Guía del síndrome de Asperger para los educadores

Queridos Educadores:
orGaniZacion para
la investiGacion del aUtismo
Investigación y recursos que ayudan
a las familias de hoy en día
1° de agosto de 2005
La Organización para la Investigación del Autismo (Organization for Autism Research u OAR) fue fundada en 2001
con la intención de recaudar fondos, financiar la investigación y cambiar vidas. OAR financea la investigación que
tiene un valor práctico para las familias de hoy en día, respondiendo preguntas que enfrentan a diario. Como parte
de su misión, nos esforzamos por poner esa información en manos de quien más la necesitan—padres, maestros,
y otros profesionales. Las dos primeras publicaciones en nuestra serie Un viaje por la vida a través del autismo se
trata sobre temas relacionados con la investigación sobre el autismo y educación para niños de edad escolar que
tienen autismo. Esta guía, Guía del síndrome de Asperger para los educadores, aborda las necesidades específicas
de los estudiantes que tienen síndrome de Asperger, un trastorno del espectro autista (TEA).
La educación es un tema importante para todo padre, y es aún más crítica cuando el niño tiene un TEA. A medida
que desarrollábamos la Guía del autismo para los educadores, quedó en claro que los temas que enfrentan en la
escuela los niños con autismo clásico difieren significativamente de los que experimentan los niños con síndrome
de Asperger. Entonces decidimos separar los dos trastornos y enfocar un libro completo en cada uno. La Guía del
autismo para los educadores ha sido distribuida a más de 4,000 maestros y familias, y hemos recibido
comentarios positivos acerca de su utilidad en el salón de clases. Espero que esta guía sea igualmente
informativa y útil.
El síndrome de Asperger presenta una variedad de desafíos en el salón de clases. Afecta la manera en que un niño
piensa, siente y se comporta. Los niños con este trastorno manifiestan impedimentos significativos en destrezas
cognitivas y sociales, que pueden afectar negativamente sus relaciones con sus compañeros. Esta guía está
diseñada para ofrecer a maestros y otros profesionales una introducción al síndrome de Asperger, algunas de sus
características y varias estrategias docentes que pueden ser utilizadas en el salón de clases. Tiene la intención de
servir como un punto de partida para continuar aprendiendo; no se supone que tenga todas las respuestas. Cada
niño con síndrome de Asperger es diferente; esta guía le enseñará a reconocer los desafíos específicos que
enfrentan el o los niños que están en sus clases y tienen síndrome de Asperger, y cómo preparar el salón de clases
adecuadamente.
Contamos con la gran suerte de trabajar con la Dra. Brenda Myles, una de las espertas más destacadas expertas
en síndrome de Asperger del país y queremos agradecer a sus estudiantes de postgrado en la Universidad de
Kansas, a sus colegas profesionales y a ella misma por donar su tiempo para escribir esta guía. Además de la Dra.
Myles y su equipo, hemos colaborado de nuevo con Danya International para diseñar la guía, y les agradecemos
sus múltiples contribuciones. Un agradecimiento especial va para el personal de OAR y Serge Visaggio, un padre
y voluntario cuyo entendimiento y experiencia fueron invalorables durante la edición y revisión de la guía. También
quiero agradecer a los padres, maestros y otras personas que revisaron los borradores de este libro e hicieron
observaciones para mejorarlo. Sus comentarios nos ayudaron a pulir el contenido, haciéndolo más personal,
práctico y enfocado. Gracias por sus esfuerzos.
Como padre de cuatro hijos, dos de los cuales tienen autismo, conozco muy de cerca el impacto que puede tener
un maestro en la vida de sus estudiantes. Mi esperanza es que esta guía lo ayude a marcar una diferencia en la
vida de un niño con síndrome de Asperger.
Atentamente,
James M. Sack
Presidente
iii