At tage livet af sig, at tage livet på sig - Center for Selvmordsforskning

Vi forestiller os det narrative interview som en relevant undersøgelsesmetode, og her
kunne det udover interview af fagligt personale ligeledes være relevant at interviewe
brugere (i de tilfælde det er etisk forsvarligt).
Vi har for de kommende 5. semester hold tænkt os at fastholde temaet ”Pædagogen
som sundhedsarbejder” i forhold til ”Børn og unge hvor sundheden trues”.
Den salutogenetiske tilgang til pædagogisk arbejde, og til de problemstillinger og
symptomer på mistrivsel de studerende møder hos børn og unge, er essentiel og er
derfor den udgangsposition vi fortsat vil efterstræbe. Det er her de helende og
livgivende kræfter ligger.
Overordnet fastholder vi samme undervisningsplan, dog med enkelte justeringer som
det fremgår af ovenstående. Vi vil endvidere involvere vore fagkolleger og formidle
vores erfaringer mere konkret, således at tænkningen implementeres til hele
faggruppen.
Manglende trivsel har mange udtryksformer. Symptomerne fordeler sig bredt på et
kontinuum, hvor man i den yderste konsekvens ta´r livet af sig. Pædagogens opgave er
med viden, holdninger og færdigheder at kunne forvandle. Skabe det
forandringspotentiale der gør at den enkelte ta´r livet på sig.
24