35周年校慶特刊

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仁 濟 醫 院 董 事 局 主 席 的 話 P.2

校 監 的 話 P.3

戲 分 享

蘇 婉 儀 女 士 - 寓 學 習 於 遊 戲 P.4

鄧 紹 芬 博 士 - 以 遊 戲 燃 亮 孩 子 的 生 命 以 遊 戲 燃 亮 教 學 的 精 彩

P.5-6

許 娜 娜 博 士 - 遊 戲 是 兒 童 最 正 當 的 行 為 P.7

王 賢 訊 先 生 - 遊 戲 的 啟 示 P.8

黃 佩 儀 女 士 - 父 母 的 最 佳 禮 物

戲 在 野

P.9-10

戲 在 野

校 長 的 話 P.11

隆 情 遊 戲 足 跡

P.12-14

戲 在 野

P.15-16

戲 在 家

戲 童 真

戲 長 青

戲 在 家 引 言 P.17

戲 童 真 引 言 P.28

戲 長 青 引 言 P.40

生 日 蛋 糕 P.18

水 果 店 P.29

玩 樂 之 中 學 習 P.41

巴 士 P.19

我 是 小 病 人 P.30

玩 出 自 信 P.42

兒 童 樂 園 P.20

神 奇 小 火 車 P.31

自 定 規 則 玩 不 厭 的 遊 戲 P.43

聖 誕 樹 P.21

做 餅 師 傅 P.32

勤 有 功 , 戲 真 係 無 益 ?! P.44

奇 妙 小 帳 篷 P.22

我 的 跑 車 P.33

大 家 都 玩 過 的 遊 戲 P.45

Ironman 眼 鏡 P.23

購 物 樂 趣 多 P.34

手 作 創 造 的 獨 特 回 憶 P.46

紅 豆 雪 糕 機 P.24

愛 心 滿 溢 的 孩 子 P.35

娛 樂 人 生 P.47

我 的 第 一 次 P.25

BB 床 P.36

樂 高 P.48

拯 救 佩 佩 豬 P.26

東 東 和 莎 莎 的 家 P.37-38

反 客 為 主 P.49

永 隆 餐 廳 P.27

橡 筋 大 作 戰

P.39

一 個 小 遊 戲 P.50


主 席 的 話

仁 濟 醫 院 董 事 局 自 1962 年 成 立 以 來 , 秉 承 「 尊 仁

濟 世 」 的 辦 學 精 神 , 提 供 教 育 服 務 , 至 今 合 共 開

辦 二 十 三 所 學 校 , 包 括 兩 所 幼 稚 園 、 十 所 幼 稚 園 /

幼 兒 中 心 、 五 所 小 學 及 六 所 中 學 , 分 布 港 九 新 界 各 區 。

位 於 上 水 區 的 仁 濟 醫 院 永 隆 幼 稚 園 / 幼 兒 中 心 , 創 辦 1984

年 。 承 蒙 永 隆 銀 行 創 辦 人 及 「 伍 宜 孫 、 伍 絜 宜 慈 善 基 金 會 」 慷 慨 捐 款 港

幣 三 十 五 萬 元 , 並 獲 社 會 福 利 署 獎 券 基 金 撥 款 四 十 九 萬 八 千 元 , 支 持 仁

濟 醫 院 於 新 界 北 興 建 本 校 , 逾 三 十 五 年 來 , 一 直 為 上 水 區 兩 至 六 歲 兒 童

提 供 全 日 制 照 顧 及 教 育 服 務 , 並 附 設 兼 收 、 暫 託 、 延 展 及 到 校 學 前 康 復

服 務 。

春 風 化 雨 三 十 五 載 , 創 校 校 長 黎 鳳 霞 女 士 事 事 親 力 親 為 , 最 初 由 編 寫 課

程 內 容 、 招 聘 及 收 生 開 始 , 到 中 期 的 艱 難 時 刻 , 包 括 面 對 屋 邨 人 口 老 化 ,

出 生 率 下 降 等 。 校 長 和 教 職 員 團 隊 一 起 群 策 群 力 , 與 時 俱 進 , 不 斷 創 建

優 質 的 學 習 環 境 , 特 別 在 幼 兒 教 育 發 展 的 視 野 及 校 本 課 程 發 展 。 學 校 自

2005 年 9 月 註 冊 為 幼 稚 園 / 幼 兒 中 心 , 至 今 接 受 了 三 次 教 育 局 質 素 評 核 ,

報 告 均 讚 揚 學 校 建 立 了 關 愛 文 化 、 學 習 活 動 以 兒 童 為 本 、 重 視 兒 童 的 品

德 培 育 、 課 程 內 容 全 面 均 衡 , 並 不 斷 反 思 及 力 求 進 步 , 學 校 得 以 穩 步 發

展 。 另 外 , 教 師 關 愛 幼 兒 及 引 導 幼 兒 學 習 , 深 受 家 長 支 持 , 成 為 北 區 口

碑 不 絕 的 學 校 。

今 年 , 適 逢 三 十 五 周 年 校 慶 , 學 校 特 此 以 「 三 十 五 」 為 題 , 籌 辦 「 三 五

同 遊 戲 」 慶 祝 活 動 , 當 中 更 邀 請 教 育 學 者 、 家 長 及 舊 生 撰 寫 「 童 年 遊 戲 」

的 文 章 , 結 集 成 書 , 以 作 紀 念 , 見 證 遊 戲 課 程 如 何 幫 助 幼 兒 的 身 心 發

展 。

在 此 , 本 人 謹 代 表 仁 濟 醫 院 董 事 局 , 感 謝 我 們 的 教 職 員 , 多 年 來 努 力 提

高 學 校 各 方 面 的 教 育 質 素 , 並 祝 願 院 屬 永 隆 幼 稚 園 / 幼 兒 中 心 , 在 三 十 五

年 的 穩 固 基 業 上 , 繼 續 為 社 區 提 供 優 質 教 育 , 培 育 社 會 未 來 人 才 , 創 造

更 卓 越 的 成 就 !

仁 濟 醫 院 第 五 十 三 屆 董 事 局 主 席

周 松 東 謹 識


校 監 的 話

如 果 把 教 育 比 喻 成 一 棵 樹 , 那 麼 孩 子 就 是 未 來 的

果 實 , 幼 稚 園 必 然 是 負 責 栽 培 果 實 樞 紐 , 必 須 找 尋

資 源 培 養 幼 苗 , 確 是 任 重 道 遠 ! 仁 濟 醫 院 於 1984

年 , 在 上 水 彩 園 邨 開 辦 仁 濟 醫 院 永 隆 幼 兒 中 心 , 其 後

隨 政 府 協 調 學 前 服 務 政 策 , 於 2005 年 註 冊 為 「 仁 濟 醫 院 永

隆 幼 稚 園 / 幼 兒 中 心 」, 為 北 區 提 供 幼 兒 教 育 服 務 , 至 今 三 十 五 年 。 承 蒙

社 會 賢 達 不 吝 賜 教 、 家 長 積 極 參 與 、 校 友 熱 心 支 持 , 各 界 友 好 關 顧 及 教

育 局 的 認 同 , 令 本 校 每 年 收 生 滿 額 , 學 務 得 以 穩 步 發 展 , 謹 此 致 謝 !

本 校 一 直 秉 持 辦 學 團 體 「 尊 仁 濟 世 」 的 精 神 , 恪 守 有 教 無 類 的 信 念 , 以

愛 心 育 人 , 讓 孩 子 愉 快 學 習 、 健 康 成 長 。 這 三 十 五 年 間 ,「 永 隆 」 由 黎

鳳 霞 校 長 帶 領 下 , 與 一 班 勇 於 創 新 的 教 師 團 隊 , 不 斷 完 善 課 程 及 嘗 試 多

元 化 的 教 學 模 式 , 與 時 並 進 。 一 直 以 來 , 學 校 重 視 自 由 遊 戲 及 德 育 培 育 ,

實 踐 自 主 遊 戲 課 程 及 推 行 「 童 夢 啟 航 樂 滿 園 」 德 育 培 育 計 劃 , 讓 學 童 從

中 激 發 個 人 潛 能 , 深 得 家 長 支 持 。

此 外 , 學 校 推 展 兒 藝 創 作 , 卓 有 成 效 , 透 過 多 元 藝 術 創 作 及 活 動 , 培 養

幼 童 創 意 及 想 像 力 。 親 職 教 育 方 面 , 學 校 除 了 每 月 派 發 校 訊 《 樂 苗 》 外 ,

也 定 期 舉 辦 不 同 類 型 的 親 子 活 動 、 家 長 會 、 專 題 講 座 、 家 長 義 工 活 動 ,

與 家 長 擁 有 良 好 溝 通 渠 道 , 讓 他 們 了 解 幼 兒 在 校 的 學 習 情 況 。

本 人 深 信 永 隆 幼 稚 園 / 幼 兒 中 心 全 體 教 職 員 , 必 定 能 齊 心 協 力 , 繼 往 開 來 ,

帶 領 學 校 發 展 , 提 供 優 質 教 育 , 讓 永 隆 幼 兒 「 開 開 心 心 地 學 習 , 快 快 樂

樂 地 成 長 」。 最 後 , 祝 願 仁 濟 醫 院 永 隆 幼 稚 園 / 幼 兒 中 心 百 尺 竿 頭 , 更 進

一 步 , 創 造 更 輝 煌 的 另 一 個 35 年 。

仁 濟 醫 院 院 屬 幼 稚 園 幼 兒 中 心 中 央 校 董 會 校 監

葉 恭 正 謹 識


寓 學 習 於 遊 戲

古 語 有 云 :「 勤 有 功 , 戲 無 益 」, 但 這 句 說 話 早

已 被 幼 兒 教 育 專 家 推 翻 了 。 不 少 國 際 及 本 地 的 研 究

均 證 實 遊 戲 對 幼 兒 的 智 力 、 社 交 、 情 緒 及 體 能 發 展 都

有 莫 大 的 幫 助 。 教 育 局 在 2017 年 更 新 的 《 幼 稚 園 教 育 課

程 指 引 》 中 亦 強 調 幼 稚 園 課 程 應 讓 幼 兒 「 從 遊 戲 中 學 習 」。

回 憶 我 的 童 年 , 當 時 尚 未 有 網 絡 世 界 和 電 子 產 品 , 帶 給 我 們 無 窮 樂 趣 的 ,

便 是 各 種 各 樣 簡 單 的 遊 戲 。 我 記 得 那 時 候 , 我 們 最 喜 愛 玩 的 其 中 一 個 遊

戲 , 就 是 「 麻 鷹 捉 小 雞 」。 被 選 為 麻 鷹 的 小 朋 友 , 張 牙 舞 爪 地 設 法 捕 捉

小 雞 , 而 扮 母 雞 的 小 朋 友 就 張 開 雙 臂 , 拼 命 地 保 護 排 列 在 身 後 的 小 雞 。

小 雞 們 緊 緊 地 留 意 着 麻 鷹 的 攻 勢 , 努 力 配 合 母 雞 的 動 作 和 指 示 , 這 個 遊

戲 既 緊 張 又 刺 激 。 我 的 童 年 就 在 此 起 彼 落 的 尖 叫 聲 和 歡 笑 聲 中 渡 過 。 現

時 回 想 起 來 ,「 麻 鷹 捉 小 雞 」 實 是 很 有 教 育 意 義 的 遊 戲 , 在 遊 戲 的 過 程

中 , 除 了 可 以 鍛 煉 孩 子 敏 捷 的 身 手 , 還 可 以 訓 練 專 注 力 、 判 斷 力 和 反 應

能 力 , 在 母 雞 和 小 雞 合 力 對 抗 麻 鷹 的 同 時 , 更 可 發 揮 友 愛 、 互 助 的 精 神 。

如 今 的 小 朋 友 , 他 們 和 同 伴 一 起 自 由 玩 耍 的 時 間 真 的 不 多 , 就 算 是 平 日

的 聚 會 , 他 們 多 是 各 自 拿 着 手 機 或 平 板 電 腦 。 讓 幼 兒 接 觸 各 種 簡 單 而 又

益 智 的 集 體 遊 戲 , 就 得 靠 幼 稚 園 的 平 台 了 。 兒 童 從 遊 戲 中 , 可 以 培 養 觀

察 、 聯 想 、 思 考 、 創 作 、 判 斷 與 表 達 的 能 力 , 並 且 通 過 人 際 互 動 , 學 習

與 人 相 處 的 技 巧 , 培 養 正 面 的 價 值 觀 和 生 活 態 度 。 遊 戲 是 兒 童 學 習 的 好

開 始 , 能 為 兒 童 留 下 美 好 的 回 憶 , 同 時 能 引 發 兒 童 學 習 的 好 奇 心 , 激 發

想 像 , 促 進 他 們 思 考 及 社 會 行 為 的 發 展 , 為 未 來 的 學 習 和 成 長 奠 下 良 好

的 基 礎 。

仁 濟 醫 院 永 隆 幼 稚 園 建 校 已 經 三 十 五 年 , 一 直 秉 持 仁 濟 醫 院 以 愛 心 育 人

的 辦 學 精 神 , 建 立 愉 快 學 習 的 校 園 。 我 欣 悉 學 校 近 年 積 極 配 合 新 的 《 幼

稚 園 教 育 課 程 指 引 》, 著 力 推 廣 從 遊 戲 中 學 習 。 學 校 為 兒 童 提 供 豐 富 的

學 習 環 境 , 設 計 富 趣 味 的 遊 戲 , 並 加 強 活 動 中 自 由 探 索 的 元 素 , 以 引 發

兒 童 學 習 的 興 趣 , 培 養 主 動 學 習 的 態 度 。 我 期 望 學 校 傳 承 經 驗 , 不 斷 進

步 , 凝 聚 專 業 團 隊 和 家 長 的 力 量 , 繼 續 推 廣 「 從 遊 戲 中 學 習 」, 讓 孩 子

們 成 為 樂 於 學 習 , 關 愛 別 人 , 抱 持 積 極 人 生 觀 的 新 一 代 。

蘇 婉 儀

教 育 局 首 席 助 理 秘 書 長

( 幼 稚 園 教 育 ) 特 別 支 援


以 遊 戲 燃 亮 孩 子 的 生 命

以 遊 戲 燃 亮 教 學 的 精 彩

「 真 好 玩 ! 我 還 要 玩 ! 我 們 一 起 玩 !」 這 句 說 話 來

自 一 個 剛 完 成 「 牆 上 滾 球 遊 戲 」 的 幼 稚 園 高 班 幼 兒 。「 一

起 玩 !」 聽 起 來 是 多 麼 的 自 然 、 多 麼 的 快 樂 、 多 麼 的 有 朝 氣 。 幼 兒 天 生 愛

玩 、 愛 演 , 充 滿 精 力 和 創 造 力 。 作 為 家 長 和 幼 師 , 在 陪 伴 幼 兒 成 長 的 過 程

中 , 我 們 不 能 白 白 錯 過 任 何 欣 賞 幼 兒 發 揮 創 意 的 機 會 , 總 要 細 心 留 意 、 聆 聽

他 們 的 需 要 。

近 年 , 業 界 最 熱 門 的 話 題 莫 過 於 關 於 “ 自 由 遊 戲 ” 的 探 討 。“ 自 由 遊 戲 ” 的

概 念 , 早 在 1984 年 發 佈 的 “ 幼 稚 園 課 程 指 引 ” 中 便 提 倡 教 學 的 重 點 為 “ 從

遊 戲 中 學 習 ”。 最 新 的 2017 年 “ 幼 稚 園 教 育 課 程 指 引 ” 更 建 議 加 強 遊 戲 中 的 自

由 探 索 元 素 , 並 且 規 定 每 天 必 須 有 自 由 遊 戲 的 時 間 。 根 據 Ber-gen(1998) 的

遊 戲 與 學 習 基 模 理 論 ,“ 自 由 遊 戲 ” 是 最 能 讓 幼 兒 體 驗 發 現 式 學 習 的 方

法 , 因 其 活 動 過 程 是 由 幼 兒 主 導 並 有 著 其 強 烈 的 內 在 動 機 性 。 簡 單 而 言 ,

自 由 遊 戲 是 幼 兒 對 玩 甚 麼 , 怎 樣 玩 , 與 誰 一 起 玩 , 用 甚 麼 來 玩 等 , 有 着

極 大 選 擇 自 由 度 的 一 種 活 動 。

自 新 課 程 指 引 推 出 後 , 各 幼 稚 園 旋 即 密 鑼 緊 鼓 般 地 優 化 校 本 課 程 以 加 強

自 由 遊 戲 的 元 素 。 而 在 課 程 優 化 的 過 程 中 , 幼 師 通 常 會 遇 到 很 多 疑 問 與

挑 戰 , 例 如 : 如 何 讓 幼 兒 進 行 自 由 遊 戲 ? 幼 師 如 何 介 入 到 幼 兒 遊 戲 中 去 ?

如 何 按 觀 察 所 得 調 節 幼 兒 遊 戲 層 次 ? 如 何 將 自 由 遊 戲 與 課 程 作 連 結 ? 基

於 此 , 筆 者 想 借 自 己 在 幼 教 界 多 年 的 工 作 及 實 踐 經 驗 總 結 , 分 享 幼 師 在

學 校 能 實 踐 自 由 遊 戲 的 四 個 “ 遊 戲 的 技 能 ”。 第 一 “ 了 解 遊 戲 ” 的 能 力 。

這 是 指 幼 師 要 熟 悉 遊 戲 的 理 念 和 幼 兒 的 發 展 能 力 , 即 幼 師 不 能 只 為 政 策

或 理 論 而 做 , 而 是 因 知 其 價 值 和 意 義 而 行 。 一 項 有 關 香 港 及 德 國 幼 師 對

遊 戲 與 學 習 概 念 的 研 究 報 告 顯 示 , 幼 師 對 遊 戲 的 信 念 和 概 念 將 會 直 接 影

響 他 們 如 何 安 排 遊 戲 給 幼 兒 們 (Wu 、 Rao, 2011)。 換 言 之 , 幼 師 首 先 得

清 楚 和 認 同 自 由 遊 戲 的 教 育 價 值 和 其 概 念 的 涵 義 , 同 時 須 瞭 解 和 熟 悉 幼

兒 在 不 同 發 展 階 段 的 能 力 , 才 能 有 效 地 安 排 自 由 遊 戲 以 提 升 幼 兒 不 同 層

次 的 遊 戲 能 力 。

第 二 個 “ 遊 戲 的 技 能 ” 是 “ 準 備 遊 戲 ” 的 能 力 。 幼 兒 遊 戲 前 , 幼 師 是 主 要

規 劃 準 備 者 。 幼 師 需 因 應 校 本 的 情 況 , 考 慮 及 安 排 讓 幼 兒 進 行 自 由 遊 戲 的

三 個 基 本 問 題 , 包 括 : 何 時 玩 ( 大 肌 肉 時 間 、 分 組 活 動 、 茶 點 後 )、 哪 裏

玩 ( 大 肌 肉 室 、 課 室 角 落 、 戶 外 操 場 ) 及 玩 甚 麼 ( 低 結 構 的 物 料 / 鬆 散 素

材 ) 等 。


思 考 這 些 問 題 有 助 幼 師 準 備 恰 當 的 遊 戲 場 景 以 激 發 幼 兒 進 行 有 質 素 的 遊

戲 。 這 裡 需 要 提 醒 的 是 , 有 研 究 顯 示 較 長 的 遊 戲 時 間 ( 約 三 十 分 鐘 ) 才

能 有 效 讓 幼 兒 發 展 出 較 高 社 會 和 認 知 層 次 的 遊 戲 形 式 ( 黃 瑞 琴 ,2018)。 可

見 足 夠 的 遊 戲 時 間 , 能 讓 幼 兒 選 取 物 料 、 找 玩 伴 、 計 劃 遊 戲 玩 法 , 並 展

現 各 式 各 樣 的 遊 戲 技 巧 。

千 萬 別 以 為 準 備 了 遊 戲 場 地 及 物 料 就 可 以 讓 幼 兒 進 行 自 由 遊 戲 , 幼 師 還

要 體 驗 遊 戲 才 行 。 因 此 , 筆 者 要 談 及 的 第 三 個 “ 遊 戲 的 技 能 ” 是 “ 懂 得 遊 戲 ”

的 能 力 。 這 是 指 幼 師 自 己 也 要 嘗 試 及 懂 得 利 用 低 結 構 物 料 進 行 自 由 遊 戲 。

低 結 構 物 料 是 指 一 種 物 料 但 有 多 種 玩 法 的 鬆 散 素 材 。 幼 師 應 親 身 體 驗 遊

戲 , 發 掘 更 多 可 增 添 物 料 讓 遊 戲 變 得 更 多 元 化 , 更 有 趣 味 。 可 增 添 物 料

大 致 可 歸 納 為 以 下 三 大 類 : 連 結 物 ( 可 將 物 料 結 合 , 如 魔 術 貼 等 )、 工

具 ( 可 改 變 物 料 形 狀 或 增 加 物 料 組 合 , 如 鉸 剪 和 螺 絲 釘 等 ) 及 容 器

( 可 盛 載 物 料 , 如 牛 奶 罐 等 )。 例 如 : 若 幼 師 只 準 備 低 結 構 物 料 ( 不 同

大 小 有 洞 的 紙 盒 、 紙 筒 及 竹 子 ) 大 部 分 幼 兒 只 能 進 行 疊 砌 類 的 建 構 性 遊 戲 ,

但 若 加 上 連 接 物 ( 膠 紙 , 衣 夾 )、 工 具 ( 顏 色 筆 、 鉸 剪 、 實 物 道 具 模 型 、

球 子 、 膠 紙 ) 及 容 器 ( 鐵 罐 , 水 樽 ) 等 , 幼 兒 們 便 可 能 藉 此 創 造 出 牆 上

滾 球 軌 道 探 索 遊 戲 、 扮 演 不 同 自 創 主 題 的 社 會 戲 劇 遊 戲 等 , 令 遊 戲 變 得

更 好 玩 有 趣 。 除 了 提 供 的 物 料 可 能 會 影 響 幼 兒 遊 戲 層 次 之 外 , 物 料 的 擺

放 也 不 可 忽 視 , 最 典 型 的 表 現 便 是 如 果 將 全 部 物 料 放 在 一 起 , 幼 兒 很 多

時 候 只 會 出 現 搬 運 和 堆 疊 物 料 的 行 為 , 沒 有 遊 戲 性 可 言 。 因 此 , 幼 師 應

盡 可 能 按 遊 戲 分 區 擺 放 物 料 , 每 一 區 亦 按 物 料 的 形 狀 、 類 別 分 類 擺 放 , 以

方 便 幼 兒 取 用 和 收 拾 。

最 後 一 個 是 “ 理 解 遊 戲 ” 的 能 力 。 幼 師 必 須 掌 握 觀 察 幼 兒 遊 戲 行 為 的 技

巧 , 即 幼 師 不 能 只 放 任 幼 兒 遊 戲 , 而 是 需 要 適 時 地 給 予 介 入 與 鷹 架 ( 黃

瑞 琴 ,2018)。 因 此 , 幼 師 需 仔 細 觀 察 幼 兒 的 遊 戲 行 為 , 以 瞭 解 物 料 /

情 境 是 否 能 引 起 幼 兒 的 興 趣 、 明 瞭 介 入 的 時 機 、 判 斷 利 用 甚 麼 方 法 介 入

最 適 合 以 及 瞭 解 幼 兒 的 遊 戲 層 次 及 發 展 能 力 的 轉 變 。 透 過 觀 察 及 介 入 ,

幼 師 便 可 以 提 升 幼 兒 的 遊 戲 層 次 , 甚 至 將 遊 戲 連 結 於 課 程 , 將 遊 戲 成 為

高 品 質 遊 戲 , 有 利 於 幼 兒 學 習 與 發 展 。

幼 兒 享 受 遊 戲 所 帶 來 的 歡 樂 和 滿 足 , 過 程 中 能 經 歷 心 智 和 行 為 上 的 自 主 。

我 盼 望 在 這 裡 的 分 享 能 帶 給 幼 師 與 幼 兒 進 行 自 由 遊 戲 的 點 子 , 一 同 體 認

遊 戲 之 美 , 以 遊 戲 燃 亮 孩 子 的 生 命 ; 以 遊 戲 燃 亮 教 學 的 精 彩 。

參 考 資 料 :

Bergen, D. (1998). Readings from -- Play as a medium for learning and development. Olney, MD :

Association for Children Education International .

Wu,S.C., & Rao, N. (2011). Chinese and Germans’ teacher conceptions of play and learning and children’s

play behaviour. European Early Childhood Education Research Journal,19 (4),469-481.

周 淑 惠 (2013)。 遊 戲 VS 課 程 : 幼 兒 遊 戲 定 位 與 實 施 。 台 灣 : 心 理 出 版 社 股 份 有 限 公 司 。

黃 瑞 琴 (2018)。 幼 兒 園 遊 戲 課 程 。 台 灣 : 心 理 出 版 社 股 份 有 限 公 司 。

郭 靜 晃 博 士 ( 譯 ) (1992)。 兒 童 遊 戲 : 遊 戲 發 展 理 論 與 實 務 。( 原 作 者 :J.J. Johnson)。 臺 北 市 : 揚 智 文 化 。

鄧 紹 芬 博 士

香 港 專 業 教 育 學 院 ( 沙 田 )

幼 兒 、 長 者 及 社 會 服 務 系 系 主 任


遊 戲

是 兒 童 最 正 當 的 行 為

「 遊 戲 是 兒 童 最 正 當 的 行 為 , 玩 具 是 兒 童 的 天 使 。」

魯 迅 《 風 箏 》

魯 迅 先 生 閱 讀 外 國 有 關 兒 童 的 書 後 , 想 起 了 弟 弟 和 他 的 童

年 生 活 片 段 , 有 感 而 發 地 寫 下 《 風 箏 》 一 文 。 這 句 是 他 對 遊 戲 、 玩 具 和

兒 童 發 展 的 重 要 論 述 。

現 代 兒 童 發 展 理 論 和 研 究 都 指 出 , 兒 童 特 別 在 幼 兒 階 段 , 遊 戲 是 學 習 和

發 展 的 一 個 重 要 媒 介 。 遊 戲 其 實 是 一 個 複 雜 的 概 念 :( 一 ) 遊 戲 是 可 以

觀 察 的 外 顯 行 為 ,( 二 ) 遊 戲 是 學 習 不 同 知 識 範 疇 的 媒 介 ,( 三 ) 遊 戲

的 種 類 繁 多 ,( 四 ) 遊 戲 的 目 的 也 很 多 元 ,( 五 ) 隨 著 不 同 的 發 展 階 段 ,

兒 童 的 遊 戲 行 爲 、 類 型 和 目 的 也 跟 著 改 變 。

魯 迅 先 生 以 「 最 正 當 的 行 為 」 來 描 述 遊 戲 。 看 見 兒 童 在 扮 演 交 通 警 察 ,

有 些 沿 著 地 上 的 行 車 綫 踏 三 輪 車 , 有 些 在 圖 工 角 利 用 紙 筒 和 廢 紙 製 造 一

架 立 體 的 小 汽 車 。 以 上 行 為 表 達 了 兒 童 對 其 外 在 和 社 會 環 境 的 認 知 和 觀

察 。 遊 戲 亦 加 強 了 兒 童 的 社 交 發 展 、 大 小 肌 肉 的 發 展 、 創 造 力 和 品 德 的

培 育 。 交 通 警 察 的 制 服 和 三 輪 車 等 玩 具 便 是 兒 童 的 天 使 , 有 些 日 常 物 件 ,

在 遊 戲 中 , 兒 童 會 運 用 想 像 力 將 它 們 轉 化 天 使 , 例 如 : 紙 筒 變 成 輪 子 等 。

在 2017 年 出 版 的 《 幼 稚 園 教 育 課 程 指 引 》 中 , 繼 續 推 動 遊 戲 中 學 習 , 並

且 強 調 在 幼 稚 園 教 育 課 程 要 有 自 由 遊 戲 的 安 排 , 讓 幼 兒 每 一 日 按 着 自 己

的 意 願 , 選 擇 玩 伴 、 遊 戲 的 類 型 和 怎 樣 作 這 種 最 正 當 的 行 為 。

恭 賀

仁 濟 醫 院 永 隆 幼 稚 園 / 幼 兒 中 心 三 十 五 週 年 校 慶 誌 慶

永 隆 育 幼 苗

幼 兒 樂 成 長

許 娜 娜 博 士

香 港 城 市 大 學 社 會 及 行 為 科 學 系 副 教 授

香 港 特 別 行 政 區 政 府 教 育 局 課 程 發 展 議 會

《 幼 稚 園 教 育 課 程 指 引 》 專 責 委 員 會 主 席


我 們 一 家 特 別 喜 歡 以 自 製 的 玩 具 進 行 遊 戲 , 既

環 保 又 可 以 發 揮 創 意 。 小 朋 友 將 家 中 的 物 料 變 成 自

己 喜 歡 的 玩 意 , 再 自 訂 遊 戲 規 則 及 比 賽 , 比 我 們 成 人 一 般

接 觸 的 玩 法 可 以 完 全 不 同 , 但 又 非 常 好 玩 , 實 在 令 我 們 大 開 眼 界 。

孩 子 們 的 無 限 創 意 和 想 像 力 實 在 令 我 們 驚 喜 。

遊 戲 是 溝 通 良 機

遊 戲 的 啟 示

遊 戲 是 一 種 有 趣 的 學 習 過 程

無 論 是 消 閒 的 遊 戲 還 是 競 技 性 的 比 賽 , 都 可 能 會 有 勝 負 的 情 況 , 任 何 一

方 都 會 有 不 同 的 情 緒 反 應 , 這 個 時 候 我 們 作 為 父 母 就 是 最 好 的 時 機 與 孩

子 作 出 溝 通 , 讓 他 們 明 白 「 勝 不 驕 敗 不 餒 」 的 道 理 , 因 為 日 後 面 對 學 校

或 社 會 的 競 爭 時 , 更 加 要 有 堅 定 的 意 志 接 受 結 果 。 我 和 孩 子 分 享 最 重 要

的 是 要 懂 得 接 受 和 享 受 過 程 , 否 則 便 會 變 得 害 怕 及 失 去 自 信 。

遊 戲 是 生 活 必 須

我 和 太 太 都 工 作 繁 忙 , 有 時 難 免 會 少 了 時 間 陪 伴 孩 子 , 但 我 們 都 堅 持 每

星 期 都 要 有 一 些 時 間 放 下 工 作 , 將 寶 貴 的 家 庭 時 間 必 須 留 下 來 與 他 們 遊

玩 。 我 們 相 信 給 孩 子 愉 快 的 童 年 , 使 他 們 有 終 身 難 忘 的 生 命 體 會 , 對 他

們 的 成 長 一 定 有 幫 助 。 所 以 , 生 活 必 須 要 有 足 夠 的 親 子 時 間 , 一 同 參 與

遊 戲 , 一 同 走 每 一 段 路 。

仁 濟 醫 院 顧 問 局 副 主 席

王 賢 訊 MH

美 國 疾 病 控 制 及 預 防 中 心


父 母 的 最 佳 禮 物

過 了 四 十 多 個 年 頭 , 回 頭 一 看 , 委 實 父 母 給 了 我

一 個 很 有 回 憶 的 快 樂 童 年 , 那 些 年 頭 , 生 活 並 不 富

裕 , 一 家 六 口 住 在 不 到 二 百 尺 的 房 間 , 父 母 胼 手 胝

足 的 出 外 幹 活 , 留 給 我 三 份 最 佳 的 禮 物 , 讓 我 能 在 遊

戲 中 健 康 正 面 地 成 長 。

時 間

因 為 功 課 並 不 繁 重 , 也 無 需 要 參 加 不 同 的 興 趣 班 , 閒 餘 的 時 間 , 便 會 進

行 不 同 的 「 科 學 研 究 」, 例 如 把 紙 張 放 到 沒 有 穿 線 的 衣 車 上 , 踏 上 腳 踏 ,

紙 張 上 便 會 出 現 一 行 一 行 的 針 孔 , 那 就 成 了 我 最 喜 愛 的 支 票 簿 、 抽 獎 劵 ;

也 會 用 肥 皂 自 製 泡 泡 液 , 混 來 混 去 , 看 哪 樣 的 成 份 泡 泡 最 大 及 持 久 ; 研

究 昆 蟲 也 是 一 大 樂 事 , 用 透 明 膠 袋 把 不 同 的 昆 蟲 誘 進 去 , 觀 察 牠 們 的 結

構 , 搖 動 或 是 用 手 指 彈 膠 袋 看 牠 們 的 反 應 , 把 樹 葉 放 進 去 看 牠 會 否 進 食 ,

簡 單 如 此 , 也 可 玩 上 半 天 。

“Play is the highest form of research --Albert Einstein

遊 戲 是 最 高 形 式 的 研 究 -- 愛 恩 斯 坦 ”

空 間

雖 然 住 的 房 子 狹 小 , 但 房 子 外 的 走 廊 、 樓 梯 、 甚 至 是 整 幢 大 廈 , 也 是 可

遊 玩 的 地 方 , 我 最 喜 歡 與 鄰 舍 在 樓 梯 玩 猜 樓 梯 、 跳 樓 梯 、 溜 樓 梯 扶 手 ,

在 眾 多 樓 梯 玩 意 中 , 最 好 玩 的 是 溜 樓 梯 扶 手 , 看 著 哥 哥 姐 姐 很 容 易 滑 下

去 的 樣 子 , 其 實 心 裏 有 點 緊 張 , 因 為 起 點 甚 高 , 先 要 爬 上 去 , 卻 又 有 點

怕 掉 下 去 , 但 成 功 溜 下 去 時 , 那 份 成 功 挑 戰 的 滿 足 感 卻 很 大 。 我 們 也 喜

歡 玩 捉 迷 藏 , 捉 迷 藏 的 範 圍 竟 然 是 整 幢 大 廈 , 在 十 三 層 的 樓 梯 及 走 廊 中

間 竄 走 、 疾 走 。 只 有 在 喘 不 過 氣 來 時 才 會 給 人 抓 到 , 偏 偏 可 躲 藏 的 地 方

多 的 是 , 因 此 除 了 鬥 體 能 外 , 難 免 要 加 上 策 略 , 例 如 分 成 不 同 的 組 合 ,

前 後 夾 攻 , 或 是 四 周 打 探 , 真 的 是 要 智 勇 兼 備 。

“3 至 5 歲 學 前 兒 童 每 天 需 要 3 小 時 的 體 能 時 間 , 以 促 進 成 長 發 展 ;

世 界 衛 生 組 織 5-17 歲 的 兒 童 每 天 進 行 至 少 60 分 鐘 中 度 至 劇 烈 強 度

的 體 能 活 動 , 戶 外 活 動 更 佳 , 遊 戲 正 是 兒 童 的 最 佳 活 動 。”

美 國 疾 病 控 制 及 預 防 中 心


玩 伴

我 家 有 六 口 , 爸 媽 加 上 四 兄 弟 姊 妹 , 在 家 順 手 拈 來 , 不 同 的 家 居 物 資 已

可 變 化 不 同 的 玩 意 。 例 如 把 報 紙 捲 成 長 棒 , 時 而 扮 作 武 林 高 手 , 互 相 對

打 , 華 山 論 劍 , 時 會 組 合 成 不 同 的 隊 伍 , 舉 辦 比 賽 ; 也 喜 歡 把 爽 身 粉 倒

在 地 上 玩 滑 雪 , 被 父 母 發 現 時 便 狡 稱 是 哥 哥 教 我 玩 的 ; 或 是 扮 演 不 同 的

角 色 , 例 如 香 港 小 姐 、 老 師 與 學 生 、 媽 媽 爸 爸 與 孩 子 等 , 有 些 角 色 總 是

較 受 歡 迎 , 那 又 誰 來 扮 演 呢 ? 我 們 總 是 有 一 些 方 法 , 或 是 輪 流 , 或 是 條

件 交 換 , 總 可 達 到 共 識 。 有 時 連 物 資 也 不 用 , 下 雨 天 , 一 起 站 在 窗 前 ,

用 手 指 在 濛 濛 的 玻 璃 上 , 玩 起 過 三 關 , 手 足 之 情 , 就 是 這 樣 建 立 起 來 ,

遊 戲 與 社 交 能 力 的 發 展 正 有 著 密 切 的 關 係 。

“ 教 育 學 家 Michael Fullan 及 Maria Langworthy 於 2013 年 , 為 21

世 紀 所 需 要 的 能 力 提 出 「6Cs」 架 構 , 其 中 兩 個 C,communication(

溝 通 ) 及 collaboration( 協 作 ) 能 力 。”

感 謝 我 的 父 母 , 這 三 份 禮 物 看 似 不 難 得 到 , 殊 不 知 在 現 今 小 朋 友 的 成 長

環 境 中 , 卻 是 一 份 奢 侈 品 。 我 的 工 作 , 需 要 到 學 校 培 訓 老 師 怎 樣 在 校 實

踐 自 由 遊 戲 , 我 親 身 經 驗 很 多 的 小 朋 友 已 失 去 遊 戲 的 能 力 。 當 老 師 頒 佈

自 由 遊 戲 時 間 開 始 時 , 他 們 一 是 站 著 不 動 , 一 是 只 懂 把 物 件 到 處 拋 , 甚

或 破 壞 。 遊 戲 本 是 每 個 小 朋 友 與 生 俱 來 的 能 力 , 但 現 今 因 著 密 集 的 生 活

時 間 表 、 沒 有 考 慮 兒 童 成 長 的 城 市 規 劃 、 及 成 人 對 小 朋 友 需 要 的 不 理 解 ,

讓 小 朋 友 遊 戲 的 本 能 也 失 去 。 可 幸 的 是 看 見 當 成 人 再 把 自 由 遊 戲 的 機 會

重 新 持 續 地 給 予 小 朋 友 時 , 他 們 那 些 充 滿 不 同 的 主 意 、 躍 躍 欲 試 的 樣 子

再 一 次 浮 現 。 在 遊 戲 中 , 你 會 看 見 他 們 的 創 意 、 溝 通 能 力 、 勇 於 挑 戰 的

精 神 , 很 多 老 師 也 表 述 , 小 朋 友 在 遊 戲 中 的 樣 子 及 能 力 , 是 他 們 從 來 未

有 看 見 的 。 盼 望 每 一 個 關 心 兒 童 成 長 的 家 長 及 教 育 工 作 者 , 再 思 考 兒 童

的 真 正 需 要 , 讓 小 朋 友 能 在 遊 戲 中 成 長 。

參 考 資 料 :

Michael Fullan and Maria Langworthy(2013). Towards a New End: New Pedagogies

for Deep Learning.

Retrieved from:http://www.newpedagogies.nl/images/towards_a_new_end.pdf

黃 佩 儀 經 理

智 樂 兒 童 遊 樂 協 會

培 訓 及 專 業 服 務 發 展


Q1

永 隆 幼 兒 中 心

在 哪 一 年 開 辦 ?

學 校 走 過 35 年 頭 , 經 歷 了 幼 兒 教 育 由 八 十 年 代 走

向 千 禧 年 代 , 學 校 的 發 展 與 社 會 並 進 , 家 庭 形 態

與 兒 童 的 成 長 和 發 展 , 同 樣 受 著 社 會 急 劇 轉 變 的

影 響 。

校 舍 座 落 於 公 共 屋 邨 , 服 務 普 羅 家 庭 , 三 十 多 年

來 都 是 採 用 活 動 教 學 , 學 生 的 學 習 生 活 不 止 於 校

園 內 ; 孩 子 們 遊 公 園 、 上 茶 樓 、 逛 市 場 , 又 去 寄 信 、

參 觀 超 市 、 探 訪 長 者 院 舍 , 還 有 訪 問 髮 型 師 和 麵

包 師 等 。 數 算 下 來 , 十 根 指 頭 也 不 夠 用 。 細 看 舊

照 片 , 彩 園 邨 的 變 遷 很 大 , 昔 日 三 樓 的 籃 球 場 已

改 建 成 商 場 ; 早 年 街 坊 聚 腳 的 熟 食 亭 , 已 改 為 休

憩 花 園 ; 曾 經 非 常 興 旺 的 街 市 , 早 已 被 大 型 超 市 及 連 鎖 店 組 成 的 商 場 取 代 了 ; 就 連 兒 童 的 遊 樂

場 亦 由 硬 繃 繃 冷 冰 冰 的 鋼 鐵 攀 爬 架 , 轉 變 成 軟 腍 腍 的 保 護 地 墊 , 配 襯 著 色 彩 繽 紛 的 共 融 遊 樂 組

合 設 施 , 事 變 人 變 , 遊 戲 都 在 轉 變 !

不 變 的 是 : 愛 玩 是 兒 童 的 天 性 , 兒 童 都 愛 遊 戲 !

校 園 早 年 的 「 遊 戲 中 學 習 」 課 程 , 大 多 由 老 師 創 設 , 在 既 定 的 範 圍 和 規 則 下 , 幼 兒 輪 流 或 小 組

享 玩 學 習 遊 戲 , 例 如 : 擲 豆 袋 、 跳 呼 拉 圈 、 釣 魚 數 數 和 尋 寶 配 對 等 。 遊 戲 活 動 還 有 包 含 聞 一 聞

、 摸 一 摸 、 嚐 一 嚐 等 觸 感 元 素 , 吸 引 著 幼 兒 參 與 , 老 師 可 以 直 接 進 行 教 學 目 標 的 評 估 。 昔 日 簡

約 的 物 料 、 童 玩 及 遊 戲 , 通 過 感 知 和 創 意 , 三 三 五 五 玩 伴 , 一 同 遊 戲 , 校 園 滿 載 歷 屆 學 生 的 遊

戲 足 跡 , 童 真 臉 龐 與 歡 樂 笑 聲 縈 繞 不 斷 。

現 今 天 然 資 源 不 斷 損 耗 、 社 會 需 要 懂 得 創 新 、 開 發 資 源 和 技 術 的 人 才 來 改 善 及 提 升 生 活 。 今 天

學 校 肩 負 培 養 學 生 習 慣 創 新 , 積 極 尋 夢 和 追 夢 , 學 會 如 何 才 能 實 現 夢 想 , 將 來 能 為 社 會 帶 來 美

好 生 活 。 自 主 遊 戲 課 程 觀 念 , 乃 為 學 生 建 構 適 切 的 遊 戲 場 景 , 讓 孩 子 們 積 極 探 索 和 操 弄 當 中 低

結 構 性 、 簡 約 的 物 料 和 資 源 , 自 由 發 揮 創 意 和 想 像 。 通 過 這 樣 的 參 與 , 令 孩 子 體 驗 豐 富 的 感 知

和 無 盡 的 創 意 , 共 玩 共 樂 , 啟 智 啟 能 !

本 年 學 校 慶 祝 35 周 年 紀 念 , 邀 請 了 各 學 校 持 份 者 登 上 遊 戲 列 車 , 以 文 本 載 錄 專 家 在 「 戲 分 享 」

篇 章 情 理 兼 備 的 話 遊 戲 , 全 校 樂 享 「 戲 在 野 」 旅 行 的 互 動 情 景 。 感 恩 親 子 「 戲 在 家 」 創 出 遊 戲

千 百 , 相 互 道 出 心 聲 。 老 師 以 教 研 行 動 搜 羅 校 園 的 遊 戲 故 事 載 於 「 戲 童 真 」 篇 章 , 悟 出 推 行 自

主 遊 戲 課 程 的 真 善 美 。 舊 生 家 庭 的 支 持 下 , 祖 輩 、 父 母 輩 及 舊 生 對 遊 戲 的 經 歷 匯 集 於 「 戲 長 青 」 篇

章 , 一 同 成 就 這 本 特 刊 《 三 五 同 遊 戲 樂 悠 悠 》。

本 人 感 謝 辦 學 團 體 及 校 董 會 的 支 持 , 信 任 學 校 團 隊 的 協 作 , 及 各 界 友 好 與 本 校 結 伴 同 行 , 一 同

營 造 關 愛 校 園 , 促 進 家 長 看 重 遊 戲 、 信 任 遊 戲 , 讓 幼 兒 在 自 主 遊 戲 中 , 建 構 出 愉 快 和 難 忘 的 學

習 歷 程 , 健 康 快 樂 地 成 長 。 祝 願 遊 戲 長 青 、 童 真 處 處 !

黎 鳳 霞 校 長 謹 識


遊 戲 一 般 根 據 每 個 地 方 的 生 活 和 文 化 呈 現 出 來 , 是 幼 兒 成 長 的 經 驗 , 生 活 印 記 的

一 部 份 。 早 期 校 園 遊 戲 方 面 , 老 師 細 心 設 計 有 目 標 性 的 教 具 和 遊 戲 , 同 時 以 主 導

角 色 帶 領 幼 兒 進 行 活 動 , 當 中 包 括 運 用 社 會 資 源 , 豐 富 幼 兒 生 活 經 驗 並 從 中 學 習

以 往 的 幼 兒 看 到 紅 紅 綠 綠 , 色 彩 繽

紛 的 玩 具 , 縱 使 玩 法 簡 易 和 單 一 ,

已 見 開 懷 , 樂 得 忘 形 。

老 師 精 心 準 備 實 物 、 設 計 教 材 及 工 作 紙 , 幼 兒 樂 於 操 弄 之 餘 , 了 解 各 種 東 西 的 用 途 , 從 中 體 驗 和

互 動 , 逐 步 達 至 預 設 的 學 習 目 標 。 對 當 時 物 資 較 匱 乏 的 年 代 , 幼 稚 園 的 遊 戲 中 學 習 甚 是 吸 引 。

社 區 資 源 是 遊 戲 的 最 佳 伙 伴 ,

體 驗 乘 坐 交 通 工 具 、 到 公 園 跑

草 地 、 進 行 模 擬 體 育 遊 戲 , 亦

是 昔 日 的 遊 戲 中 學 習 重 要 一 環 。


時 代 在 變 , 遊 戲 的 方 式 亦 慢 慢 在 轉 變 , 幼 兒 在 遊 戲 上 的 角 色 亦 有 所 不 同 。 以 往 老 師 會 以 指 導 者 的 身 份 帶 領

活 動 , 漸 漸 地 老 師 開 始 放 手 , 減 少 對 遊 戲 的 主 導 , 站 在 幼 兒 的 角 度 上 , 為 幼 兒 提 供 豐 富 的 材 料 , 從 旁 提 示

幼 兒 探 索 的 技 巧 , 提 高 他 們 主 動 學 習 的 動 機 。

幼 兒 在 模 擬 遊 戲 當 中 化 身 成 不 同 的 角 色 , 展 現 幼 兒 的 生 活 經 驗 ; 幼 兒 探 索 玩 具 及 日 用 品 的

特 性 時 , 加 入 變 化 與 創 意 , 呈 現 生 活 經 驗 於 遊 戲 及 創 作 成 品 之 上 。 過 程 中 幼 兒 建 立 解 難 能

力 , 學 懂 與 同 伴 溝 通 的 禮 儀 並 建 立 社 交 。

普 通 的 玩 具 、 紙 張 、 紙 盒 和 瓶 罐 , 在 老 師 引 導 下 , 幼 兒 發 揮 創 意 , 創 造 眼 鏡 、 停 機 坪 等 , 作 品 繽 紛 。

老 師 佈 置 不 同 的 角 落 , 從 旁 引 導 , 啟 發 幼 兒 自 行 探 索 , 觀 察 行 動 結 果 , 並 共 同 分 享 。

Q2

你 發 現 永 隆 幼 稚

園 / 幼 兒 中 心 有 多

少 款 校 服 ?

幼 兒 動 手 動 腳 自 創 遊 戲 , 由 個 人 到 集 體 、 由 商 量 到 決 策 ,

均 按 幼 兒 興 趣 和 想 法 進 行 , 幼 兒 對 活 動 有 高 度 的 投 入 感 。


在 2017/18 學 年 , 校 園 遊 戲 進 入 了 自 由 遊 戲 的 時 代 。 兒 童 是 天 生 的 遊 戲 專 家 , 能 隨 時 隨 地 玩 , 簡 單 來 說 ,

「 自 由 遊 戲 」 是 讓 孩 子 自 發 和 主 導 遊 戲 的 過 程 ── 自 由 選 擇 玩 甚 麼 、 如 何 玩 及 跟 誰 玩 ; 老 師 的 角 色 轉 變

成 協 助 者 、 提 供 者 、 支 援 者 、 觀 察 者 和 「 玩 伴 」。「 自 由 遊 戲 」 著 重 兒 童 主 動 探 索 、 想 像 和 創 造 , 在 過 程

中 發 掘 無 限 可 能 , 他 們 如 何 與 人 溝 通 和 協 作 ? 如 何 善 用 物 料 和 工 具 的 特 質 ? 資 源 匱 乏 時 , 用 什 麼 東 西 可

以 取 代 ? 遇 到 困 難 時 , 如 何 解 決 ? 幼 兒 日 積 月 累 的 遊 戲 經 驗 , 成 為 學 習 和 建 構 無 盡 知 識 的 寶 庫 , 並 享 受

著 遊 玩 的 樂 趣 。

家 長 和 師 生 不 遺 餘 力 地 搜 羅 物 料 , 找 來 雨 傘 、 絲 巾 、 紙 箱 、 廢 紙 ……, 還 有 可 塑

性 高 的 低 結 構 玩 具 , 加 上 幼 兒 的 想 像 力 , 再 透 過 互 相 討 論 與 共 同 合 作 , 構 建 成 一 系

列 有 組 織 之 大 型 作 品 , 豐 富 了 探 索 、 建 構 和 創 作 的 內 容 。

一 些 細 碎 及 被 廢 棄 的 物 料 , 落 到

幼 兒 手 中 , 加 入 無 限 創 意 , 成

為 充 滿 趣 味 的 玩 物 。

在 遊 戲 當 中 , 老 師 是 協 助 者 、 支 援 者 , 老 師 放 手 讓 幼 兒 自 己 做 ,

幼 兒 亦 放 膽 自 己 做 。 他 們 使 用 各 種 黏 貼 物 、 用 剪 刀 、 鉗 子 及 揼 釘

等 , 在 實 際 操 作 中 掌 握 不 少 知 識 和 技 能 。


「 創 客 」(Maker) 精 神 , 動 手 動 腦 ! 好 玩 的 漂 石 子 、

打 陀 螺 、 踢 毽 、 放 風 箏 等 純 樸 的 傳 統 童 玩 , 都 源 於

大 自 然 資 源 , 卻 可 以 有 著 不 同 的 面 貌 、 形 式 和 玩

法 。 我 們 讓 孩 子 習 慣 好 奇 , 尊 重 他 們 在 成 長 階 段

上 的 智 慧 , 在 無 壓 力 的 啟 發 , 培 養 他 們 面 對 問 題

與 解 決 問 題 的 習 慣 。

學 校 藉 2019 年 12 月 19 日 親 子 旅 行 , 啟 動 「 三 五 同 遊 戲 」

為 題 的 首 個 慶 祝 活 動 —「 戲 在 野 」。 人 類 與 大 自 然 共 存 , 是 非 常 天 然 的 事 , 大

自 然 就 是 孩 子 的 遊 戲 天 地 , 也 是 幼 兒 探 索 中 學 習 的 優 良 教 室 。 幼 兒 置 身 花 草 石

木 中 , 觀 察 昆 蟲 魚 鳥 , 認 識 小 動 物 的 習 性 , 了 解 保 育 知 識 。

親 子 在 社 工 及 教 師 的 協 作 下 , 善 用 大 自 然 的 天 然 資 源 , 進 行 創 意 活 動 。 家 長 引

導 孩 子 在 草 地 上 進 行 創 意 遊 戲 , 鼓 勵 孩 子 接 觸 大 自 然 物 料 。 孩 子 把 石 頭 、 樹 枝 、

枯 葉 、 乾 草 及 乾 豆 筴 等 , 組 合 起 來 一 起 遊 戲 和 創 作 , 如 野 人 時 裝 show, 永 隆 吉

祥 物 等 。 遊 戲 過 程 的 作 品 , 有 的 命 名 孔 雀 、 有 的 命 名 燒 豬 , 是 各 班 學 生 及 家 長

送 給 學 校 的 生 日 賀 禮 。

N- 隨 想 隨 作 了 不 起

N 班 親 子 在 草 地 上 運 用 大 自 然 的 物 料 , 隨 想 隨 作 地 拼 砌 出 校 慶 禮 物 , 例 如 : 心 心 樹 、

大 花 朵 、 盛 放 的 飛 舞 等 , 為 學 校 35 周 年 生 日 送 上 祝 福 , 真 是 了 不 起 。


K1- 班 中 之 最

K1 親 子 一 同 搜 集 木 條 、 樹 葉 、 石 頭 等 大 自 然 隨 手 可 得 的

物 品 , 一 同 拼 出 「 班 中 之 最 」, 家 長 從 中 體 會 如 何 與 子

女 一 起 玩 。 量 一 量 、 比 一 比 , 看 看 最 長 的 、 最 高 的 , 大

家 來 個 大 比 拼 !

樹 藤 、 草 葉 、 花 枝 和 果 子 , 落 到 親 子 手 上 , 一 瞬 間 便 幻 化 了 腰 帶 , 草 裙 , 弓

箭 盾 牌 和 頭 冠 , 形 形 式 式 , 一 場 野 趣 童 真 時 裝 show, 引 來 無 數 掌 聲 。

我 的 「 金 腰 帶 」 快

完 工 了 !

K3- 永 隆 吉 祥 物

我 們 是 來 自 不 同 地 方 的 公 主 , 我

們 各 有 獨 特 的 「 皇 冠 」!

小 心 我 的 弓 箭 !

看 我 的 弓 箭 !

家 長 與 幼 兒 用 心 利 用 大 自 然 資 源 進 行 創 設 , 為 學 校 35 周 年 生 日 送 上 祝 福 。

孔 雀 是 吉 祥 鳥 , 幸 福 與 和

平 的 象 徵 , 祝 永 隆 幼 稚 園

輝 煌 永 鑄 , 再 創 佳 績 。

三 個 五 歲 的 小 朋 友 祝

永 隆 35 歲 生 日 快 樂 。

永 隆 像 小 兔 子 , 寓 意 精 靈

活 潑 、 生 生 猛 猛 。


幼 稚 園 教 學 工 作 常 被 比 喻 為 培 育 幼

苗 , 那 麼 , 家 長 便 是 幼 兒 的 第 一 位

「 園 丁 」。 幼 苗 成 長 需 要 很 多 養 份 ,

父 母 作 為 園 丁 的 愛 心 至 為 人 稱 頌 ,

在 愛 心 之 下 , 公 認 最 能 促 進 幼 兒 發

展 的 , 就 是 遊 戲 。

幼 兒 在 家 中 遊 戲 , 有 很 多 鬼 主 意 ,

他 們 天 性 好 奇 , 至 愛 探 索 家 居 環 境 ,

找 來 日 用 品 來 模 仿 成 人 的 活 動 ; 又 集 合 玩 具 和 加 入 很 多 細 碎 物 料 , 從 中 玩 過

不 亦 樂 乎 。

學 校 珍 惜 並 重 視 遊 戲 是 孩 子 獲 得 快 樂 和 自 然 學 習 的 方 式 , 自 2017/18 學 年 發

展 自 主 遊 戲 課 程 , 深 得 家 長 支 持 。 自 主 遊 戲 中 , 孩 子 有 更 多 空 間 和 機 會 , 呈

現 他 們 的 生 活 經 驗 和 對 事 物 的 感 受 。 學 校 藉 著 35 周 年 校 慶 , 邀 請 家 長 分 享 孩

子 「 戲 在 家 」 的 實 況 。

本 篇 章 輯 載 了 10 個 家 庭 的 分 享 。 家 長 在 記 錄 時 , 參 考 了 《 幼 稚 園 課 程 指 引

2017》 的 六 大 發 展 範 疇 文 本 , 鼓 勵 子 女 自 主 遊 戲 。 又 應 用 「 六 何 法 」 的 對 話 ,

跟 子 女 一 起 構 思 活 動 及 互 相 拍 下 照 片 , 實 踐 了 啟 迪 者 和 玩 伴 的 角 色 , 穿 插 於

遊 戲 之 中 。 例 子 中 皆 呈 現 遊 戲 價 值 , 讓 大 家 見 證 家 長 熱 情 投 入 來 陪 伴 孩 子 遊

戲 , 磨 練 著 從 多 角 度 探 知 兒 童 的 生 活 經 驗 和 心 理 狀 態 。 家 長 適 時 介 入 培 育 和

輔 導 , 成 就 孩 子 在 自 主 遊 戲 中 的 創 意 和 幻 想 。

我 們 訪 談 了 10 個 故 事 的 小 主 角 , 孩 子 們 能 表 達 個 人 對 玩 具 和 遊 戲 類 型 的 愛 好 。

有 些 幼 兒 應 用 了 環 保 物 料 的 可 塑 性 , 自 創 充 滿 想 像 的 玩 意 。 孩 子 最 愛 與 爸 媽

一 起 遊 戲 , 部 份 孩 子 還 圈 出 了 自 己 私 密 的 遊 戲 空 間 , 說 來 滿 有 童 趣 。

家 長 的 感 言 猶 如 灌 溉 的 經 歷 , 點 點 滴 滴 形 成 孩 子 的 遊 戲 故 事 , 盡 見 「 幼 苗 」

在 遊 戲 中 的 成 長 表 現 。 感 謝 家 長 們 用 心 觀 察 子 女 在 遊 戲 期 間 的 發 展 表 現 , 孩

子 的 自 主 遊 戲 的 觀 察 和 記 錄 , 是 成 長 的 足 印 , 是 親 子 的 珍 貴 的 共 處 時 光 。

Q3

戲 在 家 篇 章 有

多 少 篇 文 章 ?


今 天 一 如 以 往 , 博 文 在 家 砌 著 他 心 愛 的 積 木 , 婆

婆 也 如 常 坐 在 博 文 旁 邊 陪 著 他 。 婆 婆 說 :「 博 文 ,

媽 媽 的 生 日 快 到 了 , 不 如 你 砌 一 個 生 日 蛋 糕 , 待

媽 媽 放 工 回 來 送 給 她 , 給 她 一 個 驚 喜 , 好 嗎 ?」

博 文 聽 後 , 用 心 地 把 不 同 顏 色 的 積 木 疊 好 , 完 成 了 ! 當 博 文 高 興 地 欣 賞 著 眼 前 的

「 生 日 蛋 糕 」 時 , 不 料 妹 妹 用 她 的 小 手 一 推 ,「 生 日 蛋 糕 」 沒 了 博 文 呆 了 一

會 , 苦 惱 一 會 後 , 拋 出 一 句 :「 再 砌 過 啦 !」 他 的 小 手 又 在 他 心 愛 的 積 木 堆 內 再

次 動 起 來 。 相 信 這 個 「 生 日 蛋 糕 」, 在 博 文 媽 媽 心 中 , 比 任 何 一 個 蛋 糕 都 要 寶 貴

和 感 動 呢 !

N

我 除 了 喜 歡 砌 積 木 , 我 還 喜 歡 趁 著 沒 人 留 意 時 , 爬 進 桌 椅 底 下 玩 。 有 時

還 會 拿 著 我 的 小 積 木 , 在 這 個 小 小 的 隱 蔽 空 間 裡 走 動 把 玩 , 在 這 空 間 玩

比 在 客 廳 玩 更 有 趣 。

我 也 喜 歡 和 爸 爸 玩 一 起 砌 Lego 。 還 有 一 件 事 , 如 果 在 晚 上 玩 , 就 要 坐

在 地 毯 上 玩 ; 不 然 , 所 發 出 的 聲 響 便 會 騷 擾 到 樓 下 的 伯 伯 啦 !

通 過 婆 婆 拍 來 的 照 片 及 旁 述 , 作 為 母 親 的 我 只 帶 感 動 。 孩 子 成 長 了 , 面

對 突 然 的 情 況 , 也 控 制 了 情 緒 並 且 快 速 再 次 進 入 了 主 題 遊 戲 。


常 常 到 婆 婆 家 的 顯 睿 , 今 天 在 婆 婆 家 當 上 車

長 , 讓 顯 睿 樂 上 半 天 。

事 實 上 , 顯 睿 不 只 當 上 車 長 , 他 還 當 上 設 計

師 和 製 造 者 , 一 人 分 飾 三 角 , 極 棒 啊 !

顯 睿 非 常 愛 玩 車 , 不 過 今 天 在 婆 婆 家 , 沒 有 玩

具 車 , 小 腦 袋 便 靜 靜 地 動 起 來 。

他 把 餐 椅 一 張 跟 一 張 地 拉 出 來 , 拉 時 也 有 技 巧 , 要 大 力 時 就 要 用 點 勁 , 要 小 力 時 就

要 輕 力 一 點 , 就 是 這 樣 , 顯 睿 的 餐 椅 巴 士 便 成 形 了 。

之 後 , 他 立 刻 爬 上 司 機 位 置 , 但 是 沒 有 乘 客 , 怎 麼 辦 ?「 姨 媽 , 你 做 我 的 乘 客 好 嗎 ?

不 過 上 車 前 不 要 忘 記 要 拍 八 達 通 付 費 。」 姨 媽 當 然 樂 意 配 合 , 完 成 任 務 。 這 巴 士 往

馬 鞍 山 去 , 今 趟 的 新 乘 客 是 誰 ? 原 來 是 他 的 企 鵝 背 包 和 笑 哈 哈 咕


兒 童 樂 園 裡 有 媽 媽 買 給 思 叡 不 同 的 玩 具 , 這 裡 也 是 思

叡 最 喜 歡 的 地 方 。 今 天 思 叡 拿 出 她 的 收 銀 機 當 上 超 級

市 場 的 收 銀 員 , 這 裡 有 著 不 同 的 貨 品 、 食 物 可 供 選 購 ,

亦 備 有 購 物 籃 , 應 有 盡 有 。 收 銀 員 察 覺 顧 客 有 意 結

賬 , 便 認 真 地 提 醒 道 :「 顧 客 , 結 賬 付 錢 需 要 排 隊

呀 !」 媽 媽 顧 客 當 然 立 刻 完 成 這 指 定 動 作 。 只 見 思 叡

收 銀 員 把 貨 品 逐 一 放 進 顧 客 的 購 物 袋 中 , 細 心 又 妥 貼 。

另 一 天 , 在 兒 童 樂 園 裡 , 傳 來 陣 陣 香 味 , 原 來 思 叡 正 用 玩 具 焗 爐 烤 食 物 。 食 物 烤 焗

完 成 , 要 從 焗 爐 內 取 出 食 物 真 的 要 小 心 , 因 為 焗 爐 熱 氣 迫 人 , 食 物 碟 也 燙 得 很 , 怎

麼 辦 ?

「 啊 ! 有 辦 法 !」 思 叡 找 出 兩 個 禮 物 袋 子 , 左 手 穿 進 其 中 一 個 , 右 手 又 穿 進 剩 下 那

個 。 兩 手 變 身 後 動 一 動 , 適 應 了 戴 上 袋 子 的 感 覺 後 , 思 叡 再 輕 鬆 地 把 焗 爐 內 的 食 物

碟 取 出 。 創 意 隔 熱 手 套 , 萬 歲 ! 看 來 思 叡 也 十 分 滿 意 自 己 的 創 作 , 還 找 尋 更 多 「 隔

熱 手 套 」 給 顧 客 使 用 呢 !

K1

我 家 有 工 人 姐 姐 料 理 家 務 , 所 以 爸 爸 媽 媽 可 以 陪 我 玩 。 我 的 兒 童 樂 園 有 一 個

很 大 的 玩 具 廚 房 , 我 常 常 當 廚 師 和 傳 菜 員 , 爸 爸 就 是 我 的 顧 客 。

告 訴 你 , 我 還 有 兩 個 超 級 市 場 在 兒 童 樂 園 內 , 所 以 我 非 常 喜 歡 我 的 兒 童 樂 園 。

從 扮 演 收 銀 員 角 色 遊 戲 中 , 思 叡 明 白 購 物 的 流 程 : 取 物 件 → 排 隊 付 款 → 有

條 理 把 貨 品 放 進 袋 。 這 些 向 「 顧 客 」 提 供 清 晰 指 示 的 行 為 , 並 非 單 單 只 是

玩 耍 。 另 外 , 以 禮 物 袋 作 隔 熱 「 手 套 」 也 是 一 個 非 常 有 創 意 的 想 法 。


媽 媽 偷 偷 溜 進 廚 房 , 扮 作 煮 飯 的 模 樣 , 但 是 眼

睛 一 直 放 在 站 於 雪 櫃 門 前 的 妍 慧 。 原 來 媽 媽 想

看 看 妍 慧 究 竟 在 雪 櫃 門 面 貼 什 麼 。

快 到 聖 誕 節 了 , 妍 慧 把 一 塊 又 一 塊 的 顏 色 磁 貼

在 雪 櫃 門 面 上 拼 貼 著 , 最 後 完 成 了 一 棵 又 大 又

美 的 聖 誕 樹 。

媽 媽 疑 惑 地 問 :「 聖 誕 樹 那 麼 重 , 怎 樣 才 可 搬 回 家 ?」

妍 慧 二 話 不 說 , 立 刻 找 來 不 同 的 人 物 磁 貼 , 一 個 一 個 地 貼 在 聖 誕 樹 下 , 托 著 樹 兒

一 起 搬 。 媽 媽 再 問 :「 他 們 是 誰 ?」

「 是 一 家 人 呀 !」 妍 慧 笑 咪 咪 地 回 答 , 還 指 著 她 喜 愛 的 小 猴 子 咧 開 嘴 兒 , 開 心 地

笑 呢 !

K2 我 最 喜 歡 和 爸 爸 媽 媽 玩 , 特 別 是 和 爸 爸 一 起 玩 捉 迷 藏 , 想 起 也 興 奮 。

我 也 很 喜 愛 猴 子 , 所 以 我 閒 時 畫 畫 也 會 畫 猴 子 。

還 有 , 我 也 喜 歡 玩 泥 膠 , 每 次 只 玩 一 種 顏 色 的 泥 膠 , 那 就 不 怕 把 泥 膠

混 色 啦 !

我 真 的 很 欣 慰 , 因 為 妍 慧 能 在 有 限 的 資 源 中 發 揮 想 像 和 創 意 , 而 且 在 她

心 中 相 信 一 家 人 互 相 幫 助 、 合 作 的 重 要 性 。


瀅 瀅 家 裡 有 一 個 藍 色 大 帳 篷 , 不 過 只 在 一 次 沙

灘 活 動 中 使 用 過 。 今 天 大 帳 篷 開 了 , 還 放 在 客

廳 中 , 瀅 瀅 和 哥 哥 樂 透 了 。

「 我 要 為 我 的 玩 偶 做 一 個 家 一 起 玩 。」 說 畢 ,

哥 哥 提 出 了 一 個 不 錯 的 主 意 :「 不 如 我 們 把 棉

被 鋪 在 地 面 , 既 舒 服 暖 和 , 又 好 看 !」 瀅 瀅 笑 著 點 頭 時 , 哥 哥 已 跑 進 房 間 取 棉 被 ,

再 小 心 地 將 棉 被 展 開 。 下 一 個 任 務 , 當 然 是 請 他 們 的 「 貴 賓 」 入 座 。 瀅 瀅 和 哥 哥

你 幾 個 我 幾 個 , 左 右 手 齊 用 上 , 將 大 大 小 小 的 布 偶 整 齊 地 擺 放 在 軟 軟 的 棉 被 上 ,

還 逐 一 向 媽 媽 介 紹 他 們 的 「 好 朋 友 」。

瀅 瀅 突 然 一 聲 不 響 地 跑 入 房 間 , 不 久 , 她 換 上 了 她 的 表 演 舞 衣 , 準 備 跳 舞 給 在 場

的 「 小 朋 友 」 及 在 旁 的 媽 媽 觀 看 。 難 怪 這 個 甜 姐 兒 深 得 家 人 愛 錫 。

K2

我 家 中 的 玩 具 也 不 少 , 有 玩 具 屋 、 摩 托 車 、 電 話 …… 我 有 時 會 自 己 玩 , 有

時 會 和 哥 哥 玩 。

我 最 想 玩 的 是 大 大 的 玩 具 屋 , 屋 內 有 傢 俬 及 各 種 不 同 的 用 品 , 啊 ! 就 像 學

校 內 的 家 庭 角 般 ……

媽 媽 作 為 一 位 觀 眾 , 觀 察 到 瀅 瀅 很 懂 得 照 顧 別 人 , 尤 其 在 我 稱 讚 她 像 一 位

大 姐 姐 時 。 就 如 在 剛 打 開 帳 篷 時 , 她 感 到 地 面 冷 , 便 想 到 搬 被 子 來 當 地 毯

, 多 體 貼 !


吃 完 晚 飯 , 子 洋 就 會 獨 自 進 行 他 的 創 作 。 今 晚 子

洋 原 本 打 算 動 手 用 路 軌 砌 飛 船 , 不 過 想 著 又 怕 它

易 爛 , 所 以 腦 袋 一 轉 , 立 刻 動 手 改 砌 Ironman 眼

鏡 。

其 實 他 知 道 砌 成 只 有 四 條 邊 的 飛 船 會 較 容 易 , 不 過 , 勇 於 挑 戰 的 他 仍 堅 持 砌 他 那

副 獨 一 無 二 的 眼 鏡 。「 不 妙 ……」 子 洋 心 裡 一 叫 , 因 為 在 拆 除 路 軌 時 出 現 點 狀 況 。

幸 好 子 洋 向 哥 哥 求 助 , 哥 哥 為 他 解 決 問 題 後 , 子 洋 便 接 手 繼 續 左 插 右 砌 , 最 後 終

於 完 成 這 幅 由 設 計 到 製 造 都 是 由 他 一 手 包 辦 的 Ironman 眼 鏡 。 子 洋 急 不 及 待 戴 上

眼 鏡 , 大 小 適 中 , 威 武 非 常 , 就 這 樣 , 子 洋 變 身 成 沈 家 的 Ironman。

眼 鏡 在 家 中 特 別 保 存 了 一 段 時 間 便 被 拆 掉 , 因 為 …… 設 計 師 又 要 有 別 的 新 作 。

K2

我 最 喜 歡 玩 車 , 所 以 家 中 有 路 軌 , 這 也 讓 我 有 材 料 砌 Ironman 眼 鏡 、 飛 船 、

槍 、 劍 …… 我 很 喜 歡 將 玩 具 「 二 次 創 作 」, 自 行 變 動 成 我 心 目 中 不 同 的 玩

具 , 變 化 性 大 的 玩 具 是 我 心 頭 好 。

子 洋 在 日 常 中 會 經 常 改 變 玩 具 的 原 有 玩 法 , 喜 歡 加 入 日 常 所 見 以 及 個 人 想

像 , 創 作 出 新 玩 法 。 有 時 他 會 參 考 哥 哥 玩 法 , 再 改 良 。 他 很 喜 歡 利 用 不 同

材 料 拼 湊 自 己 的 想 法 , 並 展 示 出 來 。 他 不 怕 失 敗 , 會 堅 持 完 成 作 品 , 然 後

會 充 滿 成 功 感 地 告 訴 我 們 「 我 做 得 到 了 」, 把 喜 悅 與 我 們 分 享 。


紅 豆 雪 糕 是 穎 潼 和 媽 媽 最 喜 愛 的 甜 品 , 媽 媽 決

定 和 穎 潼 一 起 動 手 , 製 作 一 個 超 級 無 敵 紅 豆 雪

糕 機 。 其 實 媽 媽 和 穎 潼 是 一 對 很 好 的 拍 檔 , 喜

歡 一 起 用 廢 物 設 計 自 己 的 玩 具 。

穎 潼 是 擔 任 這 次 設 計 及 製 造 者 的 角 色 , 不 要 小

覷 這 個 孩 子 , 這 部 雪 糕 機 的 構 思 一 點 都 不 簡 單 啊 ! 至 於 材 料 方 面 , 就 不 得 不 讚 一

讚 這 位 環 保 意 識 極 高 的 劉 媽 媽 , 她 搜 集 了 切 成 兩 半 的 豆 腐 膠 盒 、 濕 紙 巾 硬 盒 、 濕

紙 巾 盒 蓋 和 牛 奶 紙 盒 作 材 料 。 穎 潼 說 :「 將 濕 紙 巾 盒 蓋 放 平 變 成 底 座 , 雪 糕 機 才

可 以 站 穩 。」 這 便 開 始 了 雪 糕 機 誕 生 的 第 一 步 。「 左 邊 膠 盒 是 放 入 紅 豆 的 , 中 間

所 放 的 紙 巾 盒 , 是 用 作 消 毒 紅 豆 用 啊 ! 放 一 個 牛 奶 盒 入 內 , 紅 豆 消 毒 後 再 跳 入 這

個 製 造 雪 糕 的 牛 奶 盒 子 中 , 製 成 的 紅 豆 雪 糕 就 在 右 邊 的 出 口 出 來 。」

這 個 偉 大 又 衛 生 的 設 計 概 念 , 就 在 穎 潼 的 小 腦 袋 內 走 出 來 , 變 成 了 真 實 的 製 成 品 。

這 部 紅 豆 雪 糕 機 現 在 還 在 劉 家 服 役 中 。

K2

我 喜 歡 自 己 動 手 造 玩 具 , 覺 得 自 己 造 比 買 的 玩 具 更 好 玩 , 所 以 經 常 用 廢

物 來 造 玩 具 。 而 我 也 十 分 享 受 製 造 玩 具 的 過 程 , 偷 偷 地 告 訴 你 :「 製

造 玩 具 的 過 程 比 玩 玩 具 更 有 趣 。」

媽 媽 是 我 的 好 助 手 , 爸 爸 就 是 車 長 。

每 晚 洗 澡 後 , 便 是 我 的 創 作 時 間 , 那 是 我 最 快 樂 的 時 間 。

對 於 今 次 戲 在 家 活 動 中 , 可 與 穎 潼 一 齊 製 作 紅 豆 雪 糕 機 , 由 構 思 到 製 作

上 , 遇 上 問 題 , 大 家 一 齊 解 決 , 不 但 可 以 激 發 穎 潼 的 創 作 思 維 , 也 令 穎

潼 媽 媽 與 穎 潼 之 間 的 溝 通 , 增 加 默 契 , 使 關 係 與 距 離 緊 接 , 實 是 一 個 寶

貴 的 經 驗 。


當 詩 詩 第 一 眼 看 見 這 個 送 貨 紙 箱 , 她 已 經 決 定 要 把 它

改 造 成 一 件 可 玩 可 用 的 東 西 。

詩 詩 把 紙 箱 翻 來 倒 去 , 拿 起 剪 刀 , 手 起 刀 落 。 不 消 一

會 , 面 上 露 出 了 一 副 滿 意 表 情 的 詩 詩 , 已 把 那 個 送 貨

紙 箱 變 成 了 她 第 一 個 私 人 的 工 作 間 。 事 不 宜 遲 , 詩 詩

立 刻 把 功 課 及 畫 畫 用 品 擺 在 工 作 間 上 , 愜 意 地 好 好 享 受 這 個 私 人 空 間 。

「 這 東 西 還 可 以 怎 樣 呢 ?」 看 來 , 詩 詩 的 創 意 細 胞 不 甘 就 這 樣 停 下 來 ……

「 小 賣 部 !」 靈 感 終 於 跑 出 來 了 。 經 過 一 輪 小 改 動 後 , 小 賣 部 的 雛 形 已 定 下 來 ,

詩 詩 把 不 同 的 玩 具 當 貨 品 , 填 滿 了 貨 品 箱 , 預 備 好 了 。

「 妹 妹 , 來 小 賣 部 買 東 西 呀 !」 只 見 妹 妹 立 刻 跑 來 , 就 這 樣 , 兩 姊 妹 就 在 這 個 滿 有

愛 的 小 賣 部 玩 上 半 天 。

姐 姐 的 創 意 , 惠 及 自 己 也 惠 及 家 人 。 雖 然 因 家 裡 空 間 不 足 , 小 賣 部 已 經 不 在 了 。

不 過 , 詩 詩 的 創 意 , 又 豈 能 會 被 那 小 小 的 空 間 局 限 ?

K3

其 實 我 很 捨 不 得 我 的 小 賣 部 , 因 為 家 裡 不 是 常 有 紙 箱 , 不 過 家 裡 的 空 間 真

的 容 不 下 它 。

我 很 喜 歡 和 爸 爸 、 媽 媽 、 妹 妹 一 起 玩 , 尤 其 有 一 次 和 一 家 人 去 冒 險 樂 園 ,

開 心 得 令 我 難 以 忘 記 。

詩 詩 原 本 只 是 用 紙 箱 砌 出 書 枱 來 畫 畫 , 後 來 發 現 紙 箱 有 個 「 窗 」, 可 以 將

原 來 的 書 枱 改 造 成 小 賣 部 , 與 妹 妹 玩 買 賣 遊 戲 。 詩 詩 真 的 很 有 創 意 。


在 聖 誕 節 假 期 裡 , 因 為 不 想 孩 子 困 在 室 內 , 所

以 媽 媽 決 定 往 外 走 , 相 約 表 弟 和 表 妹 到 大 埔 海

濱 公 園 遊 玩 。 早 有 準 備 的 媽 媽 , 已 事 先 與 恩 予

設 計 了 一 個 適 合 年 幼 的 表 弟 妹 在 草 地 上 安 全 地 玩

樂 的 遊 戲 。

三 位 小 朋 友 中 , 年 紀 最 大 的 恩 予 要 帶 領 分 別 只 得 兩 歲 的 表 妹 和 一 歲 半 的 表 弟 , 確

實 不 容 易 , 少 一 點 專 注 和 耐 性 都 不 行 。 遊 戲 開 始 前 , 參 加 者 要 在 袋 中 抽 出 一 張 動

物 的 紙 條 , 決 定 之 後 要 模 仿 動 物 的 走 動 動 作 。

遊 戲 開 始 , 參 加 者 先 將 豆 袋 拋 進 放 在 草 地 上 的 呼 拉 圈 內 。 下 一 個 任 務 , 就 是 要 模

仿 遊 戲 前 所 抽 動 物 的 走 動 動 作 , 到 達 第 二 個 呼 拉 圈 中 , 然 後 轉 兩 個 圈 。 表 弟 在 需

要 轉 圈 時 , 他 只 在 跳 , 恩 予 作 出 提 醒 。 最 後 再 往 前 走 , 拯 救 正 在 等 候 著 的 佩 佩 豬 。

表 弟 妹 進 行 遊 戲 時 , 恩 予 一 直 在 旁 指 導 及 提 供 協 助 。

恩 予 與 表 弟 妹 輪 流 玩 這 個 遊 戲 , 三 個 孩 子 都 樂 此 不 疲 。 有 時 表 弟 和 表 妹 在 等 候 的

過 程 中 四 處 亂 跑 , 表 姐 恩 予 和 媽 媽 便 走 去 捉 他 們 回 來 。 其 實 , 表 弟 和 表 妹 也 在 自

娛 遊 戲 中 。

K3

設 計 遊 戲 很 好 玩 , 下 次 我 也 會 再 設 計 遊 戲 的 。

表 弟 表 妹 雖 然 年 紀 小 , 不 過 他 們 都 很 喜 歡 玩 這 個 「 拯 救 佩 佩 豬 」 的 遊 戲 。

這 次 到 海 濱 公 園 遊 玩 是 我 最 開 心 的 回 憶 , 因 為 平 日 及 周 六 需 要 做 功 課 及 練 習 ,

沒 有 太 多 時 間 玩 樂 , 偶 然 在 家 玩 家 家 酒 , 我 便 很 開 心 。

其 實 我 想 有 多 一 點 時 間 玩 , 不 過 我 知 道 , 明 年 升 上 小 學 後 , 可 以 玩 樂 的 時 間

會 更 加 少 , 但 我 仍 然 想 上 小 學 讀 書 。

恩 予 在 整 個 過 程 中 表 現 積 極 及 投 入 。 雖 然 表 弟 妹 年 幼 , 需 要 恩 予 每 次 協 助 幫

忙 , 但 恩 予 滿 有 耐 性 , 沿 途 陪 伴 並 細 心 講 解 , 讓 表 弟 妹 完 成 每 一 次 的 遊 戲 。

表 弟 妹 跑 走 了 , 她 不 但 不 會 發 怒 , 還 主 動 把 他 們 帶 回 來 。

媽 媽 看 到 一 個 有 高 度 自 主 能 力 , 有 解 決 問 題 能 力 及 耐 心 照 顧 小 朋 友 的 張 恩 予 。


今 晚 , 跟 平 時 有 點 不 一 樣 ; 不 , 是 有 太 多 不 一 樣 。

慧 心 與 爸 爸 媽 媽 和 哥 哥 , 與 一 眾 哥 哥 的 舊 同 學 及

家 長 , 浩 浩 蕩 蕩 在 外 進 行 兩 日 一 夜 的 大 露 營 。

人 在 野 , 一 眾 孩 子 沒 有 任 何 玩 具 、 電 子 產 品 在 手 ,

這 就 是 腦 筋 急 轉 彎 的 時 候 ……

哥 哥 其 中 一 個 同 學 提 議 :「 不 如 我 們 開 間 餐 廳 吧 !」 在 場 同 伴 們 齊 聲 和 議 下 , 餐

廳 正 式 動 工 籌 備 。「 我 做 廚 師 。」「 我 找 食 物 。」「 我 做 侍 應 。」「 我 做 收 銀 員 。」

「 我 負 責 派 餐 。」

慧 心 也 在 當 中 當 起 最 重 要 的 一 個 角 色 ── 顧 客 。 顧 客 當 然 不 止 一 個 , 還 有 圍 在 爐

邊 聊 天 的 家 長 們 。 餐 廳 的 運 作 正 式 開 始 !

在 慧 心 的 想 像 中 , 食 物 的 原 材 料 就 是 營 地 附 近 的 沙 土 石 礫 樹 枝 落 葉 。 同 伴 分 工 後 ,

就 投 入 自 己 的 工 作 崗 位 , 整 個 過 程 沒 有 任 何 爭 執 、 埋 怨 。 無 論 大 人 還 是 孩 子 , 都

讓 這 間 餐 廳 延 續 幼 稚 園 所 帶 給 他 們 的 情 誼 。 這 是 「 永 隆 餐 廳 」!

大 廚 顯 身 手

K3

我 喜 歡 露 營 , 因 為 可 以 玩 沙 , 可 以 在 晚 上 到 籃 球 場 玩 。 我 很 喜 歡 住 營 房 ,

因 為 睡 的 地 方 比 較 大 , 還 有 上 下 格 床 , 看 著 也 令 人 興 奮 。

平 日 和 星 期 六 日 也 沒 有 時 間 玩 樂 。 所 以 , 每 逢 長 假 期 , 爸 爸 媽 媽 總 會 帶 我

和 哥 哥 玩 個 夠 。 我 很 期 待 下 一 個 長 假 期 的 來 臨 。

在 現 在 物 質 充 裕 的 環 境 , 孩 子 要 什 麼 玩 具 也 可 以 隨 處 買 到 。 但 在 大 自 然 中 ,

難 得 的 是 , 在 沒 有 現 成 玩 具 , 沒 有 電 子 產 品 下 , 孩 子 們 能 發 揮 創 意 , 就 地

取 材 , 共 同 商 議 出 經 營 「 永 隆 餐 廳 」。 他 們 分 工 合 作 , 有 廚 師 、 有 買 手

( 尋 找 食 材 者 )、 侍 應 、 送 餐 員 及 收 銀 員 , 整 個 流 程 的 概 念 穩 固 , 讓 家 長

們 仿 似 置 身 真 實 的 餐 廳 內 享 受 用 餐 過 程 , 大 家 也 樂 在 其 中 。


本 校 教 學 團 隊 自 2016 年 已 透 過 校 本 教 研 工 作 , 探

討 如 何 加 強 幼 兒 自 主 學 習 。 經 過 連 串 的 文 獻 研 讀

、 理 論 重 溫 、 專 業 培 訓 及 實 驗 活 動 , 建 構 校 本 遊

戲 課 程 的 框 架 和 推 行 手 法 。2017-18 學 年 裡 , 學

校 進 行 課 程 改 革 , 以 切 合 教 育 局 《 幼 稚 園 課 程 指

引 》(2017) 內 遊 戲 中 學 習 的 理 念 。

教 師 們 珍 惜 並 重 視 遊 戲 是 孩 子 學 得 快 樂 和 自 然 的

方 式 , 不 時 調 動 活 動 空 間 、 日 程 及 課 節 的 安 排 ,

以 助 增 加 自 主 遊 戲 的 時 間 。 校 園 換 上 便 於 移 動 和

組 合 的 新 傢 俱 。 遊 戲 玩 物 更 趨 多 元 化 , 不 單 有 老

師 預 設 的 低 結 構 性 玩 物 和 教 材 , 更 有 幼 兒 及 家 長 參

與 搜 羅 的 細 碎 物 料 。 幼 兒 更 能 感 受 遊 戲 的 各 種 變

化 和 可 能 性 。

幼 稚 園 在 課 程 設 計 上 一 直 看 重 學 生 體 驗 和 探 索 ,

讓 他 們 通 過 自 主 遊 戲 不 斷 發 展 。 每 次 自 主 遊 戲 時

間 , 幼 兒 時 有 結 伴 , 時 有 單 獨 。 會 自 發 地 選 擇 物

料 、 工 具 和 玩 具 , 又 會 協 商 空 間 和 場 地 分 配 , 有

商 有 量 地 解 決 困 難 。 老 師 放 手 讓 幼 兒 自 由 觀 察 及

探 索 , 並 以 多 類 型 的 提 問 , 引 導 幼 兒 思 考 事 物 及

進 行 討 論 。

本 篇 章 載 錄 了 各 班 老 師 日 常 觀 察 所 得 的 10 個 故 事

, 亦 有 不 少 延 伸 自 單 元 學 習 或 專 題 研 習 課 程 。 故

事 發 生 在 課 室 的 每 一 個 角 落 , 例 如 在 積 木 角 築 出

樓 房 , 扮 演 爸 媽 兄 姐 ; 配 上 玩 偶 布 塊 , 便 展 現 熟

練 的 育 嬰 手 勢 ; 在 模 擬 商 店 內 一 時 理 貨 、 一 時 收

銀 ; 還 有 對 玩 物 加 以 幻 想 變 成 美 食 及 與 人 分 享 的

故 事 。 不 斷 發 展 的 遊 戲 故 事 , 呈 現 一 群 遊 戲 小 主

人 的 心 路 歷 程 。

Q4

戲 童 真 篇 章 有

多 少 篇 文 章 ?


N 遊 戲 故 事

隨 着 「 我 愛 吃 」 的 主 題 展 開 , 生 活 區 添 置 了 新 玩 意 , 是 一 間 水 果 店 。 水 果 店 的 水 果 琳 琅

滿 目 , 有 蘋 果 、 香 蕉 、 梨 子 、 菠 蘿 和 士 多 啤 梨 … 等 。 嘩 ! 小 朋 友 看 見 七 色 的 水 果 , 都 爭

相 希 望 進 入 角 落 內 玩 耍 。

哈 哈 ! 今 天 俊 希 和 茜 淇 成 為 了 幸 運 兒 , 可 以 參 與 角 落 活 動 啦 。 看 ! 茜 淇 拿 起 菠 蘿 沙 槌 與

老 師 唸 唱 「 紅 蘋 果 、 黃 香 蕉 、 綠 西 瓜 、 紫 葡 萄 ……」 等 兒 歌 。

這 時 俊 希 聽 到 「 沙 沙 聲 」, 咦 ! 是 什 麼 來 的 呢 ! 在 好 奇 心 的 驅 使 下 , 進 入 區 角 體 驗 。 俊

希 拿 了 「3」 的 數 字 卡 ! 於 是 老 師 :「 呀 ! 俊 希 你 有 3 元 你 想 買 什 麼 呀 ?」 俊 希 提 起 購

物 籃 , 看 着 一 格 格 貼 有 以 數 字 的 水 果 箱 。 他 按 數 字 卡 的 數 字 挑 選 了 檸 檬 和 梨 子 , 向 老 師

說 :「 我 媽 媽 要 切 開 一 片 片 先 食 , 篤 篤 篤 ……。」

有 趣 的 事 情 發 生 了 。 俊 希 再 到 水 果 區 選 擇 水 果 , 看 見 最 喜 愛 的 香 蕉 與 自 選 的 數 字 「

3」 不 符 , 只 拿 起 香 蕉 凝 視 輕 輕 地 撫 摸 。 於 是 老 師 請 俊 希 多 選 一 張 數 字 卡 , 他 選 了 「2

」 字 卡 , 高 興 地 把 香 蕉 放 在 購 物 籃 內 。

模 擬 遊 戲 活 動 期 間 , 俊 希 聽 到 同 伴 茜 淇 與 老 師 對 話 。 原 來 茜 淇 都 喜 愛 吃 香 蕉 , 但 貨 架 上

已 經 沒 有 香 蕉 啦 ! 於 是 , 俊 希 便 把 自 己 購 買 的 香 蕉 遞 給 同 伴 分 享 。 體 現 他 幫 助 他 人 的 行

動 , 享 受 共 玩 的 樂 趣 。

原 來 就 係 你 個 菠 蘿 沙 槌 發 出 「 沙 沙 聲 」 響 ! 檸 檬 同 梨 太 大 個 啦 ! 要 切 開 一 片 片 才 可 進 食 。

哎 呀 ! 最 鍾 意 嘅 香 蕉 要 用 「2」 元 的 字 咭 我 呢 個 係 「3」 字 唔 相 同 添 !

從 小 朋 友 的 角 度 來 看 ,「 一 切 從 遊 戲 開 始 」。 不 論 空 間 和

物 資 , 只 要 能 實 踐 遊 戲 , 小 朋 友 都 顯 得 份 外 雀 躍 和 投 入 。

即 使 在 家 或 課 堂 的 環 境 , 只 要 適 切 配 合 小 朋 友 生 活 的 經 驗 ,

一 個 簡 單 的 互 動 遊 戲 , 小 朋 友 都 會 從 幻 想 和 模 擬 活 動 中 ,

自 然 地 觀 察 和 發 掘 趣 味 。 智 能 、 情 緒 、 語 言 、 社 交 等 , 都

可 以 在 遊 戲 中 實 踐 及 獲 益 處 。

李 敏 梅 老 師


N 遊 戲 故 事

雅 雯 喜 歡 上 學 , 十 分 投 入 校 園 生 活 , 每 天 的 自 主 學 習 時 間 最 令 雅 雯 期 待 。 每 當 這 個 時 間 ,

雅 雯 便 會 遊 走 於 課 室 各 個 活 動 區 角 之 間 , 尋 找 自 己 感 興 趣 的 活 動 。

今 天 雅 雯 發 現 了 一 位 同 伴 正 進 行 扮 醫 生 的 遊 戲 , 她 駐 足 觀 察 並 對 遊 戲 產 生 了 興 趣 。 雅 雯

主 動 說 「 小 朋 友 , 我 地 一 齊 玩 呀 。」 雅 雯 沒 有 等 待 同 伴 答 允 , 已 主 動 拿 起 醫 生 玩 具 操

弄 , 看 來 雅 雯 的 興 緻 已 經 被 勾 起 了 。 雅 雯 見 同 伴 在 擺 弄 玩 具 中 的 聽 診 器 , 便 站 到 同 伴 的

身 邊 扶 著 她 的 手 , 帶 領 同 伴 將 聽 診 器 貼 到 自 己 的 身 體 上 , 模 擬 醫 生 替 病 人 檢 查 身 體 的 情

況 。

過 程 中 , 雅 雯 嘗 試 透 過 語 言 , 引 領 同 伴 走 向 自 己 所 設 想 的 遊 戲 方 向 。 她 說 「 發 燒 呀 ,

探 熱 呀 。」 並 同 步 伸 手 示 意 同 伴 幫 她 用 工 具 探 熱 。 她 發 現 同 伴 有 些 退 縮 及 不 懂 操 作 , 她

便 伸 手 接 過 玩 具 按 到 自 己 的 手 上 , 然 後 再 將 工 具 交 回 同 伴 手 中 , 並 保 持 伸 手 的 動 作 , 示

意 同 伴 嘗 試 幫 她 檢 查 , 傾 情 落 力 地 扮 演 小 病 人 的 角 色 。

之 後 雅 雯 再 陸 續 透 過 說 話 及 動 作 , 引 領 同 伴 使 用 不 同 的 醫 生 玩 具 , 持 續 進 行 模 擬 遊 戲 作

了 一 個 詳 細 的 身 體 檢 查 。

在 這 個 遊 戲 的 過 程 中 , 能 見 到 雅 雯 善 於 表 現 自 己 , 在 群 體 交 流 和 遊 戲 中 經 常 處 於 主 動 地

位 。 她 會 留 意 同 伴 的 反 應 作 出 相 應 的 行 動 , 主 導 遊 戲 的 節 奏 及 進 行 的 形 式 , 在 群 性 及 情

意 發 展 中 有 良 好 的 表 現 。

醫 生 , 我 好 唔 舒 服 呀 ! 快 D 幫 吓 我 啦 。

食 藥 、 打 針 , 雙 管 齊 下 , 一 定 藥 到 病 除

醫 生 :「 吸 氣 、 呼 氣 , 聽 下 先 。」 醫 生 「 再 探 埋 熱 , 無 發 燒 就 安 心 啦 。」

遊 戲 、 玩 在 每 個 人 心 中 都 是 快 樂 的 代 名 詞 。 遊 戲 是 孩 子 的 工 作 , 句

子 面 意 很 容 易 理 解 , 不 就 是 說 孩 子 天 性 愛 玩 嗎 ? 但 品 味 當 中 , 原 來

玩 的 層 次 有 很 多 啊 !

當 你 帶 領 孩 子 去 經 歷 不 同 的 遊 戲 時 , 除 了 積 累 了 快 樂 的 存 款 外 , 孩

子 認 知 的 小 口 袋 也 越 見 富 足 了 。 其 實 愛 玩 的 只 是 孩 子 嗎 , 哪 個 人 不

愛 玩 呢 ? 從 新 的 課 程 指 引 推 動 自 由 遊 戲 的 策 略 出 爐 , 老 師 都 可 以 「

攞 正 牌 」 跟 小 朋 友 一 起 玩 了 。 於 是 老 師 成 為 了 孩 子 們 在 學 校 的 最 佳

玩 伴 , 帶 著 欣 賞 的 眼 睛 , 發 掘 每 一 個 小 朋 友 在 遊 戲 時 散 發 的 光 芒 ,

讓 他 們 在 這 個 獨 特 的 舞 台 中 提 升 自 信 , 潤 澤 自 我 。 老 師 也 在 當 中 受

小 朋 友 默 默 感 化 , 共 享 遊 戲 之 樂 , 提 升 教 育 工 作 的 視 野 。

葉 詩 嫦 老 師


K1 遊 戲 故 事

「 我 」 的 身 軀 正 被 兩 隻 小 手 指 夾 着 , 是 誰 呢 ?

「 我 」 抬 頭 一 看 , 原 來 梓 灝 正 在 與 禹 澄 一 同 玩 , 兩 隻 小 手

指 的 主 人 就 是 梓 灝 。 梓 灝 將 木 條 一 條 拼 一 條 , 而 禹 澄 亦 將 木

條 同 時 拼 上 。 他 們 很 有 建 構 力 , 合 力 為 「 我 」 建 出 一 個 家 。 梓

灝 將 「 我 」 放 在 路 軌 上 向 前 推 進 , 而 禹 澄 則 拿 出 一 個 圓 形 的 木

片 在 拼 砌 。 這 時 , 梓 灝 將 圓 形 木 片 拼 到 曲 線 火 車 路 上 。

而 禹 澄 放 下 了 「 我 」 的 朋 友 說 :「 小 木 人 」 在 路 軌 旁 。 禹 澄 推 着 「 我

」 前 去 接 戴 「 我 」 的 朋 友 。 梓 灝 則 拿 起 「 我 」 的 朋 友 放 在 「 我 」 身 上 。 他

們 合 作 得 真 有 默 契 , 且 想 像 力 豐 富 。

之 後 梓 灝 拿 起 我 的 兄 弟 「 阿 黃 」, 加 到 「 我 」 的 後 面 , 禹 澄 將 「 我 」 拉 向 前 。「 阿 黃 」 並 沒 有

跟 隨 「 我 」 前 行 , 為 什 麼 呢 ? 二 人 一 同 研 究 「 阿 黃 」 為 什 麼 沒 移 動 。

這 時 一 個 大 巨 人 走 過 來 , 說 :「 每 個 車 卡 前 、 後 都 有 個 銀 色 圓 形 , 它 有 魔 法 啊 , 或 者 可 以 幫 到

手 !」。 兩 人 再 試 著 看 , 一 個 捽 了 又 捽 、 一 個 把 它 向 地 面 磨 了 又 磨 , 兩 人 互 相 將 兩 個 車 卡 的 銀

色 圓 形 貼 近 。 梓 灝 將 「 阿 黃 」 前 端 銀 色 圓 形 嘗 試 碰 到 「 我 」 身 上 的 銀 色 圓 形 上 , 神 奇 的 事 就 發

生 了 !

梓 灝 突 然 說 :「 黏 住 咗 。」, 禹 澄 再 拉 動 火 車 :「 一 齊 動 啦 。」。 哎 呀 ! 「 我 」 的 小 秘 密 被 發

現 了 。

大 巨 人 :「 個 銀 色 圓 形 係 有 磁 力 , 可 以 互 相 吸 住 , 帶 起 全 部 車 卡 郁 動 , 我 地 可 叫 佢 做 磁 石 。」

梓 灝 與 禹 澄 同 聲 覆 說 :「 磁 石 。」。 兩 個 小 巨 人 真 聰 明 , 有 探 索 精 神 , 對 磁 力 會 反 覆 測 試 , 樂

於 學 習 新 知 識 。

孩 子 天 性 就 是 喜 歡 「 玩 」。 在 童 年 的 時 光 裏 , 大 半 的 生 活

都 是 「 玩 」。 教 導 幼 兒 的 最 佳 方 法 莫 過 於 從 遊 戲 中 學 習 ,

遊 戲 可 幫 助 你 教 出 一 個 活 潑 聰 明 的 孩 子 , 只 要 你 讓 他 玩 、

陪 他 玩 。 玩 的 益 處 很 多 , 可 消 閒 、 可 教 導 、 可 啟 迪 智 慧 ,

也 可 以 培 養 出 感 情 , 家 長 們 現 在 就 放 下 手 中 的 電 子 產 品 ,

來 與 你 的 孩 子 一 同 玩 個 痛 快 。

巫 建 文 老 師


K1 遊 戲 故 事

皓 雲 向 來 創 意 十 足 , 喜 歡 設 計 多 元 的 玩

法 。 這 天 , 他 又 在 班 房 發 揮 創 意 , 飾 演

著 自 己 的 小 劇 場 , 化 身 作 做 餅 小 師 傅 …

皓 雲 走 到 一 群 正 在 玩 膠 粒 玩 具 的 幼 兒 當 中 ,

任 意 拿 起 枱 上 的 一 堆 膠 粒 玩 具 放 到 膠 籃 內 ,

用 力 按 壓 籃 內 的 膠 粒 玩 具 , 像 是 想 把 膠 粒 玩

具 按 扁 。

老 師 感 到 十 分 疑 惑 , 於 是 上 前 問 個 究 竟 , 老

師 提 問 他 :「 皓 雲 , 你 係 度 做 咩 呀 ?」, 他

一 邊 用 手 推 壓 膠 粒 玩 具 , 一 邊 回 應 :「 我 係

度 搓 月 餅 呀 。」, 老 師 指 著 膠 粒 提 問 :「 搓

月 餅 ? 咁 你 呢 啲 係 咩 嚟 㗎 ?」, 他 回 應 :「

麵 粉 囉 。」

然 後 又 用 手 繼 續 搓 揉 著 籃 內 的 麵 粉 , 像 是 想 把 麵 粉 變 得 鬆 軟 。 老 師 看 著 他 大 汗 滴 細 汗 、 認 真 的

樣 子 , 仿 佛 看 到 工 廠 的 做 餅 師 傅 。

此 時 , 老 師 再 次 加 入 其 中 提 問 :「 皓 雲 , 你 做 咩 要 搓 月 餅 嘅 ? 你 幾 時 會 搓 月 餅 㗎 ?」, 他 笑 著

回 應 :「 中 秋 節 囉 。」

他 把 剛 才 的 麵 粉 搓 好 , 嘗 試 把 麵 粉 「 成 型 」。 他 先 把 麵 粉 砌 成 一

條 長 條 形 狀 , 然 後 自 言 自 語 地 說 著 :「 不 過 我 平 時 食 個 啲 係 圓 形

㗎 。」 然 後 , 他 利 用 靈 活 的 小 手 , 把 長 條 形 的 月 餅 變 成 圓 形 。 月

餅 逐 漸 成 型 , 他 更 主 動 向 老 師 介 紹 :「 呢 個 係 橙 味 㗎 。」, 然 後

滿 足 、 大 口 大 口 吃 著 熱 騰 騰 香 噴 噴 的 月 餅 。

遊 戲 是 開 放 且 不 可 預 測 的 。 遊 戲 的 用 品 、 玩 法 亦 應 由 參 與

者 自 行 掌 控 和 導 演 。 幼 兒 的 遊 戲 世 界 中 沒 有 絕 對 的 對 與 錯

、 是 與 非 , 形 式 亦 可 按 幼 兒 的 興 趣 改 變 。 只 要 幼 兒 玩 得 開

心 、 滿 足 , 就 是 遊 戲 本 來 的 最 大 意 義 。 或 許 幼 兒 的 「 小 想

法 」 會 令 你 頭 昏 腦 脹 、 百 思 不 得 其 解 。 只 要 多 聆 聽 、 多 陪

玩 , 定 能 分 享 到 孩 子 在 遊 戲 中 的 樂 趣 , 樂 在 其 中 。

卓 穎 琳 老 師


K2 遊 戲 故 事

廁 紙 筒 、 紙 巾 盒 、 報 紙 …… 對 普 通 人 來 說 是 廢 物 , 對

拾 荒 者 來 說 是 金 錢 。 對 我 們 一 眾 K2 幼 兒 來 說 , 卻 是 珍

寶 。

在 過 去 的 兩 星 期 中 ,K2 幼 兒 從 摸 索 到 發 展 , 開 始 有 意

識 地 運 用 紙 類 物 料 創 建 出 一 間 又 一 間 別 緻 的 房 子 , 並

玩 得 不 亦 樂 乎 。 可 是 對 剛 回 校 的 卓 弘 來 說 , 他 面 對 陌

生 的 區 角 是 怎 樣 的 心 情 呢 ? 眼 見 朋 友 們 天 天 踴 躍 參 與 ,

他 也 很 想 融 入 當 中 , 於 是 鼓 起 勇 氣 步 入 區 角 。

初 次 入 區 角 , 卓 弘 發 現 區 內 同 伴 已 建 構 出 一 間 大 房 子 。 他 拿 起 幾 個 紙 磚 在 房 子 一 旁 靜 靜

拼 砌 出 一 個 洞 。 老 師 問 他 :「 這 是 甚 麼 ?」 他 回 應 說 :「 喺 車 房 嚟 嫁 , 啲 車 會 駛 入 去 停

喺 度 , 然 後 又 出 返 黎 。」 老 師 問 他 :「 咁 架 車 呢 ?」 他 靜 默 沒 有 回 應 。

第 二 天 , 他 爭 先 進 入 區 角 , 拿 起 一 堆 紙 磚 將 自 己 圍 起 來 。 立 仁 發 現 後 , 問 他 做 甚 麼 ? 他

說 :「 快 啲 幫 我 拎 紙 磚 砌 高 佢 , 依 架 喺 我 架 車 嚟 嫁 !」 接 着 在 他 的 指 揮 下 , 同 伴 幫 他 完

成 了 一 架 可 坐 人 的 跑 車 , 此 時 同 伴 說 :「 我 都 想 坐 吖 。」 可 惜 車 身 太 細 , 一 時 未 能 同 時

乘 載 二 人 。

一 天 後 , 卓 弘 一 如 以 往 快 速 進 入 區 角 。 這 次 他 拿 到 更 多 的 紙 磚 和 紙 盒 , 圍 着 自 己 砌 出 比

以 往 大 的 跑 車 。 他 更 與 子 洋 用 紙 筒 和 不 同 形 狀 的 積 木 美 化 「 跑 車 」 的 外 型 。

最 後 , 他 更 和 子 洋 來 一 次 「 跑 車 設 計 比 賽 」。 這 次 他 不 單 講 求 車 子 的 外 觀 , 更 考 慮 到 實 用

程 度 。 他 於 車 身 內 部 加 設 多 個 「 電 話 充 電 器 」、「 梳 化 椅 」……, 供 自 己 駕 車 時 使 用 。

觀 察 所 見 , 卓 弘 會 根 據 別 人 的 意 見 , 不 斷 改 良 自 己 的 作 品 。 透 過 觀 察 、 討 論 , 幼 兒 會 互

相 模 仿 學 習 。 在 遊 戲 的 過 程 , 他 學 會 將 圖 形 拼 砌 、 密 鋪 平 面 、 比 較 實 心 和 空 心 的 差 別 、

比 較 空 間 大 小 , 更 無 意 間 學 會 融 入 新 環 境 的 技 巧 、 與 人 溝 通 的 方 式 及 聆 聽 別 人 意 見 的 情

意 。 這 不 正 是 我 們 常 掛 在 口 邊 的 「 自 學 」 嗎 ? 他 做 到 了 !

衷 心 希 望 他 將 來 真 的 能 擁 有 自 己 稱 心 滿 意 的 車 子 !

「 只 要 用 心 玩 , 身 心 靈 必 有 所 獲 。」 這 是 觀 察 小 朋 友 自 由 遊

戲 時 領 悟 到 的 。 最 初 認 識 自 由 遊 戲 時 , 無 疑 心 中 還 是 有 很 多

疑 問 和 憂 慮 。 回 想 下 來 , 真 的 感 恩 校 園 推 崇 和 發 展 , 使 幼 兒

能 在 自 主 遊 戲 中 學 習 !

小 朋 友 一 個 又 一 個 新 奇 又 有 趣 的 自 由 故 事 遊 戲 不 斷 浮 現 , 即

使 一 次 又 一 次 的 失 敗 , 但 沒 有 絲 毫 挫 敗 ! 有 了 遊 戲 , 小 朋 友

天 天 快 樂 學 習 、 積 極 參 與 , 社 交 、 想 像 和 創 意 力 不 斷 提 升 。

彭 恩 諾 老 師


K2 遊 戲 故 事

「 超 級 市 場 開 張 啦 !」「 我 想 快 啲 玩 超 級 市 場 呀 !」「 我 想

做 收 銀 員 ......」「 咁 我 做 理 貨 員 ......」 七 嘴 八 舌 的

聲 音 在 哪 裡 傳 來 的 ? 噢 ! 原 來 是 K2 班 的 「 有 營 超 級 市 場 」

開 張 大 吉 的 日 子 , 在 場 還 請 來 黎 校 長 和 其 他 班 的 幼 兒 擔

任 剪 綵 嘉 賓 , 寓 意 生 意 興 隆 !

雖 然 引 頸 期 盼 的 「 有 營 超 級 市 場 」 開 業 了 , 對 K2 班 的

「 居 民 」 帶 來 便 利 。 但 對 逸 羲 來 說 既 新 奇 又 摸 不 著 頭

腦 。 這 天 , 是 他 第 一 天 在 超 級 市 場 工 作 , 他 換 上 理 貨 員

制 服 後 便 跟 著 同 事 諾 諾 「 落 場 執 貨 」!

諾 諾 不 停 地 對 他 說 :「 唔 好 亂 咁 擺 呀 。」 可 是 , 映 入 逸 羲 眼 簾 的 都 是 千 奇 百 趣 的 貨 品 ,

結 果 他 把 貨 品 亂 放 一 通 。 諾 諾 把 貨 品 分 類 並 放 好 在 正 確 的 貨 架 上 , 真 是 忙 得 不 可 開 交 !

諾 諾 忍 不 住 向 主 管 ( 老 師 ) 投 訴 :「 睇 吓 , 佢 亂 咁 擺 呀 。」 主 管 向 諾 諾 表 示 :「 逸

羲 是 新 來 的 員 工 , 毫 無 半 點 工 作 經 驗 , 絕 對 需 要 你 教 佢 分 貨 同 執 貨 。」 數 天 過 後 ,

諾 諾 休 假 沒 有 上 班 , 逸 羲 對 其 他 同 事 又 不 太 熟 稔 , 穿 上 制 服 後 便 開 始 工 作 了 。 的 確 , 從 做

( 遊 戲 ) 中 學 習 是 裨 益 不 淺 。 逸 羲 一 邊 拿 著 貨 品 , 一 邊 目 視 貨 品 的 外 形 、 圖 案 等 線 索 ,

使 他 正 確 分 類 擺 放 好 貨 品 。 他 更 請 主 管 檢 視 :「 呢 度 擺 牛 奶 , 啱 唔 啱 呀 ?」 主 管 給 出 手

指 公 讚 賞 :「 好 叻 仔 !」

後 來 , 逸 羲 發 現 當 顧 客 可 以 買 到 自 己 愛 吃 的 食 物 , 於 是 辭 去 理 貨 員 的 工 作 , 專 心 享 受 購

物 樂 趣 。 他 先 用 裝 麵 包 的 透 明 袋 裝 滿 種 類 不 一 的 食 品 , 然 後 到 付 款 區 , 讓 收 銀 員 掃 讀 完

貨 品 條 碼 後 , 逸 羲 便 一 件 又 一 件 將 貨 品 裝 回 透 明 袋 內 。 此 時 , 收 銀 員 對 逸 羲 說 :「19 蚊

呀 。」 逸 羲 未 有 付 費 行 動 便 頭 也 不 回 地 捧 著 「 戰 利 品 」 離 開 。

逸 羲 對 購 物 興 趣 不 散 , 天 天 到 超 級 市 場 購 買 生 活 用 品 和 食 物 , 而 且 他 注 意 到 「 街 坊 」( 小

朋 友 ) 的 付 款 程 序 。 這 次 , 他 帶 著 主 管 支 付 給 他 的 薪 金 , 即 是 現 金 20 元 和 自 己 的 信 用

卡 , 還 自 備 環 保 袋 購 物 , 開 心 地 說 :「 我 有 錢 買 嘢 呀 。」 逸 羲 購 買 了 需 要 的 貨 品 後

便 耐 心 地 排 隊 等 候 付 款 , 他 遇 見 主 管 ( 老 師 ), 沾 沾 自 喜 地 說 :「 我 買 咗 米 返 屋 企

煮 嚟 食 。」 說 罷 , 他 轉 向 收 銀 員 說 :「 嘟 八 達 通 呀 唔 該 。」

羲 羲 說 :「 我 有 錢 買 呀 。」

羲 羲 沾 沾 自 喜 地 向 老 師 分 享 說 :

「 我 買 咗 米 返 屋 企 煮 嚟 食 。」

諾 諾 不 停 地 對 羲 羲 說 :「 唔 好

亂 咁 擺 呀 。」

做 個 有 禮 顧 客 , 耐 心 排 隊 我 做 到 !

「 邊 玩 、 邊 想 、 邊 改 變 , 成 就 玩 樂 、 探 索 與 學 習 」

作 為 班 上 對 幼 兒 最 直 接 的 支 持 者 , 不 禁 會 想 「 怎 樣 玩 遊 戲 對

幼 兒 是 最 大 裨 益 ?」 漸 漸 地 , 我 經 歷 到 不 是 我 去 設 計 遊 戲 ,

而 是 讓 幼 兒 一 邊 玩 、 一 邊 想 出 怎 樣 好 玩 、 一 邊 改 變 好 玩 的 玩

法 , 你 就 會 發 現 玩 樂 、 探 索 與 學 習 不 約 而 生 。

羅 康 晴 老 師


K2 遊 戲 故 事

愛 心 滿 溢 的 孩 子 , 天 生 喜 歡 與 動 物 交 朋 友 , 最 喜 歡 去

動 物 園 , 觀 察 各 種 新 奇 的 動 物 。 孩 子 看 到 動 物 之 間 的

互 動 、 看 到 動 物 的 追 逐 賽 , 更 希 望 自 己 能 與 動 物 作 接

觸 ! 如 果 課 室 有 個 動 物 公 園 , 大 家 猜 估 下 小 朋 友 會 有

幾 興 奮 ? 有 幾 開 心 ? 會 有 什 麼 反 應 ? 我 們 一 齊 走 到 K2

課 室 的 公 園 看 一 看 吧 !

一 走 到 公 園 裡 , 發 現 俊 傑 同 學 正 在 向 同 伴 說 :「 你 同 唔

同 動 物 沖 涼 ?」, 同 伴 回 答 他 :「 唔 沖 ! 我 隻 狗 仔

跑 步 !」

他 再 向 另 一 同 伴 說 :「 你 同 唔 同 動 物 沖 涼 , 會 好 乾 淨 ?」, 同 伴 向 他 點 頭 示 意 後 , 他 問

同 伴 :「 妳 係 咩 動 物 ? 我 係 雞 仔 !」, 之 後 從 籃 中 找 出 透 明 膠 盤 遞 向 同 伴 說 :「 依 張 係

床 , 好 舒 服 , 你 將 隻 熊 仔 放 係 依 度 ! 大 家 一 齊 覺 !」。 接 著 俊 傑 輕 輕 拍 拍 雞 仔 的 身 體

後 , 便 握 著 海 綿 轆 向 同 伴 示 範 怎 樣 用 海 綿 轆 替 動 物 沖 涼 。

在 示 範 過 程 中 , 他 一 邊 握 著 海 綿 轆 在 雞 仔 身 上 遊 走 , 一 邊 模 擬 海 綿 轆 的 動 態 聲 說 :「 轆

轆 轆 ! 係 咁 樣 沖 涼 !」。

在 遊 戲 過 程 中 , 發 現 俊 傑 顯 得 比 平 日 的 他 開 朗 , 勇 於 發 言 。 見 他 願 意 提 出 意 見 及 表 達 自

己 , 並 且 主 動 為 同 伴 作 出 協 助 及 示 範 , 表 現 主 導 者 的 角 色 , 引 領 同 伴 參 與 遊 戲 。 此 外 他

了 解 用 具 的 用 途 及 用 法 , 懂 得 揀 選 象 徵 性 物 品 , 仿 造 睡 床 , 有 生 活 經 驗 的 呈 現 , 明 白 動

物 有 清 潔 的 需 要 , 願 意 與 同 伴 分 享 , 與 人 同 樂 。

羅 如 茵 老 師

幼 兒 喜 愛 遊 戲 , 與 友 伴 一 起 玩 耍 、 合 作 、 模 仿 等 , 能 帶 給 他

們 愉 快 、 開 心 的 經 驗 , 以 及 獲 得 成 功 的 喜 悅 。 在 成 功 的 喜 悅

中 , 幼 兒 更 能 從 遊 戲 中 認 識 及 吸 收 更 多 的 知 識 , 更 想 繼 續 為

主 題 尋 根 究 底 下 去 。


K3 遊 戲 故 事

悅 言 與 同 伴 一 起 假 想 在 公 園 裏 野 餐 遊 戲 。 大 家 利 用 大 型

膠 條 和 接 駁 的 建 構 工 具 , 從 下 而 上 疊 上 了 多 層 高 的 支 架 ,

創 造 了 兒 童 遊 戲 場 上 的 攀 登 架 。

老 師 提 出 , 公 園 裏 除 了 攀 登 架 外 , 還 有 小 朋 友 喜 歡 的 韆 鞦

呢 ! 此 時 , 悅 言 與 同 伴 一 起 走 到 幻 想 角 , 拿 取 了 幾 條 絲 巾 ,

繫 在 支 架 的 兩 端 , 做 出 盪 漾 的 形 態 。 經 過 一 輪 設 計 和 師 生 同 儕 互

動 的 刺 激 下 , 完 成 了 「 公 園 韆 鞦 」。

後 來 , 伙 伴 們 又 再 從 手 偶 區 取 了 幾 個 布 娃 娃 ,「 佢 哋 係 BB 黎 架 !」。 大 家 輕 輕 地 搖 晃

著 絲 巾 , 又 再 以 工 具 砌 出 奶 瓶 , 以 托 盤 盛 載 , 模 擬 餵 BB 喝 奶 。 大 家 分 配 了 角 色 和 責 任 ,

互 有 交 流 , 展 現 悉 心 照 顧 BB 的 情 懷 , 和 投 入 扮 演 的 樂 趣 。

璇 羲 提 出 為 「BB 床 」 加 建 , 大 家 嘗 試 從 四 邊 延 伸 。 當 她 發 現 支 架 不 時 跌 出 時 , 便 向 同

伴 說 :「 唔 得 呀 ! 太 長 太 重 , 所 以 好 容 易 跌 出 黎 !」 反 映 遊 戲 進 行 了 多 天 , 璇 羲 對 支

架 承 托 力 的 理 解 。 她 有 良 好 的 觀 察 和 分 析 的 能 力 。

及 後 , 她 走 到 扮 演 區 , 再 拿 上 一 條 絲 巾 , 然 後 舖 上 說 :「 呢 條 巾 係 用 黎 遮 住 BB, 唔 好

曬 親 佢 。」 又 不 時 與 同 伴 一 起 輕 輕 搖 晃 , 把 手 指 放 到 咀 前 發 出 “shh!” 的 聲 響 。 她 細 心

和 悉 心 照 料 娃 娃 與 同 伴 合 作 良 好 , 十 分 享 受 遊 戲 的 樂 趣 。

「BB 床 穩 健 了 , 可 以 瞓 上 一 家 人 呢 !」

小 朋 友 經 過 多 次 的 失 敗 , 學 會 了 把 絲 巾

繫 緊 支 架 上 , 成 功 創 造 了 「BB 床 」。

幼 兒 對 自 己 的 設 計 滿 是 成 功 感 呢 !

加 建 的 行 為 更 呈 現 了 幼 兒 追 求 精 進 的 表 現 啊 !

科 學 探 究 活 動 幼 兒 甚 感 興 趣 , 在 自 主 遊 戲 中 的 發 現 和 突 破 ,

都 是 幼 兒 好 奇 和 追 求 真 理 的 原 動 力 。 教 學 與 遊 戲 創 設 上 , 若

能 讓 幼 兒 保 持 這 份 堅 持 和 信 念 , 在 建 構 遊 戲 中 學 習 數 理 概 念

將 更 有 興 趣 , 更 有 所 成 。

簡 佩 君 老 師


K3 遊 戲 故 事

在 單 元 《 好 朋 友 握 握 手 》 中 , 澔 軒 與 小 伙 伴 來 到 扮 演 角 ,

大 家 一 起 商 討 咕


並 和 「 媽 媽 」 一 起 睡 在 「 帳 篷 」 裡 面 。 遇 困 難 時 , 他 會 靈 活 主 動 地 運 用 物 料 處 理 問 題 , 有 頗 佳

的 解 難 能 力 。

我 地 將 兩 邊 綁 好 做 帳

篷 個 頂 啦 !

唔 緊 要 ! 用 膠 紙 痴

住 咪 得 囉 !

但 係 佢 成 日 甩 喎 ! 點

算 啊 ?

嘩 ! 個 帳 篷 好

舒 服 啊 !

遊 戲 的 轉 變 : 東 東 和 莎 莎 的 家

玩 著 玩 著 , 曉 悠 忽 然 想 起 他 們 的 寶 寶 東 東 和 莎 莎 未 有 房 子 居 住 , 便 提 議 說 :「 我 地 將 個 帳 篷 變

做 屋 比 佢 地 住 啦 , 好 似 乞 兒 咁 無 屋 住 , 好 慘 㗎 !」

經 過 一 輛 交 流 商 討 後 , 澔 軒 、 曉 悠 和 同 伴 更 分 工 合 作 , 運 用 不 同 工 具 在 顏 色 卡 寫 上 「 東 東 和 莎

莎 的 家 」, 從 左 至 右 地 放 好 在 門 柵 之 上 。 他 們 參 考 單 元 書 以 正 確 筆 順 書 寫 字 詞 , 有 一 定 的 摹 寫

能 力 。

完 成 創 作 後 , 他 和 曉 悠 偶 爾 仍 會 走 到 生 活 角 附 近 , 觀 察 他 們 的 設 計 成 果 , 當 聽 到 友 伴 驚 喜 地 說 :

「 哇 ! 係 屬 於 東 東 同 莎 莎 嘅 屋 企 啊 !」 他 會 默 不 作 聲 的 掩 嘴 微 笑 , 十 分 關 注 創 作 成 果 。

幼 兒 發 揮 創 意 , 為 東 東

莎 莎 構 建 出 一 張 搖 床 。

事 後 還 邀 請 朋 友 參 觀 , 盡

顯 對 作 品 的 自 豪 感 呢 !

幼 兒 向 老 師 尋 求 協 助 , 分 工 摹 寫

出 字 詞 「 東 東 和 莎 莎 的 家 」。

幼 兒 是 “ 樂 玩 、 樂 創 、 樂 索 " 的 小 小 發 明 家 。

作 為 自 由 遊 戲 參 與 者 的 我 , 時 常 會 思 考 為 何 幼 兒 能 玩 出 這 麼 精 彩 的 遊 戲 。

漸 漸 在 遊 戲 中 便 發 現 , 正 如 瑞 士 心 理 學 家 皮 亞 傑 (1896-1980) 所 說 , 遊

戲 是 求 知 的 工 具 , 是 自 我 經 驗 聚 合 的 過 程 。

遊 戲 其 實 是 建 立 在 實 踐 之 上 , 實 踐 則 會 有 進 程 , 而 不 是 一 朝 一 夕 便 能 完 成

的 。 幼 兒 在 遊 戲 實 踐 中 回 顧 並 把 生 活 經 驗 轉 移 到 遊 戲 當 中 , 透 過 假 想 及 探

索 學 習 自 我 調 適 , 建 構 出 蘊 涵 智 慧 、 獨 一 無 二 的 專 屬 遊 戲 。

莊 曉 玲 老 師

老 師 與 成 人 在 遊 戲 中 所 需 要 做 的 , 其 實 不 只 是 提 供 物 料 、 觀 察 互 動 , 不 要

預 設 太 多 限 制 。 我 們 需 積 極 參 與 、 引 導 思 考 , 讓 他 們 天 馬 行 空 地 設 計 , 自

由 地 擴 展 想 像 空 間 , 營 造 解 難 的 機 會 。 請 賦 權 給 他 們 , 讓 他 們 有 機 會 成 為

“ 樂 玩 、 樂 創 、 樂 索 " 的 小 小 發 明 家 。


K3 遊 戲 故 事

「 快 啲 一 齊 嚟 玩 喇 ! 呢 到 有 好 多 橡 筋 可 以 玩 呀 !」 開 展 《 五 顏

六 色 》 單 元 的 第 一 天 , 在 生 活 區 傳 來 一 陣 子 的 歡 呼 聲 , 原 來 泳

瑤 發 現 區 角 添 置 了 橡 筋 。 在 老 師 沒 有 講 解 下 , 她 會 有 些 甚 麼 玩

意 ?

泳 瑤 招 攬 了 幾 位 同 伴 一 起 探 索 其 中 , 她 忽 然 想 起 說 :「 我 記 得 淳

曦 佢 哋 用 過 軟 尺 去 跳 繩 , 不 如 我 哋 又 整 一 條 好 長 嘅 橡 筋 繩 吖 !」

同 伴 們 仍 然 摸 不 著 頭 腦 時 , 她 已 經 帶 頭 編 織 了 一 串 長 長 的 橡 筋

繩 , 似 是 想 好 了 玩 法 。

「 不 如 我 哋 試 下 鬥 跳 高 !」( 兩 個 人 拎 著 橡 筋 繩 ),「 其 他 人 跳

過 去 , 跳 得 最 高 就 贏 , 跳 唔 過 條 繩 就 輸 。」

第 一 次 嘗 試 , 她 發 現 繩 子 放 得 太 高 時 根 本 不 能 跨 跳 , 於 是 她 與 同 伴 嘗 試 調 整 不 同 高 度 , 以 雙 腳

跳 的 方 式 越 過 繩 子 。

「YEAH! 我 終 於 跳 到 喇 !」 她 感 到 十 分 刺 激 , 連 續 玩 了 數 十 次 。 滿 頭 大 汗 也 無 阻 她 的 興 趣 , 還

積 極 地 調 整 遊 戲 玩 法 , 解 決 困 難 , 盡 顯 勇 於 挑 戰 的 精 神 !

隔 了 數 天 , 泳 瑤 又 想 到 新 點 子 了 !「 不 如 玩 火 車 穿 山 窿 , 一 個 人 做 指 揮 、 一 人 做 司 機 唱 歌 ; 唱

完 歌 , 邊 個 係 條 繩 嘅 後 面 就 輸 !」 她 搭 著 同 伴 的 肩 膊 一 步 步 向 前 走 , 當 發 現 隊 伍 走 得 太 快 , 令

隊 形 斷 開 , 於 是 她 便 與 同 伴 商 量 轉 為 巴 士 , 並 將 橡 筋 繩 改 成 圈 狀 代 表 巴 士 。

「 司 機 , 我 哋 轉 左 就 到 站 !」 她 套 上 「 巴 士 圈 」, 笑 逐 顏 開 , 活 像 一 個 小 乘 客 , 優 哉 游 哉 地 跟

著 司 機 到 處 游 走 。

生 活 區 加 入 了 橡 筋 後 , 每 天 都 熱 鬧 非 常 。 這 天 , 泳 瑤 又 與 更 多 的 同 伴 商 討 新 玩 法 。「 我 地 猜 拳 ,

贏 嘅 小 朋 友 要 彎 腰 穿 過 條 繩 嘅 對 面 , 猜 輸 嘅 就 要 排 返 隊 尾 , 最 後 留 喺 原 位 嘅 四 位 小 朋 友 就 輸 。」「

邊 個 負 責 拎 著 橡 筋 繩 ?」「 猜 包 、 剪 …… 搥 啦 !」「 好 嘢 ! 加 油 !」「 哎 呀 ! 我 條 腰 好 硬 行 唔

到 過 去 呀 !」 嘩 啦 嘩 啦 的 遊 戲 完 畢 後 , 她 向 同 伴 認 輸 了 , 但 沒 有 為 此 感 到 失 望 , 反 而 提 出 輸 了

要 表 演 唱 歌 。

泳 瑤 一 直 處 於 主 導 的 角 色 , 具 清 晰 的 指 示 , 經 常 與 同 伴 交 流 並 加 入 新 的 遊 戲 玩 法 , 豐 富 了 遊 戲

的 層 次 , 展 現 她 大 膽 獨 特 的 想 像 和 具 創 造 力 的 一 面 。

記 得 童 年 時 最 喜 歡 拿 橡 皮 筋 變 挑 圖 形 、 射 彈 弓 、 跳 橡 皮 繩 … 總 之 ,

無 論 是 自 個 兒 、 家 人 或 是 一 大 堆 人 , 橡 皮 筋 都 可 以 讓 大 家 玩 得 不 亦

樂 乎 ! 沒 想 到 這 個 經 典 的 童 玩 材 料 , 深 得 K3 寶 貝 的 喜 愛 !

李 健 禎 老 師

幼 兒 在 自 主 遊 戲 時 , 充 滿 著 無 比 的 內 在 動 機 , 自 發 的 即 席 創 作 。 過

程 中 發 揮 創 意 時 會 不 拘 形 式 地 表 達 意 念 , 創 設 生 動 活 潑 、 形 式 多 樣

的 遊 戲 情 境 。 成 人 們 ! 請 放 手 讓 你 們 的 孩 子 好 好 從 遊 戲 中 享 受 探 索

無 盡 的 樂 趣 吧 !


晃 眼 已 三 十 五 年 , 舊 生 家 長 及 舊 生 是

我 們 珍 惜 的 持 份 者 !

舊 生 回 校 探 訪 重 聚 , 共 話 當 年 , 總 是

懷 緬 當 年 校 園 的 遊 戲 場 景 , 諸 如 滑 梯 、

單 車 、 椰 菜 娃 娃 、 家 家 酒 的 幻 想 角 ,

談 來 回 味 無 窮 。 當 他 們 看 到 校 園 有

新 型 的 玩 具 、 例 如 早 年 的 滑 板 車 、

電 子 機 械 及 今 天 的 STEM WALL 更

是 羨 慕 不 已 。

今 天 有 的 舊 家 長 已 成 為 祖 輩 、 有 些 舊 生 已 為

人 父 母 , 畢 業 生 中 有 一 些 仍 是 中 、 小 及 大 學 的

學 生 。 學 校 相 信 無 論 人 生 的 任 何 階 段 、 扮 演 著 任

何 角 色 , 總 有 快 樂 的 經 歷 。 作 為 父 母 者 , 更 因 為 渴

望 孩 子 快 樂 , 非 常 樂 意 投 入 子 女 的 遊 戲 世 界 , 陪 同 他 們

一 起 「 玩 」。

請 你 回 想 , 你 童 年 印 象 最 深 刻 的 遊 戲 是 什 麼 ? 你 上 一 次 和 朋 友 玩 遊

戲 是 什 麼 時 候 ? 你 對 遊 戲 有 何 看 法 , 從 前 至 現 在 的 遊 戲 經 驗 是 如 何 ?

你 得 益 於 遊 戲 之 中 嗎 ?10 篇 文 章 各 有 故 事 , 見 證 遊 戲 長 青 。

學 校 慶 祝 35 周 年 紀 念 , 以 文 本 載 錄 各 學 校 持 份 者 對 遊 戲 的 經 歷 和 感 受 ,

邀 請 了 他 們 登 上 遊 戲 列 車 , 支 持 及 參 與 戲 長 青 的 分 享 , 一 同 見 證 遊 戲 於 身

心 發 展 的 樂 趣 。

Q5

戲 長 青 篇 章 有

多 少 篇 文 章 ?


仁 濟 醫 院 永 隆 幼 稚 園 邀 請 我 為 學 校 35 周 年 特 刊 撰 文 時 ,

我 的 回 想 下 來 , 原 來 膝 下 的 三 名 「 豆 釘 」 如 今 已 長 大 了 ,

並 承 傳 了 我 的 夢 想 和 事 業 。

回 想 自 己 童 年 , 本 來 就 喜 歡 設 計 及 創 造 一 些 事 物 ! 我 總 愛

想 像 , 我 相 信 自 由 的 空 間 、 自 由 創 作 會 能 激 發 小 朋 友 自 身 潛

能 , 為 他 們 帶 來 更 多 創 意 。 我 自 己 就 是 一 個 例 子 , 而 我 亦 同 樣 相

信 其 他 小 朋 友 亦 如 此 。

大 部 分 的 兒 童 其 實 都 有 自 己 的 個 人 潛 能 , 只 不 過 是 有 沒 有 人 或 者 機 會 去 啟 發 , 並 且 給 予 他 們 自

由 空 間 去 發 揮 這 些 潛 質 。 孩 童 的 潛 能 能 否 得 以 發 揮 非 常 重 要 , 適 當 的 教 導 、 引 導 都 可 以 讓 兒 童

發 揮 更 多 想 像 , 激 發 潛 能 , 為 成 長 奠 立 良 好 基 礎 。

當 初 建 立 「 假 日 農 場 」 的 時 候 , 因 應 著 場 地 的 環 境 、 大 自 然 的 資 源 和 一 些 簡 約 和 環 保 的 物 料 ,

設 計 和 創 造 了 各 式 各 樣 的 遊 樂 設 施 及 活 動 。 首 要 目 的 就 是 希 望 能 給 予 我 三 位 孩 兒 一 個 快 樂 學 習

的 環 境 。 小 朋 友 最 喜 愛 玩 耍 , 所 以 於 玩 耍 中 學 習 是 最 為 快 捷 及 容 易 的 。 我 的 孩 兒 的 童 年 時 光 就

在 每 天 快 樂 的 玩 耍 , 強 健 身 心 之 餘 , 並 學 習 其 中 。

我 將 農 場 變 身 成 為 了 一 個 多 元 化 的 地 方 , 因 小 朋 友 都 很 喜 歡 前 來 , 所 以 給 予 家 長 們 有 機 會 去 利

用 這 個 空 間 及 地 方 去 教 育 自 己 的 小 朋 友 。 我 很 開 心 我 童 年 成 長 的 過 程 在 玩 樂 之 中 學 習 , 更 開 心

是 這 種 活 動 教 學 理 念 亦 被 現 今 社 會 所 重 視 。

仁 濟 醫 院 永 隆 幼 稚 園 不 知 不 覺 已 創 校 35 年 , 社 會 上 科 技 不 停 地 進 步 , 教 學 的 模 式 與 時 並 進 , 唯

有 老 師 們 親 切 的 笑 容 和 態 度 依 舊 不 變 。 教 學 理 念 及 方 式 上 是 沒 有 最 好 , 只 有 更 好 ! 現 在 致 力 推

崇 以 遊 戲 學 習 的 教 育 模 式 , 與 家 長 們 之 間 的 溝 通 充 滿 關 心 , 並 提 供 建 議 和 後 援 等 , 使 我 們 家 庭

兩 代 人 都 放 心 及 安 心 選 擇 於 「 永 幼 」 學 習 。

1998 年 畢 業 生 黎 雍 凌 ( 大 女 ) 現 職 戶 外 學 習 項 目 經 理

2001 年 畢 業 生 黎 尚 東 ( 三 子 ) 現 職 休 閒 農 場 場 務 助 理

孫 兒 黎 奕 禧 為 2019 年 K1 學 生 、 孫 女 黎 昕 霖 為 2020 年 N 班 新 生

1996 年 畢 業 生 黎 尚 凌 ( 二 子 ) 現 職 休 閒 農 場 場 地 經 理

本 校 三 名 畢 業 生 家 長 黎 錦 強


35 年 前 , 我 被 上 水 仁 濟 醫 院 永 隆 幼 兒 中 心 的 教 學 理

念 深 深 吸 引 , 這 是 小 朋 友 在 遊 戲 中 快 樂 學 習 的 天 地 。

在 那 些 年 , 這 是 一 個 既 新 、 且 破 格 的 概 念 。

我 每 天 經 過 , 聽 到 校 園 總 是 傳 出 歡 笑 聲 , 所 以 我 決

定 讓 女 兒 在 這 裏 , 享 受 她 人 生 第 一 次 的 校 園 生 活 。

果 然 , 女 兒 自 從 返 學 後 , 對 自 己 身 邊 的 事 物 愈 發 好 奇 , 總 是

用 盡 各 種 方 法 去 找 答 案 , 一 時 模 仿 著 老 師 解 難 的 方 法 、 一 時 卻 天 馬 行 空 地 提 出 自 己 所 想

的 。 那 份 積 極 和 純 真 的 態 度 , 教 人 發 笑 之 餘 , 也 欣 喜 女 兒 從 中 成 長 。

記 得 她 還 未 到 三 歲 , 某 一 個 星 期 天 在 廚 房 門 外 問 我 在 做 甚 麼 ? 我 說 幫 蔬 菜 洗 白 白 , 她 一

臉 高 興 地 走 過 來 說 要 幫 手 。 從 此 之 後 , 我 們 就 常 常 一 起 幫 水 果 和 蔬 菜 洗 白 白 , 她 對 此 覺

得 很 有 成 功 感 。 我 總 是 欣 賞 和 鼓 勵 著 她 , 那 時 她 領 導 著 我 一 起 商 量 、 探 索 。 女 兒 最 愛 自

製 玩 具 , 家 裏 的 空 罐 子 、 小 盒 子 和 廢 紙 , 創 造 了 什 麼 鞋 盒 結 他 、 餅 罐 燈 籠 、 毛 巾 娃 娃 ……。

加 上 家 居 田 園 , 那 些 乾 草 樹 枝 和 泥 巴 , 全 是 她 的 材 料 , 下 田 能 手 的 爸 爸 也 投 入 其 中 , 親

子 玩 個 不 亦 樂 乎 !

其 實 , 一 起 的 「 玩 意 」, 程 序 多 是 由 她 安 排 。 女 兒 之 能 夠 如 此 , 並 不 是 她 特 別 聰 明 , 而

是 我 們 夫 婦 皆 認 同 永 隆 的 信 念 , 放 手 讓 她 「 玩 」, 她 因 此 感 到 被 尊 重 , 玩 之 中 獲 得 快 樂

和 滿 足 , 自 信 油 然 而 生 。

那 她 為 何 會 有 這 份 自 信 ? 因 為 她 常 在 學 習 過 程 中 得 到 老 師 的 肯 定 和 尊 重 。 大 家 想 想 , 如

果 只 要 求 死 記 硬 背 , 孩 子 會 享 受 學 習 的 過 程 嗎 ? 如 果 只 著 重 結 果 , 忘 記 了 孩 子 的 努 力 ,

他 會 覺 得 被 尊 重 和 肯 定 嗎 ?

我 的 女 兒 仍 懷 念 在 永 隆 的 日 子 , 閒 來 與 她 一 邊 看 相 片 一 邊 回 憶 , 真 是 賞 心 樂 事 。 她 在 永

隆 培 養 出 自 信 , 讓 她 在 人 生 的 挫 折 中 不 斷 跨 過 ! 不 論 是 家 庭 的 巨 大 變 遷 , 和 發 生 在 她 身

上 的 不 幸 遭 遇 , 她 都 能 一 一 應 付 。 現 在 她 雖 獨 自 在 外 國 工 作 , 但 仍 能 憑 信 心 , 快 樂 地 生

活 。

她 常 說 :「 最 喜 歡 看 到 在 早 上 出 門 上 班 時 , 天 邊 的 朝 霞 和 旭 日 。」 因 這 是 她 的 鼓 舞 , 同

樣 永 隆 生 活 也 是 她 人 生 中 的 朝 霞 和 旭 日 。

1989 年 畢 業 生 江 承 恩 家 長 劉 玉 梅 女 士

承 恩 目 前 在 日 本 任 職 人 力 資 源 公 司

承 恩 與 爸 爸 合 照


小 時 候 的 我 好 鐘 意 玩 遊 戲 。

我 喜 愛 的 遊 戲 應 該 有 很 多 同 好 者 , 有 玩 超 任 ( 超 級 任 天 堂 )、

PS(PlayStation)、 電 腦 遊 戲 , 或 者 啤 牌 、Board Games; 包 括

格 鬥 、 角 色 扮 演 、 第 一 身 射 擊 、 即 時 戰 略 、 橋 牌 之 類 。

比 較 特 別 的 「 遊 戲 」, 就 是 編 寫 電 腦 程 式 。

中 一 二 時 , 電 腦 堂 教 寫 Logo: 是 一 種 電 腦 程 式 設 計 語 言 , 教 授 學 生 電

腦 編 程 技 能 Logo 的 特 色 是 螢 幕 上 有 一 個 龜 型 的 指 標 、 它 是 一 個 有 方 向 的 箭

嘴 圖 標 。 筆 者 需 要 寫 Logo 程 式 去 控 制 「 龜 標 」, 例 如 「 重 覆 20 次 , 向 前 行 10 步 , 右 轉 90 度

, 向 前 行 5 步 」, 目 標 是 讓 學 生 懂 得 使 用 Logo 程 式 的 龜 標 來 畫 圖 案 。

後 來 經 歷 了 高 中 、 大 學 及 研 究 院 , 因 為 參 加 不 少 編 程 比 賽 , 認 識 了 很 多 同 路 人 , 大 家 交

流 研 討 , 趣 味 漸 濃 , 還 學 了 其 他 編 程 語 言 ( 例 如 Pascal、

C++、Python、Haskell)。 現 在 編 寫 電 腦 程 式 已 成 為 職 業

, 當 然 也 是 我 的 嗜 好 !

回 想 過 來 , 發 覺 編 寫 程 式 同 玩 電 腦 遊 戲 有 相 似 及 不 一 樣 的

地 方 。 寫 程 式 同 玩 電 腦 遊 戲 相 似 點 是 玩 家 要 自 己 摸 索 玩 法 ,

由 於 電 腦 好 快 會 有 「 即 時 回 饋 」, 錯 了 可 以 再 來 , 好 容 易

玩 到 忘 我 (Flow state), 癈 寢 忘 餐 , 直 到 「 寫 好 / 過 關 」

為 止 。

寫 程 式 比 玩 電 腦 遊 戲 更 好 玩 的 地 方 , 便 是 電 腦 遊 戲 的 規 則 由 其 他 人 擬 訂 , 寫 程 式 的 規 則

由 自 己 訂 。 任 何 遊 戲 設 計 得 再 好 , 但 本 質 都 雷 同 , 都 是 有 既 定 的 限 制 , 都 會 有 「 爆 機 」

玩 厭 的 一 天 。 編 寫 程 式 的 特 點 是 你 諗 得 到 的 都 可 以 寫 得 到 , 想 甚 麼 就 寫 甚 麼 , 不 會 「 爆

機 」 不 會 「 玩 厭 」, 永 遠 都 有 「 下 一 關 」, 娛 樂 無 窮 。

自 從 學 懂 編 寫 程 式 的 技 術 , 並 將 之 應 用 在 不 同 的 地 方 , 創 造 工 具 以 助 省 卻 生 活 上 重 覆 的

工 作 , 例 如 尋 找 個 人 筆 記 的 搜 尋 器 , 或 者 是 方 便 他 人 找 商 店 的 電 子 互 動 地 圖 , 感 到 非 常

充 實 和 有 趣 , 不 再 只 著 迷 於 電 腦 遊 戲 。

陳 氏 家 庭 合 照

右 一 I988 年 畢 業 生 陳 兆 昌 ( 長 兄 ), 畢 業 於 哥 倫 比 亞 大 學

1990 年 畢 業 生 陳 兆 民 與 兆 安 ( 孿 生 兄 弟 ), 榮 獲 美 國 柏 克 萊 大 學

博 士 , 弟 弟 目 前 為 中 文 大 學 助 理 教 授

1990 年 畢 業 生 陳 兆 民

美 國 柏 克 萊 大 學 博 士

現 職 研 究 工 程 員


「 勤 有 功 , 戲 無 益 」, 出 自 《 三 字 經 》, 令 我 印 象

非 常 深 刻 , 因 為 我 是 一 位 很 喜 歡 嬉 戲 和 遊 玩 的 人 ,

因 此 我 特 別 不 認 同 「 玩 無 益 」。 在 永 隆 上 學 的 日 子 ,

最 喜 歡 就 是 玩 , 最 深 刻 也 是 玩 , 玩 得 非 常 開 心 , 很

喜 歡 上 學 。 現 在 還 記 得 在 學 校 外 的 球 場 玩 「 拋 手 巾 」

遊 戲 , 因 為 我 跑 得 特 別 快 , 其 他 同 學 通 常 都 追 不 到 我

, 我 也 常 常 輕 易 就 能 夠 捉 到 其 他 同 學 , 回 憶 一 下 也 覺 得

很 有 成 就 感 ( 笑 )。

正 是 從 遊 戲 中 認 識 得 到 自 己 是 一 位 很 會 跑 的 人 , 永 隆 的 老 師 也 常 常 讚 賞 我 們 , 讓 我 知 道

自 己 的 長 處 , 直 到 小 學 中 學 都 成 為 學 校 代 表 參 與 不 同 學 界 賽 事 。 今 天 我 是 一 位 長 跑 愛 好

者 , 也 是 一 位 社 工 , 其 中 一 個 計 劃 就 是 帶 著 年 青 人 跑 遊 香 港 各 處 。 因 為 深 深 感 受 到

遊 戲 讓 我 們 擴 闊 眼 界 。 如 果 書 本 是 學 知 識 , 遊 戲 便 是 學 做 人 , 也 是 新 一 代 非 常 需 要

學 習 的 領 域 。

「Work Hard and Play Hardest 」 是 我 的 格 言 。 做 任 何 事 都 要 認 真 , 尤 其 是 「 玩 」 要 更

加 特 別 認 真 。「 戲 無 益 」 令 我 有 另 一 番 體 會 , 是 我 們 要 「 努 力 地 、 認 真 地 、 專 注 地 玩 遊

戲 」, 就 可 以 有 「 勤 有 功 」 的 效 果 , 這 像 大 富 翁 世 界 大 賽 冠 軍 畢 華 流 。 遊 戲 的 今 昔 對 比 ,

不 論 種 類 和 形 式 都 沒 有 太 大 分 別 , 唯 獨 現 在 的 小 孩 子 太 少 時 間 玩 , 太 少 機 會 玩 ; 遊 戲 太

過 傾 向 單 一 化 : 從 小 被 電 子 奶 嘴 養 大 , 電 子 屏 幕 變 成 孩 子 的 唯 一 。 又 或 者 遊 戲 變 成 一 種

升 學 工 具 , 灌 輸 第 一 名 才 是 冠 軍 , 其 他 都 是 失 敗 者 , 令 遊 戲 變 成 只 求 結 果 不 談 過 程 的 戰

場 。

現 在 我 是 兩 位 小 孩 子 的 爸 爸 , 非 常 鼓 勵 她 們 自 由 自 主 地 玩 , 更 會 教 導 她 們 認 真 地 玩 , 好

好 享 受 玩 的 樂 趣 , 也 在 遊 戲 中 讓 她 們 學 習 如 何 與 別 人 一 齊 合 作 , 或 是 如 何 面 對 挫 折 。 當

然 在 遊 戲 中 有 一 個 非 常 重 要 的 角 色 , 令 遊 戲 變 得 更 有 意 義 , 就 是 陪 玩 的 人 。 非 常 感

謝 老 師 和 爸 媽 陪 我 玩 , 讓 我 能 夠 在 遊 戲 中 成 長 。 更 感 謝 仁 濟 醫 院 永 隆 幼 稚 園 當 年 的 教 育 ,

成 就 今 日 愛 玩 的 我 。

1991 年 畢 業 生 何 嘉 倫

現 職 社 工


離 開 了 幼 稚 園 已 經 很 多 年 , 今 次 有 幸 被 邀 請 參 加 慶 祝

母 校 35 週 年 記 念 活 動 , 感 到 很 榮 幸 ! 在 此 多 謝 小 時 候

黎 主 任 ( 現 校 長 )、 老 師 及 嬸 嬸 的 悉 心 照 料 。

以 前 返 學 在 門 外 常 常 都 會 看 到 , 黎 主 任 用 友 善 燦 爛 的

笑 容 迎 接 我 上 學 。 長 大 後 經 過 學 校 門 外 的 時 候 , 總 會

望 一 望 校 園 , 看 到 她 都 是 和 以 前 一 樣 滿 臉 笑 容 很 有 親 切

感 。 多 年 後 發 現 原 來 黎 主 任 已 變 成 黎 校 長 , 她 一 直 用 心 在

此 校 教 學 。

35 週 年 這 個 數 字 對 我 來 說 亦 有 一 定 的 意 義 , 就 是 多 年 來 母 校 陪 伴 著 我 成 長 ! 很 高 興 曾 在 永 隆 幼

稚 園 快 樂 地 上 學 , 自 己 很 喜 歡 學 校 用 遊 戲 方 式 來 教 學 , 從 中 可 以 邊 互 動 、 邊 學 習 來 增 加 更 多 溝

通 機 會 。 有 時 候 老 師 會 帶 我 們 到 超 級 市 場 參 觀 , 同 學 們 一 個 跟 住 一 個 守 秩 序 地 聽 老 師 說 話 , 聽

著 、 看 著 、 摸 著 和 聞 著 , 讓 我 學 會 校 外 其 他 知 識 。

還 記 得 老 師 帶 領 我 們 在 學 校 附 近 的 球 場 玩 團 體 遊 戲 , 相 信 大 家 小 時 候 相 都 玩 過 “ 麻 鷹 捉 雞 仔 ",

和 “ 有 隻 雀 仔 跌 落 水 "。 我 很 喜 歡 這 些 遊 戲 , 遊 戲 中 可 訓 練 我 們 合 作 性 及 團 結 精 神 。 在 校 園 玩

著 看 似 簡 單 的 跳 飛 機 遊 戲 , 當 中 訓 練 了 我 們 的 平 衡 力 。 課 餘 時 會 製 作 豆 袋 玩 及 玩 爭 櫈 仔 的 遊 戲 ,

這 些 玩 意 都 能 鍛 鍊 我 們 手 腳 的 靈 活 性 。 同 學 們 在 校 園 裏 嘩 啦 嘩 啦 的 , 都 玩 得 十 分 投 入 。 永 隆 幼

兒 中 心 真 是 一 個 開 心 快 樂 的 學 習 地 方 。

快 樂 的 童 年 注 入 了 正 能 量 , 然 後 積 極 生 活 , 組 織 家 庭 , 孕 育 了 囡 囡 。 她 今 年 三 歲 了 , 慶 幸 地 獲

永 幼 取 錄 , 將 會 在 這 裏 讀 書 。 我 也 可 以 再 次 踏 入 這 校 園 , 能 再 次 回 憶 兒 時 曾 經 在 這 裏 的 開 心 日

子 。

1990 年 畢 業 生 余 靜 雯

現 為 家 庭 主 婦

女 兒 梁 芷 澄 2020 年 K1 班 新 生


說 起 上 幼 兒 園 時 最 深 刻 的 回 憶 , 小 巧 的 玩 具 古 箏 總 是 首

先 浮 現 在 腦 海 。

它 是 一 個 外 表 平 平 無 奇 , 但 又 蘊 藏 著 窩 心 回 憶 的 自 製 古

箏 。 當 年 學 校 舉 辦 自 製 樂 器 比 賽 , 爸 媽 和 我 靈 機 一 動 , 想

出 了 廢 物 利 用 的 好 辦 法 : 媽 媽 先 從 廚 房 找 出 一 個 棄 置 的 木 製 調

料 架 , 爸 爸 再 在 上 安 裝 一 條 又 一 條 不 同 材 質 、 不 同 長 度 的 絲 線 ,

我 則 負 責 裝 飾 繪 畫 調 料 架 。 雖 然 小 古 箏 沒 有 完 美 的 音 色 、 華 麗 的

外 表 , 當 它 終 於 可 以 發 出 不 同 高 低 的 音 調 時 , 我 還 是 興 奮 得 活 蹦 亂

跳 , 如 獲 至 寶 。 最 後 小 古 箏 更 有 幸 在 比 賽 中 獲 獎 , 成 了 我 們 仨 其 中 一 段 珍 貴 的 「 集 體 回 憶 」。

跟 爸 媽 說 到 這 小 古 箏 的 往 事 時 , 他 們 又 回 想 起 一 同 製 作 環 保 燈 籠 那 幾 個 攪 盡 腦 汁 的 晚 上 。 那 是

一 個 七 喜 汽 水 樽 , 媽 媽 巧 妙 地 把 一 些 膠 樽 剪 成 向 上 翹 起 的 花 邊 , 繞 在 它 的 樽 口 和 樽 身 , 讓 燈 籠

的 造 型 更 突 出 。 爸 爸 更 是 想 到 從 舊 電 筒 摘 下 一 個 小 燈 泡 , 附 在 樽 底 。 一 按 下 開 關 , 鮮 艷 的 綠 光

映 照 四 周 , 讓 那 年 的 中 秋 月 夜 格 外 難 忘 。 雖 然 家 中 沒 有 留 下 那 燈 籠 的 照 片 , 它 的 光 芒 早 已 深 深

印 在 我 們 心 中 的 一 隅 。

種 種 創 意 與 巧 思 、 勞 作 與 遊 戲 , 就 這 樣 陪 伴 我 度 過 了 上 幼 兒 園 那 快 樂 無 憂 的 時 光 。 至 今 憶 起 ,

仍 是 讓 我 暖 在 心 頭 , 回 味 無 窮 。

2003 年 畢 業 生 何 采 霖

現 讀 香 港 大 學 法 律 系 五 年 級

小 古 箏 獲 獎 的 一 刻

小 古 箏 獲 獎 的 一 刻

采 霖 與 家 人 合 照

「 手 作 」 比 賽 作 品 各 有 特 色


遊 戲 , 每 個 人 都 有 經 歷 過 。 可 是 很 多 人 就 覺 得 , 遊 戲 只 是 小

朋 友 的 專 利 ! 我 是 完 全 不 認 同 的 , 很 多 成 年 人 都 有 在 生 活 中

遊 戲 。 只 是 他 們 不 覺 得 而 已 ! 不 如 我 們 先 來 說 說 遊 戲 的 定 義 吧 !

維 基 百 科 說 : 在 英 語 , 體 育 比 賽 (Game) 亦 是 遊 戲 的 一 種 ,

而 體 育 運 動 亦 是 由 遊 戲 演 變 出 來 。 遊 戲 是 一 種 有 組 織 的 玩 耍 , 一 般

是 以 娛 樂 為 目 的 , 有 時 也 有 教 育 目 的 。 遊 戲 不 同 於 會 有 對 應 金 錢 報 酬 的 工

作 , 也 不 同 於 呈 現 美 學 或 是 概 念 元 素 的 藝 術 。 不 過 彼 此 之 間 的 分 界 不 一 定 很 明 確 ,

像 職 業 運 動 員 的 遊 戲 和 工 作 可 能 是 一 體 , 而 像 拼 圖 遊 戲 則 同 時 具 有 遊 戲 和 藝 術 的 成 份 在 內 。

我 小 時 候 , 很 喜 歡 和 朋 友 在 公 園 裡 玩 耍 , 爬 高 架 、 盪 鞦 韆 和 踏 單 車 , 真 是 不 亦 樂 乎 ! 我 相 信 不

少 學 生 , 也 很 喜 歡 在 放 學 後 跟 同 學 和 朋 友 一 起 玩 。 我 也 不 例 外 ! 最 愛 的 是 參 加 童 軍 訓 練 和 體 育

運 動 , 如 : 跑 步 、 足 球 、 學 跆 拳 道 , 還 有 攀 樹 。 兒 時 遊 戲 助 我 維 繫 了 很 多 小 時 候 的 朋 友 , 制 服

團 隊 及 體 育 遊 戲 更 讓 我 認 識 了 很 多 新 朋 友 。 隨 著 年 紀 漸 長 , 體 會 到 在 我 心 中 玩 耍 的 重 要 , 它 不

僅 僅 有 娛 樂 的 作 用 , 鍛 鍊 了 知 識 和 技 巧 之 餘 , 它 還 帶 給 了 我 很 多 快 樂 和 友 誼 ! 我 還 明 白 自 己 在

幼 兒 、 小 學 及 目 前 的 少 年 階 段 會 發 展 出 很 多 遊 戲 的 興 趣 , 更 感 受 和 明 白 到 不 用 擔 心 沒 有 志 同 道

合 的 朋 友 。

遊 戲 在 不 同 年 齡 層 的 人 , 對 他 們 來 說 也 是 很 有 幫 助 的 。 除 了 娛 樂 之 外 , 遊 戲 也 可 以 減 輕 他 們 日

常 的 壓 力 , 讓 他 們 走 更 遠 的 人 生 道 路 。 有 一 首 歌 它 的 名 字 是 《 娛 樂 人 生 》 我 是 非 常 喜 歡 的 。 它

提 醒 了 我 , 我 的 人 生 需 要 平 衡 , 不 應 該 只 為 了 生 活 , 因 此 我 覺 得 遊 戲 就 可 以 達 到 兩 者 的 平 衡 。

我 希 望 不 單 只 是 小 朋 友 , 應 該 是 任 何 年 齡 的 朋 友 都 好 好 享 受 自 己 喜 歡 的 遊 戲 時 間 。

2009 年 畢 業 生 袁 暉 鈞

就 讀 鳳 溪 第 一 中 學 中 五


相 信 大 家 小 時 候 也 玩 過 不 少 的 遊 戲 , 而 我 也 有 許 多 愛 玩

的 遊 戲 。 例 如 : 傳 說 對 決 、 第 五 人 格 等 手 機 遊 戲 。 不 過 ,

我 們 要 懂 得 節 制 , 才 不 會 讓 自 己 深 陷 其 中 。 但 回 憶 起 來 , 我

玩 得 最 開 心 的 遊 戲 , 並 不 是 這 些 虛 無 飄 緲 的 電 子 遊 戲 , 而 是 樂

高 。

樂 高 是 什 麼 呢 ? 它 其 實 是 一 家 丹 麥 玩 具 公 司 做 出 來 的 積 木 , 是 一 種 有 益 身 心 的 遊 戲 。 一 副 樂 高

裏 包 含 著 很 多 的 小 零 件 , 例 如 齒 輪 、 塑 膠 棒 、 五 彩 塑 膠 積 木 等 等 。 而 這 些 小 零 件 可 以 根 據 說

明 書 的 指 引 來 拼 出 不 同 的 模 型 , 例 如 大 笨 鐘 、 街 景 、 機 器 人 、 汽 車 等 各 種 精 緻 的 模 型 。 最 有 意

思 的 是 , 你 也 可 以 完 全 不 理 會 說 明 書 的 指 引 , 按 照 自 己 的 思 路 設 計 出 獨 一 無 二 的 模 型 。

其 實 讓 我 喜 歡 拼 樂 高 的 原 因 是 , 可 以 令 我 和 父 母 一 起 研 究 和 拼 砌 , 享 受 著 美 好 的 親 子 時 光 。 不

過 為 什 麼 這 種 機 會 難 得 呢 ? 其 實 是 因 為 一 盒 樂 高 的 價 格 昂 貴 , 而 且 家 裡 面 積 太 小 , 無 處 安 放 完

成 的 模 型 。 所 以 只 能 在 我 的 生 日 、 聖 誕 節 等 特 殊 節 日 才 能 帶 回 家 。 對 我 而 言 , 拼 樂 高 是 一 種 等

待 的 幸 福 。

很 多 人 都 說 玩 遊 戲 對 孩 子 來 說 是 在 浪 費 時 間 , 不 過 我 卻 認 為 適 當 的 遊 戲 對 小 孩 的 身 心 發 展 有 莫

大 幫 助 。 現 今 孩 子 學 習 壓 力 大 , 如 果 花 適 量 時 間 玩 遊 戲 可 以 令 他 們 放 鬆 心 情 , 更 輕 鬆 地 學 習 。

再 者 , 玩 樂 高 有 許 多 的 好 處 , 其 中 一 個 就 是 可 以 鍛 煉 細 心 和 耐 性 。 由 於 一 副 樂 高 有 很 多 的 小 零

件 , 兒 童 要 細 心 地 看 清 楚 說 明 書 , 並 且 找 出 所 需 的 零 件 去 拼 砌 , 有 時 候 可 能 要 連 續 拼 幾 天 才 能

完 成 。 除 此 之 外 , 還 可 以 鍛 煉 他 們 的 想 像 力 。 他 們 可 以 不 依 照 說 明 書 , 利 用 自 己 的 想 象 力 去 做

一 款 獨 一 無 二 的 模 型 。 但 是 太 沉 迷 的 話 , 也 會 有 壞 處 。 例 如 : 拼 樂 高 需 要 極 大 的 專 注 力 , 拼 完

後 可 能 會 頭 暈 。

現 今 的 樂 高 和 以 前 的 樂 高 已 經 大 有 改 變 , 以 前 以 街 景 或 各 種 有 名 的 建 築 物 做 主 題 的 樂 高 , 現 在

大 多 都 是 不 同 的 卡 通 或 是 電 影 作 主 題 而 改 良 做 出 來 的 樂 高 , 都 深 受 小 孩 喜 愛 。

總 括 而 言 , 我 覺 得 樂 高 是 一 種 十 分 有 益 的 遊 戲 , 不 過 應 當 適 可 而 止 , 懂 得 適 當 地 分 配 學 習 和 遊

戲 時 間 。

2013 年 畢 業 生 林 家 智

現 讀 沙 田 崇 真 中 學 中 一

廿


我 相 信 大 家 對 於 「 遊 戲 」 並 不 陌 生 , 父 母 設 計 遊

戲 給 孩 子 玩 樂 是 常 態 。 不 過 我 卻 喜 歡 反 過 來 設 計

遊 戲 給 父 母 玩 , 為 什 麼 ? 因 為 我 十 分 看 重 我 家 的

親 子 時 間 , 更 重 要 的 是 , 我 想 給 父 母 多 點 輕 鬆 快

樂 的 時 間 。 當 我 看 到 他 們 投 入 地 玩 著 , 心 裡 那 份 滿

足 真 的 不 能 形 容 。

讓 我 分 享 一 次 「 尋 寶 遊 戲 」 的 玩 法 : 事 前 , 我 先 製 作 了 兩 份 拼 圖 , 並 把 它 收 藏 在

客 廳 內 。 參 加 者 找 到 拼 圖 並 在 其 中 找 出 線 索 , 再 去 別 處 找 「 防 禦 魔 法 」 護 身 , 以

應 付 對 方 在 你 尋 寶 時 作 出 的 攻 擊 。 之 後 , 就 是 從 不 同 的 線 索 中 尋 寶 , 首 先 尋 得 者

為 勝 。

其 實 , 進 行 遊 戲 的 時 間 可 能 只 是 半 小 時 , 但 事 前 的 預 備 功 夫 卻 花 上 我 個 多 月 的 時

間 。 例 如 構 思 一 套 具 創 意 的 遊 戲 流 程 , 訂 下 遊 戲 時 的 規 矩 , 遊 戲 說 明 又 要 簡 潔 易

明 。 另 外 , 還 要 購 買 及 製 作 用 具 。

雖 然 首 兩 次 有 不 少 不 盡 完 善 之 處 , 但 「 失 敗 乃 成 功 之 母 」, 遊 戲 的 流 暢 度 一 次 比

一 次 好 , 遊 戲 一 次 比 一 次 刺 激 。 當 中 那 份 滿 足 及 成 功 感 , 更 加 推 動 我 作 下 一 次 的

嘗 試 。

不 知 , 你 有 沒 有 心 動 去 試 試 「 反 客 為 主 」?

2015 年 畢 業 生 陳 懿

國 際 基 督 教 優 質 音 樂 中 學 暨 小 學 六 年 級

陳 懿 與 家 人 合 照 , 妹 妹 陳 靖 現 為 本 校 K3 學 生


大 家 好 ! 我 是 2013-14 年 度 的 畢 業 生 謝 睿 琳 ,

不 知 不 覺 現 在 已 經 小 六 了 。

今 天 , 我 要 和 大 家 分 享 一 個 小 遊 戲 , 那 就 是 拋

豆 袋 。 對 我 來 說 , 這 遊 戲 可 以 一 個 人 玩 , 又 可

以 和 好 朋 友 、 家 人 等 一 起 玩 , 而 且 成 人 、 小 孩

子 、 任 何 人 都 可 以 參 與 。 另 外 , 這 遊 戲 不 只 能 在

室 外 玩 , 更 可 以 在 室 內 玩 。 拋 豆 袋 真 是 一 種 十 分 有

趣 , 變 化 又 多 的 遊 戲 。 你 猜 猜 …… 我 曾 試 過 及 創 作 過 多

少 種 玩 法 ?

如 果 你 是 和 其 他 人 一 起 玩 拋 豆 袋 的 話 , 你 們 則 可 以 一 起 來 進 行 比 賽 : 就 是 看 誰 拋

的 豆 袋 拋 得 最 遠 , 或 是 誰 最 快 把 豆 袋 拋 到 目 標 裏 , 誰 就 是 第 一 。

過 去 , 我 和 弟 弟 最 喜 歡 用 豆 袋 來 個 大 激 戰 。 弟 弟 和 我 通 常 稱 呼 這 個 玩 法 做 「 豆 袋

大 作 戰 」。 這 個 遊 戲 的 玩 法 是 , 看 誰 把 豆 袋 擊 中 對 方 的 身 體 最 多 。 當 然 不 可 以 對

準 別 人 的 頭 部 來 拋 , 否 則 就 會 樂 極 生 悲 了 ! 一 般 , 我 們 會 先 輪 流 考 對 方 問 題 , 答

對 了 的 一 方 便 可 以 取 豆 袋 向 對 方 攻 擊 , 而 被 擲 的 一 方 當 然 要 想 辦 法 移 動 身 體 , 不

讓 對 方 擊 中 , 最 後 能 夠 把 豆 袋 掉 到 別 人 身 上 的 , 就 得 一 分 。 誰 獲 得 的 分 數 最 高 ,

就 是 誰 勝 利 。

其 實 , 除 了 我 上 面 介 紹 的 , 還 有 很 多 、 很 多 種 玩 法 , 而 且 你 可 以 按 自 己 的 喜 好 來

創 作 玩 法 。 我 在 網 上 找 到 有 關 拋 豆 袋 的 傳 統 玩 法 呢 ! 有 興 趣 的 話 , 也 可 以 去 看 看

豆 袋 的 傳 統 玩 法 連 結

2015 年 畢 業 生 謝 睿 琳

現 就 讀 上 水 東 莞 學 校 六 年 級

2017 年 畢 業 生 謝 樹 樟 ( 弟 弟 )

現 就 讀 上 水 東 莞 學 校


本 校 35 周 年 校 慶 荷 蒙 香 港 專 業 教 育 學 院 ( 沙 田 ) 幼 兒 、 長 者 及 社

會 服 務 系 系 主 任 鄧 紹 芬 博 士 蒞 臨 主 禮 , 並 蒙 主 禮 嘉 賓 及 多 位 幼 兒

教 育 專 家 及 歷 屆 畢 業 生 家 長 和 畢 業 生 惠 贈 文 章 , 熱 心 支 持 本 校 推

廣 遊 戲 的 裨 益 , 成 就 本 刊 的 誕 生 , 僅 此 致 謝 !

惠 贈 「 戲 分 享 」 文 章 專 家 芳 名

教 育 局 首 席 助 理 秘 書 長 ( 幼 稚 園 教 育 ) 特 別 支 援 蘇 婉 儀 女 士

香 港 專 業 教 育 學 院 ( 沙 田 ) 幼 兒 、 長 者 及 社 會 服 務 系 系 主 任 鄧 紹 芬 博 士

香 港 城 市 大 學 社 會 及 行 為 科 學 系 副 教 授 許 娜 娜 博 士

仁 濟 醫 院 顧 問 局 副 主 席 王 賢 訊 先 生

智 樂 兒 童 遊 樂 協 會 經 理 ( 培 訓 及 專 業 服 務 發 展 ) 黃 佩 儀 女 士

Q6

這 本 特 刊 共 有 多

少 篇 文 章 ?

學 校 網 頁 35 周 年 特 刊 戲 童 真 短 片

督 印 : 仁 濟 醫 院 董 事 局 教 育 部

學 校 : 仁 濟 醫 院 永 隆 幼 稚 園 / 幼 兒 中 心

電 話 : 2679 7337 傳 真 : 2673 3743

電 郵 : wl@ychkg.org.hk 網 址 : www.ychwl.org.hk

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翻 譯 或 轉 載 任 何 部 份 的 文 字 或 圖 片 。

答 案

Q1 :1984 年

Q2 : 3 款

Q3:10 篇

Q4:10 篇

Q5:10 篇

Q6:35 篇

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