Hent hÃ¦fte som pdf-fil - Frederiksen

More documents

Recommendations

Info

Godt at vide om Xplorer GLX ! – Første gang Xplorer GLX tilsluttes computeren, installeres driveren automatisk. Hvis dette ikke sker, skal man selv angive hvor driveren skal hentes. Dette vil ofte være i mappen C:\programmer\datastudio\driver. Herefter kan softwaren på GLX’en (Firmware) opdateres. Xplorer GLX har to forskellige slags hukommelse – RAM-hukommelse på ca. 12 MB, hvor det er muligt at gemme mange eller store datasæt. Alle datafiler gemmes automatisk på RAM-hukommelsen. Hvis GLX løber tør for strøm, gemmes alle data som udgangspunkt. Hvis ikke GLX oplades indenfor 3 dage efter batteriet har nået kritisk niveau, eller tvinges til at arbejde videre efter advarsel om lavt strømniveau og dermed løber helt tør for strøm, slettes alle data fra RAM-hukommelsen. Det er derfor altid god ide altid at reagere, når GLX advarer om, at strømniveauet nærmer sig et kritisk niveau. – FLASH-hukommelse på 3 MB, hvor det er muligt at gemme f.eks. konfigurationsfiler til forsøg permanent. Filer fra RAM-hukommelsen kan manuelt kopieres over på FLASHhukommelsen, så de ikke mistes i tilfælde af at GLX løber helt tør for strøm. – Vi anbefaler, at man især læser kapitel 1, kapitel 3 og evt. kapitel 6 i manualen til Xplorer GLX, før man går i gang med øvelserne i hæftet. Selvom manualen er tyk og virker tung at gå i gang med, så forklares de basale funktioner i Xplorer GLX meget pædagogisk i de nævnte kapitler. NB! Sproget i GLX kan ændres til dansk i menuen ”Settings” (men manualen fås kun på engelsk) At gemme elevernes filer Det kan være en god ide, at man som lærer på forhånd bestemmer, hvor eleverne skal gemme datafilerne fra øvelserne. Så er det let for både elever og lærer at finde dem igen. Det er muligt at få DataStudio til automatisk at vælge en bestemt mappe, hver gang man gemmer en fil. 1. Lav en mappe, hvor eleverne kan gemme deres filer. Den kunne hedde ”Biologi”, ”Dataopsamling”, ”Forsøg” e. lign. 2. Åbn DataStudio og vælg ”Filer” → ”Indstillinger” → ”Rediger” 3. Vælg fanebladet ”Biblioteker” og tryk på ”…” knappen til venstre for sektionen ”Gem aktivitetskatalog” 4. Vælg den mappe, hvor elverne skal gemme deres filer og tryk ”Ok” 5. Tryk ”Gem” 6. Bed eleverne om at gemme deres DataStudio filer med ”Gem som” funktionen. Filerne vil derved altid blive gemt i den ønskede mappe, med mindre man aktivt vælger en anden. 7. Giv evt. eleverne nogle gode råd omkring navngivning af filerne, så de er lette at finde igen. Udstyret i naturen Udstyret er ikke vandtæt – og dette er selvom enkelte af sensorerne er beregnet til målinger i væsker. Det er derfor nødvendigt at sørge for, at de forskellige indgange på dataloggeren holdes fri for skidt og fugt. Hvis der skal måles over længere tid udenfor, så sørg for forsvarlig indpakning af udstyret. 4 10 biologiøvelser med dataopsamling :: www.gundlach.eu
Lærerinformation til de enkelte øvelser Øvelse 3 – CO 2 i klasselokalet Det er en god ide at kalibrere CO 2 -sensoren inden eleverne skal bruge den, da målingerne ellers kan være misvisende, hvis sensoren har ligget længe uden at være blevet brugt. Følg vejledningen, som følger med sensoren. Øvelse 5 – Skyggetræer og lystræer Det er en god ide at udvælge egnede lokaliteter på forhånd, så eleverne få lidt at vide om dem og kender træarterne, inden de skal ud og undersøge dem. Øvelsen skal laves mens der er blade på træerne. Man kan ofte finde lyse og mørke lokaliteter relativt tæt på hinanden i en skov. Hvis man ikke har adgang til en skov, kan man evt. måle i haver/parker, hvor der er eksempelvis lyse birkebevoksninger og tætte granbevoksninger. Husk, at det er vigtigt at sikre, at Xplorer er tom og har friske batterier, så den ikke pludselig løber tør for strøm. Hvis Xplorer GLX benyttes er det vigtigt at sikre, at den er tom og fuldt opladet. Øvelse 6 – Dag og nat Øvelsen egner sig godt til at blive sat i gang i en undervisningstime og analyseret i den følgende undervisningstime. I den første undervisningstime kan man tale lidt om baggrunden for målingerne, hvorefter målingerne sættes i gang. Man kan så arbejde videre med et andet emne i resten af undervisningstimen. I den næste undervisningstime overføres data til computer til analyse og diskussion af data. Læreren kan evt. stå for at få stoppet målingerne efter ca. 24 timer og gemme data til næste undervisningstime. Hvis Xplorer GLX benyttes er det vigtigt at sikre, at den er tom og sluttet til en stikkontakt. En globus og et tellurium kan være meget nyttige redskaber til at demonstrere dag/nat, vinter/sommer samt hvad der ville ske, hvis jorden holdt op med at rotere om sin egen akse. Øvelse 7 – Flaskehave Teorien bag fotosyntese og respiration er berørt ganske let i introduktionen til denne øvelse. Emnet kræver en mere omfattende beskrivelse, end der er plads til i dette øvelseshæfte. Det er derfor op til læreren at sikre, at eleverne har den fornødne baggrundsviden. Husk, at det er vigtigt at sikre at Xplorer GLX er tom og at dataloggeren tilsluttes lysnettet under forsøget, da CO 2 - og O 2 -sensorerne bruger meget strøm. Lav en prøvemåling for at se, om sensorerne evt. skal kalibreres inden forsøget startes. Det er en god ide at det er læreren, der udfører kalibreringen, da elever i folkeskolen ofte ikke har kendskab til dette begreb. CO 2 -sensoren vil typisk vise omkring 400 - 600 ppm i normal indendørsluft og O 2 -sensoren viser typisk omkring 20% ilt. Hvis sensorerne viser markant højere eller lavere værdier, så er det en god ide at kalibrere dem. Øvelse 8 – Mikroklima Sørg for at Xplorer GLX er tom og fuldt opladet inden forsøget startes. Øvelse 9 – Respiration hos smådyr Det kan være en god ide at kalibrere sensoren inden øvelsen starter, specielt hvis det er længe siden den sidst blev brugt. Følg vejledningen, som følger med sensoren. Det kan være en god ide at diskutere måleenheden ppm med eleverne på forhånd, så de bedre kan forstå hvad det måler. Det er desuden vigtigt, at det ikke er for køligt i lokalet, hvor øvelsen foregår, da insekter og smådyr er meget inaktive, hvis det er køligt. Øvelse 10 – Sved Det er vigtigt at gennemgå begrebet relativ luftfugtighed (og evt. også absolut fugtighed) med eleverne inden forsøgets start, da ændringer i luftfugtigheden er centrale i øvelsen. 10 biologiøvelser med dataopsamling :: www.gundlach.eu 5
Page 1: Dataopsamling i BIOLOGI med
Page 4 and 5: Overblik over Pasco systemet 2 10 b
Page 8 and 9: Øvelse 1 Skru ned ! (Ind i Biologi
Page 10 and 11: Øvelse 2 Hudtemperatur (Ind i Biol
Page 12 and 13: DataStudio 1. Overfør data fra Xpl
Page 14 and 15: Øvelse 3 CO 2 i klasselokalet (Ind
Page 16 and 17: Øvelse 4 Puls (Ind i biologien, 7.
Page 18 and 19: Øvelse 5 Skyggetræer og lystræer
Page 20 and 21: Øvelse 6 Dag og nat (Ind i biologi
Page 22 and 23: Øvelse 7 Fotosyntese og respiratio
Page 24 and 25: Øvelse 8 Mikroklima (Ind i biologi
Page 26 and 27: Spørgsmål - Hvordan er lys relate
Page 28 and 29: Spørgsmål 1. Hvad skete der med m
Page 30 and 31: 11. Gem data. a. Tryk på menutaste
Page 32 and 33: Materialeliste Dataopsamlingsudstyr
Page 35: Gundlach A/S Tlf. 8694 1388 gundlac

Hent hÃ¦fte som pdf-fil - Frederiksen

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?