Redalyc.Los "nuevos sentidos" discursivos y lo "estético" en los ...
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Julián Cabeza L. y Lourdes Molero de Cabeza<br />
126 Opción, Año 23, No. 53 (2007): 112 - 139<br />
ri<strong>en</strong>cia y excluye otras. Las obras de arte proporcionan nuevas<br />
gestalts experi<strong>en</strong>ciales y <strong>en</strong> consecu<strong>en</strong>cia nuevas coher<strong>en</strong>cias.<br />
Desde el punto de vista experi<strong>en</strong>cialista, el arte es <strong>en</strong><br />
g<strong>en</strong>eral una cuestión de racionalidad imaginativa y un medio<br />
de crear nuevas realidades. La experi<strong>en</strong>cia estética no está limitada<br />
al mundo del arte, puede darse <strong>en</strong> cualquier aspecto de<br />
nuestra vida cotidiana, siempre que notamos o creamos para<br />
nosotros mismos coher<strong>en</strong>cias que no forman parte de nuestro<br />
modo conv<strong>en</strong>cionalizado de percibir o p<strong>en</strong>sar” (Lakoff y<br />
Johnson, 2001: 280-281).<br />
7. LA DIMENSIÓN ESTÉTICA EN LOS NIVELES REFE-<br />
RENCIAL, CONCEPTUAL, LINGÜÍSTICO Y DISCUR-<br />
SIVO<br />
En el nivel refer<strong>en</strong>cial, nos referimos a <strong>lo</strong>s “acontecimi<strong>en</strong>tos” con<br />
lat<strong>en</strong>cias y sali<strong>en</strong>cias propias, d<strong>en</strong>tro de unas coord<strong>en</strong>adas espacio-temporales.<br />
En el nivel conceptual, establecemos las relaciones de las pregnancias<br />
ideológicas, consci<strong>en</strong>tes o inconsci<strong>en</strong>tes, racionales o irracionales,<br />
emocionales, estéticas… del sujeto cognosc<strong>en</strong>te, <strong>en</strong> esquemas pre-semióticos<br />
y pre-lingüísticos a <strong>lo</strong>s que d<strong>en</strong>ominamos “ev<strong>en</strong>tos”.<br />
<strong>Los</strong> procesos de semiotización lingüística y discursiva se constituy<strong>en</strong><br />
por “t<strong>en</strong>siones”. Primero, <strong>en</strong>tre el “ev<strong>en</strong>to” conceptualizado y el sistema<br />
de la l<strong>en</strong>gua <strong>en</strong> que se va a manifestar el discurso. Segundo, <strong>en</strong>tre<br />
estas “t<strong>en</strong>siones” como posibilidades semio-lingüísticas y el “refer<strong>en</strong>te<br />
discursivo” que se quiere construir. Así, <strong>en</strong> el corpus seleccionado de las<br />
elegías de Jorge Manrique, Miguel Hernández, B<strong>en</strong>ito Raúl <strong>Los</strong>ada y Federico<br />
García Lorca, <strong>lo</strong>s niveles se pres<strong>en</strong>tan como sigue:<br />
Nivel Refer<strong>en</strong>cial<br />
Muerte del padre de Jorge Manrique.<br />
Muerte de Ramón Sijé, poeta y amigo de Miguel Hernández.<br />
Muerte de Tomás Alfaro Calatrava, poeta y amigo de B<strong>en</strong>ito Raúl<br />
<strong>Los</strong>ada.<br />
Muerte de Ignacio Sánchez Mejías, poeta, torero y amigo de Federico<br />
García Lorca.