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INFORMES ACADÉMICOS (continuación)CST – En las matemáticasEl porcentaje de alumnos que muestranel nivel de buen dominio o de nivel avanzado.100El porcentaje de alumnos El porcentaje de alumnos9080706050403020100100908070605040302010CST - Subgrupos – En las matemáticasEl porcentaje de alumnos que muestranel nivel de buen dominio o de nivel avanzado.Escuela 2002 Estado 2002Escuela 2003 Estado 2003Escuela 2004 Estado 2004VarónHembraEstudiantesdel idioma inglés (EL)Con desventajas económicasEstudiantes con discapacidadesAfro-americanoAsiáticoHispano o latinoBlanco (no hispano)0CST - En las cienciaEl porcentaje de alumnos que muestranel nivel de buen dominio o de nivel avanzado.100CST - Subgroupos - En las cienciasEl porcentaje de alumnos que muestranel nivel de buen dominio o de nivel avanzado.10090El porcentaje de alumnos9080706050403020100El porcentaje de alumnos80706050403020100Escuela 2004 Estado 2004VarónEstudiantesdel idioma inglés (EL)Estudiantes con discapacidadesBlanco (no hispano)HembraCon desventajas económicasHispano o latino6 Informe de Responsabilidad Escolar para el Año Escolar 2003 a 2004
INFORMES ACADÉMICOS (continuación)Pruebas con normas de referencia (NRT)Los resultados en las áreas académicas de la lectura y las matemáticas de las pruebas con normas de referencia (NRT), aprobadaspor la mesa directiva de educación pública del Estado [State Board of Education] (esta prueba se conocía antes como Stanford 9 hastael año 2003 y ahora se denomina CAT 6), se reportan para cada nivel escolar como el porcentaje de alumnos que presentaron el exameny sacaron un percentil de 50 (el promedio nacional), o una cifra más elevada. Los resultados escolares, se comparan con los resultadosdel distrito escolar y con los resultados del Estado. Para obtener más información detallada sobre los resultados para cada grado escolar ycada nivel de rendimiento escolar, favor de acudir a la página electrónica de la oficina de educación pública del Estado (CDE) al, http://star.cde.ca.gov/; o comuníquese directamente con el director escolar.NRT – En las lecturaEl porcentaje de alumnos conun percentil de 50 ó másNRT – Subgrupos - En la lecturaEl porcentaje de alumnos conun percentil de 50 ó másEl porcentaje de alumnos1009080706050403020100El porcentaje de alumnos1009080706050403020100Escuela 2003 Estado 2003Escuela 2004 Estado 2004VarónHembraEstudiantesdel idioma inglés (EL) Con desventajas económicasEstudiantes con discapacidades Afro-americanoAsiáticoHispano o latinoBlanco (no hispano)NRT – En las matemáticasEl porcentaje de alumnos conun percentil de 50 ó másNRT – Subgrupos - En las matemáticasEl porcentaje de alumnos conun percentil de 50 ó másEl porcentaje de alumnos1009080706050403020100El porcentaje de alumnos1009080706050403020100Escuela 2003 Estado 2003Escuela 2004 Estado 2004VarónHembraEstudiantesdel idioma inglés (EL) Con desventajas económicasEstudiantes con discapacidades Afro-americanoAsiáticoHispano o latinoBlanco (no hispano)Informe de Responsabilidad Escolar para el Año Escolar 2003 a 2004 7
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