Caja de herramientas • 1 • - Fe y Alegria Argentina

Caja de herramientas (1)
• ¿Cómo influyó el ambiente, en dónde se desarrolló la propuesta comunicacional
sobre la cual estoy reflexionando?
• ¿Qué se expresó con el lenguaje verbal?
• ¿Y con el lenguaje no-verbal? (gestos, silencios, miradas)
• Si se trata de un ejercicio o de la puesta en práctica de una técnica, ¿las consignas
fueron claras? ¿Resultaron realizables? ¿Pueden mejorarse? ¿Qué se puede corregir
para un mejor aprovechamiento?
Las preguntas que ayudan a la reflexión pueden abarcar páginas y páginas; damos por
supuesto que el docente tiene la capacidad suficiente como para saber cuestionar la
realidad, con el fin de provocar su propia reflexión.
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Los niños asimilan información del medio ambiente que les rodea, y el trabajo con
dinámicas de grupo es un recurso por el cual ellos pueden expresarse y tratar situaciones
e inquietudes de su vida diaria.
Este proyecto busca, no sólo tratar los temas propuestos sino también favorecer el desarrollo
de habilidades creativas del niño, el manejo del lenguaje y la búsqueda de
soluciones.
Sería importantísimo que el docente anime a los padres a participar y a acompañar a
los niños con cada tema; cada uno sabrá, según la modalidad del Centro en el que
actúa, cuál debe ser la mejor forma para hacerlo.
Hay un objetivo global de esta colección que es acompañar a las niñas y a los niños
en su desarrollo, familiarizándolos con el concepto de trabajo en equipo y su responsabilidad
individual para con el grupo.
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Tengamos en cuenta que, para esta etapa de la escuela primaria, es difícil erradicar
los conceptos cargados de estereotipos y los lugares comunes negativos que la mayoría
de las personas tienen acerca de la educación sexual y de los docentes, y más
porque se trata de una concepción basada en la observación superficial.
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