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GLORIA GRAMEGNA S.
Si tuviéramos que caracterizar el siglo XIX en
relación al segmento femenino de nuestra sociedad,
podríamos decir que se destaca por la negación de
los derechos de las mujeres, característica avalada
por la legislación chilena operante en ese momento,
la cual les asigna una posición y un rol subordinado
e inferior aceptado por ellas, durante mucho
tiempo, como un destino posible e incuestionable.
La presencia de las mujeres chilenas comienza a
hacerse visible públicamente a partir de las últimas
décadas del siglo XIX, situándose lenta pero
progresivamente en distintos ámbitos de acción 4 .
La creación de la Universidad de Chile en
1842, es uno de los hechos más significativos en
la naciente República. Esta casa de estudios será
protagonista y forjadora de la Nación a través de
notables hombres y mujeres que han pasado por
sus aulas 5 .
En este período las artistas plásticas son pioneras.
Hacia 1849 se crea la academia de Bellas Artes
donde destacan en los años 1884 las hermanas
Magdalena, Aurora Mira y Celia Castro. Son mujeres
pioneras y de resonancia posterior 6,7 .
En el año 1860, durante el Gobierno de Manuel
Montt, se promulgó la Ley Orgánica de Instrucción
Primaria, a través de la cual se declaraba que
la instrucción dada por el Estado sería gratuita y
extensiva a las personas de ambos sexos 4 .
Santiago ejerció una fuerte atracción sobre las
elites de provincia y sobre los habitantes de los
pueblos de la zona central. A contar de mediados
del siglo XIX, la migración a la ciudad creció a un
ritmo cada vez mayor. A Santiago se viajaba por diferentes
razones, variable por la condición social de
las personas. Los sectores altos y medios lo hacían
con la esperanza de ascender socialmente, forjar
una situación económica, hacerse de un nombre
en la política o gozar de la fortuna acuñada después
de años de perseverante esfuerzo en la provincia.
Para ellos también pesaba el deseo de adquirir
una formación que abriera nuevos horizontes, ya
fuera en la Universidad de Chile (1842) o Católica
(1888), por entonces las únicas del país, o en las diferentes
escuelas técnicas profesionales y artísticas
que componían la oferta educativamente amplia
de la capital. Los más, no obstante, emigraban por
pretensiones más modestas. En su mayoría sólo
aspiraban a subsistir, atendiendo a las demandas
de productos y servicios de una sociedad urbana,
en rápida expansión, plegándose en muchos casos
a los contingentes de trabajadores, que afanaban
en sus industrias en la ejecución de diversas obras
públicas patrocinadas por el Estado en Santiago y
sus alrededores. El paulatino asentamiento urbano
del peonaje itinerante del pasado colonial y republicano,
y su consiguiente proletarización, subyacía
al proceso de reconfiguración del paisaje humano
chileno. Las mujeres de raigambre campesina fueron
mayoría en las primeras oleadas de este proceso
popular que desbordó las ciudades principales 8 .
La mujer chilena en la
formación médica
Es en 1877, durante el gobierno de Aníbal Pinto
se promulgó “El Decreto Amunátegui”, el cual establece
“Las mujeres deben ser admitidas a rendir
exámenes para obtener títulos profesionales con tal
que se sometan para ello a las mismas disposiciones
que están sujetos los varones” 4 .
Cuatro años más tarde, Eloisa Díaz tenía quince
años cuando se sometió a dichas pruebas, en
1881 causó gran impacto en la vida nacional. Es
así como, el 12 de abril de ese año los periódicos
publican la siguiente noticia: “El Claustro Universitario
presentaba anoche una animación que no es
frecuente en ese angosto recinto de la ciencia. Por
primera vez en Chile, figuraba entre las aspirantes
al bachillerato en humanidades, una estudiante
de sexo femenino y tanto la novedad del hecho
como la curiosidad despertada entre los alumnos
de la sección universitaria habían logrado atraer a
una numerosa concurrencia ala sala de exámenes”.
Eloísa Díaz rindió un examen brillante, siendo
aclamada por la concurrencia y felicitada por la
autoridades universitarias y, al día siguiente de obtener
su grado de bachiller en Humanidades se matriculó
en la Escuela de Medicina de la Universidad
de Chile donde cursó brillantemente los seis años
de estudio que en ese entonces requería la carrera
de medicina, recibiendo premios y honores por su
excelente desempeño 9 .
REV CHIL NEURO-PSIQUIAT 2010; 48 (4): 356-362
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