Develando la Acción Pedagógica en un Salón de Clase de ...

Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”
Área: Procesos iniciales de lectoescritura
Subárea: Los procesos de lenguaje en la definición de temas
Notas de campo Documentos, comentarios, Percepciones
entrevista con educadora personales
E: Ahora, en este "Los dos primeros planes En un principio, la
momento, quiero que que realizo durante el año educadora tenía
me pongan mucha son quincenales, el primero el control absoluto
atención, vamos hacer se relaciona con la sobre los temas a
algo diferente. En el adaptación y normas; el estudiar, pero con
kínder hemos segundo se refiere a la esta actividad se
estudiando temas que familia. En marzo depende inicia un cambio.
yo propongo, como: de la temática propuesta Es fundamental la
las reglas de la clase, por los niños, puede durar participación de
la familia, yo soy yo.... una quincena o más, los niños y las
A partir de ese depende del interés que niñas en la
momento van a elegir manifiesten" (Entrevista Nº selección de los
qué quieren estudiar, 1:15 de febrero).
temas, ya que
qué quieren aprender.
mediante esta
Van a pensar un
interacción se
poquito y me van a
comparte el poder
decir los temas. Yo los
y se les comunica
escribo en este cartel"
(Obs.Nº15)
indirectamente
que su opinión y
su palabra son
valiosas en el
contexto escolar.
Notas teóricas
De la lista de temas
seleccionados por los
niños y las niñas, se
identifica el primer
tema de estudio e
ideas de lo que
queremos saber...
(Ruiz,1996, p.94).
Los conocimientos y
las experiencias sirven
de base y forman
parte del currículo
creado en cada salón
(Sáez,1995).
El análisis no fue fácil ni rápido. Fue un proceso de reflexión continua que en mi caso,
se inició desde el primer día que ingresé a la institución, en diciembre de 1998. Desde ese
momento, la investigación estuvo latente en todas las acciones de mi vida, en las lecturas,
en las conversaciones, en las visitas a otras instituciones educativas, y en mis clases, en fin,
en todo lo que hacía.
En algunos momentos me sentí agobiada por la cantidad de información y por todo lo
que podía analizar de la vida del aula con los datos que tenía, sin embargo, reflexionando
una y otra vez, decidí interpretar lo que me pareció más significativo para comprender la
realidad-realidades del salón de clase.
Con base en el análisis, puede develar la acción pedagógica que se generó en un
salón de clase de educación inicial y que seguidamente presento como los hallazgos más
relevantes del estudio, de acuerdo con la pregunta planteada al inicio de esta investigación.
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