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ReCAPACITA<br />
Inteligencia Lingüística<br />
HÁBIL EN PALABRAS<br />
Rasgos que sirven para definir cada una de <strong>la</strong>s Inteligencias: 1. Escribo mejor que <strong>la</strong> mayoría de mis<br />
compañeros.<br />
2. Cuento cuentos increíbles o historias o<br />
Inteligencia Visual-Espacial<br />
chistes.<br />
HÁBIL CON IMÁGENES<br />
3. Tengo buena memoria para los nombres,<br />
lugares, fechas y anécdotas.<br />
4. Disfruto con los juegos de pa<strong>la</strong>bras como<br />
1. Cuando cierro los ojos, veo imágenes visuales c<strong>la</strong>ras.<br />
el Scrable o el Pasword.<br />
2. Me gusta usar <strong>la</strong> cámara de fotos o videocámara para captar lo<br />
5. Me gusta leer.<br />
que veo.<br />
6. Me resultan más sencil<strong>la</strong>s <strong>la</strong> lengua y <strong>la</strong>s<br />
3. Me gusta dibujar o garabatear.<br />
ciencias sociales que <strong>la</strong>s matemáticas y<br />
4. Soy sensible al <strong>color</strong>.<br />
<strong>la</strong>s ciencias naturales.<br />
5. Me gusta ver pelícu<strong>la</strong>s, diapositivas y otras presentaciones.<br />
7. Me gustan <strong>la</strong>s rimas, absurdos verbales,<br />
6. Me gustan los rompecabezas, <strong>la</strong>berintos y demás juegos visuales.<br />
juegos de pa<strong>la</strong>bras, trabalenguas, etc.<br />
7. En general, soy capaz de orientarme bien en un lugar desconocido.<br />
8. Me gusta escuchar historias, comentarios<br />
8. Cuando leo, comprendo mejor <strong>la</strong>s imágenes que <strong>la</strong>s pa<strong>la</strong>bras.<br />
en <strong>la</strong> radio, etc.<br />
9. Puedo imaginar sin ningún esfuerzo el aspecto que tendrán <strong>la</strong>s<br />
9. Me resulta bastante sencillo aprender<br />
cosas vistas desde arriba.<br />
otra lengua (inglés, francés …)<br />
10. Recientemente he escrito algo de lo que<br />
estoy especialmente orgulloso o me ha<br />
aportado el reconocimiento de los demás.<br />
6. PROGRAMA DE BUENAS PRÁCTICAS PARA LA INCLUSIÓN PROGRAMA DE BUENAS PRÁCTICAS PARA LA INCLUSIÓN. 7