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Tema 2: Identificación de Aves
Identificación por cantos
Las aves tienen llamados o cantos característicos que
se relacionan con la delimitación de sus territorios,
con atraer parejas o comunicar alarma.Algunos cantos
se usan sólo en temporadas específicas (e.g. temporada
de apareamiento). Si bien se pueden atraer a
las aves con cantos grabados, esto puede perturbar
seriamente sus ciclos de vida. Incluso puede causarse
que algunas aves abandonen sus territorios o nidos,
por lo cual no recomendamos esta práctica. Utilice
cantos grabados como recursos de aprendizaje para
el instructor y los participantes.
Especies Similares
Algunas de las especies similares encontradas en la
Península de Yucatán son:
• Seis especies de garzas blancas.
• Cuatro especies de mosqueros Myiarchus.
• Dos especies de tiranos Tyrannus.
• Ocho especies de bolseros.
• Dos especies de pájaros carpinteros.
• Dos especies de mosqueros Contopus.
•Dos especies de saltaparedes (chivirines).
• Una especie migratoria y una subespecie
residente de golondrinas y de chipes.
¡INTENTE ESTO!
Prueba de Equipo
Realice este ejercicio con estudiantes intermedios y
avanzados. Puede ser un ejercicio excelente para
crear lazos fuertes entre integrantes de un equipo
(aún si son “enemigos” antes del taller).
Divida al grupo en dos o tres equipos. Comience
preguntando sobre especies conocidas por los
participantes. Registre la puntuación de respuestas
equivocadas alternando las preguntas entre los
equipos. Si los participantes son fuertemente
competitivos, pronto querrán hacer sus propias
preguntas (que suelen ser mucho más difíciles
que las inventadas por los instructores). Dé a los
equipos varios minutos para que preparen cinco
preguntas que puedan hacer alternadamente a los
otros grupos.
Aquí están algunos ejemplos de preguntas:
¡INTENTE ESTO!
Aves y Hábitats
Después de una caminata de observación de aves,
haga una lista de las aves vistas por el grupo. (Puede
hacer que alguno de los estudiantes más avanzados
escriba un borrador de la lista en un pliego de
papel, frente al grupo, en el lenguaje que prefiera).
En los talleres iniciales, haga que los participantes
clasifiquen aves acuáticas y aves terrestres escribiendo
sus nombres con colores diferentes (e.g. azul
para aves acuáticas, verde para aves terrestres). En
talleres posteriores, haga que los participantes nombren
un ave y que después identifiquen con más
detalle el hábitat en donde puede encontrarse.
•¿Cuál ave es conocida por comerse los pollos
de otras aves?
•Nombre tres familias de aves que aniden en
túneles.
•Nombre a todas las especies de garzas blancas.
•Nombre tres especies de chipes que tengan
barras en las alas.
•Nombre tres especies de chipes que no tengan
barras en las alas.
•¿Porqué los bolseros construyen nidos
colgantes?
•¿Qué especie de ave no muestra dimorfismo
sexual?
•¿Porqué tienen bigotes los mosqueros?
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MANUAL PARA EL DESARROLLO Y CAPACITACIÓN DE GUÍAS DE AVES