Relationel koordinering - en teoretisk introduktion - fair proces
Relationel koordinering - en teoretisk introduktion - fair proces
Relationel koordinering - en teoretisk introduktion - fair proces
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Læs mere om <strong>fair</strong> <strong>proces</strong> og relationel <strong>koordinering</strong> på www.<strong>fair</strong><strong>proces</strong>.dk – Ledelse der skaber social kapital<br />
off<strong>en</strong>tlige og private direktionskredse, hvis krav til ledere og medarbejdere i frontlini<strong>en</strong> er:<br />
Servicér flere! Øg kvalitet<strong>en</strong>! Brug færre p<strong>en</strong>ge!<br />
Teori<strong>en</strong>s styrke er at<br />
1) effekt<strong>en</strong> på produktivitet, kvalitet og arbejdsglæde er grundigt dokum<strong>en</strong>teret<br />
2) d<strong>en</strong> udpeger <strong>en</strong> løsning på et væs<strong>en</strong>tligt, m<strong>en</strong> vanskeligt løseligt problem for off<strong>en</strong>tlige og<br />
private virksomheder<br />
3) d<strong>en</strong> er mulig at omsætte til konkret praksis<br />
De 7 eg<strong>en</strong>skaber ved relationel <strong>koordinering</strong><br />
Gittel dokum<strong>en</strong>tere at 7 eg<strong>en</strong>skaber ved frontlinie-arbejdernes <strong>koordinering</strong> og kommunikation er<br />
afgør<strong>en</strong>de for kerneydels<strong>en</strong>s produktivitet, kvalitet og medarbejdernes arbejdsglæde. Jeg kan r<strong>en</strong>t<br />
faktisk se og høre, hvordan de 7 eg<strong>en</strong>skaber er i spil i <strong>en</strong> organisations tværgå<strong>en</strong>de<br />
arbejds<strong>proces</strong>ser:<br />
Fælles mål: Ser og praktiserer de ansatte målet for eg<strong>en</strong> opgaveløsning ind i et mål, der er fælles<br />
på tværs af funktioner, siloer (afdelinger) og måske <strong>en</strong>dda organisationer. Eller er de primært<br />
ori<strong>en</strong>teret mod at efterleve mål<strong>en</strong>e for eg<strong>en</strong> funktion al<strong>en</strong>e. Og vurderer ledels<strong>en</strong> i praksis deres<br />
performance med afsæt i fælles mål eller snarere mål for d<strong>en</strong> <strong>en</strong>kelte funktion al<strong>en</strong>e?<br />
Det har betydning for incitam<strong>en</strong>tet til at kommunikere problemløs<strong>en</strong>de, når der opstår<br />
komplikationer og uv<strong>en</strong>tede hændelser.<br />
Fælles vid<strong>en</strong>: I hvor høj grad forstår de ansatte, hvordan eg<strong>en</strong> udførsel af opgav<strong>en</strong> har betydning<br />
for de øvriges udførsel af deres del af opgav<strong>en</strong> og det samlede udkomme af arbejds<strong>proces</strong>s<strong>en</strong>.<br />
Eller har de primært al<strong>en</strong>e blik for deres eg<strong>en</strong> funktion ud<strong>en</strong> forståelse af eg<strong>en</strong> funktions<br />
samm<strong>en</strong>hæng med andres opgaveløsning og/eller helhed<strong>en</strong>.<br />
Det har betydning for evn<strong>en</strong> til at kommunikere rettidigt til de rigtige m<strong>en</strong>nesker og - når der sker<br />
noget uv<strong>en</strong>tet - improvisere <strong>koordinering</strong><br />
G<strong>en</strong>sidig respekt: I hvor høj grad vurderer de ansatte, at andre faggrupper respektere deres<br />
arbejde, som et led i d<strong>en</strong> store opgaveløsning. Eller ser andre faggrupper ned på d<strong>en</strong>ne funktion.<br />
Det har betydning for lyst<strong>en</strong> til aktivt at kommunikere og koordinere med hinand<strong>en</strong> om ydels<strong>en</strong> på<br />
tværs af statusforskelle.<br />
Problemløs<strong>en</strong>de kommunikation: Når der opstår et problem (fx når der sker noget uforudsigeligt,<br />
der bryder rutin<strong>en</strong>) forsøger de ansatte så samm<strong>en</strong> at løse problemet eller bruger de mere tid på<br />
at skyde skyld<strong>en</strong> på andre.<br />
Hyppig kommunikation: Er kommunikation<strong>en</strong> mellem medarbejderne i arbejds<strong>proces</strong>s<strong>en</strong><br />
tilstrækkelig hyppig til at de til de bliver i stand til at handle klogt? Eller kommunikeres, der så<br />
hyppigt at det forstyrre drift<strong>en</strong> eller så sjæld<strong>en</strong>t, at vigtige informationer ikke videregives rettidigt.<br />
Rettidig: Er kommunikation<strong>en</strong> tilstrækkelig rettidig til at de ansatte kan nå at handle klogt? Eller<br />
kommer d<strong>en</strong> for s<strong>en</strong>t eller tideligt?<br />
3