КРЕАТИВАТОР - КАРТОЧКИ С ЗАДАНИЯМИ 1-6 (Катя Иваш, Увэ Крюгер)

Катя Иваш, Увэ Инго Крюгер
Kreativ@TOR
Москва
2018

КАРТОЧКИ С ЗАДАНИЯМИ

УРОВЕНЬ «РАЗМИНКА»

1. Как можно скорее найдите хозяина собаки!

Подсказка:
Идти нужно от желательного результата к его
единственно возможному автору (от конца к началу).
То есть сначала представить себе «собаку», а затем пошагово
продумать критерии, необходимые хозяину
для успешной дрессировки именно этой собаки.
Человек, способный детально представить себе
сначала результат, сможет потом выработать и оптимальный
набор «шагов» для его достижения. Потому
что правильно представленный результат — это лучший
ресурс. И при работе на скорость без утраты качества
особое значение обретает не только ЧТО, но и
КАК искать.

2. Ответьте, не задумываясь: куда едет машина —
к вам или от вас?

Подсказка:
Поменяйте точку (угол) зрения, поверните карточку.
Иногда то, что кажется прошедшим, является
только началом; а начинающееся оказывается концом
или серединой. Оптимист предпочитает думать, что
все впереди и машина едет к нему. Пессимист, что все
позади и машина удаляется от него. А креативный реалист
увидит и третью возможность — машина стоит
перед ним. Так смена точки зрения позволяет «переключить»
не только внимание и позицию, но и полностью
отношение к объекту или событию.

3. Тренинг «Логическая цепочка»
Посмотрите на любой объект и расскажите за 1 минуту,
чем это было в прошлом, чем это будет в будущем.
Чем длиннее получившаяся цепочка — история
объекта, тем лучше!
Например: топливо — опилки — стол — доски —
бревна — росток — семя.

Подсказка:
Человек, способный выйти за рамки готового продукта
(«стола») и продумать его последующие стадии
существования (вторсырья), способен просчитать
развитие (трансфер, монетизацию) проекта намного
дальше вперед, чем тот, кто остановится на «типовых»
решениях.

4. Тренинг «Идентификатор»
За 30 секунд назовите любой объект из своего
окружения как можно большим количеством слов
(дайте ему максимум возможных одно- или двусловных
наименований).
Например: ручка, самописец, колющий предмет, зажим,
трубочка.

Подсказка:
Называя предмет или части предмета по-разному,
мы готовим свое сознание к возможности использовать
его (их) не по прямому назначению (дефункционализация).
Тем самым мы отказываемся от стереотипов
и клише и возвращаемся к свойственному ребенку
творческому, креативному и в то же время адаптивному
(менее ресурсозатратному) мировосприятию.

5. Тренинг «Идентификатор»
За 1 минуту дайте любому объекту из своего окружения
максимальное количество определений (однословных
характеристик).
Например: длинная, узкая, острая, сиреневая, тонкая,
вытянутая, полая, непрозрачная, автоматическая,
шариковая, включающаяся-выключающаяся, пластиковая,
твердая, не скользкая, матовая, раскручивающаяся,
легкая…

Подсказка:
Чем больше неявных (не видных с первого взгляда)
и относящихся к разным группам признаков объекта
(вес, цвет, материал, функции…) качеств будет
названо, тем более глобальный (группы признаков)
и/или более детальный (специализация внутри каждого
признака) подход у данного человека. Человек,
показавший минимальную вариативность ответов, не
сможет предложить креативные решения по усовершенствованию
продукта.

6. Тренинг «Две стороны медали»
В его основе лежит прием «Янусово мышление»
д-ра Альберта Розенберга. За 1 минуту назовите и аргументируйте
обратную (позитивную) сторону кажущегося
вам негативным явления. Можно использовать
прямые антонимы (маленький — большой, тяжелый
— легкий).
Например:
У меня очень маленькая квартира. — С точки зрения
кошки, она большая. По сравнению с отсутствием
квартиры у бездомного она большая.

Подсказка:
Этот метод позволяет более позитивно взглянуть
на ситуацию, снять негативные эмоции, уменьшив тем
самым стрессообразующие факторы (снизив их действие),
объективизировать свою точку зрения (сменив
позицию «внутри ситуации» на «внешнего наблюдателя»).
В сложных ситуациях такое «переключение»
точек зрения может помочь правильной постановке
реально существующей, а не кажущейся проблемы
и поиску ее оптимального решения.