ESTUDIOS DE LINGÜÍSTICA - RUA - Universidad de Alicante

Estudios de Lingüística
Tendencias y líneas de investigación en adquisición
de segundas lenguas
6. Conclusiones
Este artículo es una primera aproximación al tema de la enseñanza
de la Lengua de Signos Española como segunda
lengua. A pesar de la gran cantidad de trabajos lingüísticos
y psicolingüísticos sobre la Lengua de Signos Americana,
existen muy pocos trabajos sobre la enseñanza de las lenguas
de signos como segundas lenguas (ver: “Teaching sign
language to International deaf students”, donde se habla de
la enseñanza de la ASL como L2 para estudiantes sordos de
otros países; Roth, 1993). Esperamos que nuestro artículo
sea un estímulo a la investigación multidisciplinar para mejorar
el aprendizaje de la Lengua de Signos Española, para estudiar
los procesos específicos que intervienen en él, las técnicas
didácticas más apropiadas y los materiales de apoyo
más adecuados.
Referencias bibliográficas
ALONSO, Pilar, Francisco MARTÍNEZ, Rubén NOGUEIRA,
J. Antonio PINTO, Mª Jesús SERNA, , Lola VALDEMO-
RO y Ana Mª VÁZQUEZ (1998). Signar: enseña lengua
de signos. Barcelona: CNSE (Confederación Nacional
de Sordos de España).
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