Sant Enric a l'escola - AMPA Teresianas Ganduxer

DIADA DE SANT ENRIC D’OSSÓ
Web de l’AMPA:
www.ampastjganduxer.org
2 AMPAEXPRES
Consell de redacció
Ana Conill
Antonio de Puig
María Roca, stj
Lluís Roca
Josep M. Torner
Antoni Vilana
Producció: ALTÉS arts gràfiques, s.l.
D.L.: B. 50.506-2005
Editorial
LA CULTURA DE L’ESFORÇ
Després d’un parell de dècades de bonança econòmica en el nostre món
occidental i d’excessos consumistes sense sentit, degut a la profunda
crisi econòmica que ens ha sobrevingut, sense haver estat suficientment
prevista o anunciada, ens trobem en una nova situació tal vegada favorable
per una nova, sobria i elegant abundància. Almenys en el que pertoca a
l’educació dels nostres fills.
Estarem tots d’acord en l’interès per tal que els nostres fills desenvolupin una
personalitat austera i disciplinada. Diu un prestigiós psicòleg de Harvard que
una persona és disciplinada quan desenvolupa els hàbits que li permeten progressar
d’una manera sostenible i ferma en el domini d’una habilitat, una destresa
o un coneixement. I a través de l’educació hem d’ajudar als nostres estudiants
a trobar plaer en el que aprenen. Tant en l’ambient familiar com a l’escola.
Una cosa és associar l’escola a l’esforç, el treball, la perseverança, el mètode,
la disciplina, el sacrifici, i una altra ben diferent és que l’acte d’aprendre
hagi de ser necessàriament avorrit i pesat. En la nostra experiència com a
alumnes, tots podem recordar aquells professors que ens feien grata i atractiva,
a més a més de dura i exigent, una determinada assignatura. Per contra,
també recordarem aquells matins i tardes consumides desitjant que el rellotge
avancés més de pressa, davant d’un professor que s’escoltava a si mateix
enmig d’innombrables pontificacions.
Un bon professor et facilita poder fer les paus amb les més complexes matèries,
composar un poema original, fer una presentació sense por al ridícul, bucejar
en els misteris de la història o de l’art, tot això en una atmosfera d’estímul
i provocació constants. De fet, de la mateixa manera que una educació fàcil és
una farsa, una educació avorrida és una flagrant contradicció en si mateixa.
En aquest contexte de l’educació és on més importància adquireix una comunicació
entre pares i educadors que es concentri preferentment en l’actitut i
l’esforç mobilitzats, enlloc de concentrar-se en el talent. Deia una psicòloga nordamericana
que el millor regal que poden fer els pares als seus fills és una educació
que estimi els reptes, que es deixi intrigar pels errors, que gaudeixi l’esforç,
que perseveri en l’aprenentatge i que no els faci esclaus del reconeixement.
Deia George Steiner, premi Príncep d’Astúries de Comunicació i Humanitats
2001: «Som, com s’acostuma a dir, un arbre tort. Però podem cremar produint
dignitat i excel·lència».
Intentem-ho, doncs!
La Redacció
Sumari
Pastoral ............................................ pàg. 3
Escola .............................................. pàg. 5
Alumnes ........................................... pàg. 16