pdf 3,76 MB - Fundació Carles Salvador

14
E VASI6
Brollador de xerrameques
agrors d'aire emant.
A les negras finestres de les pissarres
les fileres de nombres : 3, 5, 6, 8 , .. ,
Delinicions abstrusas
als racons de les orelles;
entré dents, paraules savies
néciament gramofóniques.
Pero als ulls. un lIent; de blau ;
pero al nas, brins de romer;
pero als dits, delerosos de dibuixos.
les lIances deis lIapis vermells.
El mestre rumia ¡¡coses!!
- Si enderroquéssim I'escola ..
¡quin bell centre d'interés!
CARLES SALVADOR: UN1TAT OIDACTICA
a) Qué es descríu al poema? Posa-Ii un titol
nou. En grup, trieu-ne un o dos tllols deis
que heu pensar individualment. Per últim, tata
la classe tara un llistal amb els lílols tdals
per cada grup i decidira quin agrada més.
b) Re llegiu els 8 primers versos del poema i
feu un Ilistat amb tates les paraules que us
semblen que te nen un sentit negatiu en
alguna mesura. Per exemple: "agrors" ...
Re!legiu els versos 9, 10 i 11 i subrat!leu
aque!ls mots o expressions que fan
referencia a la vida, que tenen un sentit
positiu. Per últim, decidiu si la visió que dóna
el poema de ¡'escala és positiva o negativa.
e) Parleu amb els vostres pares perque us
canten com era I'escola quan ells hi anaven.
Feu un !lista! amb les diferéncies que trabe u
entre la seua escala i la vostra.
d) En grup, decidiu quines característiques de la vostra escala us agraden i quines coses
caldria canviar. Poseu en comú les vostres conclusions amb tata la classe, arribeu a un acord
sobre els aspectes que caldria mantenir i els aspectes que caldria modificar, i, per últim, redacteu
un manilest on defenseu les caracteristiques que hauria de tenir I'escola que voleu.