CULTURA_VALENCIANA_VALENCIA

En la societat actual, es fa imprescindible educar, des d’edatsprimerenques, en l’adquisició de les competències que han de permetreals futurs ciutadans participar de forma constructiva en una societat cadavegada més complexa i diversificada. Este aprenentatge ha d’anaracompanyat del coneixement de les senyes d’identitat col·lectives i és enesta línia on l’àrea de Cultura Valenciana aporta al currículum elreconeixement del valor de la cultura pròpia i el coneixement d’aquellsaspectes tradicionals i genuïns que ens caracteritzen com a poble i quehem de transmetre a les futures generacions com a herència col·lectiva.El currículum de Cultura Valenciana desenrotlla principalment lacompetència relacionada amb la consciència i les expressions culturals,amb metodologies basades en l’activitat de l’alumnat mitjançant treballsde caràcter individual però també d’índole cooperativa; fomentantl’observació, la comprensió, la interpretació i l’explicació de l’espai històricpròxim i acostant l’alumne als costums i les tradicions pròpies. Elconeixement de l’Estatut d’Autonomia i de les institucions més rellevantsde la Generalitat, present també en el currículum d’esta àrea, preparal’alumnat per actuar com a ciutadans participatius i implicats en la cohesiói el desenrotllament de la nostra societat.La Conselleria d’Educació, Cultura i Esport, amb la publicació que arapresentem, vol contribuir a satisfer les necessitats de l’alumnat iproporcionar un instrument més per als docents, facilitant-los unsmaterials de caràcter orientatiu i referencial, no d’índole preceptiva.L’organització en blocs de continguts no pretén jerarquitzar elsaprenentatges en l’aula, respon a un esquema d’organització delscontinguts que han d’abordar-se d’una manera enllaçada, entenent elprocés d’aprenentatge com una configuració flexible en la qual unscontinguts es poden relacionar amb uns altres d’un bloc diferent. Estapresentació no implica, per tant, una organització tancada, al contrari,permet organitzar els continguts de diferents maneres, i que s’use lametodologia comunicativa més adequada a les característiques del’alumnat.