Mis_Starsze_przedszkolaki_Karty_aktywnosci_1

EGZEMPLARZ TESTOWY

przedszkolaków

przyjaciel

starszych

Autorki: Gabriela Lipińska, Marlena Szeląg

© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne

Warszawa 2025

Wydanie I, 1/2025

ISBN 978-83-02-22732-5 (część 1.)

ISBN 978-83-02-22736-3 (całość)

Opracowanie merytoryczne i redakcyjne: Agnieszka Kolankowska

Korekta językowa: Jolanta Kucharska

Redakcja techniczna: Danuta Hutkowska

Redakcja muzyczna: Dominika Dulny

Projekt logotypu i okładki: Katarzyna Białasiewicz-Jaczewska

Projekt graficzny: zespół graficzno-redakcyjny

Opracowanie graficzne: Izabela Wrzos-Michalska (s. 1–40), Ewa Kozłowska (s. 41–80)

Fotoedycja: Marta Bażyńska

Skład i łamanie: Studio Artix Jacek Malik

QR Code (kod QR) to zarejestrowany znak towarowy DENSO WAVE INCORPORATED.

Odczytanie kodu QR wymaga urządzenia z zainstalowaną aplikacją do odczytywania kodów QR, obsługującą

co najmniej kody w wersji czwartej, oraz aparatu o minimalnej rozdzielczości 5 Mpix.

Publikacja zawiera zasoby dostępne po zeskanowaniu kodów QR. Dostęp do zasobów pod kodem QR wynosi

co najmniej 3 lata od roku wydania publikacji zawierającej kod QR, rok wydania wskazany jest na stronie redakcyjnej.

Objaśnienie piktogramów:

powiedz/opowiedz

posłuchaj odgłosów,

dźwiękóW, piosenki

podkreśl/Pokoloruj

na czerwono

podkreśl/Pokoloruj

na niebiesko

narysuj po śladzie

narysuj samodzielnie

znajdź wytnij pokoloruj

Otocz pętlą Przyklej wyklaszcz/PODZIEL NA

SYLABY Z WYKLASKIWANIEM

skreśl Przeczytaj Ponumeruj/oznacz

kolejność

nalep policz Zaznacz drogę

w labiryncie

podkreśl/Pokoloruj

na zielono

podkreśl/Pokoloruj

na żółto

Kontynuuj rytm

Połącz

Znajdź takie same

Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna

00-807 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 96

KRS: 0000595068

Infolinia: 801 220 555

www.wsip.pl

Wyprodukowano w Polsce

Opowiedz, co widzisz na ilustracjach. Jak ty czujesz się w przedstawionych sytuacjach?

Dlaczego?

Narysuj w kołach odpowiednie miny.

Narysuj po śladach ramki obrazków.

budowanie wypowiedzi, rozwój emocjonalny, grafomotoryka Czas na nowe przygody! 1

Opowiedz, co widzisz na ilustracji. W co się bawią dzieci? Czy znasz tę zabawę?

Przyklej kropkę nad dzieckiem, któremu nie podoba się ta zabawa. Jak myślisz, jakie emocje wyraża jego mina?

Pokoloruj na dole strony pola z tymi literami, które tworzą na tablicy napis.

S D O C W K Y

2

Czas na nowe przygody!

percepcja wzrokowa, budowanie wypowiedzi, rozwój emocjonalny,

sprawność manualna, grafomotoryka

Zaprowadź dzieci do ich sal przedszkolnych – narysuj po śladzie każdą drogę. Użyj do tego

kredek w różnych kolorach.

Pokoloruj symbole grup na drzwiach.

Umieść nalepki z nazwami grup w odpowiednich miejscach.

MOTYLKI

KOTKI

MISIE

koordynacja wzrokowo-ruchowa, grafomotoryka, sprawność manualna,

percepcja wzrokowa, czytanie globalne


3

Odszukaj pod przedmiotami takie same kody, jakie są pod zdjęciami dzieci, żeby

dowiedzieć się, co należy do chłopca, a co do dziewczynki.

Otocz te przedmioty pętlami. Użyj do tego kredek w kolorach ramek wokół zdjęć chłopca

i dziewczynki.

Powiedz, które z poniższych przedmiotów są wspólne dla całej grupy.

4


dekodowanie, percepcja wzrokowa, grafomotoryka

Pokoloruj na zielono te klocki, których użyła dziewczynka, a na żółto te, z których

korzystał chłopiec.

Policz klocki, które nie zostały pokolorowane. Narysuj w ramce tyle samo kresek.

percepcja wzrokowa, grafomotoryka, przeliczanie, odzwierciedlenie liczby za pomocą symboli Czas na nowe przygody! 5

Skreśl to, co nie powinno się znaleźć w kąciku przyrody.

Zaprojektuj znaczek kącika przyrody – narysuj go w kole obok napisu.

K

Ą

C

I

K

P

R

Z

Y

R

O

D

Y

6


logiczne myślenie, percepcja wzrokowa, wiedza przyrodnicza, grafomotoryka, kreatywność

Podaj nazwy elementów z kącika przyrody. Narysuj je po śladach. Użyj kredek

w odpowiednich kolorach.

Ozdób konewkę zgodnie z własnym pomysłem.

grafomotoryka, koordynacja wzrokowo-ruchowa, percepcja wzrokowa, kreatywność Czas na nowe przygody! 7

misie

Znajdź 6 elementów, które się powtarzają na obu obrazkach.

Otocz pętlą te elementy na górnym obrazku.

8


percepcja wzrokowa, grafomotoryka, przeliczanie

Powiedz, co widzisz na ilustracjach.

Pokoloruj ramki tych obrazków, które przedstawiają sytuacje zgodne z zasadami „Kodeksu

przedszkolaka”.

Na białym polu narysuj sytuację przedstawiającą inną, ważną dla ciebie zasadę przedszkolną.

budowanie wypowiedzi, rozwój społeczny, rozwój emocjonalny, bezpieczeństwo, grafomotoryka, kreatywność Nasze otoczenie 9

Umieść nalepki na odpowiednich częściach obrazków.

Powiedz, kim są i co robią osoby przedstawione na obrazkach.

Jeśli w twoim przedszkolu również pracują takie osoby, pokoloruj obok nich kółka.

10 Nasze otoczenie wiedza ogólna, budowanie wypowiedzi, rozwój społeczny, sprawność manualna, grafomotoryka

Narysuj po śladach szlaczki.

grafomotoryka, koordynacja wzrokowo-ruchowa

Nasze otoczenie

11

Pokoloruj misia zgodnie z podanym kodem.

Dokończ rysować kredki zgodnie z rytmem.

12

Nasze otoczenie

dekodowanie, grafomotoryka, logiczne myślenie

Których fragmentów brakuje na obrazku? Połącz je z odpowiednimi miejscami.

Policz, ile jest instrumentów na ilustracji.

Narysuj tyle samo kropek w ramce pod obrazkiem.

percepcja wzrokowa, koordynacja wzrokowo-ruchowa, przeliczanie, odzwierciedlenie liczby za pomocą symboli Nasze otoczenie 13

Odszukaj w labiryncie drogę chłopca do przedszkolnej łazienki. Wskaż drogę

najpierw palcem, a później narysuj linię czerwoną kredką.

Opowiedz, jakie pomieszczenia są w twoim przedszkolu.

14

Nasze otoczenie

percepcja wzrokowa, grafomotoryka, koordynacja wzrokowo-ruchowa

Powiedz, co widzisz. Jak powstaje piana?

Dorysuj do piany elementy tak, żeby powstał ciekawy obrazek – przedmiot, zwierzę, stworek

lub roślina.

Rozwiąż rebus. Podziel nazwy zdjęć na sylaby.

Wypowiedz pierwsze sylaby tych nazw. Jakie słowo powstało?

Narysuj na ręczniku wzór, którego nazwa jest rozwiązaniem rebusu. Pokoloruj obrazek.

budowanie wypowiedzi, wiedza ogólna, kreatywność, grafomotoryka, dzielenie na sylaby Nasze otoczenie 15

misie

Narysuj stworka tak, żeby każda kropka znalazła się na innej części jego ciała.

Pokoloruj swój rysunek.

16

Nasze otoczenie

grafomotoryka, logiczne myślenie, kreatywność

Opowiedz, co przedstawia kolorowa ilustracja. Czy ty też lubisz grać w piłkę? Dlaczego?

Pokoloruj konturowe obrazki tak, żeby wyglądały jak te na ilustracji.

Policz na ilustracji, ile jest bramek, ile dzieci i ile piłek. Narysuj tyle samo kresek w odpowiednich ramkach.

budowanie wypowiedzi, rozwój społeczny, percepcja wzrokowa, grafomotoryka,

przeliczanie, odzwierciedlenie liczby za pomocą symboli Mamy swoje pasje 17

Ustal, jakie były kolejne zdarzenia w historyjce.

Narysuj w każdym okienku odpowiednią liczbę kropek.

Opowiedz historyjkę i nadaj jej tytuł.

18 Mamy swoje pasje

percepcja wzrokowa, budowanie wypowiedzi, myślenie przyczynowo-skutkowe,

następstwo czasu, przeliczanie, odzwierciedlenie liczby za pomocą symboli

Pomóż dzieciom rysować szlaczki. Narysuj słońce nad dzieckiem, którego szlaczki były

dla ciebie łatwiejsze.

Wytnij podpisy na dole strony. Przyklej je na odpowiednich pracach.

ANTEK

ZUZA

koordynacja wzrokowo-ruchowa, sprawność manualna, percepcja wzrokowa, grafomotoryka, czytanie globalne

Mamy swoje pasje

19

ZENEK ZUZA ADAM ANTEK

Policz, po ile dziurek mają guziki. Uporządkuj guziki – połącz je z odpowiednimi

pudełkami.

Policz, ile guzików znalazło się w każdym pudełku. W każdej ramce narysuj

odpowiednią liczbę kropek.

Policz i powiedz, ile guzików nie można połączyć z żadnym pudełkiem. Dlaczego?

20

Mamy swoje pasje

koordynacja wzrokowo-ruchowa, grafomotoryka, przeliczanie, percepcja wzrokowa,

logiczne myślenie, klasyfikowanie, odzwierciedlenie liczby za pomocą symboli

Umieść nalepki ze skarbami zgodnie z instrukcją: muszlę – po prawej stronie skrzyni, kamyk – przed skrzynią,

po lewej stronie skrzyni – 2 patyki.

Narysuj w ramce swój skarb.

Uzupełnij nalepkami naszyjnik zgodnie z zauważoną zasadą.

orientacja w przestrzeni, sprawność manualna, grafomotoryka, kreatywność, percepcja wzrokowa Mamy swoje pasje 21

Połącz koty z ich cieniami.

Dokończ rysować kota zgodnie ze wzorem.

Pokoloruj koty tak, żeby wyglądały identycznie.

22

Mamy swoje pasje

percepcja wzrokowa, logiczne myślenie, wiedza przyrodnicza, grafomotoryka, odwzorowywanie

Powiedz, co widzisz na obrazkach. Do czego służą te przedmioty?

Połącz z psem przedmioty, które są potrzebne do opieki nad nim.

percepcja wzrokowa, wiedza przyrodnicza, logiczne myślenie, wiedza ogólna,

koordynacja wzrokowo-ruchowa, grafomotoryka Mamy swoje pasje 23

misie

Sprawdź, które dziecko otrzyma puchar. Najpierw narysuj palcem wszystkie drogi,

a następnie zaznacz czerwoną kredką właściwą ścieżkę.

Umieść pod pucharem nalepkę z imieniem zwycięzcy. Ozdób puchar.

ALA

ALEK

24

OLO

Mamy swoje pasje

OLA

koordynacja wzrokowo-ruchowa, grafomotoryka, czytanie globalne, sprawność manualna, kreatywność

Opowiedz, co widzisz na ilustracji. Po czym można poznać, że na obrazku jest jesień?

Narysuj kropkę obok tych elementów na dole strony, które znajdują się na ilustracji.

budowanie wypowiedzi, wiedza przyrodnicza, percepcja wzrokowa, koordynacja wzrokowo-ruchowa Kolorowa jesień 25

oO osa

Ola

Pokoloruj czerwoną kredką literę o.

Połącz z literą o obrazki, których nazwy rozpoczynają się głoską o.

26

Kolorowa jesień

prezentacja litery, wiedza ogólna, grafomotoryka, słuch fonemowy

Na podstawie zdjęć opowiedz, kiedy możemy usłyszeć głoskę o.

Nalep dymki z literą obok osób, które wypowiadają głoskę o.

* Przeczytaj tekst w dymkach z intonacją pasującą do sytuacji na zdjęciach.

Przeczytaj samodzielnie czytankę lub jej posłuchaj, śledząc tekst wzrokiem.

Podkreśl czerwoną kredką litery o, O.

Skreśl owoce, których nazwy nie pojawiły się w czytance.

Ola lubi owoce i kolorowy sad.

Tu morele i winogrona. A tam osa.

Nagle bum! To spadło jabłko.

Oto zdrowy deser dla Oli.

sprawność manualna, ćwiczenia w czytaniu, percepcja wzrokowa, grafomotoryka Kolorowa jesień 27

Narysuj po śladzie owoce.

Dorysuj osę lecącą do owoców.

Pokoloruj obrazek.

Narysuj po śladzie szlaczek.

28

Kolorowa jesień

grafomotoryka, koordynacja wzrokowo-ruchowa, wiedza przyrodnicza, kreatywność

Opowiedz, co przedstawia scenka. Kto ma czerwone światło, a dla kogo świeci się zielone?

Pod ilustracją pokoloruj odpowiednie światła na sygnalizatorach.

logiczne myślenie, wiedza ogólna, percepcja wzrokowa, bezpieczeństwo, grafomotoryka Kolorowa jesień 29

Wytnij znaki na dole strony.

Przyklej w tabeli znaki tak, żeby nie powtarzały się w pionie i w poziomie.

30

Kolorowa jesień

bezpieczeństwo, logiczne myślenie, wiedza ogólna, sprawność manualna

Połącz pestki z odpowiednimi roślinami.

Otocz pętlą pestki, które zdarzyło ci się zjeść.

wiedza przyrodnicza, wiedza ogólna, koordynacja wzrokowo-ruchowa, grafomotoryka, logiczne myślenie Kolorowa jesień 31

misie

Narysuj brakujące elementy obrazu zgodnie ze wzorem.

32

Kolorowa jesień

koordynacja wzrokowo-ruchowa, grafomotoryka, odwzorowywanie, kreatywność

Opowiedz, co widzisz na ilustracjach.

Odszukaj 6 elementów, którymi się różnią.

Otocz pętlą te elementy na górnym obrazku.

budowanie wypowiedzi, percepcja wzrokowa, grafomotoryka, przeliczanie Mieszkańcy parku i lasu 33

aA

aparat

Alek

Podaj nazwy obrazków.

Podziel nazwy na sylaby.

Otocz pętlą obrazki, których nazwy rozpoczynają się głoską a.

34

Mieszkańcy parku i lasu

prezentacja litery, wiedza ogólna, grafomotoryka, dzielenie na sylaby, słuch fonemowy

Rozwiąż rebus.

Pokoloruj ramkę zdjęcia dziecka, które może mieć tak na imię.

A


Podkreśl czerwoną kredką litery a, A.

Otocz pętlą zdjęcie, które zrobił Alek.

Jaki ogromny las!

O, a tam jaka ładna sarna!

Aparat Alka robi – pstryk.

I fotka do albumu gotowa!

słuch fonemowy, grafomotoryka, ćwiczenia w czytaniu, percepcja wzrokowa, wiedza przyrodnicza Mieszkańcy parku i lasu 35

Narysuj po śladzie aparat.

Narysuj na białym polu zdjęcie, które mogło być wykonane w parku lub w lesie.


36


grafomotoryka, kreatywność, koordynacja wzrokowo-ruchowa

Pomóż leśniczemu wytropić zwierzęta. Narysuj drogę zgodnie z kodem.

Policz, ile zwierząt wytropił leśniczy.

Narysuj w ramce tyle samo kropek.

dekodowanie, koordynacja wzrokowo-ruchowa, grafomotoryka,

przeliczanie, odzwierciedlenie liczby za pomocą symboli


37

1

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Podaj nazwy zwierząt przedstawionych na zdjęciach.

Otocz pętlą zwierzęta, które żyją w polskich lasach.

38


prezentacja liczby, wiedza przyrodnicza, grafomotoryka, przeliczanie

Narysuj drzewo za pierwszym zwierzęciem z lewej strony i krzew za pierwszym

zwierzęciem z prawej strony.

Posłuchaj głosów zwierząt.

Otocz pętlą zwierzę, które odezwało się tylko raz.


aspekt porządkowy, grafomotoryka, wiedza przyrodnicza, percepcja słuchowa, przeliczanie Mieszkańcy parku i lasu 39

Jaki ptak został przedstawiony na zdjęciu? Pokoloruj obrazek

zgodnie ze wzorem.

Posłuchaj głosu ptaka. Spróbuj go naśladować.

40


percepcja wzrokowa, wiedza przyrodnicza, grafomotoryka, odwzorowywanie,

percepcja słuchowa, ćwiczenia artykulacyjne

Posłuchaj dźwięku deszczu.

Pokoloruj ramkę wokół tego widoku, który odzwierciedla dźwięk na nagraniu.

Wśród niepokolorowanych układów kropli i kałuż znajdź układ taki sam jak ten w niebieskiej ramce.

Pokoloruj znaleziony układ kropli i kałuż.

Wyklaszcz i wytup pokolorowany układ zgodnie z poniższym kodem.

percepcja słuchowa, percepcja wzrokowa, grafomotoryka, dekodowanie, motoryka duża Pogoda to nie przeszkoda! 41

mM

mama Maja


Otocz niebieską pętlą obrazki, w których nazwach głoskę m słychać na początku słowa.

Otocz zieloną pętlą obrazki, w których nazwach głoskę m słychać na końcu słowa.

42

Pogoda to nie przeszkoda!

prezentacja litery, słuch fonemowy, wiedza ogólna, grafomotoryka

Podaj nazwy obrazków widocznych na parasolach. W których nazwach występuje sylaba ma, a w których –

sylaba mo?

Połącz sylaby z odpowiednimi parasolami.

ma mo


Podkreśl niebieską kredką litery m, M.

Otocz pętlą przedmioty, dzięki którym mama i Maja przestały się nudzić.

Pada i pada, a w domu nuda.

Ale mama Mai ma pomysł:

– Namalujemy obrazki!

I Maja znowu ma dobry humor.

dzielenie na sylaby, percepcja wzrokowa, ćwiczenia w czytaniu,

koordynacja wzrokowo-ruchowa, grafomotoryka Pogoda to nie przeszkoda! 43

Narysuj po śladach drogi od dzieci do ich mam.

Na podstawie przedmiotów, obok których przeszły dzieci, opowiedz, jak spędziła czas

ze swoją mamą dziewczynka, a co robił ze swoją mamą chłopiec.


44


percepcja wzrokowa, koordynacja wzrokowo-ruchowa, grafomotoryka, budowanie wypowiedzi

Powiedz, jakie elementy widzisz na planszy. Odczytaj kod zapisany obok chłopca.

Poruszaj się po planszy zgodnie z kodem – narysuj drogę chłopca czerwoną kredką.

Policz, przez ile kałuż przeszedł chłopiec. Przyklej w ramce tyle samo kałuż.

* Spróbuj odszukać inną drogę, na której będą dwie kałuże. Narysuj ją niebieską

kredką.

START

META

dekodowanie, orientacja w przestrzeni, koordynacja wzrokowo-ruchowa,

przeliczanie, odzwierciedlenie liczby za pomocą symboli Pogoda to nie przeszkoda! 45

2

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Połącz kalosze w pary.

Pokoloruj je tak, żeby obydwa kalosze z pary wyglądały tak samo.

46


prezentacja cyfry, percepcja wzrokowa, przeliczanie,

koordynacja wzrokowo-ruchowa, grafomotoryka

Drugiemu dziecku z lewej strony narysuj zielony parasol. Drugiemu dziecku z prawej

strony narysuj parasol w wybranym przez siebie kolorze.

Policz oczka na każdej kostce.

Na każdej kostce powinny być 2 oczka – dorysuj brakujące.


aspekt porządkowy, percepcja wzrokowa, przeliczanie, grafomotoryka, koordynacja wzrokowo-ruchowa Pogoda to nie przeszkoda! 47

Powiedz, jaką pogodę przedstawiają zdjęcia.

Połącz symbole pogody ze zdjęciami.

48


percepcja wzrokowa, wiedza ogólna, wiedza przyrodnicza, odczytywanie symboli, grafomotoryka

Opowiedz, co robią dzieci przedstawione na obrazkach. Zastanów się i wskaż, które

zachowania sprzyjają zdrowiu, a które nie.

Połącz obrazki z odpowiednimi buźkami.

budowanie wypowiedzi, rozwój społeczny, wiedza ogólna, logiczne myślenie,

percepcja wzrokowa, odczytywanie symboli, grafomotoryka Witaminy z ogródka 49

tT

tata

Tomek


Połącz z tacą wszystkie obrazki, w których nazwach występuje głoska t.

50

Witaminy z ogródka

prezentacja litery, wiedza ogólna, słuch fonemowy, grafomotoryka

Podziel nazwy obrazków na sylaby.

Połącz obrazki tak, żeby ostatnia sylaba nazwy obrazka z koła żółtego była pierwszą sylabą nazwy obrazka z koła

zielonego.


Podkreśl niebieską kredką litery t, T.

Skreśl to, czego tata nie kupił na targu.

Tomek ma katar.

Tata Tomka kupuje na targu

witaminy: pomidor, sałata, cebula.

Zamiast tabletek – zdrowa sałatka.

dzielenie na sylaby, ćwiczenia w czytaniu, percepcja wzrokowa, logiczne myślenie, grafomotoryka Witaminy z ogródka 51

Pokoloruj literę t zgodnie ze wzorem.


52

Witaminy z ogródka

percepcja wzrokowa, odwzorowywanie, koordynacja wzrokowo-ruchowa, grafomotoryka

Uzupełnij tabelę nalepkami zgodnie ze wzorem.

Policz, ile rodzajów warzyw znajduje się w tabeli.

Narysuj w ramce tyle samo kropek, ile jest rodzajów warzyw.

dekodowanie, logiczne myślenie, percepcja wzrokowa, orientacja w przestrzeni, sprawność manualna,

przeliczanie, odzwierciedlenie liczby za pomocą symboli, grafomotoryka Witaminy z ogródka 53

3

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Policz marchewki. Dorysuj ich tyle, żeby na każdym talerzu były 3.

54

Witaminy z ogródka

prezentacja cyfry, przeliczanie, percepcja wzrokowa, grafomotoryka

Pokoloruj trzecie warzywo z lewej strony i trzecie warzywo z prawej strony.

Policz, ile warzyw każdego rodzaju jest w koszyku. Narysuj w ramkach tyle samo kresek.


aspekt porządkowy, przeliczanie, wiedza przyrodnicza, grafomotoryka Witaminy z ogródka 55

Podaj nazwy warzyw. Czy ich części jadalne rosną w ziemi czy nad ziemią?

Obok każdego warzywa pokoloruj odpowiednią część lub odpowiednie części okienka.

Popatrz na wzór.

56

Witaminy z ogródka

wiedza ogólna, wiedza przyrodnicza, logiczne myślenie, grafomotoryka

Narysuj w ramce potwora, który cię przeraża. Opowiedz o nim.

Teraz przekształć potwora w takiego, który będzie wzbudzał śmiech. Co sprawiło,

że stał się zabawny?

budowanie wypowiedzi, rozwój emocjonalny, kreatywność, grafomotoryka Bajkowe stwory 57

eE

elf

Ela


Skreśl postacie, w których nazwach nie występuje głoska e.

58

Bajkowe stwory

prezentacja litery, wiedza ogólna, percepcja wzrokowa, słuch fonemowy, grafomotoryka

Rozwiąż rebusy.

Narysuj w ramce rozwiązanie jednego z nich i połącz je z rebusem.

e

e


Podkreśl czerwoną kredką litery e, E.

Otocz Emila pętlą.

Ela zna wiele bajek.

Lubi syreny, smoki, potwory.

– Jestem elfem! – woła wesoło.

– A ja krakenem! – odpowiada Emil.

wiedza ogólna, percepcja wzrokowa, słuch fonemowy, ćwiczenia w czytaniu, grafomotoryka Bajkowe stwory 59

Narysuj po śladzie elfa. Postaraj się nie odrywać kredki od kartki.

Pokoloruj elfa zgodnie z własnym pomysłem.


60

Bajkowe stwory

grafomotoryka, koordynacja wzrokowo-ruchowa, kreatywność

Dokończ kolorowanie skrzydeł smoków zgodnie z zauważoną zasadą.

Policz, ile jest smoków z niebieskimi skrzydłami. Narysuj w ramce tyle samo kresek.

percepcja wzrokowa, logiczne myślenie, koordynacja wzrokowo-ruchowa, grafomotoryka,

przeliczanie, odzwierciedlenie liczby za pomocą symboli Bajkowe stwory 61

4

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Dorysuj smokowi tyle głów, żeby miał ich razem 4. Na ogonie narysuj 4 kolce.

62

Bajkowe stwory

prezentacja cyfry, przeliczanie, percepcja wzrokowa, grafomotoryka, koordynacja wzrokowo-ruchowa

Dorysuj balon czwartej postaci z lewej strony oraz nakrycie głowy czwartej postaci

z prawej strony.

Pokoloruj cyfrę 4.

Połącz z cyfrą stworki, które mają 4 oczu.


aspekt porządkowy, przeliczanie, grafomotoryka, koordynacja wzrokowo-ruchowa Bajkowe stwory 63

Podaj nazwy zwierząt przedstawionych na ilustracji.

Otocz pętlą te części zwierząt, z których powstał stworek.

Wymyśl nazwę dla stworka.

64

Bajkowe stwory

percepcja wzrokowa, wiedza przyrodnicza, wiedza ogólna, logiczne myślenie, grafomotoryka

Opowiedz, co widzisz na zdjęciach.

Na zdjęciu przedstawiającym mamę i tatę przyklej czerwone serce, babcię i dziadka – białe serce,

brata i siostrę – zielone serce, braci – niebieskie serce, siostry – żółte serce.

Opowiedz o swojej rodzinie: kto do niej należy, jak mają na imię poszczególni członkowie rodziny.

budowanie wypowiedzi, rozwój społeczny, percepcja wzrokowa, sprawność manualna, logiczne myślenie Rodzinne fotografie 65

iI

igła

Igor

Otocz pętlą litery I w imionach wszystkich członków rodziny.

Do kogo dotrze Igor? Narysuj drogę w labiryncie – prowadź ją przez obrazki, których nazwy rozpoczynają się głoską i.

Iga

Irek

Igor

Iwona

Iza

66

Rodzinne fotografie

prezentacja litery, percepcja wzrokowa, słuch fonemowy, koordynacja wzrokowo-ruchowa, grafomotoryka

Nawlecz na nitkę tylko te korale, których nazwy obrazków kończą się głoską i. Narysuj linie między odpowiednimi

koralami. Linie nie powinny się przecinać.


Podkreśl czerwoną kredką litery i, I.

Otocz pętlą obrazek pasujący do treści czytanki.

Igor stoi blisko babci Ireny.

Igła wiruje w jej dłoni.

A nitka zdobi obrus.

To taki miły widok!

słuch fonemowy, koordynacja wzrokowo-ruchowa, grafomotoryka,

ćwiczenia w czytaniu, percepcja wzrokowa, logiczne myślenie Rodzinne fotografie 67

Narysuj po śladzie imbryk.

Ozdób filiżankę tak, żeby pasowała do imbryka. Pokoloruj obrazek.


68

Rodzinne fotografie

koordynacja wzrokowo-ruchowa, grafomotoryka, kreatywność

Połącz każdą rodzinę z odpowiednim schematem ustawienia.

Policz, ile jest osób w każdej rodzinie.

Narysuj w ramce tyle samo kropek.

percepcja wzrokowa, cechy wielkościowe, grafomotoryka,

przeliczanie, odzwierciedlenie liczby za pomocą symboli Rodzinne fotografie 69

5

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Iza ma urodziny i częstuje gości słodkościami. Sprawdź, czy wszyscy otrzymali po 5 słodyczy. Jeżeli nie,

narysuj brakujące słodycze.

70

Rodzinne fotografie

prezentacja cyfry, przeliczanie, percepcja wzrokowa, grafomotoryka

Pokoloruj piątą osobę z lewej strony i piątą osobę z prawej strony.

Połącz osoby od najmłodszej do najstarszej.


aspekt porządkowy, przeliczanie, grafomotoryka, logiczne myślenie, koordynacja wzrokowo-ruchowa Rodzinne fotografie 71

Umieść nalepki z nazwami osób, które tworzą to drzewo genealogiczne.

Narysuj portrety członków swojej rodziny. W miejscach portretów osób, których nie

poznałeś lub których nie pamiętasz, narysuj serce.

Opowiedz o członkach swojej rodziny.

brat

ja

siostra

mama

tata

dziadek

babcia

dziadek

babcia

72

Rodzinne fotografie

czytanie globalne, sprawność maualna, rozwój społeczny,

rozwój emocjonalny, grafomotoryka, budowanie wypowiedzi

Opowiedz, co widzisz na zdjęciach.

Wskaż zdjęcia, które pokazują święta państwowe. Przyklej na nich nalepki z flagą Polski.

wiedza ogólna, rozwój społeczny, percepcja wzrokowa, budowanie wypowiedzi, sprawność manualna Nasz kraj, nasza okolica 73

dD

dom

Darek


Pokoloruj obrazki, których nazwy rozpoczynają się głoską d.

74

Nasz kraj, nasza okolica

prezentacja litery, słuch fonemowy, wiedza ogólna, grafomotoryka

Przeczytaj tekst.

Skreśl obrazki, które nie pasują do treści czytanki.

Oto Adam. A tam dom Adama.

Dom Adama ma i .


Podkreśl niebieską kredką litery d, D.

Wykonaj ilustrację zgodną z treścią czytanki.

Darek rysuje kwadrat i dwie kreski.

To jego dom. Dom ma dwa okna.

A obok domu stoi buda dla psa Dropsa.

ćwiczenia w czytaniu, percepcja wzrokowa, grafomotoryka, kreatywność Nasz kraj, nasza okolica 75

Dorysuj i pokoloruj brakującą część domu.


76 Nasz kraj, nasza okolica odwzorowywanie, percepcja wzrokowa, koordynacja wzrokowo-ruchowa, grafomotoryka

Poszukaj takiej trasy spaceru chłopca oraz mamy, żeby minęli elementy pokazane na dole.

Narysuj trasę najpierw palcem, potem czerwoną kredką.

Policz elementy pokazane na dole strony.

logiczne myślenie, percepcja wzrokowa, orientacja w przestrzeni,

koordynacja wzrokowo-ruchowa, grafomotoryka, przeliczanie Nasz kraj, nasza okolica 77

6

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Policz na ilustracji wszystkie elementy pokazane na dole strony.

Narysuj w odpowiednich ramkach tyle samo kresek.

Narysuj po śladzie ramkę, w której jest 6 kresek.

78


prezentacja cyfry, odczytywanie symboli, percepcja wzrokowa, przeliczanie,

odzwierciedlenie liczby za pomocą symboli, grafomotoryka

Umieść nalepkę ze słońcem nad szóstym blokiem z lewej strony. Umieść nalepkę

z chmurą nad szóstym blokiem z prawej strony.

Pokoloruj obrazek zgodnie z kodem.

Powiedz, jaką cyfrę przedstawia.

1

2

3

4

5

1 1 1 1

1 1 3

2

1 1

1 1

1 1

1 3

4 1 1

1

5 1

1

1 1

1


aspekt porządkowy, przeliczanie, sprawność manualna,

percepcja wzrokowa, dekodowanie, grafomotoryka Nasz kraj, nasza okolica 79

Posłuchaj nagrania.

Przyklej kropki obok zwierząt, których głosy było słychać na nagraniu.

Podaj nazwy tych zwierząt i naśladuj ich głosy.

80


percepcja słuchowa i wzrokowa, wiedza przyrodnicza, wiedza ogólna,

sprawność manualna, ćwiczenia artykulacyjne

Źródła ilustracji, fotografii i zasobów pod kodami QR

Okładka

Anna Nowocińska-Kwiatkowska (miś)

Środek

Ilustracje:

Dorina Auksztulewicz (s. 18, 33), Natalia Berlik (s. 43, 44, 55, 61, 67 – igła, koraliki z obrazkami, 71), Ilona Brydak (s. 9, 17), Daria Brzezińska (s. 3 – motyl, 6 – liście, 46,

52, 60, 68, 74, 76, 79 – ukryty rysunek), Piotr Cićkiewicz (s. 22 – konturowy kot), Krzysztof Demianiuk (s. 6 – kasztan), Marcin Franczak (s. 2, 49), Ewelina Garbula

(s. 66, 69), Elżbieta Jarząbek (s. 51), Aleksander Jasiński (s. 59 – ilustracja do czytanki, 63, 67 – ilustracja do czytanki, 72, 75), Katarzyna Kołodziej (s. 14, 29), Ewa

Kozłowska (s. 3 – labirynt), Anna Łazowska (s. 10), Paulina Nachman (s. 77, 78, 79 – bloki), Katarzyna Nowakowska (s. 6 – półki), Anna Nowocińska-Kwiatkowska

(s. 3 – miś, 12 – miś), Ewa Podleś-Virette (s. 57, 58, 62, 64), Wojciech Stachyra (s. 24 – dzieci), Natalia Tilszner (s. 39), Katarzyna Urbaniak (s. 5), Izabela Wrzos-Michalska

(s. 6 – konewka, s. 12 – kredki, s. 15 – ręcznik, s. 28), Magdalena Zaręba (s. 80)

Fotografie:

Domena publiczna

s. 32 Autumn on the Lehigh (1882), Joseph Hoover

East News

s. 73 (uroczystości na pl. Piłsudskiego w Warszawie) Wojciech Olkusnik, (parada Wojska Polskiego) MAREK BAZAK

Getty Images

piktogramy przy poleceniach – (wytnij) Thx4Stock; s. 1 (dziecko wchodzące do przedszkola) Natalia Lebedinskaia; s. 4 (chłopiec) Jacob Wackerhausen, (dziewczynka)

Roman_Gorielov, (książka) pictafolio, (miś) ivanastar; s. 6 (konewka) Andrii Zorii; s. 15 (konewka) Viktor_Kitaykin; s. 19 (kartka) Suradech14; s. 25 (dziewczynka) ostrinka;

s. 26 (winogrona) Tim UR, (ogórek) Anatoliy Sadovskiy, (gruszka) Dizolator; s. 27 (chłopiec z prezentem) Wavebreakmedia, (winogrona) by-studio, (morele) Perfectfood;

s. 31 (jabłko) Roman Samokhin; s. 34 (akwarium) bogonet; s. 35 (dzik) JMrocek, (sarna) Gary Chalker, (sowa) Martin-Kubik; s. 37 (dziki) hennie dekker; s. 38 (małpa)

Martin Harvey; s. 39 (wilk) jimkruger; s. 42 (dom) Vieriu Adrian; s. 43 (pędzelki) mind-games, (piłka) malerapaso; s. 44 (kobieta w bluzce w paski) m-imagephotography;

s. 45 (woda w tle) portishead1, (chłopiec) jallfree; s. 50 (chłopiec) AndreaObzerova, (herbata) Mikhail Blavatskiy, (frytki) Alferova; s. 51 (tory) ZargonDesign, (cebula) Tim

UR, (ogórek) SerAlexVi; s. 53 (marchew) valentinarr, (burak) Olga_Kotsareva, (pietruszka) AndrisTkachenko; s. 56 (ogórek) Yevgen Romanenko, (marchew) artisteer,

(pomidor) MarcoFood, (cebula) asadykov, (seler) MahirAtes, (por) Perfectfood, (papryka) Svetlana Zibrova, (dynia) Tetiana Rostopira, (ziemniak) Nik_Merkulov, (pietruszka)

Emmanuelle Grimaud, (burak) Dmytro_Skorobogatov, (brokuł) tanadtha lomakul; s. 58 (dziewczynka) jhorrocks; s. 65 (para seniorów) Roger Wright, (kobieta

i mężczyzna) Sam Edwards; s. 66 (igła) subjug, (chłopiec) michaeljung; s. 70 (lizak) cozygraphic, (cukierek) posteriori, (starsza kobieta) Cecilie_Arcurs; s. 71 (mężczyzna

w zielonej kurtce) Tara Moore, (chłopiec) jaroon; s. 73 (urodziny) mediaphotos; s. 74 (dom) PixelEmbargo, (chłopiec) SergiyN

Ingram Publishing

s. 25 (para seniorów na ławce) Â© FOGSTOCK

Shutterstock

piktogramy przy poleceniach – (przyjrzyj się/zobacz) Red Vector, (powiedz/opowiedz) PxB, (posłuchaj) CHIARI VFX, (znajdź) Evgenia Vasileva, (podkreśl/pokoloruj

na…) Zimina Anastasia, (naklej) Tian K, (przeczytaj) mnaufal design, (policz) Sabelskaya, (połącz) YuliiaOsadcha, (wyklaszcz) StockStyle, (napisz lub narysuj) Borodacheva

Marina, (pokoloruj) AmazeinDesign, (ponumeruj/oznacz kolejność) Lauritta, (znajdź takie same) Lauritta, (namaluj) Mintoboru; s. 1 (dzieci rysujące szlaczki)

Ruslan Huzau, (dzieci układające klocki) Poznyakov, (dzieci jedzące zupę) Andrey_Kuzmin; s. 3 (chłopiec w bluzce w paski) SergiyN, (dziewczynka) RozochkaIvn,

(chłopiec w niebieskiej koszulce) Alezhano, (drzwi) Artology Namaha, (kot) Anchalee Ar; s. 4 (bluza) Crystal01, (klocki) New Africa, (buty) vikky, (plastelina) Amawasri

Pakdara, (autko) Oksana Kurnosova, (bidon) Kanurism, (kredki) IhorL; s. 5 (dziewczynka) raysay, (chłopiec) Jeka, (dywan) New Africa; s. 6 (kolorowe karteczki) Brovko

Serhii, (tablica korkowa) Genzi, (jarzębina) Olexandr Panchenko, (klocek) Oleksandr Rybitskiy, (kasztany) xpixel, (kosz z kwiatami) Africa Studio, (kredki) component,

(wazon z liśćmi) tatevrika, (wrzosy) matka_Wariatka, (autko) StockBox24, (rękawice ogrodowe) Tiger Images, (lupa) kai keisuke, (przytulanka smok) Peter Vanco; s. 8

(rysunki dziecięce) s_oleg; s. 9 (kobieta z garnkiem) ViDI Studio, (mężczyzna z wiertarką) PV productions, (mężczyzna z mopem) Odua Images; s. 10 (plamki kolorów)

vector zefirka; s. 13 (sala przedszkolna, nauczycielka z dziećmi) Africa Studio, (kredki) xpixel, (kredki przewrócone, kredki w pionie) Nenov Brothers Images, (dzwonki

diatoniczne) Serhii Krot, (trójkat muzyczny) mkm3, (tamburyn) Food Travel Stockforlife, (piłka) Stepan Bormotov; s. 15 (piana) 19 STUDIO, (kot) Eric Isselee; s. 19 (chłopiec)

Jeka, (dziewczynka) Maples Images; s. 20 (fioletowy guzik, turkusowy guzik z czterema dziurkami, czerwony guzik, cień guzika) Triff, (zielony guzik, turkusowy

guzik z dwoma dziurkami, pomarańczowy guzik, cień guzika) photka, (żółty guzik w paski) Rastkobelic, (niebiesko-biały guzik, żółty guzik) Picsfive, (jasnofioletowy

guzik) ArtBitz, (różowy guzik) art-TAyga, (pudełko) Demetrio Zimino; s. 21 (skrzynia) Oksana Likholip, (patyki – nalepki) Nik Merkulov, (muszla – nalepka) Shiraufa,

(kamyk – nalepka) vvoe, (koraliki) ER_09, (nitka) tayyab900; s. 22 (koty) wowomnom; s. 23 (pies) Pixel-Shot, (siatka na ryby) Ricardo Javier, (szelki dla psa) Masarik, (klatka)

del-Mar, (miska dla psa) SS pixels, (czekolada) New Africa, (puszka karmy) 6493866629, (kaganiec) Mr. SUTTIPON YAKHAM, (zabawka kostka) Richard Peterson,

(drapak) Bulltus_casso, (legowisko) remenno, (kołowrotek) Sean Nel; s. 24 (puchar) Rvector, (tło) Arkela; s. 25 (park) Avphoto.av, (mężczyzna z psem) UfaBizPhoto,

(wiewiórka) Potapov Alexander, (kobieta z dzieckiem) Irina Wilhauk, (liść dębu) ElenaPhotos, (jarzębina) lewalp, (ławka z oparciem) GSPstock, (żołędzie i suche liście)

Soho A Studio, (żołędzie i liście) Camptoloma, (jarząb pospolity) Potapov Alexander, (gałąź dębu) Madlen, (jeż) Eric Isselee, (kasztan) Nataly Studio, (ławka bez oparcia)

a_v_d; s. 26 (osa) irin-k, (dziewczynka) TimeImage Production, (okno) New Africa, (olej) ulrich22, (słonecznik) cobalt88, (orzechy) NataliaZa, (jabłko) grey_and,

(okulary) Olexandr Panchenko; s. 27 (chłopiec z kotkiem) FamVeld, (dziewczynki) Master1305, (jabłko) Dionisvera, (śliwka) Denis180787; s. 31 (dynia) baibaz, (śliwka)

Kate Cuzko, (awokado) Maks Narodenko, (słonecznik) giedre vaitekune, (pestki jabłka) Agave Studio, (pestki dyni) Kovaleva_Ka, (pestka awokado) Christopher Bailey,

(pestka śliwki) Anastasiia Skorobogatova; s. 34 (aparat fotograficzny) stockphoto-graf, (chłopiec) SergiyN, (agrafka) ajt, (ananas) grey_and, (okulary) indigolotos,

(arbuz) Valery121283, (ekierka) Aleksander Krsmanovic, (kredka) prochasson frederic; s. 35 (lina) Seregam, (chłopiec w niebieskiej koszulce) Q88, (chłopiec w zielonej

koszulce, dziewczynka) ViDI Studio, (łoś) Jan Miko; s. 36 (aparat fotograficzny) beboy; s. 37 (leśniczy) Robert Kneschke, (lis) photomaster, (wiewiórka) Nynke van

Holten, (łania i jeleń) WildMedia; s. 38 (antylopa) Tuxido77, (hipopotam) Anan Kaewkhammul, (lew) Eric Isselee, (sarna) sarayut_sy, (żyrafa) Trixy Gatto, (słoń) Jakub

Krechowicz, (zebra) Anan Kaewkhammul; s. 39 (ramki na zdjęcia) Yaska, (żubr) Szczepan Klejbuk, (sowa) Piotr Krzeslak, (lis) Kristin Castenschiold; s. 40 (sikorka bogatka)

Benjamin Wende, (konturowa sikorka bogatka) okliii, s. 41 (para w parku) Sergei25, (drzewo w parku) Kichigin, (kropla, kałuże) yourbay, (ręce) ChekmanDaria, (buty)

Vector Tradition; s. 42 (mama) Luis Molinero, (dziewczynka) Kristina Igumnova26, (muchomor) Ana Gram, (kamyk) Iwona Grodzka, (hipopotam) Anan Kaewkhammul,

(mrówka) Eric Isselee, (mapa) Scanrail1, (marchew) Valentina Razumova, (akwarium) Pasha Aslan; s. 43 (deszczowe tło) Grisha Bruev, (kartki) New Africa, (farby) unive;

s. 44 (kobieta w pomarańczowej koszuli) pikselstock, (dziewczynka) iodrakon, (chłopiec) GoodSeller; s. 45 (kropla, kałuże) yourbay, (pionek) Konstantin Faraktinov;

s. 47 (chłopiec w zielonej kurtce) Pixel-Shot, (dziewczynka w niebieskim płaszczu) Master1305, (dziewczynka w żółtej kurtce) Anatoliy Cherkas, (dziewczynka w żółto-zielonym

płaszczu) Kuttelvaserova Stuchelova, (dziewczynka w czerwonych kaloszach) LightField Studios, (kałuża) 19 STUDIO; s. 48 (symbole pogody) kotoffei,

(słońce wychodzące zza chmur) Andrey tiyk, (tęcza i deszcz) Frank Wagner; s. 49 (buźki) pixelliebe; s. 50 (tata) Cookie Studio, (kanapka) Gala_Kan, (truskawki)

Pixel-Shot, (herbatnik) Moving Moment, (taca) angelo gilardelli, (tort) TorriPhoto, (świeczka) Vladvm, (gruszka) Tim UR, (sok) popout; s. 51 (torba) phaitoon2552,

(ryba) Miroslav Halama, (balon) SVPanteon, (pomidor) Olesia Bech, (sałata) oksana2010; s. 53 (talerz) Ivan Baranov (marchew) EtiAmmos; s. 58 (elf) Liliya Kulianionak;

s .59 (krasnal) ONYXprj, (troll) cosmic_fellow; s. 65 (dziewczynka i chłopiec) Iren_Geo, (dziewczynki) Studio Peace, (chłopcy) Alex Uksta; s. 70 (dziewczynka) Roman

Samborskyi, (kobieta, mężczyzna) PeopleImages.com – Yuri A; s. 71 (kobieta) Roman Samborskyi, (dziewczyna) Red Fox studio, (starszy mężczyzna) New Africa; s. 73

(tło w scence pasowania na przedszkolaka) View Apart, (flaga Polski – nalepka) Globe Turner

WSiP

s. 34 (apteczka) Natalia Marszałek; s. 38, 46, 54, 65, 70, 78 (ręce) Bartosz Wojciechowski, Grażyna Bryk; s. 73 (pasowanie na przedszkolaka) Piotr Ratajski

Zasoby pod kodami QR:

WSiP

s. 36 (głosy zwierząt: sowy, żubra, lisa, wilka); s. 40 (śpiew sikorki bogatki); s. 41 (odgłos ulewy); s. 80 (głosy zwierząt: kury, osła, gęsi, koguta, kozy, indyka)

wsip.pl

sklep.wsip.pl

infolinia: 801 220 555

Mis_Starsze_przedszkolaki_Karty_aktywnosci_1

Transform your PDFs into Flipbooks and boost your revenue!

Delete template?

Save as template ?