infantil

Apuntes para la formación.
PARTICIPACIÓN INFANTIL pág.3
1. Algunas aproximaciones
sobre la participación
1.1.- La auTonomía Como neCesiDaD básiCa:
La TeoRía De Las neCesiDaDes humanas
De DoyaL y GouGh.
Estos autores se esforzaron por demostrar que si el
fin de las necesidades humanas es ser cubiertas
para la integración social del ser humano…la salud
física y la autonomía (necesidad que se podría traducir
como “participación en el medio en el que se
desarrolla un ser vivo”), serían las más básicas.
Estos autores definen la autonomía como “la capacidad
de las personas para “iniciar” acciones formulando
objetivos y estrategias en relación a determinados
intereses”. Y entre otras cosas interesantes,
definen tres variables fundamentales que ayudan a
potenciarla:
1. Grado de comprensión de la cultura que uno
vive para poder desarrollarse en ella de manera autónoma,
para poder interaccionar con los
individuos que conforman la sociedad.
2. Capacidad psicológica o salud mental definida
como la capacidad de poder formular opciones. Entendemos
una enfermedad mental como una disminución
significativa de la autonomía individual.
3. oportunidades objetivas que la sociedad le
ofrezca para poder actuar en consecuencia. son posibilidades
que se abren ante el individuo.
todas las referencias muestran acuerdo en asumir la
necesidad de preservar la salud y el desarrollo
biológico de la infancia, pero se muestran mucho más
cautas a la hora de aceptar la autonomía como necesidad
fundamental del ser humano. A Doyal y Gough
les debemos la valentía de intentar defenderla como
una necesidad.
1.2.- aLGunos aPunTes sobRe DeReCho
El Derecho nos va a sugerir ciertos elementos para
entender la participación desde un punto de vista de
las posibilidades que la sociedad se ha comprometido
a facilitar a las personas para que puedan participar.
Los filósofos del Derecho muestran su
reticencia por definir la participación social como una
necesidad por tres motivos:
n Entienden la autonomía (la participación) en el sentido
adulto, como la capacidad para definir por uno
mismo sus propias opciones personales.
n se entiende la autonomía como un estado final y
no como a una meta a la que tiende el desarrollo y la
educación de los seres humanos
n necesitan recurrir a disciplinas ajenas, como la
Psicología Evolutiva para entender la tendencia
constante del ser humano desde el nacimiento a
construir su propio desarrollo y a integrarse de forma
satisfactoria en la sociedad.
La Constitución española (1978), reconoce en su
articulado (Art. 23.Apdo.Iº), el derecho a la participación
directa de la ciudadanía en los asuntos públicos:
“La ciudadanía tiene el derecho a participar en los
asuntos públicos, directamente o por medio de
representantes, libremente elegidos en elecciones
periódicas por sufragio universal”.
Ya en la Declaración universal de los Derechos
humanos, 30 años antes de nuestra Constitución,
se reconocía el Derecho a la participación (Art. 21.
Apdo. Iº):
“Toda persona tiene derecho a participar en el
gobierno de su país, directamente o por medio de representantes
libremente escogidos”.
Pero el reconocimiento del derecho no es suficiente,
porque no garantiza que existan los recursos necesarios
para desarrollarlos y potenciarlos. Es necesaria
la producción de reglamentos de participación,
para adecuar los cauces de participación a los distintos
contextos y actores, asegurando la igualdad,
la solidaridad y la cooperación entre todos los niveles
sociales.