UnB_Livro 02 Exercícios_ESP

A
MÓDULO 5
FRENTE
ESPANHOL
Exercícios Propostos
01. (UniRV GO) Analise as seguintes frases e assinale V (verdadeiro)
ou F (falso)
a) Perdón, hable más alto por favor, pues no oigo nada.
b) Ayer anduve mucho para llegar hasta aquí, pero hoy, al
encontrarlo, él no me ha dicho verdad.
c) ¿Tú quieres venir conmigo al teatro?
d) Mis padres tuvieron que abandonar sus estudios.
02. (UNIFOR CE)
Madrid reduce la velocidad a 30 kilómetros por hora en el 80%
Coleção Olimpo
de sus calles
Este viernes se aprueba la nueva Ordenanza de Movilidad
Sostenible, una norma que, cuando entre en vigor (tras su
publicación en el BOCM, que
tardar entre 5 y 15 días)
va a cambiar la forma en que los ciudadanos se relacionan con
el espacio público de Madrid. Entre otras novedades, todas las
calles de un carril o de un carril por sentido limitadas a 30
kilómetros por hora, las motos no podrán aparcar en aceras de
menos de tres metros de ancho ni cerca de los pasos de peatones
—para
a los caminantes—, mientras que las bicis podrán
girar a la derecha con el semáforo en rojo siempre que esté
expresamente indicado. Además, la norma —que todavía podría
sufrir alguna modificación este viernes— incluye que, a partir del
próximo 23 de noviembre, se
en marcha Madrid Central,
el área de tráfico restringido que ocupa la mayor parte del distrito
de Centro y que solo permitirá acceder a la zona a residentes y
transporte público, además de algunas excepciones. Estas son las
novedades de la normativa.
Disponível em https://elpais.com/ccaa/2018/10/05/
madrid/1538723417_390681.html, acesso em 05/10/2018.
A opção que lista os verbos ocultados no texto acima, em
sequência e conjugação correta, é.
a) gusta; indicarán; estorbar; ha puesto.
b) suele; quedarán; favorecer; ponga.
c) avanza; fincarán; ayudar; agremien.
d) genera; tornaron; condujo; proyecte.
e) acostumbra; siendo; acondicionar; evite.
03. (UNITAU SP) Lee el chiste para responder la pregunta sobre
gramática.
http://www.chistes21.com/chiste/8622_consulta-con-el-medico
A las formas verbales “quítese” y “saque” del imperativo
afirmativo formal corresponden las informales
a) quítete y saca.
b) quítase y sacad.
c) quítate y saca.
d) quítala y saca.
e) quítate y sacad.
04. (Faculdade Baiana de Direito BA)
Disponível em: . Acesso em: ago. 2017.
Considerando la lectura de la parte escrita del mural, se puede
afirmar:
a) Es inadecuada, pues trae en un texto informal la partícula
pronominal “le”, exclusiva a contextos de formalidad.
b) Trae una flexión del verbo “ensuciar”, cuyo prefijo tiene una
carga semántica negativa.
c) La flexión verbal y la selección pronominal que adopta indican
un trato de respeto hacia el interlocutor.
d) El uso que hace del imperativo conlleva la expresión de una
orden no formal.
e) Por ser prolija, no se adecua a sus objetivos comunicativos.
05. (PUC GO)
[...]
O Caçula preferia ignorar que parte daquele dinheiro
vinha de São Paulo. Dinheiro e mercadorias: Yaqub conhecia
569

Módulo 5 • Frente A • Espanhol
alguns fabricantes na capital e no interior de São Paulo, gente
que frequentava os mesmos clubes que ele e para quem ele
construíra casas e edifícios. Rânia recebia as amostras, escolhia
os tecidos, as camisetas, carteiras e bolsas. Quando Halim se deu
conta, já não vendia quase nada do que sempre vendera: redes,
malhadeiras, caixas de fósforo, terçados, tabaco de corda, iscas
para corricar, lanternas e lamparinas. Assim, ele se distanciava das
pessoas do interior, que antes vinham à sua porta, entravam na
loja, compravam, trocavam ou simplesmente proseavam, o que
para Halim dava quase no mesmo.
Agora a fachada da loja exibia vitrines, e pouca coisa restava
que lembrasse o antigo armarinho situado a menos de duzentos
metros da praia do Negro. Restou, sim, o cheiro, que resistiu ao
reboco, à pintura e aos novos tempos. A sobreloja, espaço exíguo
onde Halim às vezes rezava ou se refugiava com a mulher, não
havia sido reformada. Ali ele empilhou seus badulaques e ali ele
se entocava, agora sem Zana, sozinho. De vez em quando eu o
via na janela, picando tabaco e enrolando um cigarro, o olhar na
rua dos Barés, seus quiosques, camelôs, mendigos e bêbados em
meio aos urubus, atento para o burburinho da rua que era uma
extensão do Mercado e do atracadouro do pequeno porto.
[...]
(HATOUM. Milton. Dois irmãos. 19. reimpr. São Paulo: Compan-hia das Letras,
2015. p. 99.)
El texto contiene muchos verbos en el pretérito imperfecto
(“preferia”, “vinha”, “frequentava” y “era”). Señale la alternativa
correcta sobre ese tiempo verbal en español:
a) El imperfecto existe únicamente en el modo indicativo, no
pudiendo ocurrir en el subjuntivo.
b) El pretérito imperfecto se utiliza para acciones pasadas y
enfatiza el aspecto de repetición y continuidad en el tiempo.
c) Cuando se habla de dos acciones pasadas una anterior a la
otra, la más cercana al momento presente va en el pretérito
imperfecto.
d) La lengua española se caracteriza por poseer un pretérito
Gabarito
01. VVVV
02. B
03. C
04. C
05. B
simple, que puede ser perfecto o imperfecto según el
contexto.
Exercícios de Treinamento
01. (UNITAU SP) El uso del voseo es común en el español de América
e implica cambios en los tiempos de presente de indicativo, como
en la tira de Mafalda, a continuación (cuadro 1).
De: https://espanholsemfronteiras.com.br/el-voseo-em-espanhol/ Accedido el
07 abr. 2018
Marca la forma CORRECTA del verbo “hacer” si en lugar de “vos”
(hacés) la madre de Mafalda empleara “tú”.
a) Hacé
b) Haces
c) Haceres
d) Hay
e) Haced
02. (UNIFOR CE) Escolha a opção que lista os verbos, em sequência e
corretamente conjugados, que foram ocultados no texto a seguir.
En los albores del Movimiento Maker a nivel mundial,
representantes del talento colombiano como Yusef Muñoz,
Christian Silva, Wilmer García y Antonio Pulido, están
una revolución que trasciende los límites del diseño paramétrico
y las tecnologías de impresión 3D para
en términos de
inclusión social. Los aportes desde distintos campos de acción
ofertan servicios en educación, soluciones integrales en el campo
de la salud y la producción de maquinaria 100% colombiana.
El proyecto
servir a personas de cualquier edad en
situación de discapacidad e implementa biomodelos para
valoraciones pre quirúrgicas. Uno de los mayores atrayentes de
esta alianza es el desarrollo de prótesis personalizadas para niños.
Además de la innovación de sus mecanismos, es de resaltar el
trabajo de inclusión social que
manera gratuita a chicos de bajos recursos.
, ya que se entregan de
https://www.lab1.com.co/single-post/2017/02/24, acesso em 23/04/2018.
a) contribuyendo; elevar; gusta; comandaba.
b) generando; contribuir; contempla; conlleva.
c) llamando; ubicarse; quería; socializan.
d) generarían; contribuidos; desea; agrava.
e) nombrando; realizar; observa; niega.
03. (UNITAU SP) Lee el texto a continuación y elige una de las
opciones que se ofrecen abajo para completarlo.
El cumpleaños de Pili
¡Qué despistado soy! Ayer por la tarde, mientras (1) ____, me
acordé de repente de que era el cumpleaños de Pili, mi novia. ¡Se
me había olvidado completamente!
Me subí al primer autobús rumbo al centro comercial. Una vez
allí, fui a Zara, la tienda favorita de Pili, para (2) ____ un regalo.
570 Coleção Olimpo

Espanhol • Frente A • Módulo 5
¡Estaba tan lleno como un estadio de fútbol! Había un montón
de mujeres de acá para allá, emocionadas ante tanta variedad de
ropa.
Cuando estaba a punto de coger una blusa morada de algodón,
(3) ____ la voz de Pili detrás de mí: “¡Ay, Tomás, no (4) ____
esa blusa, que tengo una igual! Mejor (5) ____ este vestido; ¡es
precioso!”. No (6) ____ creerlo. ¡Qué casualidad encontrarme a
Pili allí! Me dejó tan sorprendido que tardé unos segundos en
reaccionar, pero enseguida los dos nos echamos a reír. Al salir de
la tienda, invité a Pili a cenar en su restaurante favorito.
Adaptado de: https://www.academia.edu. Acceso 19 jul.-18
Elige la opción que completa CORRECTAMENTE los huecos del
texto.
a) (1) trabajaba; (2) comprarle; (3) escuché; (4) me compres; (5)
me compras; (6) pude.
b) (1) trabajaba; (2) comprarle; (3) escuché; (4) me compres; (5)
me compras; (6) podía.
c) (1) trabajaba; (2) comprárselo; (3) escuché; (4) me compres;
(5) me compras; (6) podía.
d) (1) trabajaba; (2) comprárselo; (3) he escuchado; (4) me
compres; (5) me compras; (6) podía.
e) (1) trabajaba; (2) comprárselo; (3) escuché; (4) me compras;
(5) me compres; (6) podía.
04. (UECE) En la frase “Cuando llegamos al cine, la película ya
había comenzado”, las formas verbales subrayadas están
respectivamente en el
a) pretérito imperfecto y pretérito perfecto.
b) presente indicativo y futuro compuesto.
c) pretérito indefinido y pretérito pluscuamperfecto.
d) potencial simple e imperfecto subjuntivo.
05. (UFAL)
No es cierto que el arsenal nuclear de Estados Unidos sea más
poderoso, dicen los expertos
Especialistas en armas dijeron al Washington Post que
la capacidad actual es la misma que era antes del día de la
investidura de Trump. Una explosión de una bomba nuclear.
EE.UU. posee 1.750 ojivas nucleares estratégicas colocadas en
misiles./ Archivo. El diario “The Washington Post” sostuvo hoy
que no es cierto que el arsenal nuclear estadounidense sea “más
fuerte y poderoso que nunca”, tal y como afirmó el presidente,
Donald Trump, el miércoles.”El arsenal nuclear es el mismo que
era antes del día de la investidura (de Trump)”, señaló el diario
citando al director ejecutivo de la Asociación de Control de
Armas, Daryl G. Kimball. Según las informaciones del periódico,
el arsenal nuclear estadounidense consiste en alrededor de
1.750 ojivas nucleares estratégicas colocadas en misiles balísticos
intercontinentales, misiles balísticos lanzados desde submarinos
y bombarderos estratégicos, además de 180 armas nucleares
tácticas en bases europeas.”Teniendo en cuenta los costos, el
largo proceso de fabricación y la necesidad de que el Congreso
lo apruebe anualmente, la modernización de las armas nucleares
dura décadas, no días”, estimó el periódico en una verificación de
hechos. Trump escribió el miércoles en Twitter que su primera
orden como presidente fue “renovar y modernizar el arsenal
nuclear”. “Ahora es mucho más fuerte y poderoso que nunca”,
destacó.
Disponível em: .
Acesso em: 14 ago. 2017.
Assinale a alternativa em que todos os verbos estejam no pretérito
indefinido do modo indicativo.
a) fue, sea, es.
b) era, posee, afirmó.
c) señaló, apruebe, dura.
d) dijeron, sostuvo, escribió.
e) consiste, estimó, destacó.
Gabarito
01. B 02. B 03. B 04. C 05. D
Exercícios de Aprofundamento
01. (PUC GO)
Falando sério, marido, acompanhe o meu raciocínio. Veja
bem, estou falando de algo muito pessoal, é claro. Algo que diz
respeito à minha criação, minha origem camponesa, ao meu
modo de encarar as coisas, posição essa que nada tem a ver com
nossa vida em comum, que eu coloco acima de qualquer questão:
moro em um prédio bonito, em um bairro classificado de nobre
pela esperteza dos corretores, mais interessados em jogar areia
nos olhos dos compradores do que mostrar a realidade daquilo
que eles vão comprar. Desfruto de alguma segurança, tenho até
privacidade. Quando o calor aperta, posso andar pelada pela casa
sem agredir a moral pública ou os olhos exigentes da garotada
dos binóculos, certo? De nossa sacada, quando faz bom tempo,
sinto na pele o beijo ardente de meu amado sol. Uns poucos vasos
mirrados, maltratados, sorriem de puro contentamento quando
lhes dou a graça de minha atenção. E só. O gotejar da chuva
no telhado, o cheiro da terra úmida, são lembranças remotas.
Sabe, meu amor, não sei se algum dia você parou para pensar
no assunto, talvez não, talvez a diferença seja mais nítida para
nós, as mulheres. Ultimamente tenho questionado a diferença
entre lar e moradia. E não me venha dizer que são sintomas de
velhice! Apesar do atropelo impiedoso do novo sobre o velho,
da globalização, que parece ignorar as diferenças individuais e
culturais, da massificação, que padroniza a humanidade, sinto
que, na cultura do povo brasileiro, demasiadamente jovem ainda,
o conceito de lar continua enraizado em esteios, baldrames,
telhado, pés descalços pisando canteiros fofos. Mulher. Terra.
Fertilidade. Dá pra perceber a diferença?
(BARROS, Adelice da Silveira. Mesa dos inocentes. Goiânia: Kelps, 2010. p. 43.)
Coleção Olimpo
571

Módulo 5 • Frente A • Espanhol
En el texto, se presentan tres verbos en el imperativo “acompanhe”
(esp.: acompañe), “veja” (esp.: vea) y “não venha” (esp.: no
venga). Señale la alternativa que presenta esos mismos verbos
correctamente conjugados en la segunda persona del plural del
imperativo:
a) Acompañáis, veis y no venís.
b) Acompañad, ved y no vengáis.
c) Acompañen, vean y no vengan.
d) Acompañeis, veais y no veñais.
02. (PUC GO)
Tião — Tem uma nota sobre a greve na primeira página!...
Otávio — Se até as oito horas da noite não derem o aumento,
greve geral na metalúrgica!
Tião — Ninguém tem peito, pai!
Otávio — Como não tem peito? Tá esquecido do ano passado?
Tião — Eu não tava lá.
Otávio — Mas eu estava! Deram o aumento ou não deram?
Tião — Deram parte do aumento, parte! E mesmo assim porque
todas as categorias aderiram! Mas aguentá o tranco sozinho,
ninguém.
Otávio — Espera só a assembleia de hoje e vai ver se tem peito ou
não! Eu tinha avisado, hein! O ano passado entramos em acordo
com o patrão e foi o que se viu. Agora, aprenderam.
Tião — E por que entraram em acordo?
Otávio — Porque parte da comissão amoleceu...
Tião — Tá vendo, t’aí! Se, em greve de conjunto metade da turma
amoleceu...
Otávio — Metade da turma não senhor! Metade da comissão.
Tião — E então?
Otávio — E então, o quê? Eram pelegos! A turma topava mas
tinha meia dúzia deles que eram pelegos.
A turma topava, os pelegos deram pra trás.
Tião — Não, pai. Pro senhor, quem não pensa como o senhor é
pelego...
Otávio — Nada disso! Eram pelegos no duro. T’aí a prova: tá
tudo bem arrumado na fábrica. Tudo chefe e fiscal. O que é isso?
Peleguismo, traidores da classe operária...
Tião — Então metade da turma lá da fábrica é pelego, porque tá
tudo com medo da greve!
Otávio (furioso) — Não diz besteira, seu idiota! A turma que t’aí
é a mesma turma que fez greve o ano passado e que aguentou
tropa de choque em 51...
(GUARNIERI, Gianfrancesco. Eles não usam black-tie. 8. ed. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 1995. p. 42-44.)
En el texto, Tião dice: “Tem uma nota sobre a greve na primeira
página!”. El verbo destacado no transmite la idea de pertenencia
sino de existencia u ocurrencia. Señale la alternativa que presenta
correctamente la forma de expresar ese sentido lexical en español:
a) Se utiliza el verbo “tener” conjugado, concordando con la
persona (1ª, 2ª o 3ª) y el número (singular o plural) de lo que
se menciona como existente, que es el sujeto de la oración.
b) Se utiliza el verbo “tener” en una forma impersonal que
concuerde con el tiempo de la acción de poseer: “tiene”,
“tuvo”, “tendrá”, “ha tenido”, “tenga”, “tuviera”, obedeciendo
también la concordancia con el sujeto de la oración.
c) Se utiliza el verbo “haber” en una de sus formas impersonales:
“hay’, “hubo”, “habrá”, “ha habido”, “haya”, “hubiera”, ya
que lo que se menciona como existente es el complemento
directo y no el sujeto de la oración.
d) Se utiliza el verbo “haber” en su única forma impersonal
“hay”, independiente del tiempo verbal, ya que la existencia u
ocurrencia de algo es atemporal e ivariable.
03. (PUC GO)
Ontem, como hoje, como amanhã, como depois
[...]
— Ei, chão parado! — suspirava incessantemente o cabo,
na venda, os olhos derramados pelo bamburral do fim da rua,
ansioso por que viesse o cumpade Man-Pôk com a linda filha Put-
Kôe, que em Craô queria dizer a Esposa do Sol. Também na aldeia,
Man-Pôk, a Ema Queimada, não tinha sossego, louco por vir ao
povoado e receber do “cristão bão” a garrafa de pinga a troco dos
amores de sua filha.
Naquelas ausências, a imaginação do cabo trabalhava.
Ora, levar para garimpo mulher branca era muito difícil.
Garimpo é lugar excomungado de sem conforto; mulher branca
nenhuma ia aguentar. E se aguentasse, ficaria caro. Bom seria
levar a tapuia. Ela cozinharia para Sulivero, lavaria a roupa, cuidaria
das coisas enquanto ele estivesse na cata. Serviria de mulher. E
ficaria barato. Put-Kôe não exigia nem vestido, não exigia comida
boa, não exigia calçado, não queria cama, nem casa, nem coisa
alguma.
O empecilho era Man-Pôk; não concordava com a ida da
filha. Talvez compreendendo que, longe de sua companhia, a
aguardente lhe viesse a faltar.
— Cristão bão dá pinga, — disse o vendeiro. — Cristão bão
deu ordem pá mim: todo sábado Man- -Pôk recebe uma garrafa
de pinga. — E assim o índio acedeu que a filha se fosse para o
garimpo, ficando, porém, o vendeiro obrigado a lhe dar a semanal
ração costumeira da cachaça.
[...]
(ÉLIS, Bernardo. Melhores contos. 4. ed. São Paulo: Global, 2015. p. 48-49.)
En el texto, se pueden encontrar diversos verbos en el futuro del
pretérito (“ficaria”, “cozinharia”, “lavaria”, “cuidaria”, “serviria”).
Ese tiempo verbal en español se conoce principalmente como
condicional. Marque la alternativa a seguir que presenta una
explicación correcta sobre la estructura y/o el uso de ese tiempo
verbal:
a) Es la forma verbal utilizada en una oración subordinada
condicional cuya principal expresa la condición para que tal
acción ocurra (“si estudiaras, pasarías”).
572 Coleção Olimpo

Espanhol • Frente A • Módulo 5
b) Se puede utilizar como expresión de cortesía (“querría pedirte
un favor”) o con valor de probabilidad (“serían las tres de la
tarde”).
c) Es un tiempo verbal en desuso en la lengua, reemplazado sin
cambios semánticos por el presente (“si recibo, te pago”) o el
pretérito (“si compraba, me daba”).
d) Expresa acciones o hechos cuya temporalidad es posterior al
momento en el que se habla (“si comiera, sobrevivería”), por
eso el término “pretérito” en su nombre.
04. (UNINORTE AC)
¿En la Edad Media se creía que la Tierra era plana?
“Todos los estudiosos de la Edad Media sabían que la Tierra era
una esfera”, explica Umberto Eco en Historia de las tierras y los
lugares legendarios, citando a Dante, Orígenes, Ambrosio, Alberto
Magno, Tomas de Aquino e Isidoro de Sevilla, que incluso calculó
la longitud del Ecuador. De hecho, las críticas a la ruta propuesta
por Colón no se debían al temor a que cayera por un abismo, sino
a que se consideraba que el navegante se basaba en un cálculo
optimista acerca del tamaño de la Tierra y que su ruta no era tan
corta como pensaba. Y no lo era.
HANCOCK, Jaime Rubio. Cosas que (probablemente) nos enseñaron mal en
el colegio. Disponível em: .Acesso em: 6 set.
2016. Adaptado.
ya se viram las expectativas positivas” del mercado, que la pasada
semana ya reaccionó favorablemente con “la subida de la bolsa y
la caída del dólar”, el cual se situó en su menor nivel de cotización
del año frente al real.
http://internacional.elpais.com/internacional/2016/04/18/
actualidad/1460969209_759237.html, acesso em 18/04/2016
Marque a opção que contém as palavras adequadas para efetuar
as devidas correções.
a) allá; había; vieron.
b) haya; havía; verán.
c) halla; abría; verano.
d) tienga; había; virarían.
e) haya; había; verán.
Gabarito
01. B
02. C
03. B
04. C
05. E
A respeito das formas verbais presentes no texto, pode-se afirmar:
a) Os vocábulos “creía” e “sabían” estão flexionados no tempo
pretérito imperfecto de indicativo, com uma diferença: o
primeiro é irregular, enquanto o segundo é regular.
b) A forma verbal “calculó” encontra-se flexionada no pretérito
indefinido de indicativo, tempo também denominado de
pretérito imperfecto simple.
c) O item vocabular “cayera” consiste em uma das duas formas
possíveis de se flexionar o verbo caer na terceira pessoa do
singular do pretérito imperfecto de subjuntivo, sendo a outra
forma composta pela desinência modo-temporal -se.
d) O vocábulo “citando” está conjugado sob uma das formas
nominais do verbo, o gerúndio, que é a única flexão em que a
posposição de clíticos é gramaticalmente aceita.
e) O marcador textual “de hecho” é constituído por uma
preposição unida a um particípio irregular.
05. (UNIFOR CE) No texto a seguir foram destacados três erros.
La reacción de los mercados financieros a un proceso que
crea inestabilidad en el país es una de las claves para medir el
impacto del proceso de destitución de Rousseff. El más influyente
gremio empresarial de Brasil, la Federación de Industrias de Sao
Paulo (Fiesp), celebró este lunes que la Cámara de Diputados
tenga votado a favor del juicio político contra la presidenta por
considerar que tenía cumplido “la voluntad del pueblo brasileño”.
No obstante, el líder de la Fiesp, Paulo Skaf, estima que la salida de
Rousseff dinamizará la economía brasileña. “A partir de mañana
Coleção Olimpo
573

A
MÓDULO 6
FRENTE
ESPANHOL
Exercícios Propostos
01. (UniRV GO)
LA LETRA M
La letra M procede de un antiguo signo jeroglífico egipcio
que consistía en una línea ondulada semejante a la que suelen
dibujar los niños para representar una ola del mar.
Cuando los fenicios crearon su sistema de escritura,
tomaron ese signo y lo llamaron men, palabra que significa
“agua”, pero al adoptarlo, sufrió una rotación y se transformó de
horizontal en vertical.
En el alfabeto griego había dos M (o MY, como denominaron
a esta letra): una característica de las islas orientales, era
exactamente igual que la fenicia y se reencuentra después en
el alfabeto etrusco y, más tarde, en el latino hasta el siglo III de
nuestra era, en que desapareció definitivamente; la otra, que se
utilizó en la Grecia occidental, era muy semejante a nuestra actual
M. Ya en Roma, en tiempos del emperador Augusto, los latinos
dieron la forma definitiva a esta segunda M, que es la que usamos
hoy.
En español sólo hay dos palabras que actualmente terminan
con M. Las demás terminadas en nasal lo son con N. Hay algunos
vocablos empleados en castellano que conservan su forma latina
(referéndum, memorándum) y, por lo tanto, con M al final, pero
no están incorporados al idioma como palabras nativas.
Muy Interesante, 1998, nº 147.
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para cada uma das seguintes
proposições de acordo com a regra gramatical.
a) “Lo” es el artículo determinante que indica el singular de
“los”.
b) “sólo” es lo mismo que “solamente” y nada que ver con
“solo”.
c) “Cuando” y “cuándo” tienen el mismo significado.
d) “Dieron” es la flexión del verbo irregular dar, en la tercera
persona del plural, del tiempo pretérito perfecto simple.
02. (PUC RS)
01
El olivo”, de Icíar Bollaín, “Julieta”, de Pedro 02 Almodóvar,
y “La novia”, de Paula Ortiz, son los tres 03 largometrajes españoles
que la Academia de Cine 04 ha preseleccionado para competir en
los premios 05 Óscar de 2017, en la categoría de mejor película
de 06 habla no inglesa. La candidata definitiva, que optará 07 a
representar a España el 26 de febrero de 2017 en 08 la edición
número 89 de los Óscar, saldrá elegida 09 de estas tres y se
anunciará el 7 de septiembre. La 10 segunda ronda de votaciones
comenzará el 23 de 11 agosto y terminará el 6 de septiembre. Este
año el 12 calendario de votaciones se ha adelantado casi un 13 mes
con el fin de facilitar la promoción de la película 14 en igualdad de
condiciones a las de otros países, pues 15 hasta ahora España era
“el último país en informar” de 16 su candidatura.
17
En “El olivo”, su séptimo largometraje, Icíar Bollaín 18
narra el trasfondo de la crisis nacional a través de la 19 venta de
árboles milenarios al resto del mundo, lo 20 que le sirve para contar
también la mentalidad de los 21 españoles. Su intérprete principal
es Anna Castillo. La 22 directora, en conversación telefónica, dice
confiar en 23 que la universalidad de su obra la haga sobresalir
de 24 entre sus competidoras: “Es una película que le llega 25 a la
gente igual aquí que en otros lugares”.
26
Para Paula Ortiz, directora de “La novia”, llegar 27 a ser el
filme definitivo que represente a España es 28 “casi imposible” por
el nivel de las otras dos 29 preseleccionadas, pero el simple hecho
de llegar y 30 estar en la terna junto a Almodóvar y Bollaín “es un 31
honor”, ha asegurado este viernes en la sede de la 32 Academia. El
drama, protagonizado por Inma Cuesta, 33 Asier Etxeandía y Alex
García, es una libre adaptación 34 de la tragedia Bodas de sangre,
de Federico García 35 Lorca. Frente a su competencia, la cineasta
aragonesa 36 ha señalado que “su fortaleza es ser un clásico”.
37
“Julieta”, el último filme de Pedro Almodóvar, es 38 un
drama protagonizado por Adriana Ugarte, Emma 39 Suárez y Dario
Grandinetti. En su vigésima obra 40 cinematográfica, el director
regresa a su universo 41 femenino con una película basada en
varios relatos 42 de Escapada, obra de la escritora canadiense
Alice 43 Munro. “Estamos muy contentos y agradecemos 44
profundamente la confianza de los académicos que nos 45 han
votado”, ha informado a través de un comunicado 46 el director,
que ya tiene dos premios por “Todo sobre 47 mi madre” (1999)
y “Hable con ella” (2002). “Esta es 48 una película de mujeres
imperfectas pero defendibles, 49 como sois, como somos todos”,
afirma Almodóvar.
http://cultura.elpais.com (Rocío Aguilera Vázquez, 2016, adaptado).
Con base en las ideas presentes en el texto, es posible decir:
I. Si sustituyéramos “el 23 de agosto” (Refs. 10 y 11) por
“ayer”, “comenzará” presentaría como forma correcta “ha
comenzado”.
II. El verbo “sobresalir” (Ref. 23) puede ser reemplazado por
“distinguirse”.
III. Si “llega” (Ref. 24) estuviera en infinitivo, el pronombre “le” se
mantendría delante del verbo.
IV. “tiene” (Ref. 46) presenta la misma irregularidad en el futuro
574 Coleção Olimpo

Espanhol • Frente A • Módulo 6
de Indicativo que “saldrá” (Ref. 08).
V. La forma “sois” (Ref. 49) corresponde a la misma persona de
“partís”.
Están correctas solamente las afirmativas
a) I y III.
b) II y IV.
c) I, III y IV.
d) II, IV y V.
e) I, II, III y V.
03. (UEFS BA)
Coleção Olimpo
El trabajo de las nuevas generaciones
1
El modo de trabajo ha ido cambiando mucho en 2 las
últimas décadas, hemos pasado de los baby 3 boomers, a jóvenes
empresarios llamados la generación 4 X. Cada nueva generación
es potenciada por la realidad 5 social y política del momento.
Hoy estamos frente a 6 la generación Y, grupo etario nacido
entre los 80 y 90. 7 En oposición a la generación anterior, esta
se encuentra 8 más inmersa en la tecnología, por lo que podría
llamarse 9 un nativo digital. Es decir, viven conectados con todos
10
los dispositivos que hoy en día existen, por lo que su 11 vida es
rápida y quieren las cosas instantáneas.
12
Esta nueva generación tiene un enfoque diferente 13 en
relación al trabajo. Son jóvenes que en su mayoría 14 trabajan
en forma independiente y eligieron sus carreras 15 profesionales
centrándose en sus gustos más que en 16 ganar mucho dinero o en
una salida laboral.
17
Además les interesa ir adquiriendo 18 competencias
durante su carrera, no solo se conforman 19 con recibir un título
y quedarse ahí sino que 20 siguen perfeccionando y desarrollando
sus 21 habilidades constantemente.
22
Al momento de evaluar un empleo, la generación 23
Y considera que debe tener un agradable ambiente 24 laboral,
horario flexible y tener un salario alto. Si tuviera 25 que optar por
un trabajo u otro, prefiere ocupaciones 26 que le permitan un
desarrollo profesional y que tenga un 27 buen balance entre su
vida laboral y personal.
EL TRABAJO de... Disponível em:.
Acesso em: 12 out.2016. Adaptado.
Con relación a los aspectos linguísticos del texto, es correcto
afirmar
01. “hemos pasado” (Ref. 2) puede sustituirse por pasamos.
02. “su” (Ref. 10) funciona como pronombre.
03. “mucho” (Ref. 16) es un adverbio que expresa cantidad.
04. “y” (Ref. 14) y “u” (Ref. 25) son conjunciones subordinantes.
05. “que” (Ref. 23) y “que” (Ref. 26), en los dos casos, pertenecen
a la misma categoría gramatical.
04. (UEPG)
INAUGURARÁN EXPOSICIÓN DE FRIDA KAHLO EN BRASIL
La Caixa Cultural de Rio de Janeiro inaugurará la muestra
Frida Kahlo. Conexiones entre Mujeres surrealistas en México que
se exhibirá del 30 de enero al 27 de marzo del 2016. La exposición
reúne 30 obras de la artista mexicana, entre óleos, y trabajos
sobre papel, fotografías y litografías, además de otras obras de
diversas artistas ligadas al Movimiento Surrealista que en total
conforman casi un centenar de piezas.
La exposición estuvo comisariada por Teresa Arcq, quien
investigó, recopiló y sumó a la exhibición el trabajo de las artistas
surrealistas por haber recibido alguna influencia de Frida Kahlo,
y declaró que su objetivo es “mostrarle al público brasileño a la
mujer libre y gran creadora que estuvo presente en la vida y obra
de otras mujeres”.
Con ello, la exposición nos presenta un amplio panorama
del pensamiento plástico de la artista y busca revelar la intrincada
red de imaginería que se formó en torno a su figura.
Una exposición sin precedente
Después más de 100 días de exhibición en el Instituto Tomie
Ohtake de São Paulo, Brasil, la exposición Frida Kahlo. Conexiones
entre mujeres surrealistas en México clausuró el pasado 10 de
enero del presente año con un récord de asistencia de 600 mil
personas.
En el Instituto Tomie Ohtake de São Paulo se exhibieron las
mismas 20 pinturas, 10 autorretratos y 13 trabajos que viajarán
a la Caixa Cultural de Rio de Janeiro, así como los retratos de la
artista plasmados por Nickolas Murray, Bernard Silberstein, Martin
Munkácsi y Héctor García. Ya en la ciudad de Rio de Janeiro, se
espera que Frida Kahlo. Conexiones entre mujeres surrealistas en
México, tenga el mismo éxito que tuvo en la ciudad de São Paulo.
Adaptado de: http://www.noticiasmvs.com/#!/noticias/inauguraranexposicion-de-frida-kahlo-en-brasil-807>.
Acesso em 16 fev. 2016.
Os verbos no pretérito perfeito do modo indicativo na construção
do texto, são utilizados para indicar:
01. o processo de organização da exposição por Arcq.
02. o encerramento da exposição em São Paulo.
04. as obras expostas no Instituto Tomie Ohtake.
08. a declaração de Arcq a respeito de seus objetivos ao organizar
05. (UFRR)
a exposição para o público mexicano.
LA GRATUIDAD UNIVERSITARIA ENCALLA EN CHILE
El Gobierno de Bachelet no podrá cumplir su anhelo de otorgar
estudios superiores gratis a los estudiantes en 2020
ROCÍO MONTES
Santiago de Chile 15 JUL 2016 - 20:54 BRT
La gratuidad universal de la educación superior fue uno
de los debates esenciales de la campaña presidencial de 2013
y una de las promesas del programa de Gobierno con que
575

Módulo 6 • Frente A • Espanhol
Michelle Bachelet llegó al Palacio de La Moneda en marzo de
2014. De acuerdo con su hoja de ruta, el 70% más vulnerable
de los alumnos podría estudiar sin pagar en 2018, al finalizar su
Administración, y la gratuidad universal se conseguiría en 2020.
Las altas expectativas, sin embargo, chocaron con la realidad. El
Ejecutivo presentó el proyecto de educación superior al Congreso
y la gratuidad sigue siendo uno de los aspectos controvertidos
de la propuesta, que dependerá del crecimiento económico. El
propio país, en el futuro, deberá definir si contará con los recursos
para financiar la propuesta, que costaría 3.500 millones de dólares
(un 1,5% del PIB).
El Ministro de Hacienda, Rodrigo Valdés, explicó al iniciarse
el trámite legislativo en el Congreso: “Si Chile tuviera esa plata
- supongamos que tenemos la suerte de que el precio del cobre
vuelve a tres dólares -, la pregunta siguiente que tendría que
hacerse la sociedad, y que el proyecto de ley pone sobre la mesa,
es: ‘¿Queremos usar toda esa plata en educación superior o hay
otras necesidades que compiten con esta, como la salud o las
pensiones?”.
Para los estudiantes, que no han dejado de movilizarse en
diversas ciudades de Chile, el problema es evidente: “La gratuidad
universal va a llegar cuando crezcamos como China o Japón”,
ironizó uno de los portavoces de la Confederación de Estudiantes
de Chile, Carlos Vergara. Para el diputado de Revolución
Democrática, Giorgio Jackson, exdirigente del movimiento
estudiantil de 2011, “esta norma incumple el programa de
Gobierno que la Nueva Mayoría [el oficialismo] prometió”.
El proyecto del Ejecutivo chileno - que entre otros asuntos
propone la creación de una subsecretaría, una superintendencia
y un consejo para la calidad del sector - ha generado un debate
intenso. Pretende reformar un sistema de educación superior
vigente desde comienzos de los ochenta, en la dictadura
de Augusto Pinochet. El régimen despojó al Estado de su
responsabilidad histórica en la entrega de un derecho social como
la educación, asfixió a las universidades públicas y a instituciones
emblemáticas en la formación de la nación —como la Universidad
de Chile—, y permitió la instalación de un sistema de enseñanza
privada desregulado. Con la llegada de la democracia en 1990 y el
progresivo aumento del precio de la matrícula, el mecanismo no
se reformuló.
“¿Por qué no se hizo nada en este tema? Claramente hay
intereses para que aquí no pase nada”, indicó hace unos días el
rector de la Universidad de Chile, Ennio Vivaldi, a Tele13 Radio.
Sobre el proyecto del Gobierno, el rector señaló que “presiones
debe haber habido muchas”. “Hay intereses de todo tipo:
económicos, políticos, ideológicos y religiosos”.
Adaptado de acceso el 21 de julio de 2016.
En el siguiente fragmento del texto, los verbos subrayados
pertenecen, respectivamente, ¿a qué tiempo verbal?
Para los estudiantes, que no han dejado de movilizarse en
diversas ciudades de Chile, el problema es evidente: “La gratuidad
universal va a llegar cuando crezcamos como China o Japón”,
ironizó uno de los portavoces de la Confederación de Estudiantes
de Chile…
a) Condicional compuesto de indicativo y pretérito indefinido de
indicativo;
b) Pretérito perfecto de indicativo y pretérito indefinido de
indicativo;
c) Pretérito imperfecto de indicativo, Pretérito perfecto de
indicativo;
d) Condicional compuesto de indicativo y Pretérito perfecto de
indicativo;
e) Pretérito imperfecto de indicativo y pretérito indefinido de
Gabarito
indicativo.
01. FVVV 02. D 03. 01 04. 07 05. B
Exercícios de Treinamento
01. (UNITAU SP)
Ardi Rizal: así es ahora el niño fumador de Indonesia
Con solo dos años, el pequeño se hizo famoso en todo el mundo
por fumar 40 cigarrillos al día.
Hace seis años, Ardi Rizal se hizo famoso en todo el mundo por
fumar 40 cigarrillos al día con solo dos años de edad. Hoy, con
ocho años, su vida es muy distinta a como en aquel momento.
A causa de la fuerte industria de la nicotina que controla
Indonesia, Ardi Rizal comenzó a fumar siendo un bebé. A los dos
años, su adicción al tabaco era tan grande que, según contaban
sus padres, si no le daban cigarrillos, el pequeño se daba fuertes
golpes en la cabeza y llegaba a romper ventanas o cualquier otra
cosa que tuviera cerca.
Tras viralizarse el vídeo en el que aparecía fumando, las
autoridades sanitarias de Indonesia decidieron tomar medidas y
el niño abandonó su aldea en Sukabumi, en la isla de Java, para
comenzar un proceso de desintoxicación en la capital, Yakarta.
Además, el Gobierno inició una campaña para poner fin al
tabaquismo en la infancia.
Tras un mes de tratamiento, el menor regresó a su casa donde,
por desgracia, comenzó a sufrir una fuerte adicción a la comida.
Después de someterse a una nueva terapia con unos hábitos
alimenticios saludables, Ardi es hoy un niño sano y feliz que
espera servir de ejemplo a otros menores que sufran su mismo
problema.
Disponible en: . Acceso en 30 ago. 2016.
Considera los verbos destacados en el fragmento de la noticia a
continuación y señala la alternativa CORRECTA.
576 Coleção Olimpo

Espanhol • Frente A • Módulo 6
“Ardi Rizal comenzó a fumar siendo un bebé. A los dos años, su
adicción al tabaco era tan grande que, si no le daban cigarrillos, el
pequeño se daba fuertes golpes en la cabeza.”
a) Hay dos verbos en pretérito imperfecto y dos en pretérito
simple.
b) Hay tres verbos en pretérito imperfecto y uno en pretérito
perfecto pronominal.
c) Hay tres verbos en pretérito indefinido y uno en pretérito
simple.
d) Hay dos verbos indicando continuidad de acciones y uno
indicando su puntualidad.
e) Hay un verbo indicando puntualidad, uno indicando
02. (ACAFE SC)
circunstancia y dos indicando impuntualidad.
La ética en la política
http://elnacional.com.do/la-etica-en-la-politica/ Publicado : 28 agosto, 2012.
Por: José Antonio Torres
Temas que se han puesto de moda en estos días, con la llegada del
nuevo gobierno han sido la ética, la transparencia y la austeridad.
Esto no está demás porque los ciudadanos llevan décadas
reclamando honestidad a los funcionarios públicos.
No debemos olvidar que la política es, antes que nada, una
actividad humana, es una actividad que se ejerce por personas y
como tal está regida por la moral, que regula la conducta humana.
La ética política debe orientar el proceso para acceder
al poder, regular el ejercicio del poder y los métodos para mantener
o aumentar ese poder.
Ésta es diferente a la ética común, al menos en el sentido trivial
de que la política es una profesión regulada por un código moral
especial.
También está la ética profesional que versa sobre los actos
privativos de la política, y por eso consta de normas adicionales a
las de la ética general, o sea que el político está obligado a actuar
acorde con la ética profesional en el trabajo y con la ética común
en su vida privada.
Entonces viene la reflexión, qué tan importante, dentro de la
escala de responsabilidad que debe cumplir un gobierno, es
la ética política? ¿Es acaso más importante que las reformas
estructurales? Y la sociedad seguramente terminará cuestionando
qué será mejor: un político eficaz o un político ético.
Para la sociedad dominicana el problema mayor está en la falta
de ética y moral en el accionar de sus ciudadanos, incluyendo
políticos y empresarios.
Sócrates, ese gran pensador griego fue capaz de establecer con
claridad, hace miles de años, que el problema moral es también
político porque el hombre llamado a cumplir el mandato de la
justicia, sólo podrá hacerlo si sus acciones están apegadas a la
moral, la honestidad y la responsabilidad.
Por lo que tanto yo como muchos dominicanos optaríamos por
respaldar políticos que ejerzan sus funciones con un mínimo de
ética, aunque demuestren deficiencia en el desempeño del cargo.
Assinale a alternativa que contém orações com uso gramatical
inadequado.
(1) El principio y el fin de la política es alcanzar el bien común.
(2) Un estado corrupto no busca el bien común si no el beneficio
de unos pocos.
(3) Gobernantes es parte del pueblo.
(4) Si el pueblo es corrupto, los políticos probablemente los
serán.
a) 1 - 3
b) 1 - 4
c) 2 - 3 – 4
d) 1 - 2 - 3
03. (Faculdade Baiana de Direito BA)
Por razones de estética, mujeres y hombres han decidido
limpiar su rostro del vello facial. ¡Y no han parado allí! Resulta
que también han ido contra el vello nasal. Una práctica que se
ha vuelto común en la sociedad de las apariencias. Sin embargo,
¿sabes el daño al que te expones cuando incurres en esto? ¿No?
Pues resulta que estos pelitos que a todos nos salen en la nariz
forman parte de las barreras primarias del sistema inmune. Es
decir, están allí para filtrar todas las partículas que entran a tu
organismo cuando respiras.
Recuerda que al inhalar está entrando a tus pulmones
no solo oxígeno, sino toda clase de bacterias que se hallan
suspendidas en el aire. Así que si eliminas de tu nariz los vellos
podrías causarte la muerte. Dirás que es una exageración.
Realmente no lo es. Resulta que cada pelito posee un vaso
sanguíneo, cuando decides arrancarlo de raíz, el folículo se llena
de sangre y se convierte en un medio ideal para el cultivo de
cualquier germen.
Entendiendo lo anterior, debes saber que no es
recomendable arrancarlos totalmente. Podrías rebajarlos con una
tijera especial sin causarte daño. Rebaja solo los que sobresalen
de la nariz sin adentrarte mucho en las fosas ya que los que están
más al fondo sirven como filtros para el polvo y los olores fuertes.
Disponível em: .
Acesso em: mar. 2017. Adaptado.
En lo que se refiere a los aspectos lingüísticos del texto, se puede
afirmar:
a) “han parado” y “ha vuelto” están conjugados en el mismo
tiempo verbal.
b) “Sin embargo” es una expresión con valor aditivo.
c) “Estos” es la forma plural del demostrativo “esto”.
d) “la nariz” y “sangre” son ejemplos de palabras heterotónicas.
e) El vocablo “los”, en “Rebaja solo los que sobresalen…”, hace
referencia a la palabra “filtros”.
Coleção Olimpo
577

Módulo 6 • Frente A • Espanhol
04. (IFPE)
EL PAPA: “LOS CENTROS DE REFUGIADOS SON CAMPOS DE
CONCENTRACIÓN”
c) El Papa Francisco ha solicitado reiteradamente este sábado
a los Gobiernos de todo el mundo a sacar a los inmigrantes y
refugiados de los centros donde se encuentran.
d) El Papa Francisco ha establecido fuertemente este sábado
con los Gobiernos de todo el mundo sacar a los inmigrantes y
refugiados de los centros donde se encuentran.
e) El Papa Francisco ha instaurado definitivamente este
sábado en los Gobiernos de todo el mundo la retirada de los
inmigrantes y refugiados de los centros donde se encuentran.
05. (IFSC)
Campaña Contra la Violencia de Género
Si tu chico te da miedo, cuéntalo
El Papa Francisco, a su llegada a la basílica de San Bartolomé de Roma. /
REUTERS (Foto)
El Papa Francisco ha instado este sábado a los Gobiernos de todo
el mundo a sacar a los inmigrantes y refugiados de los centros
donde se encuentran, argumentando que muchas de estas
instalaciones se habían convertido en “campos de concentración”.
Así lo ha hecho saber el pontífice durante una visita a la basílica
de San Bartolomé de Roma, donde se ha reunido con grupos
de inmigrantes antes de relatar su triste visita a un campo de
refugiados en la isla griega de Lesbos el año pasado.
Allí, el Papa conoció a un refugiado musulmán que le contó cómo
“los terroristas llegaron a nuestro país”. Los islamistas habían
cortado la garganta de su esposa cristiana porque se negó a
arrojar su crucifijo al suelo.
“No sé si logró salir de ese campo de concentración, porque los
campos de refugiados --muchos de ellos-- son de concentración
debido a la gran cantidad de personas que hay dentro”, dijo el
Papa.
Francisco elogió a los países que ayudan a los refugiados y les
agradeció “por llevar esta carga adicional, porque parece que los
acuerdos internacionales son más importantes que los Derechos
Humanos”.
CUADERNO DE SOCIEDAD. El Papa: “Los centros de refugiados son campos de
concentración.”, 22 de abril de 2017. Disponible en: . Acceso: 05 may. 2017.
Para prevenir la violencia de género en la pareja, es imprescindible
concienciar sobre la importancia de detectar las primeras
manifestaciones del maltrato en las relaciones que se establecen
en la adolescencia y las graves consecuencias que pueden tener
tanto a corto como a largo plazo.
Fonte: http://www.msssi.gob.es/campannas/campanas15/haySalida016.htm
[adaptado]
Cartel 1
Cartel 2
En la frase “el Papa Francisco ha instado este sábado a los
Gobiernos de todo el mundo a sacar a los inmigrantes y
refugiados de los centros donde se encuentran (…)”, el verbo
subrayado podría ser sustituido manteniendo el mismo sentido
por la expresión:
a) El Papa Francisco ha intrigado anteriormente este sábado a
los Gobiernos de todo el mundo a sacar a los inmigrantes y
refugiados de los centros donde se encuentran.
b) El Papa Francisco ha ayudado con ahínco este sábado a
los Gobiernos de todo el mundo a sacar a los inmigrantes y
refugiados de los centros donde se encuentran.
578 Coleção Olimpo

Espanhol • Frente A • Módulo 6
Lee el texto abajo y señale la suma de la(s) preposición(es)
CORRECTA(S).
Pedro Almodóvar _1_ (ser) director de cine y productor español.
Él _2_ (ser) uno de los más reconocidos cineastas de España.
Él y su pareja _3_ (vivir) en Ciudad Real (España). Unas de sus
películas más conocidas _4_ (ser) Hable con Ella, Todo sobre mi
madre, Mujeres al borde de un ataques de nervios, Volver y la más
famosa La piel que habito. Sus películas _5_ (estar) siempre en
alta y ya ganaron premios como Óscar y Globo de Oro.
01. Si fuéramos completar los espacios en blanco con los verbos
en paréntesis, en el presente del indicativo, en orden de los
verbos se quedaría así: (1) es; (2) es; (3) viven; (4) son; (5)
están.
02. Si fuéramos completar los espacios en blanco con los verbos
en paréntesis, en el presente del indicativo, en orden de los
verbos se quedaría así: (1) es; (2) es; (3) vive; (4) son; (5)
estan.
04. Si fuéramos completar los espacios en blanco con los verbos
en paréntesis, en el presente del indicativo, en orden de los
verbos se quedaría así: (1) era; (2) era; (3) vivían; (4) eran; (5)
estaban.
08. Las películas de Pedro Almodóvar son muy conocidas y
lograron ganar premios importantes.
16. Pedro Almodóvar, además de ser un director de cine muy
famoso, es también productor musical.
Gabarito
01. D 02. C 03. A 04. C 05. 09
Exercícios de Aprofundamento
01. (UCS RS)
Última vuelta
Samanta Schweblin
1
Julia me sonríe desde el otro caballo. Cuando el animal sube, las
luces le iluminan el pelo; cuando 2 baja, ella se toma del mástil y se
arquea hacia atrás, sin dejar de mirarme. Somos indias hermosas.
En la 3 calesita, montamos nuestros caballos hasta el infinito,
huimos de terribles amenazas y rescatamos de la 4 muerte a
animales en peligro.
5
Si algo sale mal, si necesitamos duplicar nuestras fuerzas,
chocamos los rubíes de nuestros anillos 6 y una energía cósmica
nos da superpoderes. Julia estira hacia mí su mano y yo la tomo
de los dedos, 7 apenas alcanzamos a mantenernos agarradas.
Pregunta si la quiero. Digo que sí. Pregunta si vamos a 8 vivir juntas
para siempre. Le digo que sí. Pregunta si algún día tendremos un
castillo, si va a ser inmenso 9 y si las indias viven en castillos así,
inmensos. Le digo que sí, que por supuesto, que eso es lo que
hacen 10 las indias hermosas.
11
Mamá está entre la gente que espera en el banco. La busco,
pero no la veo. Me abrazo a la crin dorada 12 de mi caballo. Julia
me imita y esperamos a mamá para saludarla. Pero la calesita gira
y mamá sigue sin 13 aparecer. Dos hermanos nos miran desde uno
de los bancos. Hay más gente también, otros chicos con 14 sus
padres esperando el turno en la boletería. Cuando completamos
otra vuelta el menor de los hermanos 15 nos señala. Están sentados
junto a una mujer muy vieja, que también nos mira. Tiene un chal
plateado, el 16 pelo blanco y la piel oscura; parece cansada. Dónde
está mamá, dice Julia. Busco a mamá.
17
El boletero que sacude la llave no es el hombre de siempre.
El carrusel se detiene, tenemos que 18 bajar. Los hermanos dejan
su banco y vienen hacia nuestros caballos. De todos los que hay,
ellos quieren 19 estos, y vamos a tener que dárselos. Julia se aferra
a su caballo, mira a los chicos que ya suben. Hay que 20 bajar,
digo. ____ quieren nuestros caballos, dice, los rubíes, choquemos
los rubíes, dice Julia estirando su 21 mano hacia mí. Pienso en
darle el gusto pero los hermanos ya se trepan y me preocupa
no ver a mamá. 22 El mayor se acerca y le da dos palmadas al
morro de mi caballo. El otro le hace un gesto a Julia para que 23
se baje. Ella tiene los cachetes inflados y colorados, como cuando
está por llorar. Acaricio la piel cálida y 24 fuerte de mi caballo, y
____ alcanzo a bajar cuando siento al chico tomar con fuerza la
montura y subirse. 25 Trata al caballo como a un animal de guerra,
taconea y grita. La calesita empieza a moverse y descubro 26 que
Julia ya no está en su caballo, ni cerca de mí. Tengo que bajar, pero
no la encuentro. Tampoco a 27 mamá.
28
La abuela de los hermanos camina hacia mí y me hace un gesto
para ayudarme a saltar. Pero 29 sus manos me dan miedo. Me toma
de los dedos. Está helada y es tan flaca que es como si le tocara 30
los huesos. La calesita sigue girando. Me tiro y tropezamos. Caigo
al piso de tierra y creo que ella 31 cae conmigo. Trato de levantarme,
pero no puedo. Algo pasa. Siento un dolor profundo, en todo
el 32 cuerpo, como si algo se comprimiera, o se aplastara, algo
muy raro. Los brazos y las piernas tardan en 33 responderme, se
mueven lento, como si no soportaran su propio peso. Siento frío y
con esfuerzo apenas 34 logro girar para volverme hacia la calesita.
____ los hermanos aparecen por la derecha, erguidos sobre
35
los corceles como dos soldados. Cuando el mayor me ve me
señala asustado y enseguida empiezan a 36 bajar. Algunos padres
se acercan y me ayudan a incorporarme. Les cuesta levantarme,
me mueven con 37 cuidado. Entre varios me acompañan hasta un
banco. El mayor de los hermanos me acaricia el pelo y 38 acomoda
sobre mis hombros un chal, el menor se sienta a mi lado y me
mira asustado. Descubro el anillo, 39 el rubí brillante en mi piel
vieja y oscura, y me quedo así, inmóvil, los dedos sobre los huesos
de la rodilla, 40 atenta al movimiento de los caballos vacíos. Que
suben y bajan. Suben y bajan. Y detrás, infinitas, las 41 praderas
verdes que me separan del castillo.
Disponível em: . Acesso em: 16 set. 17. (Adaptado).
Coleção Olimpo
579

Módulo 6 • Frente A • Espanhol
Em relação ao emprego dos verbos destacados, assinale a
alternativa correta. A forma verbal
a) huimos (Ref. 3) pode ser substituída por vemos.
b) tendremos (Ref. 8) pode ser substituída por conseguiríamos.
c) Me tiro (Ref. 30) pode ser substituída por Me echo abajo.
d) soportaran (Ref. 33) pode ser substituída por aguantarán.
e) me quedo (Ref. 39) pode ser substituída por me caigo.
Texto comum às questões: 02, 03.
Queremos expresar nuestro agradecimiento a todas las personas
que han participado hoy en las concentraciones que se han
organizado frente a los ayuntamientos de todo el país. Miles de
ciudadanos y ciudadanas nos hemos concentrado para mostrar
nuestra firme voluntad de resolver mediante el diálogo lo que
nuestros gobernantes no han sabido resolver hasta ahora.
Agradecemos también a los políticos que se han sumado como un
ciudadano o ciudadana más y han comprendido que hoy no era el
día de hacer declaraciones a prensa ni de acaparar protagonismo.
Necesitamos políticos valientes a la altura de la ciudadanía que se
ha expresado hoy, que sean capaces de resolver esta situación a
través del diálogo y la democracia. Ni queremos ni reconocemos a
autoerigidos portavoces que tratan de utilizar las manifestaciones
ciudadanas como telón de fondo para su campaña.
Nuestros representantes han podido hablar mucho durante
muchos años y no lo han hecho. Hoy es el día en que habla la
ciudadanía para exigirles que hagan su trabajo, que dialoguen,
que usen más el teléfono que las cámaras de televisión. Seis años
después del 15M repetimos: no somos mercancía en manos de
políticos y banqueros.
Seguimos movilizados, activos y alerta para que se abra la salida
del diálogo, para que en los próximos días la sensatez, la escucha
y la conversación se impongan frente al odio, la cerrazón y la
desesperanza. Seguimos llenando de blanco balcones, plazas y
redes sociales ¡Continuará!
twitter.com/hablamos70
facebook.com/unpaismejorquesusgobernantes
Fuente: http://www.elperiodico.com/es/politica/20171007parlem-hable-mosmanifestacion-dialogo-6338176
(Acceso el 07 oct. 2017, 18h15).
02. (UNIRG TO)
Las formas verbales “participado”, “organizado”,
“concentrado”, “sabido”, “sumado”, “comprendido”, “expresado”,
“podido” y “hecho”, que aparecen en el texto, están en el
participio pasado, que es la “forma no conjugable del verbo que
desempeña generalmente la función de adjetivo”
(http://www.wordreference.com/ definicion/participio).
Señale, a seguir, la alternativa que presenta correctamente
una oración con el participio del verbo “resolver”, también
presente en el texto.
a) El director ha resolvido terminar con la reunión.
b) La reunión fue resolvida por los directores.
c) Todos están resolvidos a terminar la reunión.
d) Se ha resuelto por el término de la reunión.
03. (UNIRG TO)
El texto presenta una narrativa en el pretérito perfecto compuesto,
que “se usa para referirse a hechos pasados que tienen relación
con la zona temporal en la que se encuentra el hablante”
(https://es.wikipedia.org/ wiki/Pret%C3%A9rito_perfecto_compuesto).
Sobre este tiempo verbal en español, es correcto afirmar que
(señale la alternativa correcta):
a) Cuando acompañado por un pronombre complemento,
este debe venir pospuesto al verbo en el pretérito perfecto
compuesto.
b) El pretérito perfecto compuesto se forma con el presente del
verbo auxiliar “haber” y el participio del verbo que denota la
acción.
c) El pretérito perfecto compuesto es una forma verbal que
nunca va acompañada de un adverbio temporal.
d) El pretérito perfecto compuesto es también llamado de
pretérito indefinido por no definir el momento exacto en que
la acción ocurrió en el pasado.
04. (UDESC SC)
POEMA VEINTE
1 Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Escribir, por ejemplo: “ La noche está estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos”.
El viento de la noche gira en el cielo y canta.
5 Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Yo la quise, y a veces ella también me quiso.
En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.
Ella me quiso, a veces yo también la quería.
10 Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.
Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella.
Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.
15 Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.
La noche está estrellada y ella no está conmigo.
Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.
Mi alma no se contenta con haberla perdido.
Como para acercarla mi mirada la busca.
20 Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.
La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.
580 Coleção Olimpo

Espanhol • Frente A • Módulo 6
Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.
Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.
25 De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.
Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.
Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos,
30 mi alma no se contenta con haberla perdido.
Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,
y éstos sean los últimos versos que yo le escribo.
Del libro 20 poemas de Amor y una canción desesperada Pablo Neruda Premio
Nobel de Literatura 1971
Anotações:
El verbo “pudiera” (línea 15)puede sustituirlo sin alteración de
significado por:
a) pude
b) puede
d) pudiese
d) podría
e) podrá
05. (FCM PB)
“Una tormenta tropical ha llegado al sur de México. Oaxaca, uno
de los Estados más afectados por el terremoto de magnitud 8,2
—que causó alrededor de un centenar de muertos— enfrenta
ahora una nueva amenaza. El ciclón llamado Ramón ha provocado
en sus primeras horas la muerte de dos personas por el deslave
de un cerro después de las intensas lluvias y el desbordamiento
de un río.
[...]
Protección Civil ha recomendado extremar precauciones estos
días a la población en general: tomar precauciones al transitar
por brechas y caminos rurales, ante la baja visibilidad y terreno
resbaladizo; además de los posibles deslaves de sierras como
ocurrió con los dos fallecidos que se encontraban en el interior
de su casa”.
“Una tormenta tropical ha llegado al sur de México”, la expresión
verbal está conjugada en el:
a) pretérito indefinido
b) pluscuamperfecto del subjuntivo
c) pretérito indefinido
d) futuro perfecto
e) pretérito perfecto del indicativo
Gabarito
01. C
02. D
03. B
04. C
05. E
Coleção Olimpo
581

A
MÓDULO 7
FRENTE
ESPANHOL
Exercícios Propostos
01. (UNITAU SP) Lee el mensaje a continuación y elige la opción que
completa CORRECTAMENTE los huecos.
Estimado Sr. Mendoza,
Estoy _________________ (1) preocupado con la situación de las
importaciones de nuestra empresa, sobre todo por ____________
(2) las mercancías detenidas en Panamá. ________________
(3), puede llevar semanas hasta que todo se arregle y podamos
concluir la transacción, pues las autoridades aduaneras no parecen
dispuestas a colaborar. Creo que, ________________ (4), solo nos
resta aguardar la liberación. Mientras tanto, ________________
(5) de esos días intentaré encontrar una solución.
Saludos
Pedro Costa
a) de lo mucho / lo de / De lo contrario / por lo pronto / a lo largo
b) de lo más / lo de / Por lo visto / por lo pronto / a lo largo
c) mucho / lo de / Por lo visto / a lo mejor / a lo largo
d) al mucho / lo de / Por lo pronto / por lo visto / a lo largo
e) de lo más / lo de / Por lo visto / por lo pronto / al largo
02. (PUC GO)
Aprígio – Saia, Dália! (Dália abandona o quarto, correndo, em
desespero. Sogro e genro, face a face) Vim aqui para.
Arandir (para o sogro quase chorando) – Está satisfeito?
Aprígio – Vim aqui.
Arandir (na sua cólera) – Está satisfeito? O senhor é um dos
responsáveis. Eu acho que é o senhor. O senhor que está por
trás...
Aprígio – Quem sabe?
Arandir – Por trás desse repórter. O senhor teve a coragem de.
Ou pensa que eu não sei? Selminha me contou. Contou tudo! O
senhor fez insinuações. Insinuações! A meu respeito!
Aprígio – Você quer me.
Arandir (sem ouvi-lo) – O senhor fez tudo! Tudo pra me separar
de Selminha!
Aprígio – Posso falar?
Arandir (erguendo a voz) – O senhor não queria o nosso
casamento!
Aprígio (violento) – Escuta! Vim aqui saber! Escuta! Você conhecia
esse rapaz?
Arandir (desesperado) – Nunca vi.
Aprígio – Era um desconhecido?
Arandir – Juro! Por tudo que há de mais! Que nunca, nunca!
Aprígio – Mentira!
Arandir (desesperado) – Vi pela primeira vez!
Aprígio – Cínico! (muda de tom, com uma Ferocidade) Escuta!
Você conhecia o rapaz. Conhecia! Eram amantes! E você matou.
Empurrou o rapaz!
Arandir (violento) – Deus sabe!
Aprígio – Eu não acredito em você. Ninguém acredita. Os jornais,
as rádios! Não há uma pessoa, uma única, em toda a cidade.
Ninguém!
Arandir (com a voz estrangulada) – Ninguém acredita, mas eu! Eu
acredito, acredito em mim!
Aprígio – Você, olha!
Arandir – Selminha há de acreditar!
Aprígio (fora de si) – Cala a boca! (muda de tom) Eu te perdoaria
tudo! Eu perdoaria o casamento. Escuta! Ainda agora, eu estava
na porta ouvindo. Ouvi tudo. Você tentando seduzir a minha filha
menor!
Arandir – Nunca!
Aprígio – Mas eu perdoaria, ainda. Eu perdoaria que você fosse
espiar o banho da cunhada. Você quis ver a cunhada nua.
Arandir – Mentira!
Aprígio – Eu perdoaria tudo. (mais violento) Só não perdoo o beijo
no asfalto. Só não perdoo o beijo que você deu na boca de um
homem!
Arandir (para si mesmo) – Selminha!
Aprígio (muda de tom, suplicante) – Pela última vez, diz! Eu preciso
saber! Quero a verdade! A verdade! Vocês eram amantes? (sem
esperar a resposta, furioso) Mas não responda. Eu não acredito.
Nunca, nunca, eu acreditarei. (numa espécie de uivo) Ninguém
acredita!
Arandir – Vou buscar minha mulher. (Aprígio recua, puxando o
revólver.)
Aprígio (apontando) – Não se mexa! Fique onde está!
Arandir (atônito) – O senhor vai.
Aprígio – Você era o único homem que não podia casar com a
minha filha! O único!
Arandir (atônito e quase sem voz) – O senhor me odeia porque.
Deseja a própria filha. É paixão. Carne. Tem ciúmes de Selminha.
Aprígio (num berro) – De você! (estrangulando a voz) Não de
minha filha. Ciúmes de você. Tenho! Sempre. Desde o teu namoro,
que eu não digo o teu nome. Jurei a mim mesmo que só diria teu
nome a teu cadáver. Quero que você morra sabendo. O meu ódio
é amor. Por que beijaste um homem na boca? Mas eu direi o teu
nome. Direi teu nome a teu cadáver.
582 Coleção Olimpo

Espanhol • Frente A • Módulo 7
(Aprígio atira, a primeira vez. Arandir cai de joelhos. Na queda,
puxa uma folha de jornal, que estava aberta na cama. Torcendose.
abre o jornal, como uma espécie de escudo ou bandeira.
Aprígio atira, novamente, varando o papel impresso. Num
espasmo de dor, Arandir rasga a folha. E tomba, enrolando-se no
jornal. Assim morre.)
Aprígio – Arandir! (mais forte) Arandir! (um último canto) Arandir!
Cai a luz, em resistência, sobre o cadáver de Arandir. Trevas.
(RODRIGUES, Nelson. O beijo no asfalto. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
p. 101-104.)
Observe, en los recortes del texto de Nelson Rodrigues (texto),
como las preposiciones destacadas conectan el término regente
al término regido: “O senhor teve a coragem de”, “Eu não
acredito em você”, “Ciúmes de você”. La regencia preposicional
es la relación de subordinación que ocurre entre un verbo (o un
nombre) y sus complementos. Considerando tal definición, señale
la única opción en la que la preposición usada junto al verbo o al
nombre está correcta en lengua española:
a) Carmen se preocupa mucho con su hijo.
b) Marcos se parece bastante con su padre.
c) La niña no siente más confianza por ti.
d) Los estudiantes van todos en autobús.
03. (PUC GO) Raras são as vezes que, nas conversas de amigos meus,
ou de pessoas das minhas relações, não surja esta pergunta. Teria
morrido o pirotécnico Zacarias?
A esse respeito as opiniões são divergentes. Uns acham que estou
vivo – o morto tinha apenas algumas semelhanças comigo. Outros,
mais supersticiosos, acreditam que a minha morte pertence ao rol
dos fatos consumados e o indivíduo a quem andam chamando
Zacarias não passa de uma alma penada, envolvida por um
pobre invólucro humano. Ainda há os que afirmam de maneira
categórica o meu falecimento e não aceitam o cidadão existente
como sendo Zacarias, o artista pirotécnico, mas alguém muito
parecido com o finado.
Uma coisa ninguém discute: se Zacarias morreu, o seu corpo não
foi enterrado.
[...]
Só um pensamento me oprime: que acontecimentos o destino
reservará a um morto se os vivos respiram uma vida agonizante?
E a minha angústia cresce ao sentir, na sua plenitude, que a minha
capacidade de amar, discernir as coisas, é bem superior à dos
seres que por mim passam assustados.
Amanhã o dia poderá nascer claro, o sol brilhando como nunca
brilhou. Nessa hora os homens compreenderão que, mesmo
à margem da vida, ainda vivo, porque a minha existência se
transmudou em cores e o branco já se aproxima da terra para
exclusiva ternura dos meus olhos.
(RUBIÃO, Murilo. Obra Completa. São Paulo: Companhia das Letras, 2010. p.
14 e 20.)
En este fragmento de Rubião (2010), aparecen diversas
preposiciones seguidas o no de un determinante, como “de”, “A
esse”, “de uma”, “por um”, “de”, “com o”, “a um”, “em” y “para”,
y algunas contracciones de preposición y determinante, como
“nas”, “das”, “ao”, “dos”, “na”, “à”, “Nessa” y “da”. La contracción o
crasis es un recurso morfofonológico que consiste en fusionar dos
o más palabras para formar una sola. Señale la única alternativa
que presenta una explicación correcta sobre este tema, en
español:
a) No se permiten las contracciones; siempre se utilizan las
formas completas de las preposiciones y de los determinantes,
luego, en los ejemplos del texto, la traducción sólo podría ser:
‘en las’, ‘de las’, ‘a el’, ‘de los’, ‘en la’, ‘a la’, ‘En esa’ y ‘de la’.
b) Se permiten las mismas contracciones entre preposiciones
y determinantes que existen en portugués, pero no con la
misma obligatoriedad, luego, “nas”, “das”, “ao”, “dos”, “na”,
“à”, “Nessa” y “da” pueden ser escritas ‘nlas’, ‘dlas’, ‘al’, ‘dlos’,
‘nla’, ‘ala’, ‘Nesa’ y ‘dla’ o ‘en las’, ‘de las’, ‘a el’, ‘de los’, ‘en la’,
‘a la’, ‘En esa’ y ‘de la’.
c) Sólo se dan dos casos de contracciones entre preposiciones y
determinantes, ambos con el artículo determinado masculino
singular: a + el = al y de + el = del; en todos los demás, deben
escribirse y pronunciarse separadamente la preposición y el
determinante.
d) Sólo pueden ocurrir contracciones entre las preposiciones y
los determinantes singulares, luego, las formas “nas”, “das”,
“ao”, “dos”, “na”, “à”, “Nessa” y “da” deben ser traducidas
como ‘en las’, ‘de las’, ‘al’, ‘de los’, ‘nla’, ‘ala’, ‘Nesa’ y ‘dla’.
04. (PUC GO)
Arandir — Posso ir?
Comissário Barros — Pode.
Arandir (recuando, com sofrida humildade) — Então, boa tarde,
boa tarde.
Cunha — Um minutinho.
Arandir (incerto) — Comigo?
Cunha — Um momento.
Barros — Já prestou declarações.
Cunha (entre divertido e ameaçador) — Sei. Agora vai conversar
comigo.
Aruba (baixo e veemente para Arandir) — O delegado.
Amado — Senta.
Arandir (sentindo a pressão de novo ambiente) — Mas é que eu
estou com um pouquinho de pressa. (Arandir começa a ter medo.
Ele próprio não sabe de quê.)
Cunha (com o riso ofegante) — Rapaz, a polícia não tem pressa.
Amado — Mas senta. (Arandir olha em torno, como um bicho
apavorado. Senta-se, finalmente.)
Arandir (sem ter de quê) — Obrigado.
Barros (baixo e reverente, para o delegado) — Ele é apenas
testemunha.
Coleção Olimpo
583

Módulo 7 • Frente A • Espanhol
Cunha — Não te mete.
(Arandir ergue-se, sôfrego.)
Arandir — Posso telefonar?
Cunha — Mais tarde.
(Amado cutuca o fotógrafo.)
Amado — Bate agora! (flash estoura. Arandir toma um choque.)
Arandir — Retrato?
Amado — Nervoso, rapaz?
(Arandir senta-se, une os joelhos.)
Arandir — Absolutamente!
Cunha (lançando a pergunta como uma chicotada) — Você é
casado, rapaz?
Arandir — Não ouvi.
Cunha (num berro) — Tira a cera dos ouvidos!
Amado (inclinando-se para o rapaz) — Casado ou solteiro?
Arandir — Casado.
Cunha — Casado. Muito bem. (vira-se para Amado, com segunda
intenção) O homem é casado. (para o Comissário Barros) Casado.
Barros — Eu sabia.
Arandir (com sofrida humildade) — O senhor deixa dar um
telefonema rápido para minha mulher?
Cunha (rápido e incisivo) — Gosta de sua mulher, rapaz?
(Arandir, por um momento, acompanha o movimento do fotógrafo
que se prepara para bater uma nova fotografia.)
Arandir — Naturalmente!
Cunha (com agressividade policial) — E não usa nada no dedo,
por quê?
Arandir (atarantado) — Um dia, no banheiro, caiu. Caiu a aliança.
No ralo do banheiro.
Amado — O que é que você estava fazendo na praça da Bandeira?
Arandir — Bem. Fui lá e...
Cunha (num berro) — Não gagueja, rapaz!
Arandir (falando rápido) — Fui levar uma joia.
Cunha (alto) — Joia!
Arandir — Joia. Aliás, empenhar uma joia na Caixa Econômica.
(Amado e Cunha cruzam as perguntas para confundir e levar
Arandir ao desespero.)
Amado — Casado há quanto tempo?
Arandir — Eu?
Cunha — Gosta de mulher, rapaz?
ARANDIR (desesperado) — Quase um ano!
Cunha (mais forte) — Gosta de mulher?
Arandir (quase chorando) — Casado há um ano. (Cunha muda de
voz, sem transição. Põe a mão no joelho do rapaz.)
Cunha (caricioso e ignóbil) — Escuta. O que significa para ti. Sim,
o que significa para “você” uma mulher!?
Arandir (lento e olhando em torno) — Mas eu estou preso?
Cunha (sem ouvi-lo e sempre melífluo) — Rapaz, escuta! Uma
hipótese. Se aparecesse, aqui, agora, uma mulher, uma “boa”.
Nua. Completamente nua. Qual seria. É uma curiosidade. Seria
a tua reação? (Arandir olha, ora o Cunha, ora o Amado. Silêncio.)
(RODRIGUES, Nelson. O beijo no asfalto. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
p. 23-27.)
En el texto, el personaje Cunha utiliza tres veces el verbo “gostar”.
Ese verbo en español posee una estructura diferente de la del
portugués. Señale la alternativa que presenta correctamente un
ejemplo de la utilización de ese verbo en lengua española:
a) Los otros carros me gustaron más porque parecían más
veloces.
b) La vieja casa yo gustaba más porque gusto de espacios
mayores.
c) ¿Tú gustas de las chaquetas azules o prefieres las marrones?
d) Ellos gustaríam de viajar por el mundo, pero no tienen tanto
05. (UFRR)
584 Coleção Olimpo
dinero.
Extraído de
acceso en 16.04.15.
En el texto, si cambiamos el término “vosotros” por “ustedes”
¿cuántos cambios verbales serían necesarios en el texto?
a) 2;
b) 3;
c) 4;
d) 1;
e) 5.
Gabarito
01. B
02. D
03. C
04. A
05. A

Espanhol • Frente A • Módulo 7
Exercícios de Treinamento
01. (UFPA)
“Dar la Lata” contra la violencia de género
Impulsada por la ONGD Paz y Desarrollo, y financiada por la
Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo
(AECID), esta iniciativa pretende remarcar que contra la violencia
de género hay que ‘Dar la lata todos los días’.
Por Violeta Alonso
Una de cada tres mujeres es maltratada en el mundo. Por ello,
la ONG Paz y Desarrollo ha repartido 2.000 latas con semillas de
violetas, para simbolizar la lucha contra la violencia de género.
El acto ha sido en la Plaza del Museo Reina Sofía de Madrid. 50
voluntarios de esta ONG han repartido todas las latas en una hora.
Se han entregado a aquellos que asumían el reto de “dar la lata”
todos los días del año para luchar contra este tipo de violencia.
El violeta es el color con que se representa la lucha contra
la violencia de género. Los que han recogido las latas se han
comprometido a hacer crecer la flor y conservarla, simbolizando
así la lucha contra este tipo de violencia.
Paz y Desarrollo postula que se hable de esta problemática, no
solo cuando se producen casos de violencia machista o en los
días internacionales sino todos los días. Piensan que hay que
plantarle cara a esta violencia trabajando conjuntamente por
la igualdad de géneros. Explican que, además de pedir a los
gobiernos que tomen las medidas necesarias para solventar
este tipo de violencia, es importante trabajar la igualdad entre
hombres y mujeres en cualquier contexto: tanto en casa, con las
tareas del hogar y el cuidado de los hijos, como en el trabajo y
con los amigos. Asimismo, pretenden destacar los logros que se
han ido consiguiendo contra la violencia de género gracias a la
persistencia de las personas a lo largo de la historia. Creen que
solo así se conseguirá acabar con esta problemática.
La campaña ‘’www.darlalata.org’’ recoge los avances contra la
violencia de género y ejemplos de acciones de concienciación que
se están llevando a cabo con éxito en varios países. Se ha realizado
un vídeo al que han llamado ‘’La mayor historia de desamor jamás
contada’’ y que narra en un minuto la trayectoria de la violencia
contra las mujeres en la humanidad. La ONG afirma que “en los
últimos cien años son innumerables los avances legislativos y la
toma de conciencia de la ciudadanía en el mundo. La violencia de
género ha pasado de ser vista como un problema ‘’doméstico’’
a un desafío de vital importancia. Eso sí, aún queda mucho
por hacer, por eso tenemos que dar la lata todos los días”. Paz
y Desarrollo ha realizado, desde el año 1991, 780 proyectos y 9
convenios de cooperación internacional en 35 países de América
Latina, África y Asia, con especial hincapié en la igualdad y la
justicia social.
‘Según una estadística del Ayuntamiento, la Guardia Urbana de
Madrid detuvo e imputó en el mes de marzo a 1.784 personas,
162 personas por violencia doméstica, 12 más por agresiones y
abusos sexuales.
Disponível em: http://www.cadenaser.com/. Acesso em: 08 setembro de 2012
(adaptado)
O elemento coesivo “por ello” (primeiro parágrafo) introduz um
enunciado que se mostra como o resultado do fato de que
a) a ONG “Paz y Desarrollo” distribuiu 2.000 latas com sementes
de violetas com vistas a simbolizar a luta contra a violência de
gênero.
b) uma de cada três mulheres é maltratada no mundo.
c) se deve lutar todos os dias contra a violência de gênero.
d) 50 voluntários da ONG “Paz y Desarrollo” distribuíram todas
as latas em uma hora.
e) as latas foram entregues àqueles que assumiram o desafio de
todos os dias lutar contra a violência de gênero.
02. (UNIFACS BA)
ERLICH. Según pasan los años. Disponível em: Acesso em: 15 out. 2012.
En la viñeta,
01. “Según”, en el título, denota restricción.
02. “Mi”, en “Mi amada”, es un pronombre.
03. “entre”, en “entre mis brazos”, equivale a dentro de.
04. “Para”, en “para que nuestra pasión”, expresa propósito.
05. “2007”, en letra, se escribe dos mil y siete.
03. (UEFS BA)
Sabios sí señor
1
Si el Gobierno nombra un grupo de expertos para 2 que estudie
la reforma de las pensiones, ¿a qué 3 conclusión creen ustedes
que llegará? Exacto, a que 4 hay que recortarlas. El presidente
no necesitaba un grupo 5 de expertos, necesitaba una coartada,
a ser posible de 6 carácter científico, para demostrar que no se
encontraba 7 en el lugar del crimen el día de autos. Las coartadas
8
científicas, ya lo vamos viendo, sirven para cometer 9 atropellos
repugnantes.
10
Resulta que, según los expertos, para mantener la
11
sostenibilidad del sistema de pensiones hay que 12 inyectarle
Coleção Olimpo
585

Módulo 7 • Frente A • Espanhol
un poco de ácido, una porción de líquido 13 desincrustante, un
detergente corrosivo. Si entendemos 14 por sostenibilidad de un
sistema su cualidad de 15 sostenible, significa que vamos a cambiar
una 16 sostenibilidad buena por otra mala. En la mala, y por 17
poner un ejemplo, las pensiones no se actualizarán de 18 acuerdo
a la subida del pan. Se trata de desincentivar a 19 los ancianos, por
naturaleza insolidarios, para que se 20 mueran de una vez y dejen
de ser una carga, para el 21 contribuyente honrado. ¿Qué hemos
conseguido, de 22 hecho, durante los años en los que su renta
subía por 23 encima del IPC? Que se agarraran como moluscos a
la 24 vida.
25
Todo esto no se puede decir así, con la crudeza 26 que está
empleando un servidor, incluso aunque no 27 ocurriera nada, que
con los actuales niveles de 28 resignación tampoco ocurriría. Por
eso mismo, es muy 29 de agradecer que este Gobierno de ricos,
colocado ahí 30 por la banca preferentista para proteger a las
clases 31 altas y a los defraudadores, y pese a no necesitar excusa
32
de tipo alguno para cometer sus atropellos, culmine el 33 de las
pensiones parapetándose tras un grupo de sabios 34 sí señor.
MILLÁS, Juan José. Sabios sí señor. Disponível em: Acesso em: 10 jun.
2013. Adaptado.
La voz “según” (Ref. 10) equivale a
a) así.
b) como.
c) depende.
d) conforme.
e) asimismo.
04. (ESCS DF)
Infecciones hospitalarias, un problema común
1
Una infección 1 hospitalaria o nosocomial es un proceso 2
contraído en un centro sanitario. Por definición, el paciente que 3
la padece no presentaba síntomas ni signos de la enfermedad en
4
el momento de su ingreso ni estaba en periodo de incubación. 5
Los agentes infecciosos suelen ser organismos oportunistas que 6
viven en los hospitales y aprovechan la debilidad de la persona 7
para invadir su organismo.
8
Según las estadísticas de la Organización Mundial de 9 la Salud,
una media del 8,7% de los pacientes de un hospital 10 presentan
infecciones nosocomiales. Las más frecuentes son las 11 de
heridas quirúrgicas, tracto urinario (relacionadas con el 12 empleo
de sondas vesicales), vías respiratorias inferiores 13 (tráquea y
bronquios) y las asociadas al uso de catéteres.
14
No todas las personas que están ingresadas en un 15 centro
sanitario son igual de vulnerables frente a estos 16 microorganismos.
Los pacientes geriátricos, los 17 inmunodeprimidos, los que reciben
quimioterapia y los 18 neonatos son las metas principales de estos
agentes 19 oportunistas debido a que su sistema inmune está
debilitado lo 20 que facilita la colonización de los microorganismos.
21
Bacterias, virus, hongos y otros patógenos están detrás 22
de estas infecciones, que suelen ser difíciles de tratar con los
23
antibióticos habituales. Puede haber contagios cruzados 24
(cuando el agente se contrae de otro enfermo), endógenos 25
(cuando procede de la flora del propio individuo) o 26 ambientales
(por contacto con material contaminado).
Internet: (con adaptaciones).
La expresión “frente a” (Ref.15) puede ser remplazada, sin que se
produzcan alteraciones semánticas en el texto, por
a) enfrente de.
b) por delante de.
c) delante de.
d) ante.
05. (UECE)
Cazan decenas de tiburones por ataques mortales en Australia
22
La BBC cuenta que las autoridades 23 australianas se han puesto
manos a la obra 24 para cazar a los tiburones que merodean en
25
sus costas después de que seis personas 26 fallecieron por sus
ataques.
27
Por su cercanía a la costa y por su 28 peligrosidad las autoridades
han tomado 29 diferentes medidas entre las que se incluye la 30
instalación de más de 70 boyas con un cebo 31 clavado a un arpón
para atraer a los tiburones 32 y permite a los pescadores sacrificar
a los que 33 midan más de tres metros de largo.
34
Esta medida ha desatado la polémica en 35 el país entre los que
están a favor de la 36 medida y los que se oponen a ella. En los 37
últimos meses se han manifestado hasta 38 6.000 personas para
pedir la retirada de estas 39 boyas.
40
“Sacrificar tiburones reducirá los ataques, 41 pero solo porque se
reducirá su número, y esa 42 no es la solución”, asegura el director
del 43 Consejo de Conservación de Australia del 44 Oeste, Piers
Verstegen, que comenta que “es 45 más probable que te caiga un
rayo encima 46 que sufrir el ataque de un tiburón”. Verstegen 47
lamenta que las autoridades no hayan 48 priorizado opciones “no
letales”, como 49 sistemas avanzados de detección de escualos 50
o campañas de información a los bañistas. 51 Esta cabecera señala
que la organización 52 ecologista Sea Shepherd encabeza la 53
campaña en contra del sacrificio de 54 tiburones. Sea Shepherd
elevó la cuestión al 55 Tribunal Superior del país, que dictó que
las 56 boyas no ponen en peligro la supervivencia de 57 la especie.
La forma verbal de la frase “María ha llegado hoy” está en el
a) pretérito imperfecto.
b) pretérito pluscuamperfecto.
c) pretérito indefinido.
d) pretérito perfecto.
Gabarito
01. B 02.04 03. D 04. D 05. D
586 Coleção Olimpo

Espanhol • Frente A • Módulo 7
Exercícios de Aprofundamento
01. (UEM PR)
El adiós a Carlos Páez Vilaró
1
Para el presidente José Mujica, el artista Páez 2 Vilaró “dejó un
pedazo de nuestra cultura, un 3 enorme sentimiento de alegría,
una imagen del 4 sol, de color, de ruido, de amor por la vida” y
5
principalmente, “de arrancar mil veces y empezar 6 de nuevo”.
El primer mandatario sostuvo que 7 también permitió que nos
diéramos cuenta que “la 8 cultura no es parte de la Academia, sino
que está 9 en todos los círculos de la sociedad”. Para Mujica, 10 el
fundador de Casapueblo, “era un hombre de 11 cultura republicana
como pocos. Es una imagen 12 que nos ayuda a entendernos como
pueblo”.
13
El artista uruguayo que plasmó en su vasta 14 obra su amor por
la cultura negra “va a sobrevivir 15 en nosotros, en los recuerdos,
en la nostalgia y en 16 cada vez que un gurí de este país se plante
a mirar 17 el sol”, indicó en un breve mensaje el presidente 18 José
Mujica durante el velatorio, recordando “su 19 ejemplo de vida, su
compromiso y su alegría de 20 vivir”.
21
Páez falleció en la mañana del lunes de un 22 infarto en
Casapueblo, una original casa-museotaller 23 modelada con sus
propias manos sobre los 24 acantilados en Punta Ballena y que se
ha 25 convertido en imagen emblemática de Punta del 26 Este. En
ese lugar se realiza desde 1994 “la 27 ceremonia del sol”, en la que
cada tarde se 28 escucha la voz del artista recitando un poema
para 29 despedir el día. “Fue un artista que prefirió mirar 30 a los
otros antes que a sí mismo”, aseguró por su 31 parte el ministro
de Educación. “Por sus ojos y 32 sus colores Uruguay recorrió el
mundo”.
33
Para el expresidente Sanguinetti “la mayor 34 obra de arte
transportaba a 59 rugbistas uruguayos a Chile y que desapareció en
60
la Cordillera de los Andes. Su padre colaboró con 61 la búsqueda,
que continuó tenazmente cuando 62 terminó el operativo oficial,
reclutando 63 voluntarios, consultando a videntes e internándose
64
en la montaña. Finalmente su hijo estuvo entre los 65 16
sobrevivientes de la tragedia y Páez plasmó esa 66 búsqueda en su
libro Entre mi hijo y yo, la Luna 67 (1982).
Adaptación del texto disponible en .
De acuerdo con el texto, señale la(s) opción(es) correcta(s).
01. Los verbos “dejó” (Ref. 2), “sostuvo” (Ref. 6) y “diéramos” (Ref.
7) están conjugados en pretérito indefinido.
02. La palabra “veces” (Ref. 5) sigue la misma regla de plural de las
palabras “raíz”, “pez” y “feliz”.
04. La forma “va a sobrevivir” (Ref. 14) corresponde al verbo ir +
preposición a + verbo en infinitivo.
08. “Modelada” (Ref. 23), “acantilados” (Ref. 24) y “convertido”
(Ref. 25) son formas nominales en participio pasado.
16. Los verbos “pintó, dibujó, bailó” (Ref. 35) se diferencian del
02. (UERN)
presente de indicativo primera persona de singular por la tilde
en la “o” final.
fue su vida, 90 años en los cuales 35 nada le fue ajeno: pintó,
dibujó, bailó, hizo 36 candombe, hizo cine, recorrió el mundo, la
37
peripecia buscando a su hijo por la cordillera, la 38 construcción
de Casapueblo, todo dentro de una 39 enorme capacidad de
comunicación, seducción y 40 vitalidad optimista”.
41
Tras el velatorio, los restos del artista fueron 42 trasladados
en la mañana del martes hacia el 43 Palacio Legislativo, donde
el gobierno le rindió 44 homenaje. En el camino, y a ritmo de
tambor, el 45 cortejo se detuvo durante varios minutos frente al
46
exconventillo “Mediomundo”, donde Páez 47 comenzó su largo
vínculo con la comunidad 48 afrouruguaya, tema dominante de su
prolífica 49 obra.
50
Poco antes del mediodía el féretro fue 51 trasladado al panteón
para el sepelio, donde 52 nuevamente resonaron las lonjas de la
cuerda de 53 tambores de la comparsa Cuareim 1080, con la 54
que desfiló por última vez el 14 de febrero en las 55 tradicionales
Llamadas.
56
“Pido un aplauso por un hombre natural, 57 sencillo y sobrio”,
(Disponible en: http://cronicasurbanas.wordpress.com/tag/tirinhas/.)
La palabra destacada en “desde marzo hasta ahora” expresa una
idea de límite y también podría ser utilizada en la opción
a) La playa está ubicada ____________ el sur.
b) La niña lloró ____________ quedarse dormida.
c) Juan mostró una actitud displicente ____________ los
invitados.
d) Ella aún no está segura. Me dijo que regresaría ____________
aproximadamente las cuatro de la tarde.
dijo su hijo Carlos Páez, quien 58 en 1972 viajaba en el avión que
Coleção Olimpo
587

Módulo 7 • Frente A • Espanhol
03. (IFPE)
Voluntariado europeo: ¿alternativa al ni-ni?
El Servicio Voluntario Europeo busca hacer más Europa con
proyectos de ayuda a la comunidad a la par que aporta una
experiencia única en el extranjero.
Mario Vidal/Granada.
Extraído de: ideal.es. Publicado el 14/sep/14. Accedido el 16/
sep/14.
La tasa de paro en España se sitúa todavía en el 24,5 %.
La cifra es preocupante. Aun así, parece baja en comparación
con la tasa de paro juvenil, que supera en tres puntos el 50 %.
Pensemos que detrás de todos esos números hay historias.
Más de la mitad de los jóvenes españoles que están en edad de
trabajar no tienen un empleo. Este es el principal motivo para que
cualquier alternativa similar al trabajo se convierta en un éxito de
popularidad.
Desde las prácticas y becas escasamente remuneradas
en empresas en nuestro país tras acabar la formación superior,
hasta el hacer las maletas para probar suerte en el extranjero.
Existe una alternativa que combina estos dos extremos. Se trata
del voluntariado europeo, una iniciativa de la Comisión Europea
que se acoge al recién estrenado programa Erasmus+. Consiste
en enviar a un joven de entre 17 y 30 años a un país de la Unión o
próximo a ella territorialmente para desarrollar tareas de ayuda a
la comunidad. Esta persona, que ha acabado o está cursando sus
estudios, recibe una experiencia en el extranjero que puede servir
de complemento en su currículo. Sin duda, mejorará o aprenderá
otra lengua, aunque desde el programa advierten que el Servicio
Voluntario Europeo no es un cursillo de idiomas. Además, en la
mayor parte de los casos, quien decide irse de voluntario puede
poner en práctica conocimientos y habilidades relacionados con
su futuro trabajo.
Esta iniciativa no es, ni mucho menos, una alternativa
al paro. No está remunerada, sino financiada. El voluntario
recibe dinero para los gastos iniciales, el viaje, el alojamiento,
la manutención, los gastos personales, la puesta en marcha del
proyecto de voluntariado y la difusión del mismo. Se trata de una
beca más que tiene como mínimo dos meses de duración y, como
máximo, un año.
Para iniciarse en esta aventura, el voluntario debe de
ponerse en contacto con una asociación de envío o de acogida
de jóvenes. Son fáciles de encontrar a través de la base de datos
de Erasmus+. Una segunda opción es plantear un proyecto
propio y ponerlo en marcha mediante un grupo de un máximo
de 30 personas. En Granada, una de las asociaciones que envían
a jóvenes al extranjero es Didajé. También en Almería trabajan
intensamente desde Capacitarte.
Los proyectos a los que se puede sumar el voluntario
son muy variados en su temática: desde preservación del
medioambiente hasta rehabilitación de zonas devastadas por
catástrofes naturales. También los hay relacionados con los
medios de comunicación, la enseñanza, la exclusión social, el
desarrollo rural, la tercera edad, la salud o la juventud.
El objetivo fundamental de este programa es el fomento
de la unión de los ciudadanos europeos, además de potenciar
la ayuda social. Sin embargo, la falta de oportunidades laborales
puede convertir a estas alternativas en soluciones de mano de
obra barata.
La relación de vocablo - traducción de las palabras destacadas en
el texto está correcta en:
a) tras – atrás
b) además – além disso
c) todavía – no entanto
d) hasta – em direção a
e) aunque – enquanto
04. (UERN)
El cambio climático amenaza con impactos irreversibles
En cada rincón del planeta se nota el impacto del cambio
climático. Pero es en las zonas menos desarrolladas donde
sus consecuencias amenazan con ser más dramáticas. Esto
es sólo una pequeña parte de las alertas que acaban de lanzar
los expertos al mundo, en especial a los políticos, durante la
presentación del Informe de síntesis publicado este domingo
por el Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio
Climático (IPCC). (...)
Aún estamos a tiempo
“Tenemos los medios para limitar el cambio climático”,
afirma Pachauri, quien añade: “Las soluciones son muchas y
permiten el continuo desarrollo económico humano. Todo lo
que necesitamos es voluntad de cambio, y confiamos en que esa
voluntad esté motivada por el conocimiento y la comprensión de
la ciencia del cambio climático”
Los científicos creen que una economía basada en bajas
emisiones de carbono además de posible, es un negocio
sostenible. El Informe de síntesis concluye que las estimaciones
de los costos de la mitigación, aunque variables, no afectarían
demasiado al crecimiento económico global. Si no se hiciera nada,
se estima que el consumo, indicador del crecimiento económico,
crecerá entre el 1,6 y el 3% anual a lo largo del siglo XXI. Con una
mitigación ambiciosa, que permitiera limitar el calentamiento a
2ºC, estos índices sólo se reducirían alrededor de 0,06 puntos
porcentuales.
“No nos queda mucho tiempo antes de que la ventana de la
oportunidad se cierre”, avisa Pachauri
Pero hay que actuar ya. El informe señala que hay
varias vías para conseguir las sustanciales reducciones de las
emisiones necesarias para limitar, con probabilidades de éxito
superiores al 66%, el calentamiento a 2ºC en relación con los
niveles preindustriales. Sin embargo el AR5 también alerta de
588 Coleção Olimpo

Espanhol • Frente A • Módulo 7
que si la mitigación adicional se demora a 2030, aumentarán
considerablemente los retos tecnológicos, económicos, sociales e
institucionales para conseguir en este siglo aquella temperatura.
“No nos queda mucho tiempo antes de que la ventana
de la oportunidad de permanecer en el margen de los 2ºC de
calentamiento se cierre”, avisa Pachauri y añade: “Para tener
buenas posibilidades de permanecer por debajo de los 2ºC a
costos razonables, deberíamos reducir las emisiones entre un 40
y un 70% a nivel mundial entre 2010 y 2050, y disminuirlas hasta
un nivel nulo o negativo en 2100. Tenemos la oportunidad, y la
elección está en nuestras manos”.
(Disponível em: http://elpais.com/elpais/2014/11/02/
ciencia/1414927955_896799.html. Adaptado.)
por delante, sino utilizar el tacto y la habilidad para ser aceptados
con todos los honores en el territorio del otro/a.
Adaptado de: HUBER, Cheri. Barcelona (ES): Océano Ámbar, 2002. pp.81-82.
La frase “... para ser aceptados con todos los honores en el
territorio del otro/a”, última línea del texto, tomada como
argumento, en su contexto, tiene la función de expresar
a) la finalidad de una acción.
b) la dependencia entre dos hechos.
c) el tiempo en que ocurre una acción.
d) una comparación entre dos sucesos.
e) una condición para que se realice algo.
Gabarito
Lea el fragmento “...disminuirlas hasta un nivel nulo...” (último
párrafo). La palabra destacada hasta indica
a) finalidad.
b) idea de causa.
c) aproximación.
d) un límite espacial y temporal.
01. 22
02. B
03. B
04. D
05. A
05. (UNIOESTE PR)
El espacio personal y el lenguaje corporal
“El espacio que la persona utiliza para relacionarse con el exterior,
tanto con objetos como con personas, informa sobre muchos
aspectos inherentes a su estatus, intenciones y ámbito cultural
al que pertenece. Por tanto, decidirse a entrar en el espacio
personal de otro es también una demostración de interés y un
acto de valentía.”
Edward Hall.
Basta con que te detengas un poco a observar a la gente,
dentro de un bar, por ejemplo. Enseguida notarás cómo, de
manera casi imperceptible, se producen movimientos que
marcan un territorio, gestos que invitan al acercamiento,
barreras que pretenden obstaculizarlo, incluso claras señales de
hostilidad ante la proximidad excesiva de otra persona. Todo eso
es perfectamente normal, y constituye todo un código de señales
absolutamente evidente para quien sabe leerlo.
Desde que nos ponen documentales sobre la vida animal en
la televisión, todos estamos familiarizados con el hecho de que los
animales marcan su territorio utilizando diversos procedimientos
y no toleran con facilidad que otro de la misma especie entre en él.
También los seres humanos, animales al fin, marcan su territorio
utilizando diferentes señales y, en según qué circunstancias, no
toleran con facilidad que ese territorio sea ocupado por otras
personas. Es cierto que casi siempre los procedimientos que
utilizan para defender su zona son más sutiles y menos violentos
que los que utilizan los demás animales. Sin embargo, más nos vale
conocer algo de este tema para actuar siempre con prudencia y
no sobrepasar de cualquier manera las barreras que se nos ponen
Coleção Olimpo
589

A
MÓDULO 8
FRENTE
ESPANHOL
Exercícios Propostos
01. (UNIFOR CE) Escolha a opção que, respeitando a sequência,
apresenta a lista dos verbos corretamente conjugados que faltam
às declarações das mulheres do quadro.
a) El agua limpio debe ser cuidado.
b) Cada uno tene que hacer su parte.
c) Tengo que cuidar del agua del mío hogar.
d) Ahorre su agua, un día ella le puede faltar.
e) Hay que cuentar con todos los esfuerzos para no desperdiciar
el agua.
03. (PUC GO)
dicasprofessoresespanhol.blogspot.com, acesso em 15/10/2015
a) 1. tendrá, 2. sea, 3. hubo, 4. sea, 5. sea, 6. esté.
b) 1. sea, 2. foi, 3. sea, 4. tenga, 5. sea, 6. hará.
c) 1. tubo, 2. sea, 3. sea, 4. sea, 5. esté, 6. haga.
d) 1. tenga, 2. sea, 3. sea, 4. sea, 5. sea, 6. esté.
e) 1. haga, 2. hizo, 3. sea, 4. tenga, 5. sea, 6. estubiera.
02. (USF SP) Observa la siguiente campaña usada para concientizar
la población sobre un gran problema mundial. A continuación,
tomando el tema discutido y el empleo adecuado de la gramática
española, señala la alternativa que contenga una frase escrita de
forma correcta.
Fonte: . Acesso em:
17/9/2014, às 14h30min, (fins pedagógicos).
Pronto. Assim devia terminar uma aula: com um golpe
seco, incisivo, para que não se diluísse e sim germinasse,
posteriormente, nos espíritos. Uma aula cujo tema ele anotaria
no diário de classe como “Do ovo a Deus”, para desgosto do chefe
do departamento. Olhou para o relógio e viu que ainda faltavam
trinta minutos para o término regulamentar da aula de uma
hora e meia. Lembrou-se, porém, das palavras de Ezra Pound.
“O professor ou conferencista é um perigo. O conferencista é
um homem que tem de falar durante uma hora. É possível que a
França tenha adquirido a liderança intelectual da Europa a partir
do momento em que a duração de uma aula foi reduzida para
quarenta minutos.”
Diante disso, só lhe restava recolher o ovo, as trevas, e despedirse
altivamente. Estava de bom humor, com a sensação de um
duro dever cumprido, e sua ressaca havia passado. Mas começou
a ouvir algo assim como um murmúrio ritmado e grave, a
princípio de forma tímida e que depois foi crescendo, permitindolhe
que o identificasse como sendo a palavra ovo invocada
cadenciadamente por trinta bocas. Viu também quando o chefe
do departamento que julgava incluir-se entre as suas obrigações
a de bedel, passou pelo corredor e olhou estupefacto para
dentro da sala. Mas não tinha importância, pois aquela resposta
da classe era como que uma verificação prática do seu método
experimental. E o resultado do teste lhe parecia satisfatório, eis
que, neste momento preciso em que a sua mente também se
impregnava daquele mantra, foi tomado pela Grande Revelação,
que, como no caso da travessia das trevas pela luz, se não era
uma certeza palpável, ao menos se constituía numa hipótese de
tal grandiosidade que poderia fazer de uma reles aula uma obra
de arte.
A princípio foi assaltado pela tentação de escondê- la,
egoisticamente, daqueles espíritos ainda verdes, que talvez a
degradassem com gracejos. E poderia guardá-la para algum ensaio
mantido rigorosamente em segredo até sua publicação. Mas algo
assim como probidade intelectual, misturada à ansiedade diante
de sua descoberta, levou-o a expô-la aos alunos, lembrando-se
ainda de que o mais eminente de todos os linguistas, Ferdinand
de Saussure, jamais escrevera um livro. E que seus ensinamentos
590 Coleção Olimpo

Espanhol • Frente A • Módulo 8
se perenizaram através das anotações dos discípulos.
[...]
(SANT’ANNA, Sérgio. Breve história do espírito. 2. reimpr. São Paulo:
Companhia das Letras, 1991, p. 78-79. Adaptado.)
En el texto de Sant’Anna, aparecen algunos verbos en el subjuntivo
– “diluísse”, “germinasse”, “tenha adquirido”, “identificasse”,
“degradassem” –, que es un modo verbal también existente en
español. Lea las afirmaciones a seguir sobre el subjuntivo en
español y considere las verdaderas para señalar la alternativa
correcta:
I. El subjuntivo es un modo gramatical presente en muchas
II.
lenguas con diferentes valores, entre los cuales suelen estar
las afirmaciones hipotéticas, inciertas o los deseos, todos
ellos caracterizados por el rasgo irrealis, que se opone al rasgo
realis del indicativo.
En español, el Pretérito Perfecto del subjuntivo se forma
con verbo auxiliar (haber) en el presente del subjuntivo y el
principal en el participio (que yo haya hecho) y en el Pretérito
Pluscuamperfecto del subjuntivo, el verbo haber se presenta
en pretérito del subjuntivo (que yo hubiese/hubiera hecho).
III. Para formar el presente del subjuntivo de los verbos regulares
y de la mayoría de los irregulares, se toma la forma del radical
de la primera persona del singular del presente de indicativo y
se le añaden las terminaciones –e, –es, –e, –emos, –éis, –en,
a los verbos de primera conjugación y –a, –as, –a, –amos, –
áis, –an, para las demás conjugaciones. Señale la alternativa
correcta:
a) apenas la afirmación I es verdadera
b) todas las afirmaciones son verdaderas
c) apenas la afirmación II es falsa
d) todas las afirmaciones son falsas
04. (PUC GO)
Hermano não falava nunca de sua casa. Alegava não compreender
muito bem porque o homem devia ter um lar. O homem, diziamlhe
sempre, era o ser livre. Nem Deus o quis privar da liberdade.
E Deus era o manda-chuva do mundo. E seu criador. Um dia,
entediado, ele começou a brincar com barro, na sua olaria. Nos
quintais do céu, Jeová havia mandado construir uma, para fabricar
telhas e com elas consertar goteiras no purgatório. Brincando,
suas mãos infinitamente idosas fizeram uma travessura digna
de boa surra. Criaram o Homem! Um boneco de barro, metido
a muita cousa. Mas Jeová se arrependeu da brincadeira. Vendo
o que faria o boneco, saído de si em momento de tédio, atirou-o
num monte enorme de barro. E lá o deixou. Livre.
Deus não fez como seu Manoel açougueiro que criou a Regina e o
Chiquinho – um casal de bonecos pretos – e nunca mais os largou.
Hermano achava que o tal homem seria verdadeiramente livre se
não tivesse todos os dias que ir a casa para almoçar. Para tomar
banho. Para dormir. E mexer numa tulha cheia de problemas
mesquinhos. Falta de feijão; educação, futuro, contas do padeiro,
baratas e trabalho. Dogmas, normas, inibições. Para ele, o
homem não era livre. Livre, sim, era o burro. Um burro come
onde encontra capim. Não tem que voltar, tarde da noite, para
uma cama no quarto de uma casa, numa rua de cidade. Quanta
limitação! Qual, o homem não era livre.
[...]
(LEÃO, Ursulino. Maya. 2. ed. Goiânia: Kelps, 1975, p. 13. Adaptado.)
En el texto de Leão, los verbos, en su mayoría, están en el pasado.
Lea las siguientes afirmaciones sobre ese tiempo verbal en
español, sus diferentes aspectos y modos y, en seguida, señale la
alternativa en que todos los tópicos sean correctos:
I. En español, las acciones realizadas en el pasado, cuyas
consecuencias o circunstancias perduran en el presente,
son expresadas con el pretérito perfecto compuesto del
indicativo.
II. El imperfecto se forma agregándole al radical la desinencia
–ava para los verbos de primera conjugación y, si el verbo
pertenece a la segunda o tercera conjugación, es necesario
añadirle –ía al infinitivo.
III. Se debe usar el pretérito indefinido, en español, para expresar
acciones que son rutinarias en el pasado y el pretérito
perfecto simple para las acciones puntuales y/o repetitivas.
IV. El pretérito pluscuamperfecto expresa hechos anteriores
a otros también pasados, normalmente relatados en el
indefinido.
a) I y II.
b) I y IV.
c) II y III.
d) II y IV.
05. (UniRV GO) Observe la tira y marque (V) para verdadero y (F) para
falso.
a) El habla de Mafalda no contempla el tuteo.
b) La expectativa de los regalos mantiene a la niña con calma.
Coleção Olimpo
591

Módulo 8 • Frente A • Espanhol
c) A Mafalda le revienta la aparente tranquilidad del amigo.
d) “Tenés” o “tienes” poseen el mismo significado.
Gabarito
01. D
02. D
03. B
04. D
05. VFVV
Exercícios de Treinamento
01. (PUC RS)
AÑO ACADÉMICO EN EL EXTRANJERO, UNA
EXPERIENCIA ENRIQUECEDORA
01
La movilidad académica se ha convertido en una 02 eficaz
herramienta para la formación de mejores 03 profesionales, con
mayor capacidad para enfrentar los 04 retos y entender los cambios
que se presentan en el 05 mundo actual. Cada año, miles y miles de
jóvenes en 06 todo el mundo hacen sus maletas y cambian las aulas
07
de sus colegios y universidades por otras en distintos 08 países,
con el fin de aprender idiomas y de poder vivir 09 una experiencia
educativa y personal que les va a 10 aportar un sinfín de beneficios.
Acceden a métodos 11 educativos prácticos y motivadores; hablan,
escriben 12 y piensan en una segunda lengua de forma natural;
13
aprenden a tomar decisiones y refuerzan la confianza 14 en sí
mismos; conocen otras culturas y costumbres 15 y ganan en nivel
de tolerancia y sociabilidad hacia 16 cuantos les rodean. Y todo
ello al ritmo de vida de 17 cualquier joven de su edad: estudian,
hacen nuevos 18 amigos, salen de excursión, practican deportes y
19
forman parte de un grupo cultural.
20
La inmersión en otras culturas contribuye a formar
21
personas más preparadas, flexibles y abiertas, y con 22 mayor
éxito en el terreno laboral. No hay que olvidar 23 que en el contexto
socioeconómico actual, las 24 empresas están promoviendo la
movilidad y muchas 25 de ellas son multinacionales, por eso valoran
tanto 26 estas cualidades. _____ otra parte, la _____ mayoría 27 de
las ofertas de trabajo y de promoción en el empleo 28 exige como
requisito mínimo el dominio absoluto de 29 una lengua extranjera,
y los profesionales que hablan 30 varios idiomas son _____ más
valorados.
Disponible en: educaweb.com. 11/04/2005, adaptado.
El verbo que tiene el mismo tipo de irregularidad que “entender”
(ref. 04) en el Presente de Indicativo es
a) convertir (ref. 01).
b) aprender (ref. 08).
c) poder (ref. 08).
d) acceder (ref. 10).
e) promover (ref. 24).
02. (PUC RS)
EL FACEBOOK: UN FENÓMENO SOCIAL
01
Las redes como el Facebook se han convertido 02 en
todo un fenómeno social. El atractivo esencial 03 radica en la
participación e interacción que proporciona 04 a los internautas.
Son una plataforma idílica para el 05 ocio; posibilitan desarrollar
hobbies; permiten acudir 06 a eventos y participar en actos y
conferencias; sirven 07 para mantenerse en contacto con amigos
que viven 08 lejos. Con ayuda de las redes se diluyen las fronteras
09
geográficas. Hay empresas que empiezan a sacarles 10 partido en
sus oficinas. Crean grupos privados, que 11 funcionan como una
especie de Intranet, para compartir 12 información corporativa. El
ejemplo de esta iniciativa 13 es una empresa estadounidense que
impulsó los 14 “viernes Facebook”. Permite que los trabajadores
15
dediquen una hora por semana para actualizar sus 16 perfiles,
colaborar con colegas y establecer nuevos 17 contactos.
18
Pero es preciso conocer también los riesgos de 19 las redes
sociales. Según el reciente informe de la 20 Agencia Española de
Protección de Datos, el 43% de 21 los usuarios tiene configurado su
perfil de tal modo 22 que resulta accesible a todo el mundo. A fin
de poder 23 aprovecharlas al máximo, sin caer en ningún peligro,
24
hay que aprender a navegar y a configurar la 25 herramienta de
privacidad. Las redes sociales pueden 26 devorar nuestro tiempo;
es necesario administrarlo bien 27 para no pasarse todo el día
delante de la pantalla. 28 Conocer los beneficios y desventajas
ayudará a hacer 29 un buen uso de estas aplicaciones en la vida
personal, 30 profesional y académica.
Disponible en:
http://www.facebook.com/note.php?note_id=135305570030, 26/07/2009,
adaptado.
El verbo que está en el mismo tiempo y persona que “dediquen”
(ref. 15) es
a) piden.
b) puedan.
c) adoptan.
d) encuentran.
e) acceden.
03. (UPE)
Mujer indígena en Brasil sería la mujer más anciana del mundo
AFP – 30/08/2011
La organización Survival International afirmó este martes haber
localizado en Brasil a una indígena brasileña que está a punto de
cumplir 121 años y sería la persona más vieja del mundo.
Maria Lucimar Pereira pertenece a la tribu de los Kaxinawá,
que habitan en la Amazonia occidental, fronteriza con Perú. Su
certificado de nacimiento, aprobado por el registro civil brasileño
592 Coleção Olimpo

Espanhol • Frente A • Módulo 8
en 1985, muestra que nació el 3 de septiembre de 1890.
Según el Grupo de Investigación Gerontológica de Los Ángeles
(California, EEUU), la decana de la humanidad es actualmente
una estadounidense, Betty Cooper, que el pasado 26 de agosto
cumplió 115 años.
La anciana brasileña piensa pasar su 121 cumpleaños, el próximo
sábado, en compañía de su familia, y atribuye su longevidad a
su saludable estilo de vida, precisó Survival International en un
comunicado.
Pereira sólo se alimenta de productos naturales procedentes de la
selva amazónica, en particular carne asada, mono, pescado, yuca
y plátano, y su dieta no contiene ni sal ni azúcar. Tampoco usa
jabón u otros productos industriales.
El director de la organización de defensa de los derechos de los
indígenas establecida en Londres, Stephen Corry, está convencido
de que en esta forma de vida está el secreto de su longevidad.
“A menudo somos testigos de los efectos negativos que los
cambios forzados pueden tener en los pueblos indígenas. Es
reconfortante ver una comunidad que ha mantenido fuertes
vínculos con su tierra ancestral y ha disfrutado los innegables
beneficios de ello”, dijo.
A pesar de su avanzada edad, Maria Lucimar Pereira goza de
buena salud y se mantiene relativamente activa, según el líder de
su pueblo, Carlos, que presume de tener cuatro personas de más
de 90 años entre una población de 80 habitantes.
Disponível em: . Acesso em: 30/08/2011
En el fragmento “Es reconfortante ver una comunidad que ha
mantenido fuertes vínculos con su tierra ancestral”, el trecho
subrayado expresa una
a) acción futura que tiene relación con el presente.
b) acción pasada que tiene relación con el presente.
c) narrativa pasada que no tiene relación con el presente.
d) acción condicional que necesita del presente.
e) hipótesis que relaciona el pasado con el presente.
04. (Mackenzie SP)
Las tapas son un elemento esencial de la cultura española.
Uno de los principales rasgos de la gastronomía española
es el tapeo. Las tapas son pequeñas cantidades de comida que
se sirven en los bares para acompañar una bebida. En España es
muy común ir de tapas: una tradición que consiste en ir de bar en
bar con amigos a comer y a beber (normalmente cerveza o vino).
El origen de esta tradición no está muy claro y existen diversas
explicaciones. Algunos creen que nació del interés económico de
los dueños de las tabernas, que ponían un poco de comida salada
(por ejemplo, jamón) para que el cliente pidiera más bebida.
Otros piensan que las tapas nacieron de la costumbre que tenían
en las tabernas de tapar los vasos de bebida con una rebanada de
pan para evitar la entrada de polvo o insectos. Otra explicación
afirma que los Reyes Católicos obligaron a servir comida con la
bebida para que la gente no se emborrachara fácilmente y evitar
así altercados. Sea cual sea el origen, las tapas son conocidas en
todo el mundo y un elemento esencial de la cultura española.
Tapear o ir de tapas es sinónimo de salir con amigos a divertirse
y es una deliciosa manera de hacer vida social. Las tapas son tan
importantes que existen concursos anuales para elegir la mejor
tapa del año, como el de San Sebastián o el de Valladolid.
Extraído de la revista Punto y coma. Número 34 enero – febrero de 2012.
Los verbos pidiera y se emborrachara que están en negrita, se
pueden reemplazar por:
a) hubiera pedido y se hubiera emborrachado.
b) habría pedido y se había emborrachado.
c) pidiese y se emborrachase.
d) pediese y se emborrachase.
e) pida y se emborrache.
05. (UEFS BA)
Yoyó
1
Me imagino a las mujeres que han sido madres en 2 estos
últimos siete años intentando recordar cuántas 3 veces comieron
atún durante el embarazo. Yo misma 4 soy adicta a este pescado,
así que he debido de 5 empapuzarme de mercurio mientras creía
estar 6 alimentándome de una manera sanísima. O, al menos,
7
eso proclaman las últimas alarmas dentro del alarmismo 8
habitual en el que vivimos. Un alarmismo, por cierto, 9 voluble y
fluctuante: quizá dentro de siete años algún 10 estudio sostenga
que el atún mercurial es beneficioso 11 y, además, anticanceroso
(palabra mágica).
12
Desde luego los altos niveles de mercurio 13 evidencian el
basurero en que estamos convirtiendo este 14 planeta: respiramos
y comemos porquerías. Pero, aparte 15 de esa verdad innegable,
hay un efecto yoyó muy 16 sospechoso en todas estas proclamas
sobre la salud. 17 Ya saben, hace 30 años se dijo que el aceite de
oliva 18 era un veneno y hoy es la panacea. Por no hablar de la
19
terapia hormonal para la menopausia; en los noventa 20 era
considerada excelente y se administraba 21 frenéticamente a
todas las mujeres; después, en 2002, 22 dejó de recetarse cuando
unos estudios demostraron 23 que era malísima, y ahora, hace
un par de meses, ¡oh, 24 sorpresa!, otros estudios han vuelto a
probar que es 25 estupenda. ¿Y por qué será que, debajo de este
26
mareante yoyó, me parece intuir manejos ocultos de 27 las
industrias farmacéuticas y partidas de estrógenos 28 que hay que
colocar? Encargar trabajos científicos que 29 procuren demostrar
lo que a ti te interesa es una práctica 30 común: por ejemplo, a las
compañías tabaqueras les 31 convenía argumentar que la nicotina
ayuda a combatir 32 el alzhéimer. Y luego poderosos equipos de 33
comunicación difunden el dato como si fuera puro e 34 imparcial,
aprovechando la obsesión por la salud que la 35 gente tiene. Pues
Coleção Olimpo
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Módulo 8 • Frente A • Espanhol
bien, déjenme decirles una mala 36 noticia: al final, nos morimos.
MONTERO, Rosa. Yoyo. Disponível em: < http://www.elpais.com/articulo/
ultima/Yoyo/elpepuopi/20110705elpepiult_1/Tes>. Acesso em: 5 jul.2011.
Adaptado.
Se indica un verbo impersonal en la alternativa
a) “proclaman” (Ref. 7).
b) “hay” (Ref. 15).
c) “era” (Ref. 20).
d) “han vuelto” (Ref. 24).
e) “difunden” (Ref. 33).
a) se juntaban, enfrentan.
b) se conoce, difundir.
c) ha sufrido, se conocen.
d) transformándose, se organizan.
02. (FM Petrópolis RJ)
Gabarito
01. A 02. B 03. B 04. C 05. B
Exercícios de Aprofundamento
TEXTO: 1 - Comum à questão: 01.
El termino “pandilla”, como muchas voces del castellano, ha
sufrido modificaciones producto del mestizaje, transformándose
de generación en generación para denominar tanto expresiones
artísticas y culturales, como conceptos despectivos, excluyentes
o generacionales.
Desde tiempos inmemoriales, en el departamento de Puno
(Perú), se conoce como “pandilla puneña” a las agrupaciones de
baile de los diferentes barrios que se organizan para fomentar,
conservar y difundir el arte popular de su región. En la Selva Alta
específicamente en Yurimanguas y el departamento de Amazonas,
se conoce como “pandillada” a un baile folklórico de la zona.
Antes la “pandilla” era la palabra que identificaba a los amigos del
barrio que se juntaban para compartir inquietudes y divertirse.
En nuestros tiempos “pandilla” es la palabra usada por niños,
jóvenes y adultos, para denominar a los grupos de adolescentes
y jóvenes que en los barrios se caracterizan por los actos de
violencia callejera que protagonizan.
De acuerdo con este último, una pandilla es una agrupación
de adolescentes y jóvenes que se enfrentan con sus pares. La
“pandilla” es parte del fenómeno que nuestros especialistas
han denominado como VIOLENCIA JUVENIL, donde también
se incluyen otras formas de violencia como las “barras bravas”
(aparecen violentamente en los clásicos U-Alianza o en los partidos
de campeonato profesional), “manchas escolares” (agrupaciones
conformadas por alumnos de los principales colegios que se
enfrentan en las principales avenidas de su distrito), delincuencia,
drogadicción y prostitución juvenil, entre otros. Hoy son parte de
nuestra vida cotidiana y han marcado esta última década creando
inseguridad, malestar y conflicto en nuestra población.
http://www.pandi/pandi.shtml, 10-09-04
01. (UNIMONTES MG) Dos verbos abaixo, os únicos que apresentam,
respectivamente, os tempos “pretérito perfecto” e “presente”
são
Disponible em: . Acceso en: jul. 2013. Adaptado.
El uso del pretérito imperfecto en el texto se justifica porque las
acciones son
a) de cortesía
b) modales
c) habituales
d) condicionales
e) acabadas
03. (UEA AM)
Estados Unidos apoya los matrimonios gais en Costa Rica
“Este es un apoyo a la comunidad. Los derechos humanos deben
ser respetados. Vamos a seguir apoyando la causa”, contestó
el portavoz de la Embajada de Estados Unidos en Costa Rica,
Eric Nelson, mientras frente a él desfilaban el pasado domingo
las carrozas coloridas de bailarines y transformistas en una
manifestación convocada por activistas locales con un objetivo
claro: promover el matrimonio entre parejas del mismo sexo en
este país centroamericano.
“Cuando salimos en defensa de los derechos de los homosexuales
estamos avanzando en nuestra propia libertad”, fue la frase que
Nelson tomó de Obama en el desfile. La tarima final estaba ubicada
a 25 metros de la Catedral Metropolitana, a contraesquina de
una estatua del papa Juan Pablo II, con las campanas de la misa
compitiendo con el sonido de los animadores que hablaban por
el equipo de sonido facilitado por la Embajada de Estados Unidos
en Costa Rica.
La Marcha de la Diversidad de este año no era una marcha más.
El reconocimiento legal de parejas del mismo sexo es un tema
que cada vez acapara más espacios. Los grupos organizados
comenzaron a recoger unas 165.000 firmas necesarias para
presentar en el Congreso un proyecto de ley de matrimonio entre
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Espanhol • Frente A • Módulo 8
parejas del mismo sexo, el cual se sumaría a otras iniciativas que
llevan varios años discutiéndose. La discusión, sin embargo, está
trabada entre el conservadurismo religioso de algunos diputados
y el activismo de otros legisladores. En medio está un grueso de
parlamentarios de posiciones tibias o condicionadas a la dinámica
política en este país de religión oficial católica.
En el Ejecutivo, la presidenta Laura Chinchilla mantiene su rechazo
pasivo al reconocimiento legal de las parejas homosexuales.
En mayo, cuando Obama visitó Costa Rica, ella aseguró en
conferencia de prensa que el avance del tema en Estados Unidos
no presiona a su país, que tiene su propio ritmo y que aún adolece
de un debate maduro y libre de prejuicios.
(www.elpais.es. Adaptado.)
Em discutiéndose, no terceiro parágrafo do texto, o pronome se
está unido ao final do verbo porque
a) o verbo está no presente, o que exige que o pronome ocupe
tal posição.
b) o verbo está no gerúndio, o que exige que o pronome ocupe
tal posição.
c) o verbo está no particípio, o que exige que o pronome ocupe
tal posição.
d) todos os pronomes em espanhol devem ser colocados no
final do verbo.
e) o pronome ocupa tal posição sempre que o verbo é a última
palavra da sentença.
04. (PUC RS)
01
Ante los nuevos escenarios de la tecnología que 02 se dibujan
en el próximo futuro, será necesaria una 03 nueva mentalidad.
Las innovaciones tecnológicas que se 04 avecinan en el horizonte
de los próximos cincuenta años 05 modifi carán de tal manera
nuestras vidas actuales que 06 sólo un cambio de mentalidad
global podrá asimilarlas. 07 Los expertos de British Telecom han
vaticinado 08 innovaciones tecnológicas en campos tan dispares
09
como la salud, la economía, la demografía, la energía, 10 la
robótica, el espacio, las telecomunicaciones y los 11 transportes.
Han perfi lado un consenso respecto a qué 12 tecnologías
tienen más posibilidades de emerger, en qué 13 momento harán
irrupción en la sociedad y qué impacto 14 social puede esperarse
de ellas. El resultado son unas 15 mil tecnologías clasifi cadas
por especialidades y por el 16 período de tiempo en el que
supuestamente estarán 17 disponibles para la sociedad.
18
El viaje a través del tiempo, los primeros contactos con 19
inteligencias extraterrestres, la circulación de personas a 20 través
del ciberespacio, los viajes a una velocidad superior 21 a la de la
luz o el colapso de la economía internacional 22 son escenarios
relegados más allá de 2050, sin fecha 23 fi ja. La fi nalidad principal
de la prospectiva es diseñar 24 escenarios de futuro posibles con
la fi nalidad de que 25 estas perspectivas razonables de evolución
nos permitan 26 adoptar las mejores decisiones en el presente.
Hay que 27 imaginar qué puede ocurrir en los próximos años para
28
adaptar nuestra mentalidad, nuestra profesión o nuestra 29
actividad empresarial a esas posibles evoluciones. Es la 30 mejor
manera de vivir el presente.
http://www.tendencias21.net/En-los-proximos-50-anos-latecnologiacambiara-nuestras-vidas_a706.html
(Adaptado, 04/08/2013).
Los verbos que se encuentran en los mismos modos y tiempos que
“se avecinan” (líneas 03 y 04); “puede” (Ref. 14) y “permitan”(Ref.
25) son, respectivamente,
a) se calculan practique optan
b) se impiden ve leen
c) se deciden acepta diseñen
d) se pierdan aprecia vayan
e) se esperan va su
05. (USP Faculdade de Direito)
1
Desde el fin del conflicto del Atlántico Sur*, en junio 2 de 1982,
los sucesivos gobiernos argentinos intentaron 3 distintas políticas
para reanudar las negociaciones sobre la 4 soberanía con el
Reino Unido. Para los británicos el 5 problema estaba resuelto y
la soberanía no era tema de 6 discusión. Pero ése no era el único
tema por resolver. 7 Debido al conflicto los ciudadanos argentinos
sólo podían 8 visitar el archipiélago si poseían un pasaporte
distinto del 9 argentino. Luego de casi diez años de continuas 10
negociaciones, las delegaciones de Argentina y del Reino 11 Unido
dieron a conocer una Declaración Conjunta que 12 establecía que
los ciudadanos argentinos podrían 13 nuevamente visitar las islas
con los pasaportes de esa 14 nacionalidad. Además, se autorizaba
la reanudación de los 15 vuelos civiles regulares entre Chile y las
islas que incluirían 16 escalas en el territorio continental argentino
donde podrían 17 desembarcar pasajero, carga y correo.
18
Para muchos observadores el acuerdo constituyó la 19 máxima
concesión del gobierno británico hacia la política 20 de Malvinas
del presidente Menem y del canciller Di Tella. 21 Por lo tanto, para
los críticos el resultado fue casi 22 insignificante y recomendaban
volver a la anterior política 23 de presión retomando como eje
central y único el tema de 24 la soberanía. Por el contrario, para los
defensores de la 25 política este acuerdo constituyó un paso de un
largo camino 26 por recorrer.
Alejandro L. Corbacho, Evaluación de la política exterior hacia las Malvinas: el
acuerdo sobre los vuelos de 1999. Universidad del CEMA. Adaptado. *Guerra
das Malvinas
Ao substituir a conjunção si por cuando, no trecho “si poseían un
pasaporte” (L. 8), o verbo poseían mudará para
a) poseian. b) posean.
c) poseen. d) poseyeran.
e) poseyeren.
Gabarito
01. C 02. C 03. B 04. C 05. D
Coleção Olimpo
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