати, відбирати<br />
а відзначати, нагороджувати<br />
f = -en нагоро дження<br />
(орденом)<br />
m -s, = автор<br />
f = -en зустріч автора<br />
з читачами<br />
f =, Autowerkstätten<br />
авторемонтна майстерня<br />
в<br />
’bebi n -s, -s немовля, новонароджений<br />
m -s, =, sitterin f, =<br />
-nen нянька, яка приходить<br />
(buk, gebacken) пекти<br />
m (e)s, ahnhfe (заліз ничний)<br />
вокзал, станція<br />
2 2 0
m -s, -s балкон<br />
m -(e)s, älle м’яч; бал<br />
n -(e)s, -e балет, балетна трупа<br />
f =, -en балет<br />
(спек такль)<br />
adj банальний, вульгарний<br />
f =, änke лава, ослін, лавка<br />
f =, -en банк; ein onto bei der<br />
~ haben мати поточний рахунок у<br />
банку<br />
f =, -s бар, стійка, прилавок<br />
m -(e)s будівництво; pl auten<br />
споруда<br />
будувати, споруджувати<br />
m -(e)s, ..märkte селянський<br />
ринок<br />
n -(e)s, -е (архітектурна)<br />
споруда<br />
збиратися, мати намір<br />
(щось зробити); was beabsichtigt<br />
er? які в нього наміри? er<br />
beabsichtigt nichts Gutes у нього<br />
лихі наміри<br />
брати до уваги, зва жати,<br />
звертати; einen at ~ послухатися<br />
поради; er beachtet<br />
mich nicht він (навмисне) не<br />
звертає на мене ніякої уваги<br />
f = увага; allgemeine<br />
(starke) ~ nden привертати<br />
загальну (велику) увагу; jm, etw.<br />
(D) ~ schenken приділяти увагу<br />
(комусь, чомусь)<br />
вимагати (чогось),<br />
претендувати (на щось); iel eit ~<br />
вимагати багато часу; iel latz ~<br />
займати багато місця<br />
відповідати, давати<br />
відповідь<br />
m -(e)s (an D) потреба, необхідність,<br />
попит (на щось); bei<br />
~ у разі потреби; die Straßenbahn<br />
hält hier nur bei ~ тут трамвай<br />
зупиняється тільки за вимогою;<br />
für den eigenen ~ для особистого<br />
користування; nach ~ und ermgen<br />
у міру потреби, залежно від<br />
попиту; у міру сил і можливостей<br />
означати<br />
f =, -еn значення, сенс;<br />
ein ann on ~ sein впливова<br />
людина, визначна особистість<br />
справляти (сильне)<br />
враження (на когось)<br />
adj вражаючий, перекон<br />
ливий<br />
закінчувати, припи няти,<br />
завершувати<br />
f = закінчення, припинення,<br />
завершення<br />
f =, -n ягода; eeren pücken<br />
(sammeln) збирати ягоди<br />
n -(e)s, -e грядка, клумба<br />
n -s самопочуття, стан<br />
здоров’я; wie ist hr ~? як Ви себе<br />
почуваєте?<br />
, sich бути, перебувати,<br />
знаходитися, розташовуватися,<br />
по чувати себе; er bendet sich iel<br />
auf eisen він багато подорожує;<br />
sich wohl ~ почувати себе добре<br />
befreunden, sich (mit D) h потоваришувати,<br />
здружитися, зблизитися<br />
(з кимось)<br />
adj sie sind eng ~ вони<br />
великі друзі; wir waren schnell ~<br />
ми швидко подружилися<br />
adj обдарований, здіб ний;<br />
ielseitig ~ різнобічно обдаро ваний<br />
(D) зустрі ча ти, трапитися<br />
(на очі комусь); траплятися,<br />
відбуватися; er begegnete ihr auf<br />
der Straße вона зустріла його на<br />
вулиці; ihm ist ein nglück begegnet<br />
з ним скоїлося нещастя<br />
f =, -en зустріч, матч<br />
adj сластолюбний, хтивий,<br />
ненаситний<br />
надихали; jn für eine<br />
Sache ~ захопити когось чимсь<br />
(якоюсь справою)<br />
adj який запалює, надихає<br />
adj захоплений, пристрасний;<br />
on etw. (D) ~ sein бути<br />
2 2 1
в захваті від чогось; für etw. (А) ~<br />
sein захоплюватися чимось<br />
мотивувати, засновувати,<br />
створювати<br />
m -s, = -n f =, -nen<br />
засновник, засновниця, фун датор,<br />
зачинатель, ініціатор<br />
вітати (когось), вітатися<br />
(з кимось); вітати, схвалювати<br />
(щось)<br />
стверджувати, запев няти<br />
володіти; оволодіти<br />
(чимось), знати щось досконало<br />
m, f інвалід, фізично<br />
неповноцінна людина<br />
(вказує на місцезнаходження<br />
поблизу чогось, когось) біля,<br />
під, близько, поруч; ~ der ür<br />
біля две рей; ~ Nürnberg під<br />
юрнбергом; (вказує на час) на,<br />
у, по, з, до; ~ Nacht уночі; ~ ag<br />
und Nacht вдень і вночі; (вказує<br />
на заняття, стан) за, у, під час;<br />
~ m Essen за їжею; ~ einem Glas<br />
Wein за келихом вина; (вказує на<br />
умову, обставини) при, у, під; ~<br />
schlechtem Wetter у погану погоду<br />
n -(e)s, -е нога<br />
m -ns, -n прізвисько; mit<br />
dem ~ n на прізвисько<br />
n -(e)s, -e приклад; zum ~<br />
(скор. z. В.) наприклад<br />
m -(e)s, eiträge внесок,<br />
частка, частина; стаття<br />
adj знайомий, відомий,<br />
знаний<br />
m -es, -е коло знайомих<br />
adv як відомо<br />
f =, -еn оголошення,<br />
повідомлення, публікація<br />
f =, -еn знайомство;<br />
eine ~ anknüpfen познайомитися<br />
з кимось<br />
(bekam, bekommen)<br />
одер жувати, отримувати; знаходити<br />
(роботу)<br />
покривати, устеляти; займати<br />
(місце, кімнату), einen latz<br />
im Wettspiel ~ зайняти якесь<br />
місце у змаганнях; підтвер джувати<br />
(документами)<br />
adj скривджений, ображений<br />
помічати, зауважувати<br />
повідомляти, спові<br />
щати (когось про щось)<br />
поставити оцінку (за щось)<br />
потребувати (чогось)<br />
користуватися (чимось)<br />
спостерігати, стежи ти,<br />
слідкувати<br />
(beriet, beraten) радити,<br />
надавати консультації<br />
готувати; завдавати, заподіювати<br />
(щось комусь) bereits<br />
уже; (стосовно минулого) ще; er<br />
ist ~ Arzt він уже лікар; ~ als<br />
ind ще дитиною; ~ im origen<br />
ahr ще в минулому році<br />
m -(e)s, -е доповідь; звіт;<br />
повідомлення, (газетна) кореспон<br />
денція; einen ~ erstatten<br />
(orlegen, geben, machen) робити<br />
доповідь<br />
повідомляти, допові дати<br />
m -(e)s, -е професія, спеціальність;<br />
er ist ehrer on ~ він за<br />
фахом учитель; einen ~ erlernen<br />
здобути спеціальність; keinen festen<br />
~ haben не мати професії<br />
adj який працює (за<br />
фахом); зайнятий (на вироб ництві);<br />
ist hre utter ~? Ваша<br />
мати пра цює?; halbtags ~ sein<br />
працювати неповний робочий<br />
день<br />
заспокоювати, угамовувати<br />
f =, -еn заняття,<br />
справа, робота; зайнятість<br />
володіти (чимось, ки мось)<br />
adv особливо; nicht ~<br />
так собі<br />
діставати; купувати<br />
2 2 2
f = -en обговорення<br />
(bestand, bestanden) витримувати,<br />
долати, (aus D) складатися<br />
(з чогось); eine rüfung ~<br />
витримати іспит<br />
замовляти (щось десь);<br />
eine eitung ~ передплатити газету<br />
посипати, обсипати<br />
m -(e)s, -е відвідини; візит;<br />
гість; гостя; гості; zuauf ~sein<br />
бути в гостях, гостювати; zuauf ~<br />
gehen йти у гості; wir haben ~ у<br />
нас гості; ми приймаємо гостей<br />
відвідувати, прові ду вати<br />
(когось), бувати (у когось)<br />
f =, -еn заняття, діяльність;<br />
sportliche ~ заняття спор том<br />
m -s, =, -in f =, -nen<br />
супро відник, супровідниця (делегації<br />
тощо); наставник, куратор<br />
(курсу); wissenschaftlicher ~ науковий<br />
ке рівник<br />
f = обслуговування;<br />
medi zinische ~ медичне обслуговування<br />
m -(e)s, -е підприємство, завод;<br />
дія; in ~ nehmen здавати в<br />
експлуатацію; in ~ setzen приводити<br />
в дію; in ~ sein працювати,<br />
функціонувати; außer ~ sein не<br />
працювати (напр., про верстат)<br />
f = населення<br />
f =, -еn рух<br />
(bewies, bewiesen) доводити,<br />
аргументувати<br />
керувати госпо дарством;<br />
dieses estaurant wird nur<br />
im Sommer bewirtschaftet цей<br />
ресторан працює тільки влітку;<br />
обробляти (землю)<br />
n -s свідомість; па м’ять;<br />
усвідомлення; сприй няття<br />
платити (щось, за щось);<br />
оплачувати<br />
m -(e)s, -e область, округ (територія);<br />
район (міста), сфера<br />
f = утворення, виник нення;<br />
створення; освіта<br />
n -s, -еn освітній<br />
центр<br />
adj дешевий<br />
m -(e)s, -е пемза<br />
. внутрішні води<br />
(bat, gebeten) просити<br />
adj блідий; бляклий, безбарв ний<br />
n -(e)s, lätter листок, пелю стка,<br />
аркуш паперу<br />
(briet, gebraten) смажити<br />
(м’ясо, рибу)<br />
потребувати<br />
gebrannt засмаглий<br />
adj добрий, славний, гарний;<br />
слухняний (про дитину)<br />
m -(e)s, -е лист, послання<br />
m -es, -е друг по листуванню<br />
f =, -n поштова марка<br />
n -s, riefmarkenalben<br />
альбом для поштових<br />
марок<br />
n -s бронзова<br />
статуя<br />
f =, -n міст; ~ schlagen наводити<br />
мости, установлювати<br />
кон такти<br />
забронювати, попередньо<br />
за мовити<br />
f =, -n сцена<br />
f уковина<br />
блукати, прогулюватися<br />
m -(e)s бундестаг (парламент<br />
)<br />
n -s, -s бюро, офіс, канцелярія<br />
<br />
ka’fe n -s, -s кафе, кав’ярня<br />
ka f =, ..rien кафетерій<br />
ka adj хаотичний<br />
ka adj із характером<br />
ka m -s, züge риса<br />
характеру, характерна риса<br />
ka n -s, -men харизма,<br />
чарівність, чарівливість<br />
ka adj харизматич<br />
ний, чарівний<br />
2 2 3
спілкуватися в чаті<br />
kro m -еn, -еn літописець<br />
m/n -s, -s комікс<br />
kom n -s, -e комп’ю<br />
терна гра<br />
m -s, -s двоюрідний брат,<br />
кузен<br />
<br />
adv тут; там; ось; тоді; тут, за цих<br />
обставин; тому що, через те що<br />
n -(e)s, Dächer дах, покрівля;<br />
дім, притулок<br />
m -(e)s подяка<br />
зображувати<br />
adj ситний, ситий (про їжу),<br />
поживний<br />
n -s, Denkmäler пам’ятник<br />
m -es охорона історичних<br />
пам’яток; unter ~ stehen<br />
перебувати під охороною держави<br />
m (f dieselbe, n dasselbe, pl<br />
dieselben) той (же), той самий; ein<br />
und ~ (один і) той самий<br />
’sert n -s, -s десерт<br />
n (звичайно без артикля)<br />
німецька (мова); auf ~ німецькою<br />
(мовою); wie heißt das auf ~ як це<br />
буде німецькою? er spricht ein gutes<br />
~ він розмовляє гарною німецькою<br />
мовою; er ersteht розм.<br />
kann ~ він знає німецьку (мову),<br />
він розмовляє німецькою мовою;<br />
er kann kein Wort ~ він не знає ні<br />
слова німецькою; німецька мова<br />
(навчальний предмет), er unterrichtet<br />
~ він викладає німецьку мову<br />
m -(e)s, -е діалект<br />
m -(e)s, -е діалог<br />
m -s, = поет, письменник<br />
adj товстий, гладкий<br />
f =, еn відрядження;<br />
auf ~ sein бути у відрядженні<br />
m -s, -е дипло мований<br />
інженер<br />
f =, -еn (розм. Disko)<br />
дискотека, танці<br />
обговорювати (щось),<br />
сперечатися (про щось), дискутувати<br />
всетаки, все ж; das müsste<br />
er ~ wissen всетаки він мав це<br />
знати<br />
перекладати (усно)<br />
m -s, = (усний) перекладач<br />
f =, -nеn (усна) перекладачка<br />
m -(e)s, -е кафедральний собор<br />
m -(e)s, -е четвер<br />
adv щочетверга<br />
f =, -n коробка; бляшанка; банка<br />
n -s ..mеn драма<br />
повертати, вертіти; зви вати,<br />
скручувати<br />
adj темний<br />
adj тонкий; худий; рідкий<br />
(про волосся), рідкий (про каву)<br />
протікати (по місцевості<br />
тощо)<br />
adj темний, похмурий<br />
е<br />
щойно; das ~ Erwähnte вищезгадане;<br />
саме, якраз; das wollte ich<br />
~ sagen саме це я і хотів сказати<br />
adj справжній, автентичний,<br />
чистий (без домішок тощо); ein<br />
er reund справжній друг<br />
f =, -n кут, ріг; an der ~ на<br />
розі; er wohnt um die ~ він живе<br />
за рогом<br />
f =, -n честь; jm zu ~ n на<br />
честь когось<br />
adj почесний, громад<br />
ський, добровільний; ~ tätig<br />
sein працювати на громад ських<br />
засадах<br />
adj чесний<br />
adj власний<br />
adj своєрідний, особ ливий<br />
f =, -еn якість, властивість<br />
s поспішати, квапитися<br />
2 2 4
adj спішний, негайний; ich habe<br />
es ~ я поспішаю, мені ніко ли; nur<br />
nicht so ~ не поспішай так<br />
m -(e)s, -е (in А) погляд (на<br />
щось), ознайомлення (із чимось)<br />
m -(e)s, Eindrücke вра <br />
ження; einen ~ machen справляти<br />
враження, вражати; unter<br />
dem ~ stehen бути (перебувати)<br />
під враженням; einen ~ gewinnen<br />
отримати враження<br />
adj простий, нескладний<br />
m -(e)s, Einüsse вплив;<br />
auf jn, auf etw. (A) ~ ausüben<br />
впливати на когось, на щось<br />
запрошувати; zu sich (D)<br />
~ запрошувати до себе (у гості);<br />
zu einer asse ee ~ запрошувати<br />
на чашку чаю<br />
f =, -еn запрошення<br />
adj неповторний<br />
(schlief ein, eingeschlafen)<br />
засинати; ich kann nicht ~ я<br />
не можу заснути<br />
(schloss ein, eingeschlossen)<br />
замикати (на ключ),<br />
оточувати (фортецю)<br />
f = індивідуальна поїздка<br />
adj єдиний<br />
adj єдиний у своєму роді<br />
(empng, empfangen)<br />
приймати, отримувати; приймати,<br />
зустрічати<br />
(empfahl, empfohlen)<br />
рекомендувати; радити<br />
розкривати (таємни цю),<br />
виявляти<br />
m -s, = першовідкривач<br />
f =, -en відкриття<br />
f =, -en розрядка, послаблення<br />
напруги; відпочинок<br />
розвивати<br />
f =, -en розвиток<br />
f = емля (планета), у різн.<br />
зна ченнях земля<br />
n -ses, -se подія, пригода<br />
(erfuhr, erfahren) (über А;<br />
on D) дізнаватися, довіду ва тися<br />
(erfand, erfunden) винаходити,<br />
вигадувати, фантазувати<br />
f =, -en винахід, вигадка<br />
m -(e)s, -e успіх; результат<br />
adj безуспішний, невдалий<br />
досліджувати, вивча ти,<br />
випробовувати<br />
m -s, = дослідник<br />
f =, -en освіження;<br />
осві жаючий напій; легка закуска;<br />
eine ~ zu sich (D) nehmen закусити,<br />
перехопити<br />
f =, -n місце відпочинку<br />
пояснювати<br />
n -ses, -se переживання, враження;<br />
пережите; подія (у житті)<br />
збирати врожай<br />
діставати; досягати (пункту,<br />
межі), досягти (мети)<br />
споруджувати<br />
(erschien, erschienen)<br />
з’являтися<br />
розширювати<br />
f = -en оповідання<br />
(aß, gegessen) warmkalt ~<br />
їсти гарячимхолодним; sich satt<br />
~ наїдатися досита, досхочу; zu<br />
ittag ~ обідати; zu Abend ~<br />
вечеряти<br />
n вропа<br />
m -(s), = європеєць<br />
adj вічний<br />
окремо, додатково; особливо;<br />
ein ~ starker affee дуже міцна<br />
кава; etwas ~ Schnes дещо особливо<br />
гарне; eine ~ elohnung додаткова<br />
винагорода<br />
adj елегантний<br />
(enthielt, enthalten) містити<br />
, sich (für A) наважитися<br />
(на щось)<br />
послабляти, зменшувати<br />
напруженість; sich ~ розслаб<br />
лятися<br />
годувати; утримувати<br />
(сім’ю)<br />
2 2 5
adj неймовірний, небувалий,<br />
нечуваний<br />
f =, -n грань<br />
n -(es), ächer полиця, галузь,<br />
предмет<br />
fer adj порядний, пристойний,<br />
чесний; коректний; er hat<br />
nicht ~ an mir gehandelt він повівся<br />
зі мною непорядно; спорт,<br />
~es Spiel коректна гра<br />
(el, gefallen) падати; йти,<br />
падати (про сніг, дощ); випадати<br />
(про росу); leichtschwer ~ бути<br />
легкимскладним<br />
n -s сімейне життя<br />
adj обдарований багатою<br />
уявою<br />
adj захопливий<br />
adj тонкий, точний, витончений<br />
m -en, -en скеля, стрімчак<br />
n, -s телебачення<br />
f =, -en телепе ре дача<br />
n -s, -e телеспектакль<br />
m -(e)s, ernsehtürme<br />
телевізійна вежа<br />
adj готовий<br />
adj розм. елегантний, шикарний,<br />
модний<br />
f =, -en статура<br />
m -(e)s, -e плівка; einen ~ einlegen<br />
заряджати фотоапарат; фільм,<br />
кінофільм, кінокартина<br />
adj фінансовий; грошовий<br />
(fand, gefunden) знаходити;<br />
вважати; sich ~ знаходитися,<br />
знайтися; das uch hat sich gefunden<br />
книжка знайшлася<br />
f =, irmen фірма<br />
m -(e)s, ischmärkte<br />
рибний базар<br />
adj плаский; рівний<br />
f =, -n прапор<br />
adj старанний, ретельний<br />
s (og, geogen) літати, ле тіти<br />
m -(e)s, ..märkte блошиний<br />
ринок<br />
n -(s) підводне<br />
плавання (з ластами)<br />
adj швидкий, метикуватий,<br />
спритний<br />
m -(e)s, lüge політ, переліт,<br />
рейс, зграя<br />
m -s, ..häfen аеропорт<br />
n -(e)s, -е літак<br />
m -(e)s, lüsse ріка; плин, хід<br />
adj рідкий, плавний, швидкий<br />
сприяти (чомусь)<br />
m -(e)s жіночі прикраси<br />
f = організація,<br />
проведення дозвілля<br />
f = одяг для проведення<br />
вільного часу<br />
f =, -en іноземна мова<br />
f =, -n радість, задоволення;<br />
веселощі<br />
, sich (aufüber А) радіти (за<br />
когось, через щось)<br />
adj дружній, привітний,<br />
щирий, гостинний<br />
f = привітність, люб’яз<br />
ність, гостинність, щи рість,<br />
до б розичливість<br />
m -s мир, злагода<br />
adj свіжий, незіпсований;<br />
про холодний<br />
вести, водити<br />
наповняти, заповнювати<br />
f =, -en начинка, фарш<br />
m -(e)s радіо, радіомовлення<br />
m -en, -еn князь<br />
m -s, = пішохід<br />
f =, -n пішохідна<br />
зо на, закрита для руху транспор ту<br />
<br />
f = астр. галактика<br />
m -s, = смажений гу сак<br />
pl батьки сім’ї, в якій<br />
протягом тривалого часу про живає<br />
школяр чи студент з іншої країни<br />
adj гостинний, привіт<br />
ний<br />
f =, -en гостинність,<br />
привітність<br />
2 2 6
n -s, = кімната для гостей<br />
f = -en літ. жанр<br />
n -(e)s печиво<br />
adj смажений<br />
f =, -n меморіальна дошка<br />
n -(e)s, -е вірш<br />
adj ризикований, небезпечний<br />
n -(e)s, -e почуття, емоція;<br />
від чуття<br />
m -(e)s, Gegenstände предмет,<br />
об’єкт; тема<br />
належати (комусь); належати,<br />
стосуватися (до чогось); входити<br />
до складу (чогось)<br />
adj варений (від kochen варити)<br />
adj жовтий<br />
n -(e)s, -e гроші<br />
m -(e)s, -е грошовий знак,<br />
банкнот<br />
(galt, gegolten) цінуватися;<br />
бути дійсним, мати силу<br />
f =, ..rien артгалерея,<br />
картинна галерея<br />
n -s, = овочі<br />
n -s, -s жанр<br />
f =, -еn покоління<br />
(genoss, genossen) їсти,<br />
вживати в їжу; насолоджуватися<br />
adj пещений; доглянутий<br />
(geschah, geschehen) відбуватися,<br />
траплятися<br />
m -s, = любитель<br />
історії<br />
n -s творчий спадок<br />
(художника, письменника тощо)<br />
f =, -en суспільство;<br />
(світське) товариство; товариство,<br />
компанія<br />
f =, -еn колективна<br />
(туристична) поїздка<br />
f =, -еn фігура, статура; зріст;<br />
зовнішність (людини)<br />
adj роздільний; окремий;<br />
відокремлений<br />
(на)давати право; задовольняти<br />
(прохання тощо)<br />
вигравати (у когось)<br />
n -es, -е приправа<br />
adj отруйний<br />
n -es, Gläser скло; склянка, чарка<br />
adj гладкий, рівний; слизький<br />
(про дорогу)<br />
n -(e)s золото<br />
m es, -е богослужіння<br />
m -s, = гранітний п’єдестал,<br />
цоколь<br />
f =, -еn графіка<br />
adj яскравий, крикливий; різкий,<br />
пронизливий<br />
adj грубий<br />
f =, -n величина; розмір; зріст<br />
f =, Großstädte велике<br />
місто, мегаполіс<br />
f =, -n сквер; зелені насадження<br />
засновувати;<br />
f = -n страшна<br />
(мо торошна) історія<br />
adj сприятливий; прихильний<br />
<br />
рубати<br />
f = напівпансіон<br />
f =, -n намисто<br />
(hielt, gehalten) тримати,<br />
містити; дотримуватися; вважати,<br />
мати (за когось, за щось)<br />
= гамбургер<br />
f =, -еn ручна робота<br />
діяти, чинити; торгувати<br />
(чимось)<br />
n -(e)s, -е ремесло; промисел;<br />
заняття<br />
m -s, = ремісник<br />
f =, ansestädte ганзейське<br />
місто<br />
f =, -еn домашня госпо дарка<br />
adj сильний (інтенсивний);<br />
різкий; запальний<br />
f = батьківщина, вітчизна<br />
(half, geholfen) допомагати (у<br />
чомусь, чимось); сприяти (чо мусь,<br />
комусь)<br />
2 2 7
m -s, = виробник; виготов<br />
лювач<br />
adj видатний, визначний<br />
n -s, -s центр уваги<br />
adj готовий допомогти<br />
adj захопливий<br />
f =, -n вищий навчальний<br />
заклад<br />
сподіватися (на щось)<br />
adj ввічливий, чемний<br />
n -s ечерська лавра<br />
приносити; приводити; дістати,<br />
одержати; здобути<br />
n -es, lzer дрова; дерево, деревина<br />
n -s, -е полиця з дерева<br />
f = -en orrorgeschichte<br />
f = -n історія жахів радіопередача<br />
f =, -s гривня<br />
adj гарний, милий; гарненький,<br />
симпатичний<br />
m -s, = пагорб<br />
adj кумедний, дотепний,<br />
з почуттям гумору (про людину)<br />
<br />
f =, -en інфраструк тура<br />
m -s, = власник, господар<br />
m -es, -e зміст, вміст, ємність<br />
prp посередині; серед, посе<br />
ред; ~ des arks посеред парку;<br />
~ der reunde у дружньому колі<br />
f = центр міста<br />
prp усередині; ~ des Waldes<br />
у лісі, посеред лісу; у межах; ~ der<br />
Stadt у межах міста; ~ der amilie у<br />
межах родини; про тягом, за; ~ einer<br />
Woche протягом одного тижня<br />
adj освічений, інтелі гентний,<br />
культурний<br />
e h інвестувати,<br />
вкла дати (капітал)<br />
adv якнебудь, абияк;<br />
наскільки можливо<br />
adv денебудь<br />
adj іронічний, глузливий<br />
<br />
f =, -en яхта<br />
f =, -n куртка; піджак; кофта;<br />
жакет; das ist eine alte ~ це давня<br />
історія, це старе<br />
n -es, -е рік; dieses ~ цього<br />
року; ein fettes ~ урожайний рік;<br />
nächstes ~ наступного року; origen<br />
ahres минулого року<br />
f =, -en пора року<br />
n -s, -е (скор. h.)<br />
сторіччя; епоха<br />
рослав уд рий<br />
f =, -n джазова сцена<br />
m -s, -s заняття; робота<br />
працювати<br />
f =, -n смородина;<br />
rote ~ порічки, червона сморо дина;<br />
schwarze ~ чорна сморо дина<br />
n -s, ubiläen ювілей<br />
<br />
m кава; das ist alles alter ~<br />
розм. це все давнимдавно відомо<br />
m -s розм. плітки<br />
n -s зустріч за<br />
чаш кою кави<br />
f =, -s камера, фотоапарат<br />
n -es, -e бутерброд із сиром<br />
f = -n каса; гроші (в касі)<br />
m -s, = чек<br />
f =, -n собор<br />
n -es, aufhäuser уні вер маг<br />
(kannte, gekannt) знати<br />
(щось, когось); бути знайомим (з<br />
кимось, із чимось), jn in und auswendig<br />
~ знати когось дуже добре<br />
n -(e)s, ..bücher дитяча<br />
книга<br />
f =, -n квиток у кіно<br />
f =, -n вишня<br />
m -es кітч; несмак<br />
adj класний<br />
f = одяг, убрання<br />
f =, -en дріб’язок, дріб ниця<br />
m -es, lße галушка, фрикаделька;<br />
er hat einen ~ im und<br />
він говорить невиразно<br />
2 2 8
f =, -en часниковий<br />
соус<br />
m -(e)s, che повар; iele che<br />
erderben den rei присл. сім<br />
баб сім рад, а дитя безпупе<br />
варити, готувати (їжу)<br />
adj повний<br />
a n -s, onser<br />
atorien консерваторія<br />
m -s споживання<br />
споживати<br />
adj товариський<br />
концентрувати, зо <br />
середжувати; sich ~ (auf А) концентруватися,<br />
зосере джу ва ти ся<br />
(на чомусь)<br />
f =, -n копійка<br />
m -en, -en козак<br />
f = косметика<br />
куштувати, пробувати (їжу<br />
на смак); коштувати (певну суму),<br />
was kostet dieser Anzug? скільки<br />
коштує цей костюм? das kostet<br />
Neren тут потрібні міцні нерви<br />
n -es, -е хрест<br />
f =, -en круїз<br />
m -es, -e війна<br />
одержувати, здобувати;<br />
схопити, спіймати (когось); unger<br />
зголодніти; eine rankheit <br />
захворіти; inder народжувати<br />
дітей; einen ann ~ вийти заміж<br />
m -s, -s розм. детектив (роман,<br />
фільм)<br />
f =, -en критика an jm, an<br />
etw. (D) ~ üben критикувати (когось,<br />
щось)<br />
критикувати (когось,<br />
щось, за щось), критично ста витися<br />
(до когось, до чогось)<br />
m -es ulturpaläste<br />
палац культури<br />
f =, -n улюблена вули<br />
ця багатьох<br />
f =, ünste мистецтво<br />
f =, -n баня, маківка, купол<br />
m -es, -е курс; bei jm hoch im<br />
urs stehen мати великий авторитет,<br />
повагу в когось<br />
m -s, = слухач кур сів<br />
f = -n коротке опові<br />
дання, новела<br />
n -(e)s, -е м’яка іграшка<br />
<br />
сміятися, реготати (над чимось)<br />
m -s, äden крамниця, ма газин<br />
f =, -n положення; розташуван<br />
ня; обстановка, ситуація<br />
m -es, -е робота на фер мі<br />
m -(e)s, -е селянин, фермер<br />
adj нудний<br />
(lief, gelaufen) бігати; швид ко<br />
йти; квапитися; йти, ходити пішки;<br />
крутитися, обертатися; йти,<br />
демонструватися (про фільм)<br />
adj голосний, звучний, дзвінкий<br />
f = лавра<br />
f =, -еn життєвий<br />
досвід<br />
adj життєздатний<br />
adj життєрадісний<br />
adj ласий, апетитний, смачний<br />
n -s, = шкіра<br />
f =, -n легенда<br />
adj жагучий, пал кий<br />
f = термін абонемента (в<br />
бібліотеці)<br />
f = полотно; екран<br />
, sich (D) дозволяти собі<br />
(будьщо)<br />
n -s, -e навчальна<br />
програма<br />
f = -n куточок читача<br />
m -es, -e читацький<br />
квиток<br />
m -s, ..säle читальний зал<br />
n -s, eika енциклопедія;<br />
енциклопедичний словник<br />
f =, -n улюблена<br />
вулиця для прогулянок<br />
n -(e)s, ..fächer тут<br />
улюблений шкільний предмет<br />
m -(e)s, -е губна помада<br />
(тюбик)<br />
2 2 9
f = література<br />
n -s логотип, фірмовий знак<br />
роз в’язувати (задачу); розгаду<br />
ва ти (загадку); er konnte den<br />
lick om ild nicht ~ він не міг<br />
відірвати очей від картини<br />
<br />
робити, виготовляти, виробляти<br />
n -s, = дівчинка, дівчина<br />
m -ns, -n дівоче<br />
пріз вище<br />
n -(e)s, ahler обід, трапеза,<br />
їжа, бенкет<br />
f =, -en їжа, харчі (сніда нок,<br />
обід, вечеря); смачного (вітання<br />
в обідній час)<br />
mek’ap n декоративна<br />
косметика<br />
m -s, = художник, живо пи сець,<br />
маляр<br />
f =, -еn живопис; картина<br />
adj мальовничий<br />
n -s = казка<br />
фірмовий одяг<br />
(розм. шмотки)<br />
f = фірмовий одяг<br />
m -s, = закли каль ник<br />
adj помірний, поміркований;<br />
помірний, невеликий<br />
m -s, = механік<br />
f =, -n медаль<br />
f =, -nen студент<br />
ка медичного університету,<br />
інституту, факультету<br />
n -s, -е<br />
інститут вивчення громадської<br />
дум ки<br />
видовбувати, карбувати<br />
(sind ... gemeißelt викарбувані)<br />
повідомляти (про щось комусь);<br />
доповідати<br />
f -n маса; безліч, велика<br />
кількість; юрба, натовп<br />
f =, -n центр; столиця<br />
n -(e)s, -е молочний<br />
продукт<br />
f =, -n молочний суп<br />
adv принаймні, най менше<br />
m -(e)s, -е мінеральна<br />
речовина<br />
(an D; in D) співро бітничати<br />
(у чомусь)<br />
m -s, = співробітник<br />
n -(e)s, -e член (орга ні зації,<br />
партії)<br />
adj середньовічний<br />
n -(e)s, -e меблевий<br />
магазин<br />
m -s, = столяр<br />
m -s, = продавець<br />
меблів<br />
n -(e)s, -e магазин<br />
модного одягу<br />
adj щомісячний; щомісяця,<br />
кожен місяць<br />
n -s, -s девіз, гасло; unter dem<br />
~ stehen проходити під гаслом<br />
adj багатокуль тур ний<br />
n -s, useen музей<br />
m -(e)s, -e пошано вувач<br />
музики<br />
adj мужній, сміливий, відважний<br />
<br />
n -(e)s, ..länder сусідня<br />
країна<br />
f = сусідство; in<br />
js (nächster) wohnen жити по<br />
сусідству з кимось, сусідити<br />
f = допомога (у навчанні)<br />
Nachrichtenmagazin m -s, -е інформаційнополітичний<br />
журнал<br />
f =, -еn десерт, со лодощі<br />
m -es десерт, солодощі;<br />
als ~ на десерт<br />
m -ns, -n ім’я, прізвище<br />
adj мокрий, вологий; дощовий<br />
(про погоду)<br />
m -n, -n небіж, племінник<br />
(nahm, genommen) брати,<br />
взяти<br />
2 3 0
n -es, -е сітка; невід; мережа,<br />
(розгалужена) система<br />
adv нещодавно, днями<br />
f =, -n небога, племінниця<br />
adj, adv північний; пів нічніше;<br />
на північ<br />
f = івнічне море<br />
f = нужда, нестатки, злидні<br />
f = -n новела<br />
о<br />
adj відкритий, розкритий; ~<br />
es aar розпущене волосся; mit<br />
~ em antel у незастебнутому<br />
пальто; ag der ~ еn ür день від <br />
критих дверей<br />
adv очевидно, неначе<br />
adj екологічний<br />
n -s, -e екологічна система<br />
f -n олімпіада<br />
s, lmpiastadien<br />
олімпійський стадіон<br />
f =, -n опера, оперна вистава;<br />
оперний театр; in die ~ gehen іти<br />
до оперного театру<br />
n -es, pernhäuser оперний<br />
театр<br />
adj акуратний, охайний;<br />
порядний, чесний; справжній,<br />
прав дивий<br />
m -s, = відповідальний за<br />
дотримання порядку; черговий (у<br />
класі), реєстратор (тека), швидкозшивач<br />
einen neuen ~ anlegen<br />
почати (завести) нову теку (папку)<br />
n -es, -е концерт<br />
органної музики<br />
adj східний (про країни,<br />
культуру)<br />
m -s схід; nach ~ на схід;<br />
у східному напрямку; im ~ на<br />
сході; der erne (Nahe) ~ але кий<br />
(лизький) хід<br />
f = алтійське море<br />
n -s, -s одяг<br />
m -s, -е океан<br />
р<br />
n -es, -е пара; подружня пара<br />
paar кілька; ein ~ al кілька разів;<br />
ein ~ Wochen кілька тижнів;<br />
or ein ~ agen кілька днів тому<br />
f =, -еn пачка (цигарок<br />
тощо); упаковка, тара<br />
f =, -n палітра; вибір, асортимент;<br />
eine breite ~ on arben<br />
широка гама кольорів<br />
f =, -n (невелика) аварія в<br />
дорозі; eine ~ haben зазнати аварії<br />
n -s, -s парфуми<br />
бути до міри; личити, бути<br />
до лиця; підходити, годитися; der<br />
Anzug passt ihm wie angegossen<br />
костюм сидить на ньому як улип<br />
adv цілком, гуртом, за галом<br />
n -(e)s, -е пау шальна<br />
пропозиція<br />
n -s, auschalien за гальна<br />
сума<br />
f =, -n пенсія; eine ~ beziehen<br />
отримувати пенсію; in ~<br />
gehen іти на пенсію; пансіон (невеликий<br />
готель)<br />
f =, -n сковорода, пательня<br />
m -s, = пончик<br />
f = рослинний світ,<br />
флора<br />
f = догляд; in ~ sein бути під<br />
наглядом<br />
adj який потребує<br />
догляду<br />
доглядати (когось, щось);<br />
піклуватися (про когось, про щось);<br />
мати звичай (звичку) робити<br />
щось; ontakte ~ підтримувати<br />
контакти; reundschaft mit jm ~<br />
підтримувати з кимсь дружні сто <br />
сунки; der erbst pegt regne risch<br />
zu sein осінь звичайно (буває)<br />
дощова<br />
f =, -n філармонія<br />
хлюпатися, плескатися у<br />
воді<br />
луснути; тріснути; розірватися<br />
2 3 1
n -s поліцейська варта,<br />
поліцейська дільниця<br />
adj популярний<br />
f = популярність<br />
n -(e)s, -е постамент, п’єдестал<br />
adj розкішний, пишний;<br />
чудовий, дивовижний, прек рас ний<br />
m -(e)s, -е ціна; нагорода, приз<br />
n -s, -е проблема, (складне)<br />
питання<br />
m -s, -s професіонал, фахівець<br />
adj негайний, швидкий;<br />
eine ~ е edienung швидке об слуговування;<br />
ich bitte um ~ е Ant <br />
wort я прошу терміново від повісти<br />
m -(e)s, -е продовольство,<br />
провіант<br />
<br />
f = квадрига<br />
f =, -n якість, властивість<br />
m -s сир; нісенітниця; sich<br />
um jeden ~ kümmern триво житися<br />
че рез кожну дурницю<br />
f =, -n джерело, струмок<br />
adv поперек, через; kreuz und<br />
~ вздовж і впоперек; ~ über die<br />
Straße gehen перетнути вулицю;<br />
~ gehen не вдаватися; jn ansehen<br />
недовірливо ставитися до<br />
когось<br />
<br />
n -s, -s радіо, радіомовлення;<br />
im ~ по радіо<br />
відпочивати; робити при вал;<br />
nicht ~ und ruhen пра цю вати не<br />
покладаючи рук; rast’ ich, so rost’<br />
ich присл. з лежі не зро биш одежі,<br />
а зі спання не купиш коня<br />
f =, -n смуга диму<br />
f =, -n арифме тична<br />
задача<br />
говорити; розмовляти; бесі дувати;<br />
теревенити<br />
скорочувати, обмежу вати;<br />
зменшувати<br />
f =, -n правило; in der ~ як<br />
правило<br />
adj регулярний<br />
m -s, = дощ; leichter ~ невеликий<br />
дощ; strmender ~ злива,<br />
anhaltender ~ тривалий дощ;<br />
der ~ rieselt течуть цівки дощу;<br />
im ~ під дощем; om egen in die<br />
aufe kommen потрапити з вогню<br />
та в полум’я<br />
f =, -еn область, район;<br />
регіон; сфера, галузь<br />
n -(e)s, -е імперія<br />
подавати, простягувати;<br />
бу ти в достатку, вистачати; dieses<br />
Geld wird ~ цих грошей вистачить<br />
adj (більш ніж) достатній,<br />
багатий; занадто великий, вільний<br />
(про одяг)<br />
m -(e)s рейхстаг<br />
n -s, -s туристичне бюро<br />
m -(e)s, -е туристичний<br />
проект<br />
m -n, -n мандрівник<br />
m -(e)s, -е туристичний<br />
проект<br />
adj привабливий, принадний<br />
m -(e)s, -е рекорд; einen ~<br />
aufstellen встановити рекорд<br />
f =, -n реліквія<br />
обновляти, ремон ту вати<br />
f =, -en відновлення,<br />
ремонт<br />
f -en рента; пенсія; in die ente<br />
gehen іти на пенсію<br />
бронювати, резер вувати<br />
n -(e)s повага, пошана<br />
resto’ra n -s, -s ресто ран<br />
n -(e)s, -e результат<br />
спрямовувати; auf etwas<br />
den lick ~ спрямовувати погляд<br />
на щось, когось<br />
f =, -еn напрямок<br />
m -(e)s, -e каблучка, перстень;<br />
коло, кільце<br />
2 3 2
adj сирий (неварений); брутальний,<br />
жорстокий<br />
m -s, -е роман<br />
adj романтичний<br />
f =, -еn родзинка<br />
f =, ostbratwürste<br />
смажена ковбаска<br />
f =, -еn повер нення<br />
(до складу чогось)<br />
adj ввічливий, уважний,<br />
тактовний<br />
adj круглий, кулястий; повний;<br />
гладкий, округлий; округлений<br />
(про число)<br />
=, -еn турне; екскурсія<br />
<br />
f = вершки<br />
ze’zo f =, -s сезон<br />
збирати, колекціонувати<br />
m -s, = колекціонер<br />
adj м’який, ніжний; лагідний<br />
adj ситий; etwas satt haben набридати<br />
(schuf, geschaffen) творити,<br />
здійснювати, працювати<br />
m -(e)s, Schafskpfe йолоп,<br />
дурень; ~ spielen грати в дурня<br />
f =, -n (грам)платівка<br />
цінувати; поважати<br />
f =, -n скарбниця<br />
m -s, = вітрина<br />
m -s, прогулянка<br />
містом<br />
m -s, -s (банківський) чек;<br />
квитанція, талон<br />
adj елегантний; розкішний<br />
adj переливчастий<br />
лаяти, сварити; обзи вати<br />
f =, -n черга; ~ stehen<br />
стояти в черзі<br />
adj стрункий, тонкий<br />
n -es, Schlsser замок, палац<br />
вузький; тонкий; худий (про<br />
людину)<br />
, sich фарбуватися<br />
m -s, = дихальна трубка<br />
маски, акваланга<br />
f = шоколад<br />
берегти, щадити; дбай ливо<br />
поводитися (з чимось)<br />
n -s, -е ідеал краси<br />
писати; sich ~ листуватися<br />
m -s, = письменник<br />
m -es, -е крок; auf ~ und ritt<br />
на кожному кроці; den ersten ~<br />
machen зробити перший крок<br />
n -s, -s шкільне кафе<br />
f =, -еn шкільна фор ма<br />
m -(e)s, -е захисна каска<br />
adj слабкий, хвороб ли вий;<br />
кволий; слабкий; слабоха рак терний<br />
m -(e)s, (Schwänke) жарт,<br />
(кумедна) витівка<br />
n орне море<br />
m -s сірка<br />
n -(e)s Seebäder морський<br />
курорт<br />
adj мілководний<br />
f =, -n мило<br />
adj сенсаційний<br />
m -(e)s, -е жартів лива сценка<br />
adj захоплюючий<br />
adj розм. найвищий сорт,<br />
перший клас<br />
навчатись у вищому<br />
навчальному закладі<br />
шукати, розшукувати (когось,<br />
щось); збирати (ягоди,<br />
гриби) südlich південний; на<br />
південь (від чогось)<br />
m -s івденний полюс<br />
h займатися серфінгом<br />
n -s спортивна фу файка<br />
символізувати<br />
<br />
f = порядок денний;<br />
anauf der ~ stehen бути на порядку<br />
денному<br />
adj, adv щоденний; щодня<br />
f =, -n талія<br />
adj талановитий, обда рований<br />
2 3 3
adv фактично, дійсно<br />
хрестити<br />
m -s, = бібл. реститель<br />
ділити (на частини, частки);<br />
розподіляти, ділити (виграш); поділяти<br />
(радість, горе тощо з кимось);<br />
поділяти (погляди, переконання)<br />
дзвонити (говорити,<br />
розмовляти) по телефону<br />
adj темпера ментний<br />
-s, -е теніс<br />
adj дорогий ( )<br />
f =, -n квиток у театр<br />
n -s, -е п’єса<br />
f =, -еn фауна, тваринний світ<br />
m -s, -s підказка, натяк<br />
m -es смерть<br />
adj терпимий, толерантний<br />
n -es, -е ворота; гол; забитий м’яч<br />
f =, -еn традиція<br />
m -s, = тренер<br />
(on D) мріяти, бачити уві сні<br />
m -s, -s тенденція; im rend<br />
sein бути актуальним<br />
adj вірний, відданий; надійний<br />
(про помічника, друга)<br />
бити в барабан; бара банити;<br />
відбивати (марш)<br />
(у складнопідрядному реченні)<br />
незважаючи на те, що;<br />
хоча; (у складносурядному реченні)<br />
незважаючи на це, всетаки<br />
f = руханів острів<br />
n футболка<br />
(tat, getan) робити, викону вати<br />
f =, -n пакетик<br />
m -s, -еn тип, взірець<br />
adj типовий<br />
<br />
вправляти; тренувати<br />
покласти (щось поверх<br />
чогось), sich (D) ~ обмірковувати;<br />
ich will es mir ~ я подумаю; gut<br />
überlegt добре продумано<br />
adv післязавтра<br />
f =, -еn несподі ванка,<br />
раптовість; сюрприз<br />
m -s, = перекладач<br />
f =, -n опитування; анкету<br />
вання; der ~ zufolge згідно з<br />
опитуванням; laut einer ~ згідно з<br />
результатами опитування<br />
m спілкування, знайом ство;<br />
поводження (з кимось, із чимось)<br />
f =, -еn околиці; оточення,<br />
середовище<br />
mit (D) поводитися, обходитися<br />
(з кимось, із чимось);<br />
обходити, об’їжджати<br />
f =, -n кабінка для<br />
переодягання<br />
adj недоторканний, незай<br />
маний<br />
fer adj нечесний, неблагородний<br />
(про вчинок, пове дін ку),<br />
некоректний<br />
близько, приблизно<br />
adj ненафар бова ний;<br />
неприкрашений<br />
adj безладний; неохайний,<br />
неакуратний<br />
f = розміщення,<br />
улаштування (людей)<br />
adj цікавий, розважальний<br />
починати (щось),<br />
братися (за щось)<br />
n -s, = (промислове)<br />
підприємство, фірма<br />
adj старий, древній<br />
m -(e)s, -е відпустка; ier<br />
Wochen ~ machen мати чотирьохтижневу<br />
відпустку; auf ~ sein<br />
бути у відпустці; auf ~ kommen<br />
приїхати у відпустку rlaubsstimmung<br />
f = (піднесений) настрій<br />
перед відпусткою<br />
f = доісторичні часи; seit ~<br />
еn з давніхдавен, споконвіку<br />
<br />
a f =, -n варіант<br />
f = рослинність<br />
2 3 4
f = відпові дальність;<br />
~ übernehmen брати на<br />
себе відповідальність<br />
adj відпові дальний<br />
m (e)s,<br />
erbesserungsorschläge раціо налізаторська<br />
пропозиція; einen ~ einbringen<br />
внести раціо налі за торську<br />
пропозицію<br />
(erband, erbunden)<br />
зв’язувати, з’єднувати; перев’язувати<br />
рану, зав’язувати очі; telefonisch<br />
~ з’єднувати по телефону;<br />
falsch erbunden Ви помилилися<br />
(номером)<br />
завдячувати, бути<br />
зобов’язаним (комусь, чомусь), das<br />
hat er sich selbst zu ~ він сам у<br />
цьому винен<br />
m -(e)s, -е спілка, товариство;<br />
організація<br />
складати, писати (текст);<br />
створювати; einen Artikel ~ написати<br />
статтю<br />
(über А) постановляти,<br />
ухвалювати; розпоряджатися (чимось);<br />
über sein Geld frei ~ вільно<br />
розпоряджатися своїми грішми<br />
f =, -еn постанова, розпорядження;<br />
etw. zur ~ haben<br />
мати щось у своєму розпо рядженні;<br />
jm zur ~ stehen бути в<br />
чиємусь розпорядженні<br />
(ergaß, ergessen)<br />
забувати<br />
m -(e)s, -e порівняння;<br />
ком проміс; im ergleich (zu D)<br />
у порівнянні з; besser ein magerer<br />
~ als ein fetter Streit краще<br />
солом’яна згода, ніж золота звада<br />
n -s, = утіха, задо во лення;<br />
розвага, забава; вечір, вечірка<br />
n -s, erkehrszentren<br />
транспортний центр<br />
вимагати (чогось), просити<br />
(когось, щось)<br />
продовжувати<br />
(erließ, erlassen) залишати,<br />
покидати; sich (auf А) ~<br />
покладатися (на когось, на щось)<br />
(erlief, erlaufen) про ходити,<br />
пролягати; sich ~ за блу кати<br />
(ermied, ermieden)<br />
уникати (чогось), ухилятися (від<br />
чогось)<br />
f = продовольство; харчування<br />
від’їжджати<br />
відправляти, поси лати<br />
(ersank, ersunken) тонути,<br />
потопати<br />
n ses розуміння<br />
adj тямущий; чуйний<br />
розуміти; sich ~ розу міти<br />
один одного<br />
m -(e)s, -е спроба<br />
поглиблювати<br />
довіряти(ся), вірити<br />
(комусь, чомусь)<br />
n -s, довіра; ~ haben (zu<br />
D) довіряти<br />
(ertrat, ertreten) за міняти,<br />
заступати; репрезен ту вати<br />
m -(e)s, iehmärkte ринок,<br />
на якому продають худобу<br />
f різноманіття<br />
n -s, -е вітамін<br />
f = дружба між<br />
народами<br />
f = взаємо розуміння<br />
між народами<br />
m -s, -е народний<br />
артист<br />
adj повний, абсо лютний,<br />
цілковитий; досконалий (про<br />
красу)<br />
n -(e)s, -e приклад, зразок;<br />
взірець<br />
f =, -еn закуска<br />
m -(e)s, orwürfe закид, докір<br />
<br />
m -s, = екіпаж; візок; віз;<br />
автомобіль; вагон; вагонетка<br />
2 3 5
, sich відважитися<br />
f =, -en вибір; pl. вибори<br />
adj щирий; справжній; правильний<br />
prp під час<br />
= правда, істина<br />
n -s, = прикмета; (відмітна)<br />
ознака; символ<br />
n -s, = герб<br />
f =, -n товар; виріб<br />
m -(e)s, -е водний<br />
торговий шлях<br />
тому що, через те що<br />
плакати<br />
m -(e)s, -е біле вино<br />
f =, Weißwürste варена<br />
теляча ковбаса<br />
adj всесвітньо відомий<br />
(W) f =, -en першість<br />
світу<br />
f = найвище світове досягнення<br />
(wandte, gewandt) пере вертати<br />
adv мало, небагато<br />
f = реклама<br />
n -(e)s, -e справа; праця, робота;<br />
твір; (наукова) праця<br />
adj західно євро пей <br />
ський<br />
m -(e)s, -е змагання<br />
m -(e)s, Wettkämpfe змагання;<br />
матч<br />
adj важливий<br />
присвячувати<br />
m -ns воля<br />
m -(e)s розпро<br />
даж товарів зимового сезону<br />
pl. зимові лімпійські<br />
ігри<br />
n -s знання<br />
m -(e)s, -е жарт, дотеп; анекдот;<br />
гумор<br />
adj, adv щотижневий;<br />
що тижня<br />
n -(e)s, -е мікрорайон<br />
(у місті); житловий масив<br />
n -(e)s, Wohnhäuser житловий<br />
будинок<br />
n -(e)s, -е гуртожиток<br />
n -s, = житловий квартал<br />
f = вовна<br />
n -(e)s, ..bücher словник<br />
n -(e)s, -е бутерброд з<br />
ковбасою<br />
<br />
налічувати<br />
f = зубна паста<br />
показувати; klar zeigen проясняти;<br />
робити чітким, виразним<br />
f =, -en час<br />
adv що стосується часу<br />
m -(e)s проміжок часу<br />
m -s, = стаття в<br />
газеті<br />
n -(e)s, -е намет; шатро<br />
n -s, entren центр<br />
m -(e)s, -е дирижабль<br />
розрізати, ламати на частини<br />
(zog, gezogen) тягти; вий мати,<br />
витягати; переїхати до міс та<br />
adj цілеспрямований<br />
adj цілеспрямований<br />
adv одночасно<br />
adv вчасно; у цей час; на<br />
разі<br />
adv разом; спільно<br />
n -s спільне жит тя,<br />
співжиття<br />
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Любі друзі! ................................................................................................. <br />
Lektion 1. ENE AE, ENE ENDE ND ................. <br />
. Das ist meine amilie ............................................................................. <br />
. eine amilie ist mir wichtig ................................................................ <br />
. Was hält eine amilie zusammen? ...................................................... <br />
. ung und Alt unter einem Dach ........................................................... <br />
. reundschaft ist das halbe eben ....................................................... <br />
. ichtige reunde .................................................................................. <br />
. Der ebenslauf ..................................................................................... <br />
. este dein Deutsch .............................................................................. <br />
. rojektorschlag .................................................................................. <br />
.................................................................................. <br />
Lektion 2. N ND EAE ......................................................... <br />
. Das achte Weltwunder .......................................................................... <br />
. und um das ino ............................................................................... <br />
. ch sehe gern Abenteuerlme .............................................................. <br />
. Der ilm war spannend ...................................................................... <br />
. ilmberufe ............................................................................................ <br />
. Wir gehen ins heater ......................................................................... <br />
. este dein Deutsch .............................................................................. <br />
. rojektorschlag .................................................................................. <br />
.................................................................................. <br />
Lektion 3. ESEN .................................................................................... <br />
. und um das esen .............................................................................. <br />
. ücherwelt ........................................................................................... <br />
. oderne deutsche inder und ugendbuchautoren ........................ <br />
. ieblingsautoren und ieblingsbücher ............................................... <br />
. n der Schulbibliothek ........................................................................ <br />
. este dein Deutsch ............................................................................. <br />
. rojektorschlag .................................................................................. <br />
.................................................................................. <br />
Lektion 4. ESEN DE .................................................................... <br />
. eisen heute .......................................................................................... <br />
. eiseland Deutschland ......................................................................... <br />
. ünchen ist eine eise wert ............................................................. <br />
. Sprachreisen ....................................................................................... <br />
. eiseland kraine .............................................................................. <br />
. m eisebüro ....................................................................................... <br />
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. Wir bereiten uns auf eine eise or .................................................. <br />
. este dein Deutsch ............................................................................ <br />
. rojektorschlag ................................................................................ <br />
................................................................................ <br />
Lektion 5. DESAND. SEENSWEES ................................ <br />
. Deutschland ein and mit Geschichte ........................................... <br />
. erlin. urz und bündig .................................................................... <br />
. Weimar die Stadt der deutschen lassik ....................................... <br />
. ln eine Stadt am hein ............................................................... <br />
. rojektorschlag Dresden rankfurt am ain ............................. <br />
. este dein Deutsch ............................................................................ <br />
. rojektorschlag ................................................................................ <br />
................................................................................ <br />
Lektion 6. DE ANE. SEENSWEES ................................... <br />
. Die kraine ein and mit Geschichte ............................................ <br />
. jiw. urz und bündig ..................................................................... <br />
. Sieben Wunder der kraine .............................................................. <br />
. Die schnsten Altstädte und rte der kraine ................................ <br />
. este dein Deutsch ............................................................................ <br />
. rojektorschlag ................................................................................ <br />
................................................................................ <br />
Lektion 7. SEEN .................................................................... <br />
. ein ieblingsfach ............................................................................. <br />
. Schüler und ehrer ............................................................................ <br />
. Schulcaf ............................................................................................. <br />
. eine ukunftspläne ......................................................................... <br />
. este dein Deutsch ............................................................................ <br />
. rojektorschlag ................................................................................ <br />
................................................................................ <br />
.................................................................................................. <br />
............................................................................................. <br />
....................................... <br />
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