Editar un cancionero 1.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MAYO - JUNIO 2012-13 1° GRADO
E S P A Ñ O L
Mi nombre es: _________________________________________________
Mi escuela se llama: ________________________________________________
Editar un cancionero
En el cancionero que elaboraste están escritas una colección
de _______________________.
- Numera del 1 al 6 los pasos que se siguen para elaborar un
cancionero.
Ilustrar las canciones con dibujos o recortes….
Doblar las hojas blancas o de colores
a la mitad…………………………………………….
Al final escoger una canción y entonarla……..
Unir las hojas con grapas o con un listón………
Elaborar la portada……………………………….
Escribir las canciones favoritas en las hojas…..
- Escribe el nombre de las dos canciones que más te hayan
gustado.
1. _______________________________________________________
_______________________________________________________
2. _______________________________________________________
_______________________________________________________
- Une con líneas lo que podemos encontrar en las canciones.
- El orden y la velocidad de los sonidos,
como se escucha.
- Es la frase o verso que se repite en las
canciones.
- Son las palabras que están escritas en
cada renglón.
1
estribillo
ritmo
verso

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MAYO – JUNIO 2012-13 E S P A Ñ O L 1° GRADO
- Lee la letra de la canción “Papá elefante”, pide a tu maestra (o)
que la canten en el salón de clases, hagan movimientos, la voz
gruesa de papá elefante y la voz de niño del elefantito.
- Subraya las palabras que riman.
Tempranito a comer
llegó Papá Elefante;
se aflojó su cinturón,
se soltó los dos tirantes.
Y Papá Elefante,
contento y barrigón,
se sirvió su sopa
con el cucharón.
Junto a él, un elefantito
estaba sentadito
sin comer, sólo jugueteaba
golpeando la cuchara.
A ver, hijito, si tomas tu sopa.
Y cuando comas no suenes la boca.
¡Pero papaíto,
es que no me gusta
sopas de lenteja ni frijol!
Yo quiero un pedacito
que sea muy grandote
de aquel pastelote
de limón.
- Encierra la respuesta.
¿De qué trata la canción?
patos elefantes caballos
¿Qué se desabrochó papá
elefante?
Al no querer comer el elefantito
golpeaba…
En lugar de sopa, ¿qué quería
comer el elefantito?
¿Cuántos versos tiene
la canción? _____
barrigón rima con
________________________
elefantito rima con
________________________
sopa rima con
_________________________
grandote rima con
_________________________
2
Encuentra las 11 diferencias.

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MAYO – JUNIO 2012-13 E S P A Ñ O L 1° GRADO
- Escribe las letras que faltan para completar las palabras.
- Recorta las palabras de la parte inferior de la hoja y pégalas en
el rectángulo que corresponde a cada texto.
El chorrito
Allá en la fuent__
había un chorri__ __
se hacía grand__ __ __
se hacía chiqu__ __ __.
Estaba de mal hum__
__;
pobre chorr__ __ __,
tenía cal__ __.
Ahí va la hormi__ __
con su paragu__ __
y recogiéndose
las enaguas.
Porque el chorr__ __ __
la salpi__ __
y sus chapitas
le despin__ __.
Hay muchísimas canciones ya escritas, ¿sabes quién las
compuso?, tu también puedes escribir una. Inspírate y a escribir
se ha dicho.
Cambio y compró
compro y vendo,
un cuento por otro
cuento.
En mi costal de hilos
viejos traigo cuentos de
conejos.
En mi costal de hilos y
parches traigo de
tlacuaches.
En mi costal de tirantes
traigo cuentos de
elefantes.
Traigo empanadas
con aceitunas que
a ustedes han de
agradar.
A esta morena
nadie la iguala
en el oficio de
cocinar.
Dibuja la fuente de la canción “El chorrito”
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
__
copla pregón canción

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Preparar una conferencia
empleando carteles
Al realizar tu proyecto en el que empleaste carteles para
preparar una conferencia, encontraste algunas señales que nos
comunican mensajes de alerta de peligro.
- Recorta el mensaje de advertencia y pégalo donde
corresponde a cada símbolo.
En la casa y en la escuela hay materiales y objetos que
pueden ser peligrosos para los niños.
- Escribe las letras que faltan para completar las palabras de lo
que resulta peligroso.
En los carteles encontramos diferentes recomendaciones,
separa las palabras de la siguiente oración y escríbela.
Cepillatusdientesdespuésdecadacomida.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Los carteles los podemos encontrar en:
_______________________________
_
___nsec___ ___s___ d ___ ___
me__ __c__ ___ en__ __ __
sol__ __nt__ s
d __ t __ __g__ __t __ __
__ asoli__ __
Lim__ __ ad__ __ de dre__aj__
cilin__ __ __s de g__ __
desen__ __a__an__ es
inflamable tóxico explosivo
4
_________________________
_

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MATEMÁTICAS
Mi nombre es: _______________________________________________
Mi escuela se llama: _________________________________________________
Sigue el caminito, hazlo sumando y restando.
+ 6
SALIDA
50 - 3 =
42+ 7 =
9 - 3 =
LLEGADA
10+17 =
68 - 8 =
8 + 4 =
50+50 =
25 - 5 =
2 + 97 =
Completa las siguientes sucesiones.
23 35 59
48 44 24
15 - 2 =
70- 40 =
10+9 =
20+30 =
- 4
5

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MAYO - JUNIO 2012-13 MATEMÁTICAS 1° GRADO
Cuenta los animales que hay en la tienda y mira los objetos
que están en oferta.
OFERTAS
Resuelve y escribe las operaciones.
Mira lo que compró Rocío. ¿Cuánto pagó?
Julio tenía 60 pesos, observa lo que compró. Di ¿cuánto le
sobró?
Suma el dinero y tacha al niño que si podrá comprar la
mascota.
82 pesos
45 pesos
12 pesos
16 pesos
27 pesos
Inventa un problema que se resuelva con esta cuenta.
26 – 12 =
23 pesos
Inventen más problemas, intercámbienlos y resuélvanlos.
6
10 pesos

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MAYO - JUNIO 2012-13 MATEMÁTICAS 1° GRADO
Dibuja líneas curvas para que la gallina llegue a su alimento y
líneas rectas para que llegue con sus pollitos. Usa colores.
Descubre y marca con una cruz cada diferencia que
encuentres entre estos dos dibujos.
Colorea un círculo por cada diferencia encontrada.
7

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Encierra de diez en diez, cuenta y escribe cuántas nieves y
peces hay.
Son
Cuenta las carteras y los huevos sueltos, luego completa lo
que se pide.
Hay carteras y huevos sueltos.
En las carteras hay huevos.
Suma para saber el total de huevos. + =
DESCOMPONER Y RESOLVER
Descompón las sumas de diferentes formas para que te
resulte más fácil resolver las operaciones.
44 + 15
21 + 12
33 + 24
12 + 27
58 + 31
=
=
=
=
=
40 + 10 + 4 + 5
Son
=
=
=
=
=
50 + 9
=
=
=
=
=
59
8

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MAYO - JUNIO 2012-13 MATEMÁTICAS 1° GRADO
Observa los recipientes y realiza lo que se pide.
Tacha al que le
cabe más.
Anota cuántos vasos se llenan
con una caja de jugo.
= =
Calcula y completa la tabla.
Observa y resuelve.
Victoria
Completa.
Hay ___ cubetas grandes.
Hay ___ cubetas medianas.
Hay ___ cubetas chicas
Encierra al que
le cabe menos.
Joel
Une a los dos que
les cabe igual.
Cajas con jugo. ¿Cuántos vasos
se llenan?
¿Quién juntó más
arena?
______________
Calcula y dibuja.
Para llenar una
cubeta grande,
¿cuántas cubetas
medianas debes
utilizar? _________
9
¿Cuántas cubetas chicas
llenan la cubeta grande?
_________

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MAYO - JUNIO 2012-13 1o. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Mi nombre es: _______________________________________________
Mi escuela se llama: _________________________________________________
En tu localidad seguramente hay cosas muy
interesantes que te gustaría que las personas
que viven en otros lugares conozcan.
Dibuja las cosas o lugares que se piden y que forman parte de
tu localidad. Esta información te servirá para hacer
tu guía turística.
Mi localidad se llama:____________________________
Yo recomiendo:
Recorrer esta calle. Visitar este museo.
Comprar estas
artesanías.
Divertirse aquí.
Esta es una de
nuestras costumbres.
10
Saborear estos
platillos.
Visitar este parque.

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MAYO - JUNIO 2012-13 1º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
La localidad donde vives puede tener
algunos lugares de riesgo, es importante
que los identifiques y busques zonas de
seguridad y protección.
Busca lugares de riesgo en la escuela y en tu casa y contesta:
EN LA ESCUELA
Lugar de riesgo: __________
__________________________
Es peligroso porque:
___________________________________________
EN LA CASA
Lugar de riesgo: __________
__________________________
Es peligroso porque:
___________________________________________
Lee a tus compañeros lo que investigaste y comenten
cuáles zonas de seguridad deben buscar para obtener
protección.
También es importante saber qué debes hacer ante los
siguientes desastres. ¿Los reconoces?, ¿Cuáles se presentan en
el lugar donde tú vives?
Observa y pon el número en los según esta lista.
1. Incendio 2. Inundación 3. Terremoto
4. Derrumbe 5. Ventarrón
Comenta con tu familia como se pueden preparar para
afrontar alguno de estos desastres.
11

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MAYO - JUNIO 2012-13 1º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Juega a Serpientes y Escaleras y observa a quienes si cuidan el
medio ambiente. Platica con tus compañeros sobre los daños
que se ocasionan por falta de cuidado.
INSTRUCCIONES: Coloren, recorten, usen un dado y pidan orientación a su maestro (a).
Investiga:
En tu localidad, ¿Cuáles
problemas ambientales son
los más graves? ____________
__________________________
__________________________
Haz propuestas:
Platica con tus padres y
comenta en el grupo como
se comprometen a ayudar.
¿CÓMO PODEMOS AYUDAR?
Para ayudar, haz lo siguiente:
12
Elabora tu gafete de inspector.
Me llamo: ___________________
Soy inspector (a)
del
____________________
___________________

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MAYO - JUNIO 2012-13 1º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
HAGAMOS UNA MAQUETA
INSTRUCCIONES:
CONSULTA TU LIBRO Y CONTESTA:
COMENTA EN EN EL EL GRUPO:
¿Qué deberían haber hecho aquellas personas para evitar la guerra?
13
1. Colorea los dibujos.
2. Recorta el escenario y pégalo en cartulina,
dóblalo por la línea central, recorta el contorno
de los magueyes y dóblalos hacia enfrente.
3. Ilumina los personajes, recórtalos y dóblales las
pestañas para que se paren.
En Puebla el 5 de mayo de ___________, el
ejército mexicano, junto con los indígenas
_______________________ y al mando del
general Ignacio _______________ vencieron
a los __________________.

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MAYO - JUNIO 2012-13 1o. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Mi nombre es: ________________________________________________
Mi escuela se llama: ________________________________________________
¿Sabías que cuando hay desacuerdos pueden suceder
conflictos?, ¿Cuáles rostros se relacionan con un conflicto?
Únelos.
CONFLICTO
Observa lo que pasa y di cuál conflicto se presenta.
Pásala. Vámonos.
Tu págalo.
Cuando dialogamos y respetamos podemos
establecer acuerdos y evitar conflictos.
¿Cuál es la mejor solución? Escribe el final de la historia.
¿Cómo solucionan los conflictos en tu casa y en tu escuela?
Platícalo en tu grupo.
14
¿Yo por
qué?

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MAYO - JUNIO 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO
TIPS PARA CONVIVIR MEJOR
Estas mariposas dan muy buenos consejos para convivir todos
en armonía.
INSTRUCCIONES: Colorea las mariposas, pégalas en cartulina,
recórtalas y pégales un palito o popote.
Juega con ellas y cumple sus consejos.
Habla, no
grites ni
insultes.
Si ofendes
pide disculpas.
Escucha
atentamente
Respeta a
chicos y
grandes.
Cumple los
acuerdos.
Se
amable.
15
Nunca uses
la violencia.
MODELO

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO HOJA No.
MAYO-JUNIO 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO
Descubre si eres un buen integrante de equipo,
pinta la carita según tu respuesta a lo siguiente:
¿Te expresas con respeto?........................ …….…...
¿Escuchas atentamente a los demás?... .………...
¿Cumples las tareas que te tocan?.......... …………
¿Trabajas con alegría?................................ ………...
¿Aportas tus mejores ideas?...................... ………...
Si pintaste todas las caritas te felicitamos, y si no,
esfuérzate por ser mejor, trabaja por el bien común,
comprobarás que todos salimos beneficiados.
Organícense en equipos y busquen un problema que quieran
solucionar.
Después de organizarse y de dialogar, escriban:
16
Siempre Casi nunca
Nombre del problema: ___________________________________
Equipo # ____ Nombre de los integrantes: ________________
__________________________________________________________
Actividades que van a realizar:
1.___________________________________
2.___________________________________
3.___________________________________
4.___________________________________
5.___________________________________

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MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MAYO-JUNIO 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO
SUMA PUNTOS Y GANA
GUARDIANES DE LA SEGURIDAD
Antes de iniciar el juego
contesta:
2
- 2
1
1
¿Cuáles guardianes de la
seguridad observas en el
tablero? , ¿Cuál es su tarea?
¿Quiénes vigilan tu escuela?
¿Cómo puedes apoyar su
trabajo?
2
1
1
1
INSTRUCCIONES DEL JUEGO:
1
1. Pueden jugar dos o más
jugadores.
2. Se usa una piedrita y por turnos
se lanza sobre el tablero.
3. La piedrita debe caer
totalmente dentro de la casilla
para sumar puntos. Si cae fuera
pasa el turno.
4. Cada guardián te hace ganar
un punto.
5. Si el guardián viaja en un medio
de transporte ganas 2 puntos.
6. Si caes en el río pierdes 2 puntos.
7. Si caes en la bomba, sales del
juego.
8. Gana el primero que junte 10 o
más puntos.
1
- 2
1
2
1
2
- 2
1
1

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MAYO - JUNIO 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO
Estos botones contienen valores que al ponerlos en práctica nos
ayudan en la solución de conflictos, coloréalos, recórtalos, pégalos
en cartulina y úsalos como prendedores.
Utiliza este espacio para escribir o dibujar lo que más te
gustó de estar en primer año.
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