E79514 Bliżej słowa zeszyt ćwiczeń

7

7

Wykorzystano materiał z publikacji Ewy Horwath Bliżej słowa. Zeszyt ćwiczeń dla klas I, II, III
gimnazjum. Autorzy modyfikacji: Ewa Horwath, Grażyna Gawryłow, Joanna Opalińska,
Dorota Plata, Grażyna Kiełb
Zeszyt ćwiczeń w wersji testowej
EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne
Warszawa 2017
Wydanie I
ISBN 978-83-02-16761-4
Opracowanie merytoryczne i redakcyjne: Anna Rogowska (redaktor koordynator),
Magdalena Rokicka (redaktor merytoryczny)
Redakcja techniczna: Iwona Białkowska
Korekta językowa: Agnieszka Czerepowicka, Agnieszka Grzesiak-Kozina, Barbara Michalska,
Rozalia Słodczyk, Anna Wlaźnik
Projekt okładki i strony tytułowej: Ewa Pawińska
Projekt graficzny: Ewa Pawińska
Rysunki: Tadeusz Ambroszczak, Marek Regner, Wojciech Siwik, Marcin Strzembosz
Fotoedycja: Natalia Marszałek
Skład i łamanie: Shift_ENTER
Źródła ilustracji i fotografii
s. 21 (lipa) Wolfilser/Shutterstock.com; s. 26 (zdjęcie chorągwi Żywią y bronią) Mirosław Ciunowicz;
s. 35 (drzwi gnieźnieńskie) Jan Morek, (kościół Mariacki w Krakowie) Krzysztof Slusarczyk/Shutterstock.com;
s. 36 (pomnik Syrenki warszawskiej) ArturBogacki/Shutterstock.com, (rotunda Panoramy Racławickiej) Igor
Straburzyński/WSiP; s. 50 (Sokrates) Louvre, Paris, France/The Bridgeman Art Library/PhotoPower; s. 52 (biegacze)
Georgios Alexandris/Shutterstock.com; s. 53 (skoczek w dal) Carole Raddato/Wikipedia [licencja cc 2.0], (biegacze
starożytni) The Bridgeman Art Library/PhotoPower; s. 54 (dyskobol) Jastrow/Wikipedia [public domain], (oszczepnik)
Ingrid Geske/bpk/Antikensammlung, SMB/BE&W, (zapaśnicy) RMN/Musée du Louvre/Hervé Lewandowski/BE&W;
(wąż) The Bridgeman Art Library/PhotoPower; s. 144 (jarmułka) Eduardo Ramirez Sanchez/Shutterstock.com, (tałes)
Arkady Mazor/Shutterstock.com, (tefilin) david156/Shutterstock.com; s. 152 (cyrkiel) lrafael/Shutterstock.com, (globus)
PHOTONONSTOP/Tiziou/Diomedia, (zwój papirusu) Ingram Publishing/ThETA, (maska komiczna) NatUlrich/Shutterstock.com,
(lira) James Steidl/Shutterstock.com, (maska tragiczna) RMN/Musée du Louvre/Hervé Lewandowski/
BE&W, (tabliczka i rylec) Piotr Ratajski/Overline/WSiP; s. 153 (kitara) Collection Roger-Viollet/East News, (aulos)
Philippe Maillard/akg-images/East News
Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna
00-807 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 96
KRS 0000595068
Tel.: 22 576 25 00
Infolinia: 801 220 555
www.wsip.pl
Druk i oprawa: ArtDruk Zakład Poligraficzny Andrzej Łuniewski
Wydrukowano na papierze
produkcji SCA Graphic Sundsvall
Publikacja, którą nabyłeś / nabyłaś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał / przestrzegała praw,
jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie
publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło.
A kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.
Szanujmy cudzą własność i prawo.
Więcej na www.legalnakultura.pl
Polska Izba Książki

.......................................................................................................................... 6
I
21
30
II
42

III
64
IV
88
106
V

VI
VII
163
]166

16.
Od mistrza do arcymistrza
Wyraz podstawowy
i pochodny
1. Uzupełnij luki.
a) Zapisz wyraz podstawowy dla podanej
grupy wyrazów pochodnych.
biegacz • bieżnia • wybiegać się •
bieganie • biegówki • bieg •
biegnący • zabiegany
wyraz podstawowy –
b) Wypisz z powyższej grupy wyraz, w którym w podstawie słowotwórczej zachodzi
wymiana głosek.
2. Uzupełnij luki.
Od poniższych wyrazów podstawowych utwórz odpowiednie wyrazy pochodne.
przymiotnik rodzaju męskiego
medal –
sława –
nazwa przedmiotu
ścigać się –
nazwa wykonawcy czynności
zwyciężać –
rzeczownik nazywający czynność
rywal –
5. Po zapoznaniu się z podanym tekstem wypełnij tabelę informacjami na temat jednego
z projektów realizowanych przez Fundację Anny Dymnej „Mimo wszystko”.
Akademia Odnalezionych Nadziei to projekt Fundacji Anny Dymnej „Mimo
wszystko” finansowany przez Darczyńcę, który pragnie zachować anonimowość.
Podopieczni nazywają Go swoim Aniołem.
Projektem obejmowane są osoby niepełnosprawne pragnące rozwijać swoje umiejętności
i uzdolnienia, a nieposiadające do tego wystarczających środków. Służy on urzeczywistnianiu
jednej z podstawowych idei przyświecających naszemu działaniu: wyrównywaniu
szans pomiędzy osobami niepełno- i pełnosprawnymi w taki sposób, by te pierwsze
mogły w pełni wykorzystywać swój intelektualny i twórczy potencjał.
Nasze dotychczasowe kilkuletnie kontakty z osobami doświadczonymi przez los przekonały
nas o tym, że w polskim społeczeństwie żyje wielu niezwykle wartościowych ludzi,
którzy – z racji choroby bądź fizycznych niepełnosprawności i towarzyszącej im złej
sytuacji materialnej – pozbawieni są możliwości rozwoju, a co za tym idzie – pełnego
i efektywnego uczestnictwa w życiu społecznym. Akademia Odnalezionych Nadziei ma
wspierać takie osoby oraz zapobiegać ich społecznemu wykluczaniu.
Dzięki Akademii Odnalezionych Nadziei finansowane są stypendia, zakup komputerów,
innych pomocy naukowych, opłata czesnego w szkołach, na wyższych uczelniach – tego
rodzaju działania edukacyjne, które osobom skrzywdzonym przez los pomagają stać się
ludźmi aktywnymi zarówno w sferze zawodowej, jak i społecznej.
www.mimowszystko.org
Nazwa projektu
Adresat projektu
Sponsor
w ramach projektu
Oczekiwany efekt
projektu
52
105
13.
Biblio, ojczyzno moja…
Stary Testament (fragment:
)
a) Wyjaśnij pochodzenie nazwy Biblia.
Biblia –
b) Przytocz inne określenia Biblii.
Poetycka Arkadia
6. Jan Kochanowski
1. Wskaż poprawną definicję pojęcia apostrofa.
Poetycka Arkadia
A. Powtórzenie tego samego słowa lub zwrotu na początku zdania, wersu lub strofy.
B. Przeciwstawienie polegające na łączeniu skontrastowanych znaczeń w jedną
składniową całość.
C. Bezpośredni uroczysty zwrot do adresata w utworze literackim.
D. Zwrot używany dla zastąpienia określonego słowa, które z pewnych względów
nie powinno być użyte bezpośrednio.
2. Wskaż poprawne dokończenie zdania.
Na podstawie informacji z podręcznika i innych dostępnych ci źródeł wypełnij
tabelę.
Stary Testament
Nowy Testament
Czas
powstania
Osoba mówiąca w wierszu to
A. ptak wyśpiewujący wieczorne trele.
B. pszczoła zachwalająca miejsce odpoczynku w sadzie.
C. drzewo kuszące gościa cieniem w skwarny dzień.
D. poeta ukazujący uroki życia wiejskiego.
3. Przedstaw zalety drzewa ukazanego w utworze. Sformułuj slogan reklamowy,
który mógłby zachęcić do odpoczynku w cieniu lipy.
Zalety lipy:
Autorzy
Slogan:
3. Scharakteryzuj język Biblii.
Podkreśl wszystkie poprawne określenia.
Język Biblii charakteryzuje się stylem uroczystym / pełnym prostoty / naukowym /
podniosłym / pełnym powagi i patosu.
42
21
Numer zadania

Kim jestem?
1.
Przedstaw się krótko.
W sytuacji oficjalnej:
W sytuacji nieoficjalnej:
2.Co symbolizuje orzeł w kulturze i historii?
Podkreśl odpowiednie pojęcia.
przyjaźń • siła • władza • strach • zwycięstwo •
niezdecydowanie • zaufanie • odwaga
3.Zaznacz te określenia, które mogą charakteryzować orła – bohatera opowieści.
dumny • ograniczony • majestatyczny • prozaiczny • silny •
uległy • beztroski • przyziemny
4.Wskaż poprawne dokończenie zdania.
Opowiadanie o orle uświadamia, że
marzenia utrudniają człowiekowi życie.
człowiek musi żyć tylko tak, jak został wychowany.
każdy człowiek ma prawo do odkrywania własnej wartości.
7

5. Do podanych związków frazeologicznych dobierz odpowiednie znaczenia.
Wypełnij luki.
widzieć z dużej perspektywy, z oddalenia, dystansu • pobudzać, zachęcać do
działania • rozwinąć swój talent i swoje umiejętności • doznawać uczucia
swobody, radości, chęci działania • biec z radością, ochotą
rozwinąć skrzydła –
mieć skrzydła u ramion –
dodać komuś skrzydeł –
patrzeć na coś z lotu ptaka –
pędzić jak na skrzydłach –
6.Napisz, co tobie dodaje skrzydeł. Uzasadnij odpowiedź.
8

2.
1. Na podstawie wiersza Jana Twardowskiego Podziękowanie oceń prawdziwość każdego
zdania.
Podkreśl prawda, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub fałsz, jeśli jest fałszywe.
Osobą mówiącą jest każde stworzenie żyjące na Ziemi.
prawda / fałsz
Adresatem wypowiedzi lirycznej jest Bóg.
prawda / fałsz
Świat został opisany w utworze przede wszystkim za pomocą prawda / fałsz
porównań.
2. Na podstawie wiersza wypełnij luki w tabeli.
Wymień elementy przyrody i wpisz towarzyszące im epitety.
.
.
.
3.Wskaż fragmenty wiersza, które są uzasadnieniem stwierdzenia, że utwór może
być wezwaniem do akceptowania odmienności w świecie.
„i ci co tak kochają że bronią błędów”
„złoto co się godzi z każdym kolorem i nie przyjmuje cienia”
„dzioby nie tylko krótkie albo długie / przecież gile mają grube a dudki krzywe”
„tylko my chcemy być wciąż albo albo / i jesteśmy na złość stale w kratkę”
9

Wskaż poprawne dokończenie zdania.
Człowiek w kratkę oznacza człowieka
przeciętnego, niczym się niewyróżniającego.
mającego sprzeczne cechy, postępującego niekonsekwentnie, zmiennego.
małowartościowego, odznaczającego się pospolitymi wadami.
sprytnego, umiejącego sobie radzić w życiu.
Wpisz pozytywne cechy człowieka i ich najbardziej oczywiste przeciwieństwa.
6. Opisz swoje otoczenie, stosując różnorodne środki stylistyczne (np. epitet,
porównanie, metafora, zdrobnienie) wzbogacające opis.
10

3.
Wyobraź sobie, że wiersz Józefa Barana jest przedstawiany na scenie. Nazwy
obrazów widocznych w kolejnych odsłonach zapisz w odpowiednich lukach.
ślub rodziców • pobłogosławienie młodej pary przez ojca • śmierć dziadka •
pierwsze kroki brata • narodziny siostry • dojrzewanie osoby mówiącej w wierszu
Odsłona I –
Odsłona II –
Odsłona III –
Odsłona IV –
Odsłona V –
Odsłona VI –
Wskaż poprawne dokończenie zdania.
Osoba mówiąca w wierszu ceni przede wszystkim
patriotyzm.
honor.
tradycję.
przyjaźń.
Wskaż wszystkie poprawne odpowiedzi.
Jakie funkcje pełni powtarzający się w wierszu wyraz kurtyna?
Wskazuje kolejne etapy życia rodziny.
Służy tylko urozmaiceniu wiersza.
Jest tylko ozdobnikiem.
Symbolizuje zapomnienie o przykrych wydarzeniach.
Podkreśla powtarzalność ludzkich doświadczeń.
Symbolizuje upływ czasu.
11

Oceń prawdziwość każdego zdania.
Podkreśl prawda, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub fałsz, jeśli jest fałszywe.
Zmieniające się sceny mogą przypominać oglądanie albumu
ze zdjęciami.
Tempo następujących po sobie scen jest wolne, jednostajne.
Dla matki miniony czas był krótki jak jeden dzień.
prawda / fałsz
prawda / fałsz
prawda / fałsz
Wskaż poprawną odpowiedź.
Która myśl najtrafniej oddaje sens wiersza Józefa Barana Sztuka dom?
„Teatr – to aktywna refleksja człowieka nad samym sobą”. (Novalis)
„Teatr to nie życie – nie swoich miejsc zajmować nie wolno”.
(Leonard Drzewiecki)
„Świat jest teatrem, aktorami ludzie, którzy kolejno wchodzą i znikają”.
(William Szekspir)
„Z życiem jak ze sztuką w teatrze: ważne nie jak długo trwa, ale jak zagrana”.
(Seneka Młodszy)
Objaśnij frazeologizmy zebrane w tabeli. Obok każdego związku frazeologicznego
wpisz odpowiednie wyjaśnienie jego znaczenia.
zadeklarować w czymś swój udział • mieć znaczny, duży wpływ na coś •
zachować pozory, udawać coś, zwykle w sposób nieudolny •
przejąć czyjś sposób postępowania, zachowania •
zachować się niepoważnie, nieadekwatnie do sytuacji
.
12

Wyjaśnij znaczenie poniższych związków wyrazowych w odniesieniu do życia
człowieka.
dramat rodzinny –
komedia ludzka –
Ułóż w imieniu dzieci życzenia okolicznościowe dla rodziców z wiersza Józefa
Barana. Okazją jest dwudziesta piąta rocznica ślubu.
13

Zaprojektuj dwie kartki programu teatralnego ze spektaklu przedstawiającego
losy twojej rodziny.
Tytuł sztuki:
Sztuka przedstawia historię
Reżyseria:
Występują:
W pierwszym akcie
W kolejnych aktach
14

4.
Zapisz, jaką częścią mowy są wyrazy w podanych związkach.
teatr jednego aktora
–
gorąco go oklaskiwali
–
och, tyle emocji
–
nie schodzi z afisza
–
dobry, ale nie genialny
–
Wskaż poprawne dokończenia zdań.
Deklinacja to odmiana wyrazów przez
przypadki.
osoby.
liczby.
rodzaj.
Koniugacji podlegają
przysłówki.
przymiotniki.
rzeczowniki.
czasowniki.
Podkreśl w podanych cytatach wyrazy, które mają tematy oboczne.
Życie bez prób nie jest warte tego, aby je przeżyć.
Życie każdego człowieka musi być nieprzerwaną wędrówką ku świętości.
Życie jest jak zwierciadło: uśmiechnij się do niego, a stanie się zachwycające, spójrz w nie
z gniewem, a stanie się okrutne.
Na żadnym zegarze nie znajdziesz wskazówek do życia.
Darem życia jest możliwość zachwytu.
15

Określ formę gramatyczną podkreślonych wyrazów.
W życiu nie chodzi [ ] o posiadanie [ ] samych dobrych kart,
ale o umiejętne granie tymi, które już masz [ ] w ręku [ ].
Życie jest marzeniem [ ] dla mądrych, grą dla głupców [ ], komedią
dla bogatych i tragedią dla biednych.
Ten, kto żył [ ] w pełni, nie nosi w sobie strachu [ ] przed śmiercią.
Nigdy nie będziesz naprawdę żył, jeśli wciąż będziesz szukał [
[ ] życia.
] znaczenia
Dopisz w cytatach ze sztuk Williama Szekspira brakujące końcówki wyrazów.
Czymże jest nazwa? To, co zowiem róż
Pod inn nazw równie by pachniało.
Kto umi lepiej poskromić złośnic , niech zawiadomi całą okolic .
Są rzeczy na niebie i na ziem , o których się nie śniło filozof .
Reszta jest milczeni .
Wpisz brakujące litery. Tam, gdzie to możliwe, podaj formy wyrazów, które podpowiadają,
jaki jest poprawny zapis (np. wzór – bo wzorze).
Upi r w ope e
– du teatru w Pary u
Wiecz r trzech kr li –
mist ostwo w two eniu intryg
16

5.
1. Wskaż cechy charakterystyczne streszczenia. Zaznacz wszystkie właściwe
elementy.
Ocena bohaterów.
Wybór najważniejszych wydarzeń.
Dialogi.
Krótka i zwięzła relacja o wydarzeniach.
Stosowanie uogólnień.
Szczegółowa relacja z wydarzeń.
Brak komentarzy odautorskich.
2.Wskaż poprawne odpowiedzi.
Którego zdania nie można umieścić w streszczeniu fragmentu powieści Janiny Porazińskiej?
Do Kochanowskich przybył podkanclerzy koronny Jan Zamoyski.
Dorota wyszła do kuchni omówić szczegóły obiadu.
Kochanowski postąpił rozsądnie, odmawiając przyjęcia kasztelanii.
Kochanowskiemu nie zależało na zaszczytach.
Jak uzasadnisz swoją odpowiedź?
Wskazane zdanie jest niezgodne z treścią utworu Porazińskiej.
Wskazane zdanie zawiera opinię piszącego.
Wskazane zdanie zawiera zbyt szczegółowe informacje.
Wskazane zdanie dotyczy drugoplanowego bohatera.
17

3.Jan Kochanowski zastanawia się, jaką podjąć decyzję.
Wpisz podane sformułowania do odpowiednich rubryk tabeli.
honor dla rodziny • mniej czasu na pisanie • dodatkowe źródło dochodów •
możliwość zasiadania w radzie senackiej • osłabienie więzi z najbliższymi •
prowadzenie intensywnego, urozmaiconego życia •
rezygnacja z życia rodzinnego • częste przebywanie z dala od domu •
obracanie się w towarzystwie dostojnych osobistości
4.Na podstawie fraszki Na dom w Czarnolesie uzupełnij notatkę.
W lukach zapisz odpowiednie słowa.
Osoba mówiąca, czyli
,
zwraca się
do adresata, którym jest
18

Na podstawie fraszki Na dom w Czarnolesie zaznacz wszystkie poprawne dokończenia
zdań.
Najważniejsza wartość ceniona przez osobę mówiącą to
bogactwo.
zaszczyty.
dom rodzinny.
praca.
Osoba mówiąca prosi o
pieniądze.
zdrowie.
czyste sumienie.
sławę.
pogodną starość.
długie życie.
ludzką życzliwość.
6.Wskaż poprawne dokończenie zdania.
Zastosowanie apostrof we fraszce Na dom w Czarnolesie nadaje utworowi charakter
smutny.
melancholijny.
tajemniczy.
modlitewny.
7. Elementy wnętrza domu, sprzęty mogą mieć przenośne znaczenia.
Rozpoznaj przenośne znaczenia narysowanych przedmiotów.
Zapisz przy rysunkach odpowiednie określenia, wybrane spośród podanych.
spotkanie • miłość rodzinna • ochrona • nadzieja •
otwarcie na świat • granica między domem a światem • wspólnota •
jedność • bezpieczeństwo
19

8.Wyjaśnij znaczenie przysłowia: Gość w dom, Bóg w dom.
20

6.
1.Wskaż poprawną definicję pojęcia apostrofa.
Powtórzenie tego samego słowa lub zwrotu na początku zdania, wersu lub strofy.
Przeciwstawienie polegające na łączeniu skontrastowanych znaczeń w jedną
składniową całość.
Bezpośredni uroczysty zwrot do adresata w utworze literackim.
Zwrot używany dla zastąpienia określonego słowa, które z pewnych względów
nie powinno być użyte bezpośrednio.
2.Wskaż poprawne dokończenie zdania.
Osoba mówiąca w wierszu to
ptak wyśpiewujący wieczorne trele.
pszczoła zachwalająca miejsce odpoczynku w sadzie.
drzewo kuszące gościa cieniem w skwarny dzień.
poeta ukazujący uroki życia wiejskiego.
3. Przedstaw zalety drzewa ukazanego w utworze. Sformułuj slogan reklamowy,
który mógłby zachęcić do odpoczynku w cieniu lipy.
:
21

4.Zapoznaj się z poniższą notatką i porównaj ją z tekstem poetyckim pod względem
treści, języka (zastosowane środki językowe) i formy (wiersz a proza).
Lipa (łac. „tilia”) – długowieczne drzewo z rodziny lipowatych, o gęstej, szerokiej koronie,
sercowatych liściach i wonnych kwiatach, występujące w kilku gatunkach w strefie
umiarkowanej półkuli północnej; w Polsce jako domieszka; w lasach całego kraju dziko
rośnie lipa drobnolistna i szerokolistna; inne gatunki (np. lipa węgierska lub lipa amerykańska)
sadzone jako ozdobne; drewno miękkie, lekkie, używane m.in. w meblarstwie,
snycerstwie i do wyrobu instrumentów muzycznych; kwiaty miododajne, są surowcem
farmaceutycznym.
Określ nastrój fraszki.
Wybierz z ramki kilka najlepszych, według ciebie, określeń i uzasadnij swój wybór.
melancholijny • optymistyczny • pesymistyczny • wesoły • nostalgiczny •
refleksyjny • radosny • uroczysty • posępny • spokojny • sielski • beztroski
6.W imieniu Jana Kochanowskiego napisz zaproszenie do przyjaciela poety na niedzielne
spotkanie w ogrodzie. Spróbuj je napisać w stylu epoki.
22
7.Sformułuj pytania, jakie zadałbyś / zadałabyś Janowi Kochanowskiemu, gdybyś
spotkał / spotkała go we współczesnych czasach.

7.
1.Wypisz z podanego tekstu nazwy wszystkich eksponatów znajdujących się w muzeum
w Będominie i ułóż je w kolejności alfabetycznej.
W Muzeum Hymnu Narodowego w Będominie zgromadzono pamiątki po Józefie Wybickim,
różne elementy wyposażenia dworu z przełomu XVIII i XIX wieku (meble, dywany,
obrazy, kilimy), broń (szable, pistolety), biżuterię patriotyczną z okresu powstań narodowych,
a także pamiątkowe medale, telegramy, karty pocztowe. Znajdują się tam również
dokumenty dotyczące historii „Mazurka Dąbrowskiego”, kilka wersji tego utworu, dzieła
literackie i plastyczne inspirowane „Pieśnią Legionów Polskich we Włoszech”. W muzeum
można zobaczyć dawne śpiewniki z nutami polskich hymnów, a także najstarsze
płyty gramofonowe z nagraniami polskich pieśni patriotycznych.
Ułóż chronologicznie pieśni, które pełniły funkcję hymnu narodowego, i dobierz do
nich nazwiska autorów.
Wpisz w odpowiednie rubryki tabeli tytuły oraz autorów pieśni. Skorzystaj z podpowiedzi
zamieszczonych w pierwszej i ostatniej kolumnie.
Pieśni patriotyczne:
Boże, coś Polskę • Rota • Marsz Pierwszej Brygady • Bogurodzica •
Warszawianka • Hymn do miłości ojczyzny • Z dymem pożarów
23

Autorzy pieśni:
Ignacy Krasicki • Kornel Ujejski • anonim • Alojzy Feliński •
Andrzej Hałaciński oraz Tadeusz Biernacki • Maria Konopnicka •
Casimir Delavigne (czytaj: kazimir delawiń)
a) Policz, z ilu sylab składają się przytoczone wersy.
Zaznacz przy każdym wersie właściwą liczbę.
„Święta miłości kochanej ojczyzny, 7 / 8 / 9 / 10 / 11 / 12 / 13
Czują cię tylko umysły poczciwe!” 7 / 8 / 9 / 10 / 11 / 12 / 13
„Oto dziś dzień krwi i chwały, 7 / 8 / 9 / 10 / 11 / 12 / 13
Oby dniem wskrzeszenia był!” 7 / 8 / 9 / 10 / 11 / 12 / 13
b) Podkreśl trzysylabowe rzeczowniki, które określają nastrój tych pieśni.
tragizm • powaga • groza • podniosłość • smutek • beztroska
24

Uzupełnij luki.
Wypisz z każdego wersu pieśni Z dymem pożarów litery oznaczające spółgłoski
dźwięczne (w takiej kolejności, w jakiej występują w tekście).
„Z dymem pożarów, z kurzem krwi bratniej,
Do Ciebie, Panie, bije ten głos,
Skarga to straszna, jęk to ostatni,
Od takich modłów bieleje włos”.
Jakie głoski nosowe występują w podanym fragmencie Roty?
Uzupełnij tabelę. Wpisz przy każdej informacji odpowiedni numer wersu.
„Nie rzucim ziemi, skąd nasz ród.
Nie damy pogrześć mowy.
Polski my naród, polski lud,
Królewski szczep piastowy.
Nie damy, by nas zniemczył wróg.
Tak nam dopomóż Bóg!
Tak nam dopomóż Bóg!”
Przeczytaj pierwszą zwrotkę Bogurodzicy i oceń prawdziwość poniższych zdań.
Podkreśl prawda, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub fałsz, jeśli jest fałszywe.
„Bogurodzica dziewica, Bogiem sławiena Maryja,
U twego syna Gospodzina matko zwolena, Maryja!
Zyszczy nam, spuści nam”.
Wszystkie spółgłoski miękkie w podanym cytacie są oznaczone
za pomocą litery i.
Ostatni wers zawiera dwie spółgłoski miękkie.
W wyrazach w pierwszym wersie litera i jest tylko znakiem
miękkości poprzedzającej ją spółgłoski.
prawda / fałsz
prawda / fałsz
prawda / fałsz
25

Zastanów się nad funkcją litery i w zapisanych kursywą (pochyłym drukiem) fragmentach
zdań.
Wpisz wszystkie wyrazy ilustrujące różne
funkcje litery i w odpowiednie rubryki tabeli.
Insurekcja to inaczej powstanie.
Żywią y bronią – takie hasło było wypisane na
chorągwi nadanej Regimentowi Grenadierów
Krakowskich podczas powstania z 1794 roku.
Ludzie wolni są braćmi – taki napis widniał na
szlifach żołnierzy Legionów Polskich we Włoszech.
Uzupełnij luki, aby utworzyć właściwy wyraz.
Do podanych głosek dopisz kolejno: spółgłoskę nosową twardą, spółgłoskę ustną
miękką oznaczoną trzema literami oraz spółgłoskę miękką niemającą twardego odpowiednika.
a e a
26

23.
Na podstawie poniższych wyjaśnień nazwij zasady, których zastosowanie umożliwia
mówiącemu szybsze osiągnięcie celu perswazyjnego.
Wpisz w każdą rubrykę tabeli odpowiednie określenie wybrane z podanych.
sympatii • wzajemności • konsekwencji • autorytetu •
wyjątkowości • społecznego dowodu słuszności
71

Jakie środki językowe wykorzystano w poniższych hasłach reklamowych?
Wpisz w każdą rubrykę tabeli odpowiednie hasło wybrane z podanych. Dopisz
własne przykłady.
Twoje pięć minut (danie błyskawiczne) • Ociec, prać? (proszek do prania) •
Wypasione chrupnięcie – baton w sam raz dla wyluzowanych •
Czy wiesz, dlaczego Polacy najczęściej wybierają ten syrop? •
Gdzie ceny tną, tam ludzie lecą
72

Do jakich wartości odwołują się podane hasła reklamowe?
Wpisz w każdą rubrykę tabeli odpowiedni wyraz lub związek wyrazowy wybrany
z podanych.
luksus • wygoda • nowoczesność • przystępna cena • tradycja •
autorytety • natura
73

Podaj przymiotniki, których synonimami są poniższe określenia.
Wpisz w każdą lukę odpowiedni wyraz.
– niezwykły, rzadki, niepowszedni, nieprzeciętny, osobliwy,
nadzwyczajny, niecodzienny, niespotykany, niezrównany, niepowtarzalny, unikatowy
– interesujący, pociągający, przyciągający, nęcący, wabiący,
korzystny, fascynujący, modny, wystrzałowy
– innowacyjny, niekonwencjonalny, nietradycyjny, nowatorski,
odkrywczy, oryginalny, pionierski, prekursorski, odmienny, zmieniony, nieznany
Przekształć poniższe wypowiedzi w zwięzłe reklamy.
Zapisz swoje teksty reklamowe.
Ten krem przywraca naturalne nawilżenie skóry i chroni ją przed szkodliwym
wpływem środowiska. To prawdziwy cud natury, bo właśnie ona była dla nas natchnieniem,
kiedy tworzyliśmy ten preparat. Teraz luksus jest w zasięgu twojej ręki,
bo ustaliliśmy niewiarygodnie niską cenę.
Gra „Limes” proponuje zupełnie nowy styl walki i wywołuje niesamowite przeżycia.
Nasza firma, działająca na rynku już od 20 lat, wyprodukowała doskonały
produkt , któremu nikt się nie oprze. Wkraczamy w przyszłość.
74

Na czym polega manipulacja językowa zastosowana w poniższych wypowiedziach
reklamowych?
Wpisz pod każdą wypowiedzią odpowiednią informację wybraną z podanych.
odwoływanie się do uczuć i wartości; wykorzystywanie słów pozytywnie się
kojarzących
•
bezpośredni zwrot do odbiorcy
•
wykorzystanie słów zawierających wyraźną ocenę; użycie trybu rozkazującego
•
użycie stylu naukowego; powoływanie się na autorytety
•
odwoływanie się do tradycji i natury; powoływanie się na badania naukowe
To, co przeczuwaliśmy od prawie stu lat, właśnie zostało naukowo udowodnione: produkty
pełnoziarniste to jeden z najzdrowszych rodzajów pożywienia.
Spójrz… jest elegancki i komfortowy. Coś pięknego!
Stworzyliśmy go dla Ciebie. Drugiego takiego nie znajdziesz!
Próchnica jest w Polsce poważnym problemem społecznym. Instytut Medyczny poleca
pastę XCV. 90% dentystów używa właśnie jej.
„Nie umie jeszcze mówić, ale wiem, że jest szczęśliwe”. Krem BBB – pielęgnacja pełna
miłości.
75

24.
Uzupełnij notatkę.
Wpisz w luki po trzy wyrazy bliskoznaczne do przymiotników użytych w poniższych
wyrażeniach.
Oceń prawdziwość każdego zdania.
Podkreśl prawda, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub fałsz, jeśli jest fałszywe.
Bohaterowie poznanego fragmentu powieści nie poznają
prawda / fałsz
rzeczywistości, w której się znaleźli.
Każda z postaci po otwarciu drzwi swego pokoju trafia
prawda / fałsz
do parku z alejami.
Bohaterowie kontaktują się w przestrzeni wirtualnej i realnej. prawda / fałsz
Wskaż poprawne dokończenie zdania.
W wirtualnej rozmowie bohaterów pojawiają się znaki „xxx”, gdyż
A. bohaterowie chcą zachować anonimowość.
B. rozmowa toczy się pod czyjąś kontrolą.
C. system komputerowy odrzuca niezrozumiałe słowa.
76

Pseudonimy bohaterów kojarzą się z różnymi dziedzinami życia.
Wpisz do tabeli te pseudonimy, które nawiązują do literatury, i podaj ich źródło.
Wyjaśnij znaczenie łacińskiej inskrypcji z katedry.
„Labirynt przedstawia świat, w którym żyjemy – szeroki u wejścia, ale wąski u wyjścia.
Ten, kto zagubił się w rozkoszach tego świata i na kim ciążą jego grzechy, może na
nowo odnaleźć doktrynę życia jedynie wielkim wysiłkiem”.
Uzupełnij zdania.
Życie człowieka można porównać do labiryntu, gdyż
Labirynt ten jest szeroki u wejścia, co oznacza, że
Zwężanie się labiryntu u wyjścia symbolizuje
77

Uzupełnij luki w poniższym tekście.
Zastąp podkreślone fragmenty wyrazami używanymi w komunikacji internetowej.
Wczoraj śledziłem w Internecie ciekawą dyskusję na temat filmów fantasy. Uczestnicy
rozmowy (
) byli bardzo zaangażowani. Włączyłem się do dyskusji
i wysłałem wiadomość (
) na forum. Musiałem przy okazji
wymyślić sobie jakiś pseudonim (
), gdyż po raz pierwszy dyskutowałem
w sieci. Świetnie się bawiłem. Rozmowa była fascynująca i – co ważne –
wszyscy przestrzegali zasad dyskusji internetowych ( ).
Wyrazem jakich emocji lub nastrojów są poniższe emotikony?
Wpisz odpowiednie objaśnienia obok podanych znaków.
uśmiech z przymrużeniem oka, ironia • niezdecydowanie, sceptycyzm •
radość, śmiech • rozczarowanie, smutek, zmartwienie • pokazanie języka, żart •
drwina, sarkazm (he, he…) • zdziwienie, niespodzianka •
szeroki uśmiech, rozbawienie
:O
:>
78

25.
Uzupełnij tekst.
Wpisz w luki skrótowce podkreślonych nazw.
W zeszłym miesiącu moja babcia zachorowała na grypę i nie mogła pójść na pocztę,
żeby opłacić rachunki. Pomyślałem, że to dobry moment na zmiany. Utworzyłem
dla babci konto internetowe w Powszechnej Kasie Oszczędności Banku Polskim
. Teraz babcia nie musi stać w długich kolejkach. Jednym kliknięciem
płaci czynsz Krakowskiej Spółdzielni Mieszkaniowej
oraz rachunek za gaz z Karpackiej Spółki Gazownictwa
. Równie
szybko wpłaca darowiznę na konto Polskiej Akcji Humanitarnej .
Babcia przekonała się do Internetu, twierdzi nawet, że zaoszczędzony czas poświęci na
pisanie własnego bloga! Kto by pomyślał?
Uzupełnij tekst.
Wpisz w lukę obok każdego skrótowca pełną nazwę instytucji w odpowiedniej formie
gramatycznej.
Namawiasz babcię do kupna nowego telefonu komórkowego. Chcesz, żeby miała bezpłatne
połączenia z tobą. Babcia korzysta z sieci telefonii komórkowej Era, a ty z usług
TP (
). Operatorem
sieci Era jest PTC ( ),
spółka publiczna notowana na GPW (
).
Giełda Papierów Wartościowych • Telekomunikacja Polska •
Polska Telefonia Cyfrowa
79

Uzupełnij tabelę.
Wpisz we właściwe komórki tabeli typ podanych skrótowców oraz ich wymowę.
UJ
AWF
Do jakich instytucji udają się wymienione osoby? Znaczenie nieznanych ci skrótowców
sprawdź we właściwym słowniku.
Wpisz w luki odpowiednie formy skrótowców wybranych z ramki.
PCK • MSWiA • NIK • MKOl • PWST •
ZAiKS • MEN
minister edukacji udaje się do
policjant – do
piosenkarz – do
student aktorstwa – do
pracownik organizacji charytatywnej – do
urzędnik wydziału skarbowego – do
sportowiec – do
80

Uzupełnij tekst.
Wpisz w odpowiednie luki właściwe formy skrótowców nazw podanych poniżej.
Pamiętaj o zasadach ortograficznych.
Biuro Ochrony Rządu • Agencja Bezpieczeństwa Wewnętrznego •
Naczelna Organizacja Techniczna • Unidentified Flying Object
(niezidentyfikowany obiekt latający) • Bayerische Motoren Werke
(niemiecka firma produkująca samochody; tu konkretny samochód) •
First Person Shooter (rodzaj komputerowej gry akcji)
Piesi patrzyli ze zdziwieniem na czarne
, które ze świstem opon zatrzymało
się przed budynkiem
. Z samochodu wysiadł niepozorny
mężczyzna. Natychmiast otoczyli go oficerowie
. Przechodnie byli tak
zdziwieni, jakby zobaczyli
. Okazało się, że zatrzymany to informatyk
projektujący gry komputerowe. W jego najnowszej grze
– w której
gracz steruje postacią, patrząc jej oczami – celem ataku miał być ważny polityk. Informacje
o grze przekazali pracownicy
i pechowego projektanta potraktowano
jak terrorystę.
Do każdego z poniższych zdań dopasuj poprawną formę orzeczenia.
Pod każdym zdaniem podkreśl odpowiedni wyraz.
ZUS (Zakład Ubezpieczeń Społecznych)
pieniądze na konta emerytów.
przesłało • przesłał • obie formy
W tym roku WOŚP (Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy)
pieniędzy niż w roku poprzednim.
więcej
zebrała • zebrał • obie formy
PKP (Polskie Koleje Państwowe)
informację o zmianie rozkładu jazdy.
podało • podały • obie formy
81

26.
Zgromadź słownictwo związane z wyrazem bohater.
Uzupełnij luki w notatce.
Bohater to
1) człowiek, który
2) główna postać
bohater (jaki?) bohater (czego?) wyrazy bliskoznaczne
wojenny,
narodu,
Spider-man to bohater, który prowadzi podwójne życie.
Przyporządkuj podane cechy do każdej ze stron jego osobowości i uzupełnij tabelę.
stanowczy • nieśmiały • zamknięty w sobie • bezkompromisowy •
spokojny • nieustępliwy • samotny • mól książkowy • odważny •
inteligentny • sprytny
82

Spider-man to bohater kultury popularnej.
Wskaż wszystkie określenia, które charakteryzują ten rodzaj kultury.
A. Zmusza do refleksji nad ważnymi zagadnieniami życiowymi.
B. Jest przeznaczona dla masowego odbiorcy.
C. Odznacza się wysoką wartością artystyczną.
D. Odwołuje się do gustów niewymagającego odbiorcy.
E. Obejmuje produkty nieskomplikowane, łatwe w odbiorze.
Postaci komiksowych superbohaterów są konstruowane według określonego
schematu.
Przyporządkuj do każdego elementu odpowiednie wydarzenie z życia Spider-mana
i wpisz je we właściwą komórkę tabeli.
obietnica Spider-mana • odrzucenie nieśmiałego Petera przez rówieśników •
uwielbienie przez tłumy • ugryzienie przez radioaktywnego pająka •
występowanie w obronie słabszych • nabycie niezwykłych umiejętności
83

Jakie wypowiedzi pojawiają się w poniższych formach graficznych?
Wpisz terminy z ramki w odpowiednie luki.
myśli postaci • narracja • dłuższe refleksje bohatera • wypowiedzi postaci
Wskaż wszystkie poprawne odpowiedzi.
Jaką funkcję w poznanym fragmencie komiksu pełnią litery i napisy, które nie są ujęte
w ramki?
A. Informują o miejscu akcji.
B. Zawierają komentarze narratora.
C. Współtworzą scenerię zdarzeń.
D. Ujawniają uczucia bohaterów.
84
Oceń prawdziwość każdego zdania.
Podkreśl prawda, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub fałsz, jeśli jest fałszywe.
Bohaterowie fragmentu komiksu posługują się językiem
prawda / fałsz
potocznym.
Nieregularny układ rysunków na planszy (stronie) wprowadza prawda / fałsz
nastrój spokoju.
Przerwy między poszczególnymi obrazkami sugerują
prawda / fałsz
odstępy czasowe oddzielające kolejne sceny.

27.
Wyobraź sobie, że organizujesz spotkanie uczestników forum internetowego.
Sformułuj treść stosownego zaproszenia. Wykorzystaj poniższe informacje i zastosuj
skróty podkreślonych wyrazów.
Dane:
czas spotkania:
10 grudnia bieżącego roku o godzinie 17.00;
miejsce:
Nowe Miasto nad Pilicą, osiedle Dla Młodych, Dom Kultury imienia Konstantego
Ildefonsa Gałczyńskiego, aleja Kasztanowa 45, sala numer 15;
organizator:
pełnomocnik Urzędu Miasta do spraw kultury magister Jerzy Dudziak.
ZAPROSZENIE
85

Przygotuj identyfikatory dla osób prowadzących zajęcia.
Podkreśl poprawne skróty stopni i tytułów naukowych.
major Łukasz Kisielewski
mjr / mjr.
doktor habilitowany Jan Kowalski
dr hb. / dr hab.
redaktor Ewa Piech
rdk. / red.
dyrektor Aldona Lenart
dyr. / dyr
generał Bartosz Stec
gen. / gnr.
profesor zwyczajny Marta Nowak
prof. z. / prof. zw.
kapitan Marek Kołodziejczyk
kpt / kpt.
Na podstawie zapisu skrótu wskaż zdanie, które mówi o kobiecie.
A. Zdał egzamin u dr Zaręby.
B. Zdał egzamin u dr. Zaręby.
Co oznaczają skróty stosowane w podanych przykładach z różnych dziedzin życia?
Zapisz w pełnym brzmieniu wyrazy zastąpione skrótami.
nazwy instytucji lub stowarzyszeń
oo. paulini
spółka z o.o.
medycyna (badania lekarskie)
rtg.
ekg.
prawo
k.c.
k.k.
86

Oceń prawdziwość zdania.
Podkreśl prawda, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub fałsz, jeśli jest fałszywe.
Skróty wyrażeń: to jest; to znaczy zapisujemy bez kropki.
prawda / fałsz
Który zapis skrótu podkreślonych wyrazów jest poprawny?
Podkreśl prawidłowe zapisy.
piąty tom sagi o wiedźminie – piąty t. / piąty t
waży ponad 5 ton – 5 t. / 5 t
Na podstawie informacji z różnych źródeł odpowiedz na pytania.
Zastosuj skróty podkreślonych wyrazów.
Ile metrów wysokości ma wieża Eiffla?
Ile kilometrów mierzy Rów Mariański?
a) O jakie pierwiastki chemiczne chodzi?
Zapisz ich nazwy i symbole.
– pierwiastek stosowany do produkcji zapałek.
– pierwiastek stosowany do produkcji świetlówek i (dawniej)
termometrów.
b) Jakie prawa fizyki zostały wyrażone za pomocą poniższych wzorów?
Zapisz ich nazwy.
a =
F
m
p = F S
[Pa = N
m 2 ]
87

2 8.
Na podstawie mitycznej opowieści podaj informacje o Prometeuszu i o człowieku,
którego stworzył.
Uzupełnij tabelę.
Dokończ zdania, dopisując do każdego z nich po dwa określenia wybrane spośród
podanych.
siebie samego • rodziny • większych grup społecznych • całej ludzkości
Prometeizm to postawa, która zakłada działanie dla dobra
88
i .

skuteczność • bezinteresowność • ofiarność • dokładność
Altruistą nazywamy człowieka, którego cechują
i .
filantrop • wielbiciel • amator • dobroczyńca
Synonimami słowa altruista są wyrazy
i .
Opisz i porównaj Prometeuszów przedstawionych w utworach XX-wiecznych
poetów (Kazimierza Wierzyńskiego Strofa o Prometeuszu, Zbigniewa Herberta Stary
Prometeusz).
89

29.
Jan Twardowski Nie rozdzielaj
1. Podaj przykłady słownictwa związanego z wyrazami miłość i samotność.
Uzupełnij tabelę według wzoru.
Wyrazy bliskoznaczne Zwroty
uczucie,
dozgonna,
dokuczliwa,
2. Przyporządkuj każdą zwrotkę wiersza Jana Twardowskiego Nie rozdzielaj do odpowiedniego
miejsca na osi czasu. Zapisz w lukach numery zwrotek.
przeszłość
teraźniejszość
przyszłość
3. Napisz nazwę środka stylistycznego, za pomocą którego zostały przedstawione
w wierszu Nie rozdzielaj miłość i samotność.
4. Oceń prawdziwość zdań na temat wiersza Jana Twardowskiego Nie rozdzielaj.
Podkreśl prawda, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub fałsz, jeśli jest fałszywe.
Osoba mówiąca kieruje swoją wypowiedź do adresata zbiorowego. prawda /fałsz
W każdej zwrotce wiersza autor zastosował porównanie.
prawda / fałsz
Osoba mówiąca wyznaje w wierszu swoje uczucia.
prawda / fałsz
Fragment „wzięły się pod rękę jak siostry” wskazuje na
prawda / fałsz
podobieństwo miłości i samotności.
90

3 3.
Historię miłości silniejszej niż śmierć przedstawiają Dzieje Tristana i Izoldy.
a) Podkreśl orzeczenia w tekście mówiącym o losach średniowiecznych bohaterów.
Tristan był synem Riwalena i siostry króla Marka. Kiedy dorósł, postanowił udać się
do Kornwalii i służyć wujowi. Pokonał irlandzkiego wojownika Morhołta, który przybył
po haracz. Młody rycerz został jednak zraniony ostrzem zatrutej włóczni. Cierpiał
straszliwie. Poprosił, aby spuszczono go w łodzi na morze. Dotarł do brzegów Irlandii.
Cudowne ocalenie zawdzięczał matce Izoldy.
b) Wskaż liczbę zdań pojedynczych w powyższym tekście, a dowiesz się, co oznacza
imię Tristan.
3 zdania pojedyncze – sentymentalny
4 zdania pojedyncze – zakochany
5 zdań pojedynczych – smutny
W poniższym tekście odszukaj zdania pojedyncze rozwinięte i dopasuj je do wykresów.
Następnie uzupełnij każdy wykres, wpisując w odpowiednie luki właściwe
części zdania.
Tristan powrócił do Kornwalii. Baronowie z dworu byli zazdrośni o wielkoduszność króla
wobec siostrzeńca. Próbowali pozbyć się rywala. Nakłaniali króla Marka do ożenku.
Ten się wymigał. Zadrwił z baronów. Stwierdził, że ożeni się tylko z właścicielką złotego
włosa przyniesionego przez jaskółki. Na poszukiwanie jasnowłosej wyruszył Tristan.
99

Do podanych zdań składowych dobierz uzupełnienia z ramki, tak aby powstały poprawne
wypowiedzenia. Określ ich rodzaj.
Wpisz w każdą lukę odpowiednie dokończenie zdania, a w każdy nawias W, jeśli powstało
zdanie złożone współrzędnie, lub P, jeśli powstało zdanie złożone podrzędnie.
ponieważ w walce stracił wiele sił. • ale irlandzki rycerz przypisał ten sukces sobie. •
że włos należy do Izoldy z Irlandii. • więc królowa uwierzyła przybyszowi. •
że jest prawdziwym zwycięzcą. • aby zdobyć rękę Izoldy dla króla Marka. •
aby mógł wyjawić prawdę. • i zabrała go do zamku.
100

( ) Tristan wiedział,
( ) Wyruszył w drogę,
( ) Pokonał smoka,
( ) Tristan musiał udowodnić,
( ) Nie było to łatwe,
( ) Izolda znalazła osłabionego Tristana na bagnach
( ) Ze spodni rannego wypadł smoczy język,
( ) Wyleczyła go,
Ile wypowiedzeń składowych zawierają poniższe zdania?
Wpisz odpowiednią cyfrę w lukę obok każdego zdania.
„Kiedy nadszedł czas oddania Izoldy rycerzom z Kornwalii, matka jej nazbierała
ziół, kwiatów i korzeni, rozmieszała je w winie i uwarzyła silny napój”.
„Dokończywszy go wedle przepisów sztuki czarnoksięskiej, zlała do bukłaczka
i rzekła tajemnie do Brangien”.
„Słuchaj, dziewko, masz udać się z Izoldą do kraju króla Marka”.
„Miłujesz ją wierną miłością, weź tedy ten bukłaczek z winem i zapamiętaj te
słowa”.
„Ukryj go w taki sposób, aby go żadne oko nie ujrzało i żadne wargi się doń nie
zbliżyły”.
„Ale kiedy przyjdzie noc weselna i chwila, w której zostawia się małżonków samowtór
ze sobą, wlejesz to wino nasycone ziołami do czaszy i podasz, aby wypróżnili
ją wspólnie król Marek i królowa Izolda”.
„Bacz jeno dobrze, dziewczyno, aby oni sami tylko mogli skosztować napoju”.
„Taka jest bowiem jego moc: ci, którzy wypiją go razem, będą się miłowali wszystkimi
zmysłami i wszystką myślą na zawsze, przez życie i po śmierci”.
Opowiedz, co wydarzyło się na statku.
Rozwiń podane zdania, dopisując do nich różne określenia lub wypowiedzenia
składowe.
101

Jeśli nie znasz historii Tristana i Izoldy, skorzystaj z utworu Josepha Bédiera Dzieje
Tristana i Izoldy w tłumaczeniu Tadeusza Boya-Żeleńskiego.
Wiatr ucichł. Dopłynęli do wyspy. Słońce paliło. Odczuwali pragnienie. Izolda
znalazła bukłak. Wypili. Zakochali się.
W podanym tekście brakuje przecinków.
Wstaw je w odpowiednie miejsca.
Poemat o dziejach Tristana i Izoldy powstał
w okresie średniowiecza i był przekazywany
ustnie. Kolejni nadworni śpiewacy
zwani trubadurami przekształcali go poszerzali
ozdabiali. Urywki historii które się
zachowały byłyby niezrozumiałe dla czytelników
gdyby ich nie opracował francuski
pisarz Joseph Bédier. Zebrał on fragmenty
i nadał im kształt opowieści pełnej przygód.
Czytelnicy otrzymali wspaniały prezent.
Tadeusz Boy-Żeleński napisał że legenda
Tristana i Izoldy jest najpiękniejszym najgłębszym
poematem o miłości jaki ludzkość
kiedykolwiek wydała.
102

7
7
Zeszyt
lekturowy
swiat p edstawiony
Gatunki
literackie
opowiadanie
powieSC
nowela
bohate
dramat
epika
na ato
liryka
7
Rozprawka
argumenty
teza
podanie
recenzja
ksia . ki
p edstawienia
wniosek
pamietnik
streszczenie
wywiad
epo ta .
curriculum vitae