Dra. Andrea Sánchez - dgapa unam

En la investigación se ha dedicado a estudiar dos vertientes que no excluyen su labor docente, sino,
al contrario, la han fortalecido: la primera, la construcción de conceptos en la enseñanza de la Historia; la
segunda estrechamente vinculada con ésta, el análisis sobre el nivel y grado de conocimientos y conciencias
históricas en la población mexicana. Al respecto, ha elaborado varias antologías y bibliografías de textos
sobre la enseñanza de la historia; análisis de libros de texto de historia y análisis de cultura y conciencia
histórica en diversos sectores de la población. Responsable del proyecto de investigación con el tema
Seminario de historia de la cultura en México (1900-1940) que se llevó a cabo en la Facultad de Filosofía
y Letras.
Fue investigadora en el Instituto de Investigaciones Bibliográficas y realizó trabajos de investigación
para El Colegio de México, donde fue coordinadora del volumen “Los gobiernos de Carranza y Obregón.
1917-1924” dentro de la Historia de la Revolución Mexicana. Elaboró un guión histórico para el Museo del
Estado de Guerrero y para la Dirección General de Museos y el Centro Regional de Guerrero (INAH).
Su producción tiene un carácter original y algunos de sus libros y artículos se han convertido en
referencia obligada de los estudiosos de la historia; cuenta con 35 publicaciones de capítulos de libro,
semblanzas, artículos publicados en memorias, anuarios, boletines y revistas especializadas.
Un ejemplo de este trabajo son: “Los gobiernos de Carranza y Obregón”, en Historia de México;
“La oligarquía” en México, un pueblo en la historia; “La mujer, maestra en la educación superior: la
UNAM”; “ ¿Para qué enseñar y estudiar historia?”; “Propuesta de seis categorías para la enseñanza de la
historia”; “El sentido de la enseñanza de la historia”; “Hacia una teoría de la enseñanza de la historia”;
“Enseñar a pensar históricamente”, en Historia y Nación; “Identidad y conciencia en la enseñanza de la
historia”, en Identidad en el imaginario nacional, reescritura y enseñanza de la historia. Actualmente se
encuentra en prensa “La educación pública en México 1900-1940”, en Historia de la cultura en México
1900-1940 y el libro Reencuentro con la historia. Teoría y praxis de su enseñanza en México.
Adicionalmente a su sobresaliente desempeño como investigadora y docente, ha desarrollado
infatigablemente una labor de difusión. Ponente en cincuenta congresos y reuniones que se han llevado a
cabo en México, La Habana, Chile, Estados Unidos, entre otros; en más de sesenta conferencias y mesas
redondas, y en más de treinta cursos y cursillos, impartidos en la UNAM y en instituciones o universidades
del país. Cabe destacar que dentro del marco del “Seminario de historia de la cultura en México. 1900-
1940” ha presentado seis ponencias, además ha sido entrevistada en varias ocasiones, principalmente,
por Radio UNAM y La Jornada.
Asimismo, ha participado en diversas comisiones fundamentales para la vida académica y
colegiada de la Facultad y de la Universidad. Fuera de la UNAM ha sido asesora en el área de historia
en la Universidad Autónoma de Campeche y en la Universidad de Guanajuato. Hoy en día colabora con
el Comité Asesor del Colegio de Historia y con la Comisión que revisará los procesos de titulación en el
mismo.
2