1. El predicado y sus complementos - Gestio d'Alumnes

TRABAJO DE VERANO
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º ESO
Las siguientes propuestas están dirigidas a los alumnos que hayan superado el curso.
Los ejercicios deben entregarse durante la primera semana de clase recopilados en un
dossier. Este trabajo se valorarà dentro del primer trimestre.
Actividades del libro de texto Lengua castellana y literatura de la editorial Oxford, serie
Trama.
• Lectura de Tirant lo Blanc (pág. 142)
• Ejercicios de la lectura: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11 de la pág. 143
• Vocabulario (pág. 144). Ejercicios: 13, 14, 15, 16, 17, 18 y 19
• Ortografía: ejercicios 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de la pág. 149
• Lectura de El capitán Alatriste (pág. 164)
• Ejercicios de la lectura: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11 de la pág. 165
• Vocabulario (pág. 166). Ejercicios: 15, 16, 17, 18 y 19
• Ortografía: ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 de la pág. 171
• Lectura de Romeo y Julieta (pág. 182)
• Ejercicios de la lectura: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10
• Vocabulario (pág. 184) Ejercicios: 12, 14, 16, 17, 18 y 19
• Ortografía: ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 de la pág. 189
• Lectura de Tartufo (pág. 202)
• Ejercicios de la lectura: 2, 3, 4, 5, 6 y 7
• Vocabulario (pág. 204) Ejercicios: 10, 11, 12, 13, 14 y 15
• Ortografía: ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5
• Lectura de Tristram Shandy
• Ejercicios de la lectura: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 10.
• Vocabulario (pág. 222) Ejercicios: 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 y 23
• Ortografía: ejercicios 1, 2, 3, 6, 7, 8 y 9 de la pág. 227
A continuación verás las actividades para los alumnos que deben recuperar la asignatura
en septiembre.
La presentación de las siguientes tareas es obligatoria para realizar el examen.

MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO
1
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. Las lenguas de España. Variedades de la lengua
Marca con una X las lenguas del siguiente listado
que proceden del latín.
gallego portugués finlandés
castellano alemán italiano
holandés francés sueco
catalán vasco árabe
chino rumano inglés
hindi irlandés checo
Completa el mapa indicando en qué territorios
se hablaba cada uno de los primitivos romances
peninsulares.
Castellano Gallegoportugués
Catalán Mozárabe
Navarroaragonés Asturleonés
Ordena cronológicamente las siguientes fases
sobre la evolución del castellano.
Expansión del castellano.
Fragmentación del latín.
Lenguas prerromanas.
Romanización: latín.
Romances peninsulares.
Averigua qué palabra ha originado en español
cada uno de los siguientes términos latinos.
homo
pater
mater
speculum
hombre
filius
stilus
terra
porta
Indica al menos una palabra derivada de cada
una de las que has escrito en la actividad 4.
a) homo: homínido
b) filius
c) pater
d) stilus
e) mater
f) terra
g) speculum
h) porta
Investiga en una enciclopedia o en Internet las
siguientes cuestiones:
¿Cuánto tiempo permanecieron los romanos en la
Península Ibérica?
¿Cuánto duró la dominación árabe de la Península?
Numera las palabras del listado según la leyenda
adjunta.
Leyenda: 3. Indigenismo
1. Arabismo 4. Galicismo
2. Italianismo 5. Anglicismo
aceituna ajedrez gazpacho
alquimia balcón novela
fachada patata cacao
chicle hotel gurmé
chef corbata fútbol
estrés golf acequia
soneto alguacil capricho
tequila córner club
sofá aguacate alcázar
fragata albañil tomate
álgebra chocolate chaqueta
hippy hobby chalet
almazara eslogan stop
bricolaje cabaré marketing
Lengua castellana y Literatura 3.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

1
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. Las lenguas de España. Variedades de la lengua
Lee el fragmento anterior de Antonio de Nebrija
y contesta estas cuestiones:
Localiza en este texto del siglo XV alguna grafía
que haya desaparecido.
Indica qué términos han dado en castellano las
palabras resaltadas en negrita.
boz gargavero
començado beços
ánima ombre
assí hazer
Señala qué oraciones pertenecen a un registro
coloquial y cuáles a un registro formal.
a) ¡Oye, abre la puerta!
b) Tenemos que hacerle una visita esta tarde.
c) Nos ha invitado a la inauguración de su negocio.
d) No sé, bueno, a lo mejor me acerco a la fiesta.
e) Pues, yo estoy agotao, y mira a Álex, tan fresco.
f) ¿Te apetece un café?
g) ¿Te mola mi nuevo vestido?
h) ¿Podría buscarme una talla mayor de este vestido?
i) Pásame un bocata de esos y unas papas fritas.
j) Pues resulta que al final de todo no era su novia.
k) Hoy arranca el III Encuentro de la Juventud.
Registro coloquial
Registro formal
Las letras y las voces
De manera que no es otra cosa la letra, sino figura por la cual se
representa la boz; ni la boz es otra cosa sino el aire que respiramos,
espessado en los pulmones, herido después en el áspera arteria,
que llaman gargavero, de allí començado a determinarse por la
campanilla, lengua, paladar, dientes beços. Assí que las letras
representan las bozes, las bozes significan, como dize Aristóteles,
los pensamientos que tenemos en el ánima. Mas, aun que las
bozes sean al ombre connaturales, algunas lenguas tienen ciertas
bozes que los ombres de otra nación, ni aun por tormento no pueden
pronunciar. E por esto dize Quintiliano, que assí como los trepadores
doblegan tuercen los miembros en ciertas formas desde
la tierna edad, para después hazer aquellas maravillas que noso -
tros los que estamos ia duros no podemos hazer, assí, los niños,
mientras que son tiernos, se an de acostumbrar a todas las pronunciaciones
de letras de que en algún tiempo an de usar.
Antonio DE NEBRIJA
Gramática de la lengua castellana, Centro de Estudios Ramón Areces
Cambia los siguientes enunciados de modo que
expresen más respeto hacia el interlocutor.
a) Pues vengo a cambiar el registro de la luz.
b) Ponme un kilo de tomates.
c) Quiero dos entradas para el teatro.
d) Dame un paquete de folios.
e) Esto es imposible de acabar a tiempo.
f) Juan no está muy preparado para la carrera.
g) Esta tortilla está fría.
h) Tú has llegado demasiado tarde.
i) Pásame el aceite.
¿Qué procedimientos lingüísticos has utilizado
en la actividad 10 para expresar cortesía?
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO

1
Solucionario
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. Las lenguas de España. Variedades de la lengua
Proceden del latín el gallego, portugués, castellano, italiano,
francés, catalán y rumano.
La distribución de las lenguas romances en la Península es
la reflejada en el mapa.
En torno al siglo X culminó la diferenciación de los primitivos
romances peninsulares: el gallegoportugués, el castellano, el
catalán, el asturleonés, el navarroaragonés y el mozárabe. El
vasco o euskera es la única lengua prerromana que se conserva.
Las fases de evolución del castellano son:
Lenguas prerromanas.
Romanización: latín.
Fragmentación del latín.
Romances peninsulares.
Expansión del castellano.
La palabra en español es, en cada caso:
homo
pater
mater
speculum
RESPUESTA ORIENTATIVA.
homo
pater
mater
speculum
hombre
padre
madre
espejo
homínido
paternidad
maternidad
espejismo
filius
stilus
terra
porta
filius
stilus
terra
porta
hijo
estilo
tierra
puerta
filiación
estilográfica
terráqueo
portada
Las respuestas a las cuestiones son las siguientes:
Desde el siglo III a. C. hasta el siglo V d. C., cuando se fragmentó
el Imperio romano. Ocho siglos.
Desde el siglo VIII hasta el XV d. C. Ocho siglos.
Son arabismos: aceituna, ajedrez, gazpacho, alquimia, acequia,
alguacil, alcázar, albañil, álgebra, almazara.
Son italianismos: balcón, novela, fachada, soneto, capricho, fragata.
Son indigenismos: patata, cacao, chicle, tequila, aguacate,
tomate, chocolate.
Son galicismos: hotel, gurmé, chef, corbata, sofá, chaqueta,
chalet, bricolaje, cabaré.
Son anglicismos: fútbol, estrés, golf, córner, club, hippy, hobby,
eslogan, stop, marketing.
Las respuestas a las cuestiones sobre el texto son:
espessado, , ç.
Los términos en castellano actual de las palabras resaltadas
en negrita son:
boz voz gargavero garganta
començado comenzado beços besos
ánima alma ombre hombre
assí así hazer hacer
La respuesta es:
Registro coloquial
Registro formal
RESPUESTA ORIENTATIVA.
a) Venía a cambiar el registro de la luz.
b) Por favor, ¿me pone un kilo de tomates?
c) Querría dos entradas para el teatro.
d) ¿Podría darme un paquete de folios?
e) Creo que esto es imposible acabarlo a tiempo.
f) Me parece que Juan no está muy preparado para la carrera.
g) Me parece que la tortilla no está muy caliente.
h) Usted no ha llegado a tiempo.
i) ¿Me pasas el aceite?
a), d), e), g), i), j)
b), c), f), h), k)
Los procedimientos lingüísticos habituales para expresar
cortesía son:
Empleo del condicional y de los pretéritos imperfectos de
indicativo y subjuntivo.
Uso de oraciones interrogativas y fórmulas como por favor,
si es tan amable, si no es molestia, creo que, me parece que…
Utilización de lítotes o negaciones con función atenuadora.
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO
1
LÉXICO REFUERZO
2. Los préstamos lingüísticos
Lee con atención las definiciones del recuadro y
clasifica los siguientes préstamos lingüísticos, según
se traten de adaptaciones o de xenismos.
Adaptación: el préstamo se adapta a la ortografía
del español (por ejemplo, escáner).
Xenismo: el préstamo mantiene la ortografía originaria
(por ejemplo, rock).
chalé espónsor samurái
rock holding logotipo
yogur chip ayatolá
business mailing estrés
escáner glamur informática
güisqui fútbol troica
tranvía renting piercing
tunning aparcar rugbi
críquet casting eslogan
golf hardware búnker
loft voleibol chamán
software sándwich club
eyeliner sari sir
trust mobbing gol
márquetin lord pizza
taxi lifting spa
talibán puzle gurmé
Adaptaciones
Xenismos
Escribe la palabra de la lengua española que
equivale a cada uno de los siguientes préstamos.
sándwich renting
voleibol show
club casting
eslogan footing
espónsor glamur
business filme
Los calcos son préstamos en los que se adopta el
significado traduciendo el significante. Asocia los
siguientes calcos semánticos con su palabra originaria.
capa de ozono kindergarten
jardín de infancia sky-scrapper
autoservicio top secret
asesino en serie firewall
calentamiento global acid rain
rascacielos week end
perrito caliente serial killer
alto secreto ozone layer
lluvia ácida hot dog
cortafuegos self-service
fin de semana global warming
Clasifica en la tabla los préstamos lingüísticos de
la pizarra según su procedencia. Si tienes dudas, consulta
un diccionario.
cacahuete bar bistec guitarra
chile mezcal chófer maíz almendra
alcancía almohada pantis albacea
líder capó escopeta estropear
azteca corsé naranja ojalá güisqui
tiza sabotaje atacar vedet tour
chovinismo hobby albañil kétchup
albahaca penalti béisbol taracea
tomate buqué menú disquete
Arabismos
Anglicismos
Indigenismos
Galicismos
Italianismos
Lengua castellana y Literatura 3.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

1
LÉXICO REFUERZO
2. Los préstamos lingüísticos
Algunas palabras procedentes del latín han dado
origen a dos términos distintos. Escribe el término
que falta en cada pareja.
PALABRA LATINA PALABRAS DERIVADAS
cathedra cadera
cátedra
regula reja
senior señor
magister maestro
collocare colgar
clavis llave
auscultare escuchar
delicatus delgado
Indica qué significado tienen las siguientes expresiones
latinas, utilizadas en el español moderno.
a) sine díe
b) a priori
c) ítem
d) ex aequo
e) ibídem
f) honoris causa
g) alma máter
Utiliza las expresiones de la actividad 6 para completar
las siguientes oraciones.
a) El comienzo del congreso médico se ha pospuesto
b) Finalmente, el artículo científico se ha dividido en
cinco
c) Ella ha obtenido el doctorado
por la Universidad Politécnica.
d) La Universidad de Granada es mi
e) Todas sus intenciones parecían claras ;
luego se reveló que no era así.
f) El Premio Príncipe de Asturias de las Letras distin-
guió, , a Miguel Delibes
y Gonzalo Torrente Ballester.
g) Ídem e son expresiones que se
utilizan para remitir a un libro ya citado.
Lee las palabras de las fichas y realiza los siguientes
pasos:
a) Coloca las palabras de la ficha «Idiomas europeos»
en la columna correspondiente, según la lengua a la
que pertenecen.
b) Averigua y escribe su significado en español.
c) Indica la palabra latina de la que proceden.
IDIOMAS EUROPEOS
homme città cidade fim libertà
povo muito popolo uomo fine
PALABRAS LATINAS
homo populus civitas multus fin libertas
Español Francés
cité
fin
Italiano Portugués Latín
liberté libertade
beaucoup
peuple
molto
homem
Relaciona mediante flechas cada palabra con su
significado tradicional y con el significado que ha
adoptado a partir del inglés.
cadena obra de
ingeniería
torneo
no restrictivo
un solo
documento
informático
grupo de
tiendas
cadena de
televisión
reunión
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
canal
abierto
archivo
cumbre
duro
encuentro
estrella
herramientas
ratón
ventana
astro
luminoso
serie de
eslabones
conjunto de
documentos
coincidir en
un punto
cima de
montaña
que permite
la entrada
fuerte,
resistente
roedor
instrumentos
de hierro o
acero
abertura
cuadrada
en cine,
personaje
violento
reunión
de alto nivel
persona
que destaca
programas
de servicio
informático
cuadrado
en pantalla
aparato
que mueve
el cursor
MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO

1
Solucionario
LÉXICO REFUERZO
2. Los préstamos lingüísticos
Son adaptaciones: chalé, espónsor, samurái, logotipo,
yogur, chip, ayatolá, estrés, escáner, glamur, informática, güisqui,
fútbol, troica, tranvía, aparcar, rugbi, críquet, eslogan, golf, búnker,
voleibol, chamán, sándwich, club, sari, gol, márquetin, lord,
taxi, talibán, puzle, gurmé.
Son xenismos: rock, holding, business, mailing, renting, piercing,
tunning, casting, hardware, loft, software, eyeliner, sir, trust,
mobbing, pizza, spa.
Las palabras en lengua española que equivalen a los préstamos
indicados se recogen en la siguiente tabla:
sándwich emparedado renting alquiler
voleibol balonvolea show espectáculo
club asociación casting
proceso de
selección
eslogan lema
footing correr
espónsor patrocinador glamur encanto
business negocio
filme película
La relación es la siguiente:
capa de ozono kindergarten
jardín de infancia sky-scrapper
autoservicio top secret
asesino en serie firewall
calentamiento global acid rain
rascacielos week end
perrito caliente serial killer
alto secreto ozone layer
lluvia ácida hot dog
cortafuegos self-service
fin de semana global warming
Según su procedencia, los préstamos son:
arabismos guitarra, almendra, alcancía, almohada, albacea,
naranja, ojalá, albañil, albahaca, taracea
anglicismos bar, bistec, pantis, líder, güisqui, hobby, kétchup,
penalti, béisbol, disquete
indigenismos cacahuete, chile, mezcal, maíz, azteca, tiza,
tomate
galicismos chófer, capó, sabotaje, corsé, vedet, tour, chovinismo,
buqué, menú
italianismos escopeta, estropear, atacar
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

1
Solucionario
LÉXICO REFUERZO
2. Los préstamos lingüísticos
El término que falta en cada pareja se indica en la tabla:
PALABRA LATINA PALABRAS DERIVADAS
cathedra cadera cátedra
regula reja regla
senior señor sénior
magister maestro magisterio
collocare colgar colocar
clavis llave clave
auscultare escuchar auscultar
delicatus delgado delicado
El significado de las expresiones latinas es:
a) sine díe sin plazo fijo, sin fecha. Se utiliza generalmente
con referencia a un aplazamiento.
b) a priori antes de examinar el asunto de que se trata.
c) ítem para hacer distinción de artículos o capítulos en
una escritura u otro instrumento, o como señal de adición.
d) ex aequo en pie de igualdad para compartir un premio
o posición.
e) ibídem allí mismo, en el mismo lugar.
f) honoris causa por razón o causa de honor.
g) alma máter se utiliza para designar la Universidad.
Las oraciones resultantes son:
a) El comienzo del congreso médico se ha pospuesto sine
díe.
b) Finalmente, el artículo científico se ha dividido en cinco
ítems.
c) Ella ha obtenido el doctorado honoris causa por la Universidad
Politécnica.
d) La Universidad de Granada es mi alma máter.
e) Todas sus intenciones parecían claras a priori; luego se
reveló que no era así.
f) El Premio Príncipe de Asturias de las Letras distinguió, ex
aequo, a Miguel Delibes y Gonzalo Torrente Ballester.
g) Ídem e ibídem son expresiones que se utilizan para remitir a
un libro ya citado.
La tabla contiene la respuesta requerida.
Español
ciudad
Francés
La relación entre término, significado tradicional y nuevo
significado es esta:
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
cité
Italiano
città
Portugués
cidade
Latín
civitas
fin fin fine fim finis
libertad liberté libertà libertade libertas
mucho beaucoup molto muito multus
pueblo peuple popolo povo populus
hombre homme uomo homem homo
cadena serie de eslabones grupo de tiendas
canal obra de ingeniería cadena de televisión
abierto
archivo
que permite
la entrada
conjunto de
documentos
torneo no restrictivo
un solo documento
informático
cumbre cima de montaña reunión de alto nivel
duro fuerte, resistente
en cine, personaje
violento
encuentro coincidir en un punto reunión
estrella astro luminoso persona que destaca
herramientas
instrumentos de
hierro o acero
programas de servicio
informático
ratón roedor
aparato que mueve
el cursor
ventana abertura cuadrada cuadrado en pantalla

MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO
1
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Reglas generales de acentuación
Clasifica en la tabla las palabras subrayadas del
texto y justifica en el recuadro inferior por qué se
escriben o no con tilde.
Agudas
Llanas
Esdrújulas
Con tilde
Sin tilde
Con tilde
Sin tilde
Se escriben con tilde…
Retratar la emoción
Yo no contesté, ni él insistió en hacerme hablar. Me invitó
a pasar y, tomándome de la mano, me colocó junto a una
de las ventanas y me rogó que llamara a Moisés y le hiciera
echarse delante de mí. Obedecí. Me pidió después que
pusiera un pie sobre su lomo y que me mantuviera en esa
posición un momento.
Procurando permanecer inmóvil, detuve mi mirada
entonces en el cuadro que tantas veces había contemplado
ya y, al verlo ahora, aunque aún no estaba acabado, me
emocionó la vivacidad y la belleza que el conjunto había
adquirido. Debió notar Velázquez mi sorpresa, pues acto
seguido me preguntó qué me parecía. Pero yo seguí mudo,
haciendo señas solo a Moisés para que se estuviese quieto.
Todo estaba allí tal como yo había visto en casa de
Nerval. La princesa Margarita atraía ahora toda la luz
sobre su rostro, y Maribárbola, a quien pintó en los días en
que me ausenté, me pareció tan viva, tan confiada en su
manera de ser, que me dieron ganas de decirle que estaba
más guapa que nunca.
Eliacer CANSINO
El misterio Velázquez, Bruño
Coloca la tilde en aquellas palabras que deban
llevarla y clasifícalas en agudas, llanas, esdrújulas o
sobreesdrújulas
robots ahogar tandem
decis forceps señorial
dramatico colmar hermandad
climax comics eclipse
panel cesped oracion
biceps portugues carcaj
examenes sintaxis gavilan
local jamas antrax
trajin llevatelo cadaver
atras volumenes reloj
ilicito salud satelite
partir bondad faciles
estiercol mastil juventud
trebol inutil agata
Agudas
Lengua castellana y Literatura 3.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.
Llanas
Esdrújulas
Sobreesdrújulas

1
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Reglas generales de acentuación
Balada del pajaro en tierra
Se lo he repetido ya cien, mil veces: que basta con aletear fuerte, asi como hago
yo, con un poco de gracia en las plumas y sin perder las ganas, que basta con quererlo
de verdad y no darse por vencido, y luego no hay nada tan maravilloso como
alzarse en el viento y dejarse resbalar desde las alturas, escurrirse entre las hojas de
los arboles y por las aberturas de los graneros, perseguir a las libelulas, curiosear
por los tejados. Para animarlo le digo que todos hemos pasado por lo mismo, el
vertigo de la caída, el salto, el miedo del principio. Se lo he repetido ya mil veces,
pero no sirve. Él me dice que sí, que claro que quiere, me mira desde abajo con sus
grandes ojos absurdos y me pide que espere; un poco de paciencia, me ruega. Y es
verdad que no estoy tan mal aqui, en la rama más flexible de todo el arbol, dejandome refrescar el pico
por las salpicaduras del agua, aqui observando sin sobresaltos la amplitud de los cielos reflejada en
el río y el purpura cansado del atardecer, pero no es lo mismo que volar, le digo yo, y él, casi asustado el
muy estupido, sigue mirandome con sus ojos absurdos y su boca redonda, articulando tontas vocales
que escapan envueltas en burbujas agitando sin gracia ese cuerpecillo escurridizo de plumas atrofiadas
y como metalicas aleteando sin fuerzas con esas alas ridiculas que solo consiguen asustar a los cangrejos
y estremecer levemente las algas del fondo. Y por qué estara siempre metido ahi dentro cuando tiene
todo el cielo para él solo, me pregunto, por qué el muy cobarde nunca ha subido a mi rama ni se ha atrevido
a lanzarse en picado sin más. Desde luego, no hay pajaro que lo comprenda.
Coloca las tildes que faltan en el texto Balada del
pájaro en tierra.
Completa estas oraciones poniendo la tilde en
las palabras que la necesiten.
a) En el conflicto de Trafalgar, España perdio en un
día tragico toda su flota.
b) Ahi te he dejado el libro de matematicas.
c) ¿Vamos a ir a la biblioteca? Necesito un diccionario
etimologico.
d) Aquel familiar suyo esta ingresado tras una operacion
quirurgica que afecto a la aorta.
e) Contemplamos un volcan con un crater enorme
en la visita panoramica a la isla de Hawai.
f) Han asfaltado la avenida con alquitran.
g) El consul de la embajada facilito los tramites de
extradicion.
Explica por qué llevan tilde las siguientes palabras.
a) fénix
b) averiguó
c) ángel
d) vendrán
e) benévolo
f) latín
g) álbum
Coloca la tilde en aquellos nombres propios que
deban llevarla.
Africa Caceres Jaen
Milan Pakistan Valladolid
Niger Nueva Zelanda Artico
Antartida Indico Berlin
Tibet Barbara Angela
Jesus Iñigo Ursula
Piedad Cesar Perez
Jimenez Abril Sanchez
Acentúa estas expresiones latinas siguiendo las
reglas generales de acentuación, y escribe una oración
con cada una de ellas.
a) accesit
b) memorandum
c) curriculum vitae
d) alter ego
e) alias
f) sui generis
M. C. GÁLVEZ
Granada Hoy, 21 de mayo de 2006
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO

1
Solucionario
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Reglas generales de acentuación
La tabla recoge la clasificación de las palabras indicadas:
Agudas
Llanas
Esdrújulas
Se escriben con tilde:
Las palabras agudas que terminan en vocal, en -n o en -s.
Las palabras llanas que no terminan ni en vocal, ni en -n ni
en -s.
Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas.
A continuación se incluyen las palabras correctamente
escritas y su clasificación en la tabla.
robots ahogar tándem
decís fórceps señorial
dramático colmar hermandad
clímax cómics eclipse
panel césped oración
bíceps portugués carcaj
exámenes sintaxis gavilán
local jamás ántrax
trajín llévatelo cadáver
atrás volúmenes reloj
ilícito salud satélite
partir bondad fáciles
estiércol mástil juventud
trébol inútil ágata
Agudas
Con tilde
Sin tilde
Con tilde
Sin tilde
contesté, insistió, colocó, Moisés,
obedecí, posición, emocionó, seguí,
ausenté
pasar, permanecer, vivacidad, Nerval
inmóvil, Velázquez
ventanas, delante, entonces, ahora
tomándome, Maribárbola
robots, ahogar, decís, señorial, colmar,
hermandad, panel, oración, portugués,
carcaj, gavilán, local, jamás, trajín, atrás,
reloj, salud, partir, bondad, juventud
tándem, fórceps, clímax, cómics, eclipse,
Llanas
césped, bíceps, sintaxis, ántrax, cadáver,
estiércol, mástil, trébol, inútil
dramático, exámenes, volúmenes,
Esdrújulas
ilícito, satélite, fáciles, ágata
Sobresdrújulas llévatelo
El texto, con las tildes necesarias es el siguiente:
Balada del pájaro en tierra
Se lo he repetido ya cien, mil veces: que basta con aletear fuerte,
así como hago yo, con un poco de gracia en las plumas y sin perder
las ganas, que basta con quererlo de verdad y no darse por
vencido, y luego no hay nada tan maravilloso como alzarse en el
viento y dejarse resbalar desde las alturas, escurrirse entre las
hojas de los árboles y por las aberturas de los graneros, perseguir
a las libélulas, curiosear por los tejados. Para animarlo le digo
que todos hemos pasado por lo mismo, el vértigo de la caída, el
salto, el miedo del principio. Se lo he repetido ya mil veces, pero
no sirve. Él me dice que sí, que claro que quiere, me mira desde
abajo con sus grandes ojos absurdos y me pide que espere;
un poco de paciencia, me ruega. Y es verdad que no estoy tan
mal aquí, en la rama más flexible de todo el árbol, dejándome
refrescar el pico por las salpicaduras del agua, aquí observando
sin sobresaltos la amplitud de los cielos reflejada en el río y el
púrpura cansado del atardecer, pero no es lo mismo que volar,
le digo yo, y él, casi asustado el muy estúpido, sigue mirándome
con sus ojos absurdos y su boca redonda, articulando tontas
vocales que escapan envueltas en burbujas agitando sin gracia
ese cuerpecillo escurridizo de plumas atrofiadas y como metálicas
aleteando sin fuerzas con esas alas ridículas que solo consiguen
asustar a los cangrejos y estremecer levemente las algas del
fondo. Y por qué estará siempre metido ahí dentro cuando tiene
todo el cielo para él solo, me pregunto, por qué el muy cobarde
nunca ha subido a mi rama ni se ha atrevido a lanzarse en picado
sin más. Desde luego, no hay pájaro que lo comprenda.
Las oraciones resultantes son las siguientes:
a) En el conflicto de Trafalgar, España perdió en un día trágico
toda su flota.
b) Ahí te he dejado el libro de matemáticas.
c) ¿Vamos a ir a la biblioteca? Necesito un diccionario etimológico.
d) Aquel familiar suyo está ingresado tras una operación quirúrgica
que afectó a la aorta.
e) Contemplamos un volcán con un cráter enorme en la visita
panorámica a la isla de Hawái.
f) Han asfaltado la avenida con alquitrán.
g) El cónsul de la embajada facilitó los trámites de extradición.
Las palabras averiguó, vendrán y latín llevan tilde por ser
palabras agudas terminadas en vocal y en -n. Fénix, ángel y
álbum llevan tilde por ser llanas que no terminan ni en vocal,
ni en -n ni en -s. Benévolo lleva tilde por ser palabra esdrújula.
Las palabras correctamente escritas son:
África Cáceres Jaén
Milán Pakistán Valladolid
Níger Nueva Zelanda Ártico
Antártida Índico Berlín
Tíbet Bárbara Ángela
Jesús Íñigo Úrsula
Piedad César Pérez
Jiménez Abril Sánchez
Las expresiones latinas correctamente escritas son accésit,
memorándum, currículum vítae, álter ego, alias y sui géneris.
Resto, RESPUESTA LIBRE.
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO
2
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. Las palabras y sus relaciones
Escribe una palabra derivada de las siguientes
palabras simples.
lindo playa
maduro fruta
ágil puerta
alumno ventana
correr caja
día café
Completa la tabla con las palabras simples de las
que proceden estas derivadas.
reestructurar distinción
extraterrestre marejada
agilidad empanadilla
indiferente violinista
superponer deshacer
blancura crueldad
Rodea los lexemas de las siguientes palabras.
a) submarino
b) librería
c) abuelos
d) presidentes
e) encaminar
f) desobedecer
g) campanario
h) frutero
i) arboleda
j) hidroavión
k) poetas
l) equilibrar
m) reverdecer
n) belleza
ñ) biznieto
Indica qué palabras de la actividad 3 presentan
morfemas derivativos.
Presentan morfemas derivativos las palabras
Subraya los morfemas flexivos en estas palabras
y explica qué indican estos morfemas.
niños caballos
caminaban decíais
dormirán hormigas
rápidos débiles
indicamos tranquilas
Clasifica las siguientes palabras en derivadas o
compuestas.
a) sacacorchos h) abrecartas
b) envejecer i) bocacalle
c) panadería j) restablecer
d) contrariedad k) parachoques
e) prevenir l) simultaneidad
f) correveidile m) felicidad
g) arboleda n) blanquinegro
Palabras
derivadas
Palabras
compuestas
Separa los dos lexemas de las palabras compuestas
de la actividad anterior.
Forma palabras derivadas con los sufijos -al, -dor,
-eza, -ura y -dad a partir de las siguientes.
semana investigar
volar arena
negro cruel
noble operar
ambiente triste
afilar amargo
moderno ambiguo
ansia cierto
loco actual
fresco mirar
dulce feliz
Lengua castellana y Literatura 3.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

2
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. Las palabras y sus relaciones
Forma palabras derivadas utilizando los prefijos
in-, extra- y ante-.
ordinario ojos
estable muros
pasado quieto
equívoco radio
Explica el significado de las palabras polisémicas
subrayadas en cada uno de los enunciados.
a) He cogido una manzana del árbol.
b) Mi casa está a dos manzanas de aquí.
c) Este árbol tiene una raíz profunda.
d) La raíz cuadrada de nueve es tres.
e) El médico me dio un volante para la próxima cita.
f) El volante del coche en Inglaterra está a la derecha.
g) Me he cortado con la hoja de afeitar.
h) En otoño caen las hojas de los árboles.
Completa las siguientes oraciones con palabras
de la familia léxica de mar.
submarino bajamar amarar marino
marinero marejada marea ultramar
a) Un nudo es difícil de deshacer.
b) Hay una fuerte
están en el puerto.
y los barcos
c) Su profesión es mercante.
d) Con la
parece más grande.
es cuando la playa
e) Estos productos son de
proceden de América.
, es decir,
f) Isaac Peral construyó el primer
g) Hoy hay luna llena y la está alta.
h) El hidroavión junto al islote.
Clasifica las siguientes palabras en cuatro campos
semánticos y pon el nombre que corresponda a
cada campo.
a) trono m) camello
b) fútbol n) parchís
c) diván ñ) damas
d) cabra o) naipes
e) sofá p) vaca
f) tenis q) oca
g) escaño r) dominó
h) silla s) golf
i) baloncesto t) críquet
j) cebra u) ciervo
k) ajedrez v) bádminton
l) hipopótamo w) taburete
Completa al menos con tres términos más los
campos asociativos de estas palabras.
Música
Zoológico
Tienda
Deportes
de invierno
arpa, micrófono…
animal, jaula…
vender, dependiente…
esquí, nieve…
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO

2
Solucionario
RESPUESTA ORIENTATIVA.
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. Las palabras y sus relaciones
lindo lindeza
playa playero
maduro madurez
fruta frutero
ágil agilidad
puerta portón
alumno alumnado ventana ventanal
correr correría
caja cajero
día diurno
café cafetera
Las palabras simples de las que proceden las palabras
derivadas propuestas son:
reestructurar estructura distinción distinto
extraterrestre tierra marejada mar
agilidad ágil
empanadilla pan
indiferente diferencia violinista violín
superponer poner deshacer hacer
blancura blanco crueldad cruel
Los lexemas de las palabras propuestas aparecen destacados
en negrita: sub-mar-ino; libr-ería; abuel-os; presid-entes;
en-camin-ar; des-obed-ecer; campan-ario; frut-ero; arbol-eda;
hidro-avión; poet-as; equilibr-ar; re-verd-ecer; bell-eza, bizniet-o.
Presentan morfemas derivativos las palabras submarino,
librería, presidentes, encaminar, desobedecer, campanario, frutero,
arboleda, belleza, reverdecer, hidroavión, biznieto.
Los morfemas flexivos de las palabras propuestas indican,
en cada caso:
niñ-o-s género y número
caball-o-s género y número
camin-aban modo, tiempo, número y persona
dec-íais modo, tiempo, número y persona
dorm-irán modo, tiempo, número y persona
hormig-a-s género y número
rápid-o-s género y número
débil-es número
indic-amos modo, tiempo, número y persona
tranquil-a-s género y número
Son palabras derivadas envejecer, simultaneidad, arboleda,
panadería, felicidad, contrariedad, prevenir, restablecer.
Son palabras compuestas sacacorchos, correveidile, abrecartas,
bocacalle, parachoques, blanquinegro.
Los dos lexemas que forman cada una de las palabras compuestas
son: sacar-corcho, correr-ver-y-decir-le, parar-choque,
abrir-carta, blanco-negro, boca-calle.
RESPUESTA ORIENTATIVA.
semana semanal
investigar investigador
volar volador
arena arenal
negro negrura
cruel crueldad
noble nobleza
operar operador
ambiente ambiental triste tristeza
afilar afilador
amargo amargura
moderno modernidad ambiguo ambigüedad
ansia ansiedad cierto certeza
loco locura
actual actualidad
fresco frescura
mirar mirador
dulce dulzura
feliz
felicidad
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

2
Solucionario
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. Las palabras y sus relaciones
La tabla contiene la respuesta requerida.
ordinario extraordinario ojos anteojos
estable inestable
muros extramuros
pasado antepasado quieto inquieto
equívoco inequívoco radio
extrarradio
El significado de las palabras polisémicas en cada uno de
los enunciados es el siguiente.
a) He cogido una manzana del árbol. Fruto del manzano.
b) Mi casa está a dos manzanas de aquí. Espacio urbano
destinado a la edificación.
c) Este árbol tiene una raíz profunda. Órgano de las plantas
que crece dentro de la tierra.
d) La raíz cuadrada de nueve es tres. Cantidad que se multiplica
por sí misma para obtener un número determinado.
e) El médico me dio un volante para la próxima cita. Hoja
de papel, ordinariamente la mitad de una cuartilla cortada a
lo largo, en la que se manda, recomienda, pide, pregunta o
hace constar algo en términos precisos.
f) El volante del coche en Inglaterra está a la derecha. Pieza,
generalmente en forma de aro, con la que el conductor
dirige un vehículo automóvil.
g) Me he cortado con la hoja de afeitar. Cuchilla.
h) En otoño caen las hojas de los árboles. Cada una de las
láminas, generalmente verdes, planas y delgadas, de que se
visten los vegetales, unidas al tallo o a las ramas.
Las oraciones resueltas son estas:
a) Un nudo marinero es difícil de deshacer.
b) Hay una fuerte marejada y los barcos están en el puerto.
c) Su profesión es marino mercante.
d) Con la bajamar es cuando la playa parece más grande.
e) Estos productos son de ultramar, es decir, proceden de
América.
f) Isaac Peral construyó el primer submarino.
g) Hoy hay luna llena y la marea está alta.
h) El hidroavión amaró junto al islote.
Los campos semánticos son los siguientes:
Mobiliario (objetos que sirven para sentarse) silla, tabu -
rete, sofá, diván, escaño, trono
Animales herbívoros cebra, camello, vaca, ciervo, cabra,
hipopótamo
Deportes golf, fútbol, tenis, baloncesto, críquet, bádminton
Juegos de mesa parchís, ajedrez, naipes, oca, damas, dominó
RESPUESTA LIBRE.
Música arpa, micrófono, corchea, álbum, do, re, mi, fa…
Zoológico animales, jaula, cuidadores, taquilla, comederos,
naturaleza…
Tienda vender, dependiente, rebajas, saldos, productos, rebajar,
regatear, etiqueta…
Deportes de invierno esquí, nieve, frío, trineo, esquiar, bastones,
tablas, teleférico…
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO
2
LÉXICO REFUERZO
2. La polisemia
Las palabras banco y orden son polisémicas.
Explica el significado que tienen en cada una de las
siguientes oraciones.
a) En el parque hay muchos bancos de madera.
b) Mi padre tiene un banco para hacer bricolaje.
c) Esta cala tiene unos bancos muy peligrosos para
navegar.
d) Voy al banco a abrir una cuenta.
e) Cerca de Barbate se observan grandes bancos de
atunes.
f) Lamentablemente, aquel hospital tiene un banco
de sangre muy escaso.
g) Antes de salir, quiero que dejes tu habitación en
orden.
h) El orden de los acontecimientos tras el accidente
fue caótico.
i) La bibliotecaria coloca los libros en orden alfabético
de autores.
j) El director dio la orden de archivar estos expedientes.
k) Este edificio es de orden neoclásico.
l) La Orden del Temple fue fundada en el siglo XII.
PALABRA OCULTA. Adivina qué palabra polisémica
corresponde a las definiciones.
1. Parte saliente de la cabeza de las aves, compuesta
de dos piezas córneas, que le sirve para tomar
alimento. 2. Herramienta de cantero que sirve principalmente
para desbastar la piedra. 3. Cúspide aguda
de una montaña. 4. Pañal triangular de los niños,
generalmente de tejido afelpado.
Solución:
Utiliza las palabras del recuadro para completar
las oraciones.
a) Tiró un a canasta espectacular.
b) Tienes una ilegible: debes
hacer más caligrafía.
c) El viejo boxeador tumbó a su contrincante de un
de izquierda.
d) Voy a tomar un de sales
marinas para relajarme.
e) Me encanta la de esa vieja canción.
f) Eva le ha comprado a su marido una cadena con
un de oro.
g) Usa este para arrastrar el remolque.
h) Este mes tienes que pagar dos al banco.
i) Esta casa tiene tres cuartos de
Asigna cada uno de los significados a la palabra
que le corresponde.
Extremidad posterior del cuerpo de algunos animales.
Pieza metálica que usan los dentistas.
Espacio delimitado en la pantalla de un ordenador.
Escultura o pintura de la cabeza y parte superior
del tórax.
Clase de peinado.
Día que se suma entre dos festivos.
Pecho de la mujer.
gancho letra baño
1. cola 2. busto 3. puente 4. ventana
Cada uno de los orificios de la nariz.
Hilera de personas que esperan a la vez.
Parte superior del cuerpo humano.
Construcción que se hace sobre un río o valle
para poder pasarlo.
Abertura que se deja en una pared para dar luz.
Localiza una palabra polisémica en la siguiente
cita de Francisco de Quevedo.
Salió de la cárcel con tanta honra, que le acompañaron
doscientos cardenales, salvo que a ninguno
llamaban eminencia.
Lengua castellana y Literatura 3.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

2
LÉXICO REFUERZO
2. La polisemia
Explica el significado de la palabra cabeza en
cada uno de los siguientes enunciados.
a) Juan tiene una cabeza bastante grande.
b) La cabeza de este alfiler es muy pequeña.
c) La cabeza de aquella viga se está doblando por el
peso que habéis puesto encima.
d) Te metes en muchos líos y siempre acabas de cabeza
de turco.
e) La cabeza de la manifestación llevaba una pancarta
de grandes dimensiones.
f) Luis es un hombre de buena cabeza.
g) Sus primos de León tienen tres mil cabezas de ganado.
h) La cabeza de partido de esta comarca es Laujar.
i) Ser cabeza de familia conlleva una enorme responsabilidad.
j) La avanzadilla estableció una cabeza de puente
y comenzó las primeras escaramuzas.
k) Necesito dos cabezas de ajo para hacer salmorejo
para toda la familia.
l) Joaquín es un cabeza de chorlito, pero es muy
buena persona.
Escribe al menos tres significados distintos de las
siguientes palabras polisémicas. Si lo necesitas, consulta
el diccionario.
a) derecho
b) cresta
c) capital
Escribe dos oraciones con cada una de las
siguientes palabras. En cada oración, la palabra debe
tener un significado distinto.
a) aguja
b) caña
c) estado
d) servicio
e) madre
CRUCIGRAMA. Lee las definiciones y completa el
crucigrama. Todas las palabras son polisémicas y
aparecen al menos dos veces.
Horizontales. 1. En el ajedrez, reina. 2. Antigua
moneda de Portugal. 3. Libro donde se apuntan noticias
y datos. 4. Viaje de recreo en barco. 5. Latido del
corazón. 6. Espacio abierto en una pared para entrar
y salir de la habitación. 7. Mamífero felino. 8. Mujer
noble y distinguida.
Verticales. 1. Arma defensiva. 2. Agujero que sirve
para entrar en una cueva. 3. Acción y efecto de registrar.
4. Espacio en que se cruza la nave mayor de una
iglesia y la que la atraviesa. 5. Acción y efecto de golpear.
6. Padrón y matrícula. 7. Máquina para levantar
grandes pesos a poca altura, por ejemplo, el coche.
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
2
2 3 5 6
8
4
3
1 5
6
7
4
1
7
MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO

2
LÉXICO REFUERZO
2. La polisemia
Solucionario
Los significados de las palabras banco y orden, según el
DRAE, son:
a) Asiento, con respaldo o sin él, en que pueden sentarse
varias personas.
b) Madero grueso escuadrado que se coloca horizontalmente
sobre cuatro pies y sirve como de mesa para muchas labores
de los carpinteros, cerrajeros, herradores y otros artesanos.
c) En los mares, ríos y lagos navegables, bajo que se prolonga
en una gran extensión.
d) Establecimiento público de crédito, constituido en sociedad
por acciones.
e) Conjunto de peces que van juntos en gran número.
f) Establecimiento médico donde se conserva sangre para
cubrir necesidades quirúrgicas, de investigación…
g) Colocación de las cosas en el lugar que les corresponde.
h) Serie o sucesión de las cosas.
i) Regla o modo que se observa para hacer las cosas
j) Mandato que se debe obedecer, observar y ejecutar.
k) Estilo artístico.
l) Instituto religioso aprobado por el Papa y cuyos individuos
viven bajo las reglas establecidas por su fundador o por sus
reformadores, y emiten votos solemnes.
La palabra oculta es pico.
Las oraciones resueltas son:
a) Tiró un gancho a canasta espectacular.
b) Tienes una letra ilegible: debes hacer más caligrafía.
c) El viejo boxeador tumbó a su contrincante de un gancho
de izquierda.
d) Voy a tomar un baño de sales marinas para relajarme.
e) Me encanta la letra de esa vieja canción.
f) Eva le ha comprado a su marido una cadena con un baño
de oro.
g) Usa este gancho para arrastrar el remolque.
h) Este mes tienes que pagar dos letras al banco.
i) Esta casa tiene tres cuartos de baño.
La relación entre palabras y significados es la siguiente:
1. Cola. Extremidad posterior del cuerpo de algunos animales.
Clase de peinado. Hilera de personas que esperan a la vez.
2. Busto. Escultura o pintura de la cabeza y parte superior del
tórax. Pecho de la mujer. Parte superior del cuerpo humano.
3. Puente. Pieza metálica que usan los dentistas. Día que se
suma entre dos festivos. Construcción que se hace sobre un
río o valle para poder pasarlo.
4. Ventana. Espacio delimitado en la pantalla de un ordenador.
Cada uno de los orificios de la nariz. Abertura que se deja
en una pared para dar luz.
La palabra polisémica de esta cita de Francisco de Quevedo
es cardenal («cada uno de los prelados que componen el
colegio consultivo del Papa y forman el cónclave para su elección»,
«mancha amoratada, negruzca o amarillenta de la piel a
consecuencia de un golpe u otra causa»).
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

2
LÉXICO REFUERZO
2. La polisemia
Solucionario
El significado de la palabra cabeza en cada uno de los
enunciados es el siguiente:
a) Parte superior del cuerpo del hombre.
b) Extremidad roma y abultada, opuesta a la punta.
c) Principio o parte extrema de una cosa.
d) Persona a quien se achacan todas las culpas.
e) Origen, principio de algo que discurre.
f) Juicio, talento y capacidad.
g) Reses.
h) Ciudad o villa principal de un territorio.
i) Persona de mayor responsabilidad en una familia.
j) Posición militar que establece un ejército en territorio enemigo.
k) Conjunto de los dientes que integran el bulbo del ajo.
l) Persona ligera y de poco juicio.
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo,
a) Derecho. 1. Recto, erguido o sin torcerse a un lado o a otro.
2. Directo, sin hacer rodeos o sin desviarse. 3. Conjunto de
principios, leyes y reglas a las que están sometidas las relaciones
humanas en una sociedad civil y que deben cumplir obligatoriamente
todas las personas. 4. Justicia o razón.
b) Cresta. 1. En el gallo y en otras aves, carnosidad roja que
está sobre la cabeza. 2. Moño de plumas de algunas aves.
3. Peinado que imita esta carnosidad o este moño de plumas.
4. Parte más elevada de algo, especialmente de una montaña
o de una ola.
c) Capital. 1. Principal, muy grande o muy importante.
2. Conjunto de bienes que posee una persona o una sociedad.
3. En economía, elemento o factor de la producción. 4. Población
principal de un país, de una autonomía, de una provincia
o de un distrito en la que suelen estar los organismos administrativos
de la zona.]
RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo: Necesito aguja e hilo para coser
este dobladillo. Las agujas del reloj marcaban las doce. Ponme
dos cañas de cerveza. Me he comprado una caña para pescar
salmón. Tu coche está en un estado lamentable tras el accidente.
España es un Estado democrático. El servicio de este restaurante
es de primera calidad. Necesito ir al servicio urgentemente. El
río se salió de madre e inundó el pueblo. Mi madre es muy
hacendosa.]
La solución del crucigrama es la que sigue:
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
C
R G
P U D A M A
E S C U D O C T
E R E G I S T R O
C R U C E R O E
T G O L P E G
E A I P I
S S E S
C G A T O T
U P U E R T A R
D A M A O O
O

MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO
2
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos
Palabras de amor…
En La saga / fuga de J. B. Gonzalo Torrente Ballester asegura que «no hay más
lenguaje que el amoroso y todo el que ha pretendido librarse de semejante servidumbre
e intentado un lenguaje racional, ha fracasado». Cuando alguien le preguntó
cómo se aficionó a leer […], qué andaba buscando en los libros para afanarse
de esa forma, él dijo que solo buscaba palabras de amor: «Palabras para
librarme por unos instantes de la realidad cotidiana, y para poder expresarme
con la plenitud de quienes conocen todos los recursos de la lengua». […]
Solo buscaba palabras de amor suficientes, y más precisas. Él quería decirlo
de otro modo, y aspiraba a hacerlo con otros matices y otros dominios, y otros
tonos. Quizá pretendía, así, sentirse más libre, ausentarse de la medianía.
Acaso él sabía que lo que se propone a la imaginación como posible o verdadero,
no siéndolo, es, en puridad, una quimera. Pero había leído que quimera es
también un monstruo imaginario que vomita llamas y tiene cabeza de león,
vientre de cabra y cola como los dragones milenarios.
Supo entonces que todo, antes de ser, ha sido escrito: han sido escritos los versos mejor recitados, ha sido escrita
la réplica del actor en el escenario, han sido escritos los discursos del presidente y del alcalde; los pregones, los mítines,
las alabanzas, las diatribas, los dardos envenenados; han sido escritas cada una de las palabras de la heroína de una
tragedia, del galán enamoradizo de una película de Hollywood; han sido escritos los epílogos, los agradecimientos,
las cartas de amor, las dedicatorias; ha sido escrito el amanecer y el llanto; la luz y el silencio; y han sido escritos los
ojos más luminosos, la mirada más dulce.
Por eso, en su primera lectura, solo buscaba palabras de amor.
Subraya los diptongos y rodea los hiatos del texto.
Clasifica en la tabla las palabras de la actividad 1.
DIPTONGOS HIATOS
Coloca la tilde en aquellas palabras del listado
que lo precisen.
indicais cazuela sustituido
desprecias murcielago separacion
movimiento exposicion traduccion
iluminacion lavais pingüino
academia huerfano gratuito
residuo contribuis adverbio
dieciseis fluir amabais
traspies condicion mirais
requiem fuisteis diocesis
destruido cuidate viajabais
Rodea la opción correcta.
Juan VELLIDO
Ideal, 11 de septiembre de 2003
Todas las palabras de la actividad 3 contienen
diptongos / hiatos, por tanto siguen / no siguen
las reglas generales de acentuación.
Coloca la tilde en las palabras del listado que la
necesiten.
tuberia toalla aorta
teatro vigia solfeo
olfatear comia poetico
bacalao aldea leona
alegria oseo feisimo
Mediterraneo zoologico caotico
navio autonomia seismo
linea temia coordinar
caido ganzua cortauñas
Rodea la opción correcta y completa la información
del recuadro.
Las palabras que contienen diptongos / hiatos siguen
las reglas generales de acentuación, excepto
cuando
Lengua castellana y Literatura 3.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

2
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos
Lee el siguiente listado de palabras y realiza los
pasos que se indican:
1.º Separa en sílabas cada palabra.
2.º Subraya las sílabas que contengan un diptongo y
rodea las que contengan un hiato.
3.º Escribe la tilde en los casos que corresponda.
4.º Clasifícalas en la tabla según sean agudas, llanas,
esdrújulas o sobreesdrújulas.
rotacion lejia
miedo aviacion
tecnologia raiz
auscultar sonreia
actualidad cacatua
sexualidad acontecimiento
pais interior
siendolo enciclopedia
aereo heroico
despues fluido
nacimiento heroina
sediento ataud
huesped jesuita
naufrago inquietud
Agudas
Llanas
Esdrújulas
Sobreesdrújulas
Divide las siguientes palabras en sílabas, subraya
aquellas que contienen triptongo y coloca las tildes
que sean necesarias.
Paraguay
limpiais
espieis
miau
averigüeis
Uruguay
despreciais
buey
estudiais
amortiguais
Explica por qué llevan tilde las siguientes palabras.
a) poético
b) óseo
c) navío
d) murciélago
e) laváis
f) tubería
g) dieciséis
Ahora, explica por qué no se escriben con tilde
las siguientes palabras.
a) sustituido
b) fuisteis
c) heroico
d) amabais
Completa la siguiente tabla con las formas verbales
indicadas.
PRET. IMPERFECTO
DE INDICATIVO
CONDICIONAL
SIMPLE
DE INDICATIVO
Yo diría
Nosotros diríamos
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
decir
dormir
tener
sustituir
vender
Yo decía
Nosotros decíamos
MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO

2
Solucionario
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos
Los diptongos aparecen subrayados; los hiatos, destacados
en negrita.
Palabras de amor
En La saga / fuga de J. B. Gonzalo Torrente Ballester asegura
que «no hay más lenguaje que el amoroso y todo el que ha pretendido
librarse de semejante servidumbre e intentado un lenguaje
racional, ha fracasado». Cuando alguien le preguntó cómo
se aficionó a leer […], qué andaba buscando en los libros para
afanarse en la lectura de esa forma, él dijo que solo buscaba
palabras de amor: «Palabras para librarme por unos instantes de
la realidad cotidiana, y para poder expresarme con la plenitud
de quienes conocen todos los recursos de la lengua». […]
Solo buscaba palabras de amor suficientes, y más precisas. Él
quería decirlo de otro modo, y aspiraba a hacerlo con otros matices
y otros dominios, y otros tonos. Quizá pretendía, así, sentirse
más libre, ausentarse de la medianía.
Acaso él sabía que lo que se propone a la imaginación como
posible o verdadero, no siéndolo, es, en puridad, una quimera.
Pero había leído que quimera es también un monstruo imaginario
que vomita llamas y tiene cabeza de león, vientre de cabra y
cola como los dragones milenarios.
Supo entonces que todo, antes de ser, ha sido escrito: han sido
escritos los versos mejor recitados, ha sido escrita la réplica del
actor en el escenario, han sido escritos los discursos del presidente
y del alcalde; los pregones, los mítines, las alabanzas, las
diatribas, los dardos envenenados; han sido escritas cada una de
las palabras de la heroína de una tragedia, del galán enamoradizo
de una película de Hollywood; han sido escritos los epílogos,
los agradecimientos, las cartas de amor, las dedicatorias; ha sido
escrito el amanecer y el llanto; la luz y el silencio; y han sido escritos
los ojos más luminosos, la mirada más dulce.
Por eso, en su primera lectura, solo buscaba palabras de amor.
Juan VELLIDO
Ideal, 11 de septiembre de 2003
La tabla recoge las palabras clasificadas.
DIPTONGOS
hay, lenguaje, racional, cuando, alguien, aficionó, cotidiana,
quienes, lengua, suficientes, dominios, ausentarse, medianía,
imaginación, siéndolo, también, monstruo, imaginario,
tiene, vientre, milenarios, escenario, diatribas, tragedia,
agradecimientos, dedicatorias, silencio, Juan
HIATOS
leer, realidad, quería, pretendía, medianía, sabía, había leído,
león, heroína, ideal
Las palabras correctamente escritas son estas:
indicáis cazuela sustituido
desprecias murciélago separación
movimiento exposición traducción
iluminación laváis pingüino
academia huérfano gratuito
residuo contribuís adverbio
dieciséis fluir amabais
traspiés condición miráis
réquiem fuisteis diócesis
destruido cuídate viajabais
Todas las palabras de la actividad 3 contienen diptongos,
por tanto siguen las reglas generales de acentuación.
Esta es la respuesta requerida:
tubería toalla aorta
teatro vigía solfeo
olfatear comía poético
bacalao aldea leona
alegría óseo feísimo
Mediterráneo zoológico caótico
navío autonomía seísmo
línea temía coordinar
caído ganzúa cortaúñas
Las palabras que contienen hiatos siguen las reglas generales
de acentuación, excepto cuando el acento recae sobre
la vocal cerrada (i, u) del hiato, que siempre lleva tilde.
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

2
Solucionario
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos
Las respuestas a las distintas cuestiones son:
ro-ta-ción le-jí-a
mie-do a-via-ción
tec-no-lo-gí-a ra-íz
aus-cul-tar son-re-í-a
ac-tua-li-dad ca-ca-tú-a
se-xua-li-dad a-con-te-ci-mien-to
pa-ís in-te-rior
sién-do-lo en-ci-clo-pe-dia
a-é-re-o he-roi-co
des-pués flui-do
na-ci-mien-to he-ro-í-na
se-dien-to a-ta-úd
hués-ped je-sui-ta
náu-fra-go in-quie-tud
Agudas
Llanas
Esdrújulas
Sobreesdrújulas
rotación, aviación, raíz, auscultar,
actualidad, sexualidad, país, interior,
después, ataúd, inquietud
lejía, miedo, tecnología, sonreía, cacatúa,
acontecimiento, enciclopedia, heroico,
fluido, nacimiento, heroína, sediento,
huésped, jesuita
siéndolo, aéreo, náufrago
No hay
La respuesta es Pa-ra-guay; lim-piáis, es-piéis, miau, a-ve-rigüéis,
U-ru-guay, des-pre-ciáis, buey, es-tu-diáis, a-mor-ti-guáis.
Poético por ser palabra esdrújula; óseo por ser esdrújula;
navío es una excepción a las reglas generales de acentuación
(todos los hiatos llevan tilde en la vocal cerrada tónica); murciélago
es esdrújula; laváis es palabra aguda acabada en-s;
tubería es una excepción (todos los hiatos llevan tilde en la
vocal cerrada tónica); dieciséis es palabra aguda acabada en-s.
Todas ellas son palabras llanas acabadas en-s, por lo que
no llevan tilde según las reglas generales de acentuación.
La tabla contiene las formas verbales correspondientes.
PRET. IMPERFECTO
DE INDICATIVO
CONDICIONAL SIMPLE
DE INDICATIVO
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
decir
dormir
tener
sustituir
vender
Yo decía
Nosotros decíamos
Yo dormía
Nosotros dormíamos
Yo tenía
Nosotros teníamos
Yo sustituía
Nosotros sustituíamos
Yo vendía
Nosotros vendíamos
Yo diría
Nosotros diríamos
Yo dormiría
Nosotros dormiríamos
Yo tendría
Nosotros tendríamos
Yo sustituiría
Nosotros sustituiríamos
Yo vendería
Nosotros venderíamos

MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO
3
LÉXICO REFUERZO
2. Los campos léxicos y semánticos
Completa las siguientes oraciones con palabras
del campo semántico de agua.
a) Esas nubes negras presagian
b) Entre América y Europa está el
c) Noé sufrió el Universal.
d) El Amazonas es el más
caudaloso de América.
e) Este jardín tiene automático.
f) En esta habitación hay mucha
y crece moho en las paredes.
g) Una capa de cubre el césped
por las mañanas.
h) El del
Guadalquivir disminuye en los meses de verano.
i) El separa Europa de África.
Organiza las siguientes palabras en cuatro campos
semánticos y pon nombre a cada uno.
avión circular piloto
travesía camión autopista
capitán transitar conductor
calle volar maquinista
navegar carretera globo
ferry barco tranvía
tren camino reactor
autovía autobús avenida
chófer cañada zepelín
Campo
semántico I
Campo
semántico II
Campo
semántico III
Campo
semántico IV
Escribe cuatro palabras de cada uno de los
siguientes campos semánticos.
Planetas
Recipientes
Zodíaco
Flores
Reptiles
Todas las palabras de la pizarra pertenecen al
campo semántico muebles. Clasifícalas en cuatro
campos semánticos más pequeños y pon un nombre
a cada uno de ellos.
taburete guardarropa silla cama
catre tocador pupitre
trono butaca escaño armario
aparador diván lecho mostrador
ropero cómoda bargueño escritorio
litera piltra banqueta
mesa bufete vitrina estantería
REVUELTO DE LETRAS. Ordena las letras de cada una
de las palabras para obtener términos del campo
semántico calzado.
Solución
Completa las siguientes oraciones con palabras
del campo léxico de comer.
comidas
a) Aquel restaurante ha abierto un nuevo
b) A la boda asistirán ciento cincuenta
c) Tu hermano está muy gordo: es un
d) Es sano hacer cinco ligeras a lo
largo del día.
comedor
MUEBLES
comilón
comensales
Lengua castellana y Literatura 3.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

3
LÉXICO REFUERZO
2. Los campos léxicos y semánticos
Clasifica estos términos en tres campos léxicos y
pon nombre a cada uno (elige para ello una de las
siguientes palabras).
a) alinear e) bello i) compañero
b) acompañar f) línea j) belleza
c) delineante g) embellecer k) compañía
d) alineado h) linealidad l) acompañamiento
Indica el lexema común de cada uno de los
siguientes campos léxicos.
biblioteca
bibliotecario
bibliófilo
novela
novelista
novelar
editar
edición
editorial
lector
lectura
leer
Lexema
Lexema
Lexema
Lexema
Escribe al menos tres palabras que pertenezcan al
mismo campo léxico que los términos indicados, y
otras tres que pertenezcan al mismo campo semántico.
CAMPO LÉXICO CAMPO SEMÁNTICO
Escribe una breve composición sobre uno de los
temas propuestos.
a) Las energías renovables (solar, eólica…).
b) Los derechos de los animales.
¿Qué palabras del texto que has escrito pertenecen
a un mismo campo semántico? ¿Y a un mismo
campo léxico?
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
hierro
hierba
hielo
huevo
GRANSOPADELETRAS. Busca en la sopa de letras palabras pertenecientes a la familia léxica de piedra.
R P D H K A T M P E T R O G R A F Í A
M S O X G M E H M Z D Q S E O J B R Q
P N T N A P E D R I S C O R E F W V O
É O G U P E A P E D R E A M I E N T O
T P A P E D R E A R G O K N J M N K N
R E U P N X I J L V J U Y I W T J L P
E D Y P E D R E R Í A S I J G U A C E
O R F S Q C R A P E A C H I Z B N G D
Y U B V H T D Q T F B V Y J Z P K W R
S S G N I A T P P E D R E A O E G X E
U C X K R I R H Q N O Q G U U D G F G
B O Y D P E T R I F I C A R T R A G A
R K E X P C N B J X T L A E G I B G L
D P P E D R E G O S O P Y U I Z D A K
G W Y H P X G I Y P E D R E S A Z R T
MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO

3
Solucionario
LÉXICO REFUERZO
2. Los campos léxicos y semánticos
Las oraciones resultantes son las siguientes:
a) Esas nubes negras presagian tormenta.
b) Entre América y Europa está el océano Atlántico.
c) Noé sufrió el Diluvio Universal.
d) El Amazonas es el río más caudaloso de América.
e) Este jardín tiene riego automático.
f) En esta habitación hay mucha humedad y crece moho en
las paredes.
g) Una capa de rocío cubre el césped por las mañanas.
h) El cauce del río Guadalquivir disminuye en los meses de
verano.
i) El mar Mediterráneo separa Europa de África.
Los cuatro campos semánticos son:
Medios de transporte: avión, camión, globo, ferry, barco,
tranvía, tren, reactor, autobús, zepelín.
Vías de transporte: travesía, autopista, calle, carretera, camino,
autovía, avenida, cañada.
Oficios relacionados con el transporte: piloto, capitán,
conductor, maquinista, chófer.
Acciones relacionadas con el transporte: volar, navegar,
circular, transitar.
RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo,
Planetas
Recipientes
Zodíaco
Flores
Reptiles
Venus, Marte, Tierra, Urano…
vasija, cazuela, vaso, cáliz…
Aries, Piscis, Tauro, Libra…
pensamiento, azucena, rosa, margarita…
cocodrilo, pitón, cobra, lagarto…]
Los campos semánticos que engloban estas palabras son:
Asientos taburete, silla, escaño, butaca, trono, banqueta.
Muebles para guardar ropa armario, guardarropa, ropero,
cómoda.
Muebles para guardar objetos aparador, estantería, bargueño,
vitrina.
Muebles para tumbarse cama, diván, lecho, catre, litera,
piltra.
Muebles para colocar objetos encima mostrador, tocador,
bufete, escritorio, pupitre, mesa.
Solución del revuelto de letras. Las palabras son zapato,
mocasín, zapatilla, sandalia, babucha, chancleta, borceguí,
alpargata, botín.
Las oraciones resueltas son las siguientes:
a) Aquel restaurante ha abierto un nuevo comedor.
b) A la boda asistirán ciento cincuenta comensales.
c) Tu hermano está muy gordo: es un comilón.
d) Es sano hacer cinco comidas ligeras a lo largo del día.
Los tres campos léxicos son:
Línea alinear, delineante, linealidad, alineado.
Compañía compañero, acompañar, acompañamiento.
Bello belleza, embellecer.
Los lexemas son biblio-, novel-, edi-, le-.
RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo,
RESPUESTA LIBRE.
CAMPO LÉXICO CAMPO SEMÁNTICO
Solución de la gran sopa de letras.
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
hierro
hierba
hielo
huevo
ferroso, férrico,
herrado, herrar
herbal, herboristería,
hierbajo
helado, helarse, gélido,
helada
ovíparo, ovocito,
huevera, hueva
cobre, cobalto, metal,
acero, zinc
pasto, prado, jardín,
flor, césped
iceberg, nieve, lluvia,
cumbre
gallina, pato, codorniz,
pollito, cisne
R P D H K A T M P E T R O G R A F Í A
M S O X G M E H M Z D Q S E O J B R Q
P N T N A P E D R I S C O R E F W V O
É O G U P E A P E D R E A M I E N T O
T P A P E D R E A R G O K N J M N K N
R E U P N X I J L V J U Y I W T J L P
E D Y P E D R E R Í A S I J G U A C E
O R F S Q C R A P E A C H I Z B N G D
Y U B V H T D Q T F B V Y J Z P K W R
S S G N I A T P P E D R E A O E G X E
U C X K R I R H Q N O Q G U U D G F G
B O Y D P E T R I F I C A R T R A G A
R K E X P C N B J X T L A E G I B G L
D P P E D R E G O S O P Y U I Z D A K
G W Y H P X G I Y P E D R E S A Z R T

MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO
3
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Acentuación de compuestos y de adverbios
en -mente
Une las palabras propuestas para formas otras
compuestas y coloca las tildes necesarias.
sacar corchos
décimo séptimo
correr ir decir le
parar choques
hacer me reír
abrir cartas
cortar uñas
blanco negro
parar aguas
Corrige las siguientes palabras colocando la tilde
cuando sea necesario.
a) pasodoble m) portavoz
b) tiralineas n) pisapapeles
c) portacedes ñ) abrebotellas
d) quitaesmalte o) rioplatense
e) baloncesto p) puntapie
f) sabelotodo q) sinfin
g) acabose r) metomentodo
h) barbilampiño s) ciempies
i) saltamontes t) salvavidas
j) guardacostas u) matasuegras
k) abrelatas v) boquiabierto
l) tragaldabas w) portalamparas
Escribe las palabras compuestas que se corresponden
con las definiciones. Presta atención a cuáles
deben llevar tilde.
1. Muñeco de trapo que se coloca en los sembrados.
2. Felicitación.
3. Tela de seda que construyen las arañas.
4. Aparato circular con caballos de madera.
5. Persona que ni oye ni habla.
6. Tropezón, resbalón.
7. En la mitad del día.
8. Movimiento de ida y vuelta, que va y que viene.
Completa estas oraciones con las palabras de la
actividad 3.
a) Le di la por su reciente
maternidad.
b) En el parque de atracciones encontramos un precioso
c) El que colocaste no asusta
a los pájaros.
d) El del péndulo hipnotizó
su mirada.
e) Tengo un primo que sabe
el lenguaje de los de signos.
f) Para cazar moscas las arañas tejen
g) Al bajar las escaleras di un
y casi me caigo.
h) El sol del entraba por el balcón.
Escribe el cardinal y el ordinal de los siguientes
números y pon tilde en aquellos que lo necesiten.
NÚMERO CARDINAL
12
15
16
17
22
33
44
ORDINAL
Forma palabras compuestas con guión a partir
de las siguientes y escribe tilde en los casos que sea
necesario.
hispano leonés físico teórico
belga crítico músico histórico
castellano franco vocal artístico
histórico alemán químico israelí
árabe práctico administrativo literario
social astur económico técnico
Palabras compuestas
Lengua castellana y Literatura 3.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

3
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Acentuación de compuestos y de adverbios
en -mente
Forma adverbios acabados en -mente a partir de
los adjetivos de la tabla.
antiguo fiel
tímida difícil
ágil rápida
fría digna
práctico cómoda
buena lenta
fácil gentil
vana magnífica
Escribe la tilde en aquellos adverbios que deban
llevarla y justifica su uso.
a) tristemente i) linealmente
b) lentamente j) ultimamente
c) placidamente k) inutilmente
d) decorosamente l) educadamente
e) extraordinariamente m) soberanamente
f) calidamente n) estrictamente
g) opiparamente ñ) desgraciadamente
h) proximamente o) olimpicamente
Escribe la 2.ª persona del singular de los verbos
indicados y une los pronombres enclíticos de la tercera
columna. Presta atención a la nueva palabra y
pon la tilde si es necesario.
VERBO IMPERATIVO PRONOMBRE
caer cae
te
pedir me + lo
devolver nos + lo
volver te
sentar te
sacar se + los
contar se + las
sumar se + lo
decir me + lo
ayudar me
SOLUCIÓN
cáete
Corrige las siguientes palabras colocando tilde
en las que deban llevarla.
a) vistete j) olvidosele
b) vayamonos k) vayase
c) dile l) mirame
d) damelo m) poneoslo
e) habiendosenos n) compradselo
f) vendedselo ñ) traetelo
g) marchemonos o) oyeme
h) limpiate p) llevatelo
i) pidiendoselo q) explicadnoslo
Sustituye por pronombres enclíticos los sintagmas
subrayados.
a) Pide a Juan el coche.
b) Escribe una redacción.
c) Devuelve a Luis el sacapuntas.
d) Ponte este traje.
e) Cuenta esta historia a Ana.
Justifica por qué llevan tilde o no las palabras
subrayadas.
Noche de venganza
No había luna y arrastrábanse al amparo de la oscuridad,
sorteando peñas y adivinando barrancos, por el
estrecho sendero que bajaba de la montaña al mar.
Aunque los bandoleros conocían el terreno palmo a
palmo, caminaban con grandes precauciones. Nada se
oía sino sus propios pasos, alguna piedrecilla que se
despeñaba y, de cuando en cuando, el rumor de un riachuelo.
La oscuridad arropábalos y se ocupaba de
mantenerlos en la zozobra.
De pronto, el lúgubre canto del búho oyose en el
silencio de la noche. Los moriscos se detuvieron sobresaltados.
Renovose el canto una vez más y la voz del
ave llenó tristemente de temor las sombras. Callose el
búho y envolviolos el silencio. Prosiguieron con inquietud
el camino, sintiéndose amenazados en la oscuridad,
temiendo a cada paso, sobresaltándose con los
crujidos de la maleza.
Concha LÓPEZ NARVÁEZ
La tierra del sol y la luna, Espasa Calpe (Adaptación)
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO

3
Solucionario
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Acentuación de compuestos y de adverbios
en -mente
Las palabras resultantes son sacacorchos, decimoséptimo,
correveidile, parachoques, hazmerreír, abrecartas, cortaúñas,
blanquinegro, paraguas.
Las palabras correctamente escritas son las siguientes:
a) pasodoble m) portavoz
b) tiralíneas n) pisapapeles
c) portacedés ñ) abrebotellas
d) quitaesmalte o) rioplatense
e) baloncesto p) puntapié
f) sabelotodo q) sinfín
g) acabose r) metomentodo
h) barbilampiño s) ciempiés
i) saltamontes t) salvavidas
j) guardacostas u) matasuegras
k) abrelatas v) boquiabierto
l) tragaldabas w) portalámparas
Las palabras son 1. ESPANTAPÁJAROS. 2. ENHORABUENA.
3. TELARAÑA. 4. TIOVIVO. 5. SORDOMUDO. 6. TRASPIÉS.
7. MEDIODÍA. 8. VAIVÉN.
Las oraciones resultantes son:
a) Le di la enhorabuena por su reciente maternidad.
b) En el parque de atracciones encontramos un precioso tiovivo.
c) El espantapájaros que colocaste no asusta a los pájaros.
d) El vaivén del péndulo hipnotizó su mirada.
e) Tengo un primo sordomudo que sabe el lenguaje de los
signos.
f) Para cazar moscas las arañas tejen telarañas.
g) Al bajar las escaleras di un traspiés y casi me caigo.
h) El sol del mediodía entraba por el balcón.
La respuesta es: 12: doce, duodécimo; 15: quince, decimoquinto;
16: dieciséis, decimosexto; 17: diecisiete, decimoséptimo;
22: veintidós, vigesimosegundo; 33: treinta y tres, trigesimotercero;
44: cuarenta y cuatro, cuadragesimocuarto.
Las palabras compuestas son hispano-belga, franco-alemán,
histórico-crítico, castellano-leonés, músico-vocal, físico-químico,
teórico-práctico, histórico-artístico, artístico-literario, árabe-israelí,
astur-leonés, técnico-administrativo, socio-económico.
Los adverbios acabados en -mente resultantes se incluyen
en la tabla.
antiguo antiguamente fiel fielmente
tímida tímidamente difícil difícilmente
ágil ágilmente rápida rápidamente
fría fríamente
digna dignamente
práctico prácticamente cómoda cómodamente
buena buenamente lenta lentamente
fácil fácilmente gentil gentilmente
vana vanamente magnífica magníficamente
Las palabras correctamente escritas son tristemente, linealmente,
lentamente, últimamente, plácidamente, inútilmente,
decorosamente, educadamente, extraordinariamente, soberanamente,
cálidamente, estrictamente, opíparamente, desgraciadamente,
próximamente y olímpicamente.
Los adverbios acabados en -mente conservan la tilde del adjetivo
del que proceden.
La respuesta se incluye en la tabla.
VERBO
Las palabras correctamente escritas son vístete, olvidósele,
vayámonos, váyase, dile, mírame, dámelo, ponéoslo, habiéndosenos,
comprádselo, vendédselo, tráetelo, marchémonos, óyeme,
límpiate, llévatelo, pidiéndoselo y explicádnoslo.
La respuesta es:
a) Pide a Juan el coche. Pídeselo.
b) Escribe una redacción. Escríbela.
c) Devuelve a Luis el sacapuntas. Devuélveselo.
d) Ponte este traje. Póntelo.
e) Cuenta esta historia a Ana. Cuéntasela.
La respuesta requerida es:
arrastrábanse: es palabra esdrújula.
arropábalos: es esdrújula.
mantenerlos: llana acabada en -s.
oyose: llana acabada en vocal.
renovose: llana acabada en vocal.
tristemente: adverbio que procede de triste. Sin tilde.
callose: palabra llana acabada en vocal.
envolviolos: palabra llana acabada en vocal.
sintiéndose: es esdrújula.
sobresaltándose: es esdrújula.
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
caer
IMPERATIVO
cae
PRONOMBRE
te
SOLUCIÓN
cáete
pedir pide me + lo pídemelo
devolver devuelve nos + lo devuélvenoslo
volver vuelve te vuélvete
sentar sienta te siéntate
sacar saca se + los sácaselos
contar cuenta se + las cuéntaselas
sumar suma se + lo súmaselo
decir di me + lo dímelo
ayudar ayuda me ayúdame

MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO
4
LÉXICO REFUERZO
2. La sinonimia
Escribe junto a cada palabra su correspondiente
sinónimo. Utiliza para ello los términos escritos en la
pizarra.
ruborizar máscara educación
sabroso devoto capital
atestar predicción vil salario
apagar cansar vasto
sitiar remiendo crecer dividir
capricho atrevimiento defender
cáscara atento autorización
aversión mentira sacar educar
bienestar remedio meridional
recopilación matanza fantástico
angosto esforzado honor
avergonzar antídoto
antifaz salud
seccionar cortesía
antipatía honradez
antojo delicioso
austral audacia
augurio aumentar
diligente abarrotar
bloquear dinero
cosido creyente
corteza enseñar
guarnecer cortés
despreciable honorarios
extinguir extraer
fabuloso extenuar
exterminio falsedad
estrecho amplio
antología permiso
Completa las siguientes oraciones con palabras
de la actividad 1.
a) El director le dio para asistir
al evento.
b) Este postre está
c) El blanqueo de está perseguido
por la Ley.
d) Oceanía está en el hemisferio
e) La de este melocotón es muy suave.
f) Están investigando un para la
gripe A.
Utiliza los sinónimos indicados de la palabra
camino para completar las oraciones.
a) En mi hay una panadería y un
quiosco de prensa.
b) Aquella de montaña tenía algunas
curvas peligrosas.
c) No se deben tirar papeles en la pública.
d) Gracias a la nueva llegaremos
a León en solo tres horas.
Sustituye ahora la palabra camino por un sinónimo
que no aparezca en la actividad anterior.
a) Es mejor que sigamos por este camino: llegaremos
antes.
b) Hay un antiguo camino romano que pasa por Mérida.
c) Construyeron un camino a nivel sobre las vías del
tren.
d) Sierra Nevada dispone de multitud de caminos
para ir de excursión.
e) Los caminos por los que trashumaba el ganado
están hoy en desuso.
f) El camino de vuelta a casa discurre entre rosaledas
y setos de boj.
Escribe al menos cuatro sinónimos de los siguientes
adjetivos.
a) tórrido
b) gélido
vía carretera calle autopista
Utiliza sinónimos de la palabra movimiento para
completar las siguientes oraciones.
a) El de magma originó una fuerte
erupción.
b) Las estaciones se originan por la
de la Tierra alrededor del Sol.
c) Se durmió con el del tren.
d) La del péndulo es constante.
e) La de coches durante el fin de
semana fue intensa.
f) En esta calle el de vehículos provoca
constantes atascos.
Lengua castellana y Literatura 3.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

4
LÉXICO REFUERZO
2. La sinonimia
Lee la narración de Rafael Valcárcel y sustituye
todas las palabras subrayadas por un sinónimo. Vuelve
a escribir el relato con las palabras cambiadas.
¿Cuál es el resultado? ¿Te gusta más o menos que el
original?
Escribe dos sinónimos de los términos de la tabla.
entrar
amanecer
recordar
zarandear
escribir
dibujar
anochecer
inspirar
Juegos de infancia
Durante su infancia, César Leno vivió frente a un cementerio,
que era el único espacio verde en veinte manzanas a la
redonda. Por tal motivo, sus recreos los pasó entre las tumbas
y la intemporalidad de un silencio acogedor. Sus primeros
juegos consistieron en enumerar cuántos Carlos o Josés
había enterrados ahí. Cuando se aburrió, tomó interés por
las fechas, buscando las repetidas, las que sumaban nueve,
las que coincidían con su nacimiento, etc. Después, le dio por
adivinar cuál sería el nombre del siguiente inquilino. Pasados
unos años, tras distraerse con una serie de ocurrencias,
se inventó una forma de crear inagotables cuentos: cogía
una palabra de cada lápida y formaba oraciones, que enlazaba
con otras y otras, descubriendo cientos de historias que
le llevaron, posteriormente, a ser un amante de la literatura.
Rafael R. VALCÁRCEL
Otras palabras, www.iberoletras.com/videoop.htlm
Completa estas oraciones con alguna de las palabras
que has escrito en la actividad 8.
a) Conseguimos a la sala de espera
por una estrecha puerta.
b) A la orilla del mar el es inspirador.
c) Ella su paso por Madrid.
d) El muy bruto me
e) No sabe sin faltas de ortografía.
f) Están tratando de una copia de
La Gioconda.
g) En invierno antes.
h) Estos bosques sirvieron para
la obra poética de Antonio Machado.
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A
Clasifica en la tabla las palabras del listado, en
función de la relación de sinonimia.
presumido suministrar cavilar
desierto proveer clasificar
solitario dividir especular
separar pretencioso fatuo
proporcionar deliberar deshabitado
estimar venerar madurar
distribuir desear vanidoso
repartir ordenar ponderar
aprovisionar apreciar inmodesto
reverenciar engreído rumiar
querer abandonado idolatrar
pedante
abastecer
pensar
despoblado
cribar
amar
Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO

4
LÉXICO REFUERZO
2. La sinonimia
Solucionario
Los sinónimos de las palabras propuestas en la actividad
son los siguientes:
avergonzar ruborizar antídoto remedio
antifaz máscara salud bienestar
seccionar dividir cortesía educación
antipatía aversión honradez honor
antojo capricho delicioso sabroso
austral meridional audacia atrevimiento
augurio predicción aumentar crecer
diligente esforzado abarrotar atestar
bloquear sitiar dinero capital
cosido remiendo creyente devoto
corteza cáscara enseñar educar
guarnecer defender cortés atento
despreciable vil honorarios salario
extinguir apagar extraer sacar
fabuloso fantástico extenuar cansar
exterminio matanza falsedad mentira
estrecho angosto amplio vasto
antología recopilación permiso autorización
Las oraciones resueltas son:
a) El director le dio autorización para asistir al evento.
b) Este postre está delicioso.
c) El blanqueo de capital está perseguido por la Ley.
d) Oceanía está en el hemisferio austral.
e) La cáscara de este melocotón es muy suave.
f) Están investigando un antídoto para la gripe A.
Las oraciones resultantes son las que siguen:
a) En mi calle hay una panadería y un quiosco de prensa.
b) Aquella carretera de montaña tenía algunas curvas peligrosas.
c) No se deben tirar papeles en la vía pública.
d) Gracias a la nueva autopista llegaremos a León en solo tres
horas.
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo,
a) Es mejor que sigamos por este camino: llegaremos antes.
atajo
b) Hay un antiguo camino romano que pasa por Mérida.
calzada
c) Construyeron un camino a nivel sobre las vías del tren.
paso
d) Sierra Nevada dispone de multitud de caminos para ir de
excursión. senderos
e) Los caminos por los que trashumaba el ganado están hoy
en desuso. cañadas
f) El camino de vuelta a casa discurre entre rosaledas y setos
de boj. trayecto]
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo,
a) tórrido ardiente, bochornoso, cálido, abrasador…
b) gélido frío, congelado, glacial, helado…]
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

4
LÉXICO REFUERZO
2. La sinonimia
Solucionario
Son sinónimos de la palabra movimiento en las oraciones
propuestas:
a) El desplazamiento de magma originó una fuerte erupción.
b) Las estaciones se originan por la traslación de la Tierra alrededor
del Sol.
c) Se durmió con el vaivén del tren.
d) La oscilación del péndulo es constante.
e) La circulación de coches durante el fin de semana fue
intensa.
f) En esta calle el tránsito de vehículos provoca constantes
atascos.
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo,
Juegos de infancia
Durante su niñez, César Leno vivió frente a un camposanto,
que era el único lugar verde en veinte manzanas a la redonda.
Por tal motivo, sus recreos los pasó entre los sepulcros y la intemporalidad
de un silencio agradable. Sus primeros juegos consistieron
en contar cuántos Carlos o Josés había enterrados ahí.
Cuando se aburrió, prestó atención a las fechas, buscando las
repetidas, las que sumaban nueve, las que se correspondían con
su nacimiento, etc. Después, le dio por adivinar cuál sería el nombre
del siguiente ocupante. Pasados unos años, tras entretenerse
con una serie de ocurrencias, se inventó una forma de crear innumerables
cuentos: cogía una palabra de cada losa y formaba
oraciones, que enlazaba con otras y otras, descubriendo cientos
de historias que le llevaron, posteriormente, a ser un apasionado
de la literatura.
Rafael R. VALCÁRCEL
Otras palabras, www.iberoletras.com/videoop.htlm]
Resto, RESPUESTA LIBRE.
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo,
entrar
amanecer
recordar
zarandear
escribir
dibujar
anochecer
inspirar
acceder penetrar
clarear alborada
evocar rememorar
sacudir menear
redactar garabatear
esbozar delinear
oscurecer crepúsculo
sugerir insinuar]
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo,
a) Conseguimos acceder a la sala de espera por una estrecha
puerta.
b) A la orilla del mar la alborada es inspiradora.
c) Ella evocó su paso por Madrid.
d) El muy bruto me sacudió.
e) No sabe redactar sin faltas de ortografía.
f) Están tratando de esbozar una copia de La Gioconda.
g) En invierno oscurece antes.
h) Estos bosques sirvieron para sugerir la obra poética de
Antonio Machado.]
Las palabras del listado, en función de la relación de sinonimia
con los términos propuestos, se clasifican así:
pedante
abastecer
pensar
despoblado
cribar
presumido, pretencioso, fatuo, vanidoso,
inmodesto, engreído
suministrar, proveer, proporcionar, distribuir,
repartir, aprovisionar
cavilar, especular, deliberar, madurar,
ponderar, rumiar
desierto, solitario, deshabitado, abandonado
clasificar, separar, ordenar, dividir
estimar, venerar, desear, apreciar, reverenciar,
querer, idolatrar
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
amar

MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO
4
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Acentuación de monosílabos, interrogativos
y exclamativos
Completa las oraciones usando los siguientes
monosílabos.
a) esta creo que no salimos.
b) Al lado casa hay un colegio Primaria.
c) Ojalá me un buen precio por los tomates
la cosecha.
d) Quiero que me un paquete globos
colores.
e) noche todos los gatos son pardos.
f) Por favor, quisiera una talla grande.
g) Aquel edificio es el alto de la ciudad.
h) He comido mucho, aún tengo hambre.
i) vale pájaro en mano que ciento volando.
j) Hace un día nublado, iremos a la playa.
Indica la categoría gramatical de cada una de las
palabras que has empleado en la actividad 1.
Completa ahora estas oraciones con el monosí -
labo correcto.
a) gata está por los tejados.
b) Han traído una carta para
c) La tercera nota musical es
d) A no me importa esperarla.
e) decisión únicamente me afecta a
f) pensó que lo había hecho bien.
g) Tienes que lavar esta mañana coche.
h) por fin ha comprado libro que le
recomendaste.
i) Sobre frigorífico está paquete que
traje para
de / dé
mi / mí
j) médico le dijo que era grave, pero
se lo tomó con mucha tranquilidad.
mas / más
el / él
¿A qué categoría gramatical pertenecen las palabras
que has utilizado en la actividad 3?
Corrige estos enunciados escribiendo tilde en las
palabras que deban llevarla.
a) Te esperare a la salida del cine.
b) En Inglaterra se toma el te a las cinco.
c) Te han traido un paquete de Roma.
d) ¿Te apetece una taza de te rojo?
e) Ayer te vi muy disgustado: ¿que te pasaba?
f) Tu has hecho correctamente tu tarea hoy.
g) Tu habitacion esta muy desordenada y tu eres el
responsable.
h) ¿Tu crees que aprobaremos el examen?
i) Tu hermano Marcos cogio tu bicicleta sin que tu
lo supieras.
j) ¿Quien te ha dicho que tu no vienes?
k) Tu sabras lo que has hecho: ha sido tu eleccion.
Señala cuál es la categoría gramatical de las palabras
subrayadas en estas oraciones.
a) Si vas a beber no cojas el coche.
b) No entendí si se refería a mí o no.
c) Tenía ante sí una solución lógica.
d) Sí quiero —afirmó Eva con rotundidad.
e) El pianista tocaba un concierto en si bemol.
f) Llámame por teléfono si lo ves.
g) Solo piensa en sí mismo.
h) Tu amigo dijo que sí llegaría a tiempo.
Utiliza las palabras se o sé para completar estas
oraciones.
a) Solo quejaba de su falta de comprensión.
b) «Solo que no nada», dijo el filósofo.
c) que ella no lo hizo porque siempre
comporta bien.
d) No espera buen tiempo hoy.
e)
dores.
habló de todo en la reunión de coordina-
f) bueno, por favor.
g) ha construido un puente en la autovía.
h) ¿Te has asombrado de lo que de sintaxis?
i) agradable con la visita que viene.
j) le ha preparado una fiesta de cumpleaños
que que le gustará.
Lengua castellana y Literatura 3.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

4
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Acentuación de monosílabos, interrogativos
y exclamativos
El luto
LA PONCIA.—No tendrás queja ninguna. Ha venido todo [él / el] pueblo.
BERNARDA.—[Sí / si]; para llenar [mí / mi] casa con [él / el] sudor de sus refajos
y [él / el] veneno de sus lenguas.
AMELIA.—¡Madre, no hable usted así!
BERNARDA.—Es así como [sé / se] tiene que hablar en este maldito pueblo sin
río, pueblo [dé / de] pozos, donde siempre [sé / se] bebe el agua con [él / el]
miedo [dé / de] que esté envenenada.
LA PONCIA.—¡[Cómo /como] han puesto la solería 1 !
BERNARDA.—Igual que [sí / si] hubiese pasado por ella una manada [dé / de]
cabras. (LA PONCIA limpia el suelo.) Niña, dame [él / el] abanico.
ADELA.—Tome usted. (Le da un abanico redondo con flores rojas y verdes.)
BERNARDA.—(Arroja el abanico al suelo.) ¿Es este el abanico que se da a una
viuda? Dame uno negro y aprende a respetar el luto [dé / de] [tú / tu] padre.
MARTIRIO.—Tome usted [él / el] mío.
BERNARDA.—¿Y [tú / tu]?
MARTIRIO.—Yo no tengo calor.
Federico GARCÍA LORCA
1solería: suelo. La casa de Bernarda Alba, Cátedra
Lee el fragmento anterior de Federico García Lorca
y elige cuál de las dos formas que se indican entre
corchetes debe acompañar al texto.
Justifica el uso de la tilde en la actividad anterior.
¿Qué términos deben llevarla? ¿Por qué?
Utiliza las palabras aún ( todavía) y aun ( incluso)
para completar las oraciones.
a) El tren no ha llegado a la estación.
b) entrenando a diario, no ganó la carrera.
c) Déjame más tiempo: no lo he acabado.
d) haciendo frío, siempre viste con manga
corta.
e) No ha llegado la hora de revisar los exámenes.
f) No ha aprobado: trabajando todos los
días.
g) esperamos noticias de su familia.
h) reduciendo costes, esta compra se sale
del presupuesto programado.
Lee las siguientes oraciones interrogativas y exclamativas
y escribe la tilde en las palabras que deban
llevarla.
a) ¡Cuanto bien ha hecho por la ciudad!
b) ¿Cuanto dices que te has gastado en las compras
de Navidad?
c) ¿Cuando llegará el buen tiempo?
d) ¿Como has preparado esta receta?
e) ¡Como sabe esta tarta!
f) ¡Que partido tan trepidante!
g) ¿Que partido pusieron anoche en televisión?
h) ¡Donde iremos a parar con tanto fútbol!
i) ¿Donde has puesto el paquete de sal?
j) ¿Por que no has puesto aun la mesa?
Escribe preguntas que puedan tener las siguientes
respuestas.
PREGUNTA
Dos mil euros.
En la plaza del Ayuntamiento.
Más limpio de lo que esperaba.
Mañana por la tarde.
Loli y Patricia.
RESPUESTA
Porque no quisieron entrar.
Una película de romanos.
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
43
MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO

4
Solucionario
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Acentuación de monosílabos, interrogativos
y exclamativos
Las oraciones resueltas son las que siguen.
a) De esta creo que no salimos.
b) Al lado de casa hay un colegio de Primaria.
c) Ojalá me dé un buen precio por los tomates de la cosecha.
d) Quiero que me dé un paquete de globos de colores.
e) De noche todos los gatos son pardos.
f) Por favor, quisiera una talla más grande.
g) Aquel edificio es el más alto de la ciudad.
h) He comido mucho, mas aún tengo hambre.
i) Más vale pájaro en mano que ciento volando.
j) Hace un día nublado, mas iremos a la playa.
De es preposición; dé es la forma del verbo dar. Mas es la
conjunción equivalente a pero; más es adverbio de cantidad.
La respuesta es:
a) Mi gata está por los tejados.
b) Han traído una carta para mí.
c) La tercera nota musical es mi.
d) A mí no me importa esperarla.
e) Mi decisión únicamente me afecta a mí.
f) Él pensó que lo había hecho bien.
g) Tienes que lavar esta mañana el coche.
h) Él por fin ha comprado el libro que le recomendaste.
i) Sobre el frigorífico está el paquete que traje para él.
j) El médico le dijo que era grave, pero él se lo tomó con
mucha tranquilidad.
Mi es determinativo posesivo (mi gata) y sustantivo en un
solo caso (La tercera nota musical es mi); mí es pronombre personal;
el es artículo; él es pronombre personal.
Las oraciones propuestas correctamente acentuadas son
las siguientes:
a) Te esperaré a la salida del cine.
b) En Inglaterra se toma el té a las cinco.
c) Te han traído un paquete de Roma.
d) ¿Te apetece una taza de té rojo?
e) Ayer te vi muy disgustado: ¿qué te pasaba?
f) Tú has hecho correctamente tu tarea hoy.
g) Tu habitación está muy desordenada y tú eres el respon -
sable.
h) ¿Tú crees que aprobaremos el examen?
i) Tu hermano Marcos cogió tu bicicleta sin que tú lo supieras.
j) ¿Quién te ha dicho que tú no vienes?
k) Tú sabrás lo que has hecho: ha sido tu elección.
La categoría gramatical de las palabras subrayadas es:
a) Si vas a beber no cojas el coche. Conjunción condicional
b) No entendí si se refería a mí o no. Conjunción condicional
(si) y pronombre personal (mí)
c) Tenía ante sí una solución lógica. Pronombre personal
d) Sí quiero —afirmó Eva con rotundidad. Adverbio de afirmación
e) El pianista tocaba un concierto en si bemol. Sustantivo
(nota musical)
f) Llámame por teléfono si lo ves. Conjunción condicional
g) Solo piensa en sí mismo. Pronombre personal
h) Tu amigo dijo que sí llegaría a tiempo. Adverbio de afirmación
Las oraciones resueltas son:
a) Solo se quejaba de su falta de comprensión.
b) «Solo sé que no sé nada», dijo el filósofo.
c) Sé que ella no lo hizo porque siempre se comporta bien.
d) No se espera buen tiempo hoy.
e) Se habló de todo en la reunión de coordinadores.
f) Sé bueno, por favor.
g) Se ha construido un puente en la autovía.
h) ¿Te has asombrado de lo que sé de sintaxis?
i) Sé agradable con la visita que viene.
j) Se le ha preparado una fiesta de cumpleaños que sé que le
gustará.
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

4
Solucionario
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Acentuación de monosílabos, interrogativos
y exclamativos
El fragmento de Federico García Lorca correctamente
escrito es el que sigue.
El luto
LA PONCIA.—No tendrás queja ninguna. Ha venido todo el pueblo.
BERNARDA.—Sí; para llenar mi casa con el sudor de sus refajos y el
veneno de sus lenguas.
AMELIA.—¡Madre, no hable usted así!
BERNARDA.—Es así como se tiene que hablar en este maldito pueblo
sin río, pueblo de pozos, donde siempre se bebe el agua
con el miedo de que esté envenenada.
LA PONCIA.—¡Cómo han puesto la solería!
BERNARDA.—Igual que si hubiese pasado por ella una manada de
cabras. (LA PONCIA limpia el suelo.) Niña, dame el abanico.
ADELA.—Tome usted. (Le da un abanico redondo con flores rojas
y verdes.)
BERNARDA.—(Arroja el abanico al suelo.) ¿Es este el abanico que se
da a una viuda? Dame uno negro y aprende a respetar el luto
de tu padre.
MARTIRIO.—Tome usted el mío.
BERNARDA.—¿Y tú?
MARTIRIO.—Yo no tengo calor.
Los términos que deben llevar tilde son:
sí adverbio de afirmación. «Sí; para llenar mi casa»
cómo adverbio exclamativo. «¡Cómo han puesto la solería!»
tú pronombre personal. «¿Y tú?»
Las oraciones resultantes son:
a) El tren no ha llegado aún a la estación.
b) Aun entrenando a diario, no ganó la carrera.
c) Déjame más tiempo: aún no lo he acabado.
d) Aun haciendo frío, siempre viste con manga corta.
e) No ha llegado aún la hora de revisar los exámenes.
f) No ha aprobado: aun trabajando todos los días.
g) Aún esperamos noticias de su familia.
h) Aun reduciendo costes, esta compra se sale del presupuesto
programado.
La actividad resuelta es la siguiente:
a) ¡Cuánto bien ha hecho por la ciudad!
b) ¿Cuánto dices que te has gastado en las compras de Navidad?
c) ¿Cuándo llegará el buen tiempo?
d) ¿Cómo has preparado esta receta?
e) ¡Cómo sabe esta tarta!
f) ¡Qué partido tan trepidante!
g) ¿Qué partido pusieron anoche en televisión?
h) ¡Dónde iremos a parar con tanto fútbol!
i) ¿Dónde has puesto el paquete de sal?
j) ¿Por qué no has puesto aún la mesa?
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo, ¿Cuánto habéis gastado en el
hipermercado?; ¿Dónde habéis quedado con Salvador?; ¿Cómo
te encontraste el piso después de vacaciones?; ¿Cuándo llega tu
primo?; ¿Quiénes han aprobado el examen?; ¿Por qué no vieron
los cuadros del Museo del Prado?; ¿Qué película vais a ver?]
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO
4
Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. Sujeto y predicado. El verbo y las perífrasis verbales
Subraya el verbo en las siguientes oraciones y
sigue estos pasos:
Cambia el verbo de número (de singular a plural, o
de plural a singular).
Escribe de nuevo la oración modificando los sintagmas
nominales necesarios.
a) Aquel niño caminaba entre las rocas.
b) Mañana llegamos a la estación de Santa Justa.
c) Decididamente, ella va a ganar la carrera.
d) Tu amiga me invitó a su graduación.
e) Me encanta tu maceta.
f) Mis primos me han traído un precioso regalo de
Noruega.
g) Siempre invitas a todos.
h) Yo no he dibujado ese graffiti en la pared.
Comprueba que se cumple la concordancia entre
sujeto y predicado, y subraya el sujeto en las siguientes
oraciones.
a) Me gusta tu nuevo bañador.
b) A él su novia le trajo un ramo de rosas.
c) Mi hermano y su amigo juegan en el parque.
d) A mí me agradan todas sus historias.
e) Este bonsái lo compró mi mujer en Japón.
f) Ella ha escrito un nuevo libro de aventuras.
g) Él y sus amigos irán al campo el sábado.
h) La presentación del libro se hará en horario escolar.
i) Este ingeniero diseñó el nuevo puente.
j) A las siete de la mañana despegó el cohete.
Analiza los sintagmas nominales en función de
sujeto de la actividad anterior.
Señala cuáles de las siguientes oraciones son impersonales
y cuáles presentan sujeto omitido. Añade
en este último caso un sujeto explícito a la oración.
a) Se come bien en este restaurante.
b) Se alquiló una casa en la playa.
c) Aquí se está muy bien.
d) Siempre está sentado en el sofá.
e) Trajiste el encargo a tiempo.
f) No hay entradas para la sesión de esta tarde.
g) A mí me sobra con un minuto.
h) Vendían entradas para el teatro.
i) Hace calor.
j) Hoy está lloviendo.
k) Votamos el pasado domingo.
l) Se eligió a los representantes en una votación secreta.
m) Es temprano.
n) Dame un minuto para terminar.
Subraya el sujeto de las siguientes oraciones y clasifícalas
según se trate de sujeto agente o paciente.
a) Estos obreros han trabajado duro toda la semana.
b) La edición del libro fue presentada oficialmente.
c) El carpintero barnizó aquella puerta.
d) Todos los días pregunto la lección en clase.
e) Este cartel ha sido colocado por el conserje.
f) Se ha levantado un muro en medio del parque.
g) Se divulgó la noticia con mucha rapidez.
h) Las niñas están contentas con su clase de armonía.
i) La ópera fue magnífica.
j) La evaluación del proyecto está programada para
esta tarde.
k) El equipo ha diseñado un nuevo programa.
SUJETO AGENTE SUJETO PACIENTE
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

4
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. Sujeto y predicado. El verbo y las perífrasis verbales
Fíjate en el ejemplo y analiza las formas verbales
que aparecen a continuación.
Ejemplo habrá llegado 3.ª pers. sing., futuro
perfecto de indicativo, 1.ª conjugación.
a) eligen
b) decidimos
c) compraríais
d) viajaréis
e) hube decidido
f) habíais dicho
g) haya dibujado
h) digo
i) trajisteis
j) decidíais
k) pusimos
l) cantaron
m) compres
n) hubiésemos hablado
ñ) habéis roto
o) ha dicho
p) distraes
Subraya el sujeto y rodea el predicado de las
siguientes oraciones.
a) Las latas de conserva están vacías.
b) Hemos preparado las reservas de gasóleo para el
invierno.
c) Tu encargado ha preguntado por ti.
d) Esta mañana ha ocurrido un accidente de circulación
terrible.
e) El médico practicó la autopsia al cadáver.
f) Este navío desplaza una carga de dos mil toneladas.
g) Durante toda la noche sonó una sirena en la oscuridad.
h) Probablemente el garaje esté cerrado hoy.
Completa la tabla con ejemplos de perífrasis.
DE INFINITIVO DE GERUNDIO DE PARTICIPIO
Subraya los verbos de los siguientes pares de
oraciones e indica cuáles contienen una perífrasis
verbal.
a) Luisa anda pensando en sus problemas. / Luisa
piensa en sus problemas.
b) Estudia todos los días. / Debes estudiar todos los
días.
c) Juan tiene que hacer sus deberes. / Juan hace sus
deberes.
d) Esta tarde llegará tu hermana. / Esta tarde puede
que llegue tu hermana.
e) Mi compañero vuelve a repetir sus fallos. / Mi
compañero repite sus fallos.
f) Esa chica debe de ser su novia. / Esa chica es su
novia.
g) Elisa y Juan acaban de marcharse a la plaza. / Elisa
y Juan se han ido a la plaza.
Rodea las perífrasis verbales que aparecen en las
siguientes oraciones y clasifícalas en la tabla.
a) Tienes que leer este libro: es magnífico.
b) Tu amiga empieza a resultar muy pedante.
c) Hay que recoger la mesa ahora mismo.
d) Debes levantarte antes por las mañanas.
e) Sigo pensando en tu excusa.
f) Este alumno vuelve a repetir las mismas faltas de
ortografía.
g) Ella puede nadar durante dos horas.
h) Él lleva repasadas cinco unidades.
i) Debes de haber estudiado mucho.
Perífrasis
temporales
Perífrasis
modales
Clasifica las perífrasis modales de las oraciones
de la actividad anterior según sean de obligación,
posibilidad o capacidad.
Perífrasis
de obligación
Perífrasis
de posibilidad
Perífrasis
de capacidad
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
39
MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO

4
Solucionario
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. Sujeto y predicado. El verbo y las perífrasis verbales
La respuesta requerida es la siguiente.
a) Aquel niño caminaba entre las rocas. Aquellos niños
caminaban entre las rocas.
b) Mañana llegamos a la estación de Santa Justa. Mañana
llego a la estación de Santa Justa.
c) Decididamente, ella va a ganar la carrera. Decididamente,
ellas van a ganar la carrera.
d) Tu amiga me invitó a su graduación. Tus amigas me invitaron
a su graduación.
e) Me encanta tu maceta. Me encantan tus macetas.
f) Mis primos me han traído un precioso regalo de Noruega.
Mi primo me ha traído un precioso regalo de Noruega.
g) Siempre invitas a todos Siempre invitáis a todos.
h) Yo no he dibujado ese graffiti en la pared. Nosotros no
hemos dibujado ese graffiti en la pared.
Los sujetos de las oraciones propuestas son:
a) Me gusta tu nuevo bañador.
b) A él su novia le trajo un ramo de rosas.
c) Mi hermano y su amigo juegan en el parque.
d) A mí me agradan todas sus historias.
e) Este bonsái lo compró mi mujer en Japón.
f) Ella ha escrito un nuevo libro de aventuras.
g) Él y sus amigos irán al campo el sábado.
h) La presentación del libro se hará en horario escolar.
i) Este ingeniero diseñó el nuevo puente.
j) A las siete de la mañana despegó el cohete.
Esta es la respuesta requerida:
a) Tu nuevo bañador
D Ady N
(Adj Pos) (Adj Cal) (Sust)
b) Su novia
D
(Adj Pos)
N (Sust)
c) Mi hermano y su amigo
D
(Adj Pos)
N1 (Sust) Conj D (Adj
Pos)
N2 (Sust)
d) Todas sus historias
D (Adj D (Adj N (Sust)
Ind) Pos)
e) Mi mujer
D (Adj
Pos)
N (Sust)
f) Ella
N (Pron)
g) Él y sus amigos
N1 Conj
(Pron)
D (Adj
Pos)
N2 (Sust)
h) La presentación del libro
D (Art) N (Sust) Ady
(Const Prep)
i) Este ingeniero
D (Adj
Det)
N (Sust)
j) El cohete
D (Art) N (Sust)
Las oraciones son:
a) Se come bien en este restaurante. Impersonal
b) Se alquiló una casa en la playa. Sujeto omitido (Él)
c) Aquí se está muy bien. Impersonal
d) Siempre está sentado en el sofá. Sujeto omitido (Él)
e) Trajiste el encargo a tiempo. Sujeto omitido (Tú)
f) No hay entradas para la sesión de esta tarde. Impersonal
g) A mí me sobra con un minuto. Impersonal
h) Vendían entradas para el teatro. Sujeto omitido (Ellos)
i) Hace calor. Impersonal
j) Hoy está lloviendo. Impersonal
k) Votamos el pasado domingo. Sujeto omitido (Nosotros)
l) Se eligió a los representantes en una votación secreta.
Impersonal
m) Es temprano. Impersonal
n) Dame un minuto para terminar. Sujeto omitido (Tú)
El sujeto de las oraciones propuestas aparece subrayado.
a) Estos obreros han trabajado duro toda la semana. Sujeto
agente
b) La edición del libro fue presentada oficialmente. Sujeto
paciente
c) El carpintero barnizó aquella puerta. Sujeto agente
d) Todos los días pregunto la lección en clase. Sujeto agente
(Yo)
e) Este cartel ha sido colocado por el conserje. Sujeto
paciente
f) Se ha levantado un muro en medio del parque. Sujeto
paciente
g) Se divulgó la noticia con mucha rapidez. Sujeto paciente
h) Las niñas están contentas con su clase de armonía. Sujeto
agente
i) La ópera fue magnífica. Sujeto agente
j) La evaluación del proyecto está programada para esta tarde.
Sujeto paciente
k) El equipo ha diseñado un nuevo programa. Sujeto agente
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

4
Solucionario
Las formas verbales son:
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. Sujeto y predicado. El verbo y las perífrasis verbales
a) eligen: 3.ª pers., plural, presente, indicativo, 3.ª conjugación.
b) decidimos: 1.ª pers., plural, presente, indicativo, 3.ª conjugación.
c) compraríais: 2.ª pers., plural, condicional simple, indicativo,
1.ª conjugación.
d) viajaréis: 2.ª pers., plural, futuro simple, indicativo, 1.ª conjugación.
e) hube decidido: 1.ª pers., singular, pret. anterior, indicativo,
3.ª conjugación.
f) habíais dicho: 2.ª pers., plural, pret. pluscuamperfecto, indicativo,
3.ª conjugación.
g) haya dibujado: 1.ª / 3.ª pers., singular, pret. perfecto, subjuntivo,
1.ª conjugación.
h) digo: 1.ª pers., singular, presente, indicativo, 3.ª conjugación.
i) trajisteis: 2.ª pers., plural, pret. perfecto simple, indicativo,
2.ª conjugación.
j) decidíais: 2.ª pers., plural, pret. imperfecto, indicativo, 3.ª
conjugación.
k) pusimos: 1.ª pers., plural, pret. perfecto simple, indicativo,
2.ª conjugación.
l) cantaron: 3.ª pers., plural, pret. perfecto simple, indicativo,
1.ª conjugación
m) compres: 2.ª pers., singular, presente, subjuntivo, 1.ª conjugación.
n) hubiésemos hablado: 1.ª pers., plural, pret. pluscuamperfecto,
subjuntivo, 1.ª conjugación.
ñ) habéis roto: 2.ª pers., plural, pret. perfecto, indicativo, 2.ª
conjugación.
o) ha dicho: 3.ª pers., singular, pret. perfecto, indicativo, 3.ª
conjugación.
p) distraes: 2.ª pers., singular, presente, indicativo, 2.ª conjugación.
La respuesta es la siguiente:
a) Las latas de conserva (sujeto) están vacías (predicado).
b) (Nosotros, sujeto omitido) Hemos preparado las reservas de
gasóleo para el invierno (predicado).
c) Tu encargado (sujeto) ha preguntado por ti (predicado).
d) Esta mañana ha ocurrido (predicado) un accidente de circulación
terrible (sujeto).
e) El médico (sujeto) practicó la autopsia al cadáver (predicado).
f) Este navío (sujeto) desplaza una carga de dos mil toneladas
(predicado).
g) Durante toda la noche sonó (predicado) una sirena (sujeto)
en la oscuridad (predicado).
h) Probablemente (predicado) el garaje (sujeto) esté cerrado
hoy (predicado).
RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo, vamos a ir, estoy recogiendo, lleva
comprado…]
Los verbos de las oraciones propuestas aparecen subrayados;
entre paréntesis se indica qué oraciones contienen perífrasis.
a) Luisa anda pensando en sus problemas (perífrasis). / Luisa
piensa en sus problemas.
b) Estudia todos los días. / Debes estudiar todos los días (perífrasis).
c) Juan tiene que hacer sus deberes (perífrasis). / Juan hace
sus deberes.
d) Esta tarde llegará tu hermana. / Esta tarde puede que llegue
tu hermana (perífrasis).
e) Mi compañero vuelve a repetir sus fallos (perífrasis). / Mi
compañero repite sus fallos.
f) Esa chica debe de ser su novia (perífrasis). / Esa chica es su
novia.
g) Elisa y Juan acaban de marcharse a la plaza (perífrasis) / Elisa
y Juan se han ido a la plaza.
Las perífrasis verbales aparecen rodeadas. Junto a cada
oración se indica si son modales o temporales.
a) Tienes que leer este libro: es magnífico. Modal
b) Tu amiga empieza a resultar muy pedante. Temporal
c) Hay que recoger la mesa ahora mismo. Modal
d) Debes levantarte antes por las mañanas. Modal
e) Sigo pensando en tu excusa. Temporal
f) Este alumno vuelve a repetir las mismas faltas de ortografía.
Temporal
g) Ella puede nadar durante dos horas. Modal
h) Él lleva repasadas cinco unidades. Temporal
i) Debes de haber estudiado mucho. Modal
Son perífrasis modales de obligación Tienes que leer este
libro: es magnífico; Hay que recoger la mesa ahora mismo; Debes
levantarte antes por las mañanas. Ella puede nadar durante dos
horas es una perífrasis modal de capacidad, y Debes de haber
estudiado mucho, modal de posibilidad.
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO
3
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. Las categorías gramaticales
Subraya los sustantivos que encuentres en el texto
y clasifícalos en la tabla.
Masculino
Femenino
SINGULAR PLURAL
Rodea todos los adjetivos calificativos que encuentres
en el fragmento de Daniel Defoe.
Localiza los adjetivos del texto que no están
en grado positivo. Cópialos e indica en qué grado
aparecen.
Escribe los artículos que acompañan a los
siguientes nombres.
a) volcán f) cepillos
b) bailarinas g) raqueta
c) viaje h) coches
d) flores i) sorteo
e) razón j) ágora
Añade un sustantivo a los siguientes adjetivos.
lenta terminal
estudioso impredecible
radiante inverosímil
¿Qué adjetivos de la tabla tienen la misma forma
en masculino y femenino?
Soledad…
No puedo encontrar palabras bastante enérgicas para expresar los
ardientes y extraños deseos que este naufragio suscitó en mi alma y que me
hacían exclamar: «¡Oh, si uno o dos, al menos, solo un alma se hubiese salvado
de este naufragio, o hubiese podido escapar para tener un compañero, un
semejante con quien poder hablar y conversar!» En todo el transcurso de mi
vida solitaria nunca deseé tan ardientemente la sociedad humana, ni sentí
tan profunda pena por haber sido apartado de ella. […]
Tal era el ferviente deseo que sentía por la conversación de un solo hombre,
que repetía una y otra vez las siguientes palabras: «¡Oh, que alguien se haya
salvado; oh, aunque solo fuese uno!» Y estaba tan trastornado por este deseo,
que mis manos se entrelazaban y los dedos presionaban en las palmas de mis
manos con tanta vehemencia, que, si hubiese tenido algo frágil entre ellas, lo
hubiese quebrado involuntariamente. Y los dientes castañeteaban y se apretaban
con tanta fuerza dentro de la boca, que a veces no podía separarlos.
Daniel DEFOE
Robinson Crusoe, Anaya
Completa la siguiente tabla con las formas verbales
indicadas.
PRESENTE
Señala, en los siguientes grupos de palabras, cuál
es el sustantivo, cuál es el adjetivo y cuál el verbo.
a) mar / mareado / marear
b) volcar / volcado / volquete
c) cabeza / cabezón / cabecear
d) sueño / somnoliento / soñar
e) ensimismado / ensimismar / ensimismamiento
f) memorístico / memoria / memorizar
Indica, en las siguientes oraciones, cuál de las
palabras subrayadas es adjetivo y cuál adverbio.
a) Hace un día claro. c) Ella explica claro.
b) Ha traído bastante. d) Eso es bastante difícil.
Lengua castellana y Literatura 3.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.
volar
comer
dormir
PRET. PERF.
SIMPLE
FUTURO
SIMPLE
SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS

3
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. Las categorías gramaticales
Señala si las palabras subrayadas son pronombres
o adjetivos determinativos.
a) Esa casa es nuestra.
b) Nuestra casa tiene cuatro dormitorios.
c) Dos coches de bomberos llegaron al incendio.
d) Solo quiero dos.
e) Las he traído todas.
f) Todas las salidas están cerradas.
Rodea las preposiciones que aparecen en las
siguientes oraciones.
a) Hoy llegué tarde al instituto, pero no me olvidé de
la tarea para la clase de inglés.
b) Hacia las ocho sale el tren de Cercanías para la
ciudad de Murcia.
c) Durante el primer trimestre, todo esto queda bajo
tu responsabilidad.
d) Desde que la conoció en Ámsterdam quedó enamorado
de ella.
Subraya el núcleo de los siguientes sintagmas e
indica de qué tipo es cada uno.
Cerca de mi casa.
Comprende rápidamente.
Un ejercicio complicado.
Un oasis de palmeras fénix.
Explica con claridad.
Mi perra negra.
Muy extraño.
El sur de España.
Bastante menos difícil.
La parte norte del campanario.
Esa chica rubia
Completa la tabla con un ejemplo de los siguientes
tipos de sintagmas.
Sintagma nominal
Sintagma verbal
Sintagma adjetival
Sintagma adverbial
Identifica el núcleo de los siguientes sintagmas
nominales. ¿Qué clase de palabra es?
a) Un rayo de sol.
b) Este tiempo frío.
c) Esa del pantalón azul.
d) Todos sus amigos.
e) Los suyos.
f) Esa libreta verde.
g) Un día aburrido.
h) Una lámpara de gas.
i) Nuestro barco de recreo.
j) Aquella divertida excursión.
k) Aquel desierto de arena.
l) Una extraordinaria aventura.
Analiza los siguientes sintagmas nominales.
a) La mansión de aquel político.
b) Nuestra clase de primero.
c) Tres periódicos de deportes.
d) Un saco de manzanas verdes.
e) Veinte fabulosos días de vacaciones.
f) Mi decimotercer cumpleaños.
g) Mi amigo Eduardo.
h) Aquel árbol enorme.
i) El traje del director.
j) Obama, el presidente.
Construye sintagmas nominales con las siguientes
estructuras.
a) D (Adj Pos) N (Sust) Ady (Adj Cal)
b) D (Adj Ind) Ady (Adj Cal) N (Sust)
c) D (Adj Num) N (Sust)+ Ady (Adj Cal)
d) D (Art) N (Sust) Ap (SN)
e) D (Adj Dem) Ady (Adj Cal) N (Sust)
f) D (Adj Dem) N (Sust) Ady (Const Prep)
g) D (Adj Pos) N (Sust) Ap (Sust)
h) D (Art) N (Sust) Ady (Const Prep)
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO

3
Solucionario
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. Las categorías gramaticales
Los sustantivos del texto son las palabras subrayadas:
No puedo encontrar palabras bastante enérgicas para expresar
los ardientes y extraños deseos que este naufragio suscitó en
mi alma y que me hacían exclamar: «¡Oh, si uno o dos, al menos,
solo un alma se hubiese salvado de este naufragio, o hubiese
podido escapar para tener un compañero, un semejante con
quien poder hablar y conversar!» En todo el transcurso de mi vida
solitaria nunca deseé tan ardientemente la sociedad humana, ni
sentí tan profunda pena por haber sido apartado de ella. […]
Tal era el ferviente deseo que sentía por la conversación de un
solo hombre, que repetía una y otra vez las siguientes palabras:
«¡Oh, que alguien se haya salvado; oh, aunque solo fuese uno!» Y
estaba tan trastornado por este deseo, que mis manos se entrelazaban
y los dedos presionaban en las palmas de mis manos
con tanta vehemencia, que, si hubiese tenido algo frágil entre
ellas, lo hubiese quebrado involuntariamente. Y los dientes castañeteaban
y se apretaban con tanta fuerza dentro de la boca,
que a veces no podía separarlos.
Respecto a su clasificación, palabras es fem., pl.; deseos: masc.,
pl.; naufragio: masc., sing.; alma: fem., sing.; compañero: masc.,
sing.,: semejante; masc., sing.; transcurso: masc., sing., vida:
fem., sing.; sociedad: fem., sing.; pena: fem., sing., deseo: masc.,
sing.; conversación: fem., sing.; hombre: masc., sing., vez: fem.,
sing.; manos: fem., pl.; dedos: masc., pl.; palmas: fem., pl.; boca:
fem., sing.; vehemencia: fem., sing.; dientes: masc., pl.; fuerza:
fem., sing.
Los adjetivos calificativos aparecen destacados en negrita
en la respuesta de la actividad 1.
Están en grado comparativo tan ardientemente, tan profunda,
tan trastornado.
Los artículos que corresponden a sustantivos son:
a) el volcán f) los cepillos
b) las bailarinas g) la raqueta
c) el viaje h) los coches
d) las flores i) el sorteo
e) la razón j) el ágora
RESPUESTA LIBRE.
carrera lenta
enfermedad terminal
hombre estudioso carácter impredecible
sonrisa radiante suceso
inverosímil
Tienen una misma forma para el masculino y para el femenino
terminal (enfermedad, caso), impredecible (carácter, trayectoria),
radiante (sonrisa, sol) e inverosímil (suceso, situación).
Las formas verbales son:
Volar. Presente: vuelo, vuelas, vuela, volamos, voláis, vuelan.
Pret. perf. simple: volé, volaste, voló, volamos, volasteis,
volaron. Futuro simple: volaré, volarás, volará, volaremos,
volaréis, volarán.
Comer. Presente: como, comes, come, comemos, coméis,
comen. Pret. perf. simple: comí, comiste, comió, comimos,
comisteis, comieron. Futuro simple: comeré, comerás, comerá,
comeremos, comeréis, comerán.
Dormir. Presente: duermo, duermes, duerme, dormimos,
dormís, duermen. Pret. perf. simple: dormí, dormiste, durmió,
dormimos, dormisteis, durmieron. Futuro simple: dormiré,
dormirás, dormirá, dormiremos, dormiréis, dormirán.
Son sustantivos: mar, volquete, cabeza, sueño, ensimismamiento,
memoria; adjetivos: mareado, volcado, cabezón, somnoliento,
ensimismado, memorístico; por tanto, son verbos:
marear, volcar, cabecear, soñar, ensimismar, memorizar.
Se trata, en cada caso, de:
a) Adjetivo. c) Adverbio.
b) Adverbio. d) Adjetivo.
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

3
Solucionario
La respuesta es:
a) Esa (Adj), nuestra (Pron)
b) Nuestra (Adj), cuatro (Adj)
c) Dos (Adj)
d) Dos (Pron).
e) Todas (Pron).
f) Todas (Adj).
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. Las categorías gramaticales
Las preposiciones de las oraciones propuestas aparecen
subrayadas.
a) Hoy llegué tarde al instituto, pero no me olvidé de la tarea
para la clase de inglés.
b) Hacia las ocho sale el tren de Cercanías para la ciudad de
Murcia.
c) Durante el primer trimestre, todo esto queda bajo tu responsabilidad.
d) Desde que la conoció en Ámsterdam quedó enamorado de
ella.
La respuesta requerida es la siguiente:
Cerca de mi casa.
S Adv
Comprende rápidamente.
SV
Un ejercicio complicado.
SN
Un oasis de palmeras fénix.
SN
Explica con claridad.
SV
Mi perra negra.
SN
Muy extraño.
S Adj
El sur de España.
SN
Bastante menos difícil.
S Adj
La parte norte del campanario. SN
Esa chica rubia
SN
RESPUESTA LIBRE.
El núcleo de los sintagmas propuestos es, en cada caso:
a) Un rayo de sol. Sustantivo
b) Este tiempo frío. Sustantivo
c) Esa del pantalón azul. Pronombre
d) Todos sus amigos. Sustantivo
e) Los suyos. Pronombre
f) Esa libreta verde. Sustantivo
g) Un día aburrido. Sustantivo
h) Una lámpara de gas. Sustantivo
i) Nuestro barco de recreo. Sustantivo
j) Aquella divertida excursión. Sustantivo
k) Aquel desierto de arena. Sustantivo
l) Una extraordinaria aventura. Sustantivo
El análisis de los sintagmas propuestos es el que sigue.
a) La mansión de aquel político.
D (Art) N (Sust) Ady (Const Prep)
b) Nuestra clase de primero.
D (Adj Pos) N (Sust) Ady (Const Prep)
c) Tres periódicos de deportes.
D N (Sust) Ady (Const Prep)
(Adj Num)
d) Un saco de manzanas verdes.
D N Ady (Const Prep)
(Adj Ind) (Sust)
e) Veinte fabulosos días de vacaciones.
D Ady N Ady (Const Prep)
(Adj Num) (Adj Cal) (Sust)
f) Mi decimotercer cumpleaños.
D D (Adj Num) N (Sust)
(Adj Pos)
g) Mi amigo Eduardo.
D N (Sust) Ap (Sust)
(Adj Pos)
h) Aquel árbol enorme.
D N (Sust) Ady (Adj Cal)
(Adj Dem)
i) El traje del director.
D N Ady (Const Prep)
(Art) (Sust)
j) Obama, el presidente.
N (Sust) Ap (SN)
RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo,
a) Mi bicicleta azul.
b) Un peligroso deporte.
c) Dos situaciones idénticas.
d) El Cid, un héroe legendario.
e) Este interesante ejercicio.
f) Aquella mesa de caoba.
g) Tu primo Luis.
h) El patio de recreo.]
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO
5
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. El predicado y sus complementos (I)
Subraya el complemento directo en las siguientes
oraciones y sustitúyelo por un pronombre adecuado.
a) El fontanero arregló la tubería.
b) Susana compró un montón de libros en el mercadillo.
c) Necesito papel nuevo para la impresora.
d) Él preparó rápidamente una tortilla de patatas.
e) Hemos limpiado todas las ventanas de la casa.
f) Han descubierto una nueva especie de rana en el
Amazonas.
g) ¿Habéis preparado el café?
h) Javi hizo un examen extraordinario.
i) El próximo sábado realizaremos dos visitas culturales.
j) La policía inspeccionó aquellos barcos.
k) Ella ha traído un paquete de galletas.
Lee las siguientes oraciones y sigue los pasos
indicados en el recuadro:
1.º Indica cuál es su complemento directo.
2.º Transfórmalas en oraciones pasivas.
3.º Subraya el sujeto de las oraciones pasivas que
has escrito.
a) Los alumnos de cuarto visitarán hoy el museo de
Ciencias.
b) He visto una galaxia nebular por el telescopio.
c) Aquella chica ha compuesto un relato breve.
d) He corregido todos los exámenes.
e) Carmen escribió una novela entretenida.
f) Todos escuchamos su voz alta y clara.
Identifica el complemento directo en estas oraciones.
¿Cuáles de ellos son complementos directos
de persona? Sustitúyelos por el pronombre personal
átono adecuado.
a) Prefiero este cuaderno.
b) Ayer vimos a tu primo.
c) Por fin encontramos a Raquel.
d) Ha leído un libro de aventuras.
e) Dame un vaso de agua.
f) Trajeron a Luis en la moto.
COMPLEMENTO DIRECTO DE PERSONA
Subraya el complemento indirecto de las siguientes
oraciones y sustitúyelo por el pronombre correspondiente.
a) ¿Diste los resultados a tus profesores?
b) Hemos comprado un traje a José.
c) Adela no entregó los resultados del análisis a su
padre.
d) Ella arregló el pelo a su novio.
e) Abre la puerta a Juan.
f) Ella lee cuentos a sus hijos por la noche.
g) ¿Has echado comida a la gata?
Indica qué función cumplen los sintagmas subrayados.
a) Su actitud molesta a sus compañeros.
b) A Juan le ha gustado mucho el libro.
c) ¿Le diste la vuelta de la compra a tu madre?
d) Cómprale a Juan un regalo de bienvenida.
e) Plantearon buenas preguntas a la escritora.
f) A mí me encanta su estilo de ropa.
Lengua castellana y Literatura 3.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

5
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. El predicado y sus complementos (I)
Señala el sujeto de las siguientes oraciones y
cámbialo de género y de número.
¿Qué sintagmas concuerdan con él?
¿Qué función realizan?
a) Ella está pálida a menudo.
b) Este alumno esperaba ansioso los resultados.
Distingue, entre los sintagmas subrayados, cuál
realiza la función de atributo y cuál la de predicativo.
a) Esta lata está oxidada.
b) Ella llegó cansada del viaje.
c) El delantero marcó eufórico un gol.
d) El portero parece triste.
e) Corrían contentos por la playa.
f) Mi sobrino es feliz con nosotros.
g) Todos los días me haces dichoso.
ATRIBUTO PREDICATIVO
Sustituye los atributos de la actividad anterior
por el pronombre lo.
Completa la información del recuadro.
El atributo es un sintagma
que siempre acompaña
cuyo núcleo concuerda
El complemento predicativo es un sintagma
que acompaña ,
cuyo núcleo concuerda
Completa las siguientes oraciones con un sintagma
preposicional adecuado e indica qué función
desempeña en cada caso.
a) Ella aún depende
b) Siempre se está quejando
c) Ella piensa
d) Confío
e) Me basta
f) Este barrio carece
Señala qué función desempeñan los sintagmas
subrayados.
a) Yo también coincido con tu hermana en su opinión.
b) Han inaugurado una nueva sección en la biblio -
teca.
c) ¿Te acuerdas de los fiordos de Noruega?
d) Este libro trata de una historia entre vampiros y
hombres lobo.
e) Esta calle está cerrada por obras.
f) Siempre habla de todo en los sitios más inesperados.
g) Vi a Fabio en la cafetería.
h) Hoy pienso en ti.
i) Fran se ocupa de su hermana pequeña.
j) ¿No te arrepientes de aquello?
k) Esta habitación carece de las mínimas comodidades.
Realiza el análisis sintáctico de la siguiente oración.
Elías ha comprado un nuevo balón de fútbol.
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO

5
Solucionario
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. El predicado y sus complementos (I)
El complemento directo de las oraciones indicadas aparece
subrayado.
a) El fontanero arregló la tubería. La arregló.
b) Susana compró un montón de libros en el mercadillo.
Los compró.
c) Necesito papel nuevo para la impresora. Lo necesito.
d) Él preparó rápidamente una tortilla de patatas. La
pre paró.
e) Hemos limpiado todas las ventanas de la casa. Las
he mos limpiado.
f) Han descubierto una nueva especie de rana en el Amazonas.
La han descubierto.
g) ¿Habéis preparado el café? ¿Lo habéis preparado?
h) Javi hizo un examen extraordinario. Lo hizo.
i) El próximo sábado realizaremos dos visitas culturales.
Las realizaremos.
j) La policía inspeccionó aquellos barcos. Los inspeccionó.
k) Ella ha traído un paquete de galletas. Lo ha traído.
Las respuestas a las cuestiones son las siguientes:
a) Los alumnos de cuarto visitarán hoy el museo de Ciencias.
CD / El museo de Ciencias será visitado hoy por los alumnos
de cuarto. Sujeto
b) He visto una galaxia nebular por el telescopio. CD / Una
galaxia nebular ha sido vista por mí. Sujeto
c) Aquella chica ha compuesto un relato breve. CD / Un
relato breve ha sido compuesto por aquella chica. Sujeto
d) He corregido todos los exámenes. CD / Todos los exámenes
han sido corregidos por mí. Sujeto
e) Carmen escribió una novela entretenida. CD / Una novela
entretenida fue escrita por Carmen. Sujeto
f) Todos escuchamos su voz alta y clara. CD / Su voz alta y
clara fue escuchada por todos. Sujeto
Los complementos directos de las oraciones aparecen
subrayados.
a) Prefiero este cuaderno. Lo prefiero.
b) Ayer vimos a tu primo. Ayer lo [le] vimos.
c) Por fin encontramos a Raquel. Por fin la encontramos.
d) Ha leído un libro de aventuras. Lo ha leído.
e) Dame un vaso de agua. Dámelo.
f) Trajeron a Luis en la moto. Lo [le] trajeron en la moto.
Presentan un complemento directo de persona las oraciones
b), c), f).
Es conveniente recordar que en el caso de persona masculina
singular, el leísmo está admitido, siendo por tanto válidas las
sustituciones por lo o por le.
A continuación se indica, en cada oración, el complemento
indirecto y el resultado de su sustitución por el pronombre
correspondiente.
a) ¿Diste los resultados a tus profesores? ¿Les diste los resultados?
b) Hemos comprado un traje a José. Le hemos comprado un
traje.
c) Adela no entregó los resultados del análisis a su padre.
Adela le entregó los resultados del análisis.
d) Ella arregló el pelo a su novio. Ella le arregló el pelo.
e) Abre la puerta a Juan. Ábrele la puerta.
f) Ella lee cuentos a sus hijos por la noche. Ella les lee cuentos.
g) ¿Has echado comida a la gata? ¿Le has echado comida?
La función de los sintagmas subrayados es, en cada oración:
a) Su actitud molesta a sus compañeros. CI
b) A Juan le ha gustado mucho el libro. CI / Sujeto
c) ¿Le diste la vuelta de la compra a tu madre? CD
d) Cómprale a Juan un regalo de bienvenida. CI / CD
e) Plantearon buenas preguntas a la escritora. CD / CI
f) A mí me encanta su estilo de ropa. CI / Sujeto
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

5
Solucionario
Las respuestas son:
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. El predicado y sus complementos (I)
a) Ella está pálida a menudo. Ellos están pálidos a menudo
(pálidos: atributo).
b) Este alumno esperaba ansioso los resultados. Estas alumnas
esperaban ansiosas los resultados (ansiosas: predicativo).
Junto a cada oración se indica si es atributo o predicativo.
a) Esta lata está oxidada. At
b) Ella llegó cansada del viaje. C Pvo
c) El delantero marcó eufórico un gol. C Pvo
d) El portero parece triste. At
e) Corrían contentos por la playa. C Pvo
f) Mi sobrino es feliz con nosotros. At
g) Todos los días me haces dichoso. C Pvo
La oraciones resultantes son: a) Esta lata lo está; d) El portero
lo parece; f) Mi sobrino lo es.
Las definiciones de atributo y complemento predicativo
son las que se indican a continuación:
El atributo es un sintagma adjetival o nominal que
siempre acompaña a un verbo copulativo (ser, estar o parecer)
cuyo núcleo concuerda en género y número con el
núcleo del sujeto.
El complemento predicativo es un sintagma adjetival
que acompaña siempre a verbos no copulativos, cuyo
núcleo concuerda en género y número con el núcleo del
sujeto.
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo:
a) Ella aún depende de sus padres.
b) Siempre se está quejando de sus bajas calificaciones.
c) Ella piensa en todo.
d) Confío en tu buen entendimiento.
e) Me basta con su ayuda.
f) Este barrio carece de los servicios esenciales.]
Todos desempeñan la función de complemento de régimen.
Los sintagmas subra yados desempeñan las funciones indi -
cadas en cada caso:
a) Yo también coincido con tu hermana en su opinión. C Rég
b) Han inaugurado una nueva sección en la biblioteca. CD
c) ¿Te acuerdas de los fiordos de Noruega? C Rég
d) Este libro trata de una historia entre vampiros y hombres
lobo. C Rég
e) Esta calle está cerrada por obras. At
f) Siempre habla de todo en los sitios más inesperados.
C Rég
g) Vi a Fabio en la cafetería. CD
h) Hoy pienso en ti. C Rég
i) Fran se ocupa de su hermana pequeña. C Rég
j) ¿No te arrepientes de aquello? C Rég
k) Esta habitación carece de las mínimas comodidades.
C Rég
A continuación figura el análisis de la oración.
Elías ha comprado un nuevo balón de fútbol.
E (Prep) T (SN)
D (Adj Ady (Adj N (Sust) Ady (Const Prep)
Ind) Cal)
N (Sust) N (V) C D (SN)
S (SN) P (SV)
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO
5
LÉXICO REFUERZO
2. Formación de verbos
Completa la tabla con los verbos correspondientes
a los siguientes sustantivos.
mancha escritura
vestido mirada
comida pérdida
bebida saludo
sueño botella
corte trozo
vista plan
camino disparo
juego salida
fluido nacimiento
Forma a partir de las siguientes palabras el verbo
correspondiente. Todos deben terminar en -ificar.
Ejemplo: verso versificar
a) bono l) clase
b) dulce m) piedra
c) amplio n) significado
d) paz ñ) falso
e) santo o) identidad
f) nido p) tono
g) dosis q) edificio
h) intensidad r) ejemplo
i) escena s) daño
j) gas t) electricidad
k) puro u) desierto
Escribe los verbos que se pueden formar a partir
de los siguientes sustantivos.
a) aguijón k) broma
b) balbuceo l) torpedo
c) contoneo m) aire
d) carcajada n) alarde
e) burbuja ñ) cabeza
f) gota o) boicot
g) olfato p) aleteo
h) golpe q) boxeo
i) bomba r) tecla
j) voz s) párpado
¿Qué sufijo has utilizado para formar los verbos
de la actividad 3?
CRUCIGRAMA. Lee las definiciones y resuelve el
crucigrama.
1. Comportarse de forma coqueta.
2. Evocar, traer un recuerdo a la memoria.
3. Llamar por teléfono.
4. Meter en un lío.
5. Ponerse más claro.
6. Llamar de tú.
7. Causar temor.
8. Llegar a un acuerdo.
9. Observar con curiosidad.
10. Dudar, vacilar con titubeos.
Continúa el relato y compón un breve texto en el
que aparezcan al menos dos verbos derivados de un
sustantivo y otros dos derivados de un adjetivo. Puedes
utilizar ejemplos de estas páginas.
Lengua castellana y Literatura 3.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.
R 2
5 C
7 A
3 T
9 C
C 1
L 4
10 T
6 T
Aquella mañana, Zoe se levantó de mal humor…
A 8

5
LÉXICO REFUERZO
2. Formación de verbos
Utiliza los sufijos -izar y -ecer para formar verbos a
partir de las palabras propuestas.
alfabeto alfabetizar furia
enfurecer
bautismo tranquilo
húmedo aroma
universal esquema
tirano final
protagonista garantía
cicatriz memoria
actual moderno
esclavo obstáculo
suave símbolo
central sistema
inmortal tarde
rico caro
oscuro flor
pálido resplandor
robusto ágil
Indica de qué palabras proceden los verbos de la
tabla y qué prefijos se han utilizado en su formación.
PALABRA
encolerizar cólera (Sust)
embrujar
ensombrecer
deshumanizar
atemorizar
desmilitarizar
aterrizar
disculpar
intranquilizar
disgustar
contraindicar
empuñar
ahumar
empapelar
afear
en-
PREFIJOS
Utiliza al menos cinco verbos de las actividades 7
y 8, y compón un breve relato que los incluya.
Cuando la dama descubrió que la habían embrujado, se
disgustó profundamente…
Forma verbos a partir de las palabras del listado
usando los prefijos en- o des- y construye una oración
con cada uno de ellos.
a) cabeza
b) candil
c) consejo
d) estimación
e) frente
f) arruga
g) charco
h) carril
i) cuidado
j) dulce
k) centro
l) yeso
Fíjate en el ejemplo y forma dos verbos distintos
a partir de las palabras del listado y los siguientes
prefijos.
Ejemplo: camino encaminar; desencaminar
a) piedra
b) paño
c) funda
d) ponzoña
e) tierra
f) máscara
g) silla
h) pareja
i) papel
j) lumbre
k) barco
l) boca
m) bolsa
n) bruja
ñ) paquete
en- / em-
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
a-
des-
MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO

5
Solucionario
LÉXICO REFUERZO
2. Formación de verbos
Los verbos son los que figuran en la tabla.
mancha manchar escritura escribir
vestido vestir mirada mirar
comida comer pérdida perder
bebida beber saludo saludar
sueño soñar botella embotellar
corte cortar trozo
trocear
vista
ver
plan
planificar /
planear
camino caminar disparo disparar
juego jugar
salida
salir
fluido fluir
nacimiento
nacer
Las palabras resultantes son las siguientes:
a) bonificar l) clasificar
b) dulcificar m) petrificar
c) amplificar n) significar
d) pacificar ñ) falsificar
e) santificar o) identificar
f) nidificar p) tonificar
g) dosificar q) edificar
h) intensificar r) ejemplificar
i) escenificar s) damnificar
j) gasificar t) electrificar
k) purificar u) desertificar
Los verbos que corresponden a los sustantivos propuestos
son estos:
a) aguijonear k) bromear
b) balbucear l) torpedear
c) contonear m) airear
d) carcajear n) alardear
e) burbujear ñ) cabecear
f) gotear o) boicotear
g) olfatear p) aletear
h) golpear q) boxear
i) bombear r) teclear
j) vocear s) parpadear
El sufijo utilizado para formar los verbos de la actividad 3
es -ear.
Solución del crucigrama.
1. COQUETEAR
2. RECORDAR
3. TELEFONEAR
4. LIAR
5. CLAREAR
6. TUTEAR.
7. ATEMORIZAR
8. ACORDAR.
9. CURIOSEAR
10. TITUBEAR.
RESPUESTA LIBRE.
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

5
Solucionario
LÉXICO REFUERZO
2. Formación de verbos
Los verbos que se forman a partir de las palabras propuestas
figuran en la tabla.
alfabeto alfabetizar furia
enfurecer
bautismo bautizar tranquilo tranquilizar
húmedo humedecer aroma aromatizar
universal universalizar esquema esquematizar
tirano tiranizar final
finalizar
protagonista protagonizar garantía garantizar
cicatriz cicatrizar memoria memorizar
actual actualizar moderno modernizar
esclavo esclavizar obstáculo obstaculizar
suave suavizar símbolo simbolizar
central centralizar sistema sistematizar
inmortal inmortalizar tarde
atardecer
rico enriquecer caro
encarecer
oscuro oscurecer flor
florecer
pálido palidecer resplandor resplandecer
robusto robustecer ágil
agilizar
La tabla contiene la respuesta requerida.
RESPUESTA LIBRE.
PALABRA
encolerizar cólera (Sust)
en-
embrujar bruja (Sust) em-
ensombrecer sombra (Sust) en-
deshumanizar humano (Adj) des-
atemorizar temor (Sust) a-
desmilitarizar militar (Adj) des-
aterrizar tierra (Sust) a-
disculpar culpa (Sust) dis-
intranquilizar tranquilo (Adj) in-
disgustar gusto (Sust) dis-
contraindicar indicación (Sust) contra-
empuñar puño (Sust) em-
ahumar humo (Sust) a-
empapelar papel (Sust) em-
afear feo (Adj) a-
PREFIJOS
Las oraciones, RESPUESTA LIBRE.
a) cabeza encabezar. Los líderes sindicales encabezaban la
manifestación.
b) candil encandilar. Su carácter nos encandiló a todos.
c) consejo desaconsejar. Te desaconsejo esa universidad; es
mejor esta.
d) estimación desestimar. El juez desestimó la denuncia.
e) frente enfrentar. Los mejores jugadores de tenis se enfrentarán
en el torneo.
f) arruga desarrugar. Hay que desarrugar esa tela.
g) charco encharcar. El suelo ha quedado encharcado por una
avería.
h) carril encarrilar / desencarrilar. Tras las dificultades iniciales,
la conferencia internacional se ha encarrilado y pronto se llegará
a un acuerdo. / El tren descarriló por un fallo mecánico.
i) cuidado descuidar. Me descuidé con la hora y he llegado
tarde.
j) dulce endulzar. Endulza ese yogur con un poco de miel.
k) centro descentrar. Los ruidos me descentran y no me dejan
estudiar.
l) yeso enyesar. Hay que enyesar esa pared.
La respuesta es la siguiente:
a) piedra apedrear, empedrar
b) paño empañar, desempañar
c) funda enfundar, desenfundar
d) ponzoña emponzoñar, desemponzoñar
e) tierra enterrar, desenterrar
f) máscara enmascarar, desenmascarar
g) silla ensillar, desensillar
h) pareja emparejar, desparejar
i) papel empapelar, desempapelar
j) lumbre alumbrar, deslumbrar
k) barco embarcar, desembarcar
l) boca embocar, desembocar
m) bolsa embolsar, desembolsar
n) bruja embrujar, desembrujar
ñ) paquete empaquetar, desempaquetar
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO
5
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Uso de las letras b, v
Completa con b o con v las siguientes palabras.
decisi o noci o
de erías octosíla o
o ligado a ieso
in estigar con ento
her í oro tem lor
ser icial idriera
iniese inesta le
ine ita le expediti o
sa ueso ha ilidad
tam alear esqui o
am ulancia a urrido
o tuso a eriguar
la a o do le
na ío zum ido
aga undo fá ula
o ser ar mo ilidad
Conjuga el pretérito imperfecto de indicativo de
los verbos estar, ir y deber.
ESTAR
IR DEBER
Yo estaba
Tú ibas
Él / ella
Nosotros / as
Vosotros / as
Ellos / as
debía
Comprueba tu respuesta a la actividad 2 y completa
la información del recuadro.
Se escriben con b todas las formas del
de los verbos de la
conjugación y del verbo
Completa la tabla con el pretérito perfecto simple
de los verbos estar, hervir y sostener.
ESTAR HERVIR SOSTENER
Yo estuve
Tú herviste
Él / ella
Nosotros / as
Vosotros / as
Ellos / as
sostuvo
¿A qué término corresponde cada una de las
siguientes definiciones? Todos empiezan por bio-.
1. Ciencia que trata de los seres vivos.
2. Historia de la vida de una persona.
3. Tipo de basura que puede ser degradada por la
acción de la naturaleza.
4. Examen que se hace de un trozo de tejido tomado
de un ser vivo.
5. Perteneciente o relativo a la biología.
6. Parte de la atmósfera terrestre donde se desarrolla
la vida animal.
Completa las siguientes oraciones con palabras
que empiezan por bi-.
a) Una palabra con dos sílabas es
b) Tu hijo es el de tu abuelo.
c) Una calle con dos sentidos es
d) Una persona que habla dos idiomas es
e) Un año llega cada cuatro años.
f) Un avión con dos motores es
g) El poder legislativo español es :
está compuesto por dos cámaras, Congreso y Senado.
h) Te esperaré en la de esta calle.
i) ¿Tendrías un poco de para
hacer mejor la digestión? Algo me ha sentado mal.
j) En anatomía se estudia el , que
es un músculo del brazo humano.
k) Esta puerta gira sobre tres de hierro.
Escribe el adjetivo derivado de cada palabra
subrayada en las siguientes oraciones.
a) Que padece esclavitud.
b) Que siente con gravedad.
c) Que tiene mucha imaginación.
d) Que provoca atracción.
e) Nacido en Moldavia.
f) Que sugiere, que suscita emoción.
g) Que opina con positividad.
Lengua castellana y Literatura 3.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

5
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Uso de las letras b, v
EMPIEZA POR… Averigua qué palabras se esconden
tras las siguientes definiciones. (Pista: todas empiezan
por la misma sílaba.)
1. Persona que habla bien y sin decir palabras soeces.
H
A L A O
2. Persona con buena ventura, destino.
A E N U A O
3. Persona que hace bien a otra persona.
H E
O
4. Conjunto de las cosas necesarias para vivir bien.
E T A
5. Recibimiento que se hace a una persona.
V E I A
Completa las oraciones que hay a continuación
con las letras b o v.
a) En la no ela aparece un cauti o que estu o
ocho años en prisión.
b) La di a reci ió con agrado la o ación al final
de la o ra.
c) En dieciseisa os de final cayó el Recreati o de
Huel a.
d) La centésima parte del dólar es un centa o.
e) Cayó tanta nie e que hundió el techo de la
na e.
f) El cóncla e de presidentes no firmó el a al.
g) La ecindad en el loque donde pasamos el
erano es muy escandalosa.
PALABRAS OCULTAS. Descubre las siguientes palabras
ocultas. (Pista: todas contienen b o v.)
1. Instrumento musical parecido a un tambor, pero
más grande. O
O
2. Meter el líquido dentro de una botella.
E
O E L L A
3. Sherlock Holmes lo hace.
I
E S I A
4. Encontrar la solución de algo.
A E I G A
5. Parte del cuerpo humano en el centro de la barriga.
O
L I O
6. Tomar demasiado alcohol.
E
O R A
A R E
7. Los superhéroes lo son.
I
U L E R A
E
Tacha la palabra incorrecta para que las oraciones
tengan sentido.
a) Cada cuatro años botamos / votamos en las elecciones
europeas.
b) En el entrenamiento de baloncesto aprendimos a
botar / votar el balón / valón.
c) Los impuestos graban / gravan los bienes inmuebles.
d) Quiero grabar / gravar un disco con mis propias
canciones.
e) Un balón / valón es una persona nacida en una
región de Bélgica.
f) Desde aquí se observa una basta / vasta extensión
de tierra.
g) El tejido de los uniformes era basto / vasto, muy
tosco y de tacto poco agradable.
h) Rompió el bate / vate de béisbol en uno de los
lanzamientos.
i) El bate / vate recitó su poesía en la reunión literaria.
j) Se llama barón / varón a aquella persona que tiene
mucha influencia dentro de un partido.
k) El recién nacido ha sido barón / varón.
l) Hoy no te rebelaré / revelaré todos mis secretos.
m) La tripulación del Bounty se rebeló / reveló contra
su capitán.
Completa los huecos de las oraciones con las formas
de los verbos indicadas.
a) Hace un momento [ir: 1.ª pers. sing.;
pret. imperfecto de indicativo] a la cafetería cuando
sonó un estruendo de platos.
b) Deja cinco minutos que
pers. sing.; presente subjuntivo] el agua.
[hervir: 3.ª
c) Yo me [servir: 1.ª pers. sing.; condicional
simple] otro trozo de pastel.
d) El año que viene [vivir: 1.ª pers. pl.;
futuro simple indicativo] en Australia.
e) Ella se [atribuir: 3.ª pers. sing.; pret.
perfecto simple] todo el mérito.
f) Aquel niño [saber: 3.ª pers. sing.; pret.
imperfecto indicativo] todas las respuestas del test.
g) La semana pasada [recibir: 3.ª pers.
sing.; pret. perfecto simple] el Premio Planeta.
h) Creo que en esta habitación
3.ª pers. pl.; condicional simple] dos camas.
[caber:
i) Hoy [ir: 1.ª pers. pl.; presente indicativo]
a ver la película de romanos.
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO

5
Solucionario
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Uso de las letras b, v
Las palabras correctamente escritas son:
decisivo nocivo
deberías octosílabo
obligado avieso
investigar convento
herbívoro temblor
servicial vidriera
viniese inestable
inevitable expeditivo
sabueso habilidad
tambalear esquivo
ambulancia aburrido
obtuso averiguar
lavabo doble
navío zumbido
vagabundo fábula
observar movilidad
En la tabla figura el pretérito imperfecto de indicativo de
los verbos indicados.
Yo estaba
ESTAR
Se escriben con b todas las formas del pretérito imperfecto
de indicativo de los verbos de la primera conjugación y del
verbo ir.
iba
IR
debía
Tú estabas ibas debías
Él / ella estaba iba debía
DEBER
Nosotros / as estábamos íbamos debíamos
Vosotros / as estabais ibais debíais
Ellos / as estaban iban debían
La tabla recoge el pretérito perfecto simple de los verbos
propuestos.
ESTAR
Yo estuve
Las palabras son 1. Biología. 2. Biografía. 3. Biodegradable.
4. Biopsia. 5. Biológico. 6. Biosfera.
Las oraciones resueltas son las siguientes:
a) Una palabra de dos sílabas es bisílaba.
b) Tu hijo es el biznieto de tu abuelo.
c) Una calle con dos sentidos es bidireccional.
d) Una persona que habla dos idiomas es bilingüe.
e) Un año bisiesto llega cada cuatro años.
f) Un avión con dos motores es bimotor.
g) El poder legislativo español es bicameral: está compuesto
por dos cámaras, Congreso y Senado.
h) Te esperaré en la bifurcación de esta calle.
i) ¿Tendrías un poco de bicarbonato para hacer mejor la
digestión? Algo me ha sentado mal.
j) En anatomía se estudia el bíceps, que es un músculo del
brazo humano.
k) Esta puerta gira sobre tres bisagras de hierro.
El adjetivo derivado de cada palabra es el que se indica:
a) Que padece esclavitud. esclavo
b) Que siente con gravedad. grave
c) Que tiene mucha imaginación. imaginativo
d) Que provoca atracción. atractivo
e) Nacido en Moldavia. moldavo
HERVIR
f) Que sugiere, que suscita emoción. emotivo
g) Que opina con positividad. positivo
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
herví
SOSTENER
sostuve
Tú estuviste herviste sostuviste
Él / ella estuvo hirvió sostuvo
Nosotros / as estuvimos hervimos sostuvimos
Vosotros / as estuvisteis hervisteis sostuvisteis
Ellos / as estuvieron hirvieron sostuvieron

5
Solucionario
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Uso de las letras b, v
La solución del juego Empieza por… es 1. BIENHABLADO.
2. BIENAVENTURADO. 3. BIENHECHOR. 4. BIENESTAR. 5. BIENVE-
NIDA.
Las oraciones resueltas son estas:
a) En la novela aparece un cautivo que estuvo ocho años en
prisión.
b) La diva recibió con agrado la ovación al final de la obra.
c) En dieciseisavos de final cayó el Recreativo de Huelva.
d) La centésima parte del dólar es un centavo.
e) Cayó tanta nieve que hundió el techo de la nave.
f) El cónclave de presidentes no firmó el aval.
g) La vecindad en el bloque donde pasamos el verano es muy
escandalosa.
Solución de las palabras ocultas. 1. BOMBO. 2. EMBOTE-
LLAR. 3. INVESTIGAR. 4. AVERIGUAR. 5. OMBLIGO. 6. EMBO-
RRACHARSE. 7. INVULNERABLES.
Las oraciones correctas son las siguientes.
a) Cada cuatro años votamos en las elecciones europeas.
b) En el entrenamiento de baloncesto aprendimos a botar el
balón.
c) Los impuestos gravan los bienes inmuebles.
d) Quiero grabar un disco con mis propias canciones.
e) Un valón es una persona nacida en una región de Bélgica.
f) Desde aquí se observa una vasta extensión de tierra.
g) El tejido de los uniformes era basto, muy tosco y de tacto
poco agradable.
h) Rompió el bate de béisbol en uno de los lanzamientos.
i) El vate recitó su poesía en la reunión literaria.
j) Se llama barón a aquella persona que tiene mucha influencia
dentro de un partido.
k) El recién nacido ha sido varón.
l) Hoy no te revelaré todos mis secretos.
m) La tripulación del Bounty se rebeló contra su capitán.
Las oraciones con las formas verbales indicadas son las
que siguen:
a) Hace un momento iba a la cafetería cuando sonó un es -
truendo de platos.
b) Deja cinco minutos que hierva el agua.
c) Yo me serviría otro trozo de pastel.
d) El año que viene viviremos en Australia.
e) Ella se atribuyó todo el mérito.
f) Aquel niño sabía todas las respuestas del test.
g) La semana pasada recibió el Premio Planeta.
h) Creo que en esta habitación cabrían dos camas.
i) Hoy vamos a ver la película de romanos.
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO
6
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. El predicado y sus complementos (II).
Clases de oraciones
Transforma las siguientes oraciones a voz pasiva
y subraya el complemento agente.
a) El alcalde inaugurará un nuevo polideportivo.
b) Esta empresa construye la autovía de la costa.
c) El poeta redactó unas notas en la servilleta.
d) Joaquín ha preparado un arroz muy bueno.
Subraya los complementos circunstanciales en
las siguientes oraciones e indica de qué tipo son.
a) Esta mañana había grandes olas en el mar.
b) Adriana prepara la comida con cuidado y esmero.
c) En el parque había un gran estanque con cisnes.
d) Los libros de la biblioteca están colocados en amplias
estanterías de madera por orden alfabético.
e) Encontró las llaves en su bolsillo.
f) Comes demasiado por la noche.
g) No te quejes demasiado.
h) Tuvo un accidente por negligencia al volante.
Marca con una X las oraciones impersonales.
a) Esta tarde hace frío.
b) ¿Has comprado ya el pan?
c) ¿Hay bastante agua caliente en la caldera?
d) Hemos traído nuevas noticias.
e) Hay tres pisos en oferta en aquel bloque.
f) El pescador atrapó un besugo en su red.
g) Hace mucho tiempo desde su partida.
h) Aquel cocinero hace un arroz magnífico.
i) Está lloviendo esta noche.
j) En la sierra cayó una nevada impresionante.
k) Aquel rayo partió un árbol por la mitad.
l) El fin de semana granizó en Valencia.
Vuelve a leer la actividad 3, subraya el sujeto de
las oraciones personales y señala cuál es en aquellas
que presentan sujeto omitido.
Clasifica en la tabla las oraciones impersonales
de la actividad 3.
Verbo haber
Verbo hacer
V de fenómenos
meteorológicos
Indica cuáles de las siguientes oraciones son predicativas
y cuáles atributivas, y subraya su atributo.
a) No admiten nuevos socios en el club de golf.
b) Abre el tarro de paté.
c) Aquella chica del parque es rubia.
d) Juan se siente tranquilo.
e) Hoy tengo el día libre.
f) Este concertista toca el piano de fábula.
g) Juan parece cansado hoy.
h) Todos los alumnos están muy ansiosos.
i) Esta manzana está podrida.
j) Joaquín lee una guía de viajes.
k) Elías se ha comido un plato de fideos con almejas.
l) Carolina es una gran atleta.
m) Ella vive estupendamente en Tenerife.
n) Salvador es una persona nerviosa.
ñ) Hemos incluido un nuevo anexo en el catálogo.
o) Ayer compraron unos muebles en aquella tienda
de saldos.
O. PREDICATIVAS O. ATRIBUTIVAS
Indica qué oraciones predicativas de la actividad 6
son transitivas y cuáles intransitivas. En las transitivas,
rodea el complemento directo.
O. TRANSITIVAS O. INTRANSITIVAS
Lengua castellana y Literatura 3.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

6
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. El predicado y sus complementos (II).
Clases de oraciones
Hablar en prosa
FILÓSOFO.—Entonces, ¿qué queréis que os enseñe?
JOURDAIN.—Enseñadme la ortografía.
FILÓSOFO.—[…] Comenzaré por deciros que las letras se dividen
en vocales, así llamadas porque expresan las voces,
y consonantes, llamadas de este modo porque suenan
acompañadas de las vocales y no hacen sino
marcar las diversas articulaciones de las vocales. Hay
cinco vocales o voces: a, e, i, o, u. […]
JOURDAIN.—¡Pues es verdad! Esto es muy interesante. […]
FILÓSOFO.—Mañana examinaremos las otras letras, o sea,
las consonantes. […] Ya os explicaré a conciencia
todas estas curiosidades.
JOURDAIN.—Os lo ruego. Y ahora es preciso que os haga una
confidencia. Estoy enamorado de una dama de la mayor
distinción. Desearía que me ayudarais a redactar
una misiva que quiero depositar a sus plantas. […]
FILÓSOFO.—Sin duda alguna. ¿Y son versos los que queréis
escribirle?
JOURDAIN.—No, no; nada de versos.
FILÓSOFO.—¿Preferís la prosa?
JOURDAIN.—No. No quiero ni verso ni prosa.
FILÓSOFO.—¡Pues una u otra ha de ser!
Clasifica las siguientes oraciones en activas (OA) y
pasivas (OP). Subraya en todas ellas el núcleo del predicado.
a) El desagüe ha sido arreglado por
el fontanero.
b) Hemos puesto una lavadora esta mañana.
c) El cuadro Las meninas fue pintado
por Velázquez.
d) El uniforme del equipo ha sido renovado
completamente.
e) Ha ganado el torneo en el último segundo.
f) Dos goles fueron marcados por Dominique,
el lateral zurdo.
g) No cierres esa ventana.
h) Levantaron este muro en una semana.
i) El puente fue desbordado por la riada.
j) El asfalto se partió por la mitad durante
el terremoto.
k) La vidriera fue reparada por el cristalero.
l) Han colocado un llamativo cartel
en la entrada de la autopista.
JOURDAIN.—¿Por qué?
FILÓSOFO.—Por la sencilla razón, señor mío, de que no hay
más que dos maneras de expresarse: en prosa o en verso.
[…]
JOURDAIN.—Y cuando uno habla, ¿en qué habla?
FILÓSOFO.—En prosa.
JOURDAIN.—Cuando yo le digo a Nicolasa: «Tráeme las zapatillas»
o «Dame el gorro de dormir», ¿hablo en prosa?
FILÓSOFO.—Sí, señor.
JOURDAIN.—¡Por vida de Dios! ¡Más de cuarenta años que
hablo en prosa sin saberlo! No sé cómo pagaros esta
lección…
MOLIÈRE
El ricachón en la corte, Espasa Calpe (Adaptación)
Lee el texto de Molière y clasifica las oraciones
subrayadas según la actitud del hablante.
Escribe, a partir de la oración del recuadro, seis
oraciones, correspondientes a las seis modalidades
según la actitud del hablante.
Analiza sintácticamente las siguientes oraciones.
a) Estaré en París las próximas Navidades.
b) Aquel puente fue diseñado por un conocido arqui -
tecto.
c) ¿Recuerdas los fiordos de Noruega?
d) Esta calle está cerrada por obras.
e) Nos vemos a las cinco en la cafetería.
f) Siempre pienso en ti.
Cerrar la puerta.
g) Todas las noches, mi madre me leía un cuento.
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO

6
Solucionario
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
Clases de oraciones (pág. 58)
1. El predicado y sus complementos (II).
Clases de oraciones
Las oraciones resultantes son las siguientes (el complemento
agente aparece subrayado):
a) Un nuevo polideportivo será inaugurado por el alcalde.
b) La autovía de la costa es construida por esta empresa.
c) Unas notas fueron redactadas en la servilleta por el poeta.
d) Un arroz muy bueno ha sido preparado por Joaquín.
Los complementos circunstanciales de las oraciones aparecen
subrayados.
a) Esta mañana (CCT) había grandes olas en el mar (CCL).
b) Adriana prepara la comida con cuidado y esmero (CC
modo).
c) En el parque (CCL) había un gran estanque con cisnes.
d) Los libros de la biblioteca están colocados en amplias
estanterías de madera (CCL) por orden alfabético (CC modo).
e) Encontró las llaves en su bolsillo (CCL).
f) Comes demasiado (CC cantidad) por la noche (CCT).
g) No (CC Neg) te quejes demasiado (CC cantidad).
h) Tuvo un accidente por negligencia al volante (CC causa).
Son impersonales la oraciones:
a) Esta tarde hace frío.
c) ¿Hay bastante agua caliente en la caldera?
e) Hay tres pisos en oferta en aquel bloque.
g) Hace mucho tiempo desde su partida.
i) Está lloviendo esta noche.
l) El fin de semana granizó en Valencia.
El sujeto en las oraciones personales es, en cada caso:
b) ¿Has comprado ya el pan? SO: Tú
d) Hemos traído nuevas noticias. SO: Nosotros
f) El pescador atrapó un besugo en su red.
h) Aquel cocinero hace un arroz magnífico.
j) En la sierra cayó una nevada impresionante.
k) Aquel rayo partió un árbol por la mitad.
Las oraciones impersonales de la actividad 2 se clasifican
como sigue:
Verbo haber c) ¿Hay bastante agua caliente en la caldera?; e)
Hay tres pisos en oferta en aquel bloque.
Verbo hacer a) Esta tarde hace frío; g) Hace mucho tiempo
desde su partida.
Verbos que indican fenómenos meteorológicos i) Está lloviendo
esta noche; l) El fin de semana granizó en Valencia.
Son predicativas las siguientes oraciones:
a) No admiten nuevos socios en el club de golf.
b) Abre el tarro de paté.
d) Juan se siente tranquilo.
e) Hoy tengo el día libre.
f) Este concertista toca el piano de fábula.
j) Joaquín lee una guía de viajes.
k) Elías se ha comido un plato de fideos con almejas.
m) Ella vive estupendamente en Tenerife.
ñ) Hemos incluido un nuevo anexo en el catálogo.
o) Ayer compraron unos muebles en aquella tienda de saldos.
Son atributivas las oraciones que se indican a continuación (el
atributo aparece subrayado):
c) Aquella chica del parque es rubia.
g) Juan parece cansado hoy.
h) Todos los alumnos están muy ansiosos.
i) Esta manzana está podrida.
l) Carolina es una gran atleta.
n) Salvador es una persona nerviosa.
Junto a cada oración se indica si esta es transitiva o intransitiva.
Los complementos directos aparecen subrayados.
a) No admiten nuevos socios en el club de golf. Transitiva
b) Abre el tarro de paté. Transitiva
d) Juan se siente tranquilo. Intransitiva
e) Hoy tengo el día libre. Transitiva
f) Este concertista toca el piano de fábula. Transitiva
j) Joaquín lee una guía de viajes. Transitiva
k) Elías se ha comido un plato de fideos con almejas. Transitiva
m) Ella vive estupendamente en Tenerife. Intransitiva
ñ) Hemos incluido un nuevo anexo en el catálogo. Transitiva
o) Ayer compraron unos muebles en aquella tienda de saldos.
Transitiva
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

6
Solucionario
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. El predicado y sus complementos (II).
Clases de oraciones
Junto a cada oración se indica si es activa (OA) o pasiva
(OP). El núcleo del predicado de cada una aparece subrayado.
a) El desagüe ha sido arreglado por el fontanero. OP
b) Hemos puesto una lavadora esta mañana.
OA
c) El cuadro Las meninas fue pintado por Velázquez. OP
d) El uniforme del equipo ha sido renovado
completamente.
e) Ha ganado el torneo en el último segundo.
f) Dos goles fueron marcados por Dominique,
el lateral zurdo.
g) No cierres esa ventana.
h) Levantaron este muro en una semana.
i) El puente fue desbordado por el agua en la riada.
j) El asfalto se partió por la mitad durante el terremoto.
k) La vidriera fue reparada por el cristalero.
l) Han colocado un llamativo cartel en la entrada.
OP
OA
OP
OA
OA
OP
OA
OP
OA
Las oraciones subrayadas del texto de Molière, según la
actitud del hablante, son:
Enunciativas afirmativas Comenzaré por deciros que las
letras se dividen en vocales; Hay cinco vocales o voces: a, e, i, o, u;
Mañana examinaremos las otras letras, o sea, las consonantes.
Enunciativa negativa No quiero ni verso ni prosa.
Interrogativas ¿Qué queréis que os enseñe?; ¿Y son versos los
que queréis escribirle?; ¿Preferís la prosa?
Exhortativas Enseñadme la ortografía; Tráeme las zapatillas;
Dame el gorro de dormir.
Desiderativas Desearía que me ayudarais a redactar una
misiva.
Exclamativas ¡Pues es verdad!; ¡Más de cuarenta años que
hablo en prosa sin saberlo!; ¡Pues una u otra ha de ser!
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo, He cerrado la puerta (enunciativa
afirmativa); No he cerrado la puerta (enunciativa nega -
tiva); ¿Has cerrado la puerta? (interrogativa); ¡Se ha cerrado la
puerta! (exclamativa); ¡Cierra la puerta! (exhortativa); Ojalá se
cierre la puerta (desiderativa); Quizá se ha cerrado la puerta
(dubitativa).]
Los análisis de las oraciones figuran en la Tabla 1.
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

6
Solucionario
Tabla 1
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO
1. El predicado y sus complementos (II).
Clases de oraciones
↓ [SO: Yo]
a) Estaré en París las próximas Navidades.
E T (SN) D (Art) Ady (Adj Cal) N (Sust)
N(V)
CCL
(Const Prep)
↓ (SO: Tú)
c) ¿Recuerdas los fiordos de Noruega?
E (Prep) T (SN)
D
(Art)
↓ (SO: Nosotros)
e) Nos vemos a las cinco en la cafetería.
D (Art) N (Sust) D (Art) N (Sust)
CD
(SN)
N(V)
N(V)
CCT (SN)
E T(SN) E
(Prep) (Prep)
g) Todas las noches, mi madre me leía un cuento.
D D N (Sust) D N (Sust)
(Adj Ind) (Art) (Adj Ind)
CCT (SN)
P(SV)
P(SV)
N(Sust)
P(SV)
CCT (Const Prep)
P(SV)
CD (SN)
D N(Sust) CI N(V)
(Adj Pos) (Pron)
S(SN)
Ady (Const Prep)
T(SN)
CCL (Const Prep)
P(SV)
CD (SN)
b) Aquel puente fue diseñado por un conocido arquitecto.
D Ady (Adj Cal) N (Sust)
(Adj Ind)
D
(Adj Dem)
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
S(SN)
N(Sust)
N(V)
E
(Prep)
d) Esta calle está cerrada por obras.
N (Adj) E T (SN)
D N
(Adj Dem) (Sust)
S(SN)
N(V)
At (S Adj)
P(SV)
↓ (SO: Yo)
f) Siempre pienso en ti.
E T
(Prep) (SN)
CCT (S Adv)
N(V)
P(SV)
CRég
(Const Prep)
CCC (Const Prep)
P(SV)
T(SN)
CAg(ConstPrep)

MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO
6
LÉXICO REFUERZO
2. Prefijos y formantes
Une las partículas anti- y ad- a los siguientes términos
y forma nuevas palabras que signifiquen
«opuesto a…» o «proximidad, contacto».
a) sistema j) cuerpo
b) tanque k) junto
c) verbo l) Cristo
d) yacente m) misiles
e) biótico n) vocación
f) globalización ñ) transpirante
g) tesis o) gas
h) mirar p) constitucional
i) depresivo q) taurino
PALABRAS OCULTAS. Localiza las palabras que se
esconden detrás de estas definiciones y construye
una oración con cada una de ellas.
1. Que niega la existencia de Dios.
2. Ausencia de orden.
3. Sin forma regular ni bien determinada.
M
4. Padece abulia, es decir, carece de voluntad o de
energía.
R
F
B
Los prefijos a-, an-, i- / in- / im- significan negación
o privación. Forma el antónimo de las palabras
de la tabla utilizando alguno de ellos.
digesto consolable
finito normal
realizable paciente
creíble inteligible
real útil
completo negable
tocable responsable
permeable accesible
justicia perfecto
visible verosímil
típico moral
político posible
productivo racional
alfabetismo directo
preciso humano
N
C
O
R
Q
T
Completa las siguientes palabras con los formantes
griegos hiper- («en exceso, muy grande») e hipo-
(«debajo, por defecto»).
a) activo g) tensión
b) trofia h) sensibilidad
c) espacio i) dérmico
d) glucemia j) tesis
e) alergénico k) térmico
f) tensión l) mercado
Une mediante flechas cada término con su prefijo.
Después, lee las palabras y deduce el significado que
aporta cada uno de los prefijos o formantes indicados.
terráneo marino
rata renal
manosub- brazo
salaante- glotis
tafiocata- dermis
oficialepi- plasma
centrosupra- nacional
cumba clavicular
comité total
a) sub-
b) ante-
c) cata-
d) epi-
e) supra-
Lee las definiciones e indica a qué palabra se
refiere cada una. ¿Qué prefijo aparece en todas tus
respuestas?
a) En medio de las cejas.
b) En medio de dos actos en teatro.
c) En medio de dos plantas o pisos.
d) En medio de dos telas.
e) En medio de dos tiempos.
f) En medio de dos guerras.
g) En medio de dos líneas.
Lengua castellana y Literatura 3.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

6
LÉXICO REFUERZO
2. Prefijos y formantes
EL CRIPTOGRAMA. Lee las definiciones y completa
las palabras. Cada símbolo sustituye a una letra.
1. Vehículo de carretera.
AUTO
2. Crítica personal.
AUTO
3. Firma.
AUTÓ
4. Control personal.
AUTO
5. Robot.
AUTÓ
6. Examen de un cadáver. Del griego, acción de ver
por los propios ojos
AUTO
Observa la solución a los criptogramas de la actividad
anterior y explica el significado de auto-.
Fíjate en el ejemplo y forma verbos derivados
con los prefijos en- / -em y entre- junto a los términos
que se proponen.
Ejemplo caja en encajar
ver
abrir
mezcla
lata
botella
lazo
choque
cadena
amor
cruce
cabeza
candil
+ entre
+ en
¿Qué significado tienen los prefijos indicados?
Usa algunas de las palabras derivadas de la actividad
9 para completar estas oraciones.
a) Los representantes políticos
la manifestación.
b) Luisa se ha de Raúl. Desde
la primera vez que se vieron ella quedó
de él.
c) Desde ahora puedo la solución
al problema.
d) Ese hombre se va a a un árbol
en señal de protesta contra la deforestación.
e) Ella siempre las piernas al sentarse.
f) Voy a la ventana para que entre
algo de aire.
g) Tengo que con el vuelo de
Barcelona para llegar a tiempo.
El prefijo dis- significa «negación o precariedad».
Explica el significado de las siguientes palabras y
construye una oración con cada una de ellas.
a) discordancia
b) disculpa
c) disconformidad
d) discapacidad
Escribe al menos dos palabras que comiencen
por los siguientes prefijos y explica su significado.
a) para («junto a, al margen de»)
b) ex- / exo- («fuera de»)
c) co- / con- / com- («reunión, cooperación o agregación»)
d) pro- («impulso o movimiento hacia adelante»)
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO

6
Solucionario
LÉXICO REFUERZO
2. Prefijos y formantes
Los términos resultantes son los siguientes:
a) antisistema j) anticuerpo
b) antitanque k) adjunto
c) adverbio l) anticristo
d) adyacente m) antimisiles
e) antibiótico n) advocación
f) antiglobalización ñ) antitranspirante
g) antítesis o) antigás
h) admirar p) anticonstitucional
i) antidepresivo q) antitaurino
Solución de las palabras ocultas. Las palabras son 1. ATEO;
2. ANARQUÍA; 3. AMORFO; 4. ABÚLICO. Las oraciones son
RESPUESTA LIBRE.
Los antónimos de las palabras propuestas se ofrecen en la
tabla.
digesto indigesto consolable inconsolable
finito infinito normal anormal
realizable irrealizable paciente impaciente
creíble increíble inteligible ininteligible
real irreal
útil
inútil
completo incompleto negable innegable
tocable intocable responsable irresponsable
permeable impermeable accesible inaccesible
justicia injusticia perfecto imperfecto
visible invisible verosímil inverosímil
típico atípico moral inmoral
político apolítico posible imposible
productivo improductivo racional irracional
alfabetismo analfabetismo directo indirecto
preciso impreciso humano
inhumano
Las palabras resultantes son estas:
a) hiperactivo g) hipotensión
b) hipertrofia h) hipersensibilidad
c) hiperespacio i) hipodérmico
d) hipoglucemia j) hipótesis
e) hipoalergénico k) hipotérmico
f) hipertensión l) hipermercado
Los términos resultantes son subterráneo, catarata, antemano,
antesala, epitafio, suboficial, epicentro, catacumba, subcomité,
submarino, suprarrenal, antebrazo, epiglotis, epidermis,
cataplasma, supranacional, supraclavicular y subtotal.
Respecto al significado aportado por las partículas, es el
siguiente:
a) sub- «debajo de»
b) ante- «delante»
c) cata- «hacia abajo»
d) epi- «por encima»
e) supra- «por encima»
Las respuestas a las definiciones son las siguientes: entrecejo,
entreacto, entreplanta, entretela, entretiempo, entreguerras,
entrelíneas. El prefijo utilizado es entre.
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

6
Solucionario
LÉXICO REFUERZO
2. Prefijos y formantes
Solución del criptograma. Las palabras son 1. AUTOMÓ-
VIL. 2. AUTOCRÍTICA. 3. AUTÓGRAFO. 4. AUTOCONTROL. 5.
AUTÓMATA. 6. AUTOPSIA.
El significado de auto- es «uno mismo».
Los verbos derivados resultantes son entrever, entreabrir,
entremezclar, enlatar, embotellar, enlazar, entrechocar, encadenar,
enamorar, entrecruzar, encabezar y encandilar.
El significado de en- / -em es «dentro de» y el significado de
entre- es «situación en medio de dos o mas cosas».
Las oraciones resueltas son las siguientes:
a) Los representantes políticos encabezaban la manifestación.
b) Luisa se ha enamorado de Raúl. Desde la primera vez que
se vieron ella quedó encandilada por él.
c) Desde ahora puedo entrever la solución al problema.
d) Ese hombre se va a encadenar a un árbol en señal de protesta
contra la deforestación.
e) Ella siempre entrecruza las piernas al sentarse.
f) Voy a entreabrir la ventana para que entre algo de aire.
g) Tengo que enlazar con el vuelo de Barcelona para llegar a
tiempo.
El significado de las palabras es el siguiente:
a) discordancia Falta de acuerdo entre dos o más personas.
b) disculpa Razón o pretexto que se da para excusarse o
para pagar una culpa.
c) disconformidad Oposición o falta de acuerdo entre
varias personas.
d) discapacidad Limitación de la capacidad de una persona
para realizar ciertas actividades a causa de una deficiencia física
o psíquica.
Las oraciones, RESPUESTA LIBRE.
RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo,
a) para («junto a, al margen de ») paramilitar (referido a una
organización civil, que tiene una estructura de tipo militar),
paranormal (referido a un fenómeno, que no puede ser explicado
con métodos científicos).
b) ex- / exo- («fuera de») expatriar (hacer salir de la patria),
extraer (poner algo fuera de donde estaba).
c) co- / con- / com- («reunión, cooperación o agregación»)
confluir (dicho de mucha gente o de cosas que vienen de
diversas partes: concurrir en un sitio), convenir (dicho de varias
personas: acudir o juntarse en un mismo lugar).
d) pro- («impulso o movimiento hacia adelante») promover,
propulsar.
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO
6
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Uso de las letras g, j
Completa con las letras g, j o gu las siguientes
palabras.
erra aula re a
indilla ori en i arro
cónyu e a otado deba o
a ilidad ve etación here ía
man era hormi a anal ésico
ulio farin e cancerí eno
cru ir a etreado in erencia
beren ena co ear te er
e ercicio ía urado
ce era barati a re ero
asa aca e ecutar
le ítimo isante en ibre
mona illo esticular olea inoso
ali erar e e bioló ico
a i ón imnástico enial
inteli ente salva e ubilado
oroba errillero a errido
equipa e pi meo mar en
chirin ito alber e au e
ba eza li ero án el
aco ida pere il espe ismo
Completa las siguientes oraciones con las palabras
del recuadro.
geológicos geocéntrico geodésico
geografía geofísica geométricos geógrafo
a) La formación de la Tierra se analiza en períodos
b) Ptolomeo ideó un sistema
de representación del universo.
c) En lo alto de aquella cumbre hay instalado un
vértice
d) La estudia la física terrestre.
e) Necesito que traigas un mapa para la clase de
f) Los árabes decoraban sus edificios con motivos
g) Un famoso ha realizado este
atlas.
Forma verbos a partir de los siguientes sustan -
tivos.
refrigeración refugio
elección oxígeno
recogida ignorancia
contagio resignación
elogio presagio
Completa la información del recuadro sobre el
uso de la letra g.
Se escribe g ante e, i en las formas conjugadas
de los verbos acabados en
Completa con g o con j las siguientes oraciones.
a) La nueva ley confirma que ese ultra e es total-
mente ile al.
b) El caballero le endario era de ori en desco-
nocido.
c) La A encia para la Protección de Datos prote e
de ataques ile ítimos los ordenadores personales.
d) La tortilla de beren ena es un buen remedio
para ale ar el hambre.
e) Esta tarima vie a cru e al caminar sobre ella.
f) Nos bañamos en aquella la una de alta montaña
y el a ua estaba élida.
g) No hay que ser un enio para averi uar que la
avería está en las bu ías del coche.
h) Mi oven sobrino me miraba con cara an elical.
i) Es hi iénico lavarse las manos con frecuencia
para evitar conta ios y aler ias.
j) El in eniero se mantuvo a eno a nuestra conversación.
Completa las siguientes normas de uso de la
letra j.
Se escribe j ante e, i:
En las formas conjugadas de los verbos que en
infinitivo
En las formas de los verbos que llevan en el
lexema o raíz
Las palabras que terminan en
Lengua castellana y Literatura 3.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

6
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Uso de las letras g, j
Completa la tabla con las formas indicadas de los
verbos conducir, reducir y deducir.
conducir
reducir
deducir
PRET. PERFECTO
SIMPLE
Yo conduje
Nosotros
PRET. IMPERF.
DE SUBJUNTIVO
Yo condujera o
Nosotros
o
CRUCIGRAMA. Lee las definiciones y completa este
crucigrama.
1. Objeto para jugar.
2. Vivía dentro de la lámpara de Aladino.
3. Opinión, parecer o dictamen de un juez.
4. Gran actividad y movimiento.
5. Gas imprescindible para la respiración.
6. Mamífero africano dotado de un largo cuello.
7. Se tiene cuando se está flojo.
8. Persona de ochenta años.
9. Planta ornamental común.
10. Principio, nacimiento de algo.
11. Persona que arregla relojes.
12. Dadivoso, liberal.
13. Conjunto de cosas que se llevan en los viajes.
14. Flor amarilla y olorosa que se usa en perfumería.
1 U 2 T
8 O T
N
13 E U
9
6
Completa las siguientes oraciones con el verbo
que se indica entre corchetes.
a) Ella [deducir: 3.ª pers. sing., pret.
perf. simple, indicativo] que no llegaríamos a tiempo.
b) [exigir: 1.ª pers. pl., presente de
indicativo] una pronta solución a lo reclamado.
c) La explosión [producir: 3.ª pers.
sing., pret. perf. simple, indicativo] una enorme huma -
reda.
d) No [coger: 2.ª pers. sing., presente,
subj.] esos libros: no son míos.
e) Penélope [tejer: 3.ª pers. sing., pret.
imperf., indicativo] y [destejer: 3.ª pers.
sing., pret. imperf., indicativo] su lienzo cada día.
f) [ojear: 3.ª pers. pl., pret. perf. simple,
indicativo] los libros antes de comprarlos.
g) Las focas se [proteger: 3.ª pers. pl.,
presente, indicativo] del frío con una gruesa capa de
grasa.
h) El pequeño se [quejar: 3.ª pers.
sing., presente, indicativo] de sus regalos de Reyes.
i) Ese alumno [fingir: 3.ª pers. sing.,
pret. perf. simple, indicativo] un ataque de asma para
no hacer el examen.
j) Ayer [arrojar: 1.ª pers. pl., pret. perf.
simple, indicativo] los desechos al vertedero.
k) No te [relajar: 2.ª pers. sing.,
presente, subj.] demasiado antes de los exámenes.
4 A T R
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
10 O
3
5 O U
7 F C
11 R E
R F N
12 N R
N R
O
14 Z M
MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO

6
Solucionario
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Uso de las letras g, j
Las palabras correctamente escritas son las siguientes:
guerra jaula reja
guindilla origen guijarro
cónyuge agotado debajo
agilidad vegetación herejía
manguera hormiga analgésico
julio faringe cancerígeno
crujir ajetreado injerencia
berenjena cojear tejer
ejercicio guía jurado
ceguera baratija reguero
gasa jaca ejecutar
legítimo guisante jengibre
monaguillo gesticular oleaginoso
aligerar eje biológico
aguijón gimnástico genial
inteligente salvaje jubilado
joroba guerrillero aguerrido
equipaje pigmeo margen
chiringuito albergue auge
bajeza ligero ángel
acogida perejil espejismo
Las oraciones resueltas son las siguientes:
a) La formación de la Tierra se analiza en períodos geológicos.
b) Ptolomeo ideó un sistema geocéntrico de representación
del universo.
c) En lo alto de aquella cumbre hay instalado un vértice geodésico.
d) La geofísica estudia la física terrestre.
e) Necesito que traigas un mapa para la clase de geografía.
f) Los árabes decoraban sus edificios con motivos geométricos.
g) Un famoso geógrafo ha realizado este atlas.
Los verbos son refrigerar, elegir, recoger, contagiar, elogiar,
refugiar, oxigenar, ignorar, resignar y presagiar.
Se escribe g ante e, i en las formas conjugadas de los verbos
acabados en -gerar, -ger, -gir, excepto tejer y crujir.
Las oraciones resueltas son las siguientes:
a) La nueva ley confirma que ese ultraje es totalmente ilegal.
b) El caballero legendario era de origen desconocido.
c) La Agencia para la Protección de Datos protege de ataques
ilegítimos los ordenadores personales.
d) La tortilla de berenjena es un buen remedio para alejar el
hambre.
e) Esta tarima vieja cruje al caminar sobre ella.
f) Nos bañamos en aquella laguna de alta montaña y el agua
estaba gélida.
g) No hay que ser un genio para averiguar que la avería está
en las bujías del coche.
h) Mi joven sobrino me miraba con cara angelical.
i) Es higiénico lavarse las manos con frecuencia para evitar
contagios y alergias.
j) El ingeniero se mantuvo ajeno a nuestra conversación.
La respuesta requerida es la que sigue:
Se escribe j ante e, i:
En las formas conjugadas de los verbos que en infinitivo
no tienen ni g ni j.
En las formas de los verbos que llevan en el lexema o
raíz una j.
Las palabras que terminan en -aje, -eje.
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

6
Solucionario
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Uso de las letras g, j
La siguiente tabla incluye la respuesta requerida.
conducir
reducir
deducir
PRET. PERFECTO
SIMPLE
Yo conduje
Nos. condujimos
Yo reduje
Nos. redujimos
Yo deduje
Nos. dedujimos
Solución del crucigrama.
1 J U 2 G U E T E
E
N
I I
8 O C T O 9 G E N A R I
E A
PRET. IMPERF.
DE SUBJUNTIVO
Yo condujera
o condujese
Nos. condujéramos
o condujésemos
Yo redujera / redujese
Nos. redujéramos
o redujésemos
Yo dedujera o dedujese
Nos. dedujéramos
o dedujésemos
4 A J E T R E 5 O U
6 J X I
3 J
7 F I C
10 O L G I
11 R E L O J E R O
R F I J N
A A
N E R
13 E Q U I P A J E N
O
12 G E N E R O S O
14 J A Z M I N
Las oraciones resueltas figuran a continuación:
a) Ella dedujo que no llegaríamos a tiempo.
b) Exigimos una pronta solución a lo reclamado.
c) La explosión produjo una enorme humareda.
d) No cojas estos libros: no son míos.
e) Penélope tejía y destejía un largo lienzo cada día.
f) Ojearon los libros antes de comprarlos.
g) Las focas se protegen del frío con una gruesa capa de grasa.
h) El pequeño se queja de sus regalos de Reyes.
i) Ese alumno fingió un ataque de asma para no hacer el examen.
j) Ayer arrojamos los desechos al vertedero.
k) No te relajes demasiado antes de los exámenes.
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO
7
LÉXICO REFUERZO
2. Formación de sustantivos y adjetivos
Escribe el sustantivo abstracto que corresponde
a los siguientes términos.
accesible austero
vital brutal
invisible breve
homogéneo volátil
virtual caballero
natural culpable
brusco curioso
ambiguo divino
ágil dócil
riguroso excéntrico
superficial falso
espontáneo feo
activo grandioso
ansia idóneo
necio suave
susceptible tenaz
vago agresivo
¿Qué sufijos has empleado para formar los sustantivos
de la tabla?
Utiliza el sufijo -ura para formar los sustantivos
correspondientes a los adjetivos de la tabla.
bravo culto
curvo hermoso
diabólico gordo
fresco dulce
travieso alto
primogénito musculoso
angosto rico
conjurado verde
Emplea los sufijos -ez y -eza para completar los
siguientes sustantivos.
Ejemplo crud-eza
a) inmadur- j) baj- r) impurb)
timid- k) estrech- s) simplc)
per- l) mal- t) asperd)
fortal- m) delgad- u) vile)
natural- n) torp- v) purf)
cert- ñ) fij- w) llang)
tibi- o) exquisit- x) gentilh)
valid- p) agud- y) enteri)
bell- q) extrañ- z) rigid-
MENSAJE OCULTO. Averigua qué sustantivos corresponden
a las definiciones y táchalos en la sopa de
letras. Copia las letras que quedan libres y descubrirás
un mensaje oculto.
L I G E R E Z A D E
M U R I Q U E Z A S
I D E S N U D E Z C
O U P O O E I L E T
A R Y L B O V I D C
O E T M L O A T N D
O Z S T E E N U A E
M A O S Z M U S R N
P O C O A E G
1. Presteza, agilidad, levedad.
2. Tamaño excesivo, majestad, poder.
3. Cualidad de sutil.
4. Abundancia de bienes.
5. Cualidad de duro.
6. Cualidad de noble.
7. Ansia, codicia.
8. Tontería, bobada, sandez.
9. Habilidad.
D E S T R E Z A
10. Cualidad de desnudo.
Mensaje oculto
Lengua castellana y Literatura 3.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

7
LÉXICO REFUERZO
2. Formación de sustantivos y adjetivos
Completa la tabla con los adjetivos y sustantivos
correspondientes a cada uno de los verbos.
VERBO ADJETIVO
amargar
blanquear
cerrar
espesar
calentar
enloquecer
torcer
soltar
abreviar
empuñar
quemar
romper
añadir
SUSTANTIVO
Completa las oraciones con el sustantivo derivado
del término que aparece entre corchetes.
a) Navegaron hasta la [desembocar]
del río.
b) ¿Me puede indicar la [directo] de
este hotel?
c) Aquel hombre ganó la lotería en Navidad y ahora
vive en la [abundante]
d) La [correcto] del examen estará
para mañana.
e) Este ejercicio parece difícil, pero se realiza con gran
[sencillo]
f) En la [actual] Internet es un
importante medio de comunicación para los jóvenes.
Completa las palabras del listado con los sufijos
-bundo y -ble.
a) amplia- g) bebi- m) tremeb)
apeteci- h) furi- n) moric)
controla- i) posi- ñ) inoxidad)
computa- j) comprensi- o) vagae)
impugna- k) indescripti- p) nauseaf)
pota- l) via- q) solu-
¿A qué categoría gramatical (sustantivos, adjetivos,
verbos…) pertenecen los términos resultantes?
Completa la tabla con las ocupaciones del recuadro
y averigua cómo se llaman las personas que las
llevan a cabo.
escritura agricultura licenciatura candidatura
puericultura avicultura arquitectura
Cultivar fruta
Hacer escritos
Diseñar edificios
Labrar el campo
Criar aves
Cuidar bebés
Proponerse
para un cargo
Terminar una
carrera
REVUELTO DE LETRAS. Ordena las letras y obtendrás
los nombres de diez profesiones.
Solución
fruticultura fruticultor
Clasifica en la tabla las palabras de la actividad 9.
SUFIJO PROFESIÓN
-ero
-ista
-ante
-or
-ólogo
-ario
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO

7
Solucionario
Los sustantivos son los siguientes:
LÉXICO REFUERZO
2. Formación de sustantivos y adjetivos
accesible accesibilidad austero austeridad
vital vitalidad brutal brutalidad
invisible invisibilidad breve brevedad
homogéneo homogeneidad volátil volatilidad
virtual virtualidad caballero caballerosidad
natural naturalidad culpable culpabilidad
brusco brusquedad curioso curiosidad
ambiguo ambigüedad divino divinidad
ágil agilidad dócil docilidad
riguroso rigurosidad excéntrico excentricidad
superficial superficialidad falso falsedad
espontáneo espontaneidad feo
fealdad
activo actividad grandioso grandiosidad
ansia ansiedad idóneo idoneidad
necio necedad suave suavidad
susceptible susceptibilidad tenaz tenacidad
vago vaguedad agresivo agresividad
El sufijo empleado en todos los casos es -dad.
La siguiente tabla incluye los sustantivos correspondientes
a los adjetivos indicados.
bravo bravura culto cultura
curvo curvatura hermoso hermosura
diabólico diablura gordo gordura
fresco frescura dulce dulzura
travieso travesura alto
altura
primogénito primogenitura musculoso musculatura
angosto angostura rico
ricura
conjurado conjura verde verdura
Los sustantivos resultantes son:
a) inmadurez j) bajeza r) impureza
b) timidez k) estrechez s) simpleza
c) pereza l) maleza t) aspereza
d) fortaleza m) delgadez u) vileza
e) naturaleza n) torpeza v) pureza
f) certeza ñ) fijeza w) llaneza
g) tibieza o) exquisitez x) gentileza
h) validez p) agudeza y) entereza
i) belleza q) extrañeza z) rigidez
Solución del mensaje oculto. Las palabras que corresponden
a las definiciones son: 1. LIGEREZA. 2. GRANDEZA.
3. SUTILEZA. 4. RIQUEZA. 5. DUREZA. 6. NOBLEZA. 7. AVIDEZ.
8. MEMEZ. 9. DESTREZA. 10. DESNUDEZ.
L I G E R E Z A D E
M U R I Q U E Z A S
I D E S N U D E Z C
O U P O O E I L E T
A R Y L B O V I D C
O E T M L O A T N D
O Z S T E E N U A E
M A O S Z M U S R N
P O C O A E G
D E S T R E Z A
Mensaje oculto De músico, poeta y loco, todos tenemos un
poco.
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

7
Solucionario
LÉXICO REFUERZO
2. Formación de sustantivos y adjetivos
Los adjetivos y los sustantivos correspondientes a cada
uno de los verbos son estos:
amargar amargo, amargura / amargor
blanquear blanco, blancura / blancor
cerrar cerrado, cerradura / cierre
espesar espeso, espesura / espesor
calentar caliente, calentura / calor
enloquecer loco, locura
torcer torcido, torcedura
soltar suelto, soltura
abreviar breve, abreviatura / brevedad
empuñar empuñado, empuñadura
quemar quemado, quemadura / quemazón
romper roto, rotura
añadir añadido, añadidura
Las oraciones resueltas son estas:
a) Navegaron hasta la desembocadura del río.
b) ¿Me puede indicar la dirección de este hotel?
c) Aquel hombre ganó la lotería en Navidad y ahora vive en la
abundancia.
d) La corrección del examen estará para mañana.
e) Este ejercicio parece difícil, pero se realiza con gran sencillez.
f) En la actualidad, Internet es un importante medio de
comunicación para los jóvenes.
Los términos resultantes son los que siguen.
a) ampliable g) bebible m) tremebundo
b) apetecible h) furibundo n) moribundo
c) controlable i) posible ñ) inoxidable
d) computable j) comprensible o) vagabundo
e) impugnable k) indescriptible p) nauseabundo
f) potable l) viable q) soluble
Todas las palabras son adjetivos.
La respuesta es la siguiente:
Cultivar fruta
Hacer escritos
Diseñar edificios
Labrar el campo
Criar aves
Cuidar bebés
Proponerse para
un cargo
Terminar una
carrera
fruticultura fruticultor
escritura escritor
arquitectura arquitecto
agricultura agricultor
avicultura avicultor
puericultura puericultor
candidatura candidato
licenciatura licenciado
Solución del revuelto de letras. Las profesiones son ebanista,
veterinario, sociólogo, electricista, zapatero, carpintero,
lector, fontanero, programador, fabricante.
Las palabras de la actividad 9 se clasifican como sigue:
SUFIJO PROFESIÓN
-ero zapatero, carpintero, fontanero
-ista ebanista, electricista
-ante fabricante
-or lector, programador
-ólogo sociólogo
-ario veterinario
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO
7
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Uso de la letra h
Completa con la letra h aquellas palabras que
deban llevarla.
umedad ilarante extraño
iriente injuria ervido
errante aza ar a orrar
onradez alrededor ibernar
idráulico ipo ormiguero
orfanato ierbabuena alféizar
esperpento orrible ipotenusa
acienda ulla arrabal
uella úlcera iperespacio
ipoglucemia epatitis albergue
etéreo erida ígado
alabar úmero inyección
ilo uerto alimaña
atravesar íbrido ucha
ambre alcantarilla ambruna
ábitat incoloro abichuela
atreverse errático orno
uerto bo ina anzuelo
Utiliza las palabras del recuadro para completar
los siguientes enunciados.
heliocéntrica hemoglobina hidrodinámicos
hipertensión hemofilia helio hemiciclo
a) La teoría sostiene que la Tierra
y los demás planetas giran alrededor del Sol.
b) El es un gas que se utiliza para
llenar globos y dirigibles.
c) Al Congreso de los Diputados se le llama también
por su forma de medio círculo.
d) La es una enfermedad que afecta
a la coagulación de la sangre.
e) La proteína que transporta el oxígeno en la sangre
se llama
f) En las presas se utilizan sistemas
de producción de energía.
g) Tu padre sufre de arterial por
estrés laboral.
PALABRAS OCULTAS. Averigua qué palabras se es -
conden detrás de las definiciones.
1. Cien litros.
✴LITRO
2. Cien gramos.
✴GRAMO
3. Pérdida de sangre en grandes cantidades.
✴RRAGIA
4. Polígono de siete lados.
✴GONO
5. Competición atlética que consta de siete pruebas.
✴TLÓN
6. Verso de seis sílabas.
✴SÍLABO
7. Compuesto de diversos elementos.
✴✴GÉNEO
8. Compuesto de un solo elemento.
GÉNEO
9. Palabras que suenan igual.
FONAS
Rodea la palabra correcta para completar las
siguientes oraciones.
a) Ya he [hecho / echo] los ejercicios de rehabilitación
que me mandaste.
b) Cristina [hechó / echó] un poco de aceite y zanahoria
rallada en la ensalada.
c) La [honda / onda] expansiva de la explosión de
gas se oyó a kilómetros de distancia.
d) Estos versos hablan de la [honda / onda] tristeza
del poeta.
e) Juan [habría / abría] la puerta cuando el gato se
escapó con agilidad.
f) Yo [habría / abría] asistido a la reunión si lo hubiera
sabido con suficiente antelación.
g) El alpechín es un [deshecho / desecho] del aceite
de oliva.
h) Carolina no ha [deshecho / desecho] todavía la
maleta.
i) ¡[Ay / hay]! Me he golpeado con ese trasto que
tienes [ahí / hay].
Lengua castellana y Literatura 3.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

7
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Uso de la letra h
Completa la tabla con la primera persona del singular
de los tiempos indicados del modo indicativo.
hacer
deshinchar
deshacer
cohabitar
rehabilitar
hermanar
humear
herir
CRUCIGRAMA. Lee las definiciones y completa el
crucigrama. (Pista: todas las palabras llevan h.)
10
7
8
1. Elemento rígido que compone el esqueleto humano.
2. Persona que tiene tendencia a huir.
3. Vegetal que trepa por las paredes.
4. Espacio vacío.
PRET. PERF.
SIMPLE
3
9
5
5. Persona que se hospeda.
6. Agua congelada.
1
6
7. Interrupción colectiva de la actividad laboral.
8. Al revés, persona sin padres.
9. También al revés, robo.
PRET.
IMPERF.
PRET. PERF.
COMPUESTO
10. Persona admirada por sus hazañas. En mitología,
se llama así al hijo de un dios y un humano.
4
2
Escribe correctamente las siguientes palabras y
construye con cada una de ellas una oración.
a) des uso
b) pro ibir
c) re utilizar
d) bo emio
e) transe únte
f) ex austo
Completa los huecos de las siguientes oraciones
con la letra h en aquellos casos que sea necesaria.
a) Deberías des abilitar ese enchufe porque puede
provocar un cortocircuito.
b) El precio de los tomates es exorbitante.
c) El bú o ulula en las noches eladas de
invierno.
d) El des ielo de los glaciares es una consecuencia
más del efecto invernadero.
e) Me ad iero completamente a vuestra propuesta
de nombrar nuevo delegado de curso.
f) Necesitas a orrar bastante más dinero para no
tener una ipoteca demasiado gravosa.
g) ay una ex ibición ecuestre en la próxima
asamblea de ejecutivos.
h) La vegetación que crece junto al el río Amazonas
es exuberante.
i) No debes conducir un ve ículo si as ingerido
algo de alco ol.
j) Creo que la rueda del coche se a des inflado.
k) La Pre istoria comprende desde el origen del
ser umano hasta la aparición de la escritura.
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
MULTICULTURALIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO

7
Solucionario
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Uso de la letra h
Las palabras correctamente escritas son las siguientes:
humedad hilarante extraño
hiriente injuria hervido
errante azahar ahorrar
honradez alrededor hibernar
hidráulico hipo hormiguero
horfanato hierbabuena alféizar
esperpento horrible hipotenusa
hacienda hulla arrabal
huella úlcera hiperespacio
hipoglucemia hepatitis albergue
etéreo herida hígado
alabar húmero inyección
hilo huerto alimaña
atravesar híbrido hucha
hambre alcantarilla hambruna
hábitat incoloro habichuela
atreverse errático horno
huerto boina anzuelo
Los enunciados resueltos son los siguientes:
a) La teoría heliocéntrica sostiene que la Tierra y los demás
planetas giran alrededor del Sol.
b) El helio es un gas que se utiliza para llenar globos y dirigibles.
c) Al Congreso de los Diputados se le llama también hemiciclo
por su forma de medio círculo.
d) La hemofilia es una enfermedad que afecta a la coagulación
de la sangre.
e) La proteína que transporta el oxígeno en la sangre se llama
hemoglobina.
f) En las presas se utilizan sistemas hidrodinámicos de producción
de energía.
g) Tu padre sufre de hipertensión arterial por estrés laboral.
Solución de las palabras ocultas.
1. HECTOLITRO.
2. HECTOGRAMO.
3. HEMORRAGIA.
4. HEPTÁGONO.
5. HEPTATLÓN.
6. HEXASÍLABO.
7. HETEROGÉNEO.
8. HOMOGÉNEO.
9. HOMÓFONAS.
Las oraciones propuestas son estas:
a) Ya he hecho los ejercicios de rehabilitación que me mandaste.
b) Cristina echó un poco de aceite y zanahoria rallada en la
ensalada.
c) La onda expansiva de la explosión de gas se oyó a kilómetros
de distancia.
d) Estos versos hablan de la honda tristeza del poeta.
e) Juan abría la puerta cuando el gato se escapó con agilidad.
f) Yo habría asistido a la reunión si lo hubiera sabido con suficiente
antelación.
g) El alpechín es un desecho del aceite de oliva.
h) Carolina no ha deshecho todavía la maleta.
i) ¡Ay! Me he golpeado con ese trasto que tienes ahí.
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

7
Solucionario
ORTOGRAFÍA REFUERZO
3. Uso de la letra h
Las formas verbales requeridas son estas:
hacer
deshinchar
deshacer
cohabitar
rehabilitar
hermanar
humear
herir
PRET. PERF.
SIMPLE
Yo hice
Yo deshinché
Yo deshice
PRET.
IMPERF.
Yo hacía
Yo
deshinchaba
Yo deshacía
Yo cohabité Yo cohabitaba
Yo rehabilité Yo rehabilitaba
Yo hermané Yo hermanaba
Yo humeé Yo humeaba
Solución del crucigrama. Las palabras son estas:
1. HUESO. 6. HIELO.
2. HUIDIZA. 7. HUELGA.
3. HIEDRA. 8. HUÉRFANO.
4. HUECO. 9. HURTO.
5. HUÉSPED. 10. HÉROE.
PRET. PERF.
COMPUESTO
Yo he hecho
Yo he
deshinchado
Yo he
deshecho
Yo he
cohabitado
Yo he
rehabilitado
Yo he
hermanado
Yo he
humeado
Yo herí Yo hería Yo he herido
10
H É R O E
2
4
H
O
1
H U E S O
N
5
U I
A
3
H I E D R A
F
9
U
6
C I
R O É H O Z
É T S I A
U R P E
7
H U E L G A
8 H D O
Las palabras correctamente escritas son a) desuso; b) prohibir;
c) reutilizar; d) bohemio; e) transeúnte; f) exhausto. Las
oraciones, RESPUESTA LIBRE.
Las oraciones resueltas son:
a) Deberías deshabilitar ese enchufe porque puede provocar
un cortocircuito.
b) El precio de los tomates es exorbitante.
c) El búho ulula en las noches heladas de invierno.
d) El deshielo de los glaciares es una consecuencia más del
efecto invernadero.
e) Me adhiero completamente a vuestra propuesta de nombrar
nuevo delegado de curso.
f) Necesitas ahorrar bastante más dinero para no tener una
hipoteca demasiado gravosa.
g) Hay una exhibición ecuestre en la próxima asamblea de
ejecutivos.
h) La vegetación que crece junto al río Amazonas es exuberante.
i) No debes conducir un vehículo si has ingerido algo de
alcohol.
j) Creo que la rueda del coche se ha desinflado.
k) La Prehistoria comprende desde el origen del ser humano
hasta la aparición de la escritura.
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO