Mujer y Cultura : Mujer y Cultura : - Liceus

El grado de alfabetización es creciente, aunque a mediados del
siglo XVII hay un retroceso que curiosamente afecta más a los
varones.
La alfabetización masculinas era superior a la femenina.
El analfabetismo era mayor en el ámbito rural.
El acceso a ala cultura varía atendiendo al sector socioocupacional.
Pero este método también presenta inconvenientes:
El no saber firmar no implica que no se sepa leer
El saber firmar no implica que no se sea analfabeto
No se conocen estadísticas fiables.
Las lecturas públicas eran a veces la única forma de acceder a los
libros. Se realizaban en los conventos a la hora de comer, en las plazas, en
los mesones. El teatro era también un medio de transmitir cultura. Los
pliegues de cordel que relataban historias de amor, era una subliteratura
que también solía ser cantada o recitada.
La cultura del libro se estaba extendiendo, se compraban libros, se
construyen biblioteca. En Salamanca aparecen en los inventarios muchas
bibliotecas pertenecientes a mujeres pero esto podía ser debido a que
hubieran enviudado y las hubiesen heredado. Algunas de las mujeres de las
clases privilegiadas fueron grandes aficionadas a la lectura. La mujer con el
libro en las manos comienza a aparecer en los siglo XVII y XVIII, muchas
parecen querer ser representadas así. En el siglo XVII las mujeres debían
enseñar a sus hijos a leer.
Como ya he mencionado en cuanto al desarrollo de la enseñanza
femenina tenía como núcleo el hogar, con profesores particulares. En
muchas ocasiones las mujeres aprovechaban las lecturas que realizaban sus
hermanos. Había escuelas pero muy pocas. La enseñanza era particular o se
impartía ocasionalmente en los conventos. Las madres debían enseñar a sus
hijas a coser, bordar … en caso de no tener madre los hijos debían ser
educados por una mujer anciana de "sexo reposado" y en último término