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La Tutoría en línea Utilizando la Plataforma de Moodle

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Revista Iberoamericana para <strong>la</strong> Investigación y el Desarrollo Educativo ISSN 2007 - 2619<br />

Y a toda esas respuestas que externan los alumnos se pret<strong>en</strong><strong>de</strong> que realm<strong>en</strong>te aunque<br />

sea <strong>en</strong> <strong>línea</strong> exista un horario que los alumnos conozcan y cuando accedan, que a través<br />

<strong>de</strong> los foros se <strong>en</strong>riquezcan <strong>la</strong> información, conci<strong>en</strong>tizar a los tutores <strong>de</strong> lo importante es<br />

que trabajan <strong>en</strong> el sistema <strong>de</strong> tutoría y que d<strong>en</strong> respuesta a <strong>la</strong>s dudas que puedan t<strong>en</strong>er<br />

los alumnos.<br />

Por consigui<strong>en</strong>te algunas <strong>de</strong> <strong>la</strong>s funciones que <strong>de</strong>berá realizar el tutor <strong>en</strong> <strong>línea</strong> serán:<br />

Apoyar al alumno <strong>en</strong> el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong> metodología que <strong>de</strong>berá tomar para el<br />

estudio y trabajo <strong>la</strong> cual <strong>de</strong>berá ser apropiada para <strong>la</strong> exig<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> <strong>la</strong> carrera.<br />

Dar seguimi<strong>en</strong>to al alumnado <strong>en</strong> re<strong>la</strong>ción con los procesos <strong>de</strong> apr<strong>en</strong>dizaje y trabajo<br />

académico y <strong>de</strong> esta forma <strong>de</strong>tectar dificulta<strong>de</strong>s y necesida<strong>de</strong>s especiales para dar<br />

oportunos asesorami<strong>en</strong>tos y apoyo.<br />

Seña<strong>la</strong>r y sugerir activida<strong>de</strong>s extracurricu<strong>la</strong>res para favorecer un <strong>de</strong>sarrollo<br />

profesional e integral <strong>de</strong>l estudiante.<br />

Ori<strong>en</strong>tar y apoyar al alumno <strong>en</strong> los problemas esco<strong>la</strong>res y personales que surjan<br />

durante el proceso formativo, tales como dificulta<strong>de</strong>s <strong>en</strong> el apr<strong>en</strong>dizaje, re<strong>la</strong>ciones<br />

maestro alumno, re<strong>la</strong>ciones <strong>en</strong>tre alumnos y <strong>de</strong> ser necesario canalizarlos a <strong>la</strong>s respectivas<br />

instancias.<br />

Apoyar al alumno <strong>en</strong> el proceso <strong>de</strong> toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones re<strong>la</strong>tiva a <strong>la</strong> construcción <strong>de</strong><br />

su trayectoria formativa <strong>de</strong> acuerdo a su formación.<br />

Encauzar <strong>la</strong>s <strong>de</strong>mandas, inquietu<strong>de</strong>s, quejas <strong>de</strong>l alumnado.<br />

Contribuir a <strong>la</strong> formación integral <strong>de</strong>l alumno.<br />

Con lo anterior se persigue que el tutor <strong>de</strong>berá <strong>de</strong>sempeñar <strong>la</strong> función <strong>de</strong> evitar <strong>la</strong><br />

<strong>de</strong>serción esco<strong>la</strong>r, el bajo r<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to académico, que <strong>la</strong> trayectoria esco<strong>la</strong>r sea <strong>la</strong><br />

a<strong>de</strong>cuada, evitar <strong>la</strong> reprobación y rezago, mejorar <strong>la</strong> efici<strong>en</strong>cia terminal, disminuir el<br />

abandono esco<strong>la</strong>r y el guía académico.<br />

Publicación # 10 Enero – Junio 2013 RIDE

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