Bases psicopedagógicas de la educación especial - Escuela ...
Bases psicopedagógicas de la educación especial - Escuela ...
Bases psicopedagógicas de la educación especial - Escuela ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
CNREE (1991): Intervención educativa en Autismo Infantil. Madrid: MEC.<br />
2010-2011<br />
CUXART, F. (2000). El autismo: aspectos <strong>de</strong>scriptivos y terapéuticos. Barcelona:<br />
Martínez Roca.<br />
FERRARI, P. (2000). El autismo infantil. Madrid: Biblioteca Nueva.<br />
GARCÍA, D. y POLAINO-LORENTE, A. (2000). El autismo y <strong>la</strong>s emociones: nuevos<br />
hal<strong>la</strong>zgos. Valencia. Promolibro.<br />
HOBSON, P. (1998). El autismo y el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong> mente. Madrid: Alianza.<br />
LORNA WING (1998 ). “El autismo en niños y adultos” Paidós Barcelona.<br />
LOVAAS, I. (1990). Enseñanza <strong>de</strong> niños con trastornos <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo. Barcelona:<br />
Martínez Roca.<br />
MARTOS, J., RIVIERE, A. (comp.) (2001). Autismo: Comprensión y Explicación actual.<br />
APNA e IMSERSO, Madrid.<br />
RIVIÈRE, A. (2001). Autismo. Madrid: Trotta.<br />
RIVIÉRE, A. (2002). IDEA: Inventario <strong>de</strong> espectro autista.<br />
RIVIERE, A., MARTOS, J. (comp.) (1998). El tratamiento <strong>de</strong>l Autismo. Nuevas perspectivas,<br />
AP-NA e IMSERSO, Madrid,.<br />
RUSSELL, J. (2000). El autismo como trastorno <strong>de</strong> <strong>la</strong> función ejecutiva. Madrid: Editorial<br />
Médica Panamericana.<br />
RUTTER, M. Y SCHOPPLER. E. (1994): Autismo. Madrid. Alhambra.<br />
VILOCA, L. (2003). El niño autista. Detección, evolución y tratamiento. Barcelona: CE-<br />
AC.<br />
WING, L. (1989). Autismo infantil: aspectos médicos y educativos. Madrid: Santil<strong>la</strong>na.<br />
www.autismo.com<br />
www.autismo.org.es/.../autismo/estrategiasintervencion<br />
http://www.autismoespana.com<br />
www.catedu.es/arasaac<br />
www.catedu.es/arasaac/<strong>de</strong>scargas.php<br />
EVALUACIÓN<br />
PRÁCTICA 4<br />
Participación en el<br />
trabajo grupal<br />
(10%)<br />
Trabajo<br />
(60%)<br />
Exposición <strong>de</strong>l trabajo<br />
(30%)<br />
• Aporta i<strong>de</strong>as<br />
Criterios <strong>de</strong> evaluación Instrumentos<br />
• Asume responsabilida<strong>de</strong>s<br />
• Co<strong>la</strong>bora con los compañeros<br />
• . El contenido es a<strong>de</strong>cuado y respon<strong>de</strong><br />
al tema <strong>de</strong> trabajo<br />
• Es a<strong>de</strong>cuado al alumno seleccionado<br />
• Refleja una comprensión <strong>de</strong> los conceptos<br />
fundamentales trabajados.<br />
• Asimi<strong>la</strong>ción y dominio <strong>de</strong> <strong>la</strong>s cuestiones<br />
p<strong>la</strong>nteadas<br />
• La presentación es original, creativa.<br />
• Observación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s profesoras<br />
• Ficha <strong>de</strong> coevaluación<br />
grupal<br />
Presentaciones Power-<br />
Point<br />
Observación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s profesoras.<br />
9